第一篇：甘肅中公_事業單位考試備考模擬試題(6)（定稿）

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1.傳統的電教技術如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進的多媒體技術相結合，推陳出新，在新世紀的現代教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術，以及尋音合成剪輯技術，設計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

A.傳統電教技術與多媒體相結合，推陳出新，在現代教學中仍將發揮很大作用

B.教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術，進行課堂教學，將會取得顯著的教學效果

C.21世紀現代教育技術包括計算機技術、網絡技術以及由其構建的虛擬學校教育教學設施，而傳統的電教技術則不在其中

D.現代教育技術盡管是整個教育現代化的重要標志，但并不排斥傳統的電教技術，如幻燈、投影等

2.在新世紀中，虛擬學校將如雨后春筍般蓬勃發展，在虛擬學校里，課程內容將從虛擬圖書館下載；學生和教師在虛擬教室相會，進行“現場”輔導；學生按照要求完成相應的作業與練習，并通過電子郵件傳遞給輔導教師批改；教師給予相應的輔導；最后通過網上聯機考試，獲得結業。虛擬現實技術在教育和培訓領域的應用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺（工作臺）等。

這段文字的主旨是（）。

A.該段簡括敘寫了新世紀中虛擬學校蓬勃發展的概況

B.該段簡要描述了新世紀中虛擬學校的教學情景

C.該段高度概括了新世紀中虛擬學校教學的基本要求

D.該段扼要說明了新世紀中虛擬學校教學的途徑和前景

3.中國的資源、地理環境、社會經濟等特殊條件，都會影響中國的科技發展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發展，他們有志成為世界學者、國際學者，對國際的重大問題給予極大的關注。為此，我要求他們多研究中國的重大問題。

文中加點的“為此”的“此”所指的內容是（）。

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A.中國的資源、地理環境、社會經濟等特殊條件，都會影響中國的科技發展

B.許多青年人熱心于世界科技的發展

C.許多青年人對國際的重大問題給予極大的關注

D.許多青年人熱心于世界科技的發展，對國際的重大問題給予極大的關注

4.進入20世紀以來，現代科學發生了偉大變革。但是自上世紀中期以來，這場革命顯現出明顯的“飽和現象”。比如核層次的研究、核裂變的應用，后來發展是比較緩慢了；還有受控熱核反應、粒子物理研究等，雖然都有新的發展，但速度與上世紀中葉不同了。在這種情況下，人類強大的科學能力又不能棄置不用，于是就產生了一系列交叉學科（邊緣學科、橫斷學科、綜合學科）。

通過這段文字我們可以知道，“飽和現象”是指（）。

A.20世紀中葉以來，現代科學的發展和研究出現了新情況，新問題

B.20世紀中葉以來，現代科學已經發展到十字路口，亟待開拓新的領域

C.20世紀中葉以來，現代科學雖有新的發展，沒有停頓，但發展速度緩慢難以出現新的突破

D.20世紀中葉以來，現代科學的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態，必須突破

5.市場化的社會趨勢給長篇小說創作也帶來了不少消極影響。為了商業價值往往要迎奉不同層次的文化消費心理，忽視文學應有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向屢禁不止。為錢而寫作，更是有悖于藝術的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應加強藝術創作的自覺性和應有的社會責任心。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

A.文藝創作成為商業活動，作家就失去了良知和藝術責任感

B.過分追求商業和利潤，作家的神圣使命就不復存在了

C.詩人不應該壟斷詩歌創作，詩歌的主人應該是人民群眾

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D.文藝創作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現

1.C 解析：由該段文字可得，由于傳統的電教技術的優勢，其在新世紀的現代教學中仍大有作為，故傳統的電教技術也應該包含在現代教育技術之中。由此判斷，C項錯誤。

2.D 解析：該段文字簡單敘述了虛擬學校的教學方法，并對前景作了扼要說明，A、B、C三項在文中并沒有提及，只有D項符合。

3.D 解析：“此”是指示代詞，一般承前句指代，由此判斷，A項錯誤，B、C項都不全面，只有D項符合。

4.C 解析：原文“飽和現象”后面的文字是對“飽和現象”的說明，其主要特點是“現代科學發展比較緩慢”，“雖然都有新的發展，但速度與本世紀中葉不同”。由此判斷，只有C項符合。

