第一篇：耿寺中心校信息技術應用能力提升項目研修計劃

耿寺中心校信息技術應用能力提升項目

研修計劃

2016年10月，我有幸以校管理員的角色參加了2016年鶴壁市中小幼信息技術應用能力提升工程培訓項目，培訓前，我認真聽了各位專家教授的管理經驗，并與教育專家探討了學校組織管理的方法。作為一名管理員，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓我校教師在信息技術應用能力上獲得一定的長進，培訓期間制定了一套符合本校的研修計劃。

一、指導思想

通過學習轉變教師固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。使每位教師有要做發展型和學習型教師的勇氣,并立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，不斷更新我校教師教育觀念，促使大家向專業化方向發展。

二、研修目標發展總目標：

力爭學員參訓率達到95%以上，學員合格率達到95%以上，學員90分以上達到30%以上。以優秀的榮譽完成此次培訓。

1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。

2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

三、實現發展目標的具體任務：

1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。

四、學習方式及內容

1、認真參加信息技術培訓、并及時做好筆記和反思。珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

五、管理制度：

1、每位教師參加培訓時間不得少于80學時，將學時數分解到每個具體的研修項目中，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強信息技術應用能力提升項目研修的過程管理。由專人負責對教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等進行管理，以促進學習和研修的良性互動，保證研修的效果。

3、建立信息技術應用能力提升項目研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領導職責、各項規章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成果、研修總結等相關材料。

4、建立健全信息技術應用能力提升項目研修教師個人檔案（內容包括學校集體研修、學科研修情況記錄、研修制度、考核要求、研修總結等）。

5、建立健全信息技術應用能力提升項目研修考核制度。學校研修考核小組將對教師進行考核。

六、考核制度

1、學校成立由校長為第一負責人，教導主任和研修管理員為研修考核小組。小組成員認真組織研修，并嚴格要求進行考核。

2、學校在職教師必須人人參加研修。

3、研修中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加信息技術應用能力提升項目研討活動。考核是將學習態度作為成績參考。

4、學校將校本研修成績記入教師年終考核中，考核成績與教師學期工作量化和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。

5、研修不合格者，取消年度考核優秀資格。

七、、資源庫的建設

資源是整個資源庫建設的核心，資源設置要完全符合“綜合化”要求。科目主要包括語文、數學、外語、、體育、藝術、信息技術、美術以及綜合實踐活動等學科。

1．資源的獲取途徑：

（1）教師個人從網上收集、整理一部分優秀的資源。（2）一線教師自己開發的資源。在學校資源建設過程中，各校要特別注重由教師自主開發的教學資源，并將本校優秀的教育教學資源及時通過學校網絡進行共享，這樣既能提高教師應用計算機和現代教育技術的水平，又能促使學校的教學資源貼近本校的教學實際。

2．資源庫分類

（1）教學資源庫：將教學資源（課件、教學設計、教學反思、教學實錄、試題等素材）以課為單元，按年級、科目、資源具體內容等分類。

（2）文本資料：是指個人學習有關教育方面的政策、法規、條例、規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、心得體會等。

八、資源庫建設流程 流程基本有以下幾個步驟： 1.教師個人整理個人的教學資源。

2.整理后由年級組長收集初步篩選整理進行科目分類。整理后的數據經過教研組從信息技術應用和實用性等方面進行詳細審核。

3.由教研組提出資源分類標準，收集本學科的各種教育資源。并按標準對收集到資源進行分類、整理。

4.校信息技術學科教師對系統運行平臺進行相關的指導和維護。

九、預期研修成果

適應教學的發展，努力拓寬教師的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。老師們。

第二篇：信息技術應用能力提升個人研修計劃

信息技術應用能力提升個人研修計劃

信息技術應用能力提升個人研修計劃如何制定?以下是小編收集的信息技術應用能力提升個人研修計劃，僅供大家閱讀參考!

