第一篇：段濟寧：學習胡總書記優秀教師代表座談會講話心得體會

在23個教師節即將來臨之際，胡總書記在全國優秀教師代表座談會上發表了重要講話。這充分體現了國家對教育事業的高度重視和對廣大教師和教育工作者的親切關懷。會上胡總書記為當今和未來的教育事業的改革發展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對教育事業所做出的巨大貢獻。通過學習，我深受鼓舞。那么教師如何成為孩子們心目中的理想教師呢？

第一，情感吸引。教師對孩子們建立十分融洽的情感關系，孩子們便會對教師產生親近感，愿意接近教師，孩子們對教師的教育就容易接受。熱愛孩子們、尊重孩子們、關心孩子們、循循善誘、和藹可親、嚴格要求、鼓勵孩子們上進的教師，是會受到孩子們歡迎的。而那些不尊重孩子們人格，對孩子們冷淡、不關心孩子們的悲歡情緒，把孩子們作為自己使喚的工具，對孩子們偏激、尖酸、刻薄、諷刺、挖苦的教師是不會受到歡迎的。教師精神不振、愁眉苦臉、表情呆板，孩子們就會敬而遠之。

第二，品格吸引。教師的品格主要是：思想、道德、品行、人格、作風等，反映在教師的言行中。品格是人的本質的表現，是吸引孩子們的基礎。教師若具有公正無私，不偏不袒、認真負責、不辭勞苦、待人真誠、忠厚老實、言行一致的品格，肯定會成為孩子們心目中的理想教師。而那些口是心非、言行不

一、溜須拍馬、心胸窄狹、妒忌心強、自我中心、自高自大、私心重的教師，是孩子們所嫌棄的。

第三，知識吸引。教師的任務是傳道、授業、解惑，知識豐富的教師，能用自己全部的知識和智慧，用生動的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的講述，使課堂包容四海、輝映人生，這樣的教師是受孩子們歡迎的。

第四，才能吸引。教師的才能，更成為孩子們心目中理想教師的重要因素。教學有方，能歌善舞、敏銳的觀察力、強烈的感召力、清晰的語言表達力、教育機智的應變能力以及善于因材施教的能力&&等等，無疑會受到孩子們的歡迎、傾到和迷戀。

第五，熟識理解。教師要成為孩子們所喜愛的老師，最簡單最直接的辦法是平易近人、多接近孩子們、跟孩子們交朋友，你了解孩子們，孩子們也了解你。只有多接近孩子們，熟識了解孩子們，才能理解孩子們，和孩子們心心相印，容易取得和孩子們在信念、態度、價值觀上的共識。這樣不僅建立了尊師愛生的友誼，而更重要的是孩子們把教師當作知心人，因而孩子們對教師產生了親切感和信賴感。

第六, 規范孩子們的學習習慣。規范孩子們的學習習慣樹立教師威信，構建理想課堂。以身做則，樹立教師在孩子們中的威信，是規范孩子們學習習慣的前提。

第二篇：學習胡總書記優秀教師座談會講話心得體會

精選范文:學習胡總書記優秀教師座談會講話心得體會(共0篇)“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。”第23界教師節，胡錦濤主席在全國優秀教師代表大會上作了重要講話。

胡錦濤總書記對廣大教師的講話中不僅提出了三個必須，而且還向廣大教師提出四個希望。一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領。三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

首先，作為教師，愛崗敬業、關愛學生是我們工作生活的本質?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸荆唤逃笥嫞處煘楸?；教師大計，師德為本。”作為教師，我們要自覺養成良好的師德師風，到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；“愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?”，這都是師德。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師；如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是對待做錯事的學生要多一些寬容，設身處地，以科學的態度，真情真心真誠來對待他們。那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

