第一篇：福祿小學貫徹落實提質十項規定自查報告1

璧山縣福祿小學校

關于貫徹落實“提質十項規定”的自查報告

為全面貫徹落實市教委《關于印發深入推進素質教育全面提高義務教育階段學校教育質量十項規定的通知》（渝教基〔2012〕65號）精神，我校將貫徹落實“提質十項規定”與師德師風建設、黨員創先爭優等活動有機結合起來，繼續深化課改，優化校本研究，細化過程管理，加強家校聯系，積極開展豐富多彩的校內外活動，在全面提高學生素質上狠下功夫，做到減負的同時能提高教育教學質量。現將我校貫徹落實“提質十項規定”的情況自查總結如下：

一、主要做法

（一）建立組織，加強領導。

學校召開了專題行政會議，組織行政班子成員認真學習領會“提質十項規定”精神，成立了“減負提質”工作領導小組，加強此項工作的組織領導。

組

長：巫傳冰（校長）副組長：楊建（教導主任）

成員：楊中偉（總務主任）、程華（副教導主任）、何澤友（副教導主任）、何娣（大隊輔導員）以及各教研組長。

（二）健全制度，落實責任。

1.我校實行“減負提質”工作責任制，校長為“減負提質”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。學校實行部門問責制，把“減負提質”工作落實到部門和每一位教師。

2.學校對“減負提質”工作定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為績效考核的重要內容，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3.定期召開家長會、師生座談會等，積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負提質”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負提質”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改。

4．學校在原基礎上進一步修改完善了學校工作計劃、教學、教科研及德育工作計劃，通過教代會修改完善了《福祿小學教師績效考核方案》，加大了教師“減負提質”工作考核權重。

（三）以建設卓越課堂為突破口，努力提高教育教學質量。1.堅持以人為本，促進學生全面發展。

我校堅持正確的教育質量觀，面向全體學生，樹立了“一切為了學生發展”的教育理念，為每個學生提供適合的教育，因材施教，促進學生主動地、生動活潑地、全面而有個性地發展，不讓一個學生掉隊。學校根據學生不同成長階段的生理、心理特點和認知水平，確立了科學的培養目標，采取與之相適應的教學方式開展教育教學活動，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力。學校建立了以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點切實轉到提高教育質量上來。

2.堅持師德為范，做學生成長引路人。

（1）學校組織教師認真學習了《教師職業道德規范》，使教師把主要精力投入到教學工作中，提倡樂于奉獻、忠于職守、嚴謹求實、率先垂范的工作作風。

（2）進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。

（3）學校制定了師德考核標準，開展專項考核工作，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和晉級的首要內容，實行“師德”一票否決制。

3.堅持德育為先，提高德育工作實效性。

（1）學校以貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為重點，強化學生行為習慣養成教育。

（2）加強學生理想信念、公民責任、心理健康、法制安全等教育，全面提高學生思想道德素質。

（3）推進課程育德，提高德育課程質量，積極開發德育校本課程，充分發揮課程育人主陣地作用。

（4）實施行動德育，廣泛開展貼近實際、貼近生活、貼近學生的主題教育實踐活動，提高德育工作針對性和實效性。

（5）學校還利用好德育骨干教師，加大心理健康教育，培養學生自覺抵制不利于青少年健康成長的能力；少先隊充分調動廣大少先隊員的積極性，做到月月有計劃，周周有活動，形成濃厚的校園文化氛圍。

（6）積極加強德育隊伍建設，提高教師隊伍整體育德水平，經常開展班主任和團隊干部培訓。

4.堅持課堂教學改革，提高課堂教學效益。

（1）學校組織全校教師學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量，構建福祿小學 “卓越課堂”。

（2）加強備、教、輔、批、考、析教學環節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶。（3）堅持推門聽課。學校校長、分管教學的副校長、教導主任每周確保推門聽課。看教師課堂教學能力，看學生“三維”達標情況，查堵學校教育教學管理缺口。

（4）開展常態化的有效教研活動。學校成立校級督導組，除了每周一次的常規教研活動外，每個教師每期必須上一節課改匯報課。平常教導處有計劃、有目標的選擇班級督查課堂教學，主要通過聽課，檢查作業布置和批改，部分學生座談會等，及時地向任課教師提出一些建設性建議，及時反饋學生的學習信息。

（5）堅持每周一次的集體備課活動。一個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。通過年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點、突破難點，一份教案初稿經過反復研討、修改，再經年級組長審核，最后由領導簽字方可使用。

（6）學校建立了師生學習共同體，積極創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，構建多元、開放、包容的課堂教學模式，促進師生教學相長

5.堅持以體育、藝術、科技為突破口，開展課程輔助活動。

（1）教導處加強師生的安全教育工作，多層次多渠道開展了各種課程輔助活動和社會實踐活動。

（2）學校成立了閱讀、習作、書法、合唱、美術、書法、棋類、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組，學生參與面達100%，不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，豐富學生的文化生活，優化 了育人環境，促進學生全面素質的提高。

（3）我們積極開展大課間活動及素質教育活動，結合“個十百千萬”工程，開展好體育課和大課間素質教育活動課，大課間體育活動做到時間、地點、教師、場地、內容、設施“六落實”，每天保證40分鐘有質量的大課間活動時間，讓學生在活動中學技能、揚個性、礪意志。

