第一篇：繪本：棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼？

皇后的尾巴

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的米米森林里，有個(gè)綠龍國(guó)。這一天，為了慶祝新年，綠龍國(guó)舉行了一場(chǎng)盛大的游行。

但是，皇后又長(zhǎng)又大的尾巴，卻絆倒了許多人，把整個(gè)游行隊(duì)伍弄得一團(tuán)糟。

皇后好難過(guò)，為什么她的尾巴比別人長(zhǎng)呢？

有一天，國(guó)王告訴皇后，要為她辦個(gè)生日舞會(huì)。于是，皇后開(kāi)心的上街去買(mǎi)禮服。可是，街上的小孩卻大叫：“長(zhǎng)尾巴來(lái)了！長(zhǎng)尾巴來(lái)了！”皇后好難為情，真想把尾巴藏起來(lái)。

于是，皇后請(qǐng)裁縫師用好長(zhǎng)好長(zhǎng)的綢緞，為她縫了一件可以蓋住尾巴的長(zhǎng)禮服。

在舞會(huì)上，小王子和他的小朋友以為皇后美麗的長(zhǎng)禮服是地毯，就在上頭跳起舞來(lái)了。

可憐的皇后，為了不讓客人看見(jiàn)她的尾巴，站在原地忍著痛，直到舞會(huì)結(jié)束。

皇后再也不能忍受自己的長(zhǎng)尾巴了。在夜里，她偷偷的跑到彩虹洞，請(qǐng)最?lèi)?ài)幫助別人的莉莉巫婆，幫她想個(gè)辦法，讓尾巴變短。

皇后滿(mǎn)懷希望的回到宮里，喝下莉莉巫婆給她的紅色藥水。可是，尾巴卻只縮短了兩公分，還是那么長(zhǎng)。

皇后突然想到個(gè)好主意：“我可以把尾巴像蛋糕卷一樣的卷起來(lái)，再穿上大衣；這樣，不就誰(shuí)都看不到了嗎？”

沒(méi)想到，皇后高高興興的走出房門(mén)，就像個(gè)大皮球似的滾了起來(lái)。一滾滾到廚房，把碗盤(pán)通通打破了。

皇后又想：“為什么不干脆把尾巴鋸掉呢？” 可是，不管醫(yī)生再怎么努力，尾巴老是鋸不掉。因?yàn)椋屎蟮奈舶吞擦恕?/p>

皇后用盡了方法，還是擺脫不了她那又長(zhǎng)又大的尾巴。她成天悶悶不樂(lè)的躺在床上，誰(shuí)也不想見(jiàn)。

皇后愈想愈傷心，決定要跳河自殺。

但是，皇后往下跳時(shí)，尾巴鉤到了樹(shù)枝。衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)了，趕緊救她下來(lái)。國(guó)王知道了，還責(zé)怪皇后怎么可以在這么冷的天氣游泳呢？如果生病了，怎么參加明天的草莓大會(huì)？

第二天，就是綠龍國(guó)一年一度的草莓大會(huì)。宮里做了九十九個(gè)草莓派，招待從各個(gè)森林來(lái)的客人。

皇后的心情還不錯(cuò)，因?yàn)樗奈舶秃苈?tīng)話，沒(méi)有絆倒任何一位客人。

慶祝大會(huì)進(jìn)行到一半時(shí)，小王子一不小心，把草莓派打翻了，剛好掉在皇后的尾巴上。

皇后又驚又慌，好怕別人注意到她的尾巴，急急忙忙想躲起來(lái)，卻撞倒了更多的草莓派，弄得她全身都是，所有的客人都忍不住哈哈大笑。

就在這個(gè)時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了，大家的笑聲，變?yōu)橐魂囮嚨捏@嘆聲。皇后回頭一看──哇！她的尾巴上，長(zhǎng)滿(mǎn)了粉紅色的草莓！多么奇妙！多么美麗啊！

皇后在尾巴上試種了各種水果，都成功了！從此以后，國(guó)王和小王子每天都有好多新鮮的水果可以吃，許多人還打從遠(yuǎn)方來(lái)瞧皇后神奇的長(zhǎng)尾巴。

