第一篇：《可愛的貓咪》教學反思

《可愛的貓咪》教學反思

《可愛的貓咪》教學反思

《可愛的貓咪》是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。貓對于學生來說比較熟悉，但是對于如何表現(xiàn)有趣可愛的貓咪，而且要表現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意，對于二年級的學生來說是比較難以把握的。在導(dǎo)入的時候，我通過貓的叫聲讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。通過回憶加深對貓的形象的把握。

貓的造型千姿百態(tài)，在教學生把握貓形體的造型上，我分成貓臉和動作兩個部分進行，通過讓學生欣賞貓的實體照片，帶著學生一起解析貓咪的臉部特征，并用對應(yīng)的圖形加深學生的理解，在學生對貓咪的耳朵、眼睛、鼻子和胡子的特征有一定把握的基礎(chǔ)上，接著向?qū)W生提出疑問，請學生思考怎樣使畫的貓臉變得有趣可愛，引導(dǎo)學生通過變形、表情變出有趣可愛的貓臉。在貓咪的動作方面，我出示幾張課前畫好的貓的動作，有蹲著的、站著的、趴著的、轉(zhuǎn)頭的。這樣學生自己創(chuàng)作起來就不難了。

通過對貓咪的臉部、動作做了仔細分析、示范之后，學生對貓的造型把握得不錯，接著要求學生給貓咪創(chuàng)設(shè)一個生活情境，這個我采用的是欣賞范畫教學的，大部分學生完成教好。

這節(jié)課我沒有給學生提供完整的范畫，我提供的只是各種不同姿態(tài)的貓，這些貓我也只是畫了輪廓，也沒畫貓身上的花紋和顏色。這些都要通過學生自己去畫的。我發(fā)現(xiàn)這樣讓學生自己去組合，完成一幅完整的畫，學生作業(yè)出來的時候，不會千篇一律，都各有各的特點。如果完全放手讓學生畫，學生會覺得無從下手，如果提供完整的范畫，學生模仿能力特強，學生的思維能力，創(chuàng)造能力得不到發(fā)揮。

第二篇：《可愛的貓咪》教學反思

《可愛的貓咪》是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。貓對于學生來說比較熟悉，但是對于如何表現(xiàn)有趣可愛的貓咪，而且要表現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意，對于二年級的學生來說是比較難以把握的。在導(dǎo)入的時候，我通過貓的叫聲讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。通過回憶加深對貓的形象的把握。

貓的造型千姿百態(tài)，在教學生把握貓形體的造型上，我分成貓臉和動作兩個部分進行，通過讓學生欣賞貓的實體照片，帶著學生一起解析貓咪的臉部特征，并用對應(yīng)的圖形加深學生的理解，在學生對貓咪的耳朵、眼睛、鼻子和胡子的特征有一定把握的基礎(chǔ)上，接著向?qū)W生提出疑問，請學生思考怎樣使畫的貓臉變得有趣可愛，引導(dǎo)學生通過變形、表情變出有趣可愛的貓臉。在貓咪的動作方面，我出示幾張課前畫好的貓的動作，有蹲著的、站著的、趴著的、轉(zhuǎn)頭的。這樣學生自己創(chuàng)作起來就不難了。

通過對貓咪的臉部、動作做了仔細分析、示范之后，學生對貓的造型把握得不錯，接著要求學生給貓咪創(chuàng)設(shè)一個生活情境，這個我采用的是欣賞范畫教學的，大部分學生完成教好。

這節(jié)課我沒有給學生提供完整的范畫，我提供的只是各種不同姿態(tài)的貓，這些貓我也只是畫了輪廓，也沒畫貓身上的花紋和顏色。這些都要通過學生自己去畫的。我發(fā)現(xiàn)這樣讓學生自己去組合，完成一幅完整的畫，學生作業(yè)出來的時候，不會千篇一律，都各有各的特點。如果完全放手讓學生畫，學生會覺得無從下手，如果提供完整的范畫，學生模仿能力特強，學生的思維能力，創(chuàng)造能力得不到發(fā)揮。

第三篇：可愛的貓咪

一、聽音猜動物名 1.播放各種動物的叫聲。

師：同學們，動物王國里的動物可真多呀，你們聽，是哪些動物發(fā)出的聲音？ 2.生逐一猜動物名字.3.播放有關(guān)貓的錄音,讓學生感受到這是一只可愛的小貓。板書：可愛的小貓。過渡語：小貓不僅長得可愛，而且它玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛，不信，咱們來瞧瞧樂樂為我們拍攝的四幅圖畫。

