第一篇：普通話水平測試用話題拼音作品

普通話水平測試用話題拼音作品

普通話水平測試用話題作品 2009-10-16 02:17 閱讀217 評論0 字號： 大大 中中 小小

1、wǒ de yuàn wàng /lǐ xiǎng

1、我 的 愿

望 /理

想

rén shì yào yǒu yuàn wàng(mèng xiǎng)de。rén méi

人 是 要 有

愿

望(夢

想)的。人 沒

liǎo yuàn wàng(mèng xiǎng)，jiù xiàng fā dòng jī méi yǒu

?了

愿

望(夢

想)，就

像 發 動 機 沒 有

le dòng lì ；rén méi yuàn wàng(mèng xiǎng)，jiù děng yú

了 動 力 ；人 沒

愿

望(夢

想)，就

等 于

shēng mìng quē shǎo le yáng guāng yǔ lù。rén zài shè huì

生

命 缺

少 了 陽

光 雨 露。人 在 社 會

shàng bàn yǎn le duō chóng jué sè，yǒu zhe duō chóng de

上 扮 演 了 多

重 角 色，有 著 多

重 的yuàn wàng(mèng xiǎng)。wǒ shì yī wèi qīng nián，wǒ kě

?愿

望(夢

想)。我 是 一 位

青

年，我 渴

qiú jìn bù ；wǒ shì yī wèi fù qīn，wǒ qī wàng nǚ ér jiàn

求 進 步 ；我 是 一 位 父 親，我 期 望 女 兒 健

kāng chéng zhǎng ；wǒ shì yī míng jiào shī，wǒ xī wàng wǒ

?康

成長 ；我 是 一 名

教 師，我 希 望 我de xué shēng zǎo rì chéng wéi dòng liáng。wǒ yǒu tài duō 的 學

生 早 日

成 為

棟

梁。我 有 太 多

tài duō de yuàn wàng(mèng xiǎng)，zài zhè wǒ yào shuō

太 多 的 愿

望(夢

想)，在 這 我 要

說

shuō qí zhōng de yí gè yuàn wàng(mèng xiǎng)。jiù shuō

?說 其

中 的 一 個 愿

望(夢

想)。就

說

shuō jiào shī bɑ。“shī zhě，chuán dào shòu yè jiě huò

?說

教 師 吧。“師 者，傳 道

授 業 解 惑

yě ”。shī zhě，jì yào jiāo shū yù rén，yòu yào jiào xué

也 ”。師 者，既 要

教 書 育 人，又 要

教 學

xiāng cháng ；jì yào chuán shòu zhī shí，yòu yào péi yǎng

相

長 ；既 要

傳

授 知 識，又 要 培

養

néng lì。yào zuò hǎo jiào shī，kě wèi zé rèn zhòng dà。

?能 力。要 做 好

教 師，可 謂 責 任

重 大。zì cóng cān jiā gōng zuò zuò le jiào shī yǐ lái，wǒ yī zhí

自 從 參 加

工 作 做 了 教 師 以 來，我 一 直

yǒu gè měi hǎo de yuàn wàng（mèng xiǎng）： zuò yī míng 有 個 美 好 的 愿

望（夢

想）： 做 一 名

shēn shòu xué shēng xǐ ài de “liáng shī yì yǒu ”。shí

?深

受 學

生 喜 愛 的 “ 良 師 益 友 ”。十

duō nián lái wǒ yī zhí zài nǔ lì，dàn réng rán jué de xiàn 多

年 來 我 一 直 在 努 力，但

仍 然 覺 得 現

shí yù yuàn wàng（mèng xiǎng）hái yǒu yī duàn chā jù。

實 與 愿

望（夢

想）還 有 一 段 差 距。yào suō duǎn chā jù，bì xū zuò hǎo yǐ xià gōng zuò。

1、要 縮

短 差 距，必 須 做 好 以 下

工 作。

1、rè ài jiào yù，zhù zhòng qíng gǎn。jiào xué shì shī shēng

熱 愛 教 育，注

重

情 感。教 學 是 師

生

shuāng xiàng de huó dòng，rèn hé yī fāng wèi zuò hǎo，dōu

雙

向 的 活

動，任 何 一 方 未 做 好，都

yǒu kě néng dǎo zhì jiào xué de shī bài。yī wèi jiào yù

有 可 能 導 致

教 學 的 失 敗。一 位

教 育

jiā shuō，“ài kě yǐ mí bǔ tiān shēng de quē xiàn ”“qíng

家

說，“愛 可 以 彌 補 天

生 的 缺

陷 ”“ 情

kě yǐ shǐ hán lěng de dōng tiān biàn de chūn tiān bān de

可 以 使 寒

冷 的 冬

天

變 得 春

天 般 的wēn nuǎn ”。zhè chōng mǎn zhé lǐ de huà yǔ，dí què kě yǐ

溫

暖 ”。這

充 滿 哲 理 的 話 語，的 確 可 以

qǐ dí xǔ duō rén de xīn fēi。zhǐ yào zhēn chéng dì rè ài

啟 迪 許 多 人 的 心 扉。只 要

真

誠 地 熱 愛

jiào yù、guān xīn xué shēng，wǒ xiǎng duì jiào yù de xīn

?教 育、關 心 學

生，我想 對

教 育 的 辛

qín fù chū jiù bú huì méi yǒu huí bào。

2、yǔ shí jù jìn

勤 付 出 就 不 會 沒 有 回 報。

2、與 時 俱 進，zhōng shēng xué xí。jiào shī jué bù néng mǎn zú xiàn zhuàng，終

生 學習。教 師 決 不 能 滿 足 現

狀

，yào suí shí xué xí，jí shí tiáo zhěng zhī shí jié gòu，要 隨 時 學習，及 時

調

整 知 識 結 構，yǐ miǎn zhī shí lǎo huà。xiàn dài shì zhī shí jīng jì、以 免 知 識 老 化。現 代 是 知 識

經 濟、xìn xī gé mìng de shí dài，nǐ ruò gēn bù shàng shí dài de

信 息 革 命 的 時 代，你 若 跟 不

上 時 代 的bù fá，dìng jiāng shì shè huì lì shǐ de táo tài zhě。

3、步 伐，定

將 是 社 會 歷 史 的 陶 汰 者。

3、sù zào xíng xiàng，gěi rén biǎo shuài。jiào shī de xíng

塑 造

形

象，給 人

表

率。教 師 的 形

xiàng zhí jiē huò jiàn jiē dì yǐng xiǎng zhe xué shēng de

象 直 接 或

間 接 地 影

響 著 學

生 的yán xíng jǔ zhǐ，shèn zhì yǐng xiǎng tā yī shēng de lǐ xiǎng

言

行 舉 止，甚 至

影

響 他 一

生 的 理

想

hé xìn niàn。jiào shī yìng shí shí chǔ chù，yǎng chéng

和 信

念。教 師

應 時 時 處 處，養

成liáng hǎo de shī dé guī fàn，wú lùn shì yán xíng jǔ zhǐ

良 好 的 師 德 規 范，無 論 是 言

行 舉 止，hái shì yī zhuó dǎ bàn，dōu yào tǐ xiàn xīn shí dài jiào，還 是 衣 著 打 扮，都 要 體 現 新 時 代

