第一篇：讓教育夢想照進現實培訓體會

潤物細無聲

——北京師范大學學習感受

2014年7月26日我有幸參加了由我縣組織的校（園）長高端培訓班到北京師范大學進行培訓，這說明教育局很重視對校長隊伍的培養和愛護，讓我覺得十分的感動。

到目的地后，首先我們便迎來了北師大培訓學院老師的親切接待，讓我們感覺到了賓至如歸。隨后我們參觀了北京師范大學，感到了高等學府的威嚴和氣派，一種學習和研究的氛圍縈繞在校園的每一個角落，當天晚上我就因為準備迎接即將到來的培訓活動而興奮的徹夜難眠。

本次培訓以聆聽教育專家、特級教師的報告為主，內容非常豐富。7月27日上午，在一個簡短的開學典禮后，國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛教授的《學習三個重要文件，深化改革，提高辦學質量，辦好人民滿意的教育》作為開篇第一講，其以高端的站位，宏闊的視野，深入淺出的講解，象磁石一樣吸引著所有的學員。在這個題目下他重點突出三個問題，第一問題學習十八大精神貫徹綱要，講講十八大綱要的主要精神；第二問題著力提高質量，以校長教師隊伍建設為關鍵，提高教育質量主要搞好教學，搞好教學靠校長老師。第三問題講講著力提高質量，以課程建設教學改革為中心，以培養學生的創新精神以實踐能力為重點。王教授的那句“養成好習慣是一輩子用不完的存款，養成壞習慣是一輩子還不完的債”清晰地刻在了我的腦海里。

7月28日上午，國家行政學院應急管理培訓中心鐘開斌副教授做了題為《危機溝通的策略與方法》專題講座。近年來，隨著政治、經濟、社會高速發展，危機事件頻頻爆發。危機事件發生時，如何進行有效的溝通，是當前領導干部關注的熱點、難點問題。危機溝通是一門科學，同時也是一門藝術，鐘教授分別從危機溝通與媒體應對的宏觀背景、基本原則和策略技巧三個方面，以擺事實、講道理、聽故事三個步驟，詳細闡述了在突發公共事件頻發的當下，如何進行有效地危機溝通和很好地媒體應對。鐘教授認為：有效的危機溝通應堅持“三圈理論”，即“愿說、會說、敢說”，做到加強合作、減少沖突；第一時間、搶占先機；公布實情、實事求是；多管齊下、綜合運用；掌握技巧、融會貫通。通過掌握套路、熟練運用；言行一致，以誠相見；融入群眾，良性互動；注重細節，突出重點等四方面的技巧，實現有效的危機溝通。

教育是培養人、造就人的崇高事業，其終極目標是為了人的自由發展，關乎學生的命運，關乎民族的未來。北京十一學校秦建云副校長全面詮釋了該校創新育人模式的真諦，系統展示了改革給學校帶來的沖擊變革和活力。北京十一學校的教育教學改革獨樹一幟，抓住了教育的核心、教育的本質，具有獨特的樣本意義和示范作用，給予我們深刻的啟示。啟示之一，把培養人、造就人作為學校的第一要務。啟示之二，把學生放在教育教學的第一位。啟示之三，創造適合學生發展的教育。十一學校提出，新時期學校的使命是：創造適合學生發展的教育，將學生塑造成為一個值得信任的卓越的品牌，把學校建設成為一所受人尊敬的偉大的學校。幾千名學生，每人都有自己獨一無二的課程表，做值日、社團、游學、職業考察隨處都有課程，學生的個性化需求得到了充分的尊重和彰顯。課程選擇已經成為學生成長發展的路標。你要知道你現在在哪，要知道到哪里去，然后自己決定路線。這就是十一學校課程改革的思路。在這里，課程價值不再是盯分數、做題，而是重在培養學生思維和能力，注重觀察能力、分析能力、表達能力、探索精神、好奇心等的培養。