5.C 解析：該文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”。“詩人的手段”是指謀生或商業行為。由此判斷，C項是對該主旨的曲解。

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第二篇：2014年甘肅事業單位考試模擬試題(103)

給人改變未來的力量

一、政法干警民法考察特點分析

民法學向來以內容博大精深，學科理論性、實踐性、體系性極強而著稱，不經系統復習僅靠簡單的考前突擊一下很難取得好的成績。而民法學在政法干警考試中的重要性不言而喻，可以毫不夸張的講，“得民法者得天下”，民法的成績甚至直接決定著考生能否順利通過筆試，所以務必高度重視。就政法干警的民法考試來說，主要還是考察考生對于民法學的基本概念識記、基本理論理解與基本原理應用的能力。政法干警民法學考試的內容主要包括民法總論、物權、債權、人身權、婚姻收養繼承、侵權責任等。中公教育專家通過系統分析近幾年民法真題，認為試題呈現出如下幾個特點：

1.重視考查基礎理論知識，總體難度適中。

縱觀政法干警民法試題不難發現，試題重在考查基本的民法知識，總體難度適中，所以考生不應該或沒有必要鉆研民法中較偏、較怪、較難且有爭議的知識點，我們的目的是通過考試，而不是去做法學研究，所以不要偏了大方向！考生從一開始就應該注重民法基本概念的學習，譬如民法的調整范圍與體系、民事權利與義務、法律事實、民事法律行為、代理、訴訟時效、民法基本原則與歸責原則等等，除此之外還

要具備一定的法言法語表達方式的培養，但無論題目是以什么形式出現的，其基礎性仍然是第一位的，牢固把握民法的基本原則和基本精神，能夠對基礎性的民法理論真正加以理解，才會運籌帷幄之中、決勝千里之外。

2.題型多變、靈活，部分題目綜合性強

政法干警民法考試題型包括選擇、簡答、論述以及案例分析題，考察角度從細微末節到綜合把握層層遞進，這種主客觀題相結合的形式有效達到了測試考生準確理解和運用民法知識能力的目的。客觀題主要測查單一知識，考生不要小看這看似很簡單的單選題，很多知識的考察還是很靈活多變的，一點不識，該題盡失！譬如我們說代理這個知識點很重要，很多考生也基本能把握好它，但考生有沒有想過有些行為是不能代理的。哪些行為呢？主要是與身份有關的行為，譬如結婚這事兒吧，準新郎對準新娘說我那天有急事無法出席，找個朋友“代理”一下吧，那估計準新娘就要瘋了，這事不但不符合法理，也不符合情理，不能代理！！

如果選擇題與簡答題考生還覺得基本能應付的話，那論述和案例分析就是多數考生頭疼不已的事了。這兩種題型需要綜

合運用所學知識處理，論述題難在考生要把一種民法制度從概念到成立條件再到法律效果用法言法語講清楚，譬如請論述締約過失責任？考生不僅要把締約過失責任的概念講清楚，此外還要對其構成要件、適用情形等一一詳述，這才叫論述題，切勿答成簡答題！案例分析難度最大，考生不但要讀懂案例，還要把案例抽象成所學理論并準確定位所考知識點，從近幾年的考試來看，案例分析部分絕不僅僅考察某一章節的知識，而經常是跨章節的，譬如以物權加債權、物權加侵權、物權加婚姻繼承、物權加債權加繼承加侵權等等組合知識點形式出現。這種交叉知識點的命題方式對考生的民法理論素養要求還是比較高的。

