第一篇：教師自查報(bào)告3

自查報(bào)告

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我盡量做到優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。

一、從教生涯積累的一些經(jīng)驗(yàn)：

在依法執(zhí)教方面本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師十不準(zhǔn)》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。

愛(ài)崗敬業(yè)只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。在熱愛(ài)學(xué)生方面愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

二、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面要認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

三、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解，我也主動(dòng)幫助解決。

四、在尊重家長(zhǎng)方面人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。

五、在廉潔從教方面我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師。

六、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

七、經(jīng)過(guò)自己的自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

（二）業(yè)務(wù)有待提高，本人從事多年教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已。

（三）很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到，懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第二篇：教師師德師風(fēng)自查報(bào)告3

教師師德師風(fēng)自查報(bào)告

洛南縣職教中心

劉瑜

教師師德師風(fēng)自查報(bào)告

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

1、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

2、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

3、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：

① 終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。

② 學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

③ 令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

④ 課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

⑤ 現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。

⑥ 團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

⑦ 客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

第三篇：自查報(bào)告3

信用社合規(guī)文化建設(shè)年個(gè)人自查報(bào)告

近幾年來(lái)，我們國(guó)家加大了金融改革的力度，中國(guó)工商銀行等到幾家國(guó)有大型商業(yè)銀行完成相繼股份制改造，金融競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為農(nóng)村信用社，我們將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開(kāi)展“合規(guī)文化建設(shè)”是塑造良好的企業(yè)形象、參與有序競(jìng)爭(zhēng)、有效開(kāi)拓業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要課程。

合規(guī)文化建設(shè)，必須有針對(duì)性地健全和完善制度管理體系，對(duì)無(wú)章可循或雖有規(guī)章但已不適應(yīng)當(dāng)前業(yè)務(wù)發(fā)展和基層行實(shí)際管理需要的，要及時(shí)修訂完善，并確立“有章必循，違章必究”的原則。合規(guī)就是銀行的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須遵循法律、法規(guī)的范疇，必須以準(zhǔn)則、規(guī)章為準(zhǔn)繩，這是客觀規(guī)律，違背科學(xué)的發(fā)展觀必然會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。

所以，我覺(jué)得“合規(guī)應(yīng)該成為信用社文化的一部分”。銀行業(yè)作為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，只有在控制好風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上才能談發(fā)展。“合規(guī)應(yīng)被視為信用社內(nèi)部的一項(xiàng)核心管理活動(dòng)”，人是銀行經(jīng)營(yíng)管理的第一要素，人性的好壞，對(duì)信用社控制風(fēng)險(xiǎn)具有很大的影響，營(yíng)建合規(guī)文化需要以人為本，人性管理合規(guī)化，同樣能降低風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)促進(jìn)信用社合規(guī)文化的建設(shè)具有重要的意義。

其次，加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時(shí)，總是覺(jué)得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)不然，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來(lái)產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過(guò)許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，只有按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。我們的各項(xiàng)規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器，每一項(xiàng)制度都是一個(gè)機(jī)器零件，如果我們不按程序去操作維護(hù)它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會(huì)造成不可估量的損失，各項(xiàng)制度的維護(hù)和貫徹是要我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行。

因此，讓我們從每個(gè)人，每一件小事，每一個(gè)崗位，每個(gè)操作環(huán)節(jié)做起，確立合規(guī)的理念，倡導(dǎo)“法治文化”摒棄“人治文化”。秉承“三鐵”傳統(tǒng)，致力集約經(jīng)營(yíng)，共同營(yíng)造合規(guī)的氛圍，創(chuàng)造合規(guī)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“人人合規(guī)”，“事事合規(guī)”，“時(shí)時(shí)合規(guī)”的目標(biāo)，達(dá)到“不愿違規(guī)，不能違規(guī)，不敢違規(guī)”的目的。在整個(gè)農(nóng)行形成合規(guī)光榮，違規(guī)可恥的風(fēng)尚！

第四篇：自查報(bào)告3

自查報(bào)告

本店在2013年自覺(jué)遵守《出版物市場(chǎng)管理制度》中的每一條規(guī)定。不發(fā)行，散發(fā)、附送出租含有反對(duì)憲法，危害國(guó)家利益和主權(quán)，違反國(guó)家民族政策，不宣傳淫穢、迷信、暴力及法律、法規(guī)禁止內(nèi)容的出版物。不出租、不盜版、盜印非法出版物。

關(guān)于2013年如下：進(jìn)貨在唐山新天地書(shū)城，每月銷售約600冊(cè)，全年利潤(rùn)約40000元。兒童讀物、學(xué)生參教書(shū)、工具書(shū)、社會(huì)科學(xué)書(shū)及武俠小說(shuō)。全年總銷售約7200冊(cè)，利潤(rùn)約40000元。

以上屬本商店2013年遵守法規(guī)，進(jìn)貨、銷貨和存貨情況。一年來(lái)我店沒(méi)有違反國(guó)家法律、法規(guī)及各項(xiàng)發(fā)行管理規(guī)定的行為，沒(méi)有被處罰記錄。

