第一篇：蘭州市第十八中學2011-2012學年度教育教學績效評價自查報告

蘭州市第十八中學2011-2012學年度

教育教學績效評價自查報告

2011-2012學年，在區委、區政府的正確領導下，在區教育局的直接指導下，我校以‘強管理，抓質量’為理念，以辦與紅古經濟社會發展相適應、讓人民群眾滿意的優質高中教育為宗旨，以質量提升年為契機，以提高教育教學質量為中心，以加強課堂教學管理為重點，全面加強學校管理，提高課堂教學效率和教學質量，確保‘兩個突破’（高考二本上線率、一本上線率）目標的實現，較好地完成了年度教育教學目標任務，保證了學校持續健康發展。現在年度工作即將結束，我們依據《蘭州市普通中學教育教學績效評價方案》要求，組織了全面自查自評，現將自查自評情況作一報告，提請主管部門針對我們的工作實情給予客觀考核和評價。

一、學生發展

（一）綜合素質

1.學校一貫重視學生日常行為規范教育、安全教育和法制教育。鑒于我校有住校生的特殊情況，學校始終把安全管理、創建平安文明校園作為學校工作的重要內容來抓。學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，并專門成立了安全辦公室，落實安全工作三級管理責任制，定期舉辦安全

教育、緊急疏散演練等安全教育。加大安全工作物力的投入，拿出安全專項資金，安裝監控攝像頭、應急燈、消防器材、防盜門窗和人員疏散標志；定期進行安全工作大檢查，實行重大傷亡事故報告制度和安全問題限期整改制度。經常召開不同級別會議，安排部署校園食品安全、藥品安全、交通安全、財產安全、用電安全、上網安全、上下樓安全等安全工作，加強安全防范意識。嚴格實行宿舍管理員、生活老師和中層以上領導24小時輪流值班制度，加強門衛管理，對學生入校、放學、在校安全和住宿安全實行全方位、無間隙監控。加強課間管理，嚴格樓層管理制度，由值班教師專門清樓和巡視，防止踩踏等安全事故的發生；加強食品衛生安全管理，投入萬元修建了全天然氣介入的安全環保的師生餐廳，并經常對食品衛生進行檢查，杜絕食物中毒事故發生，餐廳內的餐具每天消毒，飯菜留樣，食堂空氣紅外線消毒，確保學生飲食安全；配合有關部門，加強了對校園周邊環境的治理。繼續聘請法制校長進行法制講座，提高學生的法制意識。學生安全意識強，學生能掌握基本的自救方法；有法制教育計劃、總結，學生無犯罪記錄。由于學校安全教育措施得力，促進了平安校園建設，為學生創造了一個安全舒心的和諧校園，被《甘肅法制報》于2012年4月做了專題宣傳報道。

本條自評分15分

2.思想品德教育，參加社會實踐活動、社區服務活動及其它教育活動情況。學校加強管理，努力培養高素質的德育工作隊伍，以?德育講壇?和團校為平臺，開展特色主題教育，積極開展以?中華經典誦讀?為主題的讀書活動，反邪教警示宣傳活動，教育學生樹立正確的人生觀；認真開展弘揚和培育民族精神月教育、誠實守信教育、網絡思想首選教育等活動，有計劃，有具體的活動安排，有總結，有活動記載，取得了較好的成效；定期組織學生積極參加社會實踐、社區服務及其它教育活動，并有各種形式的活動記載。本條自評分15分

3.心理健康教育。學校設立了心理咨詢室，有專兼職合格教師；開設心理健康課，每學年開展3－4次講座；經常性的開展心理咨詢輔導活動，有學生心理健康檔案；心理健康教育有特色。

本條自評18分。

4.科技創新教育。我校全面貫徹執行黨的?科教興國?、?可持續發展?戰略目標和素質教育的精神，通過科技創新活動培養學生的科技意識、科技興趣，采用?課堂教學與課外活動相結合?為主的方式，在學科教學中向學生滲透科學方法、科學精神，訓練學生科學的思維，樹立科學世界觀。學校把青少年科技教育工作列入學校工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中，成立了以王兆斐老師為組長 的科技活動小組，納入學校常規管理。學校每學年都有專項經費用于開展科技教育活動和鼓勵科技活動成績突出的學生和輔導教師，并做好各個階段的科技教育指導工作。科技輔導員結合學科特點，廣泛開展社會實踐活動和研究性學習，積極組織科技愛好者積極開展課外科技競賽和技創新活動且有記載，學校航模小組在由蘭州市體育局、教育局、科協、團委、婦聯等單位聯合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國青少年航空航天模型科技競賽中，獲得了四個第一名、兩個第二名、三個第三名的優異成績，為推動我校青少年科技創新活動的不斷發展注入了新鮮的活力。

本條自評15分。

5.體育鍛煉和各種體育活動的開展情況。學校按規定開足上好體育課，按照國家規定開展早操、大課間、課外體育活動等，保證學生每日參加一小時體育活動；每年舉辦田徑運動會，至今已舉辦八屆，并積極舉辦其他體育活動或競賽；有2個以上體育代表隊(田徑訓練隊、男女籃球隊)，按計劃訓練、活動，記錄齊全。學校認真執行《國家學生體質健康標準》，定期對學生進行體質健康測試和身體健康檢查，并按時上報數據；有科學、系統、完善和完整的學生體質健康檢測系統和檔案資料。學生體質健康測試合格率85%以上。

本條自評20分

6.藝術教育和活動的開展情況。學校每年舉辦藝術節

（至今已舉辦六屆）、歌詠、舞蹈、美術作品等比賽活動；成立了合唱隊、舞蹈隊和師生樂隊等藝術類代表隊，并按計劃訓練、活動，記錄齊全。

本條自評20分

7.各類學生社團活動的開展情況。學校開展三項以上社團活動，如：先鋒文學社、?花季?音樂社團、我是小小科學家科技社團、師生管弦樂隊等，有組織機構，有活動記載，學生參與面廣。本條自評12分

8.開展綜合素質評價工作的情況。學校有科學合理的學生綜合素質評價指標體系和評價方案；每學期對學生進行一次綜合素質評價；有學生成長記錄檔案，有評價結果。

本條自評10分

（二）學業成績

1.高中會考總分合格率。以市級評價標準自評為84分。2.出入口總分平均分比。以市級評價標準自評為116分。

（三）特長發展

1.學生參加國家、省、市教育行政部門組織或批準的各種學科競賽獲獎情況。

本年度學校積極組織學生參加各級各類競賽活動，如：2011年參加全國基礎教育英語綜合能力競賽一等獎5個，二等獎12個，三等獎46個.本條自評為20分。

2.學生參加青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、全國中小學電腦制作比賽以及由教育行政部門組織或批準參加的其他科技類和發明創造比賽的獲獎情況。學校航模小組在由蘭州市體育局、教育局、科協、團委、婦聯等單位聯合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國青少年航空航天模型科技競賽中，獲得了四個第一名、兩個第二名、三個第三名的優異成績，本條自評為20分。

3.學生參加國家、省、市級教育、體育或文化等行政部門組織的體育比賽和藝術展演活動的獲獎情況。

2012年6月參加蘭州市藝術節節目選拔，參加蘭州市紅古區第三屆運動會教工組籃球及中學組乒乓球、象棋等比賽，2012年6月組織學生參加蘭州國際馬拉松賽。

本條自評為25分

第一項總分400分，自評總分390分。

二、教師發展

（一）師德建設

教師遵紀守法，遵守職業道德，從業行為規范，心理健康。

學校結合?爭先創優?活動和?新起點、新理念、新發展?師德大討論活動，制定《蘭州市第十八中學師德建設實施方案》，組織學習《中小學教師職業道德規范》，明確了?十

要十不要?的行為規范準則，并結合師德建設大討論活動，全校教職工進一步組織開展了師德建設?十查?活動，使全校教職工牢固樹立?以校為家??校興我榮，校衰我恥?的主人翁意識。在教師中倡導?六種精神?：終身愛崗的敬業精神、勇于改革的創新精神、共同進步的協作精神、愛生如子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，弘揚?三個服務?：教師要為學校整體發展服務，為學生健康成長服務，為提高教學質量服務，造就了一支?重學習、思進取、知協調、愛學生、揚節儉、求質量?的教職工隊伍。

學校加強師德考評，每學期由教導處、教研室組織人員對每位教師打分，每學期組織學生、家長進行問卷調查，運行有記載；教師從業行為規范，無違反《中小學教師職業道德規范》和?十要十不準?的現象；重視教師心理健康，有針對教師的心理健康教育和心理保健及疏導活動；教師無違紀行為，無違法犯罪行為。

本條自評40分

（二）專業發展

1.教師執行課程方案，執行教學計劃，堅持課堂教學改革，完成教育教學任務。

學校制定完善了各項教學制度，對教師備課、上課、聽課、評課、作業批改等教學環節有嚴格要求，有檢查，有記載，有評價，有反饋；有教師考核制度和業務檔案；認真完

成教學任務；課堂教學改革有新舉措、新方法，有成效。

本條自評40分。

2.班主任工作。學校認真落實《中小學班主任工作規定》，狠抓班主任隊伍建設，出臺了《班主任工作管理和考評辦法》、《優秀班主任評選和管理辦法》，政教處具體實施，實行?日評、周考、月比、學期總評?的考核辦法。每學期召開班主任暨德育工作經驗交流會，建立健全班主任工作檔案作為考核、評優的依據，提高學校德育工作隊伍的整體素質。充分調動班主任的工作積極性。班主任培訓工作有計劃、有落實、有特色、有成效；有班級和班主任工作監督、考核、評價及獎懲的措施或辦法；有班主任工作檔案。

本條自評20分

3.教師參加統一培訓、學習、觀摩活動的情況。完成市、縣(區)各種培訓計劃，培訓率達到95%以上，培訓合格率達到90%以上；積極組織教師參加市級教育行政部門組織和批準舉辦的種類學術會議和觀摩課活動，如：高考研討會、新課程培訓、銀川九中新課改觀摩會等，沒有缺勤現象。

本條自評20分

4.教師參加校本培訓和校本教研及自主學習的情況。校本培訓和校本教研工作有制度、有計劃、有記載、有總結、有成效；積極參加聯片培訓、教研和教育技術能力培

訓活動；教師有個人專業發展計劃，每年完成學習筆記、教學心得、隨筆、教學反思等一萬字以上；教師每學期閱讀教育專著兩本以上。開發了《放飛夢想》、《潤物細無聲》、《西部故事》、《中國的傳統——民風民俗》等校本課程11本。

本條自評30分。

（三）教育科研

1.教科研課題（項目）的開展情況。

小課題研究開展良好；有8個區級立項課題（項目），24個市級立項課題，有當年結題并通過鑒定的區級教科研課題7個。

本條自評25分。

2.教師發表論文情況。學校加強教研活動，認真學習新課程改革理論，及時召開各級各類考試分析會，充分發揮《先鋒》校刊的作用，學校教育教學論文評選活動已舉行了十二屆，全體任課教師撰寫了一批富有實踐意義的論文，2011年8月至今，在全國各級各類報刊上公開發表并獲獎的論文25篇。

