第一篇：閩教版小學英語四年級上冊知識點

閩教版小學英語四年級上冊知識點

Unit 1

重點單詞與詞組 See 看見 again 再見 grade 年級 our 我們的 classroom 教室 class 班級，課 chair 椅子 desk 書桌 look 看，瞧 look at 看著 blackboard 黑板 read 讀，閱讀 after 在……之后 tiger 老虎 no 不是

重點句型與語法

Let’s go and see our classroom.我們?nèi)タ匆豢次覀兊慕淌野伞?/p>

Class One, Grade Four（四年一班）表示幾年幾班，英語順序與漢語順序相反。Which class are you in ? 你在哪個班級？

I am in Class Two, Grade Five.我在五年2班。

I’m 是I am 的縮寫形式，不是任何場合都能用縮寫形式。對一般疑問句的肯定回答時，不用縮寫形式，Yes, I am, 否定回答可以用。No, I’m not.like 意思為喜歡

like 后面接 名詞或者代詞，表示對某一事物的興趣或愛好。I like my desk.我喜歡我的課桌。后面接動詞不定式，表示喜歡某項特定的或具體的活動。例如：I like to climb a mountain.我喜歡爬山。

Unit 2 重點單詞與詞組 that 那

cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 來自 school 學校 playground 操場 big 大的

computer 電腦 room 房間 library 圖書館

重點句型與語法

Who’s that girl ? 那個女孩是誰？ That’s Ma Li.那是馬麗。This is our playground.這是我們的操場。

This is our computer room。這是我們的電腦室。This is our library.這是我們的圖書館。

She’s from Taiwan.她來自臺灣。Be from 來自…… so many computers！這么多電腦！so many +可數(shù)名詞復數(shù)形式 so much +不可數(shù)名詞

Unit 3 重點單詞與詞組 have 有 farm 農(nóng)場 dear 親愛的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 馬 fifteen 十五

sheep 綿羊 單復數(shù)同形 sixteen 十六 how much 多少 seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 nineteen 十九 clever 聰明

重點句型與語法

數(shù)字，-teen 表示‘十’，構(gòu)成從13-19英文數(shù)字的一部分。How many sheep do they have? 他們有幾只羊？ They have fifteen sheep.15只

How may pigs do they have ? 他們有幾頭豬？ They have nineteen pigs.19頭

英語中加法用plus, and 或 add 表示，如 2+3= ？（How much is two and three ?）

2+3=5（Two and three is five.）

Unit 4

重點單詞與詞組 thirty 三十 slow 慢點 sleep 睡覺

Have a sleep 睡一覺 fifty 五十

winner 獲勝者 forty 四十 begin 開始

重點句型與語法

數(shù)字 thirty, forty, fifty中都有后綴-ty, 讀音方面要有注意和thirteen, fourteen, fifteen 中的后綴-teen的區(qū)別。

21到99的非整十的英文數(shù)字由十位數(shù)加上個位數(shù)組成，兩位數(shù)之間用連字符“-”連接，如：twenty-one 21, thirty-two 32, forty-three 43.幾點的問法，what’s the time ? 幾點？ It’s five o’clock.5點鐘。時間整點表達法： ten o’clock 10點鐘

twelve o’clock 12點鐘 非整點時間的表達法：直接讀出法 直接讀出法： 9:05 nine o five 9:15 nine fifteen 9:30 nine thirty 9:45 nine forty-five

Unit 5

重點單詞與詞組 bus 公共汽車 full 滿的，飽的

get into the car 上車（小轎車）car 小轎車

when 什么時候 get up 起床

at 時間的某一點 breakfast 早飯 to 向，朝著

go to school 去上學 lunch 午飯 bed 床鋪

go to bed 去睡覺

重點句型與語法

The bus is full.公交車擠滿了乘客。full 充滿，飽的意思。I am full.我飽了。

Get into the car.上車吧。get into 用于上小轎車或的士。get on the bus/train 上公交車或火車。

When do you get up ? = What time do you get up ? 什么時候起床？ have breakfast/lunch/dinner 吃早餐/午餐/晚餐 When do you go to school? 什么時候去上學 ？ go to school 上學 go to the school 到學校去 Lily gets up at 6:30 a.m.李麗早上6點半起床。

