第一篇：紫馬小學(xué)關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作的自查報(bào)告

紫馬小學(xué)關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作的自查報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)紫馬小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估的各項(xiàng)工作，我們抽調(diào)教導(dǎo)主任協(xié)同教研組長組成評估組，于2011年6月10日對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評估。通過查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估，進(jìn)一步規(guī)范我校小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。現(xiàn)自查總結(jié)如下：

一、A1管理水平方面：

1、有學(xué)校教學(xué)工作、語文和數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，各教研組有本學(xué)科的教研工作計(jì)劃。所定工作計(jì)劃都是切合我校實(shí)際制定，并附有周程表。

2、學(xué)校每周都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)工作例會，有符合要求的會議記錄，要求各教師都要做好筆記。

3、有教師考勤表，教師參加各種教研活動的記錄和圖片；教師作業(yè)布置教案聽課檢查反饋記錄；作業(yè)聽課每月檢查反饋一次。

4、按規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；保證正常教學(xué)秩序，學(xué)校“三表”上墻。

5、有學(xué)籍管理工作規(guī)程；有學(xué)生變動情況登記并分類保管；有在校生花名冊、畢業(yè)生花名冊；無迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)現(xiàn)象、無留級現(xiàn)象。

6、學(xué)校有圖書、遠(yuǎn)程教育設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器出借與使用等記錄，使用正常；教室、辦公室、廁所、各功能室、校園環(huán)境等保持整潔、美觀、育人氛圍濃。

7、學(xué)校有家長會制度、有家訪和家長接待日制度并有工作記錄。

8、按時(shí)繳交各種材料；按時(shí)參加各種會議、學(xué)習(xí)培訓(xùn)；各項(xiàng)競賽、活動按要求組織師生參加。

二、A2教學(xué)水平方面

1、教師備課都超周備課寫教案，語文、數(shù)學(xué)專職教師都用祥案方式備課。

2、嚴(yán)格按課表上課，不上非統(tǒng)考科目或有偷工減料行為。教師基本功扎實(shí)、教學(xué)目標(biāo)恰切、方法得當(dāng)；充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、組織有序；面向全體、教學(xué)氛圍良好、生動有效。

3、作業(yè)本分類合理、封面填寫規(guī)范、本子保存完好整潔、數(shù)量足夠；布置適量，批改規(guī)范及時(shí)，學(xué)生對錯改正后，教師能再批閱；學(xué)生書寫姿勢端正、作業(yè)格式統(tǒng)一、書寫規(guī)范，不亂涂亂畫。

4、學(xué)校有后進(jìn)班的幫扶方案，有后進(jìn)生的的輔導(dǎo)記錄和材料；有工作措施、有工作記錄。不在放學(xué)后留學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、開設(shè)“兩操”（早操、眼保健操），開展興趣小組活動和綜合實(shí)踐活動，按規(guī)定開設(shè)體育課、藝術(shù)課，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。有相關(guān)的計(jì)劃、方案、總結(jié)、和活動圖片資料。

三、A3教研水平方面

1、每周有教研工作安排、工作記錄和活動相關(guān)圖片。有EEPO實(shí)驗(yàn)課題材料和工作記錄。語、數(shù)教研組每周至少開展一次EEPO實(shí)驗(yàn)研討活動。

2、每學(xué)期老師撰寫論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇。真材實(shí)料，沒有抄襲應(yīng)付。

3、每學(xué)期老師聽課評課不少于15節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容均填寫完整。

4、每學(xué)期每位老師至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。

5、每學(xué)年每位教師至少上一節(jié)研究課。學(xué)校有研究課安排表、教案、說課評議記錄、課堂教學(xué)評價(jià)表。

四、A4質(zhì)量監(jiān)控方面

1、完善師生的質(zhì)量評價(jià)獎懲制度，不以期末測試成績排名次或作為評價(jià)師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持單元過關(guān)測試，對試卷進(jìn)行批改講評和質(zhì)量分析,填寫質(zhì)量分析表，教導(dǎo)處批閱存檔。