3.重者恒重，考察范圍相對穩定。

參加政法干警考試的多數考生對民法來說都是初學者，這樣一來如何在有限時間掌握必備知識能夠順利通過民法考試就顯得尤為重要。管理學中有個著名的“二八定律”，大意為企業經營和管理中要抓住關鍵的少數；要找出那些能給企業帶來80%利潤、總量卻僅占20%的關鍵客戶。考生對于民法學的復習亦是如此，中公教育專家通過細細研究每年的民法真題，發現大綱中約20%的知識點是重復考察的，而約80%的題目就在這個范圍內命制，這就是重者恒重的鐵律！！譬如說物權部分擔保物權里面有一個留置權，自2009年以來

每年必考，毫無例外！譬如宣告失蹤、宣告死亡、代理、所有權的取得方式、債的消滅、法定繼承順序人等等考生務必熟練掌握，有的考生會說既然真題這么重要，那回去做它十遍八遍，且慢！真題當然重要，真題是王道自不待言，但真題還要會用，透過真題把握命題方向才是致勝之道。

二、政法干警民法備考策略

1、依據考試大綱，全面系統研讀講義

這一環節非常必要，試想，一個對講義都沒有完整看一遍、沒有從體系上對民法有所把握的人是很難掌握好民法的。民法理論博大精深，體系龐雜，考生應該熟悉考試大綱，對照大綱在腦海里建立一個清晰的知識框架非常必要，有些真題直接就能在大綱里面找到答案（例如2012-37-簡答：簡述繼承法的基本原則），大綱能清晰告訴我們民法包括哪些知識以及各知識點之間的邏輯關系是什么。

當然對照大綱全面研讀講義的目的不是什么都去背誦，這一環節重在理解民法的體系和內容，同時依據真題深入分析。有的考生簡單化的認為學好民法只要具備驚人的記憶力，狂背一些概念就夠了，其實這種想法還是非常危險的，民法的有些知識當然需要記憶，該記住的一定要記住，但更重要的是在理解的基礎上識記，譬如善意取得這個知識點，幾乎是每年必考的，考生只要把這個知識點用生活化的案例去還原它的理論、去理解把握，系統掌握它的構成要件并不困難，但也不要忽視一些“較偏”的考察方式，譬如盜贓物適用善意取得嗎？善意取得的前提是處分人無權處分，那這個無權處分人如果是夫妻的一方，此時處分合同是否有效？可見這些問題單純的靠背是無法完全解決的。

2、總結命題規律，重點理解記憶。

通過分析近幾年真題，政法干警的民法試題呈現出明顯的規律性，有些知識是“扎堆”考察的，考生把這些一堆一堆的知識掌握住，效果將事半功倍。考生可以把復習分成基礎掃盲、系統梳理、重點強化、難點突破、考前預測等幾個具體的階段，一環扣一環，扎扎實實推進，終必有成！考生也可采取專項復習策略，譬如選擇專項、簡答專項、論述專項、案例專項，這樣不但能集中突破記憶瓶頸，記憶更便利；而且在專項復習中能夠把相似的概念、法律要件放到一起對比學習，不但加深了對民法制度的理解，而且易于掌握，最終為高分順利通過民法學的考試奠定了堅實基礎！

中公教育專家建議考生，政法干警民法學備考要有方向、有目的、有層次，這樣才能有條不紊逐步推進，最終走向勝利。

第三篇：2014年甘肅事業單位考試模擬試題(67)

給人改變未來的力量

中公教育面試輔導專家在深入研究面試備考技巧的基礎上，結合多年公務員考試面試的特點，為考生總結出以下五點備考策略，希望能助力大家的公務員夢想。

一、知己知彼、百戰不殆

要想做好此次面試備考工作，首先要熟悉浙江省公務員考試面試的特點，并結合考查重點有針對性的進行準備工作，其次是針對所報考職位的職位特點以及能力、素質要求，對自己進行客觀認識。中公教育專家分析發現，公務員考試面試形式參照國考面試形式，采取單純的結構化試題之外，有些省份是以附材料的結構化形式進行考查。從考查題型上來看，綜合分析和組織管理類是考查重點，情境應變、人際關系、言語表達、自我認知相對考核較少。當然我們看到當前一個變化趨勢就是針對基層鄉鎮公務員的招考，在考察的時候題目設置會涉及一些操作性問題，所以對于基層日常工作的處理各位考生要有相應準備。