單個人名或稱呼作為主語，是第三人稱單數(shù)。例如：Wang Tao likes sports.王濤喜歡體育運動。

人稱代詞he, she, it 是第三人稱單數(shù)

第三人稱單數(shù)謂語動詞要加-s,-es, have → has go to bed 上床睡覺，go to sleep 睡著 go home 回家 不加to

Unit 6

重點單詞與詞組 milk 牛奶 bread 面包 tomato 西紅柿

them 它們（賓格）welcome 歡迎 dinner 晚飯 beef 牛肉 potato 馬鈴薯 vegetable 蔬菜 some 一些

重點句型與語法

meal 膳食，一餐。three meals a day 一日三餐 Breakfast is ready.早飯準備好了。ready 是形容詞，意思是“準備好的”，作表語用。如： Are you ready ?（你準備好了嗎？）We are ready to go.我們準備走了。

What’s for breakfast ?（早餐吃什么？）

for 是介詞，在上句中的意思是“供……用的”。？for 有很多不同的含義，例如 for 表示 給與某人： This is a present for you.這是給你的禮物。

for 表示 對于……而言： And they are good for you.它們對你有好處。for 表示 目的： This is a cake for her birthday.這是為她生日準備的蛋糕。

milk, bread, beef.不可數(shù)名詞，不能以數(shù)目來計算，只有單數(shù)形式，不能使用冠詞a/an.tomatoes, potatoes分別是可數(shù)名詞tomato，potato 的復數(shù)形式。可數(shù)名詞的復數(shù)形式：

一般情況都是直接加s, 如，apples, eggs 以o結(jié)尾名詞，有生命的加es, tomatoes, potatoes, 無生命的直接加s, photos 以s,sh,ch,x結(jié)尾的名詞，加es 如，buses, boxes 輔音字母加y結(jié)尾的名詞，去y改ies, baby--babies, party--parties.單復數(shù)同形，如，sheep, fish 特殊形式，man--men, woman--women, foot-feet, tooth--teeth 人稱代詞 分主格和賓格，主格是指放在句子前面作主語，賓格是指放在動詞或介詞后面作賓語。

主格

賓格 第一人稱代詞單數(shù)

I 我me 我 第一人稱代詞復數(shù)

we 我們

us 我們

第二人稱代詞單，復數(shù)

you 你，你們

you,你，你們 第三人稱代詞單數(shù)，he 他,she 她,it 它

him, her, it 第三人稱代詞復數(shù)，they 他們，它們，她們，them

Welcome to my home.歡迎來到我家。Have some beef, please.請吃一些牛肉。Thank you.謝謝

No, thank you.I am full.不，謝謝你.我飽了。

Unit 7 重點單詞與詞組 Christmas 圣誕節(jié) robot 機器人 tree 樹

e-mail 電子郵件 happy 快樂的

重點句型與語法

What presents do you want ?（你想要什么禮物？）

want 想要，I want a beautiful house.我想要一棟漂亮的房子。Merry Christmas!圣誕快樂！

Unit 8

重點單詞與詞組 spring 春天 festival 節(jié)日

spring festival 春節(jié) Chinese 中國的 have 度過 we 我們 make 制作 dumpling 餃子 family 家庭 watch 觀看 TV 電視機 get 得到 money 錢 fair 廟會 friend 朋友 say 說

重點句型與語法

What’s the Spring Festival ? 什么是春節(jié)？ It’s Chinese New Year.它是中國農(nóng)歷新年。How do you spend it ? 你們是怎么過春節(jié)的？ spend 度過

