第一篇：學習陳琳老師為師情懷心得體會

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學習陳琳老師為師情懷心得體會

小三班張敏

通過視屏觀看陳琳老師的為師情懷，結合自己17年的教書生涯，讓我感受到自己還有很多沒有做到。

陳琳老師是一個真正的“學高為師，德高為范”的教育家，學習他的故事和教學經歷，讓我理解了教書育人應該做到：1，對師德要有更進一步的認識和理解；2，轉變了我的英語教學理念和態度；3，自身發展得到了重新的啟示。

作為一個農村小學英語和數學教師，我們是農村孩子智慧開啟的一把小小鑰匙，不能對他們放棄，要幫助大山里的孩子走出大山，創造更多機會讓孩子們了解英語文化，提高英語學習的興趣。從陳老師的話語中我發現了他是一個不折不扣的學到老教到老的英語教育家。在這里我自感不如老教師的心態那么堅定。英語是學生考學校的一道門檻，更是國家經濟發展的一項工程。我想今后我對學生教育在思想上會有更明朗的引導。我只是希望自己的學生在今后的人生價值觀取向中，英語是他道路上的一個重要手段，而不是阻礙他的關卡。

學習完以后，拿自己在教育工作中做比較，深感自己對自己的學生關懷不夠，導致有的學生年年都是學困生，沒有一點進步。想起來真是慚愧，沒資格當老師。

第二篇：學習陳琳教授的為師情懷心得體會

學習陳琳教授為師情懷后的心得體會

我是一名2012年剛參加工作的特崗教師，需要學習的東西也還有很多。在工作起初對師德的理解還不夠深入，而通過對陳琳教授的師德情懷的視頻，使我認識到，師德就是一位老師的道德品質，不是空的理論，而是很實際的問題，就如雅安地震中的一些老師，他們能很鎮靜的安排老師逃出教室，而這些都是靠日積月累的結果，才會有如此的舉動。

就拿我自己這兩年自身的經歷來說，我認為，如果一個老師自身的德育方面做的不好的話，那么他所教的學生又會學出什么東西，有怎么會以他為榜樣呢？有些老師，不管是批評學生時還是和別人閑聊時，嘴里老師說出一些讓人無法入耳的話語，我覺得這就是個人的師德品行問題，老師是為人師表的，那么我們就應該給學生做好榜樣。老師就應該使無私奉獻，而學生給老師最好的回報就是學生們所學到的東西能學以所用，老師也會感到喜悅，就得自己有成就感，我覺得對于我來說，這就是我所收獲的最大的回報。我是一名來之鄉村的英語老師，在我任教之前的學校沒有英語老師，而當我去時，我必須給三到六年級的學生授課，剛開始時，真的覺得很吃力，因為他們每個人的基礎都為零，但是可能因為我是新來的老師，或者也還年輕吧，總是充滿著那份激情，我渴望我的孩子們能多學點知識，特別渴望把自己所學到的東西傳授給他們。而在這當中自己也從中獲得了不少的歡樂。我想這就是陳琳教授所說的看到自己學生的成功，自己就能收獲到快樂吧。

我很欽佩陳琳教授的“three ups”，他的這種精神，我覺得我們是很應該去學習的。陳琳教授已有92的高齡，但是他卻依然堅持他上課時“stand up”，我想現在的老師應該沒有像陳琳教授這樣的精神吧。因為在我的經歷中，我還記得我上中學時，我的一位老師上課時是坐著的，而且還把他的腿搭在講桌上，像這種老師的話，我就覺得他怎么就會是我的老師呢？這一舉動至今都還是一直停留在我的腦海里，所以我覺得如果作為一位老師，你在學生面前不注意自己的一切有關德育的方面的行為時，我想學生應該是會一直都會記住的。相反的，學生也是會一直記住的，就如一次我帶我的學生參見一次英語演講比賽，但是由于學生家庭困難啊，也沒有件像樣的衣服，所以自己也就給學生買了套新衣服給她，通過這次之后，我的學生、家長都還一直惦記著我，但是不管怎樣，我覺得我看到我的學生們，只要他們能在學校學到東西，并且能開開心心的成長，我覺得我就值了。

我覺得老師應該要不斷的鼓勵自己的學生，要讓他們對自己的學習有信心，給他們更多的關愛。我們學校有很多的留守兒童，有的學生可以說是智商低的那種吧，也許是少數民族地區的原因吧，而且很多的家長對學生的學習基本上都不關心，但是我們是老師啊，我們的責任是什么，我們不但是他們的老師，也是他們的第二家長，他們從早上從家離開去學校，中午有免費的營養午餐，而到了下午放學就回家，一天中，大部分的時間都是在學校度過，所以我覺得不管是在學習還是在生活方面我們都應該給學生更多的愛，更多的關懷。

第三篇：觀看陳琳教授為師情懷的感受

許久以來，有個很多的網上培訓，但大多數都是走馬觀花，沒有什么深的觸動。而今天，觀看了陳琳教授的為師情懷這個視頻，大大感動了我，受益匪淺。一直以來，在課堂上我都是抱著認真教學、盡到自己責任，學生能學就學，不能學我也沒有辦法的想法在機械的說著課文上的內容。并沒有很好地與學生進行溝通，也沒有很好的努力的在提高學生對英語學習興趣上下功夫，聽了陳教授年輕時的教學經驗，我現在知道了應該怎么去做。是的，作為一名教師，不能僅僅把教學作為一項謀生的工具，認為只要對得起自己的良心就可以，而是應該竭盡全力幫助每一個學生，使他們感受到教師的關懷，感受到教師為他們的付出，對英語產生興趣，從而喜歡上英語。這才是一個具有良好師德的好老師。