（4）加強了健康教育，讓學生掌握科學的防病知識，養成良好的衛生行為習慣。

6.堅持知行合一，建立社會實踐育人機制。

（1）學校健全了實踐育人制度，將學生社會實踐活動納入教育教學計劃，作為學生綜合素質評價的重要內容。

（2）學校充分利用社會實踐教育基地和其他社會教育資源，組織學生走進農村、工廠等，讓學生在實踐中開闊視野、增長見識、提高能力。

（3）學校利用周末和寒暑假組織學生參加各種公益勞動和社區服務，要求學生做力所能及的家務勞動，同時加強安全工作協調，為學生參加社會實踐活動創造有利條件。

7.堅持專業培訓和校本研修，提高教師專業能力。

（1）學校加大校本教研建設的力度，注重教研的實效性，大力開展以提高教師專業水平和自身素質為重點的培訓和教研活動。大力推行集體備課制度，同時積極開展以教學管理、教學研討、教師培訓、學生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動。

（2）開展“名師”工程，提高整體水平。學校積極建立師徒結對制度，充分發揮學校骨干教師的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學活動，做好師資力量的優化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進青年教師快速成長，努力構建一支會學習、會反思、會研究的高素質的教師隊伍，為提高教育教學質量提供保障。

8.堅持特色發展，加強學校文化建設。

（1）拓寬校園文化建設教育的內涵，充分發揮校訓、板報、園地、手抄報、圖書室、活動室、主題班隊會、校園廣播、國旗下講話、家長會等教育作用。

（2）學校圍繞創建和諧校園這個主題，開展豐富多彩的教育活動，強化校風、教風、學風和校規校紀教育。加大思想教育工作的力度，將必要的規章制度與思想工作有機結合。

（3）抓好校園環境建設。校園整體布置突出了美的旋律；校園衛生做到了日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放，用優美的環境促教育教學質量的提升。

（4）開展了豐富多彩的特色校園文化活動，豐富了學生課余文化生活，提升了學校文化品位，增強了學校文化對所在社區、地區文化以及學生家庭文化的影響力。

9.堅持以評促教，建立科學評價制度。

（1）為全面提高學生素質和促進學生的個性化發展，學校提出不能以單一的分數來衡量、考核教師和學生，把下午第三節設為課外活動課，加強學生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動、社會實踐、文體藝等各項教育，各班.（2）每期教師的評優選好綜合各項考核得分進行評選，師德執行一票否決制度，摒棄以前的教學成績決定老師的教學質量高低，學生成績決定學習優劣的片面評價制度。

10．加強家校溝通，發揮家校教育合力。

（1）班主任、科任教師經常與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況。

（2）家庭協助。學校號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

（3）組織召開了每學期一次的家長座談會，家校攜手，共同教育好孩子。（4）辦好了家長學校，堅持學校開放日、召開家長會、校長與家長定期見面等制度，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，引導家長配合、支持學校實施素質教育。

（5）建立了家長、社會評教制度，充分聽取家長、社會人士對學校教育教學工作的意見和建議，及時改進和加強學校工作。

二、取得的成績

（一）教師的教學方式有所轉變。多數教師逐漸從班級教學向小組教學、個別化教學轉變，從單一的講授向教師輔助和指導轉變，多數教師能實施啟發式、探究式、討論式、參與式教學。

（二）學生的學習方式有所轉變。多數學生能做到在“做中學”、“說中學”、“試驗中學”、“網絡中學”、“合作探究中學”

三、存在的問題和困難

學校在全面開展落實“減負提質”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

（一）減輕學生課業負擔，還需要進一步做好家長工作。

不少家長望子成龍，總覺得教師作業布置得很少，有不少意見，同時自行想方設法增加孩子作業量，有的家長仍然放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學習到深夜。家長給孩子買了多本輔導資料，目的是做的越多越好，越難越好。學校減負，家長加壓的現象還沒有實質性的改變。

（二）學校少數教師對“減負提質”工作仍然認識不足，教學觀念、方法比較陳舊。

（三）學校教學儀器設備陳舊、缺乏，儀器設備利用率不高

（四）學校離璧城較近，優秀學生和骨干教師流失嚴重，學校缺少學科帶頭人和專職教師。

四、下一步工作打算

今后我校將進一步采取更有效的措施，努力把“減負提質”這一件大事切實做好，以一切為了學生的發展為核心理念，立足有效課堂，打造高效課堂，追求卓越課堂。

璧山縣福祿小學校

2012年11月

第二篇：巫溪縣白鹿初中2012年關于“減負十項規定”“提質十項規定”的自查報告

巫溪縣白鹿初級中學校

2012年“減負提質”自查報告

為了認真貫徹落實《重慶市教育委員會關于印發減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》（渝教基?2011?57號）和《重慶市教育委員會關于印發深入推進素質教育全面提高義務教育階段學校教育質量十項規定的通知》（渝教基?2012?65號）精神，我校認真組織了“減負提質”的自我檢查，現將相關自查情況作以下報告。

一、課程計劃。

1.中學生的發展，是德、智、體、美、勞的全面發展，我校為了貫徹落實這一教學目標，經過多方努力，克服了各種困難，按規定七年級開設了語文、數學、英語、思想品德、歷史、生物、地理、音樂、體育與健康、美術、地方課程、綜合實踐活動、書法、課外活動等14個學科。

