第一篇：幼兒簡筆畫的意義

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幼兒簡筆畫的意義

簡筆畫是一種流行已久的兒童美術教育方法，它抽象概括地用線條的方式將事物和人的輪廓形態描繪出來，供孩子摹仿學習。由于簡筆畫簡單易學，因此成為幼兒走向美術殿堂的第一步。

幼兒美術是視覺藝術，它離不開具體的形象，因此簡筆畫以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫形式成為幼兒美術的首選。有很多家長對簡筆畫存在著誤區，認為這種“依樣畫葫蘆”的方式會扼制孩子的創造力。其實，簡筆畫作為具有獨特的繪畫風格特點的新美術，不但不會阻礙孩子的思維發展，反而能大大促進幼兒創造性思維發展。據幼兒心理學專家介紹：幼兒的邏輯思維尚處于萌芽階段，具體形象的思維是幼兒的主要思維方式，也基于這個原因，以具體形象的思維方式教授簡筆畫成為當前最盛行也最為有效的幼兒美術教學模式。而多年的教學實踐也表明，只要善于捕捉幼兒的心理動態和掌握幼兒思維特點，靈活運用多種教學方法，把開發幼兒想象力的科學理念貫穿于簡筆畫教學的全過程，就能收到事半功倍的效果。巴黎美爵藝術基金MATZO PARIS ART FUND簽約小畫家鄧思佳作為新世紀兒童，她的成長與成功就是最好的例子，如今，她的簡筆畫作品已成為當下幼兒簡筆畫的標桿，她本人也成為眾少兒學習的榜樣。

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。在鄧思佳看來，簡筆畫就是激發興趣的最好方式。相對于成年人，幼兒對外界事物更充滿興趣，但這更多的是表現在對直觀形象的外部事物的興趣，幼兒簡筆畫作為幼兒學習美術的一條途徑，通過簡筆畫來教育幼兒認識美術、喜歡美術來詮釋世界的多姿多彩和激發幼兒的無窮想象力。

少兒具有十分豐富和奇特的想象能力，對外界充滿興趣，這不但為簡筆畫創造了良機，也激發了幼兒對繪畫的興趣。簡筆畫的特點就在于通過觀察、思考和手寫等活動，用簡單的點、線、面等勾勒來表現物象基本特征。教育家蘇霍林姆斯基曾說過：“繪畫的直觀手段是一種發展兒童的觀察力和發展思維的力量。”孩子的最大特性是天真、活潑、可愛，每個孩子都是天生的藝術家，都蘊含著巨大的想象力，而教會孩子“依樣畫葫蘆”則是首要任務，因為在這一階段，孩子才能夠明白且能畫出所觀察事物的基本形態特征。

簡筆畫不但能激發出孩子學習畫畫的興趣，同時對培養孩子的觀察能力、記憶能力、描述能力，表現能力和想像能力都是巧妙之舉。通過簡筆畫學習，不但可以豐富孩子的情感，并且能夠讓孩子擁有更加健康、樂觀、進取的心靈。

簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法: 1.A：選擇角度、顯示結構特點 2.B：抓住細節，突出個性特點 3.C：運用骨線，把握動態特點

A：選擇角度、顯示結構特點 形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現2維的平面結構比較簡便。但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于 武漢三度畫室美術培訓十年小班教學 www.tmdps.cn

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www.tmdps.cn平面圖形之中。

a、正視圖：電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點。

b、側視圖: 脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。c、俯視圖:爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖： 球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。B：抓住細節，突出個性特點

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部的細節上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。主要區別在于耳、頸、頭、尾等細節的大 小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發現并強化差異，以突出各自的個性特點。

物體的細節特點，表現不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現在民族和職業特點。也可借助于頭、驅干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現高矮胖瘦年齡的個性特點。

C：運用骨線，把握動態特點

人物和動物經常處在活動中，各種動態，瞬息變異。簡筆動態寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態，但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上，把握關節點和運動線，運用記憶。如我們人，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關節，關節是人體運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構，變化的只是它們之間以關節為轉折點的轉折關系及其整體狀態。因此，以變化的關節為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現各種動態簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態，要掌握重心的變化規律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅干同時因頸、腰、尾的扭動發生相應變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細節。