本條自評15分。

3.教師參加各級各類教育行政部門組織或批準的教育教學活動情況。

參加了蘭州三十三中教學開放周活動、蘭州二十四中校本聯片培訓活動，赴銀川九中參加新課改觀摩活動。

本條自評15分

4.教師參加各級各類教育行政部門組織或批準的教育教學比賽獲獎情況。魏陽平、陳國紅、薛晶晶三位教師參加了蘭州市優質課評獎活動。

本條自評分15分。

第二項總分230分，自評總分220分。

三、學校發展

（一）學校管理

1.全面貫徹教育方針，辦學行為規范。

學校全面貫徹國家的教育方針，辦學行為規范，無舉報情況，沒有違反《蘭州市教育局關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定》中任何一條現象。

本條自評20分。

2.學校常規管理及制度的落實與創新。

學校重視制度重建，狠抓常規管理，完善了校內按需設崗的全員聘任制、崗位責任制、結構工資制和教師職務評聘分開管理等辦法，嚴格按照學校《師資素質提升工程方案》要求教職工，形成了?以教導處為核心的組長負責制、以班主任為核心的全體任課教師集體負責制、領導包級制? 的三級管理制度，堅持和完善教代會制、發揮教代會在學校民主管理、民主監督中的作用，堅持實行中層干部競聘上崗制，教師管理上凸顯人性化，堅持目標管理、合理需求結合和剛

性管理、人文關懷相結合的兩個結合，注重人性化和?三主線?（德育主線——黨政線：轄黨支部、團總支、班級；智育主線——教務線：轄教研組、年級組、備課組，負責教學教研工作；后勤主線——轄總務處、財務室），全方位調動全體教職工的工作積極性，各種管理制度已形成體系，注重科學化、精細化和人文性；各項規章制度有執行、有落實，沒有出現安全事故。

本條自評20分。

（二）課程建設

1.國家課程。學校能按照課程方案開足開齊國家課程。本條自評25分.2.地方及學校課程。開設了地方課程，有計劃和實施方案。有學校課程開發與實施方案；有講義、指導手冊、活動方案等；學校課程開設情況正常；有學校課程評價。

本條自評15分。

（三）文化建設

在校園文化建設中，我校制定出臺了《蘭州十八中校園文化建設方案》，始終把?以人為本?作為核心理念，以精神力、執行力、形象力為內涵，遵循自主性、實踐性、愉悅性、發展性、教育性的原則，根據中學生朝氣蓬勃，充滿活力和創造欲的特點，以校園文化為載體，為學生釋放潛能，展示特長，實現自我發展搭設平臺，讓學生在校園文化的影

響下進行自我教育，在情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性的感染熏陶下完成世界觀的確定和人格的初步成熟。

學校有較為完善的學校文化體系，包括核心理念、辦學理念、育人理念、學校使命、學校精神、?一訓三風?及辦學愿景等精神力系統，使之成為學校發展的凝聚力和內驅力，并與教育教學有機融合。建立了較為完整的學校管理制度體系，管理模式科學，運行機制健全；重視課程文化、班級文化、教師文化和學生文化建設，并形成特色。形成了較為完善的特色標識系統（如：校歌、校徽等）；學校環境建設凸顯文化內涵，校園景觀、樓宇、功能室的設計實用、美觀、雅致、富有教育意義；學校注重櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設，在顯要位臵制作了文化教育墻，櫥窗、宣傳欄、電子顯示屏等精神文明建設宣傳載體，潛移默化地優化育人環境；?校園之聲?廣播站、校報《中學時代》、校刊《先鋒》、校園網等媒介形象良好，運轉有序，為學生展示才華搭建了平臺，豐富了校園文化生活。《先鋒》、《中學時代》分別榮獲2012年蘭州市校刊、校報評比一等獎和二等獎。學校狠抓師生儀表風紀教育，學生行為養成教育效果好，師生儀容儀表、精神狀態良好。

本條自評20分。

（四）辦學績效

2011年高考，二本以上上線125人，占全區上線總人數 的71.42%；重點上線28人，占全區上線總人數的73.68%，重點上線率、二本上線率均居全區第一名。2012年高考取得了歷史性突破，創學校建校以來最高紀錄，一本、二本、三本批次上線人數比往年大幅度提升，大專、高職以上批次上線人數達到99.30%；566名考生中，三本以上錄取416人，二本以上院校錄取246人，本科院校錄取率達到73.50%；同時，應屆理科考生奪得全省第86名的優異成績，創我校建校以來理科進入全省前100的記錄；二本以上上線人數、上線率、錄取率均創我校建校以來最高紀錄。

1.高考推進率Ⅰ。以全市的平均推進率為參考，本條自評65分。

2.高考推進率Ⅱ。以全市同類學校的平均推進率為參考，本條自評75分。

3.高考推進率Ⅲ。以全市同類學校平均值為參考，本條自評68分。

4.高考體藝學科上線率。在基準分基礎上，以全市同類學校平均值為參考，本條自評18分。

（四）服務質量

1.學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度。學校每年定期進行學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度調查，填寫調查表，滿意度達到100%。

本條自評10分。

2.三位一體教育網絡的形成和校際之間共建共享機制的建立。

學校建立了學校、家長、社會一體的德育網絡，以形成教育合力，有制度，有機構，有計劃，每學期召開家委會和開辦學校各達2次以上。學校與社區、校際間建立了良好的協調、交流、互助關系，有工作計劃，有活動記載。

本條自評10分。

3.通報批評或媒體曝光等情況。

本年度沒有受到上級教育行政部門的批評，沒有媒體曝光現象。

本條自評10分。

第三項總分370分，自評總分356分。以上三項合計自評分984分。

四、加分項

①當年有高考成績進入全省前百名的學生加分，中考前200名進入高考前百名加0.5分／生，中考200名以后每增加500名算一檔，每增加一檔多加1分／生，依此類推；加：0.5分

②學校規模分，按照招生計劃每生加0.03分；加14.94分。

③辦學質量高。獲得的主要榮譽有：2011年7月榮獲蘭州市廉政文化建設示范點稱號，有蘭州市紀委頒發的獎牌；

2012年1月榮獲市級衛生單位，有蘭州市人民政府頒發的獎牌；2012年3月榮獲2011年全國基礎教育英語綜合能力競賽蘭州賽區優秀組織獎；2012年3月榮獲蘭州市優秀學生會稱號；2012年5月榮獲蘭州市第二十屆少年兒童現場作文賽先進集體稱號；2012年9月被北京師范大學生命教育研究中心命名為教育部規劃課題（新形勢下中小學生命教育的理論與實踐探索）實驗基地。

本條加10分。

綜合全篇自查報告情況，雖然我校各項工作還存在很多不足，但是教育教學任務完成比較出色，目標得以順利實現，自評總分為1009.44分。

蘭州市第十八中學 二〇一二年十一月十三日

2011-2012學年度

教育教學績效評價自查報告

蘭州市第十八中學 二〇一二年十一月十三日

第二篇：蘭州市第五十七中學教育教學績效評價自查報告

蘭州市第五十七中學教育教學績效評價

自查報告

根據蘭教發【2009】173號文件精神及《蘭州市普通中學教育教學績效評價方案》，我校各部門明確分工，對學校2009——2010學學校工作中學生發展、教師發展、學校發展三大板塊進行了自查、自評，現報告如下：

一、學生發展部分

l.著力加強日常行為規范教育、安全教育、法制教育 “立德樹人”是我校德育工作的指導理念。工作中，我校以政教處、年級組和學生會為主體，形成了層次鮮明、分工明確的德育檢查考核機構，通過日檢查、專題講座、主題班會、評優選先、學困生轉化等形式多樣、內容豐富的手段和措施，學校真正落實了《守則》和《規范》。學校德育實施過程中，制定了有效的具體措施和檢查評比制度如《學生常規管理工作檢查評比制度》、《日檢查制度》等，對檢查評比結果進行記載、反饋、通報和整改，取得了明顯的效果，形成了自己的特色。

具體而言，一是每年新生入校時都要開展學前教育，讓學生在步 入中學大門的第一天起，就在思想方面認知《守則》和《規范》，就在《守則》和《規范》的約束下，踏實的走好自己高中之路的第一步。二是建立健全了防治結合的校園內外安全管理制度、制定了《蘭州市第五十七中學校園內外突發事件處理應急預案》、《校園安全工作防 控方案》、《校外集體活動安全管理規定》、《傳染病報告制度》、《傳染病防控方案》等，對學生上下學管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育課堂管理、實驗室管理、集體活動安全管理等方面進行相應的常規教育，不斷增強學生安全意識，并進行每年一次的緊急疏散演練，利用人防課教會學生掌握基本的自救方法；二是制定切實可行的法制教育計劃，積極和西路派出所、安寧檢察院、安寧綜治辦等社會相關部門協調溝通，加強校園周邊環境治理，開展法制專題教育和講座（全學年共舉辦了3次），在校學生犯罪率為零。

2.高度重視學生思想品德教育，積極組織學生參加社會實踐活 動、社區服務活動，提升學生實踐能力。

我校圍繞“感恩”、“誠信”、“寬容”、“責任”四大主題，通過主題班會、征文比賽、朗誦比賽、演講比賽、社會實踐等途徑，著力加強思想品德教育，認真開展并落實了誠實守信教育、網絡思想道德教育等多項主題教育、制定了《“誠實守信”進校園主題教育實施方案》、《弘揚和培育民族精神月活動實施方案》、《珍愛生命、健康成長主題教育實施方案》、《網絡思想道德教育實施方案》、《學生社會實踐活動計劃》等，每項活動的開展，我們都做到了計劃完整，安排有序，記載詳實，全面總結，這對推進我校學生全面進步、快樂成長起到了突出作用。全學年我校組織學生參加街道、社區義務清潔活動四次；參觀工廠、地震博物館、省博物館各一次；義務捐贈二次，向蘭州56 中張仔文同學捐款四千多元，向萬里小學捐贈圖書一千多冊，向地震災區后期捐物八百多件；假期社會實踐學生達到了60多人次；參加市、區體育、文藝演出和比賽多次，在蘭州市第二屆城運會上有十多名學生參加了摔跤比賽，三名同學獲得了獎牌，在安寧區校園歌手比賽中獲三等獎，在蘭州市大課間活動安寧片區比賽中，健美操獲二等獎，大課件評比獲第三名，在安寧區主元旦越野比賽中，取得了團體總分第二名的好成績。

3.嚴肅考紀，端正考分，市級以上統一考試中無作弊行為。為杜絕考試舞弊行為，我校制定了《蘭州市第五十七中學考試制 度》，給合制度和紀律要求，在期中、期末等重要考試前，要求各班加大誠信考試教育力度，通過主題班會、考前在黑板上進行誠信簽名、開展“向抄襲說拜拜”主題教育等工作，有力加強了我校學生考紀考風教育，杜絕了學生在校級、市級各類統一考試中的作弊行為。

