第一篇：大班音樂活動：采茶撲蝶(韻律)

音樂活動：采茶撲蝶（韻律）

一、活動目標：

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒,能理解和想象樂曲表達的歡快的采茶情景。2.能隨樂手眼協調地做采茶動作,嘗試根據樂曲節奏想象并創編撲蝶動作。

二、活動準備：

1.經驗準備:幼兒觀看過有關茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,豐富相關經驗.2.材料準備:音樂《采茶撲蝶》。

三、活動過程：

（一）引發幼兒回憶觀看過的有關茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,導入活動

（二）欣賞音樂《采茶撲蝶》,感受音樂的旋律、節奏和情緒。1．引導幼兒與同伴交流,說說自己聽完音樂后的感受。

2．再次欣賞音樂,引導幼兒隨樂自由地用肢體動作表現音樂;注意觀察幼兒動作,基于幼兒原有采茶動作的經驗情況進行指導和創編

（三）學習采茶舞。

1．講述采茶情景,引發幼兒大膽想象,啟發幼兒想想可以表現采茶動作的幾個方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵幼兒用不同方向的采茶動作表現第一段音樂,如:第①~③小節左前方采茶,第④~⑥小節右前方采茶,第⑦~⑧小節正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開樹枝采茶,第③~⑩小節舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達采荼姑娘對茶葉豐收的喜悅。

2．提示幼兒怎么用手的動作表現采茶。

3．幼兒隨樂練習采茶舞;教師以語言提示幼兒動作方向,表現出音樂節奏律動性強的特點,同時注意以自身的情緒感染和帶動幼兒。

（四）創編撲蝶動作。

1．啟發幼兒想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶飛、蝴蝶停,重點引導幼兒根據結束句音樂漸輕的特點進行想象:最后采茶姑娘有沒有撲到蝴蝶? 2．啟發幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動作并創編,想想在音樂的什么地方做“撲”的動作;幫助幼兒將創編的動作進行組合,并嘗試表演出來,如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。

3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動作節奏,練習撲蝴蝶動作,重點突出手腕動作的特點;舞蹈時注意啟發幼兒大膽表達自己對音樂的感受,如:看見蝴蝶時快活的情緒、神情,撲蝴蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態,追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景……

（五）完整表現舞蹈

1．引導幼兒完整地舞蹈:第一段音樂表現采茶的動作,第二段音樂表現蝴蝶飛舞;提醒幼兒表現輕柔、歡快的動作特點,注意體驗美感。

2．鼓勵幼兒改變原有動作順序,選擇自己喜歡的動作,大膽想象并用不同方位、姿態和幅度變化的動作創造性地舞蹈

四、活動延伸

1．游戲活動:在音樂區投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發幼兒分角色創編動作并結伴表演。(1)引導幼兒兩兩相對分角色表演,有的幼兒當蝴蝶,有的當采茶姑娘,啟發幼兒將扇子一物多用,既可以當茶葉筐,也可以用來撲蝴蝶。(2)引導幼兒小組合作表演,幾個幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經驗,在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂《采茶撲蝶》,讓幼兒學習演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現的熱烈、歡快氣氛。

2．家園共育:有條件的家庭可帶領幼兒參加采茶活動,觀看采茶的勞動情景。

第二篇：大班舞蹈 《采茶撲蝶》（定稿）

大班舞蹈 《采茶撲蝶》

作者：山東省煙臺市市轄區龍口市市直第一幼兒園 蒙二班 Crystal

活動領域：音樂

【活動前評析】

本次活動是根據幼兒的興趣進行的，孩子們對采茶特別感興趣，因此，我設計了本次教育活動，以滿足孩子們的好奇心和興趣，同時，激發孩子愛勞動，熱愛勞動人民的良好品質。

【活動目標】

1、啟發幼兒按音樂節奏手眼協調做采茶的動作。

2、引導幼兒根據歡快的舞曲旋律和自己的想象創編輕盈而又快捷的撲碟動作，培養幼兒用舞蹈表現美的能力。

3、培養幼兒熱愛勞動的情感。

【活動準備】

1、磁帶《采茶撲蝶》

2、茶園背景圖一張、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）

3、活動前觀看采茶錄像帶，豐富幼兒的采茶生活經驗。

【活動過程實錄】

1、組織幼兒聽音樂《開火車》小碎步進教室(茶園背景圖前)坐好。師：“小朋友今天老師帶你們到茶園去參觀，你們高興嗎？” 幼兒：“高興”

