第一篇：學校“班班通”項目校本研修方案

學校“班班通”項目校本研修方案

一、研修背景：

為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不僅為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟件平臺和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率并不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網絡教育資源。為促進廣大教師的應用“班班通”設備的積極性，充分發揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。

二、研修主題：學好、用好“班班通”

三、研修目標：總體目標：學好、用好“班班通”。

具體目標：

1.了解并掌握“班班通”硬件設施的操作使用方法。

2.熟悉暢言備課系統和教學系統軟件及所任年級和學科的教學資源庫。

3.能借助暢言備課系統進行電子備課。

4.能借助microsoftPowerPoint制作。

5.能借助暢言教學系統及其教學資源進行輔助教學。

四、研修人員：全體教師。

五、研修原則：

1.全員參與與分層要求相結合。

要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。

2.方法指導與操作訓練相結合。

為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。

3.自主研修與同伴互助相結合。

為切實提高教師應用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發揮同伴互助作用。

4.研修考核與教學應用相結合。

考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的應用情況。

六、研修課程：

1.班班通項目硬件的使用和維護。

2.暢言備課系統軟件的安裝和使用。

3.暢言教學系統軟件的安裝和使用。

4.暢言教學資源庫的安裝和使用。

5.microsoftPowerPoint的制作和使用。

七、研修模式與方式：

1.現場集中培訓。

2.現場分組操作。

3.網絡學習交流。

4.作業檢查指導。

八、研修指導：

由本校此項業務能力相對突出的三位教師分任。

具體分工：

張xx：指導班班通項目硬件的使用和維護。

奚xx：指導暢言備課系統軟件的安裝和使用，暢言教學系統軟件的安裝和使用，暢言教學資源庫的安裝和使用。

董xx：指導microsoftPowerPoint的制作和使用。

九、研修計劃：

第一階段：研修階段（11月每周五下午）

研修方式：

1.集中培訓；

2.分組合作操作；

3.個人自主操作；

4.網絡學習交流。

第二階段：測試階段（12月某周五下午）

測試形式：

1.分組合作測試。

2.分組單人測試。

測試成績不理想者，在自愿原則下可以重測，成績按重測表現計算。

第三階段：應用階段（邊研修邊應用）

要求：

1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低于30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動課除外）。

2.在教學應用的同時還應不斷加強技術交流，提高應用水平。

十、考核評估：

1.研修過程考核（30%）

主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態。

2.研修結果考核（30%）

主要考察教師現場操作技能。

3.教學應用考察（40%）

主要考察教師在教學實踐中應用情況。

第二篇：班班通校本培訓方案

思源實驗學校“班班通”使用培訓方案

一、指導思想

為提高課堂教學效率，構建優質資源共享的網絡多媒體教學環境，使多媒體信息技術教學在我校形成常態化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力，大面積提高教育教學質量，特制定本培訓方案。

二、培訓目標

為學校“班班通”設備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓；為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學科教學方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。

三、培訓安排

培訓對象：學校各學科教師

培訓時間：11月22日（本周五）下午第二、三節課和11月29日（下周五）

下午第二、三節課

培訓地點：

中學部：八（1）班教室小學部：五（3）班教室

培訓輔導教師：

中學部：劉智小學部：李曉明

領導到場安排：

中學部：閔錦銘徐世主胡昌明

小學部：黃登峰何亞中徐生武

點名負責人：

中學部：鄧發光小學部：邱益航

四、培訓內容

1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專項培訓；

2、班班通工程設備使用現場培訓(交互式電子白板的使用)；要求能使用白板和智能語言教學系統完成教學，各學科老師可以結合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。

五、培訓要求

1、各位教師按照培訓安排的時間，帶好學習筆記準時參加培訓；

２、培訓的點名記錄將作為教師參加校本培訓的依據，并記入教師個人的質量考核中；

3、培訓結束后，學校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓；

4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤，將作為學校發放電腦補助款的依據。

第三篇：班班通項目學校通知

通知：

各班班通項目學校，省教育廳將于近期對我縣項目學校班班通設備的質量和使用效果進行檢查驗收，請各校認真準備、責任到人，做好管理使用工作。收集整理好以下各項材料： 項目學校2012安徽省農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教育設備（班班通）驗收檔案歸類