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www.tmdps.cn 簡筆畫基礎訓練：

1、基本平面形的畫法

正方形：一畫豎，二畫橫折，三畫橫缺口。

圓形：按順時針逆時針一筆畫成。半圓形：一畫下直線，二畫上半圓線。

扇面形：一畫下折線，二畫上弧線。

三角形：一畫左斜線和底線，二畫右斜線。

五邊形：一畫左折線，二畫橫線，三畫右折線。

八種基本平面形由易到難順序為：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形。

2、點與線的練習

可采用豐富多彩的游戲方法讓幼兒多畫多練，以達到手指、手腕靈活，手不顫抖。如點的練習，可為小雞填畫米粒；短直線的練習，可為小羊填畫小草；弧線的練習，可為小貓釣魚填畫小魚；波浪線的練習，可為大海填畫波浪；斜線的練習，可為“下雨了”畫面填畫雨點；蝸牛線的練習，可作為媽媽繞線團的游戲；圓形練習，我為小朋友吹泡泡的游戲；方形練習，可為大樓填畫窗子的游戲等等。

3、臨摹練習進行基本練習之后，可引導幼兒進行簡筆畫臨摹，家長應搜集簡筆畫資料或購買簡筆畫冊，根據幼兒的年齡由淺入深地進行臨摹練習，重點讓幼兒掌握簡筆畫的作畫步驟及表現方法。在臨摹的基礎上可以讓幼兒表現自己觀察過、體驗過的形象，以提高他們用簡單的技能表現生活的能力。

當幼兒能力有所提高時，應及時鼓勵他們畫情節畫，通過對生活中事物的觀察和體驗，進行命題畫和意愿畫的創作。

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第二篇：幼兒故事及簡筆畫

勤勞的小螞蟻

有一只勤勞的小螞蟻非常能干，總是一天到晚不停的工作。早晨它背回一個大米粒兒，吭哧坑哧，累得它呼呼直喘也不休息。中午又背回一粒面包屑，吭哧坑哧，累得滿頭大汗，還是不肯休息，媽媽說“歇會兒吧，孩子！”

小螞蟻說：“不累。”又撲溜撲溜跑出去了。

樹上的葉兒為他鼓掌，路邊的花兒向他點頭，枝頭的小鳥也在給他唱歌，小螞蟻挺著小胸脯多么自豪啊！

你看，小螞蟻現在又出來找活干了。找著找著，忽然他看到一個圓滾滾的大豆粒兒。他真想立刻把這胖乎乎的家伙扛回洞里去，可試了試搬不動。這家伙太大了。

小螞蟻趕緊跑到一棵小草下面，扯住一條亮晶晶的蜘蛛絲，給家里打電話：“喂，哥哥姐姐們，我找到了好東西，但是我搬不動，你們快來，快來！”

家里的螞蟻們接了電話，立刻出動，螞蟻大軍浩浩蕩蕩，真威風。大家齊心協力把那個圓滾滾的家伙抬了起來，嗨吆嗨吆喊著號子，終于把大豆粒兒搬回洞里去了

愛聽故事的月亮

池塘邊，小猴給小動物們講故事。月亮也來聽，聽到好笑的地方，月亮腳一滑，掉到池塘里去了。

池塘里的水好冷，月亮直打哆嗦，縮得小了一圈又一圈……

等小熊拿來網兜把月亮撈上來，月亮只有乒乓球那樣小了。他沒有光亮，連話也不會說，只發出小毛頭那樣“咿咿呀呀”的聲音。

沒有月亮的天空好黑呀。小老鼠說：“讓月亮跟我到地洞里住吧。也許在地底下，他會長大的。”

月亮在小老鼠的地洞里住了三天，一點也沒長大。小熊說：“我帶月亮到樹洞里住吧，也許他在樹洞里能長大。看我長得有多大！”

月亮在樹洞里住了三天，還是一點也沒長大。

小猴看著月亮小小的樣子，他說：“我來講個 故事給他聽吧。”