其次，刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神。它具體體現在教書育人、傳業授道等方面的工作中。作為教師，如何能夠跟上時代的節拍，更新我們的理念，在教學中有效的運用現代設備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當今時代，知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領正是我們克服以上困惑的法寶。作為教師，我們必須不斷的學習新知識，不斷地學習先進的教育教學理論，學習優秀的文化藝術。通過不斷的學習，更新自己的思想意識，更新自己的人生觀、價值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學技巧，提高我們的教學技能。作為新世紀的教師，我們就應該緊記胡總書記講：“刻苦鉆研、嚴謹篤學”，踏踏實實教書，認認真真做學問，一心撲在教育事業上，我們只有通過不斷的學習充實自己，刻苦鉆研，嚴謹篤學，拓寬知識視野，不斷提高自身文化素質，從而才能提高教學質量，才可以在三尺講臺成長為一棵常青樹。

其三，一名優秀的教育工作者要勇于創新、奮發進取。一名不勇于創新的教師就永遠不能成為一名優秀的教育工作者。我們在日復一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。沒有什么規律是一成不變的，教育目標需要創新，教書同樣需要創新，而不是照本宣科。不能讓老師厭于教，學生疲于學。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。小學教學，應設計豐富多彩的課堂活動來培養他們學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性，使他們在玩中學、做中學、畫中學、唱中學。小學生好勝心強，教學設計應具有挑戰性，教學活動的開展應可培養學生的競爭意識，同時也能培養他們的成功感并樹立必勝的信心。為了使他們能始終保持高漲的學習情趣，教師要加倍努力，可以讓學生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學習，用親切的微笑、眼神、語言以及游戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬松、民主、愉快的氣氛中發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗到成功的快樂。所以，教師要勇于創新，奮發進取，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

其四，淡泊名利、志存高遠。在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界和追求，當一名老師是清貧的，但我們淡泊名利、志存高遠。當一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到課程改革的洪流中去，積極鉆研新課標、新教材，研究新情況、新問題，拓展新思路，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，保持“一種氣定神閑的高貴，一種志存高遠的積極”，是自我修養的一個準則。“厚德載物以自強不息，淡泊名利而志存高遠！”高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。

有一名特級教師講過的這樣一段話：“對于敬業的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍!”教書是一件時間漫長，環境枯燥的職業，教師，要做愛崗敬業的模范，而不能人在曹營心在漢，更不能拈輕怕重。我們只有全身心投入，淡泊名利，志存高遠，才能教好書育好人。只有愛教育愛學生才能從本質上成為好老師。只有靜下心來教書，潛下心來育人，才能做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

通過學習總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，我更加深刻地體會到新時期師德精神的時代內涵。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。讓我們每個教師存淡泊名利之心、樹立德育人之志、踐春蠶蠟炬之行，個個都能真正為好師、育好人！

作者：楊涵芳 來源:梅嶺小學

[學習胡總書記優秀教師座談會講話心得體會(共0篇)]

第三篇：學習胡總書記講話心得體會

胡*錦~濤同志２５日在中央黨校省部級干部進修班發表重要講話。他強調，各級黨委要充分認識反腐敗斗爭的長期性、艱巨性、復雜性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設，加強領導干部廉潔自律工作，堅決查辦違紀違法案件。

“把反腐倡廉建設放在更加突出的位置”，是我們黨的一貫主張。中國共*產*黨自從成立以來，就把反腐敗作為立黨之本，治黨之策。

早在革命戰爭時期，以毛澤東同志為代表的共*產*黨人就已經形成了在黨內、軍隊內、根據地政權內懲治腐敗的系統思想。1926年，中共發現黨內出現一些貪污腐化分子，便及時向全黨發出了《堅決清洗貪污腐化分子的通告》。1929年，紅軍法庭在閩贛交界處，處決了一個借收購急需的軍糧之機，把收購來的兩擔谷子盜賣到白區的敗類。1933年，由毛澤東簽署的《關于懲治貪污浪費行為――中央執行委員會第26號訓令》中規定：貪污500元，處以死刑。1947年1月，毛澤東同志在與民主人士黃炎培的談話中提出了民主治腐的正確思想。他指出，只有讓人民來監督政權，政府才不敢松懈；只有人民起來負責，才不會人亡政息。1949年在全國解放前夕，在黨的七屆二中全會上毛澤東告誡全黨要警惕糖衣炮彈的攻擊。建國之后，針對劉青山、張子善等大貪污犯，毛澤東同志嚴正告誡全黨：必須嚴重的注意干部被資產階級腐蝕發生嚴重貪污行為這一事實，對腐敗分子輕者要批評教育，重者要撤職、懲辦、判處徒刑，直到槍斃一批最嚴重的貪污犯。

