第一篇：素質教育工作總結與紫竹院導游詞

素質教育工作總結與紫竹院導游詞合集

素質教育工作總結

各位領導、各位老師、同學們： 我院從01級開始將讀名著活動納入到教學計劃中，希望同學們每學年讀四部名著，觀四部名片，舉行兩次歌詠比賽，并做相應的筆錄和寫讀書隨想，同時還成立了“機械自動化·創造工程”試點班。試點班的同學要求“每日一設想、每兩周一交流、每學期一創意、每人申請一項專利?！?半年多來，我院絕大多數同學參與了這次活動，我們收到了240余份活動的情況調查表，從調查的情況來看90％以上的同學對人文素質教育活動持有肯定態度，有的同學寫到：“通過讀名著使我開闊了視野，陶冶了情操，對人生有了更新的看法，通過觀名片，擴大了知識面，豐富了業余生活。”有的同學希望再舉辦一些名著講座和相關的知識競賽。在評審的過程中，首先成立了班素質教育評審小組，以班級為單位對觀后感進行互評，對讀書隨想進行班級交流并初評，由校、院專家組成的評委會進行分組評審，最后對獲一等獎的同學進行了面試。12名同學獲本次素質教育活動一等獎，11名同學榮獲讀百部名著活動優勝獎，5名同學獲機械工程學院 重要組成部分，讀名著對我們了解社會，鑒別美丑、完善人格，從而形成了正確的世界觀和人生觀有著重大的影響。人文教育在中國有著二千多年的傳統，在二十世紀初期，在近代科學技術的沖擊中，開始中斷了；到了今天，提倡素質教育，就是希望將科學知識、人文知識和科學試驗精神結合在一起，將知識、能力、素質結合在一起，使同學們借助于在人文素質教育的熏陶中養成良好的讀書習慣、思考問題習慣及動手的習慣，為同學們學會求知、學會創造、學會做人、提高終生學習的能力打下扎實的基礎，從而培養出真正意義上的高素質人才，為祖國為人民服務。

素質教育工作總結

紫竹院導游詞

紫竹院公園在北京海淀區白石橋附近，其由來，和附近的廟宇有關。明代萬歷五年（1577年），“慈圣皇太后”出資巨萬，在廣源閘西邊興建萬壽寺時，隨著將紫竹院的廟宇納入萬壽寺，這里就成了萬壽寺的下院，清朝乾隆皇帝賜名為“紫竹禪院”，紫竹院由此得名。

紫竹院是三湖兩島、一河一渠（長河與紫竹渠），翠竹全園占地14公頃，其中水面占11公頃，成為一座以水景為主，以竹景取勝，深富江南園林特色的大型公園。該園的竹景是經長期營造的結果。園內所種植的大量紫竹、斑竹、石竹、金銀玉壽竹等珍品，是分別從四川、福建、蘇杭、日本等地引進的。當年從南方引來各種各色竹種，有青竹、紫竹、斑竹、石竹、壽星竹、金鑲玉竹。特別在古廟舊址上種了成行紫竹，莖為紫褐色。目前園內各處共有竹54個品種，50萬株，但以紫竹為眾，紫竹院已成為以竹為主的竹景公園，尤其以紫竹為最有名氣。

來到紫竹院，便來到了竹子的王國。公園的大門是用竹子搭就的傣族風格的門坊，造型別致新穎，公園里有了竹樓、竹亭、竹桌、竹椅，連大大小小的橋都用竹子裝扮起來。壯觀的侗寨風雨竹橋，可使游人親身體會貴州侗族在橋上躲風避雨的習俗；上船橋則是一艘大竹船，竹篷竹窗，船弦邊掛著大紅燈籠，豪華氣派。各式各樣的竹建筑以其獨特的風格盡顯中華民族的文化風采，更讓人感到竹是人民生活中不可缺少的。公園里竹水車帶著嘩嘩的水聲慢慢轉著；不停撐動的竹篙使竹筏在湖面上劃出一道水痕；坐竹轎子，抖箜竹，吹藝筒讓不少人玩得開心。一群人合著苗族蘆笙的節奏興高采烈地跳起竹竿舞，草坪里用竹子搭起的舞臺上云南白族、傣族的歌舞表演更是吸引了大批的游人，湖岸邊用竹子搭建的竹市一條街上人頭攢動，人們在這里 飲茶，品嘗竹膳，購買各種竹制日用品、工藝品，其景象，頗似南國“清明上河圖”。

