第一篇：學生頂崗實習工作自查報告

學生頂崗實習工作自查報告

一、我校學生頂崗實習現狀概述

1、頂崗實習是職業教育人才培養的重要環節，是實現人才培養模式改革創新的重要途徑。“中等職業學校學生必須進行為期半年至一年的企業實踐實習。頂崗實習是專業《教學計劃》的重要組成部分，是學生學業成績的一個重要組成部分，是學生畢業的重要條件之一。

依據國家相關規定并結合我校實際情況，經校委會同意并規定，我校學生在畢業前都必須完成學校規定的至少三個月的跟崗實習、頂崗實習任務。

2、我校的實習實踐實習活動主要分為學校統一組織的企業頂崗實習和學生自主實習兩類，學生必須選擇上述其中一類，實習時間定為每屆學生的高三第一學期（統一實習）和高二開始的寒暑期的跟崗實習（跟崗實習也是學生社會實踐實習的重要組成部分，我校規定年齡在16周歲以上的學生都可以利用寒暑假參加企業跟崗實習活動，該活動將會累計入高三頂崗實習時間內）。

3、我校各專業學生可根據自己所學專業和學校提供的校企合作單位自主選擇實習企業（或自己合適的實習崗位），對于選擇參加學校統一組織的頂崗實習的學生既可以選擇與本專業相近的企業進行實習，也可以選擇學校提供的其他校企合作單位進行實習，但是當選擇與自己所學專業不同的企業進行頂崗實習的同學，必須取得家長同意。

4、對于選擇自主實習的學生則必須取的家長同意，且自己找下與所學專業相同或相近的企業，并取得學校實習主管部門的審核（校實習部門的老師將會前往該生自主實習單位核查、監督、指導），這也是中等職業學校畢業生就業追蹤調查的一部分。在學校主管部門核查中發現學生沒有按照相關規定進行自主實習的，學校以沒有完成實習任務為依據進行處理。

5、我校還有一部分學生是高三留校參加統一高考復習。對于符合留校參加高三復習的同學，也必須利用寒暑假取得至少兩次（三個月）的企業跟崗實習經驗（此條規定符合全校所有學生），否則學校以沒有完成實習任務為依據緩發半年以上畢業證，情節嚴重者甚至不予畢業。

6、不論是參加學校組織的統一實習的同學還是參加自主實習的同學，如果因學生自身因素而半途中斷實習任務的，學校以沒有完成實習任務為依據緩發至少半年以上畢業證。情節嚴重者不予畢業。

因此，我校高三學生現狀是截止2016年12月底，大部分學生已經完成學校規定的頂崗實習任務，大部分為2017年度的單獨招生和對口高考備戰。

二、我校學生頂崗實習管理工作主要做法及主要特點

為確保學校學生校外實習實踐活動的順利進行,有效防范學生校外實習實踐活動安全事故的發生，及時消除事故隱患，減少事故發生及財

產損失，維護安全穩定，按照上級有關部門規定和學校的有關要求，特制定《學生校外實習實踐活動安全應急預案》。并且成立專門的《校外實習實踐活動領導機構》，并且明確了頂崗實習安全小組的工作職責。在學生頂崗實習前夕，我校相關部門會組織相關領導、老師對實習企業進行詳實的全面考察。主要對合作企業的法定資質、學生住宿條件和學生工作環境進行了詳細的實地考察。實習出發前夕，要求各實習班級的班主任老師、學校領導對學生進行多次詳細的頂崗實習、社會實踐活動前的安全教育。我校針對學生的實習安全問題，積極和企業取得聯系，要求實習企業對學生進行專門的指導管理，由專人負責實習生的日常管理。

三、我校學生頂崗實習工作中存在主要問題及原因

我校經過近幾年的學生頂崗實習探索，在制度上還是比較完善的，但是也存在不少的問題，現將此類實習問題總結如下。

1、學生自身的問題、主要表現我獨立能力、適應能力差的問題 一般情況下，大部分學生在實習企業半個月沒有離崗、離職者，即該生基本可以順利完成實習任務。中等職業學校學生大多年齡一般在17-19歲范圍內，此時的學生正處于青少年時期，心理、個性、品質等還都不成熟，適應環境的能力也不是很強，實習前的學習階段與實習期的生活不一樣，一時難以適應這樣的變化，在實習期遇到的各種問題，如果得不到及時的疏導，學生極易出現厭倦、抵制情緒。