二、關注熱點、增加積累

浙江公務員考試面試綜合分析所占比重一直很大，中公教育專家發現，所給出的材料或者考查的知識點多數都是本省的一些政策、社會熱點，以及本省周邊地區的熱點。要回答好此類問題首先需要考生對相應的熱點有所了解，只有在了解的基礎上才能言之有物、符合主題。這就需要廣大考生朋友在日常生活中要注意通過電視、報紙、網絡等渠道關注社會熱點。主要包括：政府政策、政府工作動態、重大社會事件、社會現象等，譬如國家十二五規劃、杭州拱墅區紀委“喝茶談話”、“用工荒”現象等內容。

三、圍繞材料、統攬全局

公務員附材料結構化面試形式還是比較特別的，這在很大程度上也會讓考生們無從下手。其實我們要認識到這種形式與我們常見的結構化形式是沒有本質區別的，兩者在答題思路、答題技巧等方面是一致的。因此在備考過程中，考生沒必要單獨針對材料來進行材料的準備，其實在復習熱點的過程中就已經進行了相應的積累，而應該把更多的精力放在結合公務員面試測評要素和各大題型答題技巧的掌握上，從而以不變應萬變。當然我們說這種考試形式也需要考生在回答過程中圍繞材料核心展開，做到既能通過材料以小窺大從微觀角度分析問題，也能以大見小從宏觀角度認識問題。

四、把握本質、掌握技巧

了解面試的考生都知道，面試是通過面對面交流的形式，來了解大家內在的能力和素質，而且我們也知道公務員考核錄用標準是“德才兼備、以德為先”，那么各位考生更應該注意的是自身內在素質的修煉和提升，然后通過一些答題的技巧來表現出我們內在的能力素質。雖然我們也說面試答題不能隨心所欲、天馬行空，而要遵循一定的答題技巧和方法，但是在當前“反套路”的大環境下，把握住面試答題本質，在回答中體現自身能力素質的同時彰顯個性是我們脫穎而出的關鍵所在。本質來說的話就是我們熟知的“真、善、美”，即要求我們問題的回答要真實、純善，符合道德的要求。技巧和方法的運用可以使我們在答題中更加靈活、自然、真實，進而讓我們更加充分的展現“真、善、美”，所以，中公教育專家建議考生多與參加過公務員面試的前輩交流或者通過網絡等渠道提前了解、掌握一些面試理論知識。

五、調整心態、決勝面試

我們常說“心態決定命運”，在人生的又一個轉折點上，此次面試考試關乎大家未來的職業方向，很多人出于對競爭對手的不了解、對面試的不了解、對自己的不自信等原因，思想上背負了過重的壓力包袱，尤其是有些考生在越來越多的接觸和了解到一些面試的知識時，更是被打擊的體無完膚、近乎崩潰。這是完全沒有必要的。作為一名即將參加公務員考試的考生來說，自信是首先要具備的基本素質之一。當然我們的自信從根本上來源于自我水平的不斷提高，這就要求大家按照前面介紹的一些備考策略不斷補充內容、提高水平。當然大家在備考的過程中也會出現情緒和答題狀態的一個反復，大家也沒必要為此焦慮、擔憂，因為大家的這種反復是一種螺旋上升的過程。而且據中公教育面試研究專家的研究發現，在面試中取勝的往往是那些心態端正、善于表達的考生，所以大家一定要學會自我調試，以最積極的狀態輕裝上陣，贏取勝利。

弱者等待機會，強者把握機會，智者創造機會。現在考生面對同樣的面試機會，誰能創造一定條件來抓住這次機會誰就是真正的贏家。也希望考生能在此備考策略的指導下采取積極有效的行動贏取公務員考試的最終勝利!