歷史是一面鏡子。我們黨為什么能（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）在相當長的一段時間內有效遏制貪污腐??？主要是在“嚴”字上做了文章。據薄一波回憶，在公審劉青山、張子善的大會召開之前，曾有黨內的老同志找到薄一波，要薄一波向毛澤東再說說，是否可以不槍斃劉、張。當時主持全國“三反”工作的薄一波向毛澤東反映了這個建議。毛澤東說，正因為他們兩個人的地位高、功勞大、影響大，所以才下決心處決他們。只有處決他們，才可能挽救20個、200個、2000個犯有不同程度錯誤的干部。

然而，改革開放以來，使中國向世界敞開了心扉。新鮮空氣和蒼蠅蚊子一起涌入國門。自20世紀80年代以來，腐敗現象愈演愈烈。一些人利欲熏心，不能自持，經不起執政和改革開放的考驗，貪污受賄，權錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，導演出了一幕幕驚心動魄的丑劇。且前腐后繼，像韭菜一樣，割一茬發一茬，使黨風廉政建設成為舉國上下關注的焦點。革命和改革的實踐都充分證明，“不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯系就會受到嚴重損害，黨的執政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。”“堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務?！?/p>

黨的十六大以來，以胡*錦~濤同志為首的黨中央，高度重視黨風廉政建設和反腐敗工作，提出了“四大紀律八項要求”，確定了標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰略方針，作出了建立健全與社會主義市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的戰略決策，號召全黨大興求真務實之風，強調加強領導干部作風建設，形成了新世紀新階段反腐倡廉的基本思路，從嚴治吏，鐵腕反腐，一批批貪官被挑落馬下，廣大老百姓無不為之拍手稱快，腐敗在相當程度上得到了遏制，人民群眾對黨風的滿意度明顯上升。

第四篇：學習胡總書記講話心得體會

學習胡總書記講話心得體會

旬邑縣幼兒園

趙聰利

胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話，在全國教育系統引起強烈反響，令廣大師生倍感溫暖，倍受鼓舞。胡錦濤總書記在建黨90周年講話中也充分肯定了人民教師的高尚精神和巨大貢獻，深刻闡述了教育事業的重要地位和作用，對廣大教師寄予了殷切期望，提出了明確要求，作為一名幼兒教師，既感歡欣鼓舞，又感重任在肩。更加明確自己今后努力的方向?？倳浀摹八狞c希望”從敬業（社會責任）、勤業（治學態度）、創業（創新精神）、樂業（道德情操）等方面詮釋了人民教師的師道精髓，指明了為師從教的正確道路。

作為一名幼兒教師，承擔著教書育人的責任，面對的是一群天真活潑的孩子們，要在他們的心里播下知識和關愛的種子。因此，作為教師，要自覺養成良好的師德師風，愛崗敬業、勤奮好學，以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來感染學生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國家培養更多的棟梁之才，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。