2、學校、家庭管理中不能夠步調一致的問題

經過近幾年的實習工作的進行，我們發現存在的問題也不少，例如學生在實習期，由于實習地點較分散，難以實現系統、全面的管理，老師與學生之間也不能得到很好的溝通，一些工作中遇到的問題，不能得到老師的親身指導，一些指導也大都是遠程的協助。另一方面，在實習中，家長對孩子的管理要比學校重要，也容易許多，但是，家長的對孩子的溺愛心理影響下，導致家長們不能夠正確的引導孩子解決實習生活中出現的問題，有時候反而會其反作用。不少家長總聽孩子一面之詞，一旦出現問題就責問學校、責問企業、甚至要求學生私自離開企業。事實上，大多數孩子都會和家長抱怨實習中的問題，家長舍不得孩子吃苦，受罪，在一定程度上加劇了問題的產生，也給學校的管理增加了一些難度。

3、實習企業存在的問題

我們覺得，實習企業的員工住宿條件的優越和工作時間的規定以及實習企業管理人員的素質直接影響著實習生的穩定性。實習企業和學校本身的目標以及任務有所不同，學校以培養學生為目標，是為學生服務的，但是企業卻是以追求利潤為目標，實習生實際上是為企業服務的，因此，企業和實習生之間本身存在一種矛盾關系，二者不能很好的合作，主要體現在工資問題、工作時間問題、學生住宿問題等方面。二對于學生來說最重要的是實習員工的住宿問題和工作時間問題，這兩個問題直接影響著實習生的穩定性。

四、對于我校學生實習工作中的問題的整改措施及完成時間 對于實習中存在的問題，我覺得從下了幾方面進行改進顯得比較重要：

1、從實習學生自身方面進行改進

（1）學校要經常教育實習學生必須樹立吃苦、受氣、堅強的意志、自立自強的意識，學生要樹立正確的世界觀、人生觀。

（2）自主實習的學生自己在選擇實習單位時，也要和價值進行慎重考慮考察。考察一下這個單位所能提供給自己的職位，是否符合自己的實際情況，以及薪資是否符合自己的要求，還有觀察一下該單位的工作環境等。在實習期間，自己也要不斷完善自己，提高自己的能力，自己要多問前輩，對于自己遇到的一些問題，要及時找人指導，自己煩躁不安時，要及時的找人傾訴。此外，還要了解《合同法》等內容，在自己的利益受到侵犯時，要能及時通過正確的渠道維護自己的合法利益。

2、從組織實習學生的學校層面

（1）中職學校在準備組織實習時候要認真組織相關人員對企業進行詳細的考察，尤其是工作環境、工作時間、工作待遇、住宿環境等方面更加重要。

（2）在學生實習前，學校要做好實習前的宣傳工作，開設就業指導

課程，要讓學生能夠明確實習的意義，要教導學生適應社會，讓學生充分了解社會對于學生的需求是怎樣的，讓學生們可以提前裝備自己，提高自己的能力，在宣傳教育中，也要盡量讓學生樹立崗位責任意識。另外，也要加強學生在實習期的管理，保障指導老師與學生之間的聯系暢通，同時，加強與各實習單位的聯系，盡量保障實習學生的合法權益。

（3）學校要經常教育實習學生必須樹立吃苦、受氣、堅強的意志、自立自強的意識，學生要樹立正確的世界觀、人生觀。

3、從實習企業層面

實習單位要嚴格遵守法律法規，規范操作，完善自己的設施，為實習生創造一個良好的環境。為實習者提供合理的薪資，保證工作時間等。

4、從家庭管理層面

（1）家長要盡量配合學校的管理工作，多疏導孩子，經常與他們溝通，了解他們的想法，并適時鼓勵，幫助他們。

（2）家長對孩子的管理要比學校重要，也容易許多，但是，家長們正確的引導孩子解決實習生活中出現的問題則更加重要，不少家長總聽孩子一面之詞，一旦出現問題就責問學校、責問企業、甚至要求學生私自離開企業。事實上，大多數孩子都會和家長抱怨實習中的問題，家長舍不得孩子吃苦，受罪，也可以理解，但是如果家長引導錯誤則