八年級開設了語文、數學、英語、物理、思想品德、歷史、生物、地理、音樂、體育與健康、美術、地方課程、綜合實踐活動、書法、課外活動等15個學科。

九年級開設了語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、音樂、體育與健康、美術、地方課程、綜合實踐活動、書法、課外活動等14個學科。

開齊課程，開足課時，極大地豐富了學生的課程內容，促進了學生綜合素質的提升。

2.我校每天上午上4節，下午上4節正課（下午第四節為課程輔助活動），合計每天8節，每節40分鐘，每周40課時。

3.教師的任課情況基本兼顧專業對口和自選原則，語數外老師上兩個班，其它教師平均正課12節以上。

4.星期五上、下午均有課。

二、作息時間。

我校各班教室均張貼了科學合理的課程表及作息時間表，根據我校現行的作息時間表，我校每天有八節正課（第八節為課程輔助活動），每節課40分鐘，尚不足七個小時，符合減負要求。其次，我校每天都在特定的時間組織學生進行課間操、課外活動，且每周有四天開設體育課，保證學生每天的體育活動時間一小時以上，學生有足夠的時間鍛煉身體。最后，我校安排學生就寢的時間是晚上九點鐘，起床時間為早上七點，學生有十個小時的睡眠時間，完全能保證第二天學習所需的精力。

三、課程輔助活動。

1.學校每天下午17：00至17：40為課程輔助活動時間。

2.每天10：40至11：10為大課間操時間。

四、教學常規。

1.有比較完善的備課、上課、作業批改等教學常規管理制度。

2.每月的最后一個星期組織學校行政及教研組長進行教學常規月檢查。

3.每一個單元都要求科任教師組織考試，班主任作好成績統

計，同時要求各班不能對學生的成績進行排名，更不得將排名進行公布。班主任及科任教師都要及時組織學生進行質量分析。期中、期末組織完考試之后，教導處要統計成績，進行成績分析，采取行之有效的改進措施。

4.學校每期都要對科任教師的教學業績進行增量評估，要求各班每單元都要對學生進行增量評估。

五、德育管理。

1.我校十分重視學生的養成教育，定期開展文明禮儀進校園活動。每周定時對學生的儀容儀表進行檢查。

2.每月都將對班級工作進行考核，將班級考核結果與班主任津貼的發放掛鉤。

3.重要紀念日、節日都會開展形式多樣、富有實效的主題教育。

4.每一學月舉行一次學科滲透德育的研討活動。要求教師課后一分鐘講安全。

5.要求學生參與社會實踐與社區服務。

六、教研活動。

1.積極響應上級號召，服從上級安排，積極組織教師參加了各級各類培訓。

2.建立健全了聽課、說課、賽課、評課制度，扎實有序地開展校本教研活動。

3.要求校級領導每期聽課不得少于30節，教師聽課不得少于

15節。

七、學生評價。

建立了以能力為核心的學生評價制度，設立學生成長檔案，實行了學業成績與成長記錄相結合的發展性綜合素質評價。

八、文化建設。

1.有學校特色發展規劃。

2.辦學理念注重了學校文化傳承、符合校情、認同度高、特色鮮明。

3.重視環境文化建設，增強環境文化的育人感染力。

4.注重班級文化、寢室文化、走廊文化的建設。

5.積極開展豐富多彩的特色校園文化活動。

九、師德師風。

1.學校沒有組織學生集體補課的現象。

2.沒有將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班的現象。

3.在職教職工沒有舉辦或者參與學生有償補習活動，沒有組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動，沒有到校外社會辦學機構兼職兼課行為。

4.建立了以考核師德表現、工作態度、專業水平、教學能力等為重點的教師實績考核評價制度，將師德表現作為教師考核、聘任和晉級的首要內容，實行師德一票否決制。

十、功能室建設。

我校現有物理、化學、生物實驗室各兩間，多媒體教室1間，遠程教育室1間，圖書室、閱覽室各1間，美術教室2間，音樂教室3間，體育器材保管室1間，衛生室1間。設備設施基本齊全，管理到位，合理使用，在一定程度上滿足了學生的需求。

以上就是白鹿初中關于“減負提質”的自查報告，我們自我覺得積極落實了上級文件精神，辦學規范。力爭為家長、學生、社會服好務。我們也非常歡迎上級領導檢查并指導我校的教育教學工作。

巫溪縣白鹿初級中學校

2012年11月19日

第三篇：十項規定自查報告

十項規定自查報告

十項規定自查報告

（一）市委、市政府《關于提升行政效能、優化發展環境的十項制度》5月5日下發后，市效能辦把抓好《十項制度》在全市的貫徹落實作為5月份的中心工作，放在重要位置，迅速抓緊落實。首先，在5月8日出版的《海門日報》效能建設專欄上對《十項制度》進行了專題報道；其后，又連續用3期《效能建設簡報》，對機關各部門貫徹落實《十項制度》情況進行了專題宣傳；接著，在5月21日用一天時間又分層次組織召開了二個專題座談會，聽取了21個部門的分管領導對本部門貫徹落實《十項制度》的情況匯報。從面上掌握的情況看，機關各部門領導重視，迅速組織了學習貫徹，認識比較統一到位，能結合本單位實際，采取了切實可行的措施，確保《十項制度》的貫徹落實。現將具體情況如匯報如下：