第二篇：紫竹院導游詞

紫竹院公園在北京海淀區白石橋附近，其由來，和附近的廟宇有關。明代萬歷五年（1577年），“慈圣皇太后”出資巨萬，在廣源閘西邊興建萬壽寺時，隨著將紫竹院的廟宇納入萬壽寺，這里就成了萬壽寺的下院，清朝乾隆皇帝賜名為“紫竹禪院”，紫竹院由此得名。

紫竹院是三湖兩島、一河一渠（長河與紫竹渠），翠竹全園占地14公頃，其中水面占11公頃，成為一座以水景為主，以竹景取勝，深富江南園林特色的大型公園。該園的竹景是經長期營造的結果。園內所種植的大量紫竹、斑竹、石竹、金銀玉壽竹等珍品，是分別從四川、福建、蘇杭、日本等地引進的。當年從南方引來各種各色竹種，有青竹、紫竹、斑竹、石竹、壽星竹、金鑲玉竹。特別在古廟舊址上種了成行紫竹，莖為紫褐色。目前園內各處共有竹54個品種，50萬株，但以紫竹為眾，紫竹院已成為以竹為主的竹景公園，尤其以紫竹為最有名氣。

來到紫竹院，便來到了竹子的王國。公園的大門是用竹子搭就的傣族風格的門坊，造型別致新穎，公園里有了竹樓、竹亭、竹桌、竹椅，連大大小小的橋都用竹子裝扮起來。壯觀的侗寨風雨竹橋，可使游人親身體會貴州侗族在橋上躲風避雨的習俗；上船橋則是一艘大竹船，竹篷竹窗，船弦邊掛著大紅燈籠，豪華氣派。各式各樣的竹建筑以其獨特的風格盡顯中華民族的文化風采，更讓人感到竹是人民生活中不可缺少的。公園里竹水車帶著嘩嘩的水聲慢慢轉著；不停撐動的竹篙使竹筏在湖面上劃出一道水痕；坐竹轎子，抖箜竹，吹藝筒讓不少人玩得開心。一群人合著苗族蘆笙的節奏興高采烈地跳起竹竿舞，草坪里用竹子搭起的舞臺上云南白族、傣族的歌舞表演更是吸引了大批的游人，湖岸邊用竹子搭建的竹市一條街上人頭攢動，人們在這里飲茶，品嘗竹膳，購買各種竹制日用品、工藝品，其景象，頗似南國“清明上河圖”。

第三篇：素質教育工作總結與計劃

素質教育工作總結

十里望回族鄉教育辦公室

我鄉教育辦公室堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導.學校發揚“團結、奮進、求實、創新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。現將我鄉開展素質教育的幾點做法和所取得的成績總結如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現代化建設要實現兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。我鄉提出“以教學為中心，以質量求發展”的指導思想，以培養“四有”新人為根本出發點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發展個性”作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。我鄉以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。加強行風建設，切實轉變工作作風，堅持走群眾路線。

（二）建立一支高師德、業務精的師資隊伍

俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才。首先，加強師德師風建設。教師職業道德是師德教育最重要內容，我鄉以《中小學教師職業道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業務培養。我鄉實施可持續發展戰略，其重點就是青年教師的培養。制定青年教師培養的“三、六、九”工程，即三年以內成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學科帶頭人.（三）加強教研教改，全面提高教育教學質量

⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進

針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內容單一，方法單一，范圍窄

視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現代化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，實現減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經過實踐探索，總結出“課堂教學高效率”的九大原則：⑴注重認知過程；⑵注重主體作用的發揮；⑶注重教法運用、學法的掌握；⑷注重時間科學利用；⑸注重現代化教學手段的使用；⑹注重創新思維，實踐能力的培養；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學創設藝術氛圍；⑼注重整體發展，人人參與。抓課堂教改和學法改革同步推進，制定學法改革要做到四大轉變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉變；⑵從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變；⑶從應付或完成老師布置的書面作業和及時復習與超前預習轉變；⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發出來新的思維亮點并及時記錄轉變。

教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學，分類推進

首先，著眼整體發展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發展.其次，立足個體成長，發揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格＋特長”為培養模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。

再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，糾正克服對后進生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權威心理。其次，建立后進生幫教制度。每學年班科老師與后進生相掛鉤，實行“一幫一”任務落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學期科任老師要寫書面總結，后進生轉化成效記入教師個人業務檔案，作為考評教師業務工作的一個依據。

總之，我鄉真正樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。

（四）建立教育工作評價方案和激勵機制

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現，才能使之獲得自身價值的肯定，激發成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業真正內化為追求實現自身價值的事業。我鄉構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。

⒈制定班級管理和科任教師教學業務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結果作為評選先進班級，優秀班主任和班主任調整的重要依據。

2.建立學生綜合素質評價，關注學生全面發展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎，充分體現個體差異，注重學生的個性、特長和發展潛能，使之適應素質教育要求，推進課程改革。

