第一篇：七年級地理期中知識總結

七年級地理上冊問題式復習提綱

第一章 從世界看中國

第一節 遼闊的疆域

1． 我國位于哪個半球呢？（東半球，北半球）

2． 我國的緯度位置是？（大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶）3． 我國的海陸位置是？（在亞洲東部，太平洋西岸）4． 我國冬季南北氣溫差異很大的原因是？（南北跨緯度大）

5． 為什么帕米爾高原上還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江面已經散落著陽光了呢？（因為我國東西跨經度廣）

6． 我國陸地領土面積約為多少呢？（960萬平方千米），居世界第幾位呢？（第三）7． 我國一共有多少個鄰國呢？（14個）

8． 我國的14個鄰國分別是？。（可簡單記為：俄國蒙古和朝鮮，哈吉塔巴阿富汗，尼印不丹緬老南，）（哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦；尼泊爾，印度，不丹，緬甸，老撾；越南，朝鮮，俄羅斯，蒙古）9． 我國一共有多少個隔海相望的國家呢？（6個）

10． 我國的6個隔海相望的國家從北到南分別是？（可簡單記為：日韓，菲馬，文印）（日本，韓國，菲律賓，馬來西亞，文萊，印度尼西亞）

11． 我國瀕臨的四大海洋從北到南依次是什么？（渤海，黃海，東海，南海）。中國的內海有哪些呢？（渤海，瓊州海峽）

12． 我國面積第一和第二的島嶼分別是？（臺灣島，海南島）13． 我國的行政區劃基本分為哪三級呢？（省，縣，鄉）

14． 我國的省級行政區一共有多少個呢？（34個）。其中省有多少個？（23個）15． 我國的2個特別行政區分別叫做什么？（香港特別行政區，澳門特別行政區）16． 我國的4個直轄市分別叫做什么？（北京市，天津市，上海市，重慶市）17． 我國的5自治區分別是什么？（新疆維吾爾自治區，內蒙古自治區，寧夏回族自治區，西藏自治區，廣西壯族自治區）

18． 中國面積最大的省級行政區是？（新疆維吾爾自治區）。面積最小的是？（澳門特別行政區）

19．河北省的簡稱和行政中心分別是？（冀，石家莊）；

山東省的簡稱和行政中心分別是？（魯，濟南）；上海市簡稱是？（滬或申）； 廣東省的簡稱和行政中心是？（粵，廣州）； 海南省的簡稱和行政中心是？（瓊，海口）； 云南省的簡稱以及行政中心分別是？（云或滇，昆明）；

第二節 中國的人口

1． 我國2010年人口總數是多少呢？（13.7億）； 居世界第幾位呢？（第一）2． 我國人口最多的省區是？（廣東省）

3． 我國人口的突出特點是什么？（人口基數大，人口增長快)4． 我國的人口國策是什么？（實行計劃生育）5． 我國人口分布的特點如何呢？（東多西少）6． 我國人口的分界線是什么呢？（黑河-騰沖）

第三節 中國的民族

1.我國一共有多少個民族呢？(56個)2.我國人口最多也是世界人口最多的民族是？（漢族）3.我國少數民族中那個民族人數最多呢？(壯族)4.我國少數民族最多的省是什么？(云南省)5.我國民族的分布特點是什么呢？(大散居,小聚居，交錯雜居)6.我國的民族政策是？（各民族不論大小，一律平等）

7.漢族在我國的分布情況如何？（遍及全國，主要集中在東部和中部）8.少數民族主要分布在我國哪里呢？（西北，西南，東北）

9.以下節日或風俗習慣分別屬于那個民族呢？潑水節和孔雀舞？（傣族），摔跤和那達慕大會？（蒙古族）。集體舞和獻哈達？（藏族）。長鼓舞？（朝鮮族）。喜歡彈奏冬不拉？（維吾爾族）。

10.大多信仰伊斯蘭教的少數民族有哪些呢？（維吾爾族，回族）

第二章 中國的自然環境 第一節 地勢和地形

1.我國的地勢特征如何？（西高東低，呈三級階梯分布）

2.這樣的地勢有會產生什么影響呢？（利于夏季風的推進帶來了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產生巨大水能）

3.第一級階梯和第二級階梯的分界線是什么？（昆侖山-祁連山-橫斷山脈）4.第二級階梯和第三級階梯的分界線是什么？（大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山）5.在我國復雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢？（山地）