小猴講起故事來，一個故事講完，大家看見月亮和蘋果一樣大了。

啊！月亮開始長大了，他是要聽著故事才能長大的！

于是，大家一個接一個地給月亮講故事。慢慢地，蘋果大的月亮像西瓜那樣大了，西瓜大的月亮像大氣球那樣大了。

月亮從搖籃里爬出來，他會說話了，會走路了。可是，他還是沒有力氣飛回天上去。

更多的小動物知道了月亮的事，他們都來給月亮講故事。終于，月亮在聽了1001個故事后，變得和以前一樣有力氣了，他晃晃悠悠飛回到天上，淡黃色的光芒柔和地照在池塘上。

以后，月亮常常來聽故事，可是他很小心，不會讓自己再掉進池塘了。

小鴨子學游水

鴨媽媽帶著六個小鴨子，從遠處的草地走到河邊來，教小鴨子們學游水。別的小鴨子都勇敢地跳進河里去了，只有瘦瘦的小黃毛不肯下水。鴨媽媽就游到岸邊，準備帶他下水，小黃毛看見媽媽向他游來，干脆掉轉身子，一擺一擺地要跑回家去了。鴨媽媽趕快爬上河岸，哄小黃毛回來，小黃毛害怕地跟媽媽一同下水了。

鴨媽媽向河中心游去了，小鴨子們都跟著游去，可是小黃毛很著急，不敢往前游。大家鼓勵他，他也跟不上來。看到有一處河邊長滿了蘆葦，他想鉆進去躲起來。

鴨媽媽看到了，趕忙游過去，拉著他游出了蘆葦叢，再讓他自己游。小黃毛跟在媽媽的后面，游起來還是很吃力。

有一天，小鴨、小鵝們自己在河里玩游水，小黃毛在岸上看著，他看到自己的哥哥姐姐游得那么快，游得那么好，越看越有興趣，也想下去游水了。

他偷偷地下了水，自個兒開始游起來，老是在水淺的地方游。游著游著，忽然他的一條腿給什么東西咬住了，他拚命地掙扎，可是怎么也掙不脫。就大叫起來：“救命啊！救命啊！”

這時，有一只小鴨子伸長脖子鉆到水里去，他嘴里銜著一堆水草，鉆出水面。大家見了都笑起來，原來小黃毛的一條腿給河邊的一叢水草絆住了，小黃毛也怪自己膽小：我為什么不鉆進水里去瞧一瞧呢？這真丟臉。

小黃毛回到家，讓媽媽教他游水，他說：“這回我一定好好地學。”

鴨媽媽說：“這樣才是個好孩子。來吧，現在就跟我去游水。”

鴨媽媽帶著小黃毛走到河邊，一起下了水。扎猛子、飛躍拍水、倒豎身子找螺螄，還有很多花樣，小黃毛覺得有趣極了。

從這以后，小黃毛就自個兒到河邊去練習，他游到這邊，又游到那邊，一直沿著小河游去。他對自己說：“我游得不好，我要天天學。” 后來在一年一度的游泳比賽大會上，小黃毛還得了第一名哩。

小兔子乖乖

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說：“好好看家，不要給陌生人開門！”兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了，從樹林里走來的大灰狼發現兔媽媽不在家，想把小兔當點心吃！于是來到兔子家門口，但不知如何進去。

正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。

兔媽媽來到門前唱到：“小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開！” 三只小兔一聽媽媽回來了，高興地把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜，小兔子們高興得不得了。第二天，兔媽媽又要去拔蘿卜，小兔子們把門關得緊緊的。

這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣，來到門前，也唱道：“小兔乖乖，把門兒開開！”

紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門，但是長耳朵卻說：“好像不是媽媽的聲音。”

紅眼睛從門縫一看果然不是媽媽，是一只大灰狼！

于是小兔子們回答說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！” 大灰狼又細聲細氣地說：“我就是你們的媽媽，快把門打開讓我進去！”短尾巴說：“我們不信，要不你把你的尾巴從門縫伸進來，讓我們看看到底是不是媽媽。” 大灰狼想也沒想，就把尾巴從門縫伸了進去，三只小兔一起用力把門狠狠地關上了，把大灰狼的尾巴剛好夾住，這時兔媽媽也回來了，她放下手中的藍子，拿起棒子，對準大灰狼的頭狠砸，大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。