我鄉通過制定一系列考評辦法，激發老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側重于“德”“績”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現出教職工投入教育教學工作的較佳效果。

（五）創設良好教育環境，堅持全面育人方針

人的發展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環境的潛移默化的影響更明顯。我鄉精心設計，全面構建良好的育人環境，把學校、家庭、社會三者有機結合起來。首先，創設美觀幽雅的校園環境。各學校建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環境。在校內開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。

第四篇：德育與素質教育工作總結

德育和素質教育工作總結

在全社會普遍重視加強大學生年思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質教育，對促進學生全面發展起著主導的決定性作用

一、全面加強和改進大學生思想政治教育工作

當今的大學生，他們思想活躍，接受新生事物快，特別是信息技術的高速發展，使他們的視野寬，見識廣。但是，由于種種原因，他們也表現出：對挫折缺乏抵抗的能力，對困難缺乏克服的勇氣，對就業失去必勝的相信，這無形對教育工作者就提出了更高的要求。學校應形成一個完善的德育和素質教育工作機制。

從課程設置上應加強和改進高校思想政治理論課教育，充分發揮課堂教學的主導作用，深入推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦。不斷拓展思想政治教育有效途徑，如：大力推進大學生社會實踐活動；積極推動高校校園文化建設；繼續做好思想政治教育進網絡、進公寓、進社區服務工作。切實加強和改進大學生管理，進一步完善學生管理制度；積極發展大學生黨員，加強大學生黨組織建設。

二、在課堂教學滲透德育教育

實施素質教育首先是思想觀念的轉變，而思想觀念轉變的一個重要途徑就是在實施素質教育過程中進行德育滲透，充分利用素質教育的主陣地——課堂，對實施素質教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸，如德育課可結合教材內容進行傳統美德教育，注重學生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造；培養學生熱愛祖國、熱愛勞動、愛崗敬業、用于創新的精神；結合時事政治課，開展公民道德教育；結合社會熱點，組織學生進行社會調查，并指導學生寫調查報告或小論文，通過探究社會問題，激發社會責任感；計算機專業課培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣；培養學生良好的計算機使用道德；培養學生協作精神等。

另外作為我們職業學校不僅要對學生進行職業能力培養教育，還要引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要特別加強職業道德教育、職業理想教育和創業教育。我們可以結合職業學校學生實際、專業特點、學科特色，提供一個研討機會。通過此次活動提出符合職業學校特色、結合學生實際、行之有效的學科滲透德育工作的好辦法，以點帶面，以促進學校德育工作的開展。

三、豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地。

要充分利用學生課余時間，弘揚主旋律，加強思想道德教育，積極引導大學生參加力所能及的社會實踐和社會公益活動，參加生產勞動實踐。要精心安排和設計活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。結合社會熱點，組織學生進行社會調查，并指導學生寫調查報告或小論文，通過探究社會問題，激發社會責任感等。

另外，學校設法為學生創了更多優雅的校園文化生活，健康向上的教育環境，如；為他們介紹并提供一些精品書刊，并開展讀書心得講評。組織一些高雅的文娛活動如演講比賽和詩歌朗誦等，以培養他們的自信心、競爭意識、自制力和友誼感等優良的個性品質。

我校非常重視學生的課余文化體育活動，曾舉辦過學生歌詠比賽，詩歌朗誦會，學生自己裁剪的服裝模特比賽，籃球比賽，火中逃生知識講座等許多活動。學校還長期為困難學生提供勤工儉學的工作職位。學校就要指導中心也曾多次請專家講座，引學生如何正確認識就業和本人素質間的關系。

實踐證明，大學生德育教育和素質培養過程是一個長期的系統性的工程，每一位教育工作者都應不負重托，要本著以做人教育為基礎，以立志成材教育為主線，以人格完善教育為目標的辦學理念，全方位開展工作，使職業學校的教育教學更上一層樓。

機電工程系電氣工程教研室

2005.7

第五篇：素質教育工作總結

素質教育工作總結

一年來，在各級領導下，在全體師生的共同努力下，學校辦學水平和辦學效益明顯增強，良好社會聲譽進一步形成。全面實施課程改革，扎實推進素質教育，有效地增強了學校的執法意識、管理意識、質量意識和改革意識，促進了學校辦學水平的整體提升?，F將我校全面實施素質教育工作總結如下：