“校長應該有創新的精神、有超前的意識。教育是為了未來的事業，不是為了眼前，必須要給孩子創造現代化的教學環境和現代的教育理念。在現代的教學環境上，我走的是一條不斷創新不斷超前的路。”原北京史家小學校長卓立的《校長素質與學校品牌

建設》專題講座，為我們樹立了一個成功的校長典范。他的講座深刻、生動、引人入勝，使我們不僅領略了一所全國知名小學的風采，而且也從中感受到卓校長的魅力。我認識到，創新意識對于一名校長來說是尤為重要，“一切為了明天，一切為了孩子”的宗旨是我們每一個教育者都應恪守的。從史家小學發展的歷程我們可以感到學校領導者的個人素質對學校的影響是巨大的，作為校長，應該抓住每一個機會來提升個人的素質。

竇桂梅——我久仰的教學名師！對于她我是既熟悉又陌生：熟悉的是曾多次聽她的錄像課和經驗介紹；陌生的是始終沒有見過她的真面目，不免有些期盼！29日，我終于有機會走近竇桂梅，感受她謙和的人格魅力！領悟了她的先進的課程理念和豐厚的人文素養。竇桂梅校長從清華附小迷人的校園文化和古樸的建筑為切入點以“為智慧與高尚的人生奠基”為題，從作為聰慧和高尚的人的一撇一捺、一靈一肉構成了完美一生談起，為了教師的智慧與高尚，更為學生的智慧與高尚，致力于課程改革，構建附小特色課程體系??竇校長的語言很精練，很獨到，耐人尋味，發人深省。她那富有質感的聲音，抑揚頓挫，柔美深情，富有感染力；她幽默的語言，智慧的啟發給與會者留下了深刻的印象，引起我們深深的思考??聆聽她的報告，如沐春風，在心靈上灑下一場甘霖；又猶如一團烈火迅速點燃起教育人的激情??

30日上午，聆聽了北京教育學院校長研究室德育中心主任張紅老師做的《外顯有規，內涵有德——班級建設的境界與層次》教育專題講座，張紅老師豐富的知識內涵，鮮活的教育案例，深入淺出的講解，激發了在座教師教育的使命感與對教育規律的探尋的熱情。講座現場，張老師溫和的語言，磁石一樣，吸引著老師們，給大家強烈的感染與深深的震撼。她的講座，不僅是對班級建設管理經驗的分享，更是對教師的引領，對教育的反思、改進與提升，我們應將所學所悟在德育工作中加以實踐，努力提升班級建設的境界與層次。

全國特級教師吳正憲做了《在與學生的共同發展中，共享教師職業生命的幸福與快樂》專題講座，“教師是孩子們一生經歷中一位重要的朋友，教師是孩子們學習道路上的領路人！”吳老師首先和我們交流這些年她對教師這個職業的感悟，她在講座中把理論結合自己教學中的點點滴滴，講述了自己成功的歷程、課堂的心得，分享她對學生那份深深的愛，和學生真誠相處，她以自己的人格魅力吸引著學生。她善于感悟文字的美，課堂的美，善于發現學生的美，她容易感動學生，也被學生感動。她在課堂的情感、激情點燃學生對生命、對課堂的熱愛。吳老師飽含深情地與大家分享一個個感人的小故事，一個個真情的案例。她親和、真誠的話語，激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。吳老師以“梭魚”的故事指導新教師成長，同時點明在成長過程中要關注的一些問題，“在育人的過程中，沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要；在學習的過程中，沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要；在交往的過程中，沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；在成長的過程中，沒有什么比養成良好的學習習慣更重要。”引發了我們對做好一名教師更深更遠的思考。在課堂教學中尊重學生，不僅要尊重學生的人格與情感，而且要尊重學生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學會等待，學會尊重。對犯了錯誤的學生要充分相信，開發潛能，包容錯誤，要熱情地鼓勵學生，小心呵護學生的情感，成為學生學習道路上的良師益友。吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情，在課堂教學中，只要我們真誠對待每一位學生，用心做教育，用真情做教育，用純凈的心做專業的事，沒有做不好的教育。吳老師幸福快樂的享受高品味的教師職業生活，真正讓我們領略了“好吃又有營養”的數學教育，并深深感受到了吳老師高尚的人格。