這時小兔子們也看到媽媽回來了，媽媽夸他們是好兔乖乖。

拔蘿卜

爺爺的蘿卜成熟了，他要把蘿卜拔出來讓大家嘗嘗鮮。

拔呀拔，拔蘿卜，哎，拔不動。爺爺叫來了奶奶，他們兩個一起拔，拔呀拔呀，拔蘿卜，還是拔不動。

奶奶叫來了弟弟，他們三個拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，三個人也拔不動。

弟弟叫來了妹妹，他們四個拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，四個人使出了全身力氣還是不行。

妹妹只好把小狗叫過來，小狗在后面使勁拉妹妹的裙子，他們五個拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，五個人仍然拔不動。小狗又叫來小貓，讓小貓咬著自己的尾巴往后拉。他們六個拔蘿卜，拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜，可還是不行。

哎，這可怎么辦啊？

這只小老鼠看了看大家：“天啊，這蘿卜該有多大啊。”它連忙跑過去咬住小貓的尾巴。拔呀拔呀，拔蘿卜，老爺爺種了個大蘿卜。“一二三”，大家拔啊拔啊，只聽見“撲通”一聲，蘿卜拔出來了，好大一個蘿卜！

爺爺高興地說：“還是人多力量大啊！”

圓月亮

晚上，有一只小狐貍出門去玩，它看見了一輪月亮從遠處升起來。月亮圓圓的、圓圓的，越升越高，小狐貍瞧著圓月像只大圓餅，它呀，有點嘴饞了。

于是，小狐貍跑到小路上，對圓月亮說：“讓我咬你一口吧，只咬一口。”可是圓月亮不理小狐貍，還在升高。

小狐貍就跑到大石塊上。“讓我咬你一口吧，只咬一口。”圓月亮還是不理它，越升越高。

小狐貍就跑到山坡上。“讓我咬你一口吧，只咬一口。”圓月亮還是不理它，升得更高了。

小狐貍來到小河邊，它哭著說：“圓月亮不讓我咬，圓月亮不理我。”這時，一只小河馬跑來了。“圓月亮離我們很遠，你講話它聽不見的，再說，月亮大大的硬硬的，你根本就咬不動。月亮不是餅，不好吃的。”

小狐貍知道了月亮是不好吃的。這時小河馬從身邊拿出兩個圓圓的小餅，“這才是好吃的呢。”

送一個給小狐貍吃，小狐貍拿起小圓餅，“小河馬，你的餅真像小月亮。”

它們咬了一口餅說：“我們的小月亮真好吃！”

妹妹的布娃娃

妹妹的屋子里堆滿了布玩具，有小狗熊，有小猴子，有小鱷魚，還有小豬什么的。

他們有的坐在高處，有的站在低處，天天陪著妹妹玩，只有等到晚上妹妹睡著了，這些布玩具們才會悄悄地從玩具櫥里下來。

小熊趕緊翻跟頭，小猴子打開門直往樹上跑，小鱷魚高興地跳進浴缸里歡樂地游著。小豬呢，它呀，挨著妹妹睡著了，一會兒的功夫就打起了小呼嚕。

天亮了，妹妹伸了個懶腰醒過來了，布玩具們都在櫥子里望著妹妹笑。妹妹趕緊起來，走過去抱抱它們，又親親它們，就好像剛剛下班回家的媽媽一樣。

“哎呀！”妹妹忽然叫了起來，“小鱷魚，你昨晚怎么尿床了？”

原來，小鱷魚的身上還是濕的呢，妹妹趕緊打開窗子，讓暖暖的太陽曬進來，曬在小鱷魚的屁股上。

月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了點兒，她像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。

五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”

又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像圓盤一樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”

裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉，你的身體身材變來變去，我沒法給你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面。