皇后不再煩惱了她忙著在尾巴上種各種東西呢！現(xiàn)在，每當(dāng)米米森林的綠龍國(guó)要舉行盛大游行的時(shí)候，皇后就會(huì)非常高興的拖著五彩繽紛的尾巴，接受大家的歡呼。

皇后的尾巴，真是最特別的尾巴呢！

第二篇：繪本貝爾熊很害怕

活動(dòng)名稱(chēng)：貝爾熊很害怕 活動(dòng)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）并理解故事的基本內(nèi)容。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用普通話大膽的在集體面前回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首（貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首）活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

講解繪本故事,引導(dǎo)幼兒觀察繪本圖畫(huà)內(nèi)容,吸引孩子們集中注意力聽(tīng)故事。

二、師幼互動(dòng),提問(wèn)問(wèn)題

1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍

老師提問(wèn)：剛才老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀？（貝爾熊），對(duì)，是一只名叫貝爾的熊的故事。

2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現(xiàn)封面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀？（1、2、3、4、5、6.對(duì)，有6個(gè)字，小朋友真聰明）

3、師：孩子們貝爾熊怎么了？（害怕），師：哦。為什么害怕呀？（因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹耍煟耗秦悹栃苁窃趺礃拥镁鹊哪兀浚ㄗ尯⒆觽冏杂砂l(fā)言2分鐘）

4、師：好了，寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。

5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友？（有野兔、鷦鷯、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友）

6、師：貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的？天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì)）（請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答，激起其他孩子的興趣）

7、師：孩子們，你們有沒(méi)有害怕的時(shí)候？想一想，是誰(shuí)幫助了你們？（老師 首先說(shuō)說(shuō)自己遇到困難的時(shí)候朋友是怎樣幫助自己的，老師是怎樣感謝朋友的？然后請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)，說(shuō)得好的孩子要給予擁抱。(老師也有自己好朋友，在我讀高中的時(shí)候,就只有住校，有一次老師生病了，身邊又沒(méi)有人，當(dāng)時(shí)老師心里特別害怕和緊張，這時(shí)候我的一個(gè)好朋友給我買(mǎi)藥、照顧我、幫助我，讓我很感動(dòng)，從此以后老師和她成了最要好的朋友，雖然我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了不在一起上班，但是我們的友情還永遠(yuǎn)在彼此的心中。）告訴幼兒，有朋友是很幸福的一件事,小朋友你們來(lái)到了小天才,我們就都是好朋友了，所以你們的快樂(lè)、傷心、幸福老師也會(huì)和你們一起分享)。（鼓勵(lì)小朋友大膽上來(lái)講述自己的朋友）

三、結(jié)束部分

師：老師好感動(dòng)，原來(lái)你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)跳舞好不好。

第三篇：繪本教案《生氣湯》布紋熊

《生氣湯》

設(shè)計(jì)意圖：

《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書(shū)，故事中的小男孩霍斯過(guò)了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評(píng)，而不教訓(xùn)，三不追問(wèn)，而是煮湯。

霍斯媽媽的生氣湯心理按摩法大概分四步：邀請(qǐng)，示范，推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與。霍斯被媽媽煞有介事的煮湯和吼叫吸引過(guò)來(lái)，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下，霍斯不但完成了基本動(dòng)作，還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。

4-5歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片；聽(tīng)故事內(nèi)容；交流故事中人物對(duì)話、心情變化、煮湯過(guò)程及表演煮湯的過(guò)程，幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂(lè)、有趣、溫暖的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

師：我們身邊有很多快樂(lè)的故事，快樂(lè)需要分享，我們身邊也有很多生氣的故事，生氣需要溝通，今天，我們就來(lái)聊一聊生氣的事、不如意的事，你曾經(jīng)為了什么事生氣？生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？你會(huì)想做什么？

幼：我的玩具被搶了，我就會(huì)很生氣。

幼：我的零食被別了拿了的時(shí)候，我就會(huì)很生氣。幼：別人拿了我的書(shū)，我就會(huì)很生氣。幼：……

師：原來(lái)，我們喜歡的東西被人強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很生氣，所以，我們也不能搶別人的東西。那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣？想干嘛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子）

