第一篇：師德師風(fēng)演講稿：每個(gè)人都可以美麗
師德師風(fēng)演講稿：每個(gè)人都可以美麗
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
學(xué)期初，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《感動(dòng)中國(guó)》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡，我感觸很深。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。他們放棄了城市的繁華，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作，這種崇高的精神追求令人動(dòng)容，他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花。
五年前，我在電視上看到一則報(bào)道：講的是貴州省的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師陸永康的故事。陸永康出生9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，別人學(xué)走，他學(xué)跪。二十歲時(shí)，他成為了一名小學(xué)民辦教師。他用木板、舊籃球、舊輪胎、鋼絲，自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”裹住雙膝，再拄上一根木棍，這樣跪在講臺(tái)上教書36年。陸老師雖然跪著，但他比我們站著的人還要高大。
在汶川地震中有一位女教師，地震之后他在北川中學(xué)堅(jiān)守了三天三夜。到處尋找她班上的孩子，最后她找到了十幾個(gè)孩子，自己的女兒就在這個(gè)學(xué)校，而且就埋在廢墟之下，當(dāng)她帶著這十幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)移的時(shí)候她都沒(méi)有自己女兒的消息，沒(méi)有愛人的消息，也沒(méi)有父母的消息。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大，在她的周身散發(fā)著人性的光輝。
是的，在我們的職業(yè)生涯中，并不是所有的人都可以轟轟烈烈，大多數(shù)的人，大多數(shù)的時(shí)間，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn)、踏實(shí)、平凡的工作著。記得剛參加工作不久，我接了一年級(jí)的一個(gè)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，要求每天海量資料分享
第一節(jié)語(yǔ)文課前小朋友要講一個(gè)小故事。由于孩子識(shí)字有限，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)到的故事也都不太多，大多小朋友的故事都是爸媽教的。輪到一個(gè)叫孫靈通的小男孩講故事，他站在講臺(tái)前低著頭，一句話也不說(shuō)。我問(wèn)他為什么不說(shuō)話，孫靈通抬頭看看我，哭了，他說(shuō)“老師，我媽我爸都是啞巴，沒(méi)人教我學(xué)故事……”我當(dāng)時(shí)大吃一驚，我怪自己為什么之前不了解他的情況，這個(gè)聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝，此刻，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過(guò)去握著孫靈通的小手，告訴他：“好孩子，不要怕，以后老師每天教你說(shuō)故事。”我還買了三本兒童版的故事書送給了他，他高興得不得了，每天要學(xué)好幾個(gè)故事呢。看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我真正感受到做一個(gè)老師是多么幸福。
一晃成為一名小學(xué)教師已經(jīng)十二年了。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機(jī)會(huì)去走進(jìn)孩子們的心靈，見證孩子的成長(zhǎng)，和孩子們一起傾聽世界。也許，在別人眼中，我們風(fēng)光無(wú)限，我們是美麗與智慧的結(jié)合，但我知道，真正的美麗蘊(yùn)藏在我心里，和我無(wú)怨無(wú)悔的職業(yè)選擇一起盛開，與我最熱愛的教育事業(yè)一同綻放。
我們說(shuō)生命的價(jià)值取決于我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和他人所提供的幫助的程度，包括對(duì)親人的幫助，包括對(duì)身邊有困難的人的幫助，也包括對(duì)事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守。的確，盡職盡責(zé)地活著，每個(gè)人都可以美麗。
我的演講完畢，謝謝大家！
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第二篇：師德演講稿：每個(gè)人都可以美麗
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
學(xué)期初，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《感動(dòng)中國(guó)》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡，我感觸很深。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。他們放棄了城市的繁華，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作，這種崇高的精神追求令人動(dòng)容，他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花。