淘氣的小雞

雞媽媽帶著一群小雞在草地上玩耍，她教她的孩子們用尖嘴捉小蟲子吃。一只淘氣的小雞看見小鴨在河里自由自在地游，捉小魚吃，他很羨慕，也想下水去試試。

他撒嬌地對媽媽說：“媽媽，我也要下去游泳嘛。”

媽媽說：“孩子，你的腳下沒有蹼，不能像鴨子一樣游泳，跳下去會淹死的。”

雞聽不進媽媽的話，他想：“腳下沒有蹼，就不能游泳了嗎？我才不信呢！”趁媽媽不注意，他“撲通”一聲跳過河里，一到河里，就不停地往下沉。他大聲喊叫：“救命呀！救命呀！”

一只小鴨聽見了，連忙游過來，馱著小雞把它送回岸上。

小雞渾身濕淋淋的，他在媽媽的面前難為情地低下了頭，他輕輕地說：“媽媽，以后我再也不淘氣了，一定聽您的話。”

雞媽媽慈愛地說：“有錯就改就是好孩子。” 一筐青草

一只小山羊背著一筐青草在路上走，小山羊最愛吃青草了，這筐青草是他用了一上午時間，用鐮刀割來的。他準備把這筐青草背回家去，同爸爸媽媽一起好好吃一頓。

小山羊正背著草往前走，突然聽見有人喊“救命啊！救命啊！”小山羊趕緊跑過去看，不好了，一只小胖豬掉到河里，小胖豬使勁在河里掙扎，可是小山羊也不會游泳啊。這怎么辦呢？

哎，小山羊有辦法了，它把青草全倒在地上，把筐子扔到水里，筐子在水面上漂著，小胖豬抓住了筐子，慢慢地漂上岸來，小胖豬得救了可是剛才正好刮來一陣風，地上的青草全被刮跑了。

小胖豬不好意思地說：“真對不起，你的青草全被刮跑了。” “呵呵，沒關系，我一會兒啊再去割。”

猴子和駱駝

森林里在舉行聯歡會了，鳥兒們頭上插著五顏六色的花朵飛來飛去，兔子們在草地上吹起了氣球，大象在用它長長的鼻子搭舞臺，所有的動物都在忙著。

到了晚上，大家都到齊了，所有的動物都坐成一個圈，把舞臺圍在中間。

首先上場的是猴子，它舞動著淡綠色的長袖，輕盈地舞來舞去，好像柳樹的枝條在春風中搖動，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

駱駝嫉妒猴子得到了這么多的掌聲，它忍不住沖上了舞臺，它向大家鞠了一個躬，說：“現在就由天才舞蹈家駱駝來為大家表演吧！”

這只可笑的駱駝在臺子中間亂蹦亂跳，歪七扭八，它的大蹄子踏在舞臺上，還差點把舞臺踩壞了。

大家實在受不了，把它拉了下來，用棍子把它趕出了現場，駱駝沒猴子跳得好，卻偏要炫耀自己，結果落到這個下場。

猴子大王

百獸之王獅子死了，森林里群龍無首。“我們必須選出一個新大王來保護大家！”森林里的小動物們又驚又慌，都來到森林會議廳討論這件大事。可是由誰來當新國王呢？

小白兔首先提議：“大象伯伯最高，最大了，就選大象伯伯當我們的大王吧？”

猴子卻說：“不行不行，它又笨又重行動緩慢，怎么能保護大家呢？”

小松鼠吱吱地說：“那就選犀牛吧，它力氣大，樣子也最威武了！”

猴子又反對了：“不行不行，它的雙眼看不清東西，怎么來保護我們呢？”

這可怎么辦呢？大家都看著猴子，猴子得意的竄上樹，扯開嗓門說：“你們說，是誰殺死獅子大王的呀？” “是人。”

“對了，森林當中我長的最像人類，所以我當國王是最合適不過的了。”