教育夢承載著中國夢。教育的夢想照進現實，教育的智慧敞亮心胸。教育不僅需要浪漫的理想主義情懷，更需要求實的科學主義精神。做為一名小學校長，我深深體會到：

1、要提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從卓立、竇桂梅等名校校長的身上，我感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉變觀念，這就需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。反思自己的學校管理，學校文化沒有發揮作用。培訓讓我懂得今后努力的方向：一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優秀教育期刊，因校制宜地引進外校辦學的智力成果。二要善于思考。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。在今后的工作實踐中我要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

第二篇：讓夢想照進現實

讓夢想照進現實

會計是專業加技能的學科，其實很多學科都是如此，用理論指導實踐，用實踐完善理論，二者相輔相承，缺一不可。我們參與社會實踐的過程就是將二者結合的過程。我們對專業知識更加明了，抽象的理論變得具體，我們的不足也暴露出來，以便即時彌補。所以社會實踐的過程也是自我完善，自我提升的過程。社會實踐未嘗不可理解為一個電腦游戲，我們是游戲的主人公，我們在模擬我們走上工作崗位，走入社會的場景中，與同事相處合作，學習職場為人處事之道，與遇到的問題困難作戰，學習如何在逆境中成長，更重要的是將學到的理論知識與實際問題結合起來，以上才是我認為的社會實踐活動的真正真諦。其實把社會實踐的經歷比作是一筆人生財富也并不夸張，起碼是一筆短期可以變現的財富，我們真正工作就會受益。在享受這一過程的同時積累知識和經驗，這比業務怎么看都不會虧本，還會有非常可觀的收益。

社會實踐雖然重要，但僅僅是模擬，我們現在還依然在學習中，所以學習才是硬理。在學校里汲取專業知識才是真理。拿到畢業證，學位證，以及各種技能證，我們才有了找工作的敲門磚，和事業成功的墊腳石。所以努力學習吧！

我們每天積累的知識，我們每天付出一分努力，都給我們帶來小小的進步，讓我們拉近了與夢想的距離，讓我們離目標近一點，近一點，再近一點，所以努力學習吧！讓夢想早一天照近現實。

第三篇：讓夢想照進現實

讓夢想照進現實

這個天底下每個人都有對未來的渴望和憧憬，那就是夢，是我們為之努力和執著的夢想。每個人的夢想是不一樣的，如果夢想是天際那顆璀璨的星，那么踏踏實實的努力就是通往天際的彩虹，隨遠卻終能到達！如果夢想是風帆，那么思想是舵，勤奮是漿，我們就是那條乘風破浪的小船。國家的安定富強是企業發展壯大的風帆，我們的智慧、勤奮和不屈不撓的努力就是舵、是漿，企業就是我們沖破一切困難實現夢想的聯合艦隊！企業夢想不斷地發展壯大，這同時是我們夢想實現的載體，十三億中國人的夢；一個個企業發展壯大的夢，匯集在一起，就是中國的夢——中華民族偉大復興之夢！

我們的父輩、祖輩們為了實現強國富民之夢，他們敢于戰天斗地，不惜一身血肉與一切強敵殊死搏斗！他們在四起的狼煙中打跑了八國聯軍；在隆隆的炮火中粉碎了日本侵略者妄圖吞并中華的美夢；趕跑了蔣家的獨裁政府。隨著東方雄獅的蘇醒，中華人民共和國矗立在世界的東方。我們那些前輩們大多沒有太多的文化，沒有標榜自己高尚的情操和偉大的理想，他們拋頭顱灑熱血只為給后人建立一個和平民主的國家，只為實現中國自強夢。