一、好的方面

1、認真學習，提高認識。《十項制度》下發后，各部門領導高度重視，通過召開黨組會、辦公會、全體干部職工大會等形式，迅速組織學習傳達。市審批中心在學習領會過程中，分別組織召開了主任辦公會、窗口負責人會議和全體人員大會，要求涉及生產性項目審批的6個重要窗口負責人進行了表態發言，并進行了《十項制度》和中心各項規章制度的閉卷測試。市發改委在認真組織本委人員學習吃透《十項制度》精神的同時，還將《十項制度》印送至全市150家骨干企業負責人。通過深入學習，全市上下統一了思想，提高了認識，增強了貫徹落實制度的自覺性和堅定性，大家普遍認為《十項制度》是緊環境下抓機遇，實現“彎道超車”的有力舉措，制度“切中時弊”，“對癥下藥”，針對性和操作性強，對提高機關效能，優化發展環境，促進我市經濟又好又快發展具有較好的推動作用。

2、深刻剖析，查擺問題。各部門在貫徹落實《十項制度》過程中，能結合學習實踐科學發展觀活動實際，認真進行查擺剖析，查找各部門自身存在的不適應、不符合《十項制度》以及影響行政效能、制約發展環境的突出問題。市科技局經過分析排查，查找出部門與企業之間的聯系不夠緊密、部門內部統的功能不夠到位、主動為企業服務的意識不強等問題。市文化局采取納諫與自查相結合的形式，查找出缺乏創新動力、缺乏調查研究、缺乏競爭氛圍、官本位思想時有存在等問題。市建設局對23個行政許可項目逐一進行排查，共查找出辦理程序、服務效率、機關作風等9個方面的問題，并按照服務承諾優化制度的要求制定對策。

3、緊貼實際，強化措施。為了確保《十項制度》更好地貫徹執行，各部門從提高工作實效出發，以認真負責的態度和求真務實的作風，采取了多種切合實際的做法，制訂和完善了很多針對性和操作性強的辦法措施。市外經局結合加快推進開放型經濟發展，出臺了重大項目提前介入制和申報材料網上預審制。市安監局為貫徹執行好執法檢查報告制度，實行計劃管理，每月25日前，排出下一個月的檢查計劃，匯總后及時向市委辦和市政府辦報告。市質檢局設計“執法檢查申報（登記）表”，由執法人員在執法檢查前進行填報，詳細說明檢查事由、時間、對象等事項，提前報市委辦、市政府辦審批或送鄉鎮秘書室登記備案。為了進一步落實服務承諾優化制度，市國土局對所有受理事項的辦理結果通過電話或短信及時告知，市地稅局打破傳統意義上的地域限制，實現辦稅服務廳同城通辦。

4、嚴明紀律，加強監管。為了解決制度執行難、落實打折扣的問題，促進長效管理，各部門結合工作實際，加強督促和檢查。市公安局將貫徹落實《十項制度》列入對各單位的季度和考核中，對落實不好的單位和個人，嚴格按照《海門市公安局問責辦法》處理。海門工商局堅持每周對貫徹落實情況進行督查和通報，同時聘請10名效能行風監督志愿者對全系統的貫徹落實情況進行監督和評議。市文化局完善了機關人員行政過錯責任追究和領導干部問責辦法，對違反制度、影響發展的行為從嚴查處。市建設局規定在執行“十項制度”中，無論是誰，如果失職造成后果情節輕微的，第一次批評教育，第二次誡免談話，第三次調離崗位，情節嚴重的追究相應責任。

二、存在問題

少數部門對貫徹執行《十項制度》重視不夠，作風不實，措施不力。有的對提升行政效能、優化發展環境的重要意義認識不到位，沒有吃透文件精神，沒有進行深入思考，只滿足于一般性的了解掌握。有的認為《十項制度》與本部門的工作聯系不緊，只作為一項臨時性的任務來完成，敷衍了事，存在照搬照抄，以文件貫徹文件的現象，在落實上沒有實質性的內容，沒有切實可行的措施。有的不是認真研究本部門貫徹落實的實際情況，而是熱衷于做表面文章，空喊口號，說起來夸夸其談，聽起來頭頭是道，制訂了許多大而空的所謂辦法措施，卻沒有可操作性，脫離實際。個別單位擺不正部門與全局的關系，不能從優化環境與加快發展的大局出發，片面強調部門的特殊性，感到執行制度有難度。

三、下步打算

1、深入調查了解。采取上門走訪、發送信函、集中座談等形式，從基層領導、企業負責人、項目辦理人員、效能特邀監督員以及被服務對象處，多方面了解掌握市直機關各部門，尤其是主要服務經濟部門和執法部門貫徹落實《十項制度》的具體情況，聽取他們的意見和建議，并及時向相關部門反饋，責令限期整改。

2、加強明查暗訪。把《十項制度》的貫徹落實情況作為今后明查暗訪工作的重點內容。一方面，邀請人大代表、政協委員對各服務窗口執行制度的情況進行明查；另一方面，組織暗訪人員，重點對主要服務經濟部門、執法部門的熱點崗位工作人員執行制度的情況進行經常性的暗訪活動。