2、實(shí)施《小學(xué)生成長記錄袋》和《小學(xué)生素質(zhì)教育情況報(bào)告冊》評價(jià)辦法，統(tǒng)一保管、外觀整潔，填寫完整。

3、教師工作量化評價(jià)，各種日常檢評資料齊全；建立教師成長記錄檔案袋，收集教師成長的各種資料。

五、A5學(xué)校特色方面

1、學(xué)校善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了具有個(gè)性色彩和借鑒意義的論文匯編。

2、師生在各級比賽中獲獎，并造冊。

3、在日常工作中教師都盡職盡責(zé)，沒有失職行為；教師嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，沒有體罰或變相體罰學(xué)生。

4、遠(yuǎn)程教育課按要求開設(shè)，每周都開設(shè)了20節(jié)；EEPO階段性（學(xué)習(xí)方式）評估，全校教師人人合格以上。

六、今后努力的方向

1、遠(yuǎn)程教育資源的出借與使用率還偏低，不能發(fā)揮出遠(yuǎn)教資源的更大作用。

2、學(xué)校從來沒有舉辦過家長學(xué)校，也沒有聘請校輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行教育。

3、對后進(jìn)班的幫扶力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至我校每學(xué)期都有數(shù)量不等的后進(jìn)班級，有些是不能脫帽的，有些是新增的。

第二篇：111小學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告

111小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期

常規(guī)工作自查報(bào)告

我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教育局文件精神，我們對我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查，進(jìn)一步規(guī)范了我校教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化了教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)了課程改革，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。

重視課程計(jì)劃管理。我校嚴(yán)格按市頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，保證每天的兩操時(shí)間和一個(gè)小時(shí)的體育活動時(shí)間。為了保證課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，學(xué)校實(shí)行“四制”管理。即巡堂制，周重點(diǎn)科目抽查制，月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。巡堂制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)定期巡堂，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周重點(diǎn)科目抽查制是指蹲點(diǎn)年級領(lǐng)導(dǎo)對有些重點(diǎn)科目如美術(shù)、音樂、校本課程、綜合實(shí)踐活動等課程，推門聽課，檢查備課等。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實(shí)課程計(jì)劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計(jì)劃所涉及的所有學(xué)科（包括校本課程，綜合實(shí)踐活動課程）進(jìn)行目標(biāo)考核，對不能完成教學(xué)目標(biāo)的，教師工作評價(jià)不得評優(yōu)。

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。首先加強(qiáng)落實(shí)。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強(qiáng)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)閱或月查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣，獎懲當(dāng)月兌現(xiàn)。

二、傾力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，全方位深層次推行課程改革。

（一）抓住立足點(diǎn)——落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。全體領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級、坐陣一個(gè)辦公室，做到評課議課帶頭說、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶頭學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，保證課改工作的有序?qū)嵤?/p>

（二）筑起制高點(diǎn)——培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，我校本著“全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的原則，在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地開展校本培訓(xùn)和校本教研活動。首先有條不紊地安排教師參加各級師資培訓(xùn)。其次有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校要求教師人人閱讀教育報(bào)刊，人人撰寫讀書筆記，學(xué)校每月對教師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查、評比，評比結(jié)果與教師工作評價(jià)掛鉤。第三有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教研組長負(fù)責(zé)制來落實(shí)常規(guī)教研工作，著力開展“一課四活動”，對本學(xué)科課改過程中碰到的一些小問題展開教學(xué)研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。專家督導(dǎo)制，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。課題研究實(shí)行課題組長負(fù)

責(zé)制，各個(gè)課題組要做到每月“三有”：有活動安排，有課題研究課，有教學(xué)案例；每學(xué)期“四有”：有研究計(jì)劃，有階段小結(jié)，有活動研究材料，有專項(xiàng)檔案。