夢，是理想，是生命中的渴望，我們曾經渴望有自己的兩彈一星；曾經渴望在自己的家門口舉辦奧運會；夢想著遨游太空；夢想著擁有自己的航空母艦等等、等等,當這些渴望變成現實的時候，回首曾經走過的艱難歷程，我們心中洋溢的是無比的幸福和自豪！

夢，是人生的追求，是奮斗的歷程。我們的夢想是多樣的：夢想著名車、豪宅，夢想著更多的物質、精神享受。大家不要妄自菲薄，相對于企業追求做大做強，實現產業報國的夢想和追求而言，我們的夢想是現實中具體而微的階梯目標，每一個小小的夢想都伴隨著一份份辛勤的耕耘和奮斗。企業通過大家的共同努力不斷的實現飛躍和壯大，并為我們實現著一個又一個目標和夢想。

數

十、上百、成千上萬個小小的夢想匯聚成企業的夢。企業在不斷的奮斗歷程中實現著自己產業報國的夢想和追求，若干個為夢想去追求去奮斗的的企業匯聚成中華民族的偉大的民族復興之夢！

人生有夢則生命不會荒蕪。海灣索爾維公司剛剛投產的時候，駐地周圍大片的土地荒草萋萋，只有零星的幾家企業，舉目四望一片荒涼。那一年恰逢國際金融風暴侵襲，對于一家新建企業來說，這種打擊是致命的。老總帶著所有的管理人員在低矮的臨時房中辦公，盛夏沒有空調嚴冬沒有暖氣，甚至車間周圍的道路也還沒有硬化。大家只有一個夢想：咬緊牙關挺過去，寒冬過后必定是燦爛的春天！公司上下齊心協力艱苦奮斗，不計付出，不計回報！終于大家的夢、企業的夢實現了，我們承受住了金融風暴的洗禮，率先沖出了全球同行業減產、經濟萎縮甚至倒閉的陰霾，進入良性發展的軌道實現了第一次飛躍。漂亮氣派的辦公樓建成了投用了；企業園區全面綠化了；現場管理和產品質量受到客戶和同行業企業的推崇，紛紛來學習參觀了。一個個勝利，一條條喜訊不斷傳來！ISO9000、14001、18001三體系認證通過了，企業開始推行企業文化建設了，員工的福利待遇提高了，一個個夢想不斷實現，目標在不斷提高……大家以企業為平臺實現了一個又一個夢想，從一個勝利走向下一個勝利，職工夢、企業夢不斷變成現實。

讓我們十三億中國人的夢，全國各行各業所有企業的夢，與中國夢融合在一起，萬眾一心，我們的強國富民之路很快會實現！中華民族的偉大復興之夢必定實現！

第四篇：讓夢想照進現實

讓夢想照進現實

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 恩似海，志四方，責任如山，五光十色六合春---題記 生活仍在繼續，未來的路就在腳下。成功與否，前提在于你是否擁有一顆志向遠大、胸系天下的心；關鍵在于能否堅定不移的朝著夢想之路昂首闊步，在仰望星空之時，不曾忘腳踏實地，負責任的托起人生旅途中的種種不易；保障在于無論如何，仍否懷有一顆感恩的心回饋社會、恩澤四海，做到達者兼濟天下，窮者獨善其身。若做到以上三點，成功的大門必將為你開啟，迎來屬于你的春天。

仰望星空 腳踏實地

溫總理2010年五四青年節在北大演講時，對莘莘學子們提到：我們既要仰望星空、也要腳踏實地。這番話當時是對青年學子們的勉勵，其實仔細想想，對于一名將要創業的我們來說，這又何嘗不是對我們的勉勵：既要抬頭仰望星空，又要腳踏實地的走路。

創業路上充滿了迷茫與誘惑，我們就好像是行走在漆黑的夜晚，如果不抬頭仰望星空，我們隨時都可能會迷失方向。創業道路坎坷而崎嶇，我們如果不腳踏實地、一步一個腳印，隨時都可能會跌倒，并且會失去對人生的追求，從而自棄自餒，停滯不前。