一、端正辦學思想，明確辦學目標

更新教育觀念是實施素質教育的前提。只有正確的教育思想、教育觀念才能推動教育事業的健康發展。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，努力轉變教育觀念，不斷深化教育改革，促進素質教育全面實施，加快學校建設步伐，提高學校辦學效益和管理水平。學校按照教育教學規律，立足本校實際，確定了“科研興教、質量立校、全面育人、突出特色”的辦學思路，確立了“學生有特長、教學有特點、學校有特色、管理高標準、育人高素質、教育高質量”的辦學目標，“讓每個學生都得到健康發展、讓每位學生都獲得知識，讓每位學生都養成良好的行為習慣”的辦學理念。學校堅持教育“三個面向”原則，依據《教育振興行動計劃》，從我校校情出發，立足開放，開拓進取，制定學校近期、中期、長期發展規劃。

二、重視隊伍建設，提升師資水平

建設高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。素質教育體現在學生，落實在教師，教師的素質如何，在很大程度上決定著教育目標的實現、教育水平的提高，決定著素質教育的進程。學校重視師資隊伍建設，努力鍛造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

2016—2017學年第一學期

1、學校以“嚴謹、敬業、團結、奮進”為師資隊伍建設的指導思想，不斷強化師德教育，增強師德修養，提高師德水平。學校深入開展師德師風教育活動，每學期把師德教育納入《學校工作計劃》，教師愛崗敬業，有進取精神，能認真履行工作職責，體現了良好的精神風貌。

2、重視教師業務素質的提高，組織教師參加各級各類的培訓與進修。

3、學校重視青年教師的培養與指導，采取多種渠道為青年教師的成長和發展積極創造條件。

三、創新德育機制，增強德育成效

德育工作的成效是素質教育的衡量標準。學校以德育創先為目標，不斷探索、實踐、創新新形勢下學校德育工作，進一步增強新時期學校德育工作的針對性和實效性。

1、學校重視德育隊伍建設，建立健全德育工作制度和激勵機制。

2、學校積極探索德育課程教學新方法、新途徑，德育課教學主動適應新形勢的要求，堅持方向性、科學性、理論聯系實際、正面教育等教學原則。

3、學校重視學生心理健康教育，設立心理健康咨詢室。

4、學校積極探索新課程環境下的班級建設，班級活動形式和內容充分體現以學生為主體，以促進學生發展為目的，開展豐富多彩的班級活動。

5、結合學校實際，制定貫徹守則和規范的實施細則，并采取有效措施加以落實。

6、學校重視新課程背景下學生能力發展性評價改革，積極探索

新形勢下學生道德行為評價新路子，建立一套符合學生發展規律和要求的評價制度，將評價結果作為考核學生的重要指標。

四、實施課程改革，促進素質教育

課程改革是教育改革的核心。我校采取一系列措施全面實施課程改革，整體推進素質教育。

1、強化理論學習，轉變教育觀念，增強課改意識。

2、抓好師資培訓，努力提高教師實施新課程的能力。

3、學校積極探索課堂教學模式的改革，教學手段多樣化，教學過程關注個性差異，因材施教；關注學生的學習態度；努力改變學生的學習方式；構建民主、平等、和諧的師生關系；營造寬松、活躍的課堂氛圍。

4、學校重視課程資源的開發和利用，開拓學生視野和學習空間，增強學生的學習興趣。

5、重視學校體育、健康與衛生工作，增強學生體質，珍愛學生生命與健康。

6、重視和加強學校藝術教育工作，培養學生的審美能力，以美育促智育，以美育促德育。

7、采取積極有效的措施，努力改進和完善學校教學研究制度，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，促進以“個人反思，同伴互助、專業引領”為核心的以校為本教研工作的真正落實。

五、強化教學管理，提高教學質量。

1、建立健全了教學工作管理制度?！秱湔n管理制度》、《課堂教學管理制度》、《作業批改制度》、《輔導制度》、《聽課制度》等，每月嚴格各項工作考核，以保證教學質量的提高。

2、抓好教學質量的監控工作，認真落實“減負”政策，堅持執行省、市教育行政部門有關文件精神的前提下，強化學科教學質量，每學期末對各學科教學質量進行測查，并認真進行教學質量分析、總結，及時查漏補缺，使教學質量得到保證。

六、改善辦學條件，優化育人環境

優化辦學條件是實施素質教育的重要保障。學校借“督導評估”的東風，積極改善辦學條件，為實施課程改革、推進素質教育提供必要的物質裝備。

1、重視校園環境文化建設，進一步美化、綠化校園。

2、加強現有設備的管理和使用，提高使用率。

3、進一步加強教學設施的裝備，不斷完善辦學設備設施。幾年來，學校認真實施素質教育，教育教學成績比較顯著。但今后我校教育教學工作還要進一步提高，在今后的工作中要繼續加快改革步伐，全面提升辦學水平，努力打造學校品牌。