教

shī de jīng shén fēng mào。gěi xué shēng hé tā rén liú

師 的 精

神

風 貌。給 學

生 和 他 人 留

xià měi hǎo de xíng xiàng。yǐ shàng sān diǎn，ruò néng

下 美 好 的 形

象。以

上 三

點，若

能

zuò hǎo，wǒ xiǎng，yào zuò “liáng shī yì yǒu ”de yuàn

做 好，我想，要 做 “ 良 師 益 友 ”的 愿

wàng jiù huì gēng kuài xiàn shí。

?望 就 會

更

快

現 實。

2、wǒ de xué xí shēng huó

2、我 的 學習

生 活

wǒ hěn ài dú shū。xiǎo shí hòu，bù guǎn zěn me tān wán

我 很 愛 讀 書。小 時 候，不 管 怎 么 貪 玩，shū zǒng shì yào xiān dú wán。zhǐ shì jiā lǐ de shū bìng，書

總 是 要

先 讀 完。只 是 家 里 的 書

并

bù duō，zhí dào bà bɑ dài wǒ dào tā de xué xiào lǐ dú shū

不 多，直 到 爸 爸 帶 我 到 他 的 學

校 里 讀 書，shū cái duō qǐ lái。nà shí，wǒ zuì xǐ huān dú de shì 《，書 才 多 起 來。那 時，我 最 喜 歡 讀 的 是 《 ér tóng shí dài 》、《shào nián wén yì 》děng zá zhì，měi 兒 童 時 代 》、《 少

年 文 藝 》 等 雜 志，每cì，zhǐ yào xīn de zá zhì yī lái，bù guǎn wǒ zài gàn shén

次，只 要 新 的 雜 志 一 來，不 管 我 在 干

什

me，wǒ dōu huì tíng xià shǒu zhōng de huó ér，xiān bǎ tā

么，我 都 會

停 下

手

中 的 活 兒，先 把 它

kàn le gè dà gài zài shuō。jiù zhè yàng，yóu xiǎo xué dào

看 了 個 大 概 再

說。就 這

樣，由

小 學 到

chū zhōng，wǒ de chéng jì fēi cháng yōu xiù。dào chū zhōng

初

中，我 的成 績 非

常 優 秀。到 初

中

bì yè nà nián，bà bɑ shuō wǒ de shēn tǐ bù tài hǎo，yòu

畢 業 那 年，爸 爸

說 我 的 身 體 不 太 好，又

yǒu diǎn dān xīn wǒ kǎo bù shàng dà xué，yào wǒ bào kǎo

有

點 擔 心 我 考 不

上 大 學，要 我 報 考

le zhōng zhuān ；ér wǒ，què yīn wèi bà bɑ nián jì dà(bǐ

了

中

專 ；而 我，卻 因 為 爸 爸

年 紀 大(比

wǒ dà zhěng zhěng sì shí suì)，shēn tǐ hěn bù hǎo，jiā lǐ 我 大

整

整 四 十 歲)，身 體 很 不 好，家 里

fù dān yě hěn zhòng，méi gēn bà bɑ shuō shén me。jiē dào

負 擔 也 很

重，沒 跟 爸 爸

說

什 么。接 到

dì yī shī fàn de lù qǔ tōng zhī shū shí，xīn lǐ shuō bù

第 一 師 范 的 錄 取 通 知 書 時，心 理 說 不

chū shì shén me zī wèi。hái cóng lái méi yǒu rèn zhēn、出 是

什 么 滋 味。還

從 來 沒 有 認

真、nǔ lì dì dú shū，shū jiù yào dú wán le，nà shì yí gè mèng

努 力 地 讀 書，書 就 要 讀 完 了，那 是 一 個 夢

de pò miè ā。jìn liǎo shī fàn，yuán běn xiǎng hǎo hǎo dì 的 破 滅 啊。進

了 師 范，原 本

想 好 好 地

xué wén huà，jiāng lái zài qù dú dà xué。kě shì，rén zǒng

學 文 化，將 來 再 去 讀 大 學。可 是，人

總

shì shēn bù yóu jǐ，zài shī fàn lǐ，xué xiào gēng zhòng

是

身 不 由 己，在 師 范 里，學

校

更

重

shì de shì xué shēng tè cháng de péi yǎng，yǒu tè cháng

視 的 是 學

生 特

長 的 培

養，有 特

長

de xué shēng chū jìn le fēng tou。duì yú yí gè cóng nóng 的 學

生 出 盡 了 風 頭。對 于 一 個 從

農

cūn chū zhōng bì yè de wǒ lái shuō，nà kě shì yī wú suǒ

村 初

中 畢 業 的 我 來

說，那 可 是 一 無 所

yǒu。méi bàn fǎ，zhǐ hǎo bái shǒu qǐ jiā，xuǎn le shū fǎ

有。沒 辦 法，只 好 白

手 起 家，選 了 書 法、měi shù zuò wéi zì jǐ de tè cháng，pīn mìng de liàn xí、美 術 作 為 自 己 的 特