幼：我生氣，我就會(huì)大叫。

幼：我生氣了，我就想把所有的東西都丟了。幼：很生氣時(shí)，我就不和別人說(shuō)話。

幼：我生氣了，我就會(huì)打人。幼： 幼：……

師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事，也有很生氣的時(shí)候，但是就算在生氣我們也不能去傷害別人。

——在這各環(huán)節(jié)中，孩子們都能大膽地講述自己已有經(jīng)驗(yàn)，并能表演的繪聲繪色。幾個(gè)平時(shí)不怎么大膽的孩子也能說(shuō)出自己的想法，對(duì)此我也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

二、分段觀察圖片，分析媽媽性格特征，理解故事內(nèi)容。

師：今天，小男孩霍斯也過(guò)得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。

先完整講述完故事

（一）、傾聽(tīng)第3—8張的故事內(nèi)容

提問(wèn)：

1、霍斯有哪些不如意的事？

① 當(dāng)他想不出第三題的答案時(shí)，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？ ②琳達(dá)給他情書(shū)時(shí)，他做了什么動(dòng)作？霍斯為什么會(huì)躲起來(lái)？（覺(jué)得害羞、不好意思了 ③表演時(shí)被牛踩了一腳，他會(huì)覺(jué)得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？

④他為什么不喜歡珍珠阿姨來(lái)接他？（珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗 ⑤如果你坐在這樣的車(chē)?yán)铮銜?huì)有什么樣的感覺(jué)？（害怕、恐怖、可怕）

——通過(guò)觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來(lái)，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車(chē)子里的那張圖片，孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情，以此去理解主人公的心情。

2、霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，霍斯今天過(guò)得很不愉快，他氣極了!

——在逐一觀察、分析中，孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了，也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。

(二)、傾聽(tīng)第8—9張的故事內(nèi)容

師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測(cè)一下，媽媽會(huì)怎么做呢？ 幼：媽媽會(huì)批評(píng)他 幼：會(huì)打他的

幼：媽媽會(huì)很生氣的，因?yàn)榛羲拱鸦ú攘?幼：霍斯發(fā)脾氣了，媽媽會(huì)不高興的。幼：……

師：那么覺(jué)得媽媽有可能會(huì)很生氣，還會(huì)打霍斯，對(duì)嗎？

觀察圖片8-9 師：面對(duì)媽媽的詢(xún)問(wèn)，霍斯是怎樣回應(yīng)的？

媽媽對(duì)他說(shuō)：嗨!霍斯發(fā)出什么聲音？媽媽問(wèn)他好不好？他又是什么反應(yīng)？媽媽問(wèn)到有沒(méi)有謝謝珍珠阿姨時(shí)，霍斯做了什么反應(yīng)？霍斯為什么會(huì)有這些反應(yīng)？（太生氣了，所以不想說(shuō)話）

師：你們覺(jué)得霍斯是怎樣的一個(gè)孩子？ 幼：不聽(tīng)話的孩子 幼：很壞的孩子 幼：愛(ài)發(fā)脾氣 幼：……

——孩子們通過(guò)分析霍斯，從而能在下面的故事中發(fā)現(xiàn)媽媽的好，以此作為一個(gè)比較。

（三）傾聽(tīng)第10—16張的故事內(nèi)容

師：看到霍斯任性，媽媽沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有教訓(xùn)、更沒(méi)有追問(wèn)為什么，而是要和孩子一起來(lái)煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是這樣煮湯的吧！

提問(wèn)：

1、他們是怎樣煮湯的？

2、用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽

方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)印娀瘕垰猓?/p>

3、你煮過(guò)這樣的湯嗎？我也沒(méi)有，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼分角色講述表演“煮湯”情節(jié)）加水——撒鹽——深呼吸——尖叫——齜牙咧嘴——吐舌頭——敲鍋?zhàn)印獓娀瘕垰?/p>