大家你看看我，我看看你，只好同意讓猴子來當國王。

猴子當上國王后，可神氣了。它讓其他動物見了它都要稱它為猴子大王，把最好吃的東西送給它吃，最好玩的東西送給它玩。

在動物當中，狐貍是最不服猴子的，它決定想個主意收拾下這只猴子。

這一天，狐貍來拜見猴子，說：“啊，尊敬的猴子大王，小民發現了一個神秘的地方，那里美極了，有好多吃的東西呢！”猴子一聽不禁心花怒放，連忙在狐貍的帶領下，它們出發了。它們過了幾道溝，來到一大堆鮮桃旁邊，猴子一看，抓起桃子就吃了起來。突然，啪的一聲，在猴子面前落下一道柵欄，猴子被關進了籠子里，原來這是獵人設的陷阱。

猴子嚇壞了，左蹦右躥，把鐵柵欄推的是卡卡直響，不停的喊“救命啊！救命啊！”

狐貍一聽，冷笑說：“哼，還當大王呢，連還自己都保護不了，還想做大伙的大王，做夢！”

說完狐貍揚長而去。

爸爸，我愛你

太陽公公滾著火輪回家了。像藍寶石一樣的美麗的天空里，小星星一顆一顆的跳出來，眨著眼睛，潔白的月光灑滿了大地，小豬洛比、洛并、洛克、洛兒、洛杰、洛奇、還有洛洛坐在院子里等著爸爸回來。

洛比一邊嘆氣一邊說：“唉，媽媽為什么不帶咱們一起去外婆家呢？我不喜歡和爸爸呆在一起，他總是忙忙碌碌的，不陪我們玩，也不陪我們說話，我看他一點也不愛我們。”

坐在一旁的洛并嘆口氣說：“唉，今天晚上吃不到媽媽做的水果派了，而且和爸爸在一起吃飯一點意思也沒有。”

“唉！”大家都在嘆氣，七只小豬憂愁的坐著等著。這時候，老三洛可突然跳出來說：“我有個辦法，大家都藏起來，爸爸回來看不到我們一定會先自己吃，等他吃完咱們再出來。” 這時候，豬爸爸提著一大籃蔬菜和水果回到了家，可是他連一個人影也沒看見。“嗯，小家伙們都去哪兒了？”豬爸爸仔細一看，嗬，洗臉盆地下露出一小截尾巴，大箱子上夾著一只耳朵，門縫里露出一小塊花襯衫，每一只小豬都沒有藏好，被豬爸爸看得清清楚楚。

豬爸爸假裝沒看到，他大聲的說：“我的寶貝們一定是出去玩了，嗯，那么我先來做晚餐，就做水果派吧。”邊說著豬爸爸邊拿出蘋果、菠蘿、櫻桃和草莓，一邊拿一邊說：“嗯，洛比和洛杰愛吃蘋果派，洛并和洛兒愛吃菠蘿派，洛可和洛奇愛吃櫻桃派，哦，我的小洛洛，他最愛吃草莓派。我每樣都要做一點，讓大家吃的開開心心的。”

豬爸爸忙得滿頭大汗，甜甜的水果香氣飄啊飄啊，一直飄到七只小豬的鼻子里，嚯，真香啊！小豬們都饞的流口水了。他們忍不住要出去。

水果派做好了，豬爸爸把它們放到餐桌上，假裝難過的說：“唉，洛比他們還不回來，我總是忙工作，沒有時間關心我的豬寶寶們，現在他們都不愿和我一起吃飯了。”

七只小豬聽了，鼻子酸酸的，洛比最先沖了出來，它撲到豬爸爸的身上，緊緊地抱住豬爸爸，大聲地說：“爸爸，我愛你！”

勇敢的羊媽媽

羊媽媽舉辦了一個小小的托兒所，送來的寶寶可真不少啊，有小兔、小豬、小熊……

小豬要找媽媽，小兔也要找媽媽，羊媽媽就舉著鈴鐺搖了起來，“丁零、丁零”，聲音真好聽。小豬它不哭了、忙著去吃野菜來；小兔也不哭了，低頭找著它的青草。

午飯后，羊媽媽輕輕地搖著鈴鐺：“丁零，丁零”，聲音啊，輕輕的，像一支催眠曲。屋里靜悄悄的，小豬閉上了眼睛，小兔也閉上了眼睛，大象也睡著了。

羊媽媽有輛漂亮的小車，寶寶們坐在車里，在“丁零、丁零”的鈴聲陪伴下，和羊媽媽一起在草地上散步。

山的那邊走來一只紅狐貍，他看見了這群胖乎乎的小寶寶饞得直淌口水，他惡狠狠地說：“哼哼哼！今天我要美餐一頓了。”