二、從整體上看四幅圖，初步感受小貓的可愛。（CAI課件同時出示）

師：同學們，這是生活中的小貓，你們說，可愛嗎？

生：—可愛！

師：四幅圖中的小貓都很可愛。從哪兒可看出小貓的可愛呢？

生：小貓睡大覺時的樣子可愛，接水喝的調(diào)皮相可愛，被蝴蝶戲弄時的傻乎乎的樣子也很可愛，坐在河邊專心致志釣魚的樣子更可愛。我從四幅圖中都能看出小貓的可愛。過渡語：下面我們一幅一幅地看，為什么小貓那么頑皮可愛呢？ 請同學們自語選擇其中的一幅說說，喜歡哪幅就說哪幅。

三、具體看每一幅圖，進一步感受小貓的可愛。1.要注意說清楚小貓在干什么?你覺得它哪些地方可愛? 2.提醒學生說的時候要注意把句子說完整、說通順、說清楚，還可以用上提示的詞語。（大屏幕出示的詞語）

3.先自由說一說。

4.同桌互相說，教師巡視，了解聽的情況。提示學生聽的時候要有禮貌，聽得認真，聽得明白。5.全班集體交流。教師依學情逐一出示圖片。

師：同學們說得都很熱烈，到底講出了小貓的可愛沒有，我還要仔細聽呢！指名說。

生1：這四幅圖中的小貓都很可愛，但我想說“小貓睡大覺”圖，（出示CAI課件）。這幅圖中的小貓很可愛，它正在紙盒上睡懶覺，看樣子它睡了很久，睡得很香很甜。（板書：睡大覺）

師：你連用了三個“很”字，把小貓睡大覺的時間及程度說出來了，真不簡單！你怎么知道它睡了很久，并且睡得很香甜呢? 生1：這是我通過畫面觀察到的，它緊閉著眼睛，好象正均勻地呼吸，旁邊的小狗正玩球，也沒有驚醒它，可見它睡得真香真甜！

師：你真是個既會觀察圖畫，又會合理想象的好孩子。那么，你認為這兩個動物之間會有故事嗎? 生1：我想：小貓肯定討厭小狗吵它的瞌睡；而小狗呢，肯定也會嫌棄小貓很懶，只知道睡覺，不起來活動活動。

師：看來，你認為愛活動的狗和不愛動的貓搞不好關(guān)系，互相討厭，是吧？有道理，還有人想說嗎？

生2：我想說“小貓睡大覺”圖，我認為它是一只可愛的小貓。小貓想：我要養(yǎng)精蓄銳，睡好覺，晚上精力充沛，好逮幾只老鼠。

師：這真是只可愛的小貓，好盡職啊！

生3：我想說“小貓睡大覺”圖。小貓正臥在紙盒上睡大覺，它氣呼呼得說：“討厭的小狗，只知道玩，我昨晚那么辛苦，一連逮了好幾只老鼠，累死我了，也不讓我好好休息休息，真煩人！這是只多么可愛的小貓！

師：是啊！小貓睡了個懶覺，覺得渾身舒服極了，它又會干什么？

生4：我喜歡“小貓接水喝”這幅圖（出示接水喝CAI課件），我想：小貓養(yǎng)足了精神，又捉了好幾只老鼠，口很渴，它就去接水喝。你看那喝水的樣子多可愛啊！（板書：接水喝）

師：誰來評評，XXX同學說得怎樣？

生5：XXX同學把小貓為什么喝水說得很清楚。

生6：我也想說“小貓接水喝”這幅圖，我覺得它太有趣了。小貓吃了老鼠，口很渴，就來到水池邊，跳上池子，用爪子使勁擰開水龍頭，它多么頑皮啊！它一邊喝，一邊說：“這自來水真甜！”

生7：我覺得XXX同學說得精彩極了！我也想說，小貓吃了幾條大魚，太渴了，它就打開主人家的水龍頭，津津有味地喝了起來，喝飽了還伸出舌頭做怪相呢，真像個淘氣的小孩子！

師：剛才同學們都把小貓可愛的特點講出來了，那小貓喝夠了水，還要做什么呢？發(fā)揮各自的想象，說說其余的圖畫。

生8：小貓吃飽了，喝足了，心里美滋滋的。我想說“小貓逗蝴蝶”這幅圖，（出示“逗蝴蝶”CAI課件）話說小貓來到了郊外，看到山清水秀，蝴蝶在花叢中飛來飛去，翩翩起舞，心情十分舒暢，就想逗蝴蝶玩。（板書：逗蝴蝶）生9：我接著他的說。小貓來到了郊外，看見了一只漂亮的大蝴蝶，它不時地飛在小貓的頭頂上，又不時地飛在花叢中。小花貓就想逗它玩，并且跟它說：“花蝴蝶，我們做個朋友吧，這樣玩起來就有個伴兒。”花蝴蝶說：“好吧，我很樂意跟你做朋友！”

