第一篇：學校精細化管理自查報告

高區第一小學學校精細化管理自查報告

自12月16日，區黨工委、管委召開“全區城市建設管理和農村環境綜合整治工作會議”以來，高區第一小學按照“開展城市精細化管理工作綜合檢查考評”通知的要求，深入學習領會會議精神，本著“立足現在，放眼將來，突出重點，逐步實現”的原則，建章立制，明確要求，優化工作流程，爭取實現全校管理無遺漏，無死角，改善學校環境，進一步凈化、美化學校整體面貌，為全體師生提供一個安靜、優雅、整潔的學習和工作環境?，F將這階段以來的主要工作報告如下。

一、加強學習，充分認識開展此項活動的重要意義

組織全體教職員工系統學習了《關于實施城市精細化管理的意見》，通過學習，大家對開展“精細化管理”活動的意義有了深刻的認識，一致認為，大力開展“精細化管理”活動，體現了城市經濟建設和社會發展的要求，是加快城市化進程和建設現代化城市的重要保障，是構建和諧校園以及和諧社會的基礎性工作，是加強學校建設的一大重要舉措，是建設人民滿意學校的關鍵所在，是貫徹落實科學發展觀的必然選擇，對于推動學校發展具有十分重要的現實意義。

二、開展“精細化管理”工作的具體做法和主要措施。

1、為保障“精細化管理”工作的扎實有效，學校成立了“精細化管理”工作領導小組，加強組織領導，嚴格落實工作責任制。由鄭建華校長任組長，李謙、徐明華副校長為副組長，其它中層干部為成員，并在近期討論制定2011年工作計劃時，將“精細化管理”工作納入學校年度工作計劃，形成由校長親自抓，由德育處、總務處、教導處等部門負責落實，分工明確，責任到人的學校管理長效機制。

2、維護學校院墻及北大門，提升校園整體形象。在區“精細化管理”的指導意見下，我校于12月18日研究決定，投資近3萬元對校園的所有院墻、欄桿及北大門進行維修、維護，重新刷了黑色的防銹漆，使學校外觀上煥然一新，提升了校園的整體形象。同時對學校的所有空調加裝了防護罩，既增加了空調空中懸掛的安全性，又達到了美觀的效果。

3、重建健康路徑，關注校園美化及學生安全。學校健康路徑原來是在草坪磚的基礎上修建的，春、夏兩季時有青草，非常漂亮的，可到了秋天、冬天，草枯、葉落，看上去不是太美觀而且學生在玩耍的時候不小心摔下來，很容易在草坪磚摔傷，因此在今年“精細化管理”會議精神的指導下，我校投資近5萬元對健身路徑進行重修整修，鋪設了塑膠地墊，看上去像條彩帶更漂亮了，也更安全了。

4、冬季來臨，下雪的天氣比較多，尤其是這段時間，地溫低，降水量大，積雪比較多，學校在第一時間啟動了《防汛防雪凍應急預案》，全校上下所有教職員工，根據預案要求的區域劃分情況，積極投入到清除積雪和學生的防凍宣傳教育工作中。目前，我校大面積的清雪任務已經完成，能夠保障師生的上下學道路通暢和安全。

5、繼續搞好學校的清潔、美化工作。保潔工作是學校干凈、整潔的基礎性工作，為了便于管理并使管理無死角，對保潔人員進行了區域劃分和分工，并指定總務處林榮忠為管理員，具體管理和督導保潔人員工作。在林師傅嚴格要求、細心指導下學校的保潔人員采取先濕后干等流程化作業，較之以前又上了一個臺階，即使在寒冷的冬天，依然能夠做到臺明地靜。校園美化方面，逐漸提高自身鑒賞水平，借鑒其他學校的先進經驗，確立自己的美化主題，協調美術教師及廣告公司，使制作的宣傳刊板、宣傳畫等櫥窗作品，能起到美化校園的作用。

三、對照檢查，學校目前所面臨或存在的問題。

教學樓建設時設計的是外走廊，導致雨天走廊進水，使墻壁的水泥與膩子脫落，嚴重影響整個教學樓的美觀，而且存在一定的安全隱患；冬天落雪，走廊又如溜冰場，同樣存在很大的安全隱患。因此，在今年 “精細化管理”的大背景下，我們將爭取財政撥款做好走廊的維修、維護工作。

高區第一小學

2010.1.4

第二篇：學校安全精細化管理自查報告

學校安全管理精細化自查報告

安全第一，是我校工作重中之重，為進一步貫徹安全第一，預防為主方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，保證學生健康成長的良好環境，進一步落實學校精細化管理，學校對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患。開展學校安全管理精細化管理行動。現將有關的檢查結果匯報如下：

