第一篇：周集中學關于課業負擔、不設重點班狀況的自查報告

周集中學關于課業負擔、不設重點班狀況的自查報告

在我國教育事業不斷發展的過程中，中學生課業負擔過重成為人們越來越關注的一個問題。課業負擔過重、心理壓力過大嚴重阻礙了孩子們的身心健康發展，也延緩了我國教育前進的腳步。因此，我校課業負擔狀況自查如下：

一、義務教育階段學生課業負擔過重的主要表現形式和危害：(一)作業科目多，耗時長。現在中學生的家庭作業各類多，常常寫到很晚才能完成。

（二）考試多，壓力大。現在的中學生除了期中考試和期末考試，還有許多模擬考試、小測驗，讓學生應接不暇，壓力非常大。考試越多，學生除了要完成很多家庭作業外，還要用更多的時間和精力去準備考試。隨著年級的升高，考試越來越多，學生們幼小的肩膀上的擔子便越來越重。

（三）科目多，書包重。現在隨處可見中學生的拉桿書包，書包的重量越來越重。

（四）培訓多，休息少。由于中學生在周末、假期要忙于參加各種培訓班，休息的時間越來越少，容易導致學生身心疲憊不堪、注意力不集中等情況。周末和寒暑假本來是為了放松學生身心而設計的，但是現在許多中學生都不希望過周末和假期，因為在周末和假期中，他們要參加各種各樣的補習班和培訓班，不僅要參加文化課的學習，還要參加更多的所謂“興趣班”的培訓，這讓他們完全感覺不到放假的樂趣，卻只能感受到更多的疲憊。

（五）身心弱，承受差。中學生年齡較小，正處在心理承受能力的塑造階段，而現在越來越重的課業負擔給他們幼小的心靈增添了過重的壓力。而且對于一個人的塑造最關鍵的就是中學階段，恰恰這個階段也是中學生身心較薄弱、承受能力較差的階段。因此在這個階段，中學生需要的是相對寬松的環境和恰當的引導，而不是過重的課業負擔和巨大的壓力。上述這些中學生課業負擔的種種表現已經足夠引起我們整個社會的重視和深刻的反思。因此，想要徹底解決中學生負擔過重的現象，必須要找到問題的本源，進而從根本上提出解決方法來消滅這種現象。

（六）家長望子成龍的欲望強烈。在現代家庭中獨生子女居多，生活條件也日益改善，家長把對子女的教育成長放在首要位置。有些家長對子女期望值過高，為了子女成才，不管孩子有沒有天賦，有沒有興趣，就讓孩子參加各種培訓班，學習彈琴、跳舞、書畫等；晚上、雙休日還給孩子請家教輔導，使其子女不堪重負。家長為了孩子能夠取得好成績、好名次，又懼怕學校布置的作業不足以使孩子很好地吸收課堂知識，便從各種渠道買來大量的學習資料讓孩子去做，從某種程度來說這也對加重學生課業負擔起到了“推波助瀾”的效果。對于家長來說，每個家長都有望子成龍的迫切愿望，對孩子的過高期望和擔心孩子在今后的升學中遇到困難，從而導致家長對于孩子的學業要求越來越嚴格。

二、為規范辦學行為，我校自查報告如下： 嚴格執行國家相關規定，在義務教育階段未設置或變相設置重點班和非重點班，規范課程開設。①認真執行國家和省頒布的課程方案，落實課程標準，按規定開齊開足課程，不隨意增減課程門類、難度和課時。②嚴格按照教育局統一安排開足開齊音樂、體育、美術、品德、科學、綜合實踐、地方與校本課程，嚴禁擠占這些課時上文化課。③認真組織實施陽光體育運動，落實體育課和體育活動要求，上好間操，確保學生每天至少1小時的集體體育活動時間。④加強音體美教學。切實把音體美教育工作擺上學校的重要日程，在經費投入、課時安排、師資配備各個方面給予傾斜。加強課堂教學和管理，加大對備課、上課、輔導、考查等環節的過程性管理；抓好師資配備和培訓工作，促進音體美教師專業化發展；大力開展音體美活動，開展特長團隊活動，豐富校園文化生活，形成各類人才脫穎而出的良好機制。我校以各類活動為載體，豐富校園生活，發展學生潛能。將學校特色與校本課程有機結合，培養特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色轉化為對全校多數學生的素質要求。不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設。從而逐漸形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，不斷發展學生，發展教師，發展學校。

1、積極開展“書香校園”行動。將“書香校園”行動融入到學校日常的教育教學工作中去，深入開展經典誦讀活動、共讀一本書活動，要讀有主題、讀有內容、讀有反思，讀有討論，使之專題化、系列化。

