第一篇：現代遠程教育設備使用及資源應用自查報告

重慶市合川區龍市鎮中心完全小學現代遠程教育

設備使用及資源應用自查報告

我校的遠程教育工作從2007年實施以來已經三年了，學校領導高度重視遠程教育工作，加強學校信息化建設，加強對遠程教育設備的管理和運用，加強對教師的教育信息化運用的培訓，讓教育信息化帶動教育現代化，構建現代遠程教育模式及網絡，并注重讓遠程教育資源中的農業技術推廣運用到當地農村，為農村經濟建設服務。

（一）加強管理，提高遠教設備的利用率

學校為適應信息教育技術和利用好遠教資源，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全了信息教育技術的各項規章制度。自實施遠程教育工程以來，學校就組建了遠教項目和信息教育技術管理領導小組，由校長親自掛帥、教導主任分管，選調并挑選了責任心事業心強，技術水平高的骨干教師。管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。遠教負責人每學年初制訂出信息教育技術工作計劃，并做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校信息教育技術和遠教項目的情況及存在的問題。

（二）加大投入，充實教育裝備。

為了學校教育能適應不斷發展的教育形勢，為了使學校充分利用好遠教資源。2007年至今，學校在辦學經費十分緊張的情況下，以學校的發展和提高教學質量為共同目標，先后投資了四萬余元，為各職能部門辦公室配備了電腦及附屬設備，完善了校園局域網，使學校的每臺電腦實現機機聯網。隨時可通過網絡查找和利用遠教資源，良好的教學環境為學校教育教學管理提供了很大的便利，為教師的業務學習、多媒體操作技術水平的提高提供了物質基礎，使課堂教學更生動活動，促進了教育教學質量的穩步提高。

（三）重視校本培訓，提高師資水平。

加強師資隊伍的建設，盡快提高教師信息教育技術的應用能力就越顯的重要。三年來，先后組織了教師們學習。通過學習、討論有效地提高了老師的現代教育意識和增強學習、運用信息教育技術的迫切感。同時，根據多數教師的實際操作技術水平，有針對性地組織教師開展以計算機和利用遠教資源為核心的計算機運用的培訓。我校的許多教師都能夠獨立作業，觀看及下載資料了。

（四）重在使用，發揮遠教項目效益。

加強師資的建設目的在于使用好遠教育資源，在于服務于教育教學，為使教師盡快地掌握及熟練地將現代遠處程教育資源運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們利用遠教資源在優化課堂教學中的作用，學校利用教研活動時間，組織廣大教師觀看空中課堂。并要求每位中青年教師每學期承擔一堂多媒體輔助教學示范課。通過教研活動大大地提高了遠教資源實利用能力，營造了良好的教學氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了遠教資源在課堂教學中的實踐與研究。為了促進學校深入開展信息教育技術的研究和實踐，以真正發揮遠程教育示范作用。

（五）5.12地震的影響，教學樓成危房拆除，致遠教設備暫停使用，但部分設備及資源我們盡可能地使用。

2008年5月12日震驚全世界的汶川特大地震，使我校的教學樓也受些影響，變成了危房，上級要求立即拆除，遠教衛星接收及附屬設備也一起被拆除，存放在事務處辦公室，使我校的遠教資源接收工作暫停，但我校努力盡可能地使用現有設備和資源，等新教學樓驗收合格并投入使用后，立即重新安裝，恢復資源接收工作，讓我校的遠教工作走上正常的軌道。

經過我校信息技術骨干教師喻奇鵬的精心維護，學校在工作及經費保證上的大力支持，我校的遠教設備完好率100%，資源應用率96%，教師應用率95%以上。在今后的工作中，我們要將設備的使用，以及資源與課程的整合作為工作的重點，以使遠程教育工程在學校教育教學中發揮更大的作用。