4.心理健康教育常抓不懈，關注學生身心健康。

當今社會，涉及到學生心理健康問題的一些不良社會現象屢屢發生，面對比較嚴唆的現實，我校對學生心理疏導和心理健康教育非常重視，學校設有專門的心理咨詢室，有3名兼職心理教師，老師們都能夠通過自己不斷的學習，注重實踐，開展不同形式的心理教育活動，提升理論和實踐業務水平。心理健康課開足開齊，心理調研工作每學期進行一次，全學年共開展心理講座3次，其中，教師一次，學生2次，個體心理咨詢和疏導工作經常性開展，學生心理健康檔案齊備。同時，我校不斷探索心理教育工作的新路子，轉變方法，通過加強與學生的深入溝通交流、家訪、跟蹤觀察、談心、開展培養學生心理品質活動、心理輔導等途徑，提高了心理教育工作的時效性。

5.通過豐富多彩的體育競技活動提升體育教育水平，重視體育 鍛煉活動，大大增強了學生的體質。

我校嚴格遵照國家對體育教育的各項規定，體育課各班每周兩 節，常年堅持課間操和眼保健操，大課間活動和課外活動有安排、有檢查，長期堅持了下來，已經形成為學校常規。在工作中，我們做到了計劃完整、組織嚴謹、檢查到位、過程完善，使學生在校的體育鍛煉時間每日達到了一小時以上。盡管學校自2009年12月起實施危房改造工程，學生活動場地十分狹小，但我校依然堅持每年召開一次趣味運動會，并在每學期開展豐富多彩的、具有濃厚校園文化的各項體育活動，例如“三人制”籃球比賽、排球比賽、足球比賽、萬米接力比賽、飛鏢比賽、師生兵乓球比賽等，各項活動組織有序、準備充分、富有特色、效果突出、參與面廣，達到了鍛煉身體與加強校園文化建設的有機結合。同時，我們堅持田徑隊、籃球隊等學校體育代表隊的常年訓練工作，在體育教師的帶領下訓練認真、組織科學，已逐步成為許多體育特長生實現高考夢想的堅實平臺。為認真執行《國家學生體質健康標準》，我校按照蘭州市教育局的規定每年都要進行定期素質測試，體育教師在認真全部掌握測試儀器、測試方法、微機輸入、網絡傳遞的基礎上，對每個學生的測試進行評價、整理、登記、數據上報，對于不合格的學生在加強訓練的基礎上，再進行補訓、補測、力爭全體達標，從而科學、系統、完善的落實了《國家學生體質健康標準》，2009——2010學年，我校初中生合格率達到了97.3%，高中生達到了98.6%，比較出色的完成了學生體質健康檢測任務，在體育教育方面取得了一定的突破。在蘭州市第三屆大課間活動比賽中，大課間活動獲三等獎、自編操獲二等獎；在2010年安寧區冬季元旦越野賽中，學校長跑隊榮獲團體總分二等獎。

6.藝術教育活動百花齊放，穩中求進。

我校美術、音樂、舞蹈等藝術教育工作方面，每學期按《學生美 術、書法藝術教育實施方案》、《學生音樂、舞蹈藝術教育實施方案》、開展活躍校園文化、推進藝術教育的各項活動。學校組建有校園合唱 隊、簡易樂隊、健美操隊、美術書法協會等藝術團隊，各團隊有專業 教師具體負責。分工明確，活動方案完備，計劃完整，日常活動和排 練正常開展，并積極組織各類藝術比賽，2009年5月，我校舉辦了首屆校園文化藝術節，在文化藝術節上，我們舉辦了校園歌手大獎賽、美術、書法創作展覽、手工制作比賽、初中歌詞創作比賽、板報設計 比賽、校自歌曲比賽、校史展覽等活動；同時舉辦了紀念12.9運動文藝演出，并組織校園合唱隊參加了蘭州市安寧區第三屆校園歌手比 賽，校、市、區各級各類美術書法比賽。這些活動極大地豐富了校園文化生活，推動了學校文化建設。

7.學生社團活動穩中求進。

組織和開展校園活動是我校推進新課程改革、實施素質教育的重要途徑之一，在過去的一年里，學校在對全體學生調查、摸底的基礎上，根據學校現有條件，組建了美術社、書法社、演講協會、志愿者協會、合唱隊、籃球隊等六個學生社團。學生社團由政教處總負責，團總支和學生會具體負責社團活動開展的各項工作，全學年，在各社團的努力下，加入社團的學生人次達到了學校學生總人數的40%，并開展了美展、書法展、演講比賽、志愿災區捐助活動、校園球類運動會等主題活動。但社團活動的開展由于條件有限，需要進一步拓展和完善。

8.綜合素質評價工作系統、完整。

根據市教育局中學生綜合素質評價方案，我校制定有具體、明細 的實施方案，指標體系、評價方法、工作流程科學合理，每學期認真、及時、有效地按照自評、互評、班級評、家長評、教師評、班主任總評等各個環節嚴謹、細致進行綜合素質的評價工作，有學生成長記載，這一工作有力地促進了學生的全面發展。

二、教師發展部分

（一）師德建設方面

為使師德建設上水平，教師隊伍更優化，我校修訂了《蘭州市第 五十七中學師德建設工作計劃》、《蘭州市第五十七中學師德建設制 度》、《蘭州市第五十七中學師德考核辦法》，結合市局“再鑄師魂” 師德教育活動，制定了《蘭州市第五十七中學“再鑄師魂”師德教育 教育活動實施方案》、《蘭州市第五十七中學“再鑄師魂”師德教育整改方案》、《蘭州市第五十七中學政風、行風建設實施方案》、《蘭州市第五十七中學師德考核評價辦法》等。在落實和開展中，考核評價與教師的職稱晉升、評優選先、年終考核、績效考核緊密結合，公正、精細、規范開展，同時結合市委、市政府、教育局創先爭優、整頓不規范辦學行為、再鑄師德、科學發展觀學習活動等各項工作全面優化師德建設，達到了規范從教、依法執教的目標要求，全學年，我校教師遵守職業道德、以學生發展為本、愛崗盡責，得到了學生和家長的高度認可，無違反《中小學教師職業道德規范》和“十要十不準”的現象；為更好地提高教師的從業行為，我校特別重視教師心理健康教育和心理保健、疏導工作，通過組織教師觀看任小艾、魏書生、李鎮西等教育專家的講座錄像，參加市教育局的教師培訓、聘請專家來校講座等方式來提升教師心理素養、教育方法、理念轉變、師德水平，取得了非常突出的成效。全學年，我校教師無違紀行為，得到了社會、學生、家長的高度好評。

（二）教師的專業發展方面

1.我校嚴格執行課程方案，按照教育教學計劃有序開展教育教 學工作。

根據新課程改革的原則和要求，我校堅持對課堂教學、課程開發、教育教學方法、教科研等進行規范管理，較好的完成了各項教育教學任務。我校在常規管理中對教師教研、備課、上課、聽課、評課、作業的布置與批改等環節有明確具體的要求；對教學常規有檢查、有通報、有督促，教育教學日常工作秩序由教務處和政教處每天進行檢查，檢查的情況有記載、有反饋，對出現的問題能及時解決；學校制定了《蘭州市第五十七中學教師教育教學工作考核辦法》，建立了教師業務檔案，督使教師認真完成教學任務。2009—2010學年學校對全體教師進行了系統的新課程培訓，要求教師在教育教學中突出學生主體地位，取得了顯著的成效。

2.進一步優化班主任隊伍，著力提升班主任工作水平。2009—2010學年，我校全大力加強班主任校本培訓工作及 校外培訓，特別是校本培訓工作，依據《蘭州市第五十七中學班主任 校本培訓方案》，第一學期每周培訓一次，第二學期每兩周培訓一次，培訓工作主要通過觀看教育名家講座錄像、班主任溝通交流座談會、校內優秀班主任介紹經驗等方式進行集體培訓，同時，訂購了提升班 主任業務水平的優秀書籍，讓班主任加強自主學習；班主任培訓中有 計劃、有記載、有檢查、有總結、有特色，取得了非常明顯的成效；學年工作中，我校班主任均有年計劃、總結，學期計劃、總結，月計 劃、總結，有班主任日常工作手冊，做到了監督監察到位、考核評價 科學、獎優懲劣措施得力，班主任工作檔案齊全，通過以上努力，一 學年以來，我校班主任工作水平大為提高。

3.認真組織教師參加統一培訓、學習、觀摩活動。

全學年我校能嚴格按照培訓安排，較好的完成各種培訓任務，培訓率達到了95%以上，參訓教師合格率達100%，參加市教育局組織和舉辦的各類學術會議、教研活動、教學觀摩等活動的出勤率達到了95%以上。

4.堅持科學發展，著力推進校本培訓和校本教科研工作。在科學發展現的引領下，我校將校本培訓和校本教科研工作作為 全學年工作的重點之一，由教務處主抓，各教研組長具體負責，工作 開展過程中有制度、有計劃、有活動情況記載、有成效；本學年我校積極參加了片區各學科教師校本聯片培訓，承擔了化學、生物、數學、政治、地理、語文等學科的公開觀摩課堂教學活動。我校每位教師均有個人專業發展計劃，全學年完成學習筆記、教學心得、教學反思和案例等一萬字以上；全學年由學校給每位教師附購買教育教學專著4本，通過集中學習和教師自學，取得了較好的成效。

（三）教育科研方面 1.教科研課題開展情況

我校成立了以校長為組長的課題研究領導小組，全面安排部署了我校的課題研究工作。本我校共上報省級課題2項：《薄弱學校文言文教學的實效性》（已立項）、《高中數學錯題、錯解搜集、整理與應用研究》；市級課題7項，包括：《周記—師生心靈對話的平臺》、《當前我校作文教學缺失與思考》、《個性化教學在中學數學教學中的理論與實踐研究》（已立項）等；校級課題14項，包括：《深入挖掘數學教材內容的教育功能以提高數學課堂教學效率的研究》、《“小組合作學習”在我校英語教學中的實效性》等。我校的課題研究立足我校實際，關注學生的現狀，從教科研方面有效促進了學生的全面發展與教師的專業發展。（具體參見附表“2009—2010學蘭州市第五十七中學教科研課題一覽表”）

2.督促教師向學習型、科研型方向發展。

一學年以來，學校大力提倡教師多讀書，多寫文章，結合工作實 際，將自己的教育教學工作進行理論提升，我校有若干名教師在國家、省級公開發行的學術期刊上發表了文章，如湯敬鵬的《課本例題的挖掘與拓展》發表在2009年11月《中學數學教學參考》上，等等。（具體參見“2009—2010學蘭州市第五十七中學教師學術交流及文章發表一覽表”）

3.積極參加教育行政部門組織的教育教學比賽。

參加各級各類教育行政部門組織或批準的教育教學比賽活動，是 檢驗和提升我校教育教學工作的載體。在全學年各級各類比賽中，劉 小成老師獲得2009年蘭州市中學說課競賽三等獎；馮莉老師獲得 2009年蘭州市中學教學競賽三等獎；劉小成老師獲得省教科所和省中語會組織的“創新杯”優質課比賽一等獎；張曉霞老師獲得省教科所和省中語會組織的“創新杯”優質課比賽二等獎。