五年前，我在電視上看到一則報(bào)道：講的是貴州省的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師陸永康的故事。陸永康出生9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，別人學(xué)走，他學(xué)跪。二十歲時(shí)，他成為了一名小學(xué)民辦教師。他用木板、舊籃球、舊輪胎、鋼絲，自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”裹住雙膝，再拄上一根木棍，這樣跪在講臺(tái)上教書36年。陸老師雖然跪著，但他比我們站著的人還要高大。
在汶川地震中有一位女教師，地震之后他在北川中學(xué)堅(jiān)守了三天三夜。到處尋找她班上的孩子，最后她找到了十幾個(gè)孩子，自己的女兒就在這個(gè)學(xué)校，而且就埋在廢墟之下，當(dāng)她帶著這十幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)移的時(shí)候她都沒(méi)有自己女兒的消息，沒(méi)有愛人的消息，也沒(méi)有父母的消息。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大，在她的周身散發(fā)著人性的光輝。
是的，在我們的職業(yè)生涯中，并不是所有的人都可以轟轟烈烈，大多數(shù)的人，大多數(shù)的時(shí)間，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn)、踏實(shí)、平凡的工作著。記得剛參加工作不久，我接了一年級(jí)的一個(gè)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，要求每天第一節(jié)語(yǔ)文課前小朋友要講一個(gè)小故事。由于孩子識(shí)字有限，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)到的故事也都不太多，大多小朋友的故事都是爸媽教的。輪到一個(gè)叫孫靈通的小男孩講故事，他站在講臺(tái)前低著頭，一句話也不說(shuō)。我問(wèn)他為什么不說(shuō)話，孫靈通抬頭看看我，哭了，他說(shuō)“老師，我媽我爸都是啞巴，沒(méi)人教我學(xué)故事……”我當(dāng)時(shí)大吃一驚，我怪自己為什么之前不了解他的情況，這個(gè)聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝，此刻，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過(guò)去握著孫靈通的小手，告訴他：“好孩子，不要怕，以后老師每天教你說(shuō)故事。”我還買了三本兒童版的故事書送給了他，他高興得不得了，每天要學(xué)好幾個(gè)故事呢。看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我真正感受到做一個(gè)老師是多么幸福。
一晃成為一名小學(xué)教師已經(jīng)十二年了。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機(jī)會(huì)去走進(jìn)孩子們的心靈，見證孩子的成長(zhǎng)，和孩子們一起傾聽世界。也許，在別人眼中，我們風(fēng)光無(wú)限，我們是美麗與智慧的結(jié)合，但我知道，真正的美麗蘊(yùn)藏在我心里，和我無(wú)怨無(wú)悔的職業(yè)選擇一起盛開，與我最熱愛的教育事業(yè)一同綻放。
我們說(shuō)生命的價(jià)值取決于我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和他人所提供的幫助的程度，包括對(duì)親人的幫助，包括對(duì)身邊有困難的人的幫助，也包括對(duì)事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守。的確，盡職盡責(zé)地活著，每個(gè)人都可以美麗。
謝謝各位，我的演講完畢！
第三篇：每個(gè)人都可以成為珍珠
一個(gè)人想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達(dá)到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價(jià)值連城的珍珠。
前些天看了一篇文<空姐不是夢(mèng)>說(shuō)得是90后張?jiān)娀玫墓适?她小時(shí)割麥子,收玉米,做一切力所能及的農(nóng)活,后來(lái)外出打工,打工的生活的磨練讓張?jiān)娀貌桓势接?她看過(guò)<吉林晚報(bào)>說(shuō)空姐只要有親和力,流利的普通話和英語(yǔ)口語(yǔ)能力,氣質(zhì)高雅,農(nóng)村姑娘也能報(bào)名.她參加了晚上和雙休日的空姐培訓(xùn),在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí),她每晚都找一個(gè)僻靜的地方聽廣播跟讀,后來(lái)考試通過(guò)了,在苦練眼睛微笑時(shí),有一次發(fā)現(xiàn)她不會(huì)笑了,但她堅(jiān)持訓(xùn)練下去,最后終于訓(xùn)練出美麗自然,真實(shí)親切的微笑.在練習(xí)站姿時(shí),學(xué)生需要穿著5厘米高的高跟鞋,頭上頂上一本書,兩腿膝蓋間夾著一張普通的白紙站立,開始張?jiān)娀谜疽粋€(gè)小時(shí)就大汗淋漓,老師不得不讓她出列休息,但她不甘心,沒(méi)事時(shí)就加碼練習(xí),常常幾具小進(jìn)站下來(lái),腿已麻木.