1、各項目學校驗收評分表，項目總結報告、驗收報告、接收單等。

2、固定資產登記表。

3、設備（班班通）管理、使用制度（每班都要上墻）及管理、使用情況登記表、故障登記表等。

4、運行保障措施（每班要指定一名教師和二名學生）。

5、教師培訓記錄。

儀器借還記錄、儀器損壞記錄、儀器賠償記錄、還有儀器的賬目記錄。這的我管理的儀器室，不知別人的如何，我只能給你提供這些。

第四篇：小學班班通校本培訓方案

**小學 “班班通”培訓方案

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代教學設備的巨大作用, 使絕大部分學科教師能夠利用“班班通”設備和資源開展課堂教學。經學校研究決定組織全校教師開展“班班通”的相關業務培訓。結合上級相關要求及學校實際情況，制定了《**小學“班班通”培訓方案》。

一、目標和任務

通過培訓使接受培訓的學科教師掌握 1.“班班通”設備基本使用； 2.“班班通”教學資源獲取； 3.信息化教學設計基礎； 4.“班班通”教學應用。

二、培訓內容和目標

1.“班班通”設備使用的培訓，重點是暢言教學系統備課平臺、教學平臺和電子白板以及投影機的使用，要強調教師正確進行開關機操作，確保電子白板、投影儀等能充分散熱，以延長其使用壽命。

2.“班班通”設備管理與維護的培訓，重點是“班班通”設備硬件管理和常見問題的維護，確保班班通設備的正常運轉。

3.信息化教學設計基礎的培訓，重點是培訓老師了解信息化教學設計的時代背景、信息化教學設計的定義、信息化教學設計的模塊等。進一步推進我校課程與信息技術整合的深入發展。

4.“班班通”教學應用的培訓，重點是培訓老師結合學科特點如何利用暢言教學系統備課平臺、教學平臺和電子白板進行進行備課和教學，真正做到合理、高效地地使用現代教育技術手段。盡早使我校的現代教育技術應用成為我校的一道亮麗風景線，從

而給我們的教育教學注入新鮮的活力。

三、培訓對象：**小學全校教師。

四、培訓時間及具體安排表 培訓時間：****年*月*日下午 具體安排：

1.“班班通”設備基本使用； 2.“班班通”教學資源獲取； 3.信息化教學設計基礎； 4.“班班通”教學應用。

**小學****年*月*日

第五篇：班班通校本培訓方案2017.3

**小學 “班班通”培訓方案

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代教學設備的巨大作用, 使絕大部分學科教師能夠利用“班班通”設備和資源開展課堂教學。經學校研究決定組織全校教師開展“班班通”的相關業務培訓。結合上級相關要求及學校實際情況，制定了《**小學“班班通”培訓方案》。

一、目標和任務

通過培訓使接受培訓的學科教師掌握

1.“班班通”設備基本使用； 2.“班班通”教學資源獲取； 3.幻燈片的使用； 4.“班班通”教學應用。

二、培訓內容和目標

1.“班班通”設備使用的培訓，重點是暢言教學系統備課平臺、教學平臺和電子白板以及投影機的使用，要強調教師正確進行開關機操作，確保電子白板、投影儀等能充分散熱，以延長其使用壽命。

2.“班班通”設備管理與維護的培訓，重點是“班班通”設備硬件管理和常見問題的維護，確保班班通設備的正常運轉。

3.幻燈片的使用，重點是培訓老師了解幻燈片的制作，認識幻燈片在教學中的應用。進一步推進我校課程與信息技術整合的深入發展。

4.“班班通”教學應用的培訓，重點是培訓老師結合學科特點如何利用暢言教學系統備課平臺、教學平臺和電子白板進行進行備課和教學，真正做到合理、高效地地使用現代教育技術手段。盡早使我校的現代教育技術應用成為我校的一道亮麗風景線，從而

給我們的教育教學注入新鮮的活力。

三、培訓對象：**小學全校教師。

四、培訓時間及具體安排表 培訓時間：2017年3月20日下午 具體安排：

1.“班班通”設備基本使用； 2.“班班通”教學資源獲取； 3.幻燈片的使用； 4.“班班通”教學應用。

**小學2017年3月1日