1.應進一步加強門衛管理，健全門衛制度，落實門衛人員職責，嚴格實行來校人員和車輛問詢登記制度，嚴禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園，嚴禁精神病人進入校園，嚴禁犬類動物進入校園。

2.學校沒有建立課間安全巡視制度，班主任以及上節課上課教師要對本班學生活動區域進行巡查，所有教師均應對學生不安全行為進行制止，值班教師要及時到崗，全方位巡查，發現不安全因素要及時制止，排查安全隱患，杜絕安全事故的發生。

3.加強對教職工、聘用人員、臨時用工人員的資格審查，嚴把人員入口關，全體工作人員必須身心健康，無傳染性疾病，無癲癇、精神病等可能危及安全的疾病病史，無打、砸、搶、盜竊和吸毒行為記錄。

4.學校要加強教育學生不乘坐無牌無證車輛，不坐超員車輛，不坐三輪車、貨車、拖拉機等非營運車輛，自覺抵制各類交通違法行為。

5.要落實樓道安全負責制，制定樓道安全值日表，做到時間、樓層、人員、責任四落實；

6.要在樓道口設置疏散演練示意圖。7．學校要建立由10人及以上組成的學校義務應急搶險救援隊伍，其中要有一名校級領導任搶險隊隊長，搶險隊員保持24小時通訊暢通，以應對各類事故的應急處置。

8.學校沒有開足安全教育課時，配齊專兼職安全教育教師，嚴格按《生活〃生命與安全》等安全教材備課、上課、考核；學校教育教學計劃和學科教學計劃要詳實，有針對性，具有可操作性，便于考核。

9..學校每學期沒有開展兩次以上的安全教育教學教研活動，做到活動主題、教研內容明確，記錄完整、資料齊全，并及時總結經驗，撰寫經驗論文。10.學校要建立校園周邊環境綜合治理聯系會議制度。

11．學校要在附近公路邊適當位置設“前方50米內有學校，請車輛慢行”的警示牌。

12.學校要堅持重大政策、重大改革、重大項目、重大活動及其他重大事項實施前的穩定風險評估，并經討論通過后實施。

綜上，我校在安全管理中，嚴格執行上級的有關要求和精神，發動全體師生，依靠社會各界的力量，扎實工作，無重大事故發生，確保了我校各方面的安全，在今后的工作中我們還要繼續努力。

第三篇：精細化管理自查報告

門樓任一中精細化管理自查報告

1.我校課程開設齊全，課時足量；作息時間表、學?？傉n表、教師課表等內容設計合理規范，張貼到位；教師擔課包括兼代課程合理，分課均衡。

2.學校制定有學校教學工作計劃，內容詳實、思路清晰。各種制度內容完善，有條有理。

3.校長分擔九年級體育課，教案書寫規范合理，目標明確環節齊全。學校領導分組巡課并做有巡課詳細記錄；校長、主任聽課節數足，每節課都有評課記錄。

4.作業、教案檢查有記錄，有結果；學校學期抽測考試有記錄、有評比、有結果、有分析、有指導性意見。

5.教師課內外輔導有記錄和“問卷調查”；教師上、下課按時，課堂教學任務完成良好，師生互動包括學生學習滿意度高。學生課堂作業當堂完成，質量高；教師作業批改及時，課外作業，符合規定。課內外輔導及時、有針對性；特長學生輔導有輔導計劃；教輔資料編制使用符合規定；節假日輔導無收費現象。

6.學校建立有學科教師課內自測與學校抽測考試相結合制度；抽測考試結果有分析、有總結、有改進措施；學生綜合素質評價有組織、有過程、形式、結果等相關記錄材料。

7.理科課程中實驗教學內容任務完成良好，學生動手實踐機會多，并做有記錄。

8.體、音、美課程開設有質量，每位學生“2項體育特長、1項藝術特長”培養效果明顯，“兩操一課”，時間有保障，內容符合要求，“大課間”活動組織效果好。學校組織開展的科技創新比賽、運動會、藝術作品展及匯演等活動有規模、有效果、有完整記錄材料保存。

9.學校教研、科研工作有組織、有計劃；有針對性研究方向和主題；有具體活動安排及活動情況記錄材料；學校建立有教師日常教育教學管理制度；教師隊伍建設有計劃，有具體活動安排，有活動記錄材料；學校積極響應并組織教師參與各級教育教學業務活動，經費有保障，有記錄材料；建立有教師間“幫帶”制度，有共同成長案例材料；學年內教師論文、優質課、科研成果等獲獎成績有統計。