長，拼

命 的 練習，zhōng yú néng gòu zài xué xiào、shèn zhì zài quán guó，終 于 能 夠 在 學

校、甚 至 在全 國

huò jiǎng。gōng zuò hòu，tè cháng gǎi biàn bù liǎo wén

獲

獎。工 作 后，特

長 改

變 不 了 文

píng dī de shì shí。wǒ bì xū ná dào wén píng，wǒ xiǎng

?憑 低 的 事 實。我 必 須 拿 到 文

憑，我想

kǎo měi yuàn huò zhě kǎo yán jiū shēng。kě shì，bà bɑ

考 美

院 或 者 考 研 究

生。可 是，爸 爸

què zǎo yǐ wèi wǒ shè jì hǎo le yī tiáo lù ： kǎo hán shòu

卻 早 已 為 我 設 計 好 了 一 條 路 ： 考 函

授，jiāo shū，píng zhí chēng。bà bɑ zǒng shì zhè yàng xiàn，教 書，評 職

稱。爸 爸

總 是 這

樣

現

shí，ér xiàn shí de shēng huó què jiàn jiàn xiāo mó le wǒ

實，而 現 實 的生 活 卻

漸

漸

消 磨 了 我de xióng xīn zhuàng zhì。wǒ zuì zhōng cān jiā le zhōng 的雄 心

壯

志。我 最

終 參 加 了

中

wén zhuān yè de zì xué kǎo shì，dú qǐ le méi yǒu wéi qiáng

文

專 業 的 自 學 考 試，讀 起 了 沒 有 圍

墻

de dà xué。zhè zhǒng xiàn shí hé lǐ xiǎng de chā jù，ràng 的 大 學。這

種

現 實 和 理

想 的 差 距，讓

wǒ zǒng yǒu yī zhǒng fú zào de gǎn jué，wéi yìng fù měi

我 總 有 一

種 浮 躁 的 感 覺，為

應 付 每yī chǎng kǎo shì ér dú shū，nà kě bú shì dú shū de jìng

一

場 考 試 而 讀 書，那 可 不 是 讀 書 的 境

jiè yā。wǒ zhōng yú duì zhè zhǒng xué xí fāng shì gǎn dào

界 呀。我終 于 對 這

種 學習方 式 感 到

yàn juàn。zuì hòu yòu xué qǐ le diàn nǎo。zài wán diàn

厭

倦。最 后 又 學 起 了 電 腦。在 玩

電

nǎo de guò chéng zhōng，shèn zhì mí shī le zì jǐ de fāng

腦 的 過

程

中，甚 至 迷 失 了 自 己 的 方

xiàng。dàn bù guǎn zěn yàng，wǒ rè ài dú shū，kàn zhe fēng

向。但 不 管 怎

樣，我 熱 愛 讀 書，看 著

封

miàn piào liàng de zhuāng zhèng，xiù zhe shū yè dàn dàn

?面

漂

亮 的裝

幀，嗅 著 書 頁 淡 淡

de mò xiāng，xīn dōu zuì le。wǒ bù gǎn suí biàn dǎ kāi 的 墨

香，心 都 醉 了。我 不 敢 隨

便 打 開

tā，fǎng fú nà shì duì tā de qīng bó。děng dào yè shēn

它，仿 佛 那 是 對 它 的 輕 薄。等 到 夜 深

rén jìng shí，zài hūn huáng de dēng guāng xià，zài zhèng

人

靜 時，在 昏

黃 的 燈

光 下，再

鄭

zhòng dì fān kāi tā，xì xì dì kǒu wèi tā。zhè shí，yī běn

重 地 翻 開 它，細 細 地 口 味 它。這 時，一 本

shū，jiù hǎo xiàng yí gè péng yǒu de chéng nuò，tā ràng

書，就 好

像 一 個 朋 友 的承 諾，它 讓

wǒ děi dào hěn duō wǒ xiǎng yào de dōng xī。“shū zhōng

我 得 到 很 多 我想 要 的 東 西。“書

中

zì yǒu huáng jīn wū，shū zhōng zì yǒu yán rú yù ”!

自 有

黃 金 屋，書

中 自 有 言 如 玉 ”!

作品5號 鷹

普通話朗讀作品

2009-10-16 02:03 閱讀12 評論0

字號： 大

中

小

zuò pǐn ５ hào ： 作 品 ５ 號 ：

yīng de tǐ pò yǔ qì zhì hé shī zi yǒu xǔ duō xiāng

鷹 的 體 魄 與 氣 質 和 獅 子 有 許 多

相 sì zhī chù，nà jiù shì tā men de lì liàng，shī zi chēng 似 之 處，那 就 是 它 們 的 力 量，獅 子 稱

wéi bǎi shòu zhī wáng，yīng zé bèi fèng wéi bǎi qín zhī 為 百

獸 之

王，鷹 則 被

奉 為 百 禽 之

shǒu。tā qì zhì gāo guì，ào rán miàn duì nèi xiē wěi suǒ ?首。它 氣 質 高 貴，傲 然

面 對 那 些 猥 瑣

xiǎo què，duì qí wū yán huì yǔ bù xiè yī gù，chú fēi nèi ?小 雀，對 其 污 言 穢 語 不 屑 一 顧，除 非 那

xiē tān zuǐ de wū yā、jiáo shé de xǐ què bù tíng dì tiǎo 些 貪 嘴 的 烏 鴉、嚼 舌 的 喜 鵲 不 停 地 挑

xìn，tā cái rěn wú kě rěn，gěi tā men zhì mìng de yī jī

釁，它 才 忍 無 可 忍，給 它 們 致

命 的 一 擊。yīng lìng yí gè tè diǎn shì cóng bù chī jiē lái zhī shí。鷹

另 一 個 特 點 是

從 不 吃 嗟 來 之 食，zhī xiǎng shòu zì jǐ de shèng lì guǒ shí。tā kè jǐ jié，只

享

受 自 己 的 勝 利 果 實。它 克 己 節

shí，cóng bù tān shí quán bù liè wù，ér xiàng shī zi nà 食，從 不 貪 食

全 部 獵 物，而 像 獅 子 那 yàng，zǒng shì dà fāng dì bǎ shèng yú shí wù liú gěi qí ?樣，總 是 大 方 地 把 剩 余 食 物 留 給 其 tā niǎo shòu。jí biàn è sǐ，yě jué bù pū xiàng nèi xiē

他 鳥

獸。即 便 餓死，也 決 不 撲 向 那 些

fǔ shī chòu ròu。tā xiàng shī zi nà yàng gū ào，shǒu tǔ

腐 尸

臭 肉。它 像 獅 子 那 樣 孤 傲，守 土 rú jiā，wéi hù zài zì jǐ lǐng dì nèi bǔ liè de jué duì quán 如 家，維 護 在 自 己 領 地 內 捕 獵 的 絕 對