師：“下面，咱們一起乘車去” 幼兒：“好”

小朋友跟隨老師聽音樂一個接一個來到茶園背景圖前站好。師：“小朋友茶園到了，咱們一起來看一看茶樹是什么樣子？和平時見過的有什么區別？”

幼兒：“矮矮的”

師：“茶樹長在什么地方？”

幼兒：“長在山坡上呈層層梯田狀?！?/p>

師：“采茶姑娘是怎樣采茶的？”（出示插入教具）

2、回憶采茶錄像，組織幼兒觀看，并啟發幼兒用動作來表現采茶撲碟的情景。（運用插入教具）

師：“請小朋友來學一下采茶姑娘是怎樣采摘茶葉的好嗎？”

安康家園（www.tmdps.cn）請個別幼兒到臺前做示范表演。師：“采茶姑娘采了滿滿一籃子茶葉，坐在田埂上休息，看見層層茶樹綠油油的，別提有多高興了，忽然飛來了一群蝴蝶，姑娘們會干什么？

幼兒：“他們會去撲蝴蝶.”(出示插入教具)師：“想想怎樣才能撲到蝴蝶呢？”

啟發幼兒自由想象并做出撲蝴蝶的相應動作。老師進行相應示范。師：“小朋友，你們想采茶撲碟嗎？咱們一起來采茶撲碟吧?！?/p>

3、創編音樂第一遍（采茶）動作

（1）A、教師啟發引導幼兒采茶葉時需要拿的工具是什么？（籃子）跳舞時應怎樣拿籃子？左手屈臂呈弧形，左抱籃子狀，右臂放松。

師：“小朋友，太陽出來了，咱們趕緊到茶園吧？”

教師欺負幼兒加上跑的動作，然后教師從幼兒的動作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表現力感染幼兒。

B、教師啟發幼兒做出采茶動作，并從幼兒的動作中提出左左、右右的典型采法，并給予語言提示(左放，右放、左、前、右放三個方向各采一下并放進籃子共二遍)。

C、教師啟發幼兒講出采完茶葉你的心情會怎樣？怎樣用動作來表達？

（2）、教師和幼兒一起表演第一遍音樂采茶動作（語言提示，左放、右放、左、前、右放）

（3）、教師哼唱，幼兒隨老師一起表演第一段采茶。

（4）、幼兒在樂曲伴奏下合拍地做動作，引導幼兒以游戲形式聽辯和表現引子部分，請幼兒先將小手藏起來，停到引子6——-時，迅速將手放到胸前（抱籃子）做好抱籃子動作，教師注意及時提示。

4、創編與學習第二遍音樂（撲碟）動作。

（1）、第1、2樂居在教師引導啟發下，做出撥開樹枝找蝴蝶的動作（左撥 右撥）注意動作的左右對稱變化（兩個樂居做一個方向，教師語言提示，坐撥、右撥）

（2）、第3樂居蝴蝶找到了（教師出示紙蝴蝶）“怎樣撲蝴蝶”啟發幼兒左撲一下，右高撲一下，還是沒撲著，手指上翹生氣小碎步轉一圈，語言提示，蝴蝶又來了，啟發幼兒雙手捕住蝴蝶漸漸起立。

（3）、第4樂居“蝴蝶撲到了你們高興嗎？”怎樣來跳啟發幼兒做出捧著蝴蝶高興地樣子，做小跑步4次，同時頭和身體向左右擺動表示高興的樣子。

（4）、幼兒同老師一起完整表現第二遍音樂撲碟的動作，教師適時加上語言提示。

5、在音樂伴奏下，完整表現出《采茶撲碟》的動作，注意動作與音樂相匹配。

6、分組表演，教師進行指導，注意提醒幼兒運用眼神表情來跳舞。

7、乘車回家結束。

師：“小朋友，茶葉采完了，咱們一起乘車回家吧”，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下乘車回家。