（三）、教研組、備課組活動開展情況和開展校本研修的有效性、針對性。

根據(jù)校情，學(xué)校把“校本培訓(xùn)”作為提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，我們的做法是：

①制定科學(xué)、實(shí)用的教研計(jì)劃。每學(xué)期的教研計(jì)劃都是在廣泛征求教研組每位老師的意見后出臺的，計(jì)劃制定過程實(shí)現(xiàn)由“教師——教研組——學(xué)校”自下而上產(chǎn)生，再由“學(xué)校——教研組——教師”自上而下加以落實(shí)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，更好地關(guān)注教師的需要。

②規(guī)范教研流程。實(shí)行“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再反思”的教研模式，學(xué)校把每周四上午第1、2節(jié)定為課內(nèi)比教學(xué)教研活動時(shí)間，教研活動做到五個(gè)確保（即：時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)、過程、專題），每次活動由教師輪流組織理論學(xué)習(xí)，專題研討，再運(yùn)用理論分析教育科學(xué)中出現(xiàn)的問題，交流科研信息及教育發(fā)展動向，用新理念，結(jié)合公開教學(xué)，進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)，使教研活動在反思，完善中發(fā)揮更好的作用。

③搭建互助平臺。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，由經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師帶新教師，由黨員教師帶非黨員教師，進(jìn)行結(jié)伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學(xué)實(shí)踐中，都有了深層交流、互學(xué)所長的機(jī)會。

④充分利用外部資源。每學(xué)期邀請教研員和結(jié)對學(xué)校優(yōu)秀教師資源參與學(xué)校的活動，指導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)工作，以這種形式督促了學(xué)校教師的成長。

三、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局的作息時(shí)間規(guī)定 減少學(xué)生在校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園 學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無違紀(jì)收費(fèi)情況，無一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。

3、注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》

學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、足球、舞蹈、航模、海模、車模等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、拉丁操、眼保健操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，布置了文化墻，有科技環(huán)保宣傳欄、有全校

師生風(fēng)采、有教學(xué)特色、德育活動等等方面的展板，營造一個(gè)和諧美麗自信的校園。

四、開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，尋求自信課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。通過“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)比武能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、創(chuàng)設(shè)小班課堂，培養(yǎng)自信師生

圍繞我校自信教育，我們努力打造自信課堂，本學(xué)期借助“課內(nèi)比教學(xué)”活動和小班化教學(xué)的契機(jī)，開展全校以探索小班化教學(xué)為主題的教學(xué)比武，教師根據(jù)學(xué)科特色設(shè)置導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，努力打造著諶家磯區(qū)域特色的自信課堂，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)的成功轉(zhuǎn)變，均衡教育，使每個(gè)學(xué)生和教師都充滿自信。

3、誠信教育讀本，循環(huán)使用創(chuàng)高效 我校制定了教材循環(huán)使用制度，使教材更好的循環(huán)利用。本學(xué)期在誠信讀本的使用上，由任課的三位教師分年段設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在全校開展誠信教育，開班會，辦黑板報(bào)、辦小報(bào)，寫征文??讓學(xué)生從不同形式受到誠信教育的熏陶

五、開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校開展“日誦日寫”活動，每天早上利用晨讀的時(shí)間和課前2分鐘，進(jìn)行“每日一吟”的經(jīng)典誦讀。利用每天中午午休的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范字練寫活動。開展了讀書節(jié)活動，學(xué)校每學(xué)年會根據(jù)時(shí)代特色和學(xué)生特點(diǎn)，更新學(xué)校圖書室的書籍，以年級為單位，進(jìn)行“漂書”活動，以班級為單位，建立圖書角，進(jìn)行課外閱讀。通過“日誦日寫”和“閱讀伴我成長”等活動培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字，喜愛讀書的好習(xí)慣。