三、學校發展部分

（一）學校管理方面

1.全面貫徹黨和國家的教育方針，集中整頓不規范辦學行為。結合市政府、教育局關于“全部貫徹落實科學發展視、進一步規范學校辦學行為，辦好人民滿意的教育”的要求，我校圍繞教師的職業道德、教學管理、語言儀表、從業行為、崗位職責等五個方面，通過宣傳動員——自查自糾——部門糾改——領導小組整改的工作流程，努力杜絕不規范辦學行為，一學年以來，我校無違反《蘭州市教育局關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定》現象。2010年3月，我校被中共蘭州市安寧區委、蘭州市安寧區人民政府授予“文明單位”榮譽稱號。

2.實施精細化管理，優化學校常規管理體系，落實規章制度。實施精細化管理是我校學年工作的重中之重，為此，我校進一步 明確了黨、政、工、團、組各部門職責，分工到位，責任到人，并做 到了大事集體研究，小事相互溝通，難事相互支持，有功不攬，有過 不推，名利不爭，各部門均能獨擋一面，又顧全大局，珍惜團結，從 而極大提高了工作效能。始終堅持民主集中制的原則，定期在全校大 會上通報學校重大事項和發展事宜，對于教師的評優晉級、學生與家 長關注的突出問題、學校階段性工作重點等工作，始終做到了先調查 摸底，聽取意見，后通過校務會、校務擴大會討論總結，堅持集體領 導、集體研究、集體決策、校長決定的工作流程，從而避免了主觀、武斷和個人主義，受到了教職工和學生、家長的好評。

我校堅持以制度規范工作，以職責落實工作。本學年，在廣泛調查研究的基礎上，我校制定了《蘭州市第五十七中學普通高中新課程教育教學管理辦法》、《蘭州市第五十七中學普通高中學生選課工作指導意見》等一系列事關學校持續發展的規章制度。通過制度革新，進一步規范了教師的從教行為，增強了干部和教職工的責任意識，全學年學校未出現一起安全事故。

（二）課程建設方面 1.國家課程

按照課程標準和課程方案，開足開齊。2.地方課程

制定了地方課程的開設計劃和實施方案，根據我校實際情況，共 開設了四門課程，分別為“信息技術”、“甘肅地理”、“甘肅歷史”、“語文課外閱讀”。

3.學校課程

結合新課程改革的要求。本學年我校大力推進校本課程資源的開 發，從課程設置、課程資源整合方面入手，依據學校校本課程的實施方案，我們開設了“快樂成長”、“藝術欣賞”、“書法”、“美術”、“籃球”、“田徑”等課程，同時，在教師授課過程中，強調對課本資源的挖掘與整合，實行分層教學。講義完整，指導手冊齊備，檢查評價到位。

（三）服務質量方面

1.以問卷調查和走訪的方式了解學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度。

本學年，我校開展了一次全部抽樣調查工作，學生、教師、社區對學校的滿意度為100%。

2.三位一體教育網絡健全，學校、家庭、社會共建共享機制完整。依據《蘭州市第五十七中學家長學校工作實施辦法》、《蘭州市第五十七中學三位一體教育網給體制實施方案》，我校三位一體教育網絡體系健全、機構完整、計劃完善，每學期召開一次家長委員會，1 —2次家長會，開辦了家長學校，在實際工作中，家長接待工作及家校協調溝通工作方式有所改善，特別是在家長與學校的協調溝通方 面，逐步趨向于成熟，從而有效解決了諸多棘手問題，在這一方面，基本上達到了讓家長滿意的目標。此外，我校積極加強與司法部門、街道、社區的協調、交流、互助、互動關系，在社區服務、社會實踐、法制教育、校園周邊環境治理等方面，學校與社會逐步形成了一套比 較完整的全方位教育機制。上述工作計劃完整、記載詳實，全學年無 通報批評或媒體曝光等情況。

四、新課改實施情況

我校在近三年來課改各項準備工作的基礎上，從今年暑假開始，本著“邊探索、邊實踐，穩步推進”的工作思路，在組織建設、制度建設、條件保障、教師專業發展、校本培訓、校本教研、課程管理等方面開展工作，取得了一定的工作成效。

（一）宏觀籌劃，構建實施保障機制。

今年暑假期間，我校正式成立課改領導小組，設立課改組織機構，落實了主管領導、領導小組及負責課改工作相關人員的崗位職責。為使課改工作精細化實施，我校設置了六個具體的課改組織機構，一是學校“課程改革領導小組”，由學校中層以上領導組成，全面負責對學校新課程方案的總體決策和部署。二是學校“課程委員會”，由學校中層領導班子和教研組長、年級組長組成，全面負責學校課程資源的開發與建設，審定學校課程的設置，創造性地落實國家普通高中課程實驗方案和實施學校新課程方案。三是“學分認定委員會”，作為學生學分認定的最終機構，制定學分認定標準，確保學分認定工作的順利實施。四是“選課指導委員會”，負責制定全校統一的學生選課的具體政策，提供學校詳細的選修課課程安排，并對學生選課提供建議和指導。五是“學生綜合實踐活動指導委員會”，由學校政教處、教務處及年級組教師組成，負責對學生的研究性學習進行規劃和指導，組織社會實踐活動，聯系社區服務事宜及為整體綜合實踐活動制訂方案和評價標準。六是“學生綜合素質評價委員會”，由政教處、年級組長和各班班主任組成，負責制定評價工作實施細則，對各評價小組的工作進行指導與監督，審定評價結果。

高中新課程改革也是一項全新的制度建設工作，在學校課改領導小組多次調研、討論的基礎上，我校結合市教育局相關文件精神和我校實際，陸續制定了《蘭州市第五十七中學普通高中新課程教育教學管理辦法》、《蘭州市第五十七中學普通高中學生選課工作指導意見》等一系列制度，使學校新課程實施在宏觀上有了強有力的組織保障和完善的制度保障。

（二）精心組織，著力加強教師專業發展和校本培訓、校本教研工作

1.教師專業發展方面

首先，轉變教師的教育理念。為順應今年我市秋季高中新課改實施的形勢，本學期一開始，我校便印發了課改各項制度和指導意見，以課改年級為重點，由教務處、政教處、年級組分別組織全體教師系統學習和領會，結合假期新課改網培和個人自主學習，大家對新課改有了較全面深入的理解。目前，全校師生特別是全體教師和參與新課改的班級認識明確，課改實施工作十分順利。

其次，加強教師的反思性實踐。我校按照各科教學的進程，要求教師分教學前、教學中、教學后三個階段進行自我反思，并要求對每堂課進行反思。通過定期的反思，形成反思書面材料或者論文，引領教師的反思性實踐。工作中，教務處定期對反思材料進行檢查，教學反思是日常教案檢查的重點。

2.校本培訓方面

校本培訓是提高教師專業素養的有效途徑，也是實現教師專業發展的重要方式。根據學校校本培訓方案和制度，在校本培訓方面，一是通過“傳、幫、帶”以及學科帶頭人的指導培養、教研、集體備課、公開課、青年教師基本功比賽、師徒結對等活動，提高教師業務水平。二是把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。三是通過加大培訓支持力度，讓更多的教師，尤其是中青年教師有機會外出學習，提高業務水平。四是組織教師積極參加聯片培訓和聯片教學觀摩課、教學開放周等活動以強化培訓。這些活動大大提高了教師的專業素質，促進了教師的專業發展，為新課改的順利實施奠定了堅實的基礎。

3.以校為本，科研興校

一是“全員公開課”的開展。通過互相聽課，互相點評，相互借鑒，取長補短，達到了共同提高的效果。尤其是充分調動起了老教師的積極性，讓他們起到了很好的引領作用。

二是開展一系列的教學比賽活動：青年教師基本功大賽活動旨在培養新人，挖掘新秀；多媒體課件大賽旨在改革創新，與時俱進。這些活動，教務處都組織學科帶頭人擔任評委，公開評議，并在課后進行具體指導，從而使一大批青年教師在教學水平、教學能力等方面得到迅速提高，全校上下形成了濃厚的教研氣氛。

三是緊緊圍繞學校實際制定出行之有效的校本教研實施方案，定期召開教改研討會；

四是積極參與各級課題研究。目前教師承擔的課題中有市級7項，校級14項,學校編印了《蘭州市第五十七中學2010年課題研究方案與成果縱覽》，以此督促教師課題研究，提高課題研究品質。五是積極研發校本教材。

六是加大集體備課的管理力度。我校建立了“三級教研制”，即積極參加市教育局組織的大集體備課教研活動，及時了解新課改最前沿的信息，不斷從中汲取營養，提高自身的業務水平和能力；各教研組每周定期進行集體備課，定時、定點、定中心發言人，統一教學進度，研究教學內容、教法、學法及思考題、作業和答案；每次課后，針對課堂教學和反饋的實際情況，同學科教師之間再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學中的得與失，進一步調整教學設計、方案，力爭使教案更符合學生學習實際，達到最好效果。

（三）以生為本，實施有效課堂教學

首先，轉變教師的教學方式和行為。為使教師由傳統的“灌輸”式教學向“對話式”、“互動式”教學轉變，我校強化了聽課、評課、說課、集體備課、觀摩課、評優課的導向作用，從而逐步引導教師從關注學科變為關注學生、從知識傳授轉變為互動生成、從重結果變為重過程。

其次，加強教學質量的監控。一是，教務處通過學期初、學期中、學期末三個階段，對教師的教學計劃、課堂教學常規、教案、學生作業的布置和批改、學生測試和考試的評價、聽課記錄、集體備課活動、教學反思等進行常規檢查，通過檢查對教師的課堂教學實施監控，并及時進行反饋和處理；每學期在全校范圍開展工作的教學質量分析工作不斷提升著全體教師的質量意識。二是，實行多層次聽課制度，即公開課、教學公開周、教學管理部門聽課相結合，了解教學動態及學生意見建議，有效避免教學事故。三是，通過學生評教實施監控，每學期中教務處組織學生評教。第四，進行總評，并將評估結果納入教師職稱晉升、崗位聘任考核。

（四）求實創新，加強課程管理，著力開發課程資源和校本課程 課程設置上，本學期我校設置了要求開設的必修課程和部分選修課程，課時安排合理。制訂了《普通高中新課程實驗教育技術裝備標準》及選修課相關規定，師生研究性學習卓有成效。從師資上來講，我校教師平均年齡 34.4歲，40歲以下教師占總數的76%（45歲以下占85.3%），70%的教師教齡在4年以上。教師中本科及其以上學歷者占總人數的88%（其中研究生6人）；近三年有十多名教師被評為市區級優秀教師，三年來教師共撰寫各類論文近兩百篇，有30多篇論文分別獲國家、省級、市級獎項，學校結集出版了《蘭州市第五十七中學2010年課題研究方案與成果縱覽》；2010年以來，我校教師參加各類培訓共計7886學時，人均撰寫讀書筆記一萬余字，教師共撰寫反思、案例分析150余篇。從新課改對師資要求而言，我校教師隊伍既有一定的教學經驗，又富有朝氣、創新意識強、愿做事、肯干事，完全可以適應新課改的需要。