第二個心得體會是從第二個視頻知道了原來教師在教學中還要具有工具性、人文性的作用。在傳授學生知識的同時，教好他們做人也是同等重要的。總之，在以后的教學中，我會再接再厲，努力做到一個好老師。

第四篇：HH《師德修養 英語教育家陳琳教授的為師情懷》學習心得

《師德修養 英語教育家陳琳教授的為師情懷》學習心得

貴州省盤縣柏果鎮清水小學 侯弘

通過對現已91歲高齡的陳琳教授的《師德修養——教育家陳琳教授的為師情懷》的訪談學習，我心潮澎湃，深受鼓舞，受益匪淺。中小學教師的工作對象是可塑性極強的未成年人，教師的道德表現足夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。看完陳琳教授的訪談錄，我感慨頗多，從心靈深處得到許多感觸。陳教授高尚的師德情操和對英語教學的執愛，為廣大教師樹立了一個偉大的榜樣，也為大家指明了前進的方向和人生的價值觀。作為一名新時代的人民教師，無論社會怎么發展，人們對教師的評價如何，都應該像陳教授那樣甘為奉獻、不斷進取，這才是教師的最終取向。以下是我的些許感悟：

一、何為師德？以正能量去引領教育 “師者：傳道、授業、解惑也。”古人尚且如此，作為現代的教育人，應該怎樣來解讀這個既熟悉又抽象的概念？陳琳教授給我們形象具體的闡述了其內在的含義。所謂師德，它不是一個虛無縹緲的東西，而是指我們實際的行為。師德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。我們在工作中也有深深的體會，當我們遇到學生的不良行為或者不道德行為時，我們會情不自禁的去教育或幫助他們。正如陳教授所舉的張麗教師為保護自己的學生失去了自己的雙腿，以及在四川汶川地震時教師為救自己的學生而犧牲了自己的生命等等。這些事例充分說明教師的師德不是用言語能表達的，而是用實際行動表現出來的。這就是教師與他人不同的地方。而我國現在也正在為鼓勵和發揚正能量做了大量的規定，只有這樣，我們的社會才會和諧穩定。

二、教師的專業化發展，師德為先 教育發展，教師是關鍵。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。所以，教師自身首先一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。

（一）培養學生的學習興趣，注入學習動力。做任何事情，我們都要有興趣有激情才能把它做好。對于我們英語教育工作者，首先要對英語有濃厚的興趣，要喜歡英語，只有喜歡才有動力，才會去學習與研究，才會取得較大的進步與成就。

（二）正確處理實踐與理論的關系

青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。學習英語，要堅持實踐第一，理論第二的原則。即要想學好英語，首先要大膽的實踐說，聽，只有通過大量的聽說實踐，才能體現英語學科本身的語言的交際工具性。在實踐的過程中，發現其規律或有不當之處，再加以總結與歸納則形成了語法語音的理論。通過實踐與理論相結合，才能學好和教育好自己的學生。

陳教授強調：從開始學英語起，就必須要先教會學生使用四句英語：Thank you→Excuse me→Please→Pardon。這也是要讓學生從開始就要學會使用有道德的語言，做一個講文明、講禮貌的學生。其次就是要研究學習英語課標。要把握正確的教學目標和合理的教學方法，要采用寓教于樂而不要強加灌輸。正如陳教授所舉的名言：牛不喝水不能強按頭。

誠然，教師作為人類靈魂的工程師，既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因此，教師的師德是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。作為一名教師，要不斷地學習與研究，要有較高的價值取向和人生觀，不能滿足于現實；要敢于挑戰自我、超越自己，以人為本，教好書育好人，做一個腳踏實地的、無言無悔的、與時俱進的現代化的教育人。

第五篇：觀看陳琳老師講座心得體會0

2013—2014學第二學期六盤水市中

小學英語網絡培訓

心

得

體

會

教師：章 先 有 2014年4月2日

時間：

在4月1日晚上看了陳琳老師和采訪者的交流我由衷的想了很多。我是一名初中英語教師，15年以前我剛上初一，我對英語的感覺就是陌生加好奇。到現在當了一名英語教師為止。目前，英語對于每一個農村的孩子都是很不容易的，在貴州六盤水這個地方更是要難得多。陳老師的想法也許我不能體會太多也不能有更多的吸收。但是從師德上講我們年輕人在自己的英語教育人生道路上還是開始。學到老教到老，這是陳老師給我最直白的感受。泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，三年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因為我選擇了教師這一職業我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業“捧著一顆心來，不帶半棵草去”為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔因為我從事著“天底下最光輝的事業”

在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說："你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功

當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件，以備必要時所用在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前列

我想要成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功在我這顆愛心的澆灌下，才能得到了同學們的認可。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱，我愛學生，學生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

學習是永無止境的，希望在以后網絡遠程培訓的過程中學習到更多像陳老師這樣有奉獻精神的老師的榜樣精神。