會在一定程度上加劇問題的產生，也給學校的管理增加了一些難度。

中等職業學校學生頂崗實習對于學生是一個非常重要的過程，故我們必須認真對待這個問題，對于實習過程中存在的問題，我們會及時總結教訓，及時糾正、協調解決。這對于我校實習預就業也有重大影響，總之，我們一定會按照相關規定認真組織、正視實習中存在問題，并解決號這些問題，是我校的實習工作更加完善。

小店區第一高級職業中學校

2017年4月

第二篇：學生頂崗實習情況

2013年計算機應用技術專業 畢業生頂崗實習工作總結

2012年底按照信息工程系對于10級畢業生頂崗實習的安排和信息工程系辦公室的統一部署，2013學生實習安排時間如下：1月份開始安排計算機應用技術專業學生實習，結束時間為2013年6月份，整個工作協調有序進行。

一、頂崗實習情況及分析

（一）頂崗實習情況：08級計算機應用技術各班參加頂崗實習共260人，其中170人為學校推薦企業實習，其余人員自主實習。

學生去向：*******集團，*****有限公司，******公司等，屬該行業內的優質協作單位。其余部分學生為自主實習。

二、本實習情況總結

本頂崗實習工作有如下特點：

1.時間安排從1月份至6月份，跨度較大，但有梯次的安置也能夠很好地分流安排壓力。今后應主動積極配合企業的需求調整實習計劃；

2.受金融波動影響，3月份以后業企業訂單出現迅速滑坡，崗位需求萎縮，并且陸續出現企業難以為繼而實習生長期休假的情況，嚴重影響了本的頂崗實習安排工作；

3.2013年初有崗位需求的企業較為集中，進入3月份較為分散，專業對口實習率也有所下降。這和經濟情況有關。4.我系推薦到企業的頂崗實習學生，大多工作認真，技術能力過硬，受到多家企業的表彰，其中不乏先進典型，返校后受到學院的表彰。但也有一些學生并未珍惜實習機會，出現因實習不合格被辭退或者不辭而別等情況，需要引起高度重視。

鑒于本畢業生頂崗實習中出現的以上情況，我們應充分認識到今后就業面臨的困難和壓力，積極采取應對措施。

一是需要繼續加強學生的思想品德和職業道德教育，強化文明禮儀，加強就業指導和創業教育，提高專業技能和實訓水平，以名牌教育促進優質就業。

二是積極開拓就業市場，不拘泥于專業和崗位實習，在相關專業開辟新的就業途徑。

三是加強實習期間的管理，按照學分制要求嚴格實習紀律，加大管理力度，建立健全實習生管理考核制度。

第三篇：頂崗學生實習工作自我鑒定

作為一名頂崗學生，應該立足崗位學技術，刻苦鉆研做貢獻。那么你要怎么去寫頂崗學生實習工作自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的頂崗學生實習工作自我鑒定，希望可以幫到你哦!

頂崗學生實習工作自我鑒定篇一

2012年的冬天對我來說，注定是難忘的，這個冬天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學度過了我大四的第一個學期。時光飛快，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時光中，我學到很多，感受很多，領悟很多。現在，我從以下幾個方面來談談我的體會。

一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，一個人在山區小鎮中學支教，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面。我在豐都縣南天湖中學承擔的是九年級五班的英語，以及八年級四班的英語。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發現，我講的內容很多都很復雜，學生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當有限，我用一些簡單的漢語來解釋一些問題，讓學生能夠在現有的漢語水平下理解學習的知識。讓學生既能聽到知識，又能悟到知識。

孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學習也還可以。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學生，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班，就不想學習了,這種現象真的很普遍。剛開始，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關于我的經歷，不知道他們有沒有聽進去。從我平時上課的情況來看，我想真的沒有幾個人聽進去了。開學第一個月還好，上課還有那么一些同學在聽。國慶節放假來以后，上課就越來越不像話了，有時真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么辦法都用完了，一點效果也沒有。