校本課程的開發和開設方面，學校成立了校本課程委員會，進行了校本課程開發的專題培訓，鼓勵教師積極參與校本課程的開發，目前我校已開發了近20項校本課程。

（五）積極進行新課改的宣傳動員工作，重視學生成長教育，明確學分管理辦法

新學期伊始，通過教職工大會、課改領導小組例會、教研組會議、高一年級教師會議、主題班會、宣傳欄、黑板報、學前教育、家長會等方式，我校營造了新課改的濃厚氛圍，師生新課改的意識明顯提升；我校政教處向高

一、高二學生印發了成長記錄冊，它規范記載著學生成長的點點滴滴；以主題班會的形式組織學生學習《學分管理辦法》，為學分管理的推行奠定了基礎；《普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，已在指導初三和高中年級進行綜合素質的考評工作。

教育教學績效評價工作對引導學校樹立正確的質量觀，強化教育教學工作績效意識，促進學生、教師和學校的全面、健康發展有著鮮明的指導意義。盡管我校的教育教學工作一年來取得了一定的成效，但是，在規范性、科學性、精細化、發展性等方部尚有一定的差距，我們將繼續努力，不斷推進學校的可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

蘭州市第五十七中學 2010年10月15日

第三篇：教育教學績效評價自查報告

教育教學質量績效評價自查報告

為了進一步加強我校教育教學管理，加快師資隊伍建設步伐，全面提升我校教育教學質量，根據《小學教育教學質量績效評價工作實施方案（試行）》的通知精神，結合評價方案的要求和我校實際情況，我校首先成立了由楊校長擔任組長，其他班子成員為組員的教育教學質量評價工作領導小組，然后積極組織全體教師認真學習了方案內容，分三組對學校 學校工作中學校發展、學生發展、教師發展的三大板塊進行了自查、自評，現將自查情況匯報如下：

一、學校發展部分

（一）教育管理

1.實施規范化管理，優化學校常規管理體系，落實規章制度。實施規范化管理是我校本學年工作的重中之重。我校進一步明確崗位職責，分工到位，責任到人，團結協作提高了工作效率。堅持以人為本，民主管理，民主決策。在學校常規管理和階段性工作中始終做到了先調查摸底，聽取意見，后通過校務會、全體教師會議充分討論，堅持集體領導、集體研究、集體決策、校長決定的工作流程，完善了各類規章制度，分崗位職責、規章制度、考核激勵機制三部分編撰了《 小學制度匯編》，對各種規章制度有相應的落實運行記載。

2．學校學校堅持“科學發展、以人為本，辦人民滿意 的教育”的指導思想，以“樹先進理念，上一流設施，塑一流師資，抓一流管理，創一流質量，”為辦學目標，結合學校實際制定了三年發展規劃，根據教育局工作要點和學校發展規劃制定學校與各部門計劃，各部門工作運行記載詳實，各項工作開展富有實效。

3.三位一體教育網絡健全，學校、家庭、社會共建共享機制完整。

我校三位一體教育網絡體系健全、機構完整、計劃完善，每學期召開一次家長委員會，1—2次家長會，開辦了家長學校，在實際工作中，家長接待工作及家校協調溝通工作方式較之以往有所改善，特別是在家長與學校的協調溝通方面，通過校訊通、家訪等方式，從而有效解決了學生成長中的問題，基本上達到了讓家長滿意的目標。此外，我校積極加強與派出所、村委會的協調、交流、互助、互動關系，在社會實踐、社區教育、法制教育、校園周邊環境治理等方面，學校與社會逐步形成了一套比較完整的全方位教育機制。上述工作計劃完整、記載詳實，學校無通報批評或媒體曝光等情況。

4．學校各種器材、各種專用教室有專人管理，賬目齊全，帳物相符，資源配置合理，使用率高。各種用房布置美觀規范，符合育人功能和兒童特點；物品擺放整齊有序，符合使用要求；室內室外干凈整潔，設備儀器經常清洗消毒，垃圾及時清理。各種檔案合理歸類，裝訂規范，保存完好。積極運用現代化管理方法和手段。

5.學校根據上級教育主管部門的要求，成立了安全工作領導小組，分層逐項簽訂了安全管理目標責任書。建立健全了防治結合的校園內外安全管理制度、制定了《 小學突發事件處理應急預案》、《校園安全工作制度》等一系列規章制度，對學生上下學管理、門衛值班、巡視值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育課堂管理、實驗室管理、集體活動安全管理等方面進行相應的常規教育，不斷增強學生安全意識，并進行每學期舉行一到兩次的防震緊急疏散演練，教會學生掌握基本的自救方法；二是制定切實可行的法制教育計劃，積極和派出所、村委會等社會相關部門協調溝通，加強校園周邊環境治理，開展法制專題教育和講座（全學年共舉辦了2次），在校學生犯罪率為零。

6.本，我校校園網站初步建成，分學校概況、真育生命、教育科研、攜手共建、特色教育、資源共享七大板塊，并及時上傳相關信息、資料，校園網站建設規范，網站資源豐富。學校網絡制度健全。教育信息化設施設備管理運行制度健全，正常規范使用。教師積極利用因特網、QQ群等公共服務平臺進行網上學習、開展教研活動，指導學生進行網上交流與學習。

（二）教學管理

1.教學常規管理。一是規范教學常規管理。為了規范學校的教學管理，為我校教師整體教學水平提高和教育教學質量提升提供保障，我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化。特別要求教師備課時要達到“四備”，即備課標、備教材、備學生、備教法，減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向。業務領導堅持聽推門課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業做出明確規定。對教師業務和學生作業實行常規和不定期檢查制度，及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立了符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在教育教學中的落實有了堅實保障。

2.國家課程按照課程標準和課程方案，開足開齊。地方課程根據我校實際情況，開設了 課。學校課程結合新課程改革的要求。本學年我校大力推進校本課程資源的開發，從課程設置、課程資源整合方面入手，開設好學校校本課程的同時，我們開設了 “經典誦讀”、“書法”、“管樂”、“益智活動”等課程，同時，在教師授課過程中，強調對課本資

源的挖掘與整合，實行分層教學，運行記載詳盡，檢查評價到位。

3.一年來我校嚴格執行教育行政部門減負規定，嚴格執行《 小學減負工作制度》，學生每天在校集中學習時間控制在6小時以內，學校每學期組織一次學業成績測試，要求一二年級學生不留書面家庭作業，三年級學生作業控制在30分鐘以內，四五六年級學生家庭作業控制在一小時以內，通過學校不定時抽查學生作業情況，沒有發現違反以上規定的現象。節假日、雙休日沒有違規補課現象發生，沒有組織征訂《目錄》外教輔資料，學校循環使用教科書保存、使用情況良好。

4.學校充分利用活動科室和各功能室開展教育教學活動，各室利用率較高。圖書室面向全體師生開放，各班每周在規定的時間以班級為單位借書，圖書借閱率較高。每班都配有電子白板等多媒體設施，能滿足課程實施的需要。

（三）文化建設

1.我校注重創造良好的育人環境，利用假期，我們根據校園文化建設方案規劃布置了墻面文化，并根據辦學理念各班制定了班級文化。校園環境人文、美觀。

2.結合學校實際情況對學校特色方向有明確的定位。成立了管樂、書法、跆拳道等活動小組。特色發展工作得到了社區、家長、社會和上級部門的認可。特色建設制度健全、分階段推進，有詳實的運行記載和總結。并在周工作、月工作安排中滲透。

二、教師發展部分

（一）職業道德

為使師德建設上水平，教師隊伍更優化，我校修訂了《 小學師德建設工作計劃》、《 小學師德建設制度》、《 小學師德考核辦法》。在落實和開展中，考核評價與教師的職稱晉升、評優選先、年終考核、績效考核緊密結合，公正、精細、規范開展，全面優化師德建設，達到了規范從教、依法執教的目標要求，一年來，我校教師遵守職業道德、清貧自守、以學生發展為本、愛崗盡責，得到了學生和家長的高度認可，無違反《中小學教師職業道德規范》和“十要十不準”的現象；多年來，我校教師無違紀行為，得到了社會、學生、家長的高度好評。

（二）能力素養

1.我校嚴格執行課程方案，按照教育教學計劃有序開展教育教 學工作。根據新課程改革的原則和要求，我校堅持對課堂教學、課程開發、教育教學方法、教科研等進行規范管理，較好的完成了各項教育教學任務。我校在常規管理中對教師教研、備課、上課、聽課、評課、作業的布置與批改等環節有明確具體的要求；對教學常規有檢查、有通報、有督促，教育教學日常工作秩序每周進行檢查，檢查的情況

有記載、有反饋，對出現的問題能及時解決；學校制定了《 小學教師教育教學工作考核辦法》，建立了教師業務檔案，督使教師認真完成教學任務。本學年學校對全體教師進行了系統的新課程培訓，要求教師在教育教學中突出學生主體地位，取得了顯著的成效。

2.進一步加強主任隊伍建設，努力提升班主任工作水平。本學年，我校全大力加強班主任校本培訓工作及校外上級組織的專門培訓，特別是校本培訓工作，每2周培訓一次，培訓工作主要通過觀看教育名家講座、班主任溝通交流座談會、校內優秀班主任介紹經驗等方式進行集體培訓，班主任培訓中有 計劃、有記載、有檢查、有總結、有特色，取得了非常明顯的成效；學年工作中，我校班主任均有年計劃、總結，學期計劃、總結，做到了監督監察到位、考核評價科學、獎優懲劣措施得力，班主任工作檔案齊全，通過以上努力，本學年以來，我校班主任工作水平大為提高。

3.認真組織教師參加統一培訓、學習、觀摩活動。全學年我校能嚴格按照培訓安排，較好的完成各種培訓任務，培訓率達到了90%以上，參加培訓教師合格率達100%。

4.堅持科學發展，著力推進校本培訓和校本教科研工作。

在科學發展現的引領下，我校將校本培訓和校本教科研工作作為 全學年工作的重點之一，由教導處主抓，各教研

組長具體負責，工作開展過程中有制度、有計劃、有活動情況記載、有成效；本學年我校積極參加了片區各學科教師校本聯片培訓。我校每位教師均有個人專業發展計劃，全學年完成學習筆記、教學心得、教學反思和案例等一萬字以上；通過集中學習和教師自學，取得了較好的成效。

（三）專業發展

1.教科研課題開展情況。我校成立了以校長為組長的課題研究領導小組，全面安排部署了我校的課題研究工作。本我校共上報規劃課題1項，個人課題2項，都已立項。我校的課題研究立足我校實際，關注學生的現狀，從教科研方面有效促進了學生的全面發展與教師的專業發展。

2.督促教師向學習型、科研型方向發展。本學年以來，學校大力提倡教師多讀書，多寫文章，結合工作實際，將自己的教育教學工作進行理論提升，我校有若干名教師在學術期刊上發表了文章，有些文章還獲得了不同級別的獎項。

三、學生發展部分

（一）習慣養成

“常規教育”“禮儀教育”是我校德育工作的指導理念。在德育工作中，我校以領導班子、值周教師、班主任、少先隊組織為主體，強化德育檢查考核，通過日檢查、專題講座、主題班會、評優選先、學困生轉化等形式多樣、內容豐富的手段和措施，學校真正落實了《小學生守則》和《小學生規