權

lì。tōng cháng，hěn shǎo néng jiàn dào liǎng qún shī zi 利。通

常，很

少

能

見 到

兩 群 獅 子 tóng chǔ yī lín，ér liǎng duì yīng tóng zhàn yī shān zé ?同 處 一 林，而 兩 對

鷹

同

占 一 山 則 gèng wéi shào jiàn，tā men xiāng hù jiān zǒng bǎo chí zú ?更 為

少

見，它 們

相 互 間

總 保 持 足 gòu de jù lí，yǐ bǎo zhèng néng tí gōng shí wù de guǎng 夠 的 距 離，以 保

證

能 提 供 食 物 的 廣

kuò kōng jiān。tā men zhī àn zhào shí wù de duō guǎ lái 闊

空

間。它 們 只 按 照 食 物 的 多 寡 來

jué dìng shì fǒu yán shēn zì jǐ de wáng guó。yīng de yǎn 決

定 是 否 延

伸 自 己 的 王 國。鷹 的 眼

jīng jiǒng jiǒng fā liàng，yǔ máo yán sè yǔ shī zi pí máo ?睛

炯

炯 發 亮，羽 毛 顏 色 與 獅 子 皮 毛

xiāng jìn，zhuǎ zǐ xíng zhuàng yě yǔ zhī xiāng tóng，tā

相近，爪 子 形

狀

也 與 之

相

同，它 tóng shī zi yí yàng qì zhuàng shēng lì。zhè yī qín yī shòu ?同 獅 子 一 樣 氣 壯

聲 厲。這 一 禽 一 獸

gé shā bǔ liè de běn néng yǔ shēng jù lái，tóng yàng xiōn

g 格 殺 捕 獵 的 本

能 與 生 俱 來，同

樣

兇

měng、gāo ào，nán yǐ xùn fú，xùn yǎng tā men bì xū cóng ?猛、高 傲，難 以 馴 服，馴

養 它 們 必 須 從

yòu líng kāi shǐ。xùn yīng xū shí fēn nài xīn，zhǎng wò

幼

齡 開 始。馴

鷹 須 十 分 耐 心，掌 握 gāo chāo jì qiǎo cái néng jiāng chú yīng xùn liàn chéng 高

超 技 巧 才

能

將 雛

鷹 訓

練

成bǔ liè néng shǒu。liè yīng suí nián líng hé lì liàng de 捕 獵

能

手。獵

鷹 隨

年

齡 和 力 量 的 zēng zhǎng，huì zhú jiàn duì zhǔ rén chǎn shēng yī xiē wē

i ?增

長，會 逐

漸 對 主 人

產

生 一 些 危

xiǎn。jù shū zhōng //jì zǎi，guò qù zài dōng fāng céng ?險。據 書

中 //記 載，過 去 在東

方

曾

yǒu rén huàn yǎng liè yīng bǔ liè，dàn xiàn zài tā yǐ cón

g 有 人

豢

養 獵

鷹 捕 獵，但

現 在 它 已 從

xùn sǔn chǎng màn màn xiāo shī。馴 隼

場 慢 慢

消 失。

作 品 4 號 一言既出

普通話朗讀作品 2009-10-16 02:02 閱讀10 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn 4 hào ：

作 品 4 號 ：

dào niǔ yuē，bù qù kàn kàn ⑴ wén míng shì jiè de

到 紐 約，不 去 看 看 ⑴ 聞

名 世 界 的

zì rán lì shǐ bó wù guǎn，jiāng huì shì jiàn hàn shì。zhè

自 然 歷 史 博 物 館，將 會 是

件 憾 事。這

gè yóu yī bǎi duō gè guó yíng、mín yíng jī jīn huì、liǎng

個 由 一 百 多 個 國

營、民

營 基 金 會、兩

bǎi duō jiā dà gōng sī jí wǔ shí duō wàn huì yuán dǐng lì

百 多 家 大 公 司 及 五 十 多 萬 會

員

鼎 力

⑵ xiāng zhù zhī chí de mín yíng jī gòu，shōu cáng le shù

⑵ 相 助 支 持 的 民

營 機 構，收

藏 了 數

shí wàn jiàn jià zhí lián chéng de wù pǐn，shí zài zhí dé

十 萬

件 價 值

連

城 的 物 品，實 在 值 得

yī kàn zài kàn，qí zhōng bāo kuò zhōng guó zhōu kǒu diàn

一 看 再 看，其 中 包 括

中 國

周 口

店

fā xiàn de shǐ qián rén lèi tóu gài gǔ děng。

發 現 的 史

前 人 類 頭 蓋 骨 等。

dì yí cì qù cān guān shí，gāng hǎo zài yī lóu de mó

第 一 次 去 參

觀 時，剛 好 在 一 樓 的 摩

gēn jì niàn guǎn xīn shǎng shǎn shǎn jīng liàng de gè zhǒng

根 紀 念

館 欣

賞

閃

閃

晶

亮 的 各 種

bǎo shí。hū rán，yī wèi nán dǎo yóu xùn sù tuō xià jiá

寶 石。忽 然，一 位 男 導 游 迅 速 脫 下 夾

kè，gài zài yí kuài shù bǎi gōng jīn zhòng de dà shí tou

克，蓋 在 一 塊 數 百

公 斤

重 的 大 石 頭

de yí gè quē kǒu shàng，zài jiāng dài lái de yóu kè jiào 的 一 個 缺 口

上，再

將 帶 來 的 游 客 叫

dào gēn qián ：

到 跟

前 ：

“nǐ men kàn zhe，zhè zhǐ shì yí kuài pǔ tōng de shí

“你 們 看 著，這 只 是 一 塊 普 通 的 石

tou bɑ！zhè wèi nǚ shì qǐng nǐ guò lái yī xià！”yī wèi

頭 吧！這 位 女 士

請 你 過 來 一 下！”一 位

yóu kè zǒu dào qián miàn，dǎo yóu yuán jiāng jiá kè xiàng

游 客 走 到

前

面，導 游

員

將 夾 克 像

biàn mó shù shì de ⑶ ná kāi，nà nǚ shì shēn tóu wàng le

?變 魔 術 似 的 ⑶ 拿 開，那 女 士

伸 頭

望 了

yī xià，bù jīn ⑷ dà shēng “ɑ！”dì jiào le qǐ lái。

一 下，不 禁 ⑷ 大 聲 “啊！”地 叫 了 起 來。

suí zhe zhè yī shēng jīng jiào，wǒ hé qí tā yóu kè

隨 著 這 一 聲

驚

叫，我 和 其 他 游 客

yí kuài yǒng shàng qián qù，kàn gè jiū jìng。yuán lái lǐ 一 塊

涌

上

前 去，看 個 究

竟。原 來 里

miàn jìng rán shì yào yǎn shǎn guāng de zǐ shuǐ jīng。dǎo

?面

竟 然 是 耀 眼

閃

光 的 紫 水

晶。導

yóu yuán shuō huà le ：

游

員

說 話 了 ：

“zhè kuài shí tou yǒu gè dòng rén de gù shì。tā yuán

“這

塊 石 頭 有 個 動 人 的 故 事。它 原

běn shì qì zhì zài yī wèi měi guó rén zhù suǒ de yuàn zi

本 是 棄 臵 在 一 位 美 國 人 住 所 的 院 子

lǐ。yǒu yì tiān，zhǔ rén yīn shí tou yǒu ài guān zhān ⑸

里。有 一 天，主 人 因 石 頭 有 礙 觀

瞻 ⑸，jiù jiào rén lái jiāng tā bān zǒu。shuí zhī jiù zài bān，就

叫 人 來

將 它 搬 走。誰 知 就 在 搬

shàng kǎ chē shí，gōng rén yī shí shī shǒu，shí tou diào

上 卡 車 時，工 人 一 時 失

手，石 頭

掉

zài dì shàng，pèng liè le yí gè quē kǒu，dà jiā jiù xiàng

在 地 上，碰 裂 了 一 個 缺 口，大 家 就

像

nǐ men gāng cái yí yàng，dōu jiào le qǐ lái，yīn wèi zhè

你 們

剛 才 一 樣，都

叫 了 起 來，因 為 這

bìng bú shì yí kuài pǔ tōng de shí tou，ér shì yí kuài zǐ ?并 不 是 一 塊 普 通 的 石 頭，而 是 一 塊 紫

shuǐ jīng。”//zhǔ rén zhī dào zhēn xiàng hòu，píng jìng

?水

晶。”//主 人 知 道

真

相 后，平

靜

dì shuō ：“zhè kuài shí tou，wǒ běn lái jiù shì yào diū

地 說 ：“這

塊 石 頭，我 本 來 就 是 要 丟

diào de。xiàn zài suī rán fā xiàn tā shì bǎo wù，xiǎng

?掉 的。現 在 雖 然 發 現 它 是 寶 物，想

bì shì shàng dì de zhǐ yì，wǒ yī yán jì chū，jué bù fǎn

必 是

上 帝 的 旨 意，我 一 言 既 出，絕 不 反

huǐ。wǒ jué dìng bù zhàn wéi yǐ yǒu，ér jiāng tā sòng gěi

悔。我 決

定 不 占 為 已 有，而 將 它 送 給

bó wù guǎn，ràng gèng duō de rén lái xīn shǎng。”