2、積極開展校園文體活動。通過豐富多彩的校園文體活動及特長團隊活動，豐富學生的生活，挖掘學生的潛能，發展學生的個性。加強對乒乓球團隊、書法團隊、英語團隊、朗讀團隊、演講團隊的支持，充分發揮教師、學生的主觀能動性，挖掘地方資源，進一步打造學校特色。

3、開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展開學典禮、師德匯報、運動會、中華經典美文誦讀活動等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。

4、繼續開展廉政文化進校園系列活動。在師生中牢固樹立“以廉為榮，以貪為恥”的道德觀念，加強師生對廉政文化的認識，全面提升學校廉政文化建設整體水平，切實發揮廉政文化在學校教育中的滲透、啟迪和感染作用。從而形成正確的廉潔觀念。

總之，中學生課業負擔過重是普遍存在的問題，需要領導和教師提高認識，轉變思想，為了學生美好幸福的明天真正起到科學教育、科學培養!

第二篇：2412不設重點班自查報告

蓓蕾幼兒園不設重點班自查報告

根據《關于加強中小學常規管理的意見》和義務教育管理條例的要求，各中小學需按照要求開齊開足好各級各類課程，不得設置或變相設置重點班和非重點班。

對照上級教育主管部門的要求，我校成立了由校長、科組長、教師代表專門督查小組自查，自糾工作。對我校的課程表、班級編班情況、學校的各類管理制度、教師的教學行為進行了全面的檢查。現將檢查情況匯報如下：

一、辦學方向明確。

1、學校有明確的辦學宗旨和育人目標，能依法治校，依法治教。學校的師德校風建設良好。

2、注重學生的德育教育，營造良好的育人環境。

二、教學管理方面。

1、能建立學生家庭作業審查和檢查制度。作業量不得超出有關規定。

2、建立考試管理制度。學校規定除縣級一所教育行政部門的批準考試、競賽及學校自行組織的期中期末檢測以為，學校不得參加任何額外的統一考試、競賽，不得組織周考、月考，以及考試和成績排名行為。

3、不準舉行入學考試活動。所有學生入學需按義務教育要求，不分重點班和非重點班。做到公平的對待每一個師生，尊重師生的人格尊嚴。

4、能嚴格執行和落實學生的作息、自習、體育課程，音樂、第二課堂活動安排，保證學生有充分的體育鍛煉時間（每天不少于1小時）。節假日無組織學生到校上課和補課現象。

三、注重師德師風建設。

我校能堅持每月組織一次師德學習培訓活動，讓教師職業道德意識不斷強化，做到為人師表，尊重家長，理解學生成長需求。我校從創辦以來，能遵守義務教育的相關法律法規要求，履行教育教學的職責，在開展教育教學的工作中，能維護學生的合法權益，能倡導素質教育，遵循學生身心發展規律，堅持以“誠信教育，以質量為本，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨為導向。

經自查，目前無發現存在違法教育行為和挫傷學生心理的現象。

蓓蕾小學

2013年5月10

第三篇：關于減輕學生課業負擔、不設重點班的管理制度

|關于減輕學生課業負擔、不設重點班的管理制度

為保證國家和省教育廳關于減輕小學生過重課業負擔十項規定的貫徹落實，特作如下具體規定：

1．嚴格執行教學計劃。各科教師都應按照課表組織教育教學活動，做到不擠、不占、不讓。

2．各科教學要在鉆研大綱的基礎上把握教學要求，不為應試超綱施教，提高教學難度。屬提前滲透的知識不考查。

3．教務處嚴格按規定給學生訂購書籍和練習冊。各年級、教研組、教師不得擅自代學生購買練習冊、復習資料、參考書等。自編練習資料教務處根據年段、學科的需要簽發。

4．任課教師應認真備課、授課，精心設計作業，堅持在課內布置作業。作業的難易程度要依綱控制，每天作業量要相對均衡并按規定的時間量布置。

5．班主任老師要協調各科每天的作業量，發現超量作業要及時限制、調控。

6．考試遵循“五個結合”的原則：知識與能力、書面與口頭、動腦與動手、準確與速度、期末與平時考查相結合。引導學生注重平時學習，加強能力鍛煉，促進素質全面提高。語文、數學、外語每學期舉行一次期末考試，平時可隨堂進行階段性練習。7．學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，教師要保證學生課間休息和課余時間自由支配，下課不拖堂，放學不集體補課，放學后個別輔導不超過30分鐘(個別特殊情況及時與家長取得聯系)，寒暑假一律不組織上文化輔導課。