一天下午我去上課，竟然有同學想沖上講臺來打我。當時，我是又氣又怕，害怕得差點哭了。面對這樣的事情，我的心情真的很復雜。后面那個那名男同學來向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理，細心地跟他說，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動，他也很誠懇地聽我訴說。在處理這件事情中，我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友，同時他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態度。雖說在上課這個過程中，發生了許多不愉快的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，畢竟他們現在是叛逆期，別人說么，他們都覺得是錯的。我能理解他們的這個階段，因為我也是這樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們的活潑。他們一天就像個小大人一樣，幻想著自己的未來，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時與他們的聊天中得來的。面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質，一起探討教學方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。

三、生活方面。校領導和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。教師節，全鎮教師一起過節。精彩的節目過后，學校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開心。后面學校還發了雨傘，作為教師節的禮物。元旦節，教管中心的領導送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關心!

四、支教中的不足。當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認識到他們的漢語水平，導致教學中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足，我都還學要不斷地學習，不斷的改進。

五、其他方面。支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學生跑過來問我:“老師你下個學期還會來嗎?”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來，但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會再過來，但我又怕給了他們一個誠實的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經歷會一直推動著我前進。

第四篇：淺談學生頂崗實習工作創新舉措

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淺談學生頂崗實習工作創新舉措

淺談學生頂崗實習工作創新舉措

摘要：頂崗實習是高職院校的實踐教學環節的重要組成部分，對于人才培養、教學效果的體現都有十分重要的作用。本文結合職業院校機電類學生特點，總結多年工作經驗，闡述工作中的創新舉措對學生頂崗實習及畢業后就業的影響。

關鍵詞：頂崗實習創新 就業

一、工作開展的指導思想與思路

堅持以“三個代表”和“科學發展觀”為指導思想，以“院系結合，以系為主，全員參與，重點考核”為工作方針；以提高頂崗實習指導水平、開拓畢業生就業市場為工作重點；以提高就業率與就業質量為工作目標；利用多種渠道、采取多種形式，全過程、全方位為畢業生提供頂崗實習指導服務，幫助畢業生轉變就業觀念，努力實現就業目標，開創頂崗實習及就業工作的新局面。

二、工作開展過程中的新舉措

發動全體教師參與，學院成立以系部主任為組長，學生主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，確保工作順利開展，堅持以學生為本，樹立服務意識，提高畢業生創業能力和就業競爭力。為畢業生提供全方位的指導與服務，在穩步提高就業率的基礎上，努力提高就業質量。

1.做好就業回訪、調研工作。

通過就業回訪、調研了解市場的變化、市場需求，找到應對措施，同時給已經工作的同學送去鼓勵，樹立好的典型，對于失業的學生送去關心，承諾只要想找工作，學校隨時為其安排，送去學校的慰問。

2.切實加強畢業生頂崗實習管理，努力提高他們的就業能力。

（1）合理調整專業教學計劃，主動與企業合作，將更多的實踐教學環節延伸到企業，深化教學—頂崗實習—就業相結合的模式，積極推進“校企合作”、“訂單式培養”、“頂崗實習”等教學模式。為學生提供更多的實習、實踐機會，使他們在真實的一線現場的職業氛圍中，接受嚴格的專業技能訓練和職業素質培養，達到“頂崗”工

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作的基本要求。

（2）各專業要圍繞職業技能考核目標和要求制定和實施技能職業資格證書的鑒定工作，利用學院建立的培訓站、進行技能資格培訓和鑒定。

3.重視實驗實訓教學，加大實驗室建設步伐，提高學生實踐動手能力。

為了有效解決學生走向實習崗位以后動手能力弱、實踐經驗欠缺的問題，我系加大了對實訓室、實訓車間的改造，擴建了儀器分析、測繪、可編程控制器、電力電子及電力傳動等專業實驗室，這些實驗室的建設對學生實踐能力的培養和學科專業結構的調整起到了有力的支撐作用。以就業為導向，著力改造、整合老專業，促進相關專業的交叉融合。