博 物 館，讓

更 多 的 人 來 欣

賞。”

作品3號 珍珠鳥

普通話朗讀作品 2009-10-16 02:00 閱讀8 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn 3 hào ：

作 品 3 號 ：

zhēn hǎo！péng yǒu ⑴ sòng wǒ yī duì zhēn zhū niǎo

真 好！朋 友 ⑴ 送 我 一 對

珍 珠

鳥

。fàng zài yí gè jiǎn yì de zhú tiáo biān chéng de lóng

。放 在 一 個 簡 易 的 竹

條

編

成 的 籠

zi lǐ，lóng nèi hái yǒu yī juàn gān cǎo，nà shì xiǎo niǎo

子 里，籠 內 還 有 一 卷 干 草，那 是

小

鳥

ér shū shì yòu wēn nuǎn de cháo ⑵。

兒 舒 適 又 溫

暖 的 巢 ⑵。

yǒu rén shuō，zhè shì yī zhǒng pà rén de niǎo。

有 人

說，這 是 一 種 怕 人 的 鳥。

wǒ bǎ tā guà zài chuāng qián，nà ér ⑶ hái yǒu yī

我 把 它 掛 在窗

前，那 兒 ⑶ 還 有 一

dà pén yì cháng mào shèng de fǎ guó diào lán。wǒ biàn yòng

大 盆 異 常 茂

盛 的 法 國

吊 蘭。我 便

用

diào lán cháng cháng de、chuàn shēng zhe xiǎo lǜ yè de

?吊 蘭

長

長 的、串

生 著

小 綠 葉 的

chuí màn méng gài zài niǎo lóng shàng，tā men jiù xiàng

?垂 蔓

蒙 蓋 在鳥

籠

上，它 們 就

像

duǒ jìn shēn yōu de cóng lín yí yàng ān quán ；cóng zhōng

躲 進

深 幽 的 叢 林 一 樣 安 全 ； 從

中

chuán chū dí ér ⑷ bān yòu xì yòu liàng de jiào shēng，jiù

傳 出 笛 兒 ⑷ 般 又 細 又

亮 的 叫

聲，就

gé wài qīng sōng zì zài le。

格 外

輕

松 自 在 了。

yáng guāng cóng chuāng wài shè rù，tòu guò zhè lǐ

陽

光

從

窗

外 射 入，透 過 這 里，diào lán nèi xiē wú shù zhǐ jiá zhuàng de xiǎo yè，yī bàn，吊 蘭 那 些 無 數 指 甲

狀的 小 葉，一 半

chéng le hēi yǐng，yī bàn bèi zhào tòu，rú tóng bì yù ；bān

成 了 黑

影，一 半 被

照 透，如 同 碧 玉 ；斑

bān bó bó，shēng yì cōng lóng。xiǎo niǎo de yǐng zi jiù

斑 駁 駁，生 意 蔥

蘢。小

鳥 的 影 子 就

zài zhè zhōng jiān yǐn yuē shǎn dòng，kàn bù wán zhěng，在 這

中

間 隱 約

閃

動，看 不 完

整，yǒu shí lián lóng zi yě kàn bù chū，què jiàn tā men kě ài

有 時

連

籠 子 也 看 不 出，卻

見 它 們 可 愛

de xiān hóng xiǎo zuǐ ér cóng lǜ xié zhōng shēn chū lái 的 鮮

紅

小 嘴 兒 從 綠 葉

中

伸 出 來。

。

wǒ hěn shǎo bā kāi yè màn qiáo tā men，tā men biàn

我 很

少 扒 開 葉 蔓

瞧 它 們，它 們

便

jiàn jiàn gǎn shēn chū xiǎo nǎo dài chǒu chǒu wǒ。wǒ men

?漸

漸 敢

伸 出

小 腦 袋

瞅

瞅 我。我 們

jiù zhè yàng yì diǎn diǎn shú xī le。

就 這

樣 一 點

點 熟 悉 了。

sān gè yuè hòu，nà yī tuán yù fā ⑽ fán mào de lǜ

三 個 月 后，那 一 團 愈 發 ⑽ 繁 茂 的 綠

màn lǐ biān，fā chū yī zhǒng jiān xì yòu jiāo nèn de míng

蔓 里 邊，發 出 一 種

尖 細 又

嬌 嫩 的 鳴

jiào。wǒ cāi dào，shì tā men yǒu le chú ér ⑾。wǒ ne ？jué

?叫。我 猜 到，是 它 們 有 了 雛 兒 ⑾。我 呢 ？決

bù xiān kāi yè piàn wǎng lǐ kàn ,lián tiān shí jiā shuǐ

不 掀 開 葉 片

往 里 看 , 連

添 食 加

水

shí yě bù zhēng dà hào qí de yǎn qù jīng dòng tā men。guò

時 也 不 睜 大 好 奇 的 眼 去 驚

動 它 們。過

bù duō jiǔ，hū rán yǒu yí gè gèng xiǎo de nǎo dài cóng yè

不 多 久，忽 然 有 一 個 更

小 的 腦 袋

從 葉

jiān tàn chū lái。yō，chú ér！zhèng shì zhè xiǎo jiā huo

?間 探 出 來。喲，雛 兒！正 是 這

小 家 伙！

！

tā xiǎo，jiù néng qīng yì dì yóu shū gé de lóng zi

它 小，就

能

輕 易 地 由 疏 格 的 籠 子

zuàn chū shēn。qiáo，duō me ⑿ xiàng tā de fù mǔ ： hóng

?鉆 出

身。瞧，多 么 ⑿ 像 它 的 父 母 ： 紅

zuǐ hóng jiǎo，lán huī sè de máo，zhǐ shì hòu //bèi hái

嘴

紅

腳，藍 灰 色 的 毛，只 是 后 //背 還

méi yǒu shēng chū zhēn zhū shì de yuán yuán de bái diǎn

沒 有

生 出

珍 珠 似 的 圓

圓 的 白

點

er ；tā hǎo féi，zhěng gè shēn zi hǎo xiàng yí gè péng sōng

兒 ；它 好 肥，整 個 身 子 好

象 一 個 蓬

松

de qiú ér。的 球 兒。

作 品 ２ 號 不礙事的漁缸

普通話朗讀作品 2009-10-16 01:58 閱讀5 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn ２ hào ：