師：那你覺得它們該怎么玩呢？

生10：小貓一會兒在地上跑跑，一會兒又停下來不動了，蝴蝶在它頭頂上飛呀追呀，有趣極了。

生11：我覺得幾個同學說得都很好，他們把大屏幕上的詞用上去，我也會說出小貓的可愛。貓和蝴蝶成了朋友后，就形影不離，貓跑到哪兒，蝴蝶就飛到哪兒，玩得可開心啦！貓時而讓蝴蝶飛在它的左邊，時而又讓它飛到它的右邊，把蝴蝶累個死，花蝴蝶就想休息，于是花蝴蝶說：“貓哥哥，我們休息一會兒吧！”（聽課教師鼓掌）

生12：我還想說，這是一只憨態(tài)可掬的小貓，它被蝴蝶逗得團團轉(zhuǎn)，傻呆呆地望著蝴蝶。仿佛在說，這只花蝴蝶怎么這么淘氣呀？

師：小貓和花蝴蝶整整玩了一天，它又累又餓，它還會做什么呢？

眾生：——釣魚兒。（出示釣魚兒CAI課件）（板書：釣魚兒）

生13：我來講最后一幅圖——釣魚兒，這只可愛的小貓，肚子餓了，它很想吃魚，就提著水桶，拿著釣魚竿興高采烈地來到小河邊，看見水中的魚兒游來游去，小貓盯著水面一動不動地坐在河岸邊釣魚。不一會兒，就釣了很多的魚。

生14：我覺得XXX同學，沒說出河水清澈不清澈，我來說一說！這只可愛的小貓，肚子餓得咕咕叫，它就提著小桶來到河邊，河水碧綠，清澈見底，它靜靜地坐在岸邊，眼睛一眨也不眨地盯著水面，生怕魚兒不來咬鉤。

生15：我覺得XXX同學剛才還沒有把小貓心里的想法說一說，還可以這樣說，小貓耐心地坐在河邊，專心致志地釣魚，它想：我要釣好多好多的魚，拿回家送給爺爺奶奶爸爸媽媽吃。

師：看來，這還是一只孝敬長輩的好小貓。多么可愛的小貓啊！誰還能把這四幅圖連起來說一遍？

四、回歸整體。

剛才同學們把四幅圖連起來說了一遍，我們已經(jīng)感受到小貓在睡大覺、接水喝、逗蝴蝶、釣魚兒等等事情中表現(xiàn)得可愛、有趣，希望大家愛護小貓，并且一起保護小動物，讓動物成為我們的朋友吧！

五、表演《可愛的小貓》

第四篇：《可愛的貓咪》教案

《可愛的貓咪》

教材分析：

本課屬浙美版教材第八冊第四單元，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程，體現(xiàn)“觀察想象，喜愛動物”人文內(nèi)容。現(xiàn)把它提前到二年級第一學期來學習，它是在第一冊“觀察想象，親近動物”造型表現(xiàn)《鳥的天地》——通過觀察、比較、想象簡單概括地畫出鳥的基本形體特征及動態(tài)變化，畫出鳥飛、叫的幾種形態(tài)；《大魚和小魚》——通過觀察、對比、探究，認識理解一個畫面中大和小的差異和聯(lián)系，自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中；《威武的獅子》——通過觀察、回憶與想象，學習夸張、變形的表現(xiàn)方法。第二冊“畫動物，親近自然”造型表現(xiàn)《熱帶魚樂園》——運用夸張手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚；《神氣的大公雞》——通過觀察雞每個部分的造型、色彩等，畫出自己的感受，養(yǎng)成自主探究的學習習慣。

學生分析：

本課的學習，在技能方面，學生已經(jīng)在第一第二冊的學習中，積累了觀察、記憶、想象等基本學習方法，接觸過了同一畫面的大與小的形象組織和運用夸張手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)動物的經(jīng)驗。

形象生動、活潑可愛的貓是二年級學生平時十分喜歡的動物，很多農(nóng)村的小朋友平時接觸過貓，更到的小朋友在電視，書籍，圖畫書上都看到過貓，但對于貓具體的形象、姿態(tài)、神情、生活習性，二年級小朋友有意識觀察不多，有意識記憶不多。

教學目標：

情感目標：

1、引導(dǎo)學生養(yǎng)成認真傾聽、仔細觀察、大膽想象的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好感情。技能目標：

1、運用線條大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的貓。

2、發(fā)揮想象，組織情節(jié)畫面，并用黑白色裝飾，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

教學重點：激發(fā)學生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。教學難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。教學準備：

課件，一大一小兩張作業(yè)紙，黑色記號筆。教學過程：

一、睜大眼睛

仔細觀察

1、師生互動：

師：用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來觀察一下黑板上你們所看到的，告訴大家我們今天要上的內(nèi)容。

師：哇，我們同學的觀察能力真強。出示課題——可愛的貓咪（大聲讀一讀）

2、介紹貓的特征：

師：那我想問一問同學們，你們是怎么確定我們要學習的就是貓咪的呢？

學：頭部的形狀??