范》。學校德育實施過程中，制定了有效的具體措施和檢查評比制度如《 小學學生常規管理工作檢查評比制度》等，對檢查評比結果進行記載、反饋、通報和整改，取得了明顯的效果。學校在每年新生入校時都要開展學前教育，讓學生在步入小學大門的第一天起，就在思想方面認知《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生的學校生活符合要求。

2.高度重視學生思想品德教育，積極組織學生參加社會實踐活 動、社區服務活動，提升學生實踐能力。我校圍繞“文明”、“誠信”、“寬容”、“禮儀”四大主題，通過主題班會、征文比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、社區實踐等途徑，著力加強思想品德教育，認真開展并落實了文明禮貌教育、思想道德教育等多項主題教育，每項活動的開展，我們都做到了計劃完整，安排有序，記載詳實，全面總結，這對推進我校學生全面進步、快樂成長起到了突出作用。

（二）學業成績

一年來，我校狠抓教育教學成績的提高，各班學業成績基本達到了教育局指定的標準。

（三）身心健康

我校對學生心理疏導和心理健康教育非常重視，學校規定品德課科任教師和心理健康老師利用不少于4課時對學生進行有針對性的心理健康輔導做學生的兼職心理教師，老師們都能夠結合學生的實際情況進行班級和個別的心理輔導，開展不同形式的心理健康教育活動，提升理論和實踐業務水平。心理健康課開足開齊，心理調研工作每學期進行一次，全學年共開展心理講座3次，其中，教師一次，學生2次，個體心理咨詢和疏導工作經常性開展，學生心理健康檔案齊備。

（四）特長發展

我校美術、音樂、等藝術教育工作方面，每學期按《校本課程實施計劃》開展活躍校園文化、推進藝術教育的各項活動。學校組建有校園管樂隊、跆拳道、美術書法興趣小組等藝術活動組織，有科任教師具體負責。活動方案完備，計劃完整，日常活動和排練正常開展，并積極組織各類藝術比賽。我校嚴格遵照國家對體育教育的各項規定，常年堅持課間操、跆拳道、自主活動和眼保健操，大課間活動和課外活動有安排、有檢查，長期堅持了下來，已經形成為學校常規。在工作中，我們做到了計劃完整、組織嚴謹、檢查到位、過程完善，使學生在校的體育鍛煉時間每日達到了一小時以上。

（五）創新能力

學校按照課程要求開足上好科學課。組織開展了科技節活動，學生精美的科技制作作品顯示了我校科技教育的成績。學校引導學生廣泛參與校內外藝術活動，有效培養了學生科技創新能力，原始記錄資料保存完整。

四、存在不足和努力方向

1、精細化管理有待于進一步加強。鑒于學校建校時間短，各項制度和措施需要不斷補充、完善。

2、校園文化建設和辦學特色的內涵建設還要提升，校本管理還需進一步完善。雖然我們樹立了以創造適合學生全面發展教育的辦學理念，具備了良好的辦學條件，但是我們和一些先進學校相比還存在著很大的差距，我們還需要不斷努力。

3、師資隊伍還需進一步加強，尤其是青年教師的培養、現代教學理念的落實上、現代教育技術的掌握和運用上。

第四篇：蘭州市第十八中學2011-2012學教育教學績效評價自查(精)

蘭州市第十八中學 2011-2012學 教育教學績效評價自查報告

2011-2012學年, 在區委、區政府的正確領導下,在區 教育局的直接指導下,我校以‘強管理,抓質量’為理念, 以辦與紅古經濟社會發展相適應、讓人民群眾滿意的優質高 中教育為宗旨,以質量提升年為契機,以提高教育教學質量 為中心,以加強課堂教學管理為重點,全面加強學校管理, 提高課堂教學效率和教學質量,確保‘兩個突破’(高考二 本上線率、一本上線率目標的實現,較好地完成了教 育教學目標任務,保證了學校持續健康發展。現在工作 即將結束,我們依據《蘭州市普通中學教育教學績效評價方 案》要求,組織了全面自查自評,現將自查自評情況作一報 告,提請主管部門針對我們的工作實情給予客觀考核和評 價。

一、學生發展(一綜合素質

1.學校一貫重視學生日常行為規范教育、安全教育和 法制教育。鑒于我校有住校生的特殊情況, 學校始終把安全 管理、創建平安文明校園作為學校工作的重要內容來抓。學 校成立了以校長為組長的安全工作領導小組,并專門成立了 安全辦公室,落實安全工作三級管理責任制,定期舉辦安全

教育、緊急疏散演練等安全教育。加大安全工作物力的投入, 拿出安全專項資金,安裝監控攝像頭、應急燈、消防器材、防盜門窗和人員疏散標志;定期進行安全工作大檢查,實行 重大傷亡事故報告制度和安全問題限期整改制度。經常召開 不同級別會議,安排部署校園食品安全、藥品安全、交通安 全、財產安全、用電安全、上網安全、上下樓安全等安全工 作,加強安全防范意識。嚴格實行宿舍管理員、生活老師和 中層以上領導 24小時輪流值班制度,加強門衛管理,對學 生入校、放學、在校安全和住宿安全實行全方位、無間隙監 控。加強課間管理,嚴格樓層管理制度,由值班教師專門清 樓和巡視,防止踩踏等安全事故的發生;加強食品衛生安全 管理,投入萬元修建了全天然氣介入的安全環保的師生餐 廳,并經常對食品衛生進行檢查,杜絕食物中毒事故發生, 餐廳內的餐具每天消毒,飯菜留樣,食堂空氣紅外線消毒, 確保學生飲食安全;配合有關部門,加強了對校園周邊環境 的治理。繼續聘請法制校長

進行法制講座,提高學生的法制 意識。學生安全意識強,學生能掌握基本的自救方法;有法 制教育計劃、總結,學生無犯罪記錄。由于學校安全教育措 施得力,促進了平安校園建設,為學生創造了一個安全舒心 的和諧校園,被《甘肅法制報》于 2012年 4月做了專題宣 傳報道。

本條自評分 15分

2.思想品德教育,參加社會實踐活動、社區服務活動及 其它教育活動情況。學校加強管理,努力培養高素質的德育 工作隊伍,以?德育講壇?和團校為平臺,開展特色主題教 育活動,積極開展以?中華經典誦讀?為主題的讀書活動, 反邪教警示宣傳活動,教育學生樹立正確的人生觀;認真開 展弘揚和培育民族精神月教育、誠實守信教育、網絡思想首 選教育等活動,有計劃,有具體的活動安排,有總結,有活 動記載,取得了較好的成效;定期組織學生積極參加社會實 踐、社區服務及其它教育活動,并有各種形式的活動記載。本條自評分 15分

3.心理健康教育。學校設立了心理咨詢室,有專兼職合 格教師;開設心理健康課,每學年開展 3-4次講座;經常 性的開展心理咨詢輔導活動,有學生心理健康檔案;心理健 康教育有特色。

本條自評 18分。

4.科技創新教育。我校全面貫徹執行黨的?科教興國?、?可持續發展?戰略目標和素質教育的精神,通過科技創新 活動培養學生的科技意識、科技興趣,采用?課堂教學與課 外活動相結合?為主的方式,在學科教學中向學生滲透科學 方法、科學精神,訓練學生科學的思維,樹立科學世界觀。學校把青少年科技教育工作列入學校工作計劃,納入班主 任、學科教研組工作任務之中,成立了以王兆斐老師為組長 的科技活動小組,納入學校常規管理。學校每學年都有專項 經費用于開展科技教育活動和鼓勵科技活動成績突出的學 生和輔導教師,并做好各個階段的科技教育指導工作。科技 輔導員結合學科特點,廣泛開展社會實踐活動和研究性學習,積極組織科技愛好者積極開展課外科技競賽和技創新活 動且有記載,學校航模小組在由蘭

州市體育局、教育局、科 協、團委、婦聯等單位聯合舉辦的第十四屆?飛向北京—— 飛向太空?全國青少年航空航天模型科技競賽中,獲得了四 個第一名、兩個第二名、三個第三名的優異成績,為推動我 校青少年科技創新活動的不斷發展注入了新鮮的活力。本條自評 15分。

5.體育鍛煉和各種體育活動的開展情況。學校按規定開 足上好體育課,按照國家規定開展早操、大課間、課外體育 活動等,保證學生每日參加一小時體育活動;每年舉辦田徑 運動會, 至今已舉辦八屆, 并積極舉辦其他體育活動或競賽;有 2個以上體育代表隊(田徑訓練隊、男女籃球隊 ,按計劃 訓練、活動,記錄齊全。學校認真執行《國家學生體質健康 標準》 ,定期對學生進行體質健康測試和身體健康檢查,并 按時上報數據;有科學、系統、完善和完整的學生體質健康 檢測系統和檔案資料。學生體質健康測試合格率 85%以上。本條自評 20分

6.藝術教育和活動的開展情況。學校每年舉辦藝術節

(至今已舉辦六屆、歌詠、舞蹈、美術作品等比賽活動;成立了合唱隊、舞蹈隊和師生樂隊等藝術類代表隊,并按計 劃訓練、活動,記錄齊全。

本條自評 20分

7.各類學生社團活動的開展情況。學校開展三項以上社 團活動,如:先鋒文學社、?花季?音樂社團、我是小小科 學家科技社團、師生管弦樂隊等, 有組織機構, 有活動記載, 學生參與面廣。本條自評 12分

8.開展綜合素質評價工作的情況。學校有科學合理的學 生綜合素質評價指標體系和評價方案;每學期對學生進行一 次綜合素質評價;有學生成長記錄檔案,有評價結果。本條自評 10分

(二學業成績

1.高中會考總分合格率。以市級評價標準自評為 84分。

2.出入口總分平均分比。以市級評價標準自評為 116分。(三特長發展

1.學生參加國家、省、市教育行政部門組織或批準的各 種學科競賽獲獎情況。

本學校積極組織學生參加各級各類競賽活動,如: 2011年參加全國基礎教育英語綜合能力競賽一等獎 5個, 二 等獎 12個,三等獎 46個.本條自評為 20分。

2.學生參加青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、全國中小學電腦制作比賽以及由教育行政部門組織或批準 參加的其他科技類和發明創造比賽的獲獎情況。學校航模小 組在由蘭州市體育局、教育局、科協、團委、婦聯等單位聯 合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國青少年航 空航天模型科技競賽中,獲得了四個第一名、兩個第二名、三個第三名的優異成績, 本條自評為 20分。

3.學生參加國家、省、市級教育、體育或文化等行政部 門組織的體育比賽和藝術展演活動的獲獎情況。

2012年 6月參加蘭州市藝術節節目選拔, 參加蘭州市紅 古區第三屆運動會教工組籃球及中學組乒乓球、象棋等比 賽, 2012年 6月組織學生參加蘭州國際馬拉松賽。

本條自評為 25分

第一項總分 400分,自評總分 390分。

二、教師發展(一師德建設

教師遵紀守法,遵守職業道德,從業行為規范,心理健 康。

學校結合?爭先創優?活動和?新起點、新理念、新發 展?師德大討論活動,制定《蘭州市第十八中學師德建設實 施方案》 , 組織學習《中小學教師職業道德規范》 , 明確了 ?十