作 品 ２ 號 ：

zài yí gè yú gāng de xiǎo xiǎo tiān dì lǐ，dòng zhí

在 一 個 魚 缸 的 小

小

天 地 里，動 植

wù jiān de shēng tài píng héng zhǐ yào yī shòu dào rǎo luàn

物 間 的 生 態

平

衡 只 要 一 受 到 擾

亂，jiù huì zào chéng shí fēn bēi cǎn de jié jú。xǔ duō yǎng，就 會 造

成 十 分 悲 慘 的 結 局。許 多

養

yú de rén，xiǎo hái zi yě hǎo，dà rén yě hǎo，cháng cháng

魚 的 人，小 孩 子 也 好，大 人 也 好，常

常

huì rěn bú zhù zài jiā yī tiáo yú jìn qù，qí shí yú gāng

會 忍 不 住 再 加 一 條 魚 進 去，其 實 魚 缸

lǐ de yú kě néng yǐ jīng tài duō le。yí gè yú gāng lǐ de

里 的 魚 可 能 已 經 太 多 了。一 個 魚 缸 里 的

dòng wù tài duō le，yǎng qì jiù huì bù gòu，chí zǎo jiù

?動 物 太 多 了，氧 氣 就 會 不 夠，遲 早 就

huì yǒu yī liǎng tiáo yú zhì xī ① sǐ diào。rú guǒ wǒ men

會 有 一 兩

條 魚 窒 息 ① 死 掉。如 果 我 們

méi yǒu zhù yì，shuǐ gāng lǐ yīn wèi yǒu le fǔ làn de shī

沒 有 注 意，水

缸 里 因 為 有 了 腐 爛 的 尸

tǐ，xì jūn ② jiù huì dà zēng，suǒ yǐ shuǐ yě hún ③ le

體，細 菌 ② 就 會 大 增，所 以 水 也 渾 ③ 了

。shuǐ yī hún yǎng qì jiù gèng shǎo，yú shì gèng duō de

。水 一 渾

氧 氣 就

更

少，于 是

更 多 的

dòng wù sǐ diào。zhè yàng yuè lái yuè zāo，wǒ men hǎo bù

?動 物 死 掉。這

樣 越 來 越 糟，我 們 好 不

róng yì péi yǎng chū lái de xiǎo tiān dì jiàn jiàn jiù yào

?容 易 培

養 出 來 的 小

天 地 漸

漸 就 要

huà wéi wū yǒu，hěn kuài de lián zhí wù yě kāi shǐ fǔ làn

化 為 烏 有，很

快 地 連 植 物 也 開 始 腐 爛

le …… jǐn jǐn jǐ tiān yǐ qián hái shì yí gè gān jìng、了 …… 僅 僅 幾 天 以 前 還 是 一 個 干

凈、piào liàng、yǒu yú、yǒu cǎo de xiǎo chí zi，xiàn zài què

?漂

亮、有 魚、有 草 的 小 池 子，現 在 卻

chéng le yī gāng chòu shuǐ！

成 了 一 缸

臭

水！

yí gè rén zài yǎng yú de shí hòu，yí dìng yào yǒu

一 個 人 在養 魚 的 時 候，一 定 要 有

yì diǎn zì zhì lì，cái bù zhì gān shè dào yú gāng de zì

一 點 自 制 力，才 不 至 干 涉 到 魚 缸 的 自

rán fā zhǎn，yǒu shí hòu，shèn zhì hǎo yì de tiáo zhěng

然 發 展，有 時 候，甚 至 好 意 的 調

整

yě huì zào chéng hěn dà de sǔn hài。dāng rán，rú guǒ wǒ

也 會 造

成 很 大 的 損 害。當 然，如 果 我

men zhǐ shì yào yí gè “piào liàng ”de rén gōng huà de

們 只 是 要 一 個 “ 漂

亮 ”的 人

工 化 的

shuǐ zú guǎn yě kě yǐ ： xiān bǎ zhí wù ān zhì de hǎo hǎo

?水 族 館 也 可 以 ： 先 把 植 物 安 臵 得 好 好

de，zài zhuāng yí gè guò lǜ qì，zhè yàng ní bā jiù bú huì 的，再

裝

一 個 過 濾 器，這

樣 泥 巴 就 不 會

duī jī zài gāng dǐ ；rán hòu yòng rén gōng dǎ qì de fāng

堆 積 在缸 底 ；然 后

用 人

工 打 氣 的 方

fǎ，shǐ shuǐ lǐ miàn de yǎng qì yǒng yuǎn bù quē，zhè yàng

法，使

水 里 面 的 氧 氣 永

遠 不 缺，這

樣

jiù kě yǐ yǎng gèng duō de yú。zài zhè zhǒng qíng xíng

就 可 以 養

更 多 的 魚。在 這

種

情

形

xià，shuǐ gāng lǐ de zhí wù wán quán shì zuò zhuāng shì

下，水

缸 里 的 植 物 完

全 是 做

裝

飾

yòng，dòng wù bìng bù xū yào tā men，yīn wèi dǎ //qì jī

?用，動 物 并 不 需 要 它 們，因 為 打 //氣 機

yǐ jīng kě yǐ gōng jǐ tā men zú gòu de yǎng qì le。

已 經 可 以 供 給 它 們 足 夠 的 氧 氣 了。

作品一號 海上的日出

普通話朗讀作品 2009-10-16 01:56 閱讀9 評論0 字號： 大大 中中 小小

作品一號 海上的日出

zài chuán shàng，wèi le kàn rì chū，wǒ tè dì ⑴ qǐ gè dà

在 船 上，為了 看 日 出，我 特地 ⑴ 起個大

zǎo。nà shí tiān hái méi yǒu liàng，zhōu wéi shì hěn jì

早。那 時 天 還 沒 有 亮，周 圍 是 很寂

jìng ⑵ de，zhǐ yǒu jī qì fáng de shēng yīn。

tiān

?靜 ⑵ 的，只 有 機 器 房 的 聲 音。天

kōng biàn chéng le qiǎn lán sè，hěn qiǎn hěn qiǎn de ；zhuǎn

?空

變

成 了 淺 藍 色，很

淺 很

淺 的 ； 轉

yǎn jiān tiān biān chū xiàn le yī dào hóng xiá，màn màn

眼

間

天

邊 出

現 了 一 道

紅 霞，慢 慢

ér ⑶ kuò dà le tā de fàn wéi，jiā qiáng le tā de guāng

兒 ⑶ 擴 大 了 它 的 范 圍，加

強 了 它 的 光

liàng。wǒ zhī dào ⑷ tài yáng yào cóng nà tiān jì shēng

亮。我 知 道 ⑷ 太

陽 要

從 那 天 際 升

qǐ lái le，biàn mù bù zhuàn jīng dì ⑸ wàng zhe nà lǐ。

起 來 了，便 目 不 轉

睛 地 ⑸ 望 著 那 里。

guǒ rán，guò le yī huì er ⑹，zài nà lǐ jiù chū xiàn

果 然，過 了 一 會 兒 ⑹，在 那 里 就 出