3、加大宣傳力度。在5月份的基礎上，通過《海門日報》效能建設專欄和《效能建設簡報》等輿論載體，繼續對各部門認真貫徹落實《十項制度》的具體舉措進行專題宣傳，對熱點崗位工作人員嚴格執行制度，服務經濟發展大局的先進事跡進行適度宣傳，對執行制度打折扣，甚至拒不執行，影響投資環境和機關效能的反面案例進行及時披露和曝光。

4、建立報告制度。定期向市委、市政府提交專題報告，反映市直機關各部門貫徹執行《十項制度》的情況，社會各界的意見和建議，執行制度過程中遇到的新情況和新問題及解決的辦法和措施，執行制度的先進典型和違反制度的反面典型等具體情況。

5、強化督查考核。盡快擬制統一格式的《辦不成報告單》和《執法檢查報告表》的樣本，提交市委、市政府審批通過后，印發各鄉鎮各部門，對落實情況組織經常性的督查，同時把市直機關各部門貫徹執行《十項制度》的情況與年終效能考核相掛鉤，確保《十項制度》貫徹落實到位。

十項規定自查報告

（二）我鄉鎮配合縣委要求，對照“八項規定”，在辦事處機關內部通過廣泛征求群眾意見、集體討論、民主剖析等形式，認真查找存在的問題。自查總體情況較好：一是領導班子認真執行黨內監督條例，堅持和完善民主集中制，二是貫徹上級黨委政府重大決策部署較為有力三是做決策客觀、科學、民主；四是班子成員的宗旨意識、責任意識、創先爭優意識、廉潔自律意識普遍較強。我們深刻認識到：鄉鎮領導班子與成員的優良工作作風，為經濟發展和各項社會工作取得較好成效提供了重要保證，但客觀總結，鄉鎮仍一定程度上存在以下幾個方面的問題：

一、自查出的主要問題

1、少數干部工作作風不扎實。缺少敢于爭先的進取精神，工作缺少主觀能動性和積極主動性。部分班子成員責任意識不強，工作不講計劃，方式方法欠缺，自我要求不夠嚴格。不講效率，拖三拉四，有懶惰思想。個別干部抓落實力度不夠大、執行力不夠強。

2、少數干部工作紀律觀念渙散，部門服務意識、大局意識淡薄、工作積極性不強，缺乏上進心。工作中強調客觀多，主觀少。黨員的先鋒模范作用發揮不夠。個別干部紀律松弛，甚至有違反工作紀律的現象。

3、少數機關干部基層工作不夠深入。宗旨觀念淡薄，缺乏較強的事業心和責任感，下基層少，了解民情不夠。在群眾工作上，向群眾解釋不夠，以及向群眾宣傳黨的方針、政策不夠。群眾觀念沒有真正樹起來。

4、部分基層干部管理理念落伍，仍然存在用傳統的落伍的管理手段管理群眾的問題，宗旨和服務意識淡薄。工作方法簡單，有時態度粗暴，不注意用說服教育、引導示范的方式開展工作。有些干部不注意自身形象，不能擺正自己的位置，表率作用差，干群關系存在不和諧現象，群眾不信任干部，干部不理解群眾的現象還時有發生。

二、下步整改措施。

1、加強對“八項規定”精神實質的學習和領會。

實行個人學習和集體學習相結合的學習制度。集體學習每周安排一次，每次不少于一個小時。要求充分認識到“八項規定”的精神要旨，在工作中嚴格按照八項規定的要求，從自身做起，從實際工作做起，身體力行，在改進工作作風、密切聯系群眾等方面狠下功夫，求真務實，真抓實干，真心實意地為群眾服務。

第四篇：減負提質自查報告

減負提質自查報告

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，是時候好好地記錄在自查報告中。好的自查報告都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的減負提質自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開學初，市教委就義務教育階段提出了十項規定和召開了視頻會議，緊接著縣教委召開了減負提質的推進會，結合縣教委的《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育實施方案。我校結合“實施方案”進行了自查，現將自查情況作如下匯報：

一、學習文件，提高思想認識。

我校接到減負提質文件后，及時召開學校行政會議，傳達文件精神，成立以校長潘體華為組長的“忠縣三匯中學減負提質工作領導小組”，認真安排了學校“減負提質”工作。

我校“減負提質”工作領導小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：

學校“減負”工作辦公室設在教導處，由歐云文擔任辦公室主任，具體負責減負工作。

通過會議和學習，全體教師進一步明確了“減負提質”的具體要求，認識“減負提質”工作的意義和重要性，從而統一了思想。

二、具體做法：

1、把握四個嚴格：

一、是嚴格按課程計劃，開齊開足課程。教務處嚴格按照市教委的課時計劃，做到了“四有四沒有”：有按標準課時開課，沒有隨意增減課時；有按課標設置開課，沒有隨意增減科目；有按課標要求教學，沒有隨意提高或降低教學難度；有按教學計劃把握進度，沒有隨意提前結束課程和搞突擊教學。

二、是嚴格控制補課。嚴禁教師利用寒暑假、公休日和課余時間組織或者變相組織補課，不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。但要求對學習有困難的學生能進行個別輔導，有具體的幫教措施，不歧視，不排斥。