狐貍剛要竄到小豬和小兔的身邊，“丁零、丁零……”突然響起的鈴聲把這只紅狐貍嚇壞了，還沒等他弄清是怎么一回事，“砰”的一聲，羊媽媽頭上的尖角已經朝狐貍的肚子頂了過去。

“哎呀！”狐貍尖叫了一聲，便捂著肚子逃走了。勇敢的羊媽媽撞走了紅狐貍，又推起那輛漂亮的小車，“丁零、丁零”的鈴聲伴著寶寶們的歡笑聲在草地上回蕩著，大家又開心起來了

寶寶不怕

刮風了，下雨了，閃電了，打雷了，寶寶從夢里驚醒，跳下床，跑到了爸爸媽媽的屋子里。

媽媽問：“寶寶怎么啦？”

寶寶捂著耳朵，緊閉著眼說：“我害怕。” 媽媽側耳聽聽：“是風在唱歌吧？呼呼！” 爸爸側耳聽聽：“是雨在拍手吧？嘩嘩！”

媽媽說：“我好象聽見閃電在敲鑼呢，鐺鐺鐺！” 爸爸又說：“我聽見響雷在打鼓呢，咚咚咚！”

寶寶睜開眼睛，松開小手，和爸爸媽媽一起聽。是啊！風在唱歌，雨在拍手，閃電在敲鑼，響雷在打鼓。聽啊！這是大自然美妙的聲音，寶寶不怕。

怎么樣，小朋友。剛才你聽的這個故事里的寶寶，他后來還怕嗎？

對了，我們小朋友喜歡大自然的歌聲，打雷閃電刮風下雨，我們都不怕，我們大家都想做個勇敢的小朋友，對嗎？

三個好朋友

太陽照在草地上，草地暖洋洋香噴噴的。小蜻蜓、小螞蟻和小蝸牛三個好朋友玩得好開心呀。

突然，從天邊飄過來一大片烏云，把太陽遮住了，還轟隆隆響起了雷聲。

小蜻蜓說：“快逃吧,要下雨啦！”

小螞蟻也說：“快逃吧,要下雨啦！”

可是，小蝸牛沒有腳也沒有翅膀，他飛不來也跑不快，那怎么辦呢？ 小蜻蜓說：“那我載著小蝸牛飛吧！”可惜小蜻蜓的翅膀太小了，載不動。小螞蟻說：“那我背著小蝸牛跑吧！”可惜小螞蟻的腿太細了，背不動。

眼看大雨就要下來了，小蝸牛說：“你們別管我了快走吧！”

小蜻蜓和小螞蟻誰也不愿離開，他們說：“我們怎么能丟下朋友不管呢？” 嘩啦啦雨下來了，樹媽媽笑著伸出了她的樹葉傘。那天，他們三個好朋友誰也沒有被淋濕。

三只老鼠偷油 小老鼠愛喝油。可是油缸里的油太少，誰也喝不到。于是它們想了個辦法，一個咬著另一個的尾巴，吊下去喝。第一只喝飽了上來，再吊第二只下去喝。第一只老鼠最先吊下去喝，它在下面想：“油只有這么一點點，今天總算我幸運，可以喝一個飽。”

第二只老鼠在中間想：“下面的油是有限的，假如讓它喝完了，我還有什么可喝的呢？還是放了它，自己跳下去喝吧！”

第三只老鼠在上面想：“油很少，等它倆喝飽，還有我的份嗎？不如早點放了它們，自己跳下去喝吧！”