10.學校德育工作組織、機制、制度等健全完善；德育活動安排有針對性，有記錄材料；升國旗儀式、安全教育、法制教育、心理健康教育等專題教育活動制度化，有記錄材料；養成教育有記錄材料，“學生一日常規”貫徹落實效果明顯，學生在校衣著、個人衛生、精神面貌等狀況好；班級管理及班主任工作扎實，班級管理制度、班主任工作記錄、家長會、家訪等記錄材料內容詳實；在校學生“日考勤”制度實行情況良好，有學?？记谟涗洸牧?，有學生缺課、曠課、請假、返校、轉學、輟學等情況記錄；在校學生學年鞏固率高，具體的在校學生數字佐證材料。

11.各專用教室建設達標，室內物品擺放管理有序；教學儀器、器材、圖書等使用率高，有使用記錄；室內有相關制度及檔案材料。

12.學校制定有中長期校園及文化建設規劃；教室內，教師職業道德規范、校訓、校風、教風、學風、中小學生守則、一日常規等文化元素彰顯具體鮮明；校內外衛生、教室、辦公室、食堂、寢室、廁所等內部建設及衛生狀況良好

13.學生食堂、寢室相關管理制度健全；執勤人員及執勤情況有記錄材料；食堂、寢室內部管理效果好，安全達標、衛生合格、物品擺設整齊有序。

門樓任一中 2017.12.21

第四篇：精細化管理自查報告

五里崗街道松林小學“精細化管理”自查報告

根據縣教育局局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據評比細則進行了自查，現匯報如下：

一、實施精細管理, 學校辦學水平明顯提高。

1、先進的辦學理念，確立科學的發展目標。

我們已經認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學校將以“質量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創名校，全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業合格、全面發展、突出特長”為培養目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續深化課改，加強學習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發揮作用，向課堂教學要質量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創辦人民滿意的學校教育的發展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續發展道路，注重教育的實效性的辦學理念：主動和諧的發展；校訓：博愛、自主、求實、創新； 校風：求實、創新、和諧、向上； 教風：博愛、嚴謹； 學風：樂學、靜思、自主、合作；班風：惜時、友愛、守紀、共同進步。

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規范化、制度化、科學化、精細化的發展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規范有序。

學校規章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規章制度管理學校、經營學校的顯著效益。因此，我們重視學校制度建

設和制度運用。提出“有規可依，有章必究”的管理思路，加強特色 班級建設（由各班自主制定班級公約，班務公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學生管理組織。成立教研組，加強學校內的交流研討和教研活動管理。開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。學校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執行層的“金字塔式”管理結構。我校實行“三包”管理模式即：“校級領導包年級、中層領導包班級、任課教師包學生”。校長全面抓，包年級領導負責抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協同抓，衛生路隊監督員和紅領巾監督崗配合抓的六級層疊式管理網絡體系。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任

務，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學生管理方面

學校實行封閉式管理，學生上下學實行值周教師護送。完善了各 種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學率。對貧困生，加大了捐資助學活動。

各種計劃表冊要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規教育教學工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質檔案和電子檔案兩種，有專人負責。尤其是加強了學生學籍信息庫建設，按照《臨洮縣義務教育階段學生學籍管理辦法》的規定，每學期及時建立新生學籍紙質檔案和電子檔案，并及時辦理轉入、轉出學生的學籍變更手續。學籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學生檔案管理、畢業證書辦理等各項紀律制度。

二、德育和校園文化建設緊密結合

全面進行校風、教風、學風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環境建設；各項制度制定規范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身

價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創建“和諧校園”、“人文校園”。

學校都能保持校園衛生整潔干凈，無衛生死角。學校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學校的安全文化建設也開展了起來，有安全文化內容的標語、提示語、櫥窗欄和學生習作展示。

校園文化的硬件設施建設較好，規章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內涵建設，使校園文化成為凝聚學校人心、展示學校形象、激發師生工作和學習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學生關系。對學生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習慣。根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。加強學生良好的語言、行為禮儀養成。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

三、加強教育教學管理

我校認真落實《威寧縣中小學教學常規》，認真落實課程標準，建立了完善的常規檢查制度，規范教學行為，優化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。校長對教師的教學常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。學校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業務水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。學校能充分利用現有教學資源，積極開展實驗教學工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關系。

四、學生文體和綜合實踐活動豐富多彩

改變傳統的教育方式，注重學生實踐能力、創新能力的培養，抓好素質教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節”、一二·九等重大節日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。