We make dumplings.我們包餃子。We make rice cakes.我們做年糕。

Do you watch TV after dinner ? 你么晚飯后看電視嗎？

watch 觀看，watch a film, 看電影，watch a football game 看足球賽

We watch the Spring Festival Party on TV.我們觀看電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會。We get some New Year’s money.我們得到一些壓歲錢。some 用于肯定句，any 用于否定句和疑問句。She doesn’t want any bananas.她不要香蕉。Do you want any vegetables ? 你需要蔬菜嗎？ say Happy New Year to …… 向某人拜年，say Hello to your mother.請向你的母親問好。go to the fair 去逛廟會

第二篇：閩教版小學英語四年級下冊知識點

閩教版小學英語四年級下冊知識點

Unit 1 單詞與詞組 often 經(jīng)常

every 每一；每個 week 星期

Monday 星期一 raise 升起

national 國家的 flag 旗

national flag 國旗 meeting 會議 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

clean 把……弄干凈 Saturday 星期六 Sunday 星期日

have meeting 開班會 have sports 體育鍛煉

重點句型與語法

what do you often do every week ? 你們每星期經(jīng)常做什么？ On Monday we raise our national flag.在星期一，我們升國旗。表示在星期幾用介詞on We have a class meeting on Tuesday.我們星期二開班會。

We have sports in the playground.我們在操場上進行體育鍛煉。We clean our classroom on Friday.星期五我們打掃教室。

Our classroom is clean and bright.我們的教室干凈、明亮。clean 可以做形容詞也可做動詞。I play the violin on Saturday.星期六我拉小提琴。I play football on Sunday.星期天我踢足球。

play 后面跟樂器要加the, play the piano.后面是體育運動不用加冠詞，play basketball 打籃球，play ping-pong 打兵乓球。

Unit 2 單詞與詞組 Stand 站 door 門

Well done!做得很好！bright 明亮的

close 關(guān)（門、窗等）turn off 關(guān)掉（電燈等）fan 電風扇 all right 好的

重點句型與語法

Let’s clean our classroom.讓我們一起打掃教室吧。

現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在發(fā)生的事情，如：Lily is cleaning the desks.李麗正在擦桌子。結(jié)構(gòu)：be（am/is/are）+ 現(xiàn)在分詞（動詞原形+ing）。具體的動詞加-ing 的規(guī)則如下： 動詞后面直接+ing,如：play--playing;clean--cleaning e結(jié)尾的動詞，去掉e，加ing.如，dance--dancing, have--having, ride--riding 重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后的輔音字母加ing, 如，run--running, swim--swimming, get--getting, sit-sitting.Yang Ming is standing on a chair.楊明正站在椅子上。He is cleaning the blackboard.他正在擦黑板。She is cleaning the desk.她正在擦桌子。What are you doing? 你在做什么？

Unit 3 單詞與詞組

math 數(shù)學 English 英語 worry 擔心 music 音樂 Chinese 語文 art 美術(shù) PE 體育 help 幫助 science 科學

interesting 有趣的 Ms.女士

this morning 今天上午

重點句型與語法

What day is today ? 今天星期幾 ？ It’s Wednesday.We have math class this morning.我們今天上午有一節(jié)數(shù)學課。this afternoon, 今天下午，this evening 今天晚上。

Be good at 擅長做某事 后面接名詞，代詞，或者動名詞（動詞ing形式）It’s very nice of you.你真好。相當于，You are very nice.Do you have a science class this morning ? 你今天上午有沒有科學課 ？ Yes, I do.是的，我有。No, I don’t.不，我沒有。

May I use your science book? 我可以用你的科學書嗎？表示請求 Sure, here you are.當然可以，給你。

Unit 4 單詞與詞組

by car 乘坐小轎車 work 工作 on foot 步行

aunt 姑姑，阿姨，舅母 plane 飛機 ship 輪船 place 地方 train 火車

重點句型與語法

How do you go to school, Sally? 薩利，你怎么去上學？ By car.乘坐小轎車上學。完整回答，I go to school by car.一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式，加s 第一種，直接加s,play—plays 以s,ch,sh和o結(jié)尾，加es, miss—misses, catch—catches , go—goes, do—does 以輔音字母加y結(jié)尾，去y加ies, carry—carries, worry—worries study—studies 特殊情況，have—has