4.拓展畢業生創業渠道。

我院把培養“創業、創新、創造”的復合型人才作為抓手，學院領導班子多次召開會議，研討新形勢下的學生培養方案和新型就業模式。提出了把大學生參加科學研究作為培養創新型人才的一項重要舉措，學校經常邀請知名學者為學生作學術報告，積極開展課外學術交流，開展了豐富多彩的科研活動，拓展學生的知識面。通過學生科學研究的有效機制的建立，營造了學生開展科研的良好氛圍，激發了學生科學研究的熱情，提升了學生的創新能力，拓展了畢業生的創業渠道。

5.積極引導畢業生到基層參加頂崗實習。

大力推進大學生素質拓展計劃扎實開展，鼓勵學生到基層和農村創業，培養學生的創新創業精神，激勵學生成長成才，先后邀請了我系優秀實習生、優秀畢業生、優秀創業之星等做專題報告。通過他們的創業、就業實踐引導學生樹立主動深入基層，創造人生價值的創業價值觀，鼓勵畢業生確定目標，理清思路，主動創造創業條件，培養自己的創新創業能力，為今后就業創業奠定堅實的基礎。系部也對服務基層的畢業生加強聯系，鼓勵畢業生扎根基層。每年定期走訪用人單位，直接了解學生基層工作生活情況，看望大學生“村官”，針對在基層工作的大學生可能存在的工作適應問題，加強心理疏導和人文

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關懷。

6.廣泛動員，千方百計提供就業信息服務。

學校調動各職能部門、系部以及輔導員、專業教師的積極性，利用他們在專業領域和行業的優勢為畢業生提供更多的就業崗位信息，同時充分挖掘校友資源，層層帶動，獲取最新最快的用人信息。廣泛聯系并吸引用人單位進校招聘，優化就業招聘平臺，堅持“小型化、專業化、信息化、經常化”原則。加強網絡建設與信息服務，充分利用網絡優勢，收集和發布就業信息、宣傳就業政策、開展就業指導和職業測評、積極組織學生參加網絡招聘，為學生提供全方位的服務。

三、工作開展的保障措施：

通過多年的工作，在培養高職人才方面有深厚的積淀，取得了很多成功經驗，并且對學生頂崗實習、就業開展大量研究，積累了豐富的相關研究成果。為保證工作的順利開展，系部出臺了一些列的學生頂崗實習、就業管理方面的政策及措施，努力為畢業生打造一個穩定的就業平臺，使其能夠在走出校園面向企業時，實現“零對接”。

1.重視準備工作，防患于未然

2.就業信息傳達規范化

3.學生就業信息統計細致化

4.手續辦理齊全化

5.互聯網信息方便化

參考文獻：

[1] 朱萍萍.提高高職院校頂崗實習質量對策研究[J].現代商貿工業，2011.7

[2] 李汝頂.對高職院校頂崗實習的思考[J].企業研究，2012.8

[3] 邱麗芳，李德堯，張宇馳.高等職業教育頂崗實習長效管理機制的研究[J].中國電力教育，2011.（34）

課題名稱：

職業教育人才培養中頂崗實習環節的實踐研究

課題性質：

“十二五”期間農業職業教育技術教育研究立項課題

作者簡介：

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專業論文

朱顯明（1982.6——），男，黑龍江農業經濟職業學院機電工程系，講師，畢業于黑龍江科技學院自動化專業，工學學士。

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第五篇：關于2018屆學生頂崗實習工作安排

關于2018屆學生頂崗實習工作安排

一、各部門召開有關頂崗實習工作的相關事宜。

時間：2017年11月24日上午9點。

參加部門：學生處、教務處、思政部、各系部、就業辦。會議地點：南校綜合樓二樓會議室。

二、就業創業課

時間：2017年11月22日至24日下午4點到5點半。部門：就業辦、思政部。內容：

1、就業創業相關內容。

2、頂崗實習相關事宜。

3、實習企業介紹。

三、2017屆學生頂崗實習及就業創業指導大會：

時間：2017年11月27日上午8點半。地點：北校學術報告廳。內容：

1、就業創業專題報告會。

2、企業的現場介紹。

3、確定頂崗實習人數、單位及實習出發時間。

就業辦

2017年11月23日