4、煮湯時(shí)，媽媽給了霍斯哪些幫助？（出示這一張圖片）

媽媽做鬼臉、倒扣鍋?zhàn)印⑹治枳愕福ㄗ隹鋸埖膭?dòng)作）——吸引霍斯煮湯 尖叫、吐舌頭——教霍斯煮湯的方法

倒立——為霍斯喝彩、表?yè)P(yáng)他創(chuàng)造了新的煮湯方法（齜牙咧嘴、噴火龍氣）

——這是這本繪本中最難理解的一段，雖然通過(guò)觀察、討論、表演等形式幫助幼兒理解，但效果仍不是很好，大概我在提問(wèn)時(shí)有些語(yǔ)言讓孩子們比較難理解，導(dǎo)致孩子們不太明白媽媽煮湯是為了緩解霍斯的消極情緒。

（四）配上舒緩的音樂(lè)，傾聽(tīng)第17—19張內(nèi)容 師：這道特別的湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？

師：看完了，小朋友們你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?zhuān)浚阆矚g這位媽媽嗎？為什么？ 幼：好媽媽

幼：霍斯的媽媽很好的，都不批評(píng)霍斯

幼：我喜歡霍斯媽媽?zhuān)突羲怪鬁黄鹬鬁尰羲归_(kāi)心 幼：……

師：這個(gè)故事給你什么樣的感覺(jué)？

幼：很好笑。師：是個(gè)有趣的故事 幼：媽媽喜歡霍斯

師：是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的故事

三、完整欣賞故事，分享故事中快樂(lè)有趣的情節(jié) 師：你知道這個(gè)溫暖、快樂(lè)、有趣的故事它的題目嗎？

1、你看到了什么？

①艷明亮的色彩和鋸齒狀的文字，加上散發(fā)的熱氣——這鍋令人好奇的湯煮開(kāi)了 ②一個(gè)似乎蓋不住的鍋蓋，象什么？——象霍斯頭上的帽子）師：原來(lái)，一鍋的“氣”從這里開(kāi)始，我們一起來(lái)完整講述這個(gè)故事。

2、師：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡哪一段？那一幅圖畫(huà)？

四、延伸活動(dòng)

“當(dāng)你生氣時(shí)都是怎么調(diào)控自己的情緒的”，然后讓學(xué)生把自己的方法畫(huà)下來(lái)，年紀(jì)小的孩子由媽媽在一邊記錄下孩子控制情緒方法以，年紀(jì)大的孩子時(shí)，可以在畫(huà)好時(shí)，在畫(huà)邊上寫(xiě)上自己的控制情緒的方法。

完成后，讓每個(gè)小朋友自己上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)“生氣時(shí)自己是用什么方法控制情緒的”

第四篇：繪本：熊叔叔的生日派對(duì) 李芹

活動(dòng)名稱(chēng)：熊叔叔的生日派對(duì)（中班繪本）

設(shè)計(jì)意圖: 選題意圖: 談及“過(guò)生日”是幼兒熱忠的話題，《熊叔叔的生日派對(duì)》圍繞小動(dòng)物們?cè)O(shè)置的種種懸念來(lái)為熊叔叔過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，最后大家舉辦了一個(gè)快樂(lè)的生日聚會(huì)，這一選題很容易調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:中班是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)表述；讓其通過(guò)學(xué)會(huì)觀察來(lái)講述、通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述；另外中班又是小班與大班的過(guò)渡期，這一階段，幼兒的社會(huì)情感和行為規(guī)則意識(shí)都已初步形成，但仍需我們成人給予及時(shí)、正確的引導(dǎo)，而繪本教學(xué)的宗旨就是多元化的教育，即蘊(yùn)涵了社會(huì)認(rèn)知情感、行為等多方面的教育。本次活動(dòng)理解故事的基礎(chǔ)上有一個(gè)重點(diǎn)就是感知理解“反義詞”，為了不讓幼兒枯燥的接受反義詞，設(shè)置了實(shí)物場(chǎng)景模擬，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，最后出示生活大書(shū)，讓幼兒從中尋找“反義詞”，結(jié)合幼兒真實(shí)的生活場(chǎng)景，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)表述的欲望，同時(shí)還滲透了情感和規(guī)則教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)觀察圖片，并能大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

2．感知理解故事中出現(xiàn)的“開(kāi)—關(guān)、上—下、出—進(jìn)、坐—站、推—拉” 等反義詞。

3．懂得鄰里間、朋友間互幫互助、互相關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．音像資料：故事配音課件、反義詞兒歌視頻、《祝你生日快樂(lè)》背景音樂(lè)