6.我國的四大高原以及其各自特點分別是？（青藏高原-雪山連綿，內蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬壑，云貴高原-地面崎嶇）7.我國的四大盆地分別是？（柴達木盆地，準噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地）8.我國的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是？（東北平原，華北平原，長江中下游平原）

9.山區常見的自然災害有哪些呢？（崩塌，滑坡，泥石流）

第二節 氣候多樣，季風顯著

1.我國冬季南北的氣溫差異如何呢？（溫差大）。原因是？（緯度因素）2.我國夏季南北的氣溫如何呢？（全國普遍高溫，除青藏高原外）3.我國冬季最冷的地方是？（漠河）

4.我國夏季最熱的地方是？（吐魯番）。我國夏季氣溫較低的地方是？（青藏高原）10.我國從北向南分布的5個溫度帶分別是？（寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶）；在青藏高原有一個寒冷的高原氣候區，這里氣溫低的原因是什么呢？（海拔高）

5.我國年降水量分布的總趨勢如何呢？（從東南沿海向西北內陸遞減）

6.我國的干濕地區以及對應的植被從東南到西北的分布分別是？（濕潤地區-森林，半濕潤地區-森林草原，半干旱地區-草原，干旱地區-荒漠）7.我國季風氣候顯著的最主要原因是什么？（海陸位置）8.受什么季風影響明顯的地區叫做季風區？（夏季風）

9.冬季風發源于哪里？（西伯利亞，蒙古）。夏季風發源于哪里？（太平洋，印度洋）10.冬季風的特點及影響是？（寒冷干燥）。夏季風的特點及影響是？（溫暖濕潤，高溫多雨）

11.我國季風區與非季風區的分界線是？（大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山）

12.受季風氣候的影響，對我國影響最大的氣候災害是什么呢？（旱澇）。主要原因是什么？（夏季風不穩定）

13.秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢？（1月0°C等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤區與半濕潤區的分界線，中國南方與北方的分界線）

第二篇：七年級地理教學期中工作

七年級地理教學期中工作總結

任課教師

劉海霞

星轉斗移，轉眼又到期中，回顧前半學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵、（3）三個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真備課，努力上好每堂課。⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。⑵