師總結(jié)：

基本特征：

耳朵：三角形的耳朵

胡子：細長胡子是法寶，洞口大小用它量

我們光憑這個特點，還不能肯定它是誰，所以呀，我們在觀察的時候一定要細心

身子：身子骨頭特別軟，趴著，站著，蹲著，跑著和躺著，背上曲線特流暢，眼睛：它，三角耳朵眼睛大，它的眼珠會變化，夜里變的圓又大，太陽底下縫一條，愛玩愛鬧愛睡覺，會捉老鼠愛吃魚

3、師生交流：

①師：同學們平時看到的小貓是什么顏色的，它在干什么？（抽答）根據(jù)學生回答點評：行走的貓，低頭吃東西的貓，睡覺的貓——

②師：小練筆用（1分鐘）畫一畫，你看到過的那只貓，看誰畫的大畫的快，聽到貓叫就停筆——遇到困難的地方可以先空著——（獎勵第一個停筆的學生）

③交流遇到的困難

師：剛才在畫的時候，你碰到了什么困難？（抽答三四個學生）

板書：“貓臉、動作”

師：孩子們，學習中碰到困難你別怕，你看，你們已經(jīng)學會了仔細觀察，并且也在小嘗試中發(fā)現(xiàn)了些小問題，那么接下來就讓我們來解決這些小問題吧

二、發(fā)現(xiàn)問題 解決問題

1、師：要畫好貓，最重要是畫好它的臉，讓我們仔細看看，小貓臉上的一些小零件到底長什么樣子呢

2、圖片講解：臉型——三角形的耳朵——大眼睛——鼻子嘴巴——胡子

3、教師示范：你看仔細了嗎，老師考考大家，示范三個貓臉，提示：抓住貓耳朵，眼睛，鼻子和胡子的特征，變形，表情 ?

師：你要畫出各種有趣的貓，也要學會給小貓變臉。

★ 形狀變一變（演示課題）

★★ 方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（演示課題）

★★★ 表情變一變（演示課件）

你能用老師教你的方法變出三個有趣的貓臉嗎？看哪個小朋友變的貓臉有趣可愛（2分鐘）

學生創(chuàng)作（貓臉）講評展示（獎勵紅印章）

師：小朋友，這就是仔細觀察帶給你的第一次進步，修改板書。現(xiàn)在我們要解決第二個困難，怎樣畫好小貓的各種動作。小貓身體很軟，身體的線條往往用光滑流暢的線條，你們看，?

幻燈片展示，教師講解示范結(jié)合（出示：小貓大變身”）——演示加身體

?

師：你會給貓臉添加哪些有趣的動作呢，（3分鐘）點評：孩子們，這又是仔細觀察帶給你的進步，小貓有了各種有趣的表情和動作，就會有屬于自己的故事。

三、大膽想象

1、師：有趣嗎？其實你畫的貓咪之間也有個有趣的故事，是一個怎樣的故事呢，這就需要你的——大膽想象

2、看師示范：老師這幾只貓咪也有個故事，老師也需要大膽想，讓我們一起看，老師是怎樣想的。

3、邊示范邊講解

四、作業(yè)

1、選擇自己喜歡的材料（分組——線描、油畫棒和水粉結(jié)合、刮畫），創(chuàng)造性的表現(xiàn)貓咪

四、展示評價

1、小結(jié)：孩子們，今天你們通過自己的仔細觀察和想象把學習中碰到的困難變成了自己又一次又一次的進步，希望大家用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊更多的美，也希望同學們學會愛護我們身邊的可愛的小動物。謝謝小朋友！

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》及教學反思

《小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思！

活動目標：

1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

會用對折的方法折出小貓頭。

活動難點：

學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

1.小貓圖片。

2.《找小貓》音樂。

3.小貓折紙示意圖。

4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

一、讓幼兒認識小貓

1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師：我來說;幼兒：我來聽;教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

幼兒：小羊小羊咩咩叫。以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。(放音樂，歌唱“我愛我的小動物”)2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的?(重點引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

五、音樂游戲《找小貓》。

教學反思：

在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思這篇文章共2820字。