于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己地搶先跳下去。

結果它們都落在油缸里，再也逃不出來。

狐假虎威

在茂密的森林里，老虎是最兇猛的野獸，號稱森林之王。它每天都要捕吃其它動物。

一天，它碰到了一只狐貍，狐貍剛要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐貍看見自己無法逃脫，就耍了一個花招。它一本正經地斥責老虎說：“你怎么敢吃我？我是天帝任命來管理所有的野獸的，你要吃了我，就是違抗天帝的命。”老虎一聽愣住了。狐貍馬上接著說：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野獸見了我都趕快逃命。”老虎聽狐貍說話的口氣很大，態度也很強硬，有幾分相信了，決定跟著狐貍去看看。森林里大大小小的野獸們，看見狐貍大搖大擺，耀武揚威地走過來，后面跟著一只張牙舞爪的大老虎，都嚇得要命，四處奔逃。老虎看著，不知道野獸們怕得是自己，以為真是被狐貍的威風嚇跑的，徹底相信了狐貍的話。它怕狐貍怪罪自己，做出什么對自己不利的舉動，于是也慌忙逃走了。

“狐假虎威”就是由這個故事而來，現在，人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人。

小貓釣魚

老貓和小貓一塊兒在河邊釣魚。

一只蜻蜓飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓釣著了一條大魚。

一只蝴蝶飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓又釣著了一條大魚。

小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

老貓看了看小貓，說：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

小貓聽了老貓的話，就一心一意地釣魚。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了，小貓就象沒看見一樣。不大一會兒，小貓也釣著了一條大魚。

小猴子下山

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

第三篇：淺談簡筆畫教學的意義

淺談簡筆畫教學的意義

淺談簡筆畫教學的意義

簡筆畫就是運用最簡單的線條和平面圖形概括地勾畫出物象的主要特征。小學美術教材中的簡筆畫十分有趣。我們在教學中使用簡筆畫，能激發學生學習興趣，吸引小學生的注意力。學生借助簡筆畫，很容易讀懂課文，理解題意，突破教學中的難點。因此，我們教師要有熟練的繪畫技能，對一般常見的形體能隨手畫出，動作揮灑自如，圖形生動逼真，才能產生良好的教學效果。

怎樣教學生畫簡筆畫呢？首先應從點、線、面學起。描點、平涂、勾線，練好基本功。其次，進行平面幾何圖形訓練，讓學生畫正方形、長方形、梯形、菱形、圓、橢圓等。熟練之后，再讓學生觀察事物，抓住特征，用簡練的線條勾出輪廓，畫出實物的簡筆畫。如教學生畫小兔時，首先要求學生弄清小兔的整體外形和身體各部分的基本形狀，然后要求他們仔細分析小兔的動態。畫前告訴學生，小兔的頭應畫成圓形，身體是橢圓形，但是要傾斜一點。然后畫出示范畫。這樣做往往能激起學生作畫的極大興趣。不但能較好地畫出兔子的外形，而且能把兔子的各種形態表現出來。

在掌握了動物簡筆畫的基礎上，應進一步教學生學畫人物簡筆畫。這比動物簡筆畫稍難一點，但只要使學生弄清楚人體比例，人物簡筆畫也能很快掌握。在作畫時，我讓學生擺各種姿勢，告訴學生要注意人物的頭飾、服飾等。由于學生頭腦里貯存了一定的人物形體基本特征，又掌握了初步的觀察方法，畫出的人物簡筆畫，形象逼真，取得了較滿意的教學效果。

學畫簡筆畫可提高學生的觀察能力，分析能力。對于低年級學習其他學科也有幫助，從而提高各科學習能力。為此，我們教師要學會畫簡筆畫，把簡筆畫應用到教學中，讓學生直觀、形象地理解課文內容，學好各門功課。

第四篇：幼兒美術(簡筆畫)技能培訓心得體會

畫簡筆畫心得體會

通過畫簡筆畫，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次學習，談談自己的心得體會。

通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高兒童語言的表達能力及創造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。

通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結構，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發現畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！

通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業技能，并嘗試著改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用，為以后的教育教學增光添彩。

第五篇：幼兒美術(簡筆畫)技能培訓心得體會

幼兒美術（簡筆畫）技能培訓心得體會

通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。

通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。

通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結構，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發現畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！

通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業技能，并嘗試著改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用，為以后的教育教學增光添彩。