教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。

2011.5.9

第三篇：人教版七年級地理期中考試題

人教版七年級地理期中考試題一

1.公元1519—1522年間，首次實現人類環球航行，從而證實地球形狀的航海家是

A、麥哲倫 B、哥倫布 C、庫克 D、鄭和

在海邊觀察遠處駛來的輪船，會出現下圖中①至③所示的現象。據此回答第2題。

2.圖中所示這種現象反映的地理事實是

A、地球由西向東自轉 B、地球可能是個球體

C、地球繞太陽公轉 D、海平面上升

3.關于地球形狀的敘述，正確的是

A、棋盤似的正方體 B、倒扣的盤子 C、球體 D、圓形

4.下列數據中，與地球赤道長度最接近的是

A、5.1億千米 B、6371千米 C、4萬千米 D、8萬千米

5.穿過英國倫敦格林尼治天文臺的0°經線是

A、北極圈 B、北回歸線 C、本初子午線 D、赤道

6.地球儀上最長的緯線是

A、赤道 B、本初子午線 C、北回歸線 D、南回歸線

7.泰州位于東經120度、北緯32度附近，該經緯度可寫成A、120oE、32oN B、120oE、32oS C、120oW、32oN D、120oW、32oS

兩條相對的經線組成一個經線圈，可把地球分為兩個半球。請據所學知識，回答8—9題

8.下列不屬于相對的經線一組是

A、20°W和160°E B、90°W和90°E

C、0°和180°經線 D、45°W和45°E

9.上題三組經線圈中，是東西半球分界線的是

A、20°W和160°E B、90°W和90°E

C、0°和180°經線 D、45°W和45°E

10.如果一個人站在南極點上，那么他的前后左右均是

A、東 B、南 C、西 D、北

11.在茫茫的大海中，搜索一艘遇難輪船，必須要用到

A、指向標地圖 B、普通地圖 C、經緯網地圖 D、等高線地圖

12.人們總是自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日，這是因為

A、太陽繞著地球轉 B、地球繞著太陽公轉 C、地球不停地自轉 D、太空在旋轉

人教版七年級地理期中考試題二

1、四大洋中，亞洲沒有瀕臨的是（）

A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋

2、世界上最深的湖泊是（）

A、黑海 B、死海 C、貝加爾湖 D、休倫湖

3、亞洲的河流呈放射狀流向四周海洋的原因是（）

A、亞洲降水多 B、亞洲面積大

C、亞洲河流多 D、亞洲的地勢中部高、四周低

4、亞洲季風氣候顯著的主要原因是（）

A、東西距離最長的大洲 B、地形起伏最大的一洲

C、位于面積最大的洲、面向世界最大的洋 D、地跨緯度最多的一洲

5、在亞洲分布面積最廣的氣候類型是（）

A、溫帶大陸性氣候 B、熱帶季風氣候

C、地中海氣候 D、亞熱帶和熱帶沙漠氣候

6、下列河流最終流入印度洋的是（）

A、湄公河 B、葉尼塞河 C、長江 D、恒河

7、世界上人口最多的大洲是（）

A、非洲 B、亞洲 C、歐洲 D、北美洲

8、生活在恒河三角洲以捕魚為生的人是（）

A、印度人 B、孟加拉人 C、阿拉伯人 D、貝都因人

9、位于亞洲西部的人類文明發祥地是（）

A、印度河流域 B、黃河——長江中下游地區

C、尼羅河三角洲 D、美索不達米亞平原

10、亞洲唯一的發達國家是（）

A、日本 B、韓國 C、馬來西亞 D、沙特阿拉伯

11、日本多火山，地震的原因是（）

A、處在太平洋板塊與非洲板塊交界處

B、處在印度洋板塊與太平洋板塊交界處

C、處在亞歐板塊與太平洋板塊交界處

D、處在南極洲板塊與美洲板塊交界處

12、日本發展工業的有利條件是（）

A、地域狹小 B、資源貧乏

C、海岸線曲折，多良港 D、人口眾多、消費市場廣闊

13、日本最著名的旅游勝地是（）

A、琉球群島 B、富士山 C、瀨戶內海 D、金剛石

14、日本國土由四大島嶼組成，其中最大的是（）

A、北海道島 B、本州島 C、四國島 D、九州島

15、日本人20歲時，要舉行“成人節”儀式，這時他們會穿上心愛的（）

A、唐裝 B、西裝 C、和服 D、牛仔服

16、東南亞唯一的內陸國是（）

A、泰國 B、柬埔寨 C、老撾 D、緬甸

17、世界上最大的群島國家是（）

A、菲律賓 B、日本 C、印度尼西亞 D、馬來西亞

18、東南亞是世界上最大的熱帶經濟作物產地，橡膠最大生產國是（）

A、泰國 B、菲律賓 C、馬來西亞 D、印度尼西亞

19、東南亞流經國家最多的、在我國稱瀾滄江的河流是（）

A、湄南河 B、湄公河 C、紅河 D、伊洛瓦底江

20、東南亞最著名的佛教建筑是（）

A、大金塔 B、婆羅浮屠 C、吳哥窟 D、泰姬陵

21、印度也是個人口眾多的國家，其人口總數居世界（）

A、第一位 B、第二位 C、第三位 D、第四位

22、目前對印度農業影響最大的災害是（）

A、臺風 B、寒潮 C、沙塵暴 D、旱澇災害

23、印度的氣候類型主要是（）

A、熱帶雨林氣候 B、熱帶沙漠氣候

C、熱帶季風氣候 D、亞熱帶季風氣候

24、印度高新技術產業區分布在（）

A、新德里 B、孟買 C、班加羅爾 D、加爾各答

25、印度最大的港口和棉紡織工業中心是（）

A、加爾各答 B、班加羅爾 C、孟買 D、新德里

26、下列關于俄羅斯的敘述正確的是（）

A、首都是烏蘭巴托 B、領土跨亞歐兩洲

C、工業、人口主要分布在亞洲 D、熱帶雨林面積廣大

27、被稱為北半球“寒極”的是（）

A、雅庫茨克 B、圣彼得堡 C、摩爾曼斯克 D、奧伊米亞康

28、俄羅斯在世界上占有重要地位的產業是（）

A、農業、畜牧業 B、核工業、宇航工業

C、紡織工業，食品工業 D、消費品制造業

29、俄羅斯最重要的運輸方式是（）

A、鐵路、管道 B、鐵路、公路

C、海運、航空 D、管道、海運

30、被稱為世界舞蹈奇葩的是俄羅斯的（）

A、拉丁舞 B、桑巴舞 C、爵士舞 D、芭蕾舞

第四篇：七年級地理總結

2013－2014學第二學期

教學總結

學科 地理

七年級

班

任課教師

景中奇

本學期我擔任七年級1-5班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

（一）工作情況

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。我在教學工作中注意學生興趣、能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（二）經驗和體會