安康家園（www.tmdps.cn）

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第三篇：音樂教案-采茶撲蝶

[音樂教案－采茶撲蝶]

采茶撲蝶設計意圖： 勞動創造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發展，音樂教案－采茶撲蝶?！恫刹琛氛窃趧趧又袆撛斐鰜淼囊皇變灻绖勇牭母＝窀琛４蟀嘤變旱哪７轮橇σ呀洶l展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優美動聽的音樂，通過自己的創編，讓孩子體會勞動的樂趣?；顒幽繕耍?/p>

1、初步感受民歌的特點。

2、學習采茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。

3、學習調整自己的動作與同伴協調一致?；顒訙蕚洌?/p>

1、樂曲：《采茶》。

2、事先準備能表現采茶情景的圖畫?；顒舆^程：

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》，幼兒教案《音樂教案－采茶撲蝶》

2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。

3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。

5、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。評析：幼兒的接受智力已經發展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創編動，充分發揮了幼兒的想象了。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。

7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地跳舞。評析：在這一環節中，我們充分利用的是幼兒的創造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。活動延伸： 在教師放一些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。音樂教案－采茶撲蝶

第四篇：幼兒大班教案：采茶撲蝶及反思

活動內容：采茶撲蝶 活動目標：

1、初步感受民歌的特點。

2、學習采茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。

3、學習調整自己的動作與同伴協調一致。活動準備：

1、樂曲：《采茶撲蝶》。

2、事先準備能表現采茶情景的圖畫?；顒舆^程：

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。

5、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。

7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地跳舞。

活動反思：本次活動中，我通過故事的情景導入，鼓勵學生創編撲蝶動作學生們能自如的進行不同方位動作的創編。在撲蝶動作姿態的表現時，我讓學生說說怎樣才能撲到漂亮的蝴蝶而不傷害到它？學生們說用網兜、雙手拱起撲蝴蝶等動作來表現。通過相互討論---動作創編---表現分享，活動在學生和老師、和同伴的積極互動中進行著。撲到蝴蝶后學生們用動作表現出開心高興的樣子，有學生提出撲到蝴蝶后要保護蝴蝶，不能傷害它。于是他們覺得撲到蝴蝶后在手紙縫里看一看，然后舉起雙手把蝴蝶輕輕放飛，最后放飛的動作讓學生自由創編表現，這也成為了今天活動的一個亮點。

本次活動的實施讓我對教學活動有了進一步的體驗與思考。教師充分的課前準備、活動中認真思考學生的能力、觀察學生的反映、適當調整策略都是一個成功教學活動所必須關注的。

第五篇：《采茶撲蝶》詳細教案

《采茶撲碟》詳細教案

同學們好,先自我介紹一下,我是小池鎮第一中學的馮老師,今天非常高興和大家一起欣賞民樂合奏《采茶撲蝶》。

這堂欣賞課分五個步驟,首先明確欣賞目標【邊點邊提示】。就讓我們一同走進音樂世界吧!【放“春天在哪里”】。

（多么熟悉的旋律啊!我們一起參與吧!春天的歌唱得真美!紅的花,綠的草,到處春機盎然,生機勃勃!）

在這美麗的季節里,同學們喜歡做什么呢? 是啊,春天在天際,在云彩間;春天在田間地頭,在花草樹木間;春天,更在人們的心頭。

老師在春天的時候拍了一張照片,請看【拍下一張采茶圖】美麗的姑娘在干嘛呢?（對,我國是茶的故鄉,早在唐朝時期,陸羽就寫了一部茶書叫《茶經》。茶以春為貴,春分時節,氣候宜人,是采茶的最佳時機?？?宛若朝霞的采茶姑娘,滿臉的愜意,纖纖指頭輕拂綠茶,正在烹煮人間的香茗呢!）