對含有第三人稱單數(shù)形式的句子提問時，要用助動詞do的單數(shù)第三人稱形式does作為句子開頭，句子中的謂語單詞采用原形動詞，如：

When does she have breakfast? 她什么時候吃早飯？

How does your mother go to work?（你母親怎么去上班？）She goes to work by bike.她騎自行車上班。

Does she go to Taiwan by plane? 她是坐飛機去臺灣的嗎？ No, she doesn’t.She goes by ship.不，她是坐船去的。

Unit 5 單詞與詞組 kitchen 廚房

shopping list 購物清單 need 需要

chicken 雞；雞肉 fruit 水果 tea 茶葉 juice 果汁

supermarket 超市 with 和……在一起 toy 玩具 these 這些

Teddy Bear 泰迪熊 seventy 七十 hundred 百 sixty 六十 eighty 八十 ninety 九十

重點句型與語法

She is making a shopping list.她正在寫一份購物清單。

I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.我需要買一些雞肉，水果，茶葉和橙汁。Chicken 解釋為雞的時候，為可數(shù)名詞，解釋雞肉，不可數(shù)名詞。Fruit 指水果種類的時候，是可數(shù)名詞，有復數(shù)形式。

Hi, kids.I’m going to the supermarket.孩子們，我要去超市。Do you want to come with me? 你們要和我一起去嗎？ I like this Teddy Bear? 我喜歡這只泰迪熊。Like 有喜歡，像的意思。

The girl looks like her mother.那個女孩看起來像她的母親。How much is it? 多少錢

It’s two hundred yuan.200元。Here is the money.給你錢。

Here is（are）…… 是把物品交給對方時的說法。

Unit 6 單詞與詞組

weather 天氣 snow 下雪；雪 cold 冷的 coat 大衣 rain 下雨；雨 but 但是 warm 暖和的 today 今天 sunny 晴朗的 take 帶走；拿走 cloudy 多云的 windy 刮風的

重點句型與語法

How is the weather in Beijing？ 北京的天氣怎么樣？ It’s snowing.It’s very cold.在下雪，很冷。

Snow 可以做動詞或名詞使用。如Look at the snow on the trees.看樹上的雪。It 可以用來指代，無生命，動物，植物已經(jīng)不分性別的人或者嬰兒。Mimi is a cat.It’s very clever.咪咪是只貓，它很聰明。Who is it? 是誰？ 還可以用來指代時間，天氣，距離等。It’s Wednesday.是星期三。Do you wear a coat? 你穿了大衣嗎? What do you wear? 你穿什么衣服？ I wear a sweater.我穿毛衣。

Wear 表示穿著的狀態(tài)，put on 表示穿衣的動作。

It’s cold.Put on your coat please.天氣很冷，請穿上你大衣。He often wears a red jacket.他經(jīng)常穿夾克。How is the weather in Fuzhou? It’s raining, but it’s warm.在下雨，但是天氣暖和。

Rain 可以做動詞或名詞使用，如：The boys are playing in the rain.男孩子們正在雨中玩。It’s raining cats and dogs.下暴雨了。

It may rain in the afternoon.下午可能下雨。

Unit 7 單詞與詞組

favorite 最喜歡的 season 季節(jié) why 為什么 summer 夏天 hot 熱點 long 長的 vacation 假期 autumn 秋天 cool 涼爽的；酷 winter 冬天

wonderful 極好的 重點句型與語法

What’s your favorite season? 你最喜歡的季節(jié)是哪個？ Spring 春天

Why? 為什么？完整句子為： Why do you like spring? We can go swimming.And we have a long vacation.（我們可以去游泳，而且我們有很長的暑假。）go shopping 去購物，go fishing 去釣魚 季節(jié)特征形容詞： warm, hot, cool 和 cold.That’s wonderful.那好極了。Unit 8 單詞與詞組 will 將要 live 居住 the UK 英國 visit 參觀