第四篇：2014年甘肅事業單位考試模擬試題(63)

給人改變未來的力量

【導語】

從溫嶺虐童到進來兩省幼兒園的“喂藥事件”，近兩年幼兒教育中的問題層出不窮。當孩子最幼嫩之時卻遭受種種來自本應提供保護者的傷害，不禁讓人產生疑問，幼兒園究竟怎么了？

【背景資料】

中新網臺州10月24日電(記者 邵燕飛 實習生 吳佳蔚)24日，浙江省溫嶺市發生一起幼兒園教師虐童事件。事發后不久，該教師虐待班上幼兒全過程的視頻在網上被曝光，一時間眾網友聲討不斷。

據了解，此事發生在浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園，是一所民辦學校。該校教師顏艷紅因“一時好玩”在該園活動室里強行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時讓另一名教師用手機拍下，之后該視頻被上傳到網上。

記者在視頻中看到，被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。事發當天，溫嶺市教育局接到被虐幼童家長舉報，立即趕赴該幼兒園進行調查。并采取了向公安部門通報，以及聯合城西街道辦事處發出通知，責成校方深刻檢查、整改并立即辭退相關教師等舉措。

此前知情人士爆料稱顏艷紅從事教師職業系無證上崗，該情況目前已被證實無誤。

對此，溫嶺市教育局副局長滕林華接受中新網記者采訪時稱，按有關規定，不論公辦或民辦學校，教師必須持證上崗。

不過，滕林華隨即表示因當地幼兒園存在師資緊缺情況，幼師實際持證率僅為40%，為彌補師資不足，幼兒園基本實行“先上崗、后考證”。“民辦幼兒園在教師招聘中有自己的實權，其教師存在的職業素養問題，教育管理部門無法負責。”

從西安市了解到，西安警方現已查明楓韻幼兒園、鴻基新城幼兒園現有在冊幼兒1455人，孫某（幼兒園法人）等人為提高幼兒出勤率，增加幼兒園的收入，在明知自己沒有取得法定資格的情況下，以吃藥能預防幼兒感冒為由，擅自購買處方藥鹽酸嗎啉胍片（ABOB，別名“病毒靈”）不定期地安排工作人員給院內的幼兒服用。

現在查明自2008年11月到2013年10月該幼兒園冒用其他醫療機構的名稱，從四家醫療批發零售的企業先后分10次購進鹽酸嗎啉胍片54600片，給幼兒服用的時間是每年春秋兩季換季時，小班的孩子每次半片或一片，將藥片溶進白開水，每天一次，連服兩天。大班每次一片，連服三天，把藥片發給孩子用白開水服下，一般安排孩子在上午10時服藥，幼兒園有時還會增加了服藥的次數。

【中公觀點】

屢見報端的傷害幼童案件為何屢屢出自幼兒園和幼師之手？固然一方面與幼兒園缺乏資質，幼師無證上崗有關，但究其根本則在于整個行業的封閉性發展中難以得到有效監督。在利益面前則沒有任何個人或組織能起到“防火墻”的作用。保護幼兒就應令幼教行業在監督的陽光下運行。

第五篇：事業單位備考：事業單位考試綜合寫作之語言潤色_甘肅中公教育

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目前事業單位考試的主觀題通常以綜合寫作的形式考察，對于大部分考生來說，很少在文體和結構上出現問題，如果能在語言運用上有所突破，就能在短時間內征服閱卷者，在浩瀚的考卷中脫穎而出。

中公教育專家薛香凝認為，事業單位考試的綜合寫作在語言運用上要做到兩點：一是規范，二是生動。

【規范】

一、語言表達要使用書面語，避免口語化。盡量少用“啊”、“吧”、“啦”等語氣詞。例如：中國的道德迷失在哪里啊?