此致

遷安市楊店子鎮(zhèn)金招商店

2014年4月22日

第五篇：自查報(bào)告3

安全大檢查活動(dòng)自查報(bào)告

——電檢車間主任許小軍

按照鐵路局、段領(lǐng)導(dǎo)要求，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“6.11”全路安全電視電話會(huì)上盛光祖部長(zhǎng)、胡亞?wèn)|副部長(zhǎng)講話精神，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)自查情況匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)開(kāi)展情況：

1、車間收到鐵路局《關(guān)于開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)的緊急通知》和供電處《關(guān)于開(kāi)展供電系統(tǒng)安全大檢查活動(dòng)的緊急通知》后立即行動(dòng)起來(lái)，將文件及要求傳達(dá)到各工區(qū)。組織車間干部和職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，按照“三點(diǎn)共識(shí)”和“三個(gè)重中之重”的要求，以查安全管理、查干部作風(fēng)、查安全風(fēng)險(xiǎn)管理落實(shí)情況為主要內(nèi)容的安全大檢查活動(dòng)，車間立即成立以車間主任、書(shū)記為組長(zhǎng)的安全檢查小組，按照車間的包保對(duì)管內(nèi)各工區(qū)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行宣傳和檢查。

2、包保干部到各工區(qū)組織開(kāi)展一次安全反思座談會(huì)，車間6月28日開(kāi)展車間安全大檢查反思剖析會(huì)，將高鐵、客車、防洪、施工等安全為重點(diǎn)，查找存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及排除措施。

3、制定電檢車間干部崗位安全風(fēng)險(xiǎn)控制表，明確各自崗位的安全風(fēng)險(xiǎn)控制表。

4、開(kāi)展車間6月份安全分析會(huì)及資陽(yáng)變電所A相電容器組電抗器燒損的專題分析會(huì)。

二、主要完成工作：

1、開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)。

2、組織更換資陽(yáng)變電所A相電容器組電抗器。

3、組織管內(nèi)變電所安裝避雷器在線監(jiān)測(cè)儀。

4、完成防洪值班5次，特運(yùn)值班2次。檢查工區(qū)4個(gè)，發(fā)出安全監(jiān)督檢查表6張。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案

1、內(nèi)江變電所27.5KV母線馳度過(guò)大，調(diào)整27.5KV軟母線。

2、鹽津變電所因地基下沉造成221、222、202B、231、211觸頭錯(cuò)位。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，申請(qǐng)停電調(diào)整221、222、202B、231、211的觸頭位置，已恢復(fù)正常運(yùn)行。

3、班組試驗(yàn)報(bào)告有漏項(xiàng)，未采用新格式。技術(shù)員協(xié)助工區(qū)更改試驗(yàn)報(bào)告。

四、存在的問(wèn)題及解決措施

1、內(nèi)江臨檢工區(qū)辦公區(qū)年久失修辦公區(qū)易進(jìn)水。綿陽(yáng)臨修工區(qū)因無(wú)排洪系統(tǒng)暴雨辦公區(qū)容易進(jìn)水。建議段上修理。

2、人員結(jié)構(gòu)老化，技術(shù)水平參差不齊。采取“一幫一”的措施，技術(shù)能力強(qiáng)的幫帶技術(shù)差的職工，有經(jīng)驗(yàn)的老職工帶新職工，重點(diǎn)培養(yǎng)青年職工，加快青年的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，使之快速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干。

3、車間助勤人員管理難度大。建議段上采取助勤人員所在車間對(duì)助勤進(jìn)行考核。

4、班組基礎(chǔ)管理較薄弱。車間將加強(qiáng)班組的基礎(chǔ)資料的管理，每月對(duì)工區(qū)進(jìn)行檢查，并加大考核力度。

5、由于工區(qū)分散，與職工溝通有待加強(qiáng)。將增加下現(xiàn)場(chǎng)次數(shù)，采取多種形式如電話、郵件、路途中與職工溝通，關(guān)愛(ài)職工，解決職工難題。

6、內(nèi)江臨檢工區(qū)人員少，不能將車間要求及時(shí)反饋。內(nèi)江臨檢工區(qū)共15人，擔(dān)任著成渝線、內(nèi)六線檢修施工及缺陷處理工作。工作任務(wù)較重，勞動(dòng)強(qiáng)度大，對(duì)安全工作不利，班組管理工作也有所減弱。建議段上增加人員。

五、下一步工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)，促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高現(xiàn)場(chǎng)管理水平，提高發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、將安全風(fēng)險(xiǎn)管理作為工作的重點(diǎn)。提高干部職工對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，深入分析安全隱患，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)排查。

3、完成檢修任務(wù)，抓好施工安全、高鐵安全。嚴(yán)格執(zhí)行干部跟班作業(yè)，做好干部現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全卡控。

4、做好防洪工作，細(xì)化應(yīng)急預(yù)案，組織各工區(qū)開(kāi)展應(yīng)急演練。

5、加強(qiáng)班組基礎(chǔ)管理工作，規(guī)范基礎(chǔ)資料臺(tái)賬。

2012年7月1日