2．實(shí)物：幼兒生活大畫(huà)書(shū)、小熊玩偶、及門(mén)、樓梯、沙發(fā)、箱子等實(shí)物模型

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中的反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)并靈活運(yùn)用生活中的反義詞。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣 ——反義詞兒歌表演導(dǎo)入

播放反義詞兒歌視頻，引導(dǎo)邊說(shuō)兒歌邊嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的反義詞，全面激發(fā)幼兒的積極性。

附：反義詞兒歌——“冬天冷、夏天熱，冬成冰川夏成河；春天暖、秋天

涼，春來(lái)播種秋收割；苦瓜苦、甜瓜甜，苦盡甘來(lái)比蜜甜；高山高、低谷低，一高一低差萬(wàn)千。太陽(yáng)大、地球小、地球圍著太陽(yáng)繞；天在上、地在下、中間地平線一道；馬在前、車(chē)在后、一輛馬車(chē)橋上走；我在左、你在右；一左一右跟車(chē)走。雪花白、烏鴉黑，黑白分明好搭配；火車(chē)快、馬車(chē)慢，火車(chē)后面馬車(chē)追；大海深、小河淺，小河流進(jìn)海里面，鐵錘重、羽毛輕，鐵錘沉底羽飛天。”

二、指導(dǎo)認(rèn)知 ——觀察畫(huà)面，分析表述畫(huà)面內(nèi)容，理解故事中反義詞

（一）出示大畫(huà)書(shū)，尋找書(shū)中的反義詞

1．介紹故事名稱(chēng)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，我們一起把故事的名字讀出來(lái)好嗎？（“熊叔叔的生日派對(duì)”）

2．教師帶領(lǐng)幼兒觀察大畫(huà)書(shū)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內(nèi)容，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找畫(huà)面中的反義詞：上——下、開(kāi)——關(guān)、出——進(jìn)……

（二）結(jié)合課件具體觀察分析畫(huà)面，聆聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事中的反義詞 1．結(jié)合課件1-3頁(yè)提問(wèn)：（1）看，熊叔叔在干什么？

（2）熊叔叔在什么時(shí)間睡覺(jué)？（觀察表述）（3）熊叔叔為什么在白天睡覺(jué)？ 欣賞故事1-3頁(yè)

2．出示畫(huà)面（4-5），并結(jié)合畫(huà)面提問(wèn)：（1）熊叔叔的表情怎樣？（觀察表述）（2）可能被什么嚇了一跳？（幼兒想象）

（3）小朋友睡著時(shí)發(fā)生什么事情會(huì)把你驚醒呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答）欣賞故事（4-5頁(yè)）

3．出示畫(huà)面（6-15），并結(jié)合畫(huà)面提問(wèn)：

熊叔叔做了哪些動(dòng)作？小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這些動(dòng)作中有個(gè)怎樣的小秘密？

通過(guò)體驗(yàn)感知總結(jié)理解故事中的反義詞。欣賞故事（6-15頁(yè)）

三、復(fù)習(xí)鞏固，出示熊叔叔玩偶及實(shí)物模型，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，鞏固對(duì)反義詞的理解

1．出示玩偶及模型，教師模擬操作的同時(shí)引導(dǎo)幼兒回顧故事情節(jié)，每回顧完一個(gè)小環(huán)節(jié)，出示相應(yīng)的字卡“開(kāi)—關(guān)、上—下、出—進(jìn)、坐—站、推—拉”。

2．游戲《說(shuō)相反做相反》加深理解反義詞

游戲玩法：教師先帶領(lǐng)幼兒拍手對(duì)反義詞“我說(shuō)開(kāi)——我對(duì)關(guān)，開(kāi)開(kāi)開(kāi)——

關(guān)關(guān)關(guān)……”復(fù)習(xí)所學(xué)反義詞。然后進(jìn)行“說(shuō)相反”的游戲，教師任意出示字卡，幼兒快速做出其反義詞回答……。最后加深游戲難度進(jìn)行“做相反”的游戲，教師任意出示字卡，要求幼兒看到字卡后，大腦迅速想到它的反義詞，不能用嘴巴說(shuō)出來(lái)，而是要快速用動(dòng)作回應(yīng)……