二、避免網絡用語的使用。考生切忌在文章中使用調侃性質的網絡語言。例如：國有企業在市場面前就是菜鳥。有些BT散步網絡謠言。

這種表達方式很能體現考生文章的時代性，但是這樣的表達有失嚴肅，不符合公職選拔的特點。

三、不要使用半文言。部分考生古文修養很好，認為用文言寫作能夠突出自己的文采。事業單位考試與高考是不同的，在高考作文的歷史上，有不少考生憑借文言作文拿到很到的語文分數，但是事業單位選拔的是公職類崗位的工作人員，無需考生具備這樣特殊的文采。

很多考試會在要求中明確指出“使用現代漢語作答”，即使要求中沒有這樣的規定，為了做到語言“規范”，考生仍然、必須使用現代漢語作答。關于如何做到“規范”，考生可在備考時多關注政府網站、人民日報等媒體的文章。

【生動】

在事業單位考試的文章中語言要做到生動，可以采用四種方法：

一，使用成語。在文章中使用成語，能夠體現作者的語言功底深厚，對語言文字有靈活的駕馭能力。例如：

各級黨政領導夙夜在公。

個別領導干部在工作中瞻前顧后、優柔寡斷，處理問題及學習能力跟不上。中國自從改革開放以來，取得了舉世矚目的成就。

二，引用名言。習近平、李克強等中央領導在講話中經常引用名言，考生也可以在備考時學習這種引用名言的表達方式，除了古人的名言，領導的經典講話、原理理論等也可以引用。例如：

強調社會公平：不患寡而患不均。

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領導干部要深入基層：宰相必起于州部，猛將必發于卒伍。勇于創新和突破：茍日新，日日新。

“船大調頭難”，治理污染確需過程，很難畢其功于一役。形容貧富差距：馬太效應。增強危機意識：溫水煮青蛙原理。

轉變黨和政府的工作作風、文風：空談誤國，實干興邦。臨淵羨魚，不如退而結網。加強黨和政府的自身建設：打鐵還需自身硬。治理腐敗：把權力關進制度的籠子。

此外鄧小平的貓論、習近平的鞋子理論等，都可以引用以增強論證的力度，體現考生的文采。三，使用修辭。

習近平主席用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”作比喻，提出黨的群眾路線教育實踐活動的要求。考生也可以在文章中恰當地使用修辭來展現文采，提到文章的水平。比較常用的有比喻、擬人、借代等。

比喻：抓住重點領域和關鍵環節，下好改革一盤棋。既要金山銀山，又要綠水青山。

食品安全投訴遭遇踢皮球，是由于權責分工不明確。

政府定位正確、角色明晰，可以成為深化改革的“馬前卒”和宏觀調控的“當頭炮”。

擬人：中國式過馬路、小悅悅事件、地溝油、染色饅頭，一件件報道讓我們聽到社會公德的吶喊。華北的霧霾仿佛讓人們聽到了天空的嘆息。

四，豐富句子成分。很多考試只會用主謂賓式的句子表達，如果能在此基礎上豐富句子成分，能夠極大地提高語言的文采。例如：

把中國的影視產業推向國際市場，讓世界感受中國文化。

把中國的影視產業推向國際市場，讓世界感受博大精深的中國文化。

這兩個句子的不同在于：第二個句子在中國文化的前面增加了一個定語：“博大精深”，句子的表現能力及效果有顯著的區別。考生要學會在作文中豐富句子成分，使表達更加飽滿、到位。

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語言要生動也并非要求考生的文章字字珠璣，只是稍加修飾即可，文采不能壓過內容，否則“文勝質則史”。語言的駕馭能力需要考生不斷積累，需要大量的時間和精力，但是對于考試來說語言的運用是很有區分度的，對于廣大考生來說體現文采是提分的首選。

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