合川區龍市鎮中心完全小學

2010.10.19

第二篇：現代遠程教育應用自查報告

現代遠程教育應用自查報告

七坊中學現有教學班24個，在校學生約1300人，在編教師七十幾人。近年來，我校在縣教育局的領導下，在縣電教站的指導下，真抓實干求進取，齊心協力創校，圍繞培養素質優秀，能力出眾的現代學生，建設特色鮮明、示范性強、知名度高的全面推進素質教育的窗口學校，不斷增加學校現代教育技術硬件投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠程教育管理工作，充分運用遠程教育資源，學校辦學質量全面提高。今年來我們做好了以下工作：

一、統一思想，提高認識，切實加強對遠程教育工作的領導。

實施中小學現代遠程教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，縣教育局、縣電教站高度重視遠程教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發展的一項全局性工作來抓。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠程教育資源，努力提高教學質量，讓農村孩子享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。

1、健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，學校成立了遠程教育工作領導小組，組長由校長擔任，學校各部門的人員參加，統籌協調工程實施。

2、學校成立專門的遠程教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。同時，我們專門建立了遠程教育工作管理制度。

二、以人為本，強化培訓，為工作的順利實施奠定基礎。

農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，并作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：

1、建立校級培訓機構和網絡。學校每周安排1—2個下午對全體教師進行培訓，學校積極創設自練互培環境，遠教管理員、教學教研處主任、教研員、學科教研組長輪流講課，介紹資源網站結構；演示查找資源的一般方法及源文件路徑；課堂上如何處理簡單故障，教學教研處每月一次的資源使用研究活動，交流心得等，有效的提高了教師應用現代遠程教育資源的能力和意識。

2、精心培養業務骨干，發揮骨干教師的示范帶頭作用。組織開展觀摩、示范課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。為提升層次，學校積極開展教育教學課題研究，以遠程教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠程教育資源在課堂教學中的應用。學校明確要求，將教師對遠程教育資源的應用及培訓納入教學常規之中，作為教師繼續教育及考核的內容之一，及時落實培訓目標。

三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。

1、建立應用資源的管理制度和考核制度。我校將教師對遠程教育資源的使用納入學校考核范疇。第一，規定教師使用遠程教育資源上課（每人每期不得低于5節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦打印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網頁鏈接展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，學校教學教研處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。同時管理員保證系統軟件和工具軟件中的正常運行。第三，加強校本資源庫建設，一是遠程教育資源庫，二是互聯網、城域網下載資源庫。第四，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄；教師在電腦中存儲文件也有明確的分類辦法。

2、抓好“模式三”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教

學手段在教育教學中的應用，通過網絡、衛星、光盤等媒介提供的優質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。

3、建立設備正常運轉和維護的長效機制，為了確保設備的正常運行，學校根據《海南省中小學現代遠程教育資源管理與應用工作評估考核實施細則》，按規定要求，配備專職現代遠程教育技術管理人員，并計劃每年投入（）元專項經費，確保學校遠程教育設備正常運轉，保證每周接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠程教育綜合服務體系，對于學校已有的設備和資源，我們強調“上課時學生用，課余時教師用”。我們還積極開展農村黨員干部培訓和農民實用技術培訓，在當地取得了一定成效。