四、遷移運(yùn)用——憑借生活經(jīng)驗(yàn)、尋找和回憶生活中的反義詞

你還知道哪些反義詞呢？（結(jié)合生活大書(shū)尋找反義詞，并滲透情感、規(guī)則教育）

如：大——小 高——矮 胖——瘦 長(zhǎng)——短 多——少

五、擴(kuò)展放松，教育幼兒要學(xué)習(xí)熊叔叔為他人做好事的優(yōu)良品質(zhì)。1．結(jié)合課件，揭密故事結(jié)尾，小動(dòng)物們一起為熊叔叔慶祝生日，熊叔叔感動(dòng)地一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑……

2．情感教育，教育幼兒學(xué)習(xí)熊叔叔主動(dòng)幫助鄰里做好事，小朋友之間也應(yīng)互相幫助、互相關(guān)心。

提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊叔叔開(kāi)生日派對(duì)？熊叔叔為什么那么受小動(dòng)物們的愛(ài)戴？

3．邀請(qǐng)幼兒一起和小動(dòng)物們一起為熊叔叔慶祝生日。（播放背景音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》）

活動(dòng)結(jié)束……

第五篇：中班繪本熊叔叔的生日派對(duì)

中班繪本《熊叔叔的生日派對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深理解。

2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做好事會(huì)得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事PPT、禮物盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的形式導(dǎo)入故事

師：孩子們，今天，有人要過(guò)生日了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示PPT故事封面）（幼兒自由猜測(cè)，若沒(méi)猜到是小熊，教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮，進(jìn)一步猜測(cè)。）

師：哦，原來(lái)今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

二、聽(tīng)故事

分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。（點(diǎn)擊PPT）（分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑）

（一）睡覺(jué)

師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺(jué)呢!你們聽(tīng)…（門(mén)鈴聲響第一次）孩子們，什么聲音啊？

幼：門(mén)鈴聲…

師：對(duì)，可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來(lái)為他過(guò)生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？

幼：沒(méi)有

師：哦，熊叔叔可能沒(méi)聽(tīng)到。（門(mén)鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒(méi)有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，所以他睡得很香很沉。

（門(mén)鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片）

師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是怎樣的？

幼兒自由回答或者表演，教師給予鼓勵(lì)。

（二）誰(shuí)在按門(mén)鈴？

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開(kāi)--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉）

師：熊叔叔被門(mén)鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)一看，沒(méi)有人啊，熊叔叔又只好把門(mén)給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開(kāi)門(mén)）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（關(guān)門(mén)）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那開(kāi)和關(guān)是一對(duì)相反詞。

師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒(méi)有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊PPT）再回房間睡會(huì)吧。（門(mén)鈴聲響起）啊，又是誰(shuí)來(lái)了？熊叔叔沒(méi)辦法，他只好又下樓梯去開(kāi)門(mén)。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（下樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那上和（下）（可引導(dǎo)孩子說(shuō)）是一對(duì)相反詞。

師：熊叔叔走出屋子（點(diǎn)擊PPT），看了看，有人嗎？

幼兒：沒(méi)有

師：還是沒(méi)有人。熊叔叔找不到按門(mén)鈴的人，只好又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（進(jìn)來(lái)）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（出）和（進(jìn)）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）也是一對(duì)相反詞。

師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開(kāi)始看報(bào)紙了。孩子們，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?

幼兒自由回答，教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

師：接下來(lái)（門(mén)鈴聲響起），果然又是門(mén)鈴聲響了。（教師加強(qiáng)語(yǔ)氣）奇怪了，這到底是誰(shuí)啊？熊叔叔連屁股都沒(méi)坐熱，只好又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（站）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（坐）和（站）又是一對(duì)（相反詞）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）。

師：熊叔叔太想知道是誰(shuí)在按門(mén)鈴了，他連忙跑去開(kāi)門(mén)，站在門(mén)口左望望，右望望，就是沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)按門(mén)鈴的人。

師：唉，孩子們，門(mén)鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒(méi)有找到是誰(shuí)在按門(mén)鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，（一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)）他一會(huì)兒開(kāi)，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)？幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。

師：孩子們，你們表演的真好，我請(qǐng)你們都回座位，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

