第一篇：大壩小學師德師風“回頭看”自查自糾報告

大壩小學師德師風建設“回頭看”自查自糾報告

為認真落實上級主管部門的文件精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按上級工作要求，對我校開展師德師風“回頭看”情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象。

2、少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

2、組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

認真組織教師學習《畢教辦發【2016】246號》、《畢黨辦發【2014】10號》、《畢教辦發【2014】28號》、《畢教發【2015】9號》、《畢教安發【2014】81號》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。

3、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去。學校為了建立“三位一體”的監督機制，廣泛發動群眾，自覺接受社會和群眾監督，更有效地發現和解決社會廣泛關注的師德師風建設中的熱點問題和焦點問題。學校設立師德師風舉報電話和舉報信箱，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

大壩小學 2016年12月19日

第二篇：“師德師風回頭看”自查自糾報告

“師德師風回頭看”自查自糾報告

經過畢節市開展師德師風回頭看的學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，從中領悟到作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。按照教育局關于師德師風集中教育活動的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：

一、師德大討論的體會

通過討論，我深刻認識到熱愛學生一位教師的天職，在平時的工作中，一定要努力做到師生和諧，在愉快的氣氛中讓學生接受教育，同時也可以讓自己感受到工作的快樂。從細微處入手，關心每一個學生，努力營造教師的最高境界。

同時也深刻體會到作為一名在職教師不得從事有償補習，也不能私自在校外辦學機構兼課，這樣會影響自己的本職工作。不能強制向學生推銷或動員學生到指定地點購買教輔資料，并獲取不正當利益，防止加重學生的課業負擔；不能利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習或參加由民辦教育機構舉辦的補習班、興趣班、提高班；不能歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生；不能接受學生家長吃請和禮品。

二、存在問題

（一）在個人修養方面：

1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。

2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

3、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

（二）在教育教學方面：

1、教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

3、沒有真正深入學生中間去了解學生（特別是差生），三、整改措施及努力方向

找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。

1、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡 職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。

3、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。

4、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感,愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

第三篇：小學師德師風自查自糾報告

霞陽鎮三河中心小學師德師風自查自糾報告

根據《炎陵縣師德師風建設年推進方案》，為進一步加強我校師德師風建設，我校開展了師德師風自查自糾活動，現總結如下：

一、學校師德師風建設工作

開學初制定了師德師風建設工作計劃，成立學校師德師風建設工作領導小組，并責任分工到人。本期在開學工作會議上組織學習了《關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》、《關于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見》、《中華人民共和國未成年人保護法》、觀看了《新聞1+1八起典型案例，對師德違規“零容忍”！》，同時舉行了師德師風承諾宣誓，并與每一位教職工簽訂了師德師風承諾書。

學校多次召開師德師風專題教育會議，及時按要求傳達上級會議、文件精神。如組織學習《株洲各縣市區師德師風投訴舉報電話公布》、湖南省教育廳《關于轉發教育部關于學習貫徹習近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表重要回信精神的通知》。通過學校QQ群、微信群傳達了“炎陵縣中小學（幼兒園）教師師德師風十二條禁令”，并要求全體教師嚴格遵守，同時進行了師德師風自查自糾。印發了《湖南省師德師風教育讀本》、《霞陽鎮三河學校師德師風教育讀本》，要求教師使用專門的師德師風教育筆記本做好學習筆記，布置了學習任務，提出來學習要求。

二、存在的問題和不足

在自查自糾過程中，我們發現，我校教師師德師風的主流是好的，全體教師都能忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，遵規守紀，為人師表等，但也存在如下問題：

1、個別教師對師德師風建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。

2、個別教師不能主動鉆研業務，不求上進，不動腦筋，懶于工作，人浮于事，常規工作沒有很好的完成。

3、個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，對學生的錯誤不能耐心地進行教育。

4、個別教師缺乏大局意識，只關心自己的教學，未全面發展學生素質，未處理好個人與集體的關系。

三、整改措施

1、把師德師風建設作為一項長期重要的工作堅持下去，學校應組織教職員工堅持月月學習，集中學習與個人自學相結合，讓上級文件、法律法規在頭腦中長期儲存。

2、完善師德師風各項規章制度。如：師德師風學習制度、師德師風監督制度、師德師風考核制度、師德師風問題處理報告制度等。

3、堅持師德師風監督制度，通過學校領導、教職工、學生、社會等相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

4、按師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、不漏報、不瞞報、不謊報。

師德師風建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，學校一定會常抓不懈，針對自查自糾中存在的問題，制定出切實可行、行之有效的整改措施，逐條整改，努力使全體教師成為合格的人民教師，辦好讓人民滿意的教育。

霞陽鎮三河中心小學

2021年10月29日

第四篇：小學師德師風自查自糾報告

師德師風自查自糾報告

洪陽鎮崤店學校 侯敏娟

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通的小學英語教師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作為一名英語老師，在教育學生的過程中，對于個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。

2、關心學生不夠到位。由于性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛。

3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望。總覺得自已的專業知識和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不善于鉆研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求

二、原因分析

1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執教的地步。

2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情。

3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，那也無可奈何。

4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。

三、改善措施

通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今后的教育教學工作中，一定要努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鉆研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解 “創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，把學生造就成國家需要的創新性人才。

第五篇：小學師德師風自查自糾報告.doc[范文]

小學師德師風自查自糾報告

小學師德師風自查自糾報告

xx區教育紀工委：

學校于2015年10月14日收到中共xx區教育紀工委關于 重申加強師德建設的通知，10月15日下午召開了教師大會，會上陳鴻芬校長組織全體教師認學習通知精神，要求全體教師就是否有嚴禁體罰學生或以侮辱、歧視 等方式變相體罰學生；是否有組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課；是否有組織、介紹、要求學生參加教師親屬、朋 友或其他人員開辦的相關午托班；是否以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品等違反師德方面情況開展自查。

經全體教師自查，問卷調查，我校沒有發現教師體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生；教師沒有組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有 償補課；教師沒有有組織、介紹、要求學生參加教師親屬、朋友或其他人員開辦的相關午托班；教師沒有以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品。

2015年10月15日，學校與教師簽訂自查自 糾責任書，要求教師嚴格遵紀守法，嚴禁教師觸碰紅線。今后，我校將加強組織領導，加強師德師風教育，對違反師德師風的教師將依據教育部《中小學教師違反職 業道德行為處理辦法》、《教師資格條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《福建省中小學教師職業道德考核辦法》等有關規定嚴肅處理。

特此報告！

xx 2015

小學黨支部 年10月25日