四、今后工作的幾點打算

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作：

一是加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化。

二是加強教師應用技能的再培訓，讓老師操作水平和資源應用能力不斷提高。

三是加強校本資源庫的建設，彌補教材版本不配套、地方鄉土資源缺乏等問題。

四是努力拓展資源應用范圍，更好地為農村和當地經濟發展服務。

七坊中學

二○○九年六月八日

第三篇：現代遠程教育資源應用經驗總結

現代遠程教育資源應用經驗總結

（一）利用遠程教育資源開展教育教學

我組教師根據自己所任學科和教學內容，利用中學同步課堂、外地優秀教師的課堂教學、科普知識、青少年教育、扶貧教育信息、數字圖書等資源及VCD、錄像機、刻錄機和衛星地面站的設備，瀏覽、下載信息，學習外地優秀教師的教育思想、教學理念、教學方法，轉變教育教學觀念，改進教學方法，利用遠程教育資源進行教學設計，優化自己的課堂教學結構，提高課堂教學效率和質量；做到主要學科的教師每周分學科至少觀看一次遠程教育提供的全國優秀課堂教學錄像，同步課堂等節目，注重教學新思想、新觀念、新方法、新模式的學習；開展模仿教學、創新教學。主要學科的教師每學期分學科至少舉辦兩次應用現代教育技術進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動。每學期召開全校運用網上教育資源開展教學活動的經驗總結交流會；積極配置與教學配套的電教教材，做到使用上的制度化、規范化、科學化，注重電教創新。每學期舉辦教育軟件應用與課件制作比賽活動；學校根據自身實際和特點，選定

一、兩個科研課題，形成適合本地本校實際的教學方法和模式。每位教師每學期至少設計制作一件有推廣價值的教學軟件（課件）；寫一篇關于利用遠程教育資源進行教學方面的論文、經驗文章或心得體會。(二）利用遠程教育資源開展教育教學的收獲

一是把接收到的教學文本資源用打印機輸出，及時發給學科教師學習和應用；二是用數模轉換卡，將多媒體信息傳輸到電視機上，組織師生集體觀看；三是充分發揮網絡優勢，通過“校園網”將信息傳輸到各個備課室和教室，進行觀摩學習；四是利用校園進行傳播學習。將網管教師下載的資源，先分到各教研組去分類、整理、整合應用，再反饋回服務器，逐漸形成學校的電子書屋。通過形式多樣的培訓、學習，大大提高了教師的信息技術水平。

我組舉行了“利用優質資源改革課堂教學模式”等活動，創造了一大批優秀課件。同時，幫助學校建立了適合的教學資源庫。同時還開展了許多其它形式豐富的活動，如備好一篇教案，制好一個課件，上好一堂課，寫好一篇論文為等，大大地促進了項目學校教師的積極性，教師們人人學技術，將有價值的資源刻錄到光盤進行保存，學習計算機操作技術，都將優秀資源應用于課堂教學。這樣，有力地促進了教師思想觀念的更新和業務水平的提高。

（三）、今后提高本組資源應運效率的建議

1、繼續加強教師應用能力，特別是整合資源能力的培訓。

2、更新、增加設備，使使用范圍更廣、效果更佳。

總之，我們利用遠程教育設備資源、網絡資源雖取得了一些成績，但我們清楚的認識到，與其他兄弟學校比較，我們還有一定的差距，我們還應該凝聚全體教師的智慧，勁往一處使，心往一處想，團結協作，積極進取，努力使我校的遠程教育資源、網絡資源整合應用再上新臺階，為進一步提高我校的教育教學質量發揮它的應有作用。

郝家莊小學

2009年9月

第四篇：現代遠程教育資源應用心得體會

濮陽縣第二實驗小學

PuYangXianDiErShiYanXiaoXue 現代遠程教育資源應用心得體會

二實小

陳永康 現代遠程教育資源已經在我校成功利用，一段時間來的實踐表明，這些資源為老師，為學生都注入了新的資源動力，效果良好。

利用遠程教育教學，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學模式。自從我接收了豐富的教學資源以來，我覺得對自己的教學起到了很大的輔助作用。我有以下幾點體會:

一、運用“資源”，提高編寫教案的水平。

教學資源中與教材同步的系列教學設計示例，為我提供了新的教學理念和教學模式，在撰寫教學設計和教案時，我結合自己的教學實際，對其進行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學實際的教學資源。

二、運用“資源”，開展信息技術與課程整合。

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題。我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，圖片等圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生負擔，又提高了學生興趣。

三、可以為老師節省很多時間，提高工作效率。

第五篇：現代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度)

擂鼓小學現代遠程教育資源下載管理制度

1、學校“現代遠程教育工程試點項目領導小組落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作”。

2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源，在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。

3、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。

4、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。

5、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

6、每月清理一次下載的各類 IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

7、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。