創業是美好的，創業的路是艱苦的，創業的過程是艱難的，堅持下來，便成功了，即便沒有獲得很大的利潤，積累了經驗這

也是成功的一種，給下次的創業打下堅實的基礎。創業最重要的是選擇方面，走對路。再苦，再累也是值得，創業最重要的是堅持，堅持心中的信念，沒有不成功的。為什么很多人失敗了，大多數是因為路沒有選好，方向不對！因而在我們選擇創業之時，一定要尋著自己的夢想，沿著自己的興趣，堅實的邁出強有力的步伐。

在未來的道路上，我們披荊斬棘，展翅翱翔，路就在腳下，相信只要我們敢走敢爭，在仰望星空之時不忘腳踏實地，那么未來就是我們的，創業的艱辛只會讓我們更加堅強。毛澤東同志曾說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”故而作為青年一代的我們，要有頑強拼搏、奮發向上、知難而進的奮斗精神。在創業的路上，我們一路過關斬將，相信那時的我們一定仁者無敵，不畏任何艱難，只會朝著夢想越走越近，我們的人生才會愈加亮麗！

仰望星空，腳踏實地，相信夢想我們一起去努力，一起去追夢，讓未來不在迷茫，讓我們活的瀟瀟灑灑.自強不息 勵志成材

“命不可爭，運可以造，弱者認命，強者抗命，能者救命，智者造命。”

縱觀古往成功之士，例如越王勾踐、曾國藩、李嘉誠等無不志向遠大、自強不息、堅定不移的朝著夢想駛去，他們的相同點就是能夠把復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情重復做，重復的事情創造性的去做。故，作為青年一代的我們應當秉承中華民族自強不息的戰斗精神，以頑強的意志、遠大的抱負、務實的行動書寫絢麗的青春答卷。

周恩來在少年時便立下為中華之崛起而努力讀書的志向，作為承載未來面向明天的我們更應以天下為己任，用科學的知識武裝頭腦，著重培養“兩個能力、一個素質”，以過硬的軍人素養來充實自己，用實際行動來踐行當代青年人的錚錚誓言---報效祖國，實現自我價值！

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”古之成大事者，必有堅韌不拔之志。自強不息、厚德載物乃清華之辦學理念，現今的學子們應以此為激勵，做一個奮發向上、年輕有為的勇于攀登創業頂峰之人。擁有鴻鵠之志是走往輝煌之路的必然途徑，因此要想成為社會之棟梁，必先確立目標---定位人生，當實現目標時---升華人生，而為目標奮斗拼搏時---充實你人生，這樣的人生才會離奇多彩，五光十色，耀眼奪目！

創業的路就在腳下，無論怎樣我們都應勇敢的去面對，遇事不躲避，迎難而上，用我們的行動去證明我們的實力，去向強者發出挑戰，這才是我們的個性，90后的風格，別讓社會認為我們只會耍酷，沉迷網絡。

曾經年少愛追夢，一路走來不容易，在年老之時你定會因年少志在四方而歡喜泣下，定會為你的腳踏實地而欣慰，在創業之路中相信輝煌燦爛的明天正在向你揮手致意。

創業之路多艱難，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟；數風流人物，還看今朝！

讓夢想照進現實，我們的路就在腳下，不卑不亢，向正走在創業路中的人們致意！

第五篇：讓教育的夢想照進現實

讓教育的夢想照進現實

陳獨秀慷慨陳詞：“輕負高質是大勢所趨，是人心所向……”孫中山針砭弊端：“在應試教育的大山下，學生被無視，個性被抹殺，求是精神蕩然無存。”最近，一段名為《上教偉業》的視頻走紅網絡。原創者是杭州建蘭中學的一群老師，他們通過剪輯和配音，巧妙融入一些爆笑網絡詞，直陳當下教育要害，把《建黨偉業》