8．認真上好“兩課”、“兩操”，搞好“兩活動”保證學生每天有1小時校園體育活動時間。

9.教務處按照有關規定加強對學生參加各類競賽活動的管理。未經校領導同意，不得擅自組織學生參加學習競賽。

10．各學科教研組每學期只有二次考試，并列為教師遵守法規的考核內容。

11．教務處每學期召開一次學生座談會，反饋有關教師執行法規和教學改革的信息。學校通過召開家長座談會或其他形式征求意見、反饋信息，不斷改進工作。

12.嚴格執行國家相關規定，在義務教育階段不得以任何理由設置或變相設置重點班和非重點班。

霍邱縣周集中學

2015年9月

第四篇：關于減輕學生課業負擔、不設重點班的實施措施

關于減輕學生課業負擔、不設重點班的實施措施

為認真貫徹教育部“減負”電視會議及縣教育局教育工作會議精神，進一步推動周集中學全面實施素質教育，真正減輕學生過重的課業負擔，現依據《關于減輕學生課業負擔、不設重點班的管理制度》，結合我校實際，制訂本措施。

一、嚴格控制學生在校時間。學生在校時間不超過6小時；節假日、寒暑假和課余時間應由學生自主支配，不得給學生集體補課或變相上課。

二、嚴格控制教輔資料、電子音像制品、學具及其它學習用品，以縣教育局下發的征訂目錄為準，凡未列入征訂目錄的，必須經學生和家長同意，不得強行推銷。

三、嚴格控制課外作業量。各年級書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁布置機械性、重復性作業，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

四、嚴格控制各種學科競賽、讀書活動。除上級文件規定的以外，不得組織學生參加任何比賽，訂購任何書籍。未經批準，一律不得參加校外團體舉行的各類活動。

五、嚴格控制考試科目和次數。學校要成立各種興趣小組，開展豐富多彩活動，充分發揮學生的特長，全面實施素質教育。

六、教師、班級在評優、評先中違背“減負”規定者實行一票否決制。

七、實行校長包校、教務主任包級、班主任包班的“減負”三包責任制，校內層層簽訂責任書。

八、實行“減負”工作領導責任追究制，對嚴重違反本規定的，給予通報批評，責令限期改正。

九、學校不以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準，學生學業成績評定改百分制為等級制，實行學生素質發展綜合評價制度，使用激勵性評語。

十、嚴格執行國家相關規定，在義務教育階段不得以任何理由設置或變相設置重點班和非重點班。

霍邱縣周集中學

2016年9月

第五篇：關索中學中學不設置重點班自查報告

關索中學不設置重點班自查報告

根據《關于加強中小學常規管理的意見》和義務教育管理條例的要求，各中小學需按照要求開齊開足好各級各類課程，不得設置或變相設置重點班和非重點班。對照上級教育主管部門的要求，我校成立了由校長、教研組長、教師代表專門督查小組自查，自糾工作。對我校的課程表、班級編班情況、學校的各類管理制度、教師的教學行為進行了全面的檢查。現將檢查情況匯報如下：

一、辦學方向明確。

1、學校有明確的辦學宗旨和育人目標，能依法治校，依法治教。學校的師德校風建設良好。

2、注重學生的德育教育，營造良好的育人環境。

二、教學管理方面。

1、能建立學生家庭作業審查和檢查制度。作業量不得超出有關規定。

2、建立考試管理制度。學校規定除教育行政部門的批準考試、競賽及學校自行組織的期中期末檢測以外，學校不得參加任何額外的統一考試、競賽，不得組織周考、月考，以及考試和成績排名行為。

3、不準舉行入學考試活動。所有學生入學需按義務教育要求，不分重點班和非重點班。做到公平的對待每一個師生，尊重師生的人格尊嚴。

4、能嚴格執行和落實學生的作息、自習、體育課程，音樂、第二課堂活動安排，保證學生有充分的體育鍛煉時間（每天不少于1小時）。節假日無組織學生到校上課和補課現象。

三、注重師德師風建設。

我校能堅持每月組織一次師德學習培訓活動，讓教師職業道德意識不斷強化，做到為人師表，尊重家長，理解學生成長需求。我校從創辦以來，能遵守義務教育的相關法律法規要求，履行教育教學的職責，在開展教育教學的工作中，能維護學生的合法權益，能倡導素質教育，遵循學生身心發展規律，堅持以“誠信教育，以質量為本，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨為導向。

經自查，目前無發現存在違法教育行為和挫傷學生心理的現象。

關索中學