要十不要?的行為規范準則,并結合師德建設大討論活動, 全校教職工進一步組織開展了師德建設?十查?活動,使全 校教職工牢固樹立?以校為家? ?校興我榮,校衰我恥?的 主人翁意識。在教師中倡導?六種精神? :終身愛崗的敬業 精神、勇于改革的創新精神、共同進步的協作精神、愛生如 子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神、不計得失的奉獻精神, 弘揚?三個服務? :教師要為學校整體發展服務,為學生健 康成長服務,為提高教學質量服務,造就了一支?重學習、思進取、知協調、愛學生、揚節儉、求質量?的教職工隊伍。學校加強師德考評,每學期由教導處、教研室組織人員 對每位教師打分,每學期組織學生、家長進行問卷調查,運 行有記載;教師從業行為規范,無違反《中小學教師職業道 德規范》和?十要十不準?的現象;重視教師心理健康,有 針對教師的心理健康教育和心理保健及疏導活動;教師無違 紀行為,無違法犯罪行為。

本條自評 40分(二專業發展

1.教師執行課程方案,執行教學計劃,堅持課堂教學改 革,完成教育教學任務。學校制定完善了各項教學制度,對教師備課、上課、聽 課、評課、作業批改等教學環節有嚴格要求,有檢查,有記 載,有評價,有反饋;有教師考核制度和業務檔案;認真完

成教學任務;課堂教學改革有新舉措、新方法,有成效。本條自評 40分。2.班主任工作。學校認真落實《中小學班主任工作規 定》 ,狠抓班主任隊伍建設,出臺了《班主任工作管理和考 評辦法》、《優秀班主任評選和管理辦法》 ,政教處具體實施, 實行?日評、周考、月比、學期總評?的考核辦法。每學期 召開班主任暨德育工作經驗交流會,建立健全班主任工作檔 案作為考核、評優的依據,提高學

校德育工作隊伍的整體素 質。充分調動班主任的工作積極性。班主任培訓工作有計劃、有落實、有特色、有成效;有班級和班主任工作監督、考核、評價及獎懲的措施或辦法;有班主任工作檔案。

本條自評 20分

3.教師參加統一培訓、學習、觀摩活動的情況。

完成市、縣(區 各種培訓計劃,培訓率達到 95%以上, 培訓合格率達到 90%以上;積極組織教師參加市級教育行政 部門組織和批準舉辦的種類學術會議和觀摩課活動,如:高 考研討會、新課程培訓、銀川九中新課改觀摩會等,沒有缺 勤現象。

本條自評 20分

4.教師參加校本培訓和校本教研及自主學習的情況。校本培訓和校本教研工作有制度、有計劃、有記載、有 總結、有成效;積極參加聯片培訓、教研和教育技術能力培

訓活動;教師有個人專業發展計劃,每年完成學習筆記、教 學心得、隨筆、教學反思等一萬字以上;教師每學期閱讀教 育專著兩本以上。開發了《放飛夢想》、《潤物細無聲》、《西 部故事》、《中國的傳統——民風民俗》等校本課程 11本。本條自評 30分。

(三教育科研

1.教科研課題(項目的開展情況。

小課題研究開展良好;有 8個區級立項課題(項目 , 24個市級立項課題, 有當年結題并通過鑒定的區級教科研課 題 7個。

本條自評 25分。

2.教師發表論文情況。學校加強教研活動,認真學習新 課程改革理論, 及時召開各級各類考試分析會, 充分發揮 《先 鋒》校刊的作用,學校教育教學論文評選活動已舉行了十二 屆, 全體任課教師撰寫了一批富有實踐意義的論文, 2011年 8月至今,在全國各級各類報刊上公開發表并獲獎的論文 25篇。

本條自評 15分。

3.教師參加各級各類教育行政部門組織或批準的教育 教學活動情況。參加了蘭州三十三中教學開放周活動、蘭州二十四中校 本聯片培訓活動,赴銀川九中參加新課改觀摩活動。

本條自評 15分

4.教師參加各級各類教育行政部門組織或批準的教育 教學比賽獲獎情況。魏陽平、陳國紅、薛晶晶三位教師參加 了蘭州市優質課評獎活動。

本條自評分 15分。

第二項總分 230分,自評總分 220分。

三、學校發展(一學校管理

1.全面貫徹教育方針,辦學行為規范。

學校全面貫徹國家的教育方針,辦學行為規范,無舉報 情況,沒有違反《蘭州市教育局關于進一步規范中小學辦學 行為的若干規定》中任何一條現象。

本條自評 20分。

2.學校常規管理及制度的落實與創新。

學校重視制度重建,狠抓常規管理,完善了校內按需設 崗的全員聘任制、崗位責任制、結構工資制和教師職務評聘 分開管理等辦法,嚴格按照學校《師資素質提升工程方案》 要求教職工,形成了?以教導處為核心的組長負責制、以班 主任為核心的全體任課教師集體負責制、領導包級制? 的 三級管理制度,堅持和完善教代會制、發揮教代會在學校民 主管理、民主監督中的作用, 堅持實行中層干部競聘上崗制, 教師管理上凸顯人性化,堅持目標管理、合理需求結合和剛

性管理、人文關懷相結合的兩個結合,注重人性化和?三主 線?(德育主線——黨政線:轄黨支部、團總支、班級;智 育主線——教務線:轄教研組、年級組、備課組,負責教學 教研工作;后勤主線——轄總務處、財務室 ,全方位調動 全體教職工的工作積極性,各種管理制度已形成體系,注重 科學化、精細化和人文性;各項規章制度有執行、有落實, 沒有出現安全事故。

本條自評 20分。(二課程建設

1.國家課程。學校能按照課程方案開足開齊國家課程。本條自評 25分.2.地方及學校課程。開設了地方課程,有計劃和實施方 案。有學校課程開發與實施方案;有講義、指導手冊、活動 方案等;學校課程開設情況正常;有學校課程評價。

本條自評 15分。(三文化建設

在校園文化建設中,我校制定出臺了《蘭州十八中校園 文化建設方案》 ,始終把?以人為本?作為核心理念,以精 神力、執行力、形象力為內涵,遵循自主性、實踐性、愉悅 性、發展性、教育性的原則,根據中學生朝氣蓬勃,充滿活 力和創造欲的特點,以校園文化為載體,為學生釋放潛能, 展示特長,實現自我發展搭設平臺,讓學生在校園文化的影

響下進行自我教育,在情境性、滲透性、持久性、暗示性和 愉悅性的感染熏陶下完成世界觀的確定和人格的初步成熟。學校有較為完善的學校文化體系,包括核心理念、辦學 理念、育人理念、學校使命、學校精神、?一訓三風?及辦 學愿景等精神力系統,使之成為學校發展的凝聚力和內驅 力,并與教育教學有機融合。建立了較為完整的學校管理制 度體系,管理模式科學,運行機制健全;重視課程文化、班 級文化、教師文化和學生文化建設,并形成特色。形成了較 為完善的特色標識系統(如:校歌、校徽等;學校環境建 設凸顯文化內涵,校園景觀、樓宇、功能室的設計實用、美 觀、雅致、富有教育意義;學校注重櫥窗文化和墻壁、走廊 文化建設,在顯要位臵制作了文化教育墻,櫥窗、宣傳欄、電子顯示屏等精神文明建設宣傳載體,潛移默化地優化育人 環境;?校園之聲? 廣播站、校報 《中學時代》、校刊 《先鋒》、校園網等媒介形象良好,運轉有序,為學生展示才華搭建了平臺,豐富了校園文化生活。《先鋒》、《中學時代》分別榮 獲 2012年蘭州市校刊、校報評比一等獎和二等獎。學校狠 抓師生儀表風紀教育,學生行為養成教育效果好,師生儀容 儀表、精神狀態良好。

本條自評 20分。(四辦學績效

2011年高考, 二本以上上線 125人, 占全區上線總人數 的 71.42%;重點上線 28人,占全區上線總人數的 73.68%, 重點上線率、二本上線率均居全區第一名。2012年高考取得 了歷史性突破,創學校建校以來最高紀錄,一本、二本、三 本批次上線人數比往年大幅度提升,大專、高職以上批次上 線人數達到 99.30%;566名考生中,三本以上錄取 416人, 二本以上院校錄取 246人, 本科院校錄取率達到 73.50%;同 時,應屆理科考生奪得全省第 86名的優異成績,創我校建 校以來理科進入全省前 100的記錄;二本以上上線人數、上 線率、錄取率均創我校建校以來最高紀錄。

1.高考推進率Ⅰ。以全市的平均推進率為參考,本條 自評 65分。

2.高考推進率Ⅱ。以全市同類學校的平均推進率為參 考,本條自評 75分。3.高考推進率Ⅲ。以全市同類學校平均值為參考,本 條自評 68分。

4.高考體藝學科上線率。在基準分基礎上,以全市同 類學校平均值為參考,本條自評 18分。

(四服務質量

1.學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度。

學校每年定期進行學生、教師、社區對學校服務質量的 滿意度調查,填寫調查表,滿意度達到 100%。

本條自評 10分。

2.三位一體教育網絡的形成和校際之間共建共享機制 的建立。

學校建立了學校、家長、社會一體的德育網絡,以形成 教育合力,有制度,有機構,有計劃,每學期召開家委會和 開辦學校各達 2次以上。學校與社區、校際間建立了良好的 協調、交流、互助關系,有工作計劃,有活動記載。

本條自評 10分。

3.通報批評或媒體曝光等情況。

本沒有受到上級教育行政部門的批評,沒有媒體曝 光現象。本條自評 10分。

第三項總分 370分,自評總分 356分。以上三項合計自評分 984分。

四、加分項

①當年有高考成績進入全省前百名的學生加分,中考前 200名進入高考前百名加 0.5分/生,中考 200名以后每增 加 500名算一檔, 每增加一檔多加 1分/生, 依此類推;加: 0.5分

②學校規模分, 按照招生計劃每生加 0.03分;加 14.94分。

③辦學質量高。獲得的主要榮譽有:2011年 7月榮獲蘭 州市廉政文化建設示范點稱號,有蘭州市紀委頒發的獎牌;2012年 1月榮獲市級衛生單位, 有蘭州市人民政府頒發的獎 牌;2012年 3月榮獲 2011年全國基礎教育英語綜合能力競 賽蘭州賽區優秀組織獎;2012年 3月榮獲蘭州市優秀學生會 稱號;2012年 5月榮獲蘭州市第二十屆少年兒童現場作文賽 先進集體稱號;2012年 9月被北京師范大學生命教育研究中 心命名為教育部規劃課題(新形勢下中小學生命教育的理論 與實踐探索實驗基地。