作為一名幼兒教師，我熱愛自己的職業，也更加關心我們國家教育事業的發展前景和美好藍圖，總書記的講話充

第五篇：學習胡總書記“七一”講話心得體會

學習胡總書記“七一”講話心得體會

龍陵平達中學

2011年7月1日，中華人民共和國的人民又迎來了一個十分重要的日子——中國共產黨建黨90周年。90年，是為中華民族的獨立、解放、繁榮，為中國人民的自由、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。胡錦濤總書記回顧和總結了中國共產黨90年的奮斗歷程。90年來，中國共產黨領導全國各族人民前赴后繼、頑強奮斗，不斷奪取革命、建設、改革的重大勝利，集中體現在緊緊依靠人民完成和推進了三件大事：一是完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放；二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，建立起獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系；三是進行了改革開放新的偉大革命，開創、堅持、發展了中國特色社會主義。這是中國共產黨永遠值得自豪的偉大成就，也是中國人民永遠值得銘記的偉大成就。經過90年的奮斗、創造、積累，偉大成就集中體現在開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。胡錦濤總書記深刻闡明了這一道路、理論體系和制度的科學內涵，要求黨和人民倍加珍惜、長期堅持、不斷發展。胡錦濤總書記的重要講話，為我們繼續以新的偉大實踐書寫未來美好新篇章指明了方向，對我們適應新形勢新任務，全面推進黨的建設新的偉大工程，全面推進中國特色社會主義偉大事業，具有重大而深遠的指導意義。我們一定要認真學習、深刻領會，把思想和行動統一到講話精神上來，把講話精神貫徹落實到黨和國家各項工作中去，以更加奮發有為的行動和業績，譜寫中華民族偉大復興更加壯美的樂章。

在中共中央政治局8月29日下午進行第三十四次集體學習活動中，胡錦濤總書記強調指出，要全面貫徹科學發展觀的要求，落實教 育優先發展。振興民族的希望在教育，“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責”，作為一名人民教師，胡總書記的教育優先發展的重要講話精神讓我振奮之余更多了一份責任感和使命感。

一是深感教育在實現中華民族偉大振興中的基礎性地位。

在當今世界上，發展的優勢蘊藏于知識和科技之中，社會財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和科技創新上占優勢，誰就在發展上占據主導地位。其間，教育起著基礎性的作用。我國作為發展中的社會主義國家，只有始終深刻認識和把握教育的基礎性地位，我們才能及時抓住機遇，不斷增強自己的綜合國力和國際競爭力，有效戰勝各種挑戰，正如江澤民同志說的“這也是一個關系到我們黨、國家、民族前途命運的重大考驗”。

二是深感高素質的教師隊伍是高質量教育的基本條件。

教師是人類靈魂的工程師。教師這個職業是既崇高而又艱辛的，它越來越受到全社會的尊敬。在我國，人民教師是社會主義文明的傳播者和建設者。進入新世紀，我國的教師隊伍結構和隊伍素質不斷得到優化，一大批既在學業上過得硬，又在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范的教師奮斗在我們的教育戰線上，以自己的言行默默實踐著“學高為師，身正為范”宗旨。

三是深感推動創新是彰顯教師個人素質能力的關鍵所在。

當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。而教育在培育民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。作為教師，要始終善于愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主自學、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環 2 境。要在自我的創造性工作中實現與學生的相互學習、相互啟發、相互激勵，善于發現和開發蘊藏在學生身上的潛在的創造性品質。

作為一名人民教師，從事著黨的教育事業，更應認真地去認識黨，走進黨，融入黨，從而激發起內心深處對黨的熱愛。并將這份對黨的熱愛化為工作的動力。在認真學習胡錦濤同志的“七一”講話后，使我對黨有了更深的認識，胡錦濤同志回顧中國共產黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結黨和人民創造的寶貴經驗，提出新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平的目標任務，闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業全面推向前進的大政方針。胡總書記指出，90年來，黨團結帶領人民，完成和推進了三件大事。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉地開啟了中華民族不斷發展壯大、走向偉大復興的歷史進軍，使具有5000多年文明歷史的中國面貌煥然一新，中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生當年倡導的崇高精神。在新世紀教育事業大跨步發展的今天，感受胡總書記發出的“全面貫徹科學發展觀，落實教育優先發展”偉大號召，這種平凡而又偉大的精神，永遠值得我們學習和發揚。我作為一個普通的人民教師，不能為國家作出驚天動地的大貢獻，只能做到的是干好自己的崗位工作，認認真真，勤勤懇懇工作，發出自己的光芒，成為新時代優秀的人民教師。

2011年9月9日