五、后勤管理

總務處規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理，專人負責采購，專人負責保管，專人負責發放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學期開學初，對全校的水、電、門窗、桌凳等進行細化和“營養餐”的管理，完善“營養餐”管理?！盃I養餐”完全按照上級部門的指導意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續到位，保證學生吃到新鮮質量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。賬目一月一公布, 每周第一天把本周的伙食安排向學生展示。實行校務公開、陽光財務、“聯簽會審”制度。

六、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》； 與學生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校對安全工作高度重視。學校改建了門衛室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，并能層層簽訂安全責任書，學校都對校舍、體育設施、用電設施、實驗設備以及校園周邊環境進行定期的

安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學校精細化管理涉及到經費保障、人員素質、以及社會提供的教育環境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領導們的指導意見。

五里崗街道松林小學 2017年12月27日

第五篇：精細化管理自查報告

中心園“精細化管理”自查報告

根據鎮教辦的精細化管理理念和標準，我園認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據評比細則進行了自查，現匯報如下：

一、學校文化建設方面。我們已經認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以訂做了畫面優美、適合兒童的文化牌，牌子端莊大方地矗立著，牌面清潔，張貼整齊，既要求了美感，又做到了實用。各活動室內，隨著季節和主題活動的更替而不斷變化著，版面適合兒童的年齡特點，具有知識化韻味，彰顯著濃厚的時代氣息和文化氣息和兒童氣息。

二、學校行政管理方面。根據我園的實際情況定出了我園的五年規劃和學計劃，園長親自對各項工作堅持每日督察，并且記錄詳實，掌握了第一手素材，為工作的決策提供了依據。制定了詳實的工作計劃、方案、管理制度等付諸了實施，減少了工作中的失誤和損失，體現了人性化管理。

三、教育教學管理方面。我園認真落實課程標準，建立了完善的常規檢查制度，園長對教師的教學常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現了新課程思想。幼兒園圖書資料比較齊全，為了提高教師的業務水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。

每天堅持讓孩子們在戶外活動2個小時以上，促進幼兒良好習慣的形成，磨練意志品質，提高幼兒的身體素質。每個教師都對幼兒認真負責，很好地開發和培養了幼兒的興趣，使幼兒的個性得到了發展。

四、教師管理方面。我園嚴格落實考勤制度，并把教師的考勤納入了量化積分考核中，記入教師師德檔案。每周進行一次教師業務培訓或者是教研活動，同時，外出學習的教師回來后做好了二級培訓工作，使教師的業務水平不斷提高。教師們認真學習

教育理論并且寫好了教育筆記，對班內出現的情況及時記寫教育敘事筆記，記錄孩子的思想和行蹤。同時，還認真學習理論和業務知識，記寫學習筆記，每學期不少于1萬字，在教師中形成了良好的學習氛圍，大家你追我趕齊奮進，學習氣氛濃厚。

五、學生管理方面。在幼兒的管理中，我們首先強化了安全責任意識和教育教學活動中的安全管理，成立了安全工作領導小組，建立健全了各種安全工作制度，制定了各種突發事件應急預案，并組織教師進行了演練，形成了妥善處置突發事件預警預案。時時刻刻抓安全，對孩子進行了安全教育。還重點對幼兒進行了習慣養成教育，讓幼兒養成良好的行為習慣打下了堅實的基礎。孩子們見到老師和陌生人都主動打招呼，問好，和客人說再見，既懂文明又講禮貌，孩子在上課時間做得端正，姿勢正確，形成了良好的坐姿和寫字的姿勢。

六、校園環境方面。我們合理劃分了衛生責任區，分工明確，每天早上，教師來到幼兒園后，首先對園內所有的衛生區進行打掃，之后，各班看到有細小的垃圾樹葉之類的東西，都要及時撿拾，確保衛生區內時時都干凈整潔，沒有紙屑、果皮等垃圾。更重要的一方面是對幼兒的衛生教育及時，從而讓幼兒形成了良好的衛生習慣，做到了不亂扔垃圾，并且看到垃圾后就主動揀拾起來，養成了良好的衛生習慣。

廁所內定期打掃沖刷，糞便及時處理。草皮和綠化區內定期修剪，無幼兒踐踏現象。教室內空氣流通、清新，辦公室內物品擺放井然有序，整潔如新，讓人清爽怡然。總之，踏進中心幼兒園處處充滿了兒童氣息、處處流通著人文氣息、處處清爽自然，給人一種美的感覺，美的享受！

XX鎮中心幼兒園 2012年10月5日