1、幫助學生養成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。

2、改變授課風格，運用學習先進的教學模式。夯實地理基礎知識的學習和掌握。

3、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,運用課堂剩余時間描畫地圖，識記圖中地理事物的名稱，達到圖在眼前，知道圖中的地理信息，能準確根據題意完成讀圖題。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4、注重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。

（三）存在的問題

學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

（四）今后努力方向

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成績。

齊家灣中學2013－2014學第二學期

教學總結

學科 地理

七年級

班

任課教師

景中奇

星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級6-10班的地理教學任務。經過上學期對世界地理概況的了解，學生已能運用地理學習的方法來自學地理知識。這學期下來，同學們對地理知識有了更多的認識，并逐漸產生了濃厚的興趣。

2、認真備課，努力上好每堂課。

⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

⑵

教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取做到最好。

第五篇：七年級地理期中測試質量分析

七年級地理期中水平能力測試質量分析

張敏

一、試卷基本情況

這次試卷的知識的考查并不是直接考查學生的死記硬背，而是重點考查學生應用課本知識，去分析解決問題的能力，體現了“學以致用”的觀點。試題在突出“雙基”考查的同時，注重評價學生解決地理問題的能力和過程；注重評價學生科學方法的掌握狀況和探索性活動的水平。總體來看，試卷難易度相對來說比較適中，重點突出，整重視基本知識的識記、理解和運用。重視基礎知識的考查，大多數知識取材于課本或稍有改編。試題重視運用圖像，突出了地理學科的特點。地圖是地理學的第二語言，地圖既是地理知識的載體，又能為考生提供豐富的地理知識信息。

二、答題情況及存在問題

從試卷題型看，題型分為選擇題、綜合題兩類。選擇題共九題，共十八分，綜合題也稱讀圖題，共22分。從整體上來看，學生的選擇題得分相對較高，而讀圖題的得分普遍較低。主要原因如下：

1、知識記憶不牢，知識關系混亂。比如選擇題的第一題，這道題主要考察學生對亞洲地理知識中的一些“世界之最”，很容易混淆。由于學生記憶不夠牢固，導致知識關系混亂，最終選擇錯誤。

2、審題不仔細，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。比如說讀圖題第10題的第三個問題：“把相應的國家子母代號填入橫線上”，很多學生不認真看題目，而直接在橫線上填了國家的名稱，而不是字母，結果導致失分。

3、地圖知識薄弱，不能夠充分的結合地圖來回答問題，不會判斷風向。比如讀圖題的第11題，給出了印度季風圖，要求看圖回答印度一月份和七月份風從海洋吹向陸地還是從陸地吹向海洋，以及分別吹的是什么季風，但是很多學生把風向和海洋、陸地給弄反了。

4、地理專用名詞不熟悉，比如把“旱災”寫成了“干災”，把“水災”寫成“雨災”；地理專用名詞錯別字情況突出，比如“陸地”寫成了“路地”，“洪澇”寫成“洪勞”。

5、還有一個原因可能是印刷的問題，試卷上的地圖打印的不清晰，有點模糊，導致學生看的不是很清楚，因而出現失誤。

三、采取措施

1、立足課本，學好基礎知識，突破重點和難點。只有在掌握了基礎知識的基礎上，才有可能去聯系實際。在“博”的基礎上要求“活”。基礎知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數據應當牢固記憶并能落實到圖上。教學中在突出基礎知識的原有基礎上，引導學生積極思考，培養學生正確的思維方式。運用掌握的地理基礎知識、基本技能和科學觀點來說明、描述、識別地理事物，尤其在基本技能方面應注重收集和處理地理信息的能力，獲取地理知識，分析解決地理問題的能力。

2、加強圖表訓練，善于運用圖表。一方面把所獲得的知識落在地圖上，另一方面要培養讀圖、畫圖及運用地圖分析問題，解決問題的能力。

3、適度練習，鞏固知識點，練習中突出開放型試題，精選試題。發揮多媒體教學優勢，拓寬學生知識面，增加閱讀量。抓好各班補差工作，做好考試分析，各班明確后進生目標。