六、教學(xué)聯(lián)盟，資源共享

在區(qū)教育局的安排下，我校和育才二分、堤角等學(xué)校組合成教學(xué)聯(lián)盟，定期開展教學(xué)聯(lián)盟活動，在堤角小學(xué)的質(zhì)量分析交流，讓我們學(xué)校了學(xué)到了其他聯(lián)盟校對教學(xué)質(zhì)量分析的方法，學(xué)會更好的收集有效數(shù)據(jù)，用好數(shù)據(jù)。在育才二分的展示課中，感受到電子白板的神奇。教學(xué)聯(lián)盟活動，讓校校之間資源共享，達(dá)到均衡教育。

主要問題：

1.專職教師相對缺乏，流動性大，不能保證課程扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。

2.小班化教學(xué)的研究還要進(jìn)一步加大力度，力爭形成操作性強(qiáng)、有學(xué)校特色的小班化教育。

今后努力的方向：

1、、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項(xiàng)教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價(jià)制度。②狠抓教學(xué)過程管理。各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做到日巡堂、周調(diào)閱、月檢查、期小結(jié)，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會、隊(duì)會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

3、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)教師配備，確保體育與藝術(shù)類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程發(fā)展專職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從小處入手，針對學(xué)生在書寫、課前準(zhǔn)備、課上大膽發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后知識的整理等方面的不足進(jìn)行培養(yǎng)。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

第三篇：馬集小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

馬集小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規(guī)。根據(jù)上級文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校管理工作，提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況，開展教育教學(xué)常規(guī)自查自糾工作，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、重視課程計(jì)劃管理。我校非常重視課程計(jì)劃管理，做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。學(xué)期伊始，著手修訂《馬集小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等相關(guān)制度。學(xué)校按照省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃和新課程方案，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際，研究制訂具體的課程實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格管理。

①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，學(xué)校能根據(jù)省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃，科學(xué)安排課程表，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的制度。對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。

②按照教育局和中心初中的有關(guān)要求，制定動態(tài)管理模式，要求每月開展一次學(xué)校教學(xué)管理制度檢查。強(qiáng)化集體備課制度，不斷提高教師研讀教材和備有效課能力，嫻熟駕馭課堂能力，提高有效教學(xué)效益。

③加強(qiáng)巡查。按照中心初中的有求，校領(lǐng)導(dǎo)成立課程巡查小組，及時(shí)記錄巡堂記載，了解教師按照課程表上課等情況。

2、我校非常重視課程計(jì)劃管理，做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量和各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不隨意增減課程、調(diào)整課時(shí)。有針對性的開展綜合實(shí)踐、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等課程，切實(shí)保證課程實(shí)施過程與課程計(jì)劃的一致性。并開展這些學(xué)科教學(xué)研究，切實(shí)解決這些學(xué)科教育科研、教師素質(zhì)等方面存在的實(shí)際問題，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化水平。經(jīng)過排查，我校沒有發(fā)現(xiàn)隨意增減課程、調(diào)整課時(shí)等現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)研究，促進(jìn)教師成長

校本研修這一基于學(xué)校自身問題，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題的有效手段。我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認(rèn)真聆聽教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過程，圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。課后教者進(jìn)行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外，還提供了自己的思考與設(shè)想。在教學(xué)質(zhì)量月活動中，校長、教導(dǎo)能以身作則深入教學(xué)第一線任課，隨時(shí)了解課堂教學(xué)的動態(tài)。

1、強(qiáng)化中心教研組、備課組建設(shè)。

（1）成立教研組機(jī)構(gòu)。本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善教研組長負(fù)責(zé)制，我校教研組長仍由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學(xué)需要，精心組織教研組活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。

（2）強(qiáng)化集體備課制度，扎實(shí)推進(jìn)有效教研。

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期，我校采取人人開展有效教學(xué)活動的方式，扎實(shí)推進(jìn)有效教研。教導(dǎo)處，教研組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，讓教案更具有實(shí)效性、針對性，提高有效教案編寫能力。繼續(xù)抓好教師優(yōu)秀教案展評，提高教師備課實(shí)效性。