Big Ben 大本鐘 the Great Wall 長城 homework 家庭作業(yè) basketball 籃球

重點句型與語法

Summer vacation is coming.What will you do in Summer? 暑假很快就要到了，夏天你將要做什么？

I’ll go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.我將去看望爺爺和奶奶，他們住在英國。

What will you do in summer? 一般將來時的特殊疑問句。一般將來時謂語形式用will + 動詞原形，主語不分人稱，也不分單復數(shù)。I’ll go by plane.我將乘飛機去。That’s cool 那太酷了。

What will you do in London ? 你將在倫敦做什么？ I’ll visit Big Ben.我將參觀大本鐘。

Will you go to see the Great Wall? 你要去看長城嗎？ Yes, I will.是的，我要去。

The Great Wall.由普通名詞構(gòu)成的專有名詞，要用定冠詞the.I’ll play the violin and do my homework.我將拉小提琴，做作業(yè)。Do one’s homework.Homework 前必須要加……的

第三篇：閩教版四年級上冊英語教學計劃

閩教版四年級上冊英語教學計劃

一、班級情況分析

四年級英語學習興趣高但是基礎(chǔ)不夠扎實特別是認讀能力欠缺。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，共同進步。

二、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

國家頒布的《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》供小學三年級至六年級使用。這本書的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀單詞和詞組并能聽、說、讀、寫單詞和24個句子（包括學校、價錢、衣服、購物、時間、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱3-4首歌曲。

6、能聽、說、唱歌謠。

第四篇：閩教版小學英語四年級上冊教學工作總結(jié)

小學英語四年級上冊教學工作總結(jié)

這學期我擔任小學四年級的英語教學,我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“what's missing?”、“找卡片”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

第五篇：閩教小學英語四年級上冊第八單元教案

篇一：新閩教版四年級上冊英語教案

篇二：閩教版小學英語四年級上冊第八單元小測

閩教版小學英語四年級上冊第八單元小測

一、寫出下列圖片的英語表達。

二、選詞填空。（將正確的選項填在括號里）1.（a./ b.the c.a 2.（）______ do you spend it? 3.（）do you ______ a family dinner? a.hasb.havec.had a.in b.atc.on

三、寫出下列新年做的事情的英語表達。

篇三：小學四年級 上冊第八單元教案

篇四：2016年閩教版英語四年級上冊全冊教案第一學期全套教學設計

閩教版小學英語四年級上冊教案 unit 1our classroom 教學目標

◆語言知識目標

1.學習單詞grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our等單詞。2.學習句型：i’m in class...，grade....3.學習字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學唱歌曲：in the classroom.5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。

◆語言技能目標

1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。

2.能準確使用句型i’m in class...，grade....來描述自己所在的班級。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。

◆文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。

教具準備

1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。

3.mickey和kitty等學生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機或教學光盤。

教學過程

1.師生互致問候。

出新詞see和again的學習。3.欣賞歌曲：in the classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：unit 1 our classroom part a 教師指著教室說：“this is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學。step 2 revision 1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲——誰的反應最敏捷。

游戲規(guī)則：請學生按照座位順序報數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時候，用拍手來代替報數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學

1.教學單詞grade和class。

（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生classroom是復合詞，是由class和room這兩個單詞合并構(gòu)成的。

（4）用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。2.初步感知課文。

（2）播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。

（3）引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade four.3.教學詞組：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。提醒學生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。

（2）教師引導學生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第3頁的let’s act.部分的活動。4.文化滲透。

教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲——快速反應。

教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。

（二）課文教學

1.請全班學生翻開課本第2頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。

4.學生分角色表演對話。5.鞏固練習。

聽力材料：

girl：i’m in class three，grade six.girl：i’m in class one，grade three.boy：i’m in class one，grade four.參考答案：

②class three，grade six.③class one，grade three.④class one，grade four.（三）語音教學

1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學的兩個單詞class和classroom，先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。