為了學(xué)跳舞,她不怕痛,堅(jiān)持練,最終舞蹈跳得也有模有樣了.后來(lái)在空姐新人秀的60名選后圍繞30個(gè)空姐席位展開最后角逐,她以純真的笑容,樸實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)了評(píng)委,成功入圍.后來(lái)她在飛機(jī)上了實(shí)習(xí).她從農(nóng)村到城市,從地上到天上,從丑小鴨到白天鵝,她成功地提升了自我.由些可見,人生下來(lái)不可能就像珍珠一樣光照奪人的，他的價(jià)值是需要后天的培養(yǎng)與磨練才能凝結(jié)的。古人有句話：春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子，當(dāng)我們看到金黃色的稻穗沉甸甸地掛在枝頭，在微風(fēng)的吹拂下稻浪此起彼伏的景觀時(shí)，在欣慰之余千萬(wàn)不要忘掉那幅鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土的情景。從一粒粟到萬(wàn)顆子，灌溉了多少汗水？凝結(jié)了多少心血？?jī)r(jià)值的提升有賴于辛勤的磨練。我們每個(gè)人都能成為一粒美麗的珍珠，只是看你能不能耐得起考驗(yàn)。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。成才的道路很多時(shí)候是崎嶇不平，荊棘叢生的，只有耐得起苦的勇者才經(jīng)得起考驗(yàn)，只有不吝嗇自己汗水的慷慨者才能成就大業(yè)，只有百折不撓的戰(zhàn)士才能最終揚(yáng)起旌旗。桂冠只獻(xiàn)給這些人，金石只為這些人而開。
想想自己剛工作時(shí),有些同事就會(huì)用這首詩(shī)欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(想要渡江河卻沒(méi)有船和槳（暗指想要出仕當(dāng)官卻沒(méi)有人引薦），想要修身隱居卻怕辜負(fù)當(dāng)今這圣明的皇上與開明的政治環(huán)境，只有坐壁上觀，羨慕垂釣的人釣上一條條大魚了)表達(dá)自己的心聲。可是又有多少人能被幸運(yùn)眷顧？而有一個(gè)人,他就做到了這些,當(dāng)時(shí),他只不過(guò)是一個(gè)普通職工,可是在崗位上他刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),有時(shí)跑很遠(yuǎn)的地方去上課,每天只吃點(diǎn)干糧,困了就趴在桌上睡一會(huì),然后繼續(xù)看書,上班休息時(shí),也是捧著書不放,還做著筆記,別人不能理解,他卻說(shuō):好記性不如爛筆頭.有空時(shí)就會(huì)向老同事請(qǐng)教一些業(yè)務(wù)知識(shí),或是寫好論文,讓老同事幫著修改,這時(shí)的他明白自己只不過(guò)是小小的沙粒罷了,當(dāng)別人跟他抱怨領(lǐng)導(dǎo)不是伯樂(lè)時(shí),他也笑笑,不去論事與非.而是一心一意做最苦最累的事,每個(gè)星期把工作的重點(diǎn)記錄下來(lái),他這是在耐心而執(zhí)著地積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),后來(lái)他最終獲得了成功,被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)命為副高稱,讓自己的學(xué)識(shí)與才華得到更大發(fā)展.換個(gè)角度看人生，是一種突破、一種解脫、一種超越、一種高層次的淡泊與寧?kù)o，從而獲得自由自在的快樂(lè)。當(dāng)一些剛畢業(yè)的學(xué)生，他們走向工作崗位,他們一樣胸懷大志，一樣想成為一匹被人賞識(shí)、馳騁沙場(chǎng)的千里馬吧？當(dāng)他帶他們時(shí),他就對(duì)他們說(shuō),好好沉淀下來(lái),低就一層不等于低人一等，今日的俯低是為了明天的高就。所謂生命的價(jià)值，就是我們的存在對(duì)別人有價(jià)值。能被人利用是一件好事，無(wú)人問(wèn)津才是真正的悲哀！能干工作、干好工作是職場(chǎng)生存的基本保障。任何人做工作的前提條件都是他的能力能夠勝任這項(xiàng)工作。能干是合格員工最基本的標(biāo)準(zhǔn)，肯干則是一種態(tài)度。一個(gè)職位有很多人都能勝任，都有干好這份工作的基本能力，然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏實(shí)肯干、苦于鉆研的工作態(tài)度了。
我?guī)Ш⒆由箱撉僬n時(shí),老師神秘的彈了一首新的曲子《珍珠》。跳躍的音符在他的指尖來(lái)來(lái)回回，像一只只可愛的小精靈.后來(lái)老師講解道,曲子的三部分，開始的輕快是要表達(dá)小沙礫稚嫩的心和要成為珍珠的美好愿望。中間曲調(diào)激烈，這里是高潮，升調(diào)表示小沙礫在蚌的體內(nèi)所受的磨難。結(jié)尾的流暢是小沙礫經(jīng)過(guò)苦痛成為珍珠所獲得的新生。老師又說(shuō),外表的光彩不是天生就得來(lái)的，那些看似耀眼的鋼琴家們背后付出了多少努力，你知道嗎？如果你想成為珍珠，就不要怕吃苦，被小沙礫比下去。
人又何嘗不是如此呢？我們每個(gè)人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因?yàn)榉N種個(gè)性上的弱點(diǎn)和行為上的偏差，失去了應(yīng)有的光澤和慧質(zhì)，而僅僅是一粒砂。為什么不現(xiàn)在就除去人性中的弱點(diǎn)，使自己更加完美呢？你也是一顆珍珠，就應(yīng)該照亮自己的人生。
第四篇：每個(gè)人都可以成功勵(lì)志故事