（三）驚喜

師：到底是誰(shuí)在按門(mén)鈴呢？熊叔叔太想知道了。于是他來(lái)到他家的花園里找找看，我們仔細(xì)去看一看他會(huì)到花園的什么地方找呢？（點(diǎn)擊PPT引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)）他先來(lái)到房子旁邊，找了找，沒(méi)有人；又來(lái)到草叢里，翻了翻，也沒(méi)有人；接著他又來(lái)到大樹(shù)下，看了看，還是沒(méi)有人；最后，他躲在石頭后面，一看，哇，熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的禮物盒。你們看，熊叔叔在干嘛啊？（點(diǎn)擊PPT，幼兒自由回答，老師用肢體動(dòng)作提示幼兒“推”）推了一會(huì)兒，熊叔叔推不動(dòng)，他換了一個(gè)跟推相反的動(dòng)作，你們有沒(méi)有找到“推”的相反的動(dòng)作呢?

（幼兒自由回答）

師：哦，原來(lái)，推和拉也是一對(duì)相反詞。

師：今天呀，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)禮物盒，我想請(qǐng)你們來(lái)表演一下熊叔叔是怎樣把禮物盒帶回家的。

幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。（先請(qǐng)一個(gè)孩子表演，發(fā)現(xiàn)很吃力；再請(qǐng)一組孩子表演，想想辦法，怎么能把禮物盒拿回家去？老師可提示孩子分成二組，讓孩子商量做什么動(dòng)作，并提示朝一個(gè)方向用力。）

師：你們表演的真棒。熊叔叔又推又拉，終于把禮物拿回了家。猜猜看，禮物盒里到底裝的是什么？（幼兒大膽猜測(cè)）哇，你們說(shuō)了那么多，老師現(xiàn)在可想知道禮物盒里到底裝的是什么，你們想嗎？

幼：想

師：來(lái)，我們一起去看看。（點(diǎn)擊PPT）哎呀，原來(lái)是他們的好朋友們。今天是熊叔叔的生日，他昨天給動(dòng)物朋友們修了石頭的小橋，動(dòng)物朋友們?yōu)榱烁兄x熊叔叔，特意準(zhǔn)備了這么一個(gè)禮物。你們看，熊叔叔心情是怎樣的呀？

幼：笑了、哭了…

師：對(duì)啊，熊叔叔為什么會(huì)笑呢？

幼：很開(kāi)心

師：哦，有那么多動(dòng)物朋友給熊叔叔過(guò)生日，他很開(kāi)心所以笑了。那熊叔叔為什么會(huì)哭呢？

幼兒自由回答

小結(jié)：原來(lái)，熊叔叔忙累了，忘記今天是自己的生日了，看見(jiàn)動(dòng)物朋友們?yōu)樗麥?zhǔn)備了這么一個(gè)禮物，他感動(dòng)的流下了眼淚。

師：孩子們，今天我們聽(tīng)了“熊叔叔的生日派對(duì)”這個(gè)故事，你們覺(jué)得故事里的熊叔叔是個(gè)什么樣的人呀？

幼：好人、善良的人…

師：他好在哪？

（幼兒自由作答）

師：是啊，熊叔叔喜歡幫助別人，是個(gè)樂(lè)于助人的人。那熊叔叔的這些朋友們呢？

幼：也是好人

師：他們好在哪呀？

（幼兒自由回答）

師：對(duì)，因?yàn)樗麄兌茫玫搅藙e人的幫助，就要感謝別人。

小結(jié)：所以我們也要像熊叔叔和他的好朋友一樣，多幫助他人，多關(guān)心他人，在得到了他人的幫助后，要懂得感謝他人。這樣不但自己會(huì)感到很快樂(lè)，而且還會(huì)擁有越來(lái)越多的好朋友。

三、生日快樂(lè)歌

師：孩子們，今天動(dòng)物朋友們?yōu)樾苁迨暹^(guò)了生日，那咱們也為熊叔叔唱一首生日快樂(lè)歌吧！（點(diǎn)擊PPT播放音樂(lè)，共同唱歌）

師：哎呀，真開(kāi)心啊。我們和熊叔叔一起去外面跳跳舞吧！