XX年10月25日，教育部發布了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施意見》。201x年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學信息技術應用能力標準》發布。這是規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用信息技術的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。

201x年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節里，《江西“國培計劃(201x)”信息技術應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

今年我參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人信息技術應用能力遠程學習研修計劃:

一、總體目標:

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

二、具體措施:

1、提高專業水平。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

第三篇：信息技術應用能力提升培訓研修計劃

信息技術應用能力提升培訓研修計劃

“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標和標志工程。

根據“信息技術應用能力診斷測評”結果，反思個人信息技術應用存在的問題特制定如下計劃：

1.電子白板的普及與教學資源匱乏的矛盾日益突出。很多教師由于缺乏相應的教學資源或者對應的教學設計，在教學活動中還是沒有能夠脫離“粉筆”+“黑板”的時代。需要勤于專研這方面的使用。

2.在新媒體時代，教學活動需要采用更多的媒體資源，并通過更加合理的教學設計實現以多種媒體信息作用于學生，以達到最優化的教學效果。然而對比傳統的教學方式，這種采用新式媒體進行教學模式必然會帶給教師更大的工作壓力。因此多鉆研這方面知識，減輕教師壓力。多媒體教學的關鍵就是要以多種媒體信息作用于學生，那么這些媒體資源怎么獲取、怎么設計是將是教學設計活動中的一個關鍵。

3.把日常的教研討論搬到網絡平臺，可以提供更多的交流時間、更多的思考時間、更多的討論方式。可以是針對某一個課程進行，也可能是針對某一章節進行，更加注重討論過程。4.按照網絡研修要求完成任務，提升自己。

第四篇：信息技術應用能力提升項目線下研修心得

關于“洞口縣2017年第1期中小學教師信息技術應用能力提升

工程”研修心得

洞口縣渣坪鄉中心學校

謝芳

在這個多元化、信息化的世紀，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，各行各業漸漸深入，從而也慢慢成為了教學中重頭戲不可缺少的輔助。作為當代一名英語教師我深感榮幸，借此學習機會讓我今后的英語教學中課堂的激趣性更強，學生學習的熱情更高。

本次培訓讓我深刻認識到教育、現代化、信息化這三者的關系在今后的教學中是緊密聯系，缺一不可的，所以個人的綜合能力的提升得益于這一次的培訓。在培訓中聆聽了專家們的講座，使我認識到教育信息化、教育現代化、現代信息化在教育教學中的趨勢勢不可擋。最為深刻的是譚本恵老師的《微課制作》講解如坐春風，讓我進一步對微課具有聚焦、主體突出（知識點）、精簡、相對完整等特點有所萌動。還有一大特色微課能將教學內容中的精彩片段具有功破性的直逼學生眼簾，從而能將內容與畫面立體化結合深深刻入學生腦海。微課的實施首先能提高教師的專業技術水平。它能將“備教材”“備學生”“備辦法”這三備集中于一個視頻（教學設計、多媒體素材、課件）于一體。其次能開拓老師的視野，課堂知識點的講解要真正使學生掌握還得拓展，拓展遠離不了查資料，其實在拓展學生思維時也豐富了我們自己的視野。另外，能使教師的自我反思、批判能力得到落實。在微課教學中“研究—實踐—反思—再研究—再實踐—再反思”這個循序漸進的過程是缺一不可的，否則將很難達到預期效果。我相信在今后的教學中，微課將逐步取代傳統課堂復雜、繁瑣的模式。

總之，深感榮幸參加本次培訓，教育不是孤立的，也是需要跟上時代的步伐，需要生活、信息的相隨，才不會單調枯燥和空洞。當然，在今后的教學生涯中我會一如既往的將專業知識、信息技能加之釘子精神去教書育人，為國家的教育事業出點綿薄之力，努力培養新時代社會所需要的綜合性素質人才。

第五篇：教師信息技術應用能力提升工程研修計劃

中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提

升培訓研修計劃

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會，作為教師，應該與時俱進，要適應新時代教育發展的要求，否則我們會成為社會的淘汰品，所以我必須自覺參加中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了如下研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文及各科教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文及各科教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教 在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、在學習中總結、反思，在總結、反思中提升 加強業務學習與進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。⑴積極利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。⑵在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。⑶利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。⑷利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

俗話說“長到老，學到老”，我決心珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，并擬寫質量較高的教 2 學反思、教學論文或者教學設計與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、上課期間每天利用1至2小時登陸網絡研修平臺（假期可以每天適當延長3至4小時），認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

5、多實踐，多反思，多總結，積極把學習遇到的共性問題上升為課題，并對其進行研究總結和把經驗進行交流、分享。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!