本條加 10分。

綜合全篇自查報告情況,雖然我校各項工作還存在很多 不足, 但是教育教學任務完成比較出色, 目標得以順利實現, 自評總分為 1009.44分。

蘭州市第十八中學 二 〇 一二年十一月十三日 2011-2012學

教育教學績效評價自查報告

蘭州市第十八中學 二〇一二年十一月十三日 16

第五篇：賈家場小學教育教學績效評價自查報告

賈家場小學教育教學績效評價

自查報告

2012年10月1

1日

《蘭州市中小學教育教學績效評價方案》下發后，我校結合評價方案的要求，結合我校實際情況，積極組織全體教師認真學習了評價方案的基本內容，由校長、教導主任牽頭，組織了三個小組，對學校2011——2012學學校工作中學校發展、學生發展、教師發展的三大板塊進行了自查、自評，現報告如下：

一、學校發展部分

（一）學校管理方面

1.全面貫徹黨和國家的教育方針，集中整頓不規范辦學行為。根據教育局關于“全面貫徹落實科學發展觀、進一步規范學校辦學行為，辦好人民滿意的教育”的要求，圍繞教師的職業道德、教學管理、語言儀表、從業行為、崗位職責等五個方面，通過宣傳教育、自查自糾、領導小組整改的工作流程，堅決杜絕不規范辦學行為，本學年以來，我校無違反《蘭州市教育局關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定》現象。

2.實施規范化管理，優化學校常規管理體系，落實規章制度。實施規范化管理是我校本學年工作的重中之重。我校進一步明確崗位職責，分工到位，責任到人，團結協作提高了工作效率。堅持以人為本，民主管理，民主決策。在學校常規管理和階段性工作中始終做到了先調查摸底，聽取意見，后通過校務會、全體教師會議充分討論，堅持集體領導、集體研究、集體決策、校長決定的工作流程，從而避免了主觀武斷和個人主義，受到了教職工和學生、家長的好評。

（二）課程建設方面 1.國家課程

按照課程標準和課程方案，開足開齊。2.地方課程

制定了地方課程的開設計劃和實施方案，根據我校實際情況，共開設了兩門課程，分別為“甘肅地理”、“永登民俗風情”。

3.學校課程

結合新課程改革的要求。本學年我校大力推進校本課程資源的開發，從課程設置、課程資源整合方面入手，依據學校校本課程的實施方案，我們開設了“養成教育”、“名著經典誦讀”、“書法”、“美術”、“舞蹈”、“運動與健康”等課程，同時，在教師授課過程中，強調對課本資源的挖掘與整合，實行分層教學。講義完整，指導手冊齊備，檢查評價到位。

（三）服務質量方面

1.以問卷調查和走訪的方式了解學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度。

本學年，我校開展了一次全部抽樣調查工作，學生、教師、社區對學校的滿意度為100%。

2.三位一體教育網絡健全，學校、家庭、社會共建共享機制完整。依據《賈家場小學家長學校工作實施辦法》、《賈家場小學三位一體教育網絡體制實施方案》，我校三位一體教育網絡體系健全、機構完整、計劃完善，每學期召開一次家長委員會，1—2次家長會，開 辦了家長學校，在實際工作中，家長接待工作及家校協調溝通工作方式較之以往有所改善，特別是在家長與學校的協調溝通方面，通過校訊通、家訪等方式，從而有效解決了學生成長中的問題，基本上達到了讓家長滿意的目標。此外，我校積極加強與派出所、村委會的協調、交流、互助、互動關系，在社會實踐、社區教育、法制教育、校園周邊環境治理等方面，學校與社會逐步形成了一套比較完整的全方位教育機制。上述工作計劃完整、記載詳實，學校多年無通報批評或媒體曝光等情況。

教育教學績效評價工作對引導學校樹立正確的質量觀，強化教育教學工作績效意識，促進學生、教師和學校的全面、健康發展有著鮮明的指導意義。盡管我校的教育教學工作一年來取得了一定的成效，但是，在規范性、科學性、精細化、發展性等方部尚有一定的差距，我們將繼續努力，不斷推進學校的可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、學生發展部分

l.加強日常行為規范教育、安全教育、法制教育

“感恩教育”“禮儀教育”是我校德育工作的指導理念。在德育工作中，我校以校長、值周教師、班主任、少先隊組織為主體，強化德育檢查考核，通過日檢查、專題講座、主題班會、評優選先、學困生轉化等形式多樣、內容豐富的手段和措施，學校真正落實了《小學生守則》和《小學生規范》。學校德育實施過程中，制定了有效的具體措施和檢查評比制度如《賈家場小學學生常規管理工作檢查評比制 度》等，對檢查評比結果進行記載、反饋、通報和整改，取得了明顯的效果，形成了自己的辦學特色。

學校在每年新生入校時都要開展學前教育，讓學生在步入小學大門的第一天起，就在思想方面認知《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生的學校生活符合要求。學校根據上級教育主管部門的要求，建立健全了防治結合的校園內外安全管理制度、制定了《賈家場小學校內外突發事件處理應急預案》、《校園安全工作制度》、《校外集體活動安全管理規定》、《傳染病報告制度》、《傳染病防控方案》《學校防火、防溺水、防電、防震應急預案》、《學生營養餐安全應急預案》等，對學生上下學管理、門衛值班、巡視值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育課堂管理、實驗室管理、集體活動安全管理等方面進行相應的常規教育，不斷增強學生安全意識，并進行每學期舉行一到兩次的防震緊急疏散演練，教會學生掌握基本的自救方法；二是制定切實可行的法制教育計劃，積極和派出所、村委會等社會相關部門協調溝通，加強校園周邊環境治理，開展法制專題教育和講座（全學年共舉辦了3次），在校學生犯罪率為零。

2.高度重視學生思想品德教育，積極組織學生參加社會實踐活 動、社區服務活動，提升學生實踐能力。

我校圍繞“感恩”、“誠信”、“寬容”、“責任”“禮儀”五大主題，通過主題班會、征文比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、社區實踐等途徑，著力加強思想品德教育，認真開展并落實了誠實守信教育、網絡思想道德教育等多項主題教育，每項活動的開展，我們都做到了 計劃完整，安排有序，記載詳實，全面總結，這對推進我校學生全面進步、快樂成長起到了突出作用。

3.加強學生心理健康教育，關注學生身心健康。

我校對學生心理疏導和心理健康教育非常重視，學校規定品德課科任教師利用不少于4課時對學生進行有針對性的心理健康輔導做學生的兼職心理教師，老師們都能夠結合學生的實際情況進行班級和個別的心理輔導，開展不同形式的心理健康教育活動，提升理論和實踐業務水平。心理健康課開足開齊，心理調研工作每學期進行一次，全學年共開展心理講座3次，其中，教師一次，學生2次，個體心理咨詢和疏導工作經常性開展，學生心理健康檔案齊備。

4.通過豐富多彩的體育競技活動提升體育教育水平，重視體育 鍛煉活動，大大增強了學生的體質。

我校嚴格遵照國家對體育教育的各項規定，體育課各班每周兩 節，常年堅持課間操、自編操、集體舞和眼保健操，大課間活動和課外活動有安排、有檢查，長期堅持了下來，已經形成為學校常規。在工作中，我們做到了計劃完整、組織嚴謹、檢查到位、過程完善，使學生在校的體育鍛煉時間每日達到了一小時以上。

5.藝術教育活動百花齊放，穩中求進。

我校美術、音樂、舞蹈等藝術教育工作方面，每學期按《校本課程實施計劃》開展活躍校園文化、推進藝術教育的各項活動。學校組建有校園合唱隊、健美操隊、美術書法興趣小組等藝術活動組織，有科任教師具體負責。活動方案完備，計劃完整，日常活動和排練正常 開展，并積極組織各類藝術比賽。

三、教師發展部分

（一）師德建設方面

為使師德建設上水平，教師隊伍更優化，我校修訂了《賈家場小學師德建設工作計劃》、《賈家場小學師德建設制度》、《賈家場小學師德考核辦法》。在落實和開展中，考核評價與教師的職稱晉升、評優選先、年終考核、績效考核緊密結合，公正、精細、規范開展，全面優化師德建設，達到了規范從教、依法執教的目標要求，多年來，我校教師遵守職業道德、清貧自守、以學生發展為本、愛崗盡責，得到了學生和家長的高度認可，無違反《中小學教師職業道德規范》和“十要十不準”的現象；多年來，我校教師無違紀行為，得到了社會、學生、家長的高度好評。

（二）教師的專業發展方面

1.我校嚴格執行課程方案，按照教育教學計劃有序開展教育教 學工作。

根據新課程改革的原則和要求，我校堅持對課堂教學、課程開發、教育教學方法、教科研等進行規范管理，較好的完成了各項教育教學任務。我校在常規管理中對教師教研、備課、上課、聽課、評課、作業的布置與批改等環節有明確具體的要求；對教學常規有檢查、有通報、有督促，教育教學日常工作秩序由教務主任、文理兩個教研組長每周進行檢查，檢查的情況有記載、有反饋，對出現的問題能及時解決；學校制定了《賈家場小學教師教育教學工作考核辦法》，建立 了教師業務檔案，督使教師認真完成教學任務。本學年學校對全體教師進行了系統的新課程培訓，要求教師在教育教學中突出學生主體地位，取得了顯著的成效。

2.進一步加強主任隊伍建設，努力提升班主任工作水平。本學年，我校全大力加強班主任校本培訓工作及校外上級組織的專門培訓，特別是校本培訓工作，第一學期每3周培訓一次，第二學期每兩周培訓一次，培訓工作主要通過觀看教育名家講座錄像、班主任溝通交流座談會、校內優秀班主任介紹經驗等方式進行集體培訓，班主任培訓中有 計劃、有記載、有檢查、有總結、有特色，取得了非常明顯的成效；學年工作中，我校班主任均有年計劃、總結，學期計劃、總結，有班主任日常工作手冊，做到了監督監察到位、考核評價科學、獎優懲劣措施得力，班主任工作檔案齊全，通過以上努力，本學年以來，我校班主任工作水平大為提高。

3.認真組織教師參加統一培訓、學習、觀摩活動。

全學年我校能嚴格按照培訓安排，較好的完成各種培訓任務，培訓率達到了95%以上，參加培訓教師合格率達100%。

4.堅持科學發展，著力推進校本培訓和校本教科研工作。在科學發展現的引領下，我校將校本培訓和校本教科研工作作為 全學年工作的重點之一，由教導處主抓，各教研組長具體負責，工作開展過程中有制度、有計劃、有活動情況記載、有成效；本學年我校積極參加了片區各學科教師校本聯片培訓。我校每位教師均有個人專業發展計劃，全學年完成學習筆記、教學心得、教學反思和案例等一 萬字以上；通過集中學習和教師自學，取得了較好的成效。

（三）教育科研方面 1.教科研課題開展情況

我校成立了以校長為組長的課題研究領導小組，全面安排部署了我校的課題研究工作。本我校共上報個人課題1項（已立項）。我校的課題研究立足我校實際，關注學生的現狀，從教科研方面有效促進了學生的全面發展與教師的專業發展。

2.督促教師向學習型、科研型方向發展。

本學年以來，學校大力提倡教師多讀書，多寫文章，結合工作實 際，將自己的教育教學工作進行理論提升，我校有若干名教師在國家、省級公開發行的學術期刊上發表了文章，有些論文還獲得了不同級別的獎項。

2012年10月11日