三、是嚴格規范考試次數和難度。年級不得組織月考，初中各年級每學期有兩次考試及期中和期末考試，教師可以組織每單元的知識性檢測考試；每次考試的難度不得超過課程標準，主要以基礎題為主，提高學生的學習興趣。

四、是嚴格學生的休息時間和鍛煉時間。嚴格執行作息時間表，教師不得提前或延后上下課，午休時間不得讓學生做作業或看書，保證每天的睡眠時間超過9小時。積極開展每天的早操、課間操和每周4節的體育課，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

2、突出一個重點：嚴格控制學生課后作業量。七八年級每天的課后作業原則上不超過1、5小時，九年級每天的課后作業原則上不超過2小時。每次放假期間給學生布置適當的作業。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，提高作業批改質量。

3、加強三個管理：

一、是對教輔資料的管理，初中各年級的教輔資料由教委和新華書店核定的教輔資料中選擇一套，任何教師和年級不得在向學生推薦、購買、變相推薦教輔資料。從本質上減輕學生作業負擔。

二、是對競賽的管理。科技競賽是縣科協組織，一直是我校的特色，為此有專人負責，有專人培訓，不收任何培訓費用。其余學科的競賽和奧林匹克競賽學校和任何教師不得組織參加，需經上級主管部門同意后方可參加。同時不能把科技競賽的成績作為評定三好學生的標準。

三、是對考試評價管理。任何考試都不得以任何形式公布學生成績，不得以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，更不得以學生成績安排學生座位和按考試成績給學生排列名次。每次考試的成績以等級+素質評價進行反饋。

4、注重兩個均衡。

一、是均衡分班，我校一直規范辦學，堅持不分快慢班，按照小學畢業成績平均分配，不歧視學生，這樣給了師生一個平等競爭的平臺，一份齊頭并進的信心，為師生三年的教學打下了合作競爭、共進互贏的基礎

二、是均衡對待每位學生。我校一直注重每位學生的發展，對學生以批評教育、正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁對學生使用不文明語言。嚴禁對差生進行歧視、冷漠。嚴禁對差生的作業不認真批改。

三、存在的不足：

1、少數教師思想意識不到位。

2、少數教師教學思想落后，方法老化。

四、今后打算：

1、加強教師的政治學習，進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。

2、讓教師大膽改革，改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。積極開展高效課堂的研究：從“準、精、活”入手，奏響減負增效的協奏曲，追求教育效益

即：“準”——抓準學情、抓準定位。

“精”——精選、精講、精練、精批。

“活”——教學策略活、教學活動形式活、學習方法活、練習作業活、用活學情、用活班班通輔助教學。

教師課堂教學的有效性是減輕學生過重的課業負擔的前提，更是提高教學質量的關鍵。通過這種“準、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準了著力點，把勁使在提高課堂教學的效益上。實現“輕負但照樣高質量”目標。

3、狠抓教師基本功，努力提高教師業務水平。

4、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。

課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

總之，減負不是形式，提高教育教學質量才是真真目的，還教育的本質，讓學生能夠健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把“減負提質”工作落到實處，我們一定要讓學生充滿唯一希望的校園成為學生健康成長的樂園！

幾年來，學校十分重視減負增效工作，努力使學生生動活潑，健康成長，取得了較好的成效，我們的作法是：

一、切實減輕學生課業負擔

實施素質教育，減輕學生負擔，解放學生的手、腦、眼、口，讓學生愉快學習，健康成長，從中央到地方，從行政到教育，從主管部門到學校，從校長到老師，喊了幾年，也扎實抓了幾年。我校站在培養二十一世紀人才的高度，一直注重了減負工作，并卓有成效。

1、瞄準一個原則，那就是“有益于學生身心發展為杠桿”作為教育的原則。我校先后進行了幾次減負大行動，一是砍掉了原來長期使用的《評估自測題》；二是制定了學校教師“十要十不準”；三是制定了《關于減輕學生學習負擔的有關規定》。

2、把握兩個前提，那就是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量，把握為了這兩個前提，有利于減輕學生課業負擔，有利于學生健康發展，特別是今年春季，入學以來，學校出臺了“關于認真落實教育部文件精神，切實減輕學生課業負擔的決定”，大張旗鼓地宣傳減負的重要意義，并對學生在校時間作了明確的規定。

3、落實三個“兩”字，即：制止兩亂，制止亂收費、制止亂發資料；取消兩考：取消期中考試，取肖小學升學考試；注重兩全：注重學生全面發展，注重發展全體學生。

4、實行九個不準：即不準給學生布置超量的作業，不準布置懲罰性作業，提倡布置的活動性，實踐性家許作業，不準要求學生購買教輔資料或輔助作業，不準隨意拓寬加深教學內容，提高教學要求不準隨意增減學科教學課時，不得相互擠占課時，不準在期未考卷中出現超綱考題，不準以學生考試成績排名次，不準只根據考試成績評價學生。

5、教師要“四精”即精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導困難學生。

6、實行一票否決。即學校隨時檢查學生的書包和作業，隨堂聽課，發現有加重學生課業負擔的行為，學校將在教師考核中實行一票否決。

這些舉措，有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生的不堪負重的課業中解放出來學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的全面素質得到了較好的培養。