4.教師引導學生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5.教師播放課本第3頁的listen and learn the english sounds的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。step 4 extension 1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學生模擬會話：

t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌兩人一組進行對話練習。

4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習。

教學目標

◆語言知識目標

1.學習單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isn’t是is not的縮寫。2.學習句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.學習字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：my classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

◆語言技能目標

1.能認讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認讀詞組look at，知道is not的縮寫是isn’t。3.能使用句子i like....來表達自己的喜好。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。

篇五：新閩教版 小學英語四年級上冊全冊教案 第一學期全套教學設計

閩教版小學英語四年級上冊教案 unit 1our classroom 教學目標

◆語言知識目標

1.學習單詞grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our等單詞。2.學習句型：i’m in class...，grade....3.學習字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學唱歌曲：in the classroom.5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。◆語言技能目標

1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。

2.能準確使用句型i’m in class...，grade....來描述自己所在的班級。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。

◆文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。

教具準備

1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。

3.mickey和kitty等學生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機或教學光盤。

教學過程

1.師生互致問候。

3.欣賞歌曲：in the classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：unit 1 our classroom part a 教師指著教室說：“this is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學。step 2 revision 1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順

序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲——誰的反應最敏捷。

游戲規(guī)則：請學生按照座位順序報數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時候，用拍手來代替報數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學

1.教學單詞grade和class。

（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生classroom是復合詞，是由class和room這兩個單詞合并構(gòu)成的。

（4）用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。2.初步感知課文。

（2）播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。

（3）引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade four.3.教學詞組：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。提醒學生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。

（2）教師引導學生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第3頁的let’s act.部分的活動。4.文化滲透。

教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲——快速反應。教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。

（二）課文教學

1.請全班學生翻開課本第2頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。

4.學生分角色表演對話。5.鞏固練習。

聽力材料：

girl：i’m in class three，grade six.girl：i’m in class one，grade three.boy：i’m in class one，grade four.參考答案：

②class three，grade six.③class one，grade three.④class one，grade four.（三）語音教學

1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學的兩個單詞class和classroom，先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。

4.教師引導學生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5.教師播放課本第3頁的listen and learn the english sounds的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。step 4 extension 1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學生模擬會話：

t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌兩人一組進行對話練習。

4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習。3.用英語向父母說出自己所在的班級。

教學目標

◆語言知識目標

1.學習單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isn’t是is not的縮寫。2.學習句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.學習字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：my classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

◆語言技能目標

1.能認讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認讀詞組look at，知道is not的縮寫是isn’t。3.能使用句子i like....來表達自己的喜好。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。

教具準備

1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺歷或幾塊班牌。

3.sally，julia和yang ming的頭飾。4.錄音機或教學光盤。

教學過程

1.師生互致問候。2.師生自由對話，如： good morning.nice to see you again.3.聽錄音，齊唱歌曲：in the classroom.4.揭示并板書課題：unit 1 our classroompart b step 2 revision 1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復習單詞classroom。2.復習句子：i’m in class...，grade....（2）出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。

（3）游戲——30秒快速反應。

游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，class和grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：i’m in class...，grade....30秒內(nèi)看哪個小組說對的人數(shù)多，哪個小組就獲勝。

3.教師播放課文教學光盤，請全班學生一起學說韻律詩：my classroom.my classroom 我的教室

in my classroom，在我的教室里，i can see a blackboard 我能看見黑板 for you and for me.你和我都能用。in my classroom，在我的教室里，i can see desks and chairs我能看見桌椅 for you and for me.你和我都能用。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學

1.教學單詞chair，desk和blackboard。

（3）游戲——bomb game。

2.教學單詞look，詞組look at和句子look at the....look at me.look at the blackboard.look at the clock.look at your books.“l(fā)ook at...”這個句型教學有一定困難。學生愛用“l(fā)ook”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。

（2）教師帶領(lǐng)學生邊做動作邊說這幾個句子。

（3）游戲——我說你做。

游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學生發(fā)指令：look at the chair.臺上四位學生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學出局。以此類推，最后獲勝的學生所在的小組獲得加分。