現

le tài yáng de yī xiǎo bàn，hóng shì hóng de hěn，què méi

了 太

陽 的 一 小 半，紅 是

紅 得 很，卻 沒

yǒu guāng liàng。zhè tài yáng xiàng fù zhe shén me ⑺ zhòng 有

光

亮。這 太

陽

像 負 著

什 么 ⑺ 重

dàn shì de ⑻，màn màn ér，yī bù yī bù dì，nǔ lì xiàng shàng

擔 似 的 ⑻，慢 慢 兒，一 步 一 步 地，努 力 向

上

miàn ⑼ shēng qǐ lái，dào le zuì hòu，zhōng yú chōng pò

?面 ⑼ 升 起 來，到 了 最 后，終 于 沖 破

le yún xiá，wán quán tiào chū le hǎi miàn。nà yán sè zhēn

了 云 霞，完

全

跳 出 了 海

面。那 顏 色 真

hóng de kě ài。yī chà nà ⑽ jiān，zhè shēn hóng de dōng

?紅 得 可 愛。一 剎 那 ⑽ 間，這

深

紅 的 東

xī ⑾，hū rán fā chū duó mù dì guāng liàng，shè dé rén yǎn

西 ⑾，忽 然 發 出 奪 目 的 光

亮，射 得 人 眼

jīng ⑿ fā tòng，tóng shí fù jìn de yún yě tiān le guāng

?睛 ⑿ 發 痛，同 時 附近的 云 也 添 了 光

cǎi。

彩。

yǒu shí tài yáng zǒu rù yún lǐ，tā de guāng xiàn què

有 時 太

陽 走 入 云 里，它 的 光

線 卻

réng cóng yún lǐ tòu shè xià lái，zhí shè dào shuǐ miàn

?仍

從 云 里 透 射 下 來，直 射 到

水

面

shàng。zhè shí hòu ⒀，rén yào fēn biàn chū hé chǔ shì shuǐ

上。這 時 候 ⒀，人 要 分

辨 出 何 處 是

水，hé chǔ shì tiān，hěn bù róng yì，yīn wèi zhǐ néng gòu kàn，何 處 是

天，很 不 容 易，因 為 只

能 夠 看

jiàn guāng liàng de yī piàn。

?見

光

亮 的 一 片。

yǒu shí tiān biān yǒu hēi yún，ér qiě yún piàn hěn

有 時

天

邊 有 黑 云，而 且 云

片 很

hòu。tài yáng chū lái le，rén què bù néng gòu kàn jiàn

厚。太

陽 出 來 了，人 卻 不 能 夠 看

見

tā。rán ér tài yáng zài hēi yún lǐ fàng shè chū guāng máng

它。然 而 太

陽 在 黑 云 里 放 射 出

光

芒，tòu guò hēi yún de zhōu wéi，tì hēi yún xiāng ⒁ le yī，透 過 黑 云 的 周 圍，替 黑 云

鑲 ⒁ 了 一

dào guāng liàng de jīn biān，dào hòu lái cái màn màn ér

道

光

亮 的 金

邊，到 后 來 才 慢 慢 兒

tòu chū chóng wéi，chū xiàn zài tiān kōng，bǎ yī piàn piàn

透 出

重 圍，出

現 在天

空，把 一 片

片

hēi yún biàn chéng le zǐ yún huò hóng xiá。zhè shí hòu

黑 云

變

成 了 紫 云 或

紅 霞。這 時 候，guāng liàng de bù jǐn shì tài yáng、yún hé hǎi shuǐ，lián，光

亮 的 不 僅 是 太

陽、云 和 海

水，連

wǒ zì jǐ yě chéng le guāng liàng de le。

我 自 己 也 成 了 光

亮 的 了。

zhè bú shì //hěn wěi dà de qí guān me ？

這 不 是 //很 偉 大 的 奇 觀 么 ？

第二篇：普通話水平測試用話題拼音作品

普通話水平測試用話題拼音作品

普通話水平測試用話題作品 2009-10-16 02:17 閱讀217 評論0 字號： 大大 中中 小小

1、wǒ de yuàn wàng /lǐ xiǎng

1、我 的 愿

望 /理

想

rén shì yào yǒu yuàn wàng(mèng xiǎng)de。rén méi

人 是 要 有

愿

望(夢

想)的。人 沒

liǎo yuàn wàng(mèng xiǎng)，jiù xiàng fā dòng jī méi yǒu

?了

愿

望(夢

想)，就

像 發 動 機 沒 有

le dòng lì ；rén méi yuàn wàng(mèng xiǎng)，jiù děng yú

了 動 力 ；人 沒

愿

望(夢

想)，就

等 于

shēng mìng quē shǎo le yáng guāng yǔ lù。rén zài shè huì

生

命 缺

少 了 陽

光 雨 露。人 在 社 會

shàng bàn yǎn le duō chóng jué sè，yǒu zhe duō chóng de

上 扮 演 了 多

重 角 色，有 著 多

重 的yuàn wàng(mèng xiǎng)。wǒ shì yī wèi qīng nián，wǒ kě

?愿

望(夢

想)。我 是 一 位

青

年，我 渴

qiú jìn bù ；wǒ shì yī wèi fù qīn，wǒ qī wàng nǚ ér jiàn

求 進 步 ；我 是 一 位 父 親，我 期 望 女 兒 健

kāng chéng zhǎng ；wǒ shì yī míng jiào shī，wǒ xī wàng wǒ

?康

成長 ；我 是 一 名

教 師，我 希 望 我de xué shēng zǎo rì chéng wéi dòng liáng。wǒ yǒu tài duō 的 學

生 早 日

成 為

棟

梁。我 有 太 多

tài duō de yuàn wàng(mèng xiǎng)，zài zhè wǒ yào shuō

太 多 的 愿

望(夢

想)，在 這 我 要

說

shuō qí zhōng de yí gè yuàn wàng(mèng xiǎng)。jiù shuō

?說 其

中 的 一 個 愿

望(夢

想)。就

說

shuō jiào shī bɑ。“shī zhě，chuán dào shòu yè jiě huò

?說

教 師 吧。“師 者，傳 道

授 業 解 惑

yě ”。shī zhě，jì yào jiāo shū yù rén，yòu yào jiào xué

也 ”。師 者，既 要

教 書 育 人，又 要

教 學

xiāng cháng ；jì yào chuán shòu zhī shí，yòu yào péi yǎng

相

長 ；既 要

傳

授 知 識，又 要 培

養

néng lì。yào zuò hǎo jiào shī，kě wèi zé rèn zhòng dà。

?能 力。要 做 好

教 師，可 謂 責 任

重 大。zì cóng cān jiā gōng zuò zuò le jiào shī yǐ lái，wǒ yī zhí