二、開展豐富多彩的興趣活動

課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

為了讓學生有目的在自己的'發展時空中營養自己，學校不失時機，通過學校設備、場地、師資等優勢，為學生素質提高提供服務。

1、規范活動課的教學和教研工作，通過活動課的開設，培養學生各方面的興趣愛好，實行五定，（按計劃，定時間、定場地、定教師、定內容、定學生）的活動課教學，為建立三級興趣小組網絡奠定了良好基礎。

2、建立三級興趣小組網絡，吸引學生參與興趣小組活動，我校自九○年以來，成立了管樂隊、民樂隊、電子琴隊、合唱隊、舞蹈隊、書法隊、繪畫隊、科技制作小組，氣象觀察小組、生物為項活動系列小組等幾十個學校、年級、班級興趣小組，學生參與面達90%，興趣維持率達100%，興趣愛好發展率達40%。

3、舉行一年一度的“六一雛鷹藝術節”活動，為學生提供施展藝術才華的舞臺，藝術節期間，全方位，多角度，高層次地向社會，向家長展示減負后，學校藝術教育成果，全校三千多名學生個個都有展示自己才能的機會，設有卡拉OK賽，歷來學生現場書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、科技制作展覽、文藝節目匯演、詩歌朗誦會、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演、藝術體操表演、乒乓球、毽球、武術表演賽、三算表演、故事會等等。每屆藝術節歷時半個月，均受到社會的一致好評，九七、九八、九九的三屆藝術節，湖北電視臺都作過報道。

4、開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。如：

①成立了政教處督導、少先隊為龍頭的年級主任參與的德育工作委員會，依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，具體工作為：班級管理研討，（每學期召開一次研討會，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗）

②月月的爭章達標活動，給學生頒發證章，培養了學生的“五自”能力。

③“十佳少年”評比并在宣傳櫥窗和《試航》校報報道其事跡，為全校學生樹立楷模。

④建立“班級——年級——校級”三級值日網絡和推選文明督察員，共同約束規范學生的文明、衛生、路隊，對學生進行持之以恒的養成教育，使得擁3700余學生的學校校園環境、衛生面貌出現了嶄新的局面。

⑤開展了一系列的“愛祖國，愛集體、愛他人”活動，培養學生良好的道德情操。向三湖地區獻愛心學生捐款逾萬元。開展慶國慶，慶回歸，迎新世紀系列活動，觀看愛國主義影片，游覽市區看祖國家鄉巨變，讀書演講比賽，祖國您好歌舞晚會，每周一升旗儀式，評選優秀升旗手，國旗下的講話，紅領巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄，編輯《試航》校報等形式多樣的教育，對學生進行“愛”的滲透。

⑥建立了“學校家庭聯系卡”，并每期邀請一次社會知名人士參加座談會，探討學校的教育、教學方法，形成了“學生、學校、家庭、社會”四位一體的工作模式。

三、通過教研實現增效。

1、積極探索新的教學模式。

九九年秋季，我們在赴外考察和充分論證的基礎上，在一年級中開設了兩個“創新教育實驗班”，努力探索、構建一種全新的課堂教學模式————“電動（應用電教媒體）、自動（學生自主教育）、互動（學生與學生、與教師、與媒體、與教材、與社會等的互動交流）、助動（教師主導、適時幫助）”。兩個班以全國“小語四結合”為基礎實驗，同時配以新世紀數學教材實驗。利用網絡教室、CAI課件，實現教學手段現代化，并通過一系列的調控辦法，以期探索一條符合我們實驗二小的創新教育的改革新路。目前，兩個實驗班的勢頭良好，學生的發展趨勢初見端倪。

2、教育科研方興未艾。

①課題實驗工作得到了長足的發展，取得了可喜可賀的成績。“注提”實驗組教師徐愛枝、鮑愛霞被邀請參加全國“注提”實驗與推進素質教育理論研討會，徐愛枝的論文《發揮電教優勢，消除學生提前讀寫的心理屏障》獲國家語委優秀論文一等獎，學校已向國家語委申報了《以學為主，優化教學過程》的科研課題，麻城市教研室已向國家語委申報我校為國家級首批“注提”實驗示范校；“組的教學”實驗得到了黃岡市教委的首肯，其經驗多次在黃岡“組的教學”研討會上交流；“小語四結合”實驗起步迅速，成效初顯。

②優質課競賽，特別是語數兩大基礎學科的優質課，雙雙躋身于湖北省前列。占發蓮的數學赴漢參加全國數學優質課選拔賽，幾乎是同時，王曉衛赴漢參加全省小學語文優質課競賽，這不僅顯示出我校教學工作的優良，也顯示出我校教研工作的扎實，充分反映我校教育科研工作的深度和廣度，是我們二小人的驕傲。

③教學論文精品紛呈。一年來，我校有十四位教師在《湖北教育》、《湖南教育》……等雜志上發表論文，參賽論文獲國家級獎2篇，獲省級獎10余篇，至于獲地、市級獎項的論文則多達幾十篇。一支科研型的教師隊伍正在逐步形成。