曾經(jīng)有一位中學(xué)老師做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生把自己覺(jué)得最不可能完成的事情寫在一張紙上。雖然學(xué)生們不知道老師這樣做有何用意，但還是很認(rèn)真地按老師的要求做了。有的學(xué)生寫道：我不可能成為一個(gè)受大家歡迎的人，我不可能戰(zhàn)勝心里的怯弱。有的學(xué)生寫道：我不可能考上大學(xué)，我不可能投中三分球，我不可能愛上鋼琴。有的學(xué)生寫道：我不可能成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的人，我不可能成為一個(gè)作家，我不可能……
學(xué)生的回答可謂五花八門，但歸結(jié)起來(lái)他們都認(rèn)為有許多事情，無(wú)論自己再怎么努力，這一輩子也不可能完成。對(duì)此，老師沒(méi)有做任何評(píng)價(jià)，只是將這份特殊的作業(yè)封存了起來(lái)。直到多年后的一次聚會(huì)上，老師才把它打開，并還給了每一位學(xué)生。當(dāng)這些學(xué)生再次看到當(dāng)初寫下的作業(yè)時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)當(dāng)初他們以為不可能的事情幾乎都變成了可能。
有些人，一件事情還沒(méi)有做，就開始自我否定，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，試想一個(gè)連嘗試的勇氣都沒(méi)有，一個(gè)連自己都不相信的人，又如何能取得成功呢？事實(shí)上許多事情，只要你大膽地去做，遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那般困難。試想一下，如果回到過(guò)去，愛因斯坦因不敢相信自己會(huì)成為偉大的科學(xué)家而停止科學(xué)研究，那他還會(huì)是現(xiàn)在我們頂禮膜拜的愛因斯坦嗎？試想一下，如果比爾·蓋茨也因不敢相信自己能成為全球首富而停止創(chuàng)業(yè)，那他還會(huì)是如今我們津津樂(lè)道的商界奇跡嗎？世上之事本來(lái)就沒(méi)有什么不可能的，也沒(méi)有什么是一成不變的，只要你有勇氣邁出第一步，有信心走下去。
不必哀嘆自己的不幸，也不必羨慕別人的成功，其實(shí)你也行的！每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，每個(gè)人都可以取得成功，只是有的人認(rèn)定了目標(biāo)卻沒(méi)有堅(jiān)持下去，而有的人根本就沒(méi)有找到適合自己生長(zhǎng)的土地。
困難只是暫時(shí)的，我們每個(gè)人都可以成功，可為什么現(xiàn)實(shí)中卻有那么多的人未能成功呢？這恐怕是因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)了太多的“我不可能做到”。其實(shí)，一個(gè)人可以做很多事情，為什么要輕易否定自己呢？肯德基創(chuàng)始人哈蘭·山德士在成為飲食帝國(guó)的王者之前，曾在農(nóng)場(chǎng)里當(dāng)過(guò)學(xué)徒，做過(guò)粉刷工，賣過(guò)保險(xiǎn)，當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)治安官，開過(guò)加油站。由此可見，只要不固執(zhí)地蹲守在已經(jīng)證實(shí)不適合自己的領(lǐng)域，勇敢開始新的征程，就可能迎來(lái)屬于自己的成功。
第五篇：優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿
優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿【三篇】
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿【三篇】1尊敬的各位
大家好!
作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有，人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
用知識(shí)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)。“學(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么的.‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我
我的演講完畢，謝謝大家。
優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿【三篇】2尊敬的各位
大家好!
今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽到了教育改革家魏書生老師的一番
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
xx曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于
尊敬的各位
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國(guó)家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴(yán)以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久，越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多
3、用心工作，持之以恒
蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“
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