改編成為一部亦莊亦諧的“教育大片”。

教育之所以成為社會熱點，因為它維系著每個家庭的美好期盼。大體而言，中國教育目前只解決了“有學上”問題，而公平、優質的“上好學”教育愿景遠未達成。一邊是素質教育呼聲日熾，一邊是應試教育高燒難下；一邊是沉疴痼疾久治不愈，一邊是教育改革推進乏力，在這樣的大環境下，這段視頻的迅速走紅亦屬情理之中，因為它道出了廣大老師和家長的心聲。

上個世紀一二十年代的中國，民族危亡，風雨飄搖，一群滿懷理想和信念的熱血有志青年，思索著救國救亡之路，思慕著共產主義之夢，締造了建黨偉業。于今，中國教育危機之時局宛然，那群人“穿越”而來，挺身而出，為教育鼓與呼，其心其志，其聲其勢，令人動容。徹底打破此間的應試僵局，追尋那隱隱若現的教育夢想，雖現實骨感，道阻且長，然理想不滅，探索不息。或許，這便是這部“勵志片”的創作宏旨。

這是一個夢想貶值的年代，在堅硬的現實面前，夢想顯得那樣脆弱。素質教育喊得轟轟烈烈，應試教育做得扎扎實實，夢想與現實水火不容，任爾東南西北風，我自巋然不動。日前同樣熱傳于網絡的，河北某中學2013高考百日誓師視頻：“決戰北京，我必成功！”“奮戰百日，六月揚眉！”……數千名學生整齊劃一，拳頭沖天，一個個喊得聲嘶力竭，著實讓人看出一身冷汗。可嘆的是，這樣的學校卻成了遠近家長傾慕的名校。可以說，中國教育在夢想的幻滅中式微。

為何夢想照不進現實？如果說，高考制度就是一幕窗簾，把所有試圖照進室內的陽光遮蔽無遺，是有失公允的。高考制度尚有諸多先天不足，然而，制度本身不可怕，可怕的是被“體制化”。正如電影《肖申克的救贖》中的詮釋：“起初你討厭它（監獄），然后你逐漸習慣它，足夠的時間后你開始依賴它，這就是體制化。”于是，室內的人有意無意地將窗簾拉上，或不愿拉開——陽光太刺眼了。我們習慣于順受，熟視無睹，習以為常，隨波逐流。所以，隨時需要警惕的是，有時在老路上的駕輕就熟、左右逢源，實有南轅北轍、助紂為虐之虞！

方向比方法重要，改革需要共識；行動比心動重要，改革更需要共行。中國教育改革就像一群人趕路，有人瞻前顧后，有人迷失無措，有人甚至背道而馳。倒也不好指責誰，似乎均身陷其中無法自拔，很無奈也很無辜。但必須要有清明的立場與底線：不做應試教育的幫兇。一個家長眼里只有分數，將是一兩個孩子的不幸；一個老師眼里只有排名，將是幾十個孩子的夢魘；一個校長眼里只有升學率，將是成百上千孩子的災難。反之，如果每個個體，小到家長，大至校長及至局長，發現教育的良心，堅守夢想的坐標，即便一己之力，那令人憧憬的美好圖景就不會只高懸云天。個體微薄，卻是真正推進教育改革的水手、舵手。

最近讀《先生》一書，蔡元培、胡適、張伯苓、晏陽初、陶行知……十位先生各領風騷，卻有著共同的精神面相，那就是無論烽火連天、命運多舛，始終在為夢想而奔走、而踐行，至老不滅、至死不渝。中國的教育想從應試中突圍而出，回歸到育人的本質，需要的正是這種為夢想“起而行之”的精神，抬頭看路，埋頭拉車，雖不能至，心向往之。

教育的夢想是陽光，唯有照進現實，才能讓教育的大地生機勃發；教育的夢想是萬有引力，讓每一個教育人聯合起來……