（3）研讀課標(biāo)，領(lǐng)會精神。期初各校要安排時(shí)間，精心策劃，認(rèn)真組織教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)段要求；并組織教師自學(xué)所任教學(xué)科教材分析，把握教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)科要求。

2、理論學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)段目標(biāo)

（1）研讀標(biāo)準(zhǔn)、教材要求。本學(xué)期期初將組織中心小學(xué)教導(dǎo)、教研員、中心學(xué)段組長深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析等內(nèi)容，開展學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材分析等講座，幫助教師明確學(xué)段學(xué)科具體要求。

（2）繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》等專業(yè)知識，提高教師專業(yè)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。

三、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，完善監(jiān)控機(jī)制

1、加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)，及時(shí)反饋；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。教師課后有教學(xué)反思。

2、學(xué)校能嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理，落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。加強(qiáng)檢查。并做好記載，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)，及時(shí)反饋。同時(shí)，各位老師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，老師對試卷的評改較為認(rèn)真，有批有改，重視語言激勵。對考試、檢測后有簡單質(zhì)量分析。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。

四、規(guī)范學(xué)籍管理

學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學(xué)教研資料的查找，取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)年齡的同齡人口按時(shí)畢業(yè)比重都有達(dá)到要求，對全校留守兒童進(jìn)行建檔造冊。加強(qiáng)對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。

五、存在問題：

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并不明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。

2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價(jià)方法等。

3、教研科研活動針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。

4、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。

六、以后整改方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價(jià)制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興校”的意識，營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺階。

第四篇：馬踏小學(xué)——教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

馬踏小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作

自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)陸家營小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，有效推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)“向教學(xué)過程要質(zhì)量、向課堂要效益”的教學(xué)目標(biāo)及要求。提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，從而有效提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本校對教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查情況作簡要的匯報(bào)。

一、辦學(xué)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，辦學(xué)目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生從德智體美勞等全方面發(fā)展。自覺遵守國家頒發(fā)的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規(guī)定的法律法規(guī)，認(rèn)真辦出人民滿意的一所學(xué)校。

二、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及要求，開齊課程，開足課時(shí)，不可任意增添和減少。

學(xué)校要有教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作總結(jié)，各教研組及各任課教師有教學(xué)教研工作計(jì)劃和總結(jié)，并且是常態(tài)化和規(guī)范化。

三、教學(xué)過程的管理

1、學(xué)校任課教師可采用集體和個(gè)人的形式進(jìn)行，在備課時(shí)必須按教材和學(xué)生進(jìn)行，要具有教案及一定的教學(xué)設(shè)計(jì)方可上課，學(xué)校做好檢查備課的情況記錄。

2、教師上課必須要按新課標(biāo)要求組織課堂教學(xué)，在每一課堂中

有機(jī)滲透德育、法制教育，教學(xué)效果好，學(xué)校有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查，并做記錄。

3、教師通過教學(xué)在鞏固練習(xí)上，作業(yè)布置是否適量，是否采用梯度形式，作業(yè)的批改是否及時(shí)認(rèn)真，對差生怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)，采用何種方式輔導(dǎo)。效果如何，學(xué)校及時(shí)檢查

4、通過教學(xué)后的檢測次數(shù)是否達(dá)到基礎(chǔ)與技能的發(fā)展情況。詳改與登記、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量分析及講評工作，進(jìn)行多元的激勵性評價(jià)。

四、課外活動

在平時(shí)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)注重調(diào)節(jié)學(xué)生身心活動，既要學(xué)生在課堂學(xué)得文化知識，又要重視學(xué)生身心健康，由此要經(jīng)常開展以班級為整體分組活動，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩。

五、課改及教科教研活動

1、根據(jù)課程改革的要求，進(jìn)行課堂改革，課堂中要體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，要體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