自 從 參 加

工 作 做 了 教 師 以 來，我 一 直

yǒu gè měi hǎo de yuàn wàng（mèng xiǎng）： zuò yī míng 有 個 美 好 的 愿

望（夢

想）： 做 一 名

shēn shòu xué shēng xǐ ài de “liáng shī yì yǒu ”。shí

?深

受 學

生 喜 愛 的 “ 良 師 益 友 ”。十

duō nián lái wǒ yī zhí zài nǔ lì，dàn réng rán jué de xiàn 多

年 來 我 一 直 在 努 力，但

仍 然 覺 得 現

shí yù yuàn wàng（mèng xiǎng）hái yǒu yī duàn chā jù。

實 與 愿

望（夢

想）還 有 一 段 差 距。yào suō duǎn chā jù，bì xū zuò hǎo yǐ xià gōng zuò。

1、要 縮

短 差 距，必 須 做 好 以 下

工 作。

1、rè ài jiào yù，zhù zhòng qíng gǎn。jiào xué shì shī shēng

熱 愛 教 育，注

重

情 感。教 學 是 師

生

shuāng xiàng de huó dòng，rèn hé yī fāng wèi zuò hǎo，dōu

雙

向 的 活

動，任 何 一 方 未 做 好，都

yǒu kě néng dǎo zhì jiào xué de shī bài。yī wèi jiào yù

有 可 能 導 致

教 學 的 失 敗。一 位

教 育

jiā shuō，“ài kě yǐ mí bǔ tiān shēng de quē xiàn ”“qíng

家

說，“愛 可 以 彌 補 天

生 的 缺

陷 ”“ 情

kě yǐ shǐ hán lěng de dōng tiān biàn de chūn tiān bān de

可 以 使 寒

冷 的 冬

天

變 得 春

天 般 的wēn nuǎn ”。zhè chōng mǎn zhé lǐ de huà yǔ，dí què kě yǐ

溫

暖 ”。這

充 滿 哲 理 的 話 語，的 確 可 以

qǐ dí xǔ duō rén de xīn fēi。zhǐ yào zhēn chéng dì rè ài

啟 迪 許 多 人 的 心 扉。只 要

真

誠 地 熱 愛

jiào yù、guān xīn xué shēng，wǒ xiǎng duì jiào yù de xīn

?教 育、關 心 學

生，我想 對

教 育 的 辛

qín fù chū jiù bú huì méi yǒu huí bào。

2、yǔ shí jù jìn

勤 付 出 就 不 會 沒 有 回 報。

2、與 時 俱 進，zhōng shēng xué xí。jiào shī jué bù néng mǎn zú xiàn zhuàng，終

生 學習。教 師 決 不 能 滿 足 現

狀

，yào suí shí xué xí，jí shí tiáo zhěng zhī shí jié gòu，要 隨 時 學習，及 時

調

整 知 識 結 構，yǐ miǎn zhī shí lǎo huà。xiàn dài shì zhī shí jīng jì、以 免 知 識 老 化。現 代 是 知 識

經 濟、xìn xī gé mìng de shí dài，nǐ ruò gēn bù shàng shí dài de

信 息 革 命 的 時 代，你 若 跟 不

上 時 代 的bù fá，dìng jiāng shì shè huì lì shǐ de táo tài zhě。

3、步 伐，定

將 是 社 會 歷 史 的 陶 汰 者。

3、sù zào xíng xiàng，gěi rén biǎo shuài。jiào shī de xíng

塑 造

形

象，給 人

表

率。教 師 的 形

xiàng zhí jiē huò jiàn jiē dì yǐng xiǎng zhe xué shēng de

象 直 接 或

間 接 地 影

響 著 學

生 的yán xíng jǔ zhǐ，shèn zhì yǐng xiǎng tā yī shēng de lǐ xiǎng

言

行 舉 止，甚 至

影

響 他 一

生 的 理

想

hé xìn niàn。jiào shī yìng shí shí chǔ chù，yǎng chéng

和 信

念。教 師

應 時 時 處 處，養

成liáng hǎo de shī dé guī fàn，wú lùn shì yán xíng jǔ zhǐ

良 好 的 師 德 規 范，無 論 是 言

行 舉 止，hái shì yī zhuó dǎ bàn，dōu yào tǐ xiàn xīn shí dài jiào，還 是 衣 著 打 扮，都 要 體 現 新 時 代

教

shī de jīng shén fēng mào。gěi xué shēng hé tā rén liú

師 的 精

神

風 貌。給 學

生 和 他 人 留

xià měi hǎo de xíng xiàng。yǐ shàng sān diǎn，ruò néng

下 美 好 的 形

象。以

上 三

點，若

能

zuò hǎo，wǒ xiǎng，yào zuò “liáng shī yì yǒu ”de yuàn

做 好，我想，要 做 “ 良 師 益 友 ”的 愿

wàng jiù huì gēng kuài xiàn shí。

?望 就 會

更

快

現 實。

2、wǒ de xué xí shēng huó

2、我 的 學習

生 活

wǒ hěn ài dú shū。xiǎo shí hòu，bù guǎn zěn me tān wán

我 很 愛 讀 書。小 時 候，不 管 怎 么 貪 玩，shū zǒng shì yào xiān dú wán。zhǐ shì jiā lǐ de shū bìng，書

總 是 要

先 讀 完。只 是 家 里 的 書

并

bù duō，zhí dào bà bɑ dài wǒ dào tā de xué xiào lǐ dú shū

不 多，直 到 爸 爸 帶 我 到 他 的 學

校 里 讀 書，shū cái duō qǐ lái。nà shí，wǒ zuì xǐ huān dú de shì 《，書 才 多 起 來。那 時，我 最 喜 歡 讀 的 是 《 ér tóng shí dài 》、《shào nián wén yì 》děng zá zhì，měi 兒 童 時 代 》、《 少

年 文 藝 》 等 雜 志，每cì，zhǐ yào xīn de zá zhì yī lái，bù guǎn wǒ zài gàn shén

次，只 要 新 的 雜 志 一 來，不 管 我 在 干

什

me，wǒ dōu huì tíng xià shǒu zhōng de huó ér，xiān bǎ tā

么，我 都 會

停 下

手

中 的 活 兒，先 把 它

kàn le gè dà gài zài shuō。jiù zhè yàng，yóu xiǎo xué dào

看 了 個 大 概 再

說。就 這

樣，由

小 學 到

chū zhōng，wǒ de chéng jì fēi cháng yōu xiù。dào chū zhōng

初

中，我 的成 績 非

常 優 秀。到 初

中

bì yè nà nián，bà bɑ shuō wǒ de shēn tǐ bù tài hǎo，yòu

畢 業 那 年，爸 爸

說 我 的 身