第一篇：幼兒園教研組隨堂課聽課評課制度

幼兒園教研組隨堂課聽課評課制度

負責人：語言組、數學組小、中、大教研組長。

聽課安排：教研組長學期初寫出本組聽課安排，并備注榜樣課、借鑒課、平行課種類，懸掛辦公室。

時間安排：每周三周四各組教研日8:30---9:00。

聽課要求：教研組長帶領本組組員到班聽課，聽課時不喧嘩，認真記錄旁批。

評課要求：聽課后幼兒靜息片刻，授課教師簡短說課，聽課者簡短評課；辦公室內詳細評課并記錄評課記錄，記錄由組長交授課人，授課人根據自己上課情況寫出本節課課后反思；根據小組評課寫出評課感受；授課人本節課教案、課后反思、小組評課記錄、評課感受一同存放在個人成長檔案袋中。

第二篇：聽課、評課制度

聽課、評課制度

1、教師要互相聽課，虛心學習，取長補短，提高教學業務水平，提高課堂教學效率。

2、教師聽課要做好記錄。要求各教師每學期至少聽課15節；教研組長每學期至少聽課20節；校領導每學期至少聽課25節，聽課后要寫好評課意見，認真開展評課并做好記錄。

3、每個教師每學期至少上一節公開研究課，要認真學習教育教學理念，學習先進經驗，做研究型的老師。

4、每學期學校領導處檢查教師聽課記錄至少一次，并寫好檢查時間和負責人，期末由學校收集入各人業務檔案袋。

第三篇：聽課評課制度

南張莊鄉中心小學聽課評課制度

為優化教學過程，規范教學行為，提高課堂教學效益，特制定聽評課制度：

一、每學期校長聽課不少于50節，教學負責人聽課不少于30節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優秀率低于80%的，視為不合格；達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。

2011.3

第四篇：聽課評課制度

聽課評課制度

（一）學校領導聽課要求

第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。

第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、研究性聽課。

第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節數完成聽課任務。校長每學期聽課不少于30節，業務校長每學期聽課不少于60節，教導主任每學期聽課不少于90節。

第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導。第五、學校領導安排聽課時也要重視小科和非考試科目。

（二）教師聽課要求

第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級、任教學科的課，還應跨年級、跨學科聽課，并認真記好聽課記錄。

第二、學校可根據自己的具體情況確定教師聽課節數，一般每人每學期不少于16節。

第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。

第五篇：聽課評課制度

聽課、評課制度(試行)

聽課、評課制度(試行)

為了提高每位教師的業務素質和教學水平，達到取長補短,共同切磋教藝，達到共同提高的目的，特制定聽課、評課制度。

1、教師要積極參加教務科組織的聽課、評課活動，在不耽誤自己上課的情況下，要求每學期同科目的必須聽4節，不同科目的聽2節。教齡在三年內的教師必須聽15節以上，并做好聽課記錄，課后參加評課活動。

2、每次聽課必須有記錄，注明班級、科別、課題，寫出自己的評價意見。聽課記錄填寫不完整、不參加評課活動的，不計聽課。

3、聽課時間，要認真聽課，嚴守課堂紀律，不遲到、不說話、不評價，不中途離場，關掉手機。否則除不記聽課外，扣除津貼10.00元。

4、評課時，要根據學科特點、課堂教學特點，實事求是的公正的評價每一節課。做到暢所欲言，指出優點、不足、改進意見和建議，不能無限拔高也不貶低，并能對以后教學有指導意義。

5、學校領導成員應不斷參加聽課評課活動，及時了解教師授課情況。

6、把聽課評課工作納入考評，分階段進行總結，檢查情況記入教師期末量化考評成績之中

7、評課結束后聽課、評課記錄一并交教務科。