2、學(xué)校有聽課、評課、說課制度；學(xué)校有聽課記錄，詳實(shí)；聽課記錄按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、校本教研活動要有完善的校本教研定時(shí)定人定內(nèi)容開展教研活動。

4、學(xué)校根據(jù)全校教師的老、中、青及學(xué)歷的高與低，再根據(jù)教學(xué)能力的優(yōu)差之別的具體實(shí)情已制定出近期和中期教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，有實(shí)施總結(jié)。

5、教師的專業(yè)發(fā)展建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校傳幫帶有計(jì)劃，有實(shí)施，有總結(jié)，有效果。

6、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效方面，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在往年的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生精神狀態(tài)很好，有健康活潑、積極向上的情趣。

根據(jù)以上所述，雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，在與全鎮(zhèn)所有學(xué)生比較置于在良好，但與個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)校的相比還相距很好，由此通過本次對教育教學(xué)常規(guī)工作管理的自查。還得認(rèn)真采取行之有效的整改措施，更進(jìn)一步加強(qiáng)抓好本校教育教學(xué)常規(guī)工作的管理是勢在必行的。

龍街鎮(zhèn)馬踏小學(xué)

2012年11月9日

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告

梧州市馬王小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作和日常工作自查報(bào)告

為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，對照《馬王小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》和《馬王小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作評價(jià)表》中的具體要求，我現(xiàn)在對我的教學(xué)工作及日常管理工作作如下自查報(bào)告：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校高度重視教學(xué)工作，始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，成立了以校長嚴(yán)學(xué)劍為組長，梁秀群教務(wù)主任，教研組長為成員的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議研究、布置、督促、檢查教學(xué)工作。教務(wù)處管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下直接管理教育教學(xué)工作。

2、為了加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，掌握教師的業(yè)務(wù)情況，準(zhǔn)確把握全校教育教學(xué)的脈搏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研、開展專題講座、上示范課，經(jīng)常深入基層、深入課堂聽隨堂課，與教師一起研究探討在新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)校高度重視校本教研，堅(jiān)持“集體研究十個(gè)體備課”。實(shí)現(xiàn)共案、個(gè)案并存，教案、學(xué)案一體化。集體研究做到“五定一統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，形成了幫扶結(jié)對的互幫互學(xué)活動。加強(qiáng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。邀請外校教師到本校上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、每次教學(xué)常規(guī)工作檢查后，都對檢查的結(jié)果進(jìn)行分析，找出教師教學(xué)工作中存在的問題，提出改進(jìn)措施。要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)、反思。

二、教師教學(xué)常規(guī)工作

1、備課：學(xué)校每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時(shí)足，能與教學(xué)同步。每一課時(shí)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法，又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、上課，我非常注重課堂教學(xué)有效性，盡體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，精講多練，突出思你維訓(xùn)練，突出講課效益，注重師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。按時(shí)上下課，上課有教案，語言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

3、作業(yè)布置與批改：全學(xué)區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對性；批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫上批改時(shí)間或等級；批改講評有記錄。少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。

4、輔導(dǎo)：我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生。

5、考試評價(jià)：學(xué)校大部分教師堅(jiān)持做到授完章節(jié)知識后，進(jìn)行 單元測評，認(rèn)真閱卷，給學(xué)生科學(xué)合理的評價(jià)。少數(shù)教師單元測評與教學(xué)內(nèi)容不同步。

6、社會實(shí)踐活動：按課程要求積極開展社會實(shí)踐活動，有明確的活動目標(biāo)、內(nèi)容和過程。

7、教研：學(xué)校每一位教師都能積極參加教研活動，服從教導(dǎo)處安排，按教研計(jì)劃認(rèn)真搞好教研工作。每學(xué)年聽課不少于20節(jié)，并有聽課記錄。

三、存在問題：

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并不明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。

2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價(jià)方法等。

3、教研科研活動針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動較少；教研活動未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究。

四、以后整改方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價(jià)制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興校”的意識，營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺階。

2015.11.28 4