④狠抓教師基本功，努力提高教師業務素質。利用暑假20天和一周一晚上的時間對全體教師進行微機操作培訓。絕大部分教師都能使用微機，并能進行簡單的課件制作，為加快教育現代化進程奠定了基礎；分步對老年教師，中、青年教師進行普通話達標培訓，并通過校內測試員嚴格測試，達標率達到了80%；開展了大張旗鼓的“學大綱、學教材、學教法、學教育理論”的熱潮，并對全體教師進行了一次“教育理論，教材教法”考試，極大地提高了教師的專業素質。

⑤口語賽、作文賽、書畫賽、微機操作賽等等賽事，成績都是令麻城市小學教育界矚目的，這無不說明夯實學生的文化基礎，對于全面提高學生各種素質的重要，是全面推行素質教育的源頭。

3、電化教育突飛猛進。

xxx年，借省屬電化教育試點學校評估驗收的契機，電教室在教務處的領導下，不斷規范電教行為，軟件、硬件突飛猛進。一是花大力氣投資建成了多媒體電子網絡教室；二是電腦進入互聯網，加快了教育現代化信息的收集；三是逐步完善學校電化教育體系。一年來的電教工作給學校的整體工作起到了極大的推動作用，去年的小學思品社會電教四優比賽，我校獲兩個一等獎、一個二等獎、一個三等獎的好成績。一舉獲得省電教工作先進單位。

第五篇：“減負提質”自查報告

“減負提質”工作自查報告

我校是一所九年一貫制學校，現有50個教學班，在校學生1900余人，教職工127人。為了認真做好貫徹落實省教育廳《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》和區教育局關于開展“提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔”活動的通知要求，切實把學生過重課業負擔減下來，促進教育改革的深入發展，把減負工作落到實處，我校對減負方面做了嚴格的自查，現將自查結果匯報如下：

一、自查內容：

1、教師對“減負”認識理解方面

2、執行課程計劃方面。

3、征定書籍及輔助資料方面。

4、作業量及質量方面。

5、學業成績檢查考核方面。

6、教師有無辦班及推薦學生情況方面等。

7、教師課堂教學方面

二、自查情況匯報：

1、教師對“減負”認識理解：學校通過組織教師深入學習《未成年人保護條例》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和云南省教育廳下發的《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》等相關法規條例，更新了教師的教育觀念，使每位教師都明確了“減負”工作的重要意義。同時把減負工作提升到師德層面上，為“減負提質”工作的深入推進奠定了堅實的思想基礎。

2、執行課程計劃方面：學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守國家、省教育行政部門規定的課程、課時計劃，不隨意增減課程門類和難度。嚴格按照課表上課，保證了體育與健康、藝術、綜合實踐活動、校本課程等課程全面開設，并做到了專人專課，課課“平等”，無“主副”課之分。學校保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動）增強學生體質。教師不利用課間、午休時間集體組織學生做作業、背課文等。不組織學生參加未經市區教育行政部門批準的各類競賽，教導處對校級層面的學科知識競賽也作了嚴格控制。

3、征定書籍及輔助資料方面：學校訂書嚴格按規定的《中小學生用書目錄》配備，在指定部門征訂，沒有證訂其它書籍和輔助資料。

4、作業量及質量方面：學校對學生的課外作業量進行了有效的控制，嚴格按義務教育階段的有關規定控制學生作業量，一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不留置書面課外作業。根據教學需要留置的課外作業，每天的單科書面課外作業時間，三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級不超過20分鐘。各科教師作業設計重視實效性，在內容上注重學生的學習態度、學習體驗和學習效果，在難易程度上符合學生實際。作業形式應當靈活多樣，針對學生個體的認知差異，設計了分層次作業、選擇性作業等，減輕了學生過重的課業負擔。

5、學業成績檢查考核方面：學校測試實行“等級制”每學期除語文、數學、進行一次期末綜合檢測外，其它課程均不組織考試。試后教師沒有給學生排名次和將考試成績排榜的情況，教師沒有以學生學業成績為依據排座位、編學號的情況，學生身心得到了健康的發展。

6、教師有無辦班及推薦學生情況方面：學校從不占用雙休日，寒暑假和其他節假日組織學生上課或補課，寒暑假從來沒有提前上新課的情況，在職教師沒有在任何場所以任何名目辦班，教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班的情況。

7、課堂教學方面：學生學習“減負”，教師工作就要“增負”。課堂教學是減負的主陣地，只有學生當堂學習的內容當堂消化吸收，這樣才能真正減輕學生的課余負擔。為此教師們積極參與課改、教改和教科研工作，聚焦課堂教學，向40分鐘要成績。通過業務學習、集體備課、聽評導課等一系列形式參與課堂教學改革和研究，努力改進教學方法與教學手段，努力提高課堂教學效率。關注學生學習態度、方法的指導與培養，向課堂教學要質量，注重學生良好學習習慣和生活習慣的養成，引導學生自主發展、主動發展。

當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

1、學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。

2、個別教師教學觀念落后、課堂教學方法陳舊，無形中加重了學生的課業負擔。

3、減輕中小學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，自行給孩子買各種學習資料讓孩子完成，想方設法增加孩子的學習量，認為做得越多越好，越難越好，違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

總之，中小學生課業負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要通過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕小學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結經驗，更新觀念，創新教法，探索具有我校特色的“提效減負”工作之路，期望通過我們的努力向社會、家長和學生交上滿意的答卷。

2012年9月9日