同學們,你們采過茶嗎?那好,我們一起走進茶場,去感受一下吧!【播放一組采茶風景圖片】（你瞧吶,青山綠水,云霧繚繞,層層茶田上接云海;大地孕育出山的靈氣,山的靈氣滋潤出茶的靈魂,茶的靈魂帶來了人們的富足;你看那采茶的姑娘,茶不醉人自醉,更有那小兩口,樂開了花,笑不攏嘴。茶,自古以來是藝術家筆下不朽的話題,現在我們就來欣賞《采茶撲蝶》先完整地聽一遍?！静シ艠非蕾p】 聽了這首樂曲,你們有什么感受呢?(演奏形式:合奏;節奏:歡快活潑;情緒:喜悅高興)

【播放作品簡介】《采茶撲蝶》是劉福安教授根據民間歌舞《采茶燈》的曲調改編而成的一首民樂合奏曲.G調,2/4拍,樂曲歡快活潑,清新自然,反映了采茶人的喜悅之情.既然它是一首民樂合奏曲,那我們來重溫一下中國幾種民樂的 演奏吧!【笛子】:音色清脆、悠揚,給人一種開闊、久遠、奔放的感覺,是民族樂隊中重要的旋律樂器。二胡:柔美,具有聲腔特點,能渲染多種情緒,感染力強.古箏:優雅 含蓄 委婉動聽,富有神韻,被譽為 “東方的鋼琴”。揚琴:多么歡快的旋律,音色清脆明亮,剛柔并濟,是民族樂隊中必不可少的樂器。雙響筒:這是一種民族打擊樂器,多用于伴奏,模仿馬蹄聲等。

打擊樂器大家平時見得比較少,今天老師給大家帶來了幾件,你們看,這是碰鈴,聲音清脆,有回音,誰試試? 第二件雙響筒,左右兩邊能敲出不同的聲音,一高一低,來,誰給大家敲段歡快的節奏?還有一件三角鐵:除了三邊敲擊還可以怎么敲(內環敲),表達愉快的心情怎么敲? 認識了這么多的民族樂器,下面我們來聽一聽《采茶撲蝶》是用哪些樂器來演奏的? 【播放我聽我說】 有笛子,二胡,古箏,揚琴,還有雙響筒。

美麗的畫面,動聽的旋律,把我們帶入了綠色的茶場,帶進了生機勃勃的大自然, “茶香陣陣歌不斷”,讓我們跟著采茶姑娘一起【學唱采茶歌吧】!(第一遍,跟音樂輕聲學唱)(第二遍,跟歌詞大聲唱)(第三遍,帶著愉快心情有表情的唱)。

采茶的樂趣可真不少,誰能模仿一下采茶的動作呢?茶葉嫩嫩的,所以你的指尖輕輕的翹起蘭花指,摘一片放在竹筐里;右手再摘一片;左手再來,右手再來。(經過藝術加工變成)撥開樹枝,呀,好多的茶葉,左、右手交替摘呀摘呀摘。好,我們連起來試一次:一二三四,五六七八,二二三四,五六七八;采茶舞步伐輕盈,富有情趣,在江南一帶流傳甚廣。這樣,老師即興為大家表演一段好嗎? 【播放教師即興創編音樂】剛才老師表演了一段,接下來請同學們也來創編一段,把我們對幸福生活的熱愛表達出來。同學們好好想想,試一試,我給大家來點音樂,增加靈感(播放學生創編 “紫竹調”音樂)好,下面我想請幾名同學到前面去,把自己創編的動作給大家展示下,誰愿意? 勇敢點!(點5名學生)【播放學生創編 “采茶燈”】

【總結】同學們,這節課我們欣賞了《采茶撲蝶》,體會了樂曲歡快的情緒,并從中感受了民族音樂的藝術魅力。

同學們的表現非常棒!藝術的世界是豐富多彩的,讓我們做一個熱愛藝術的人,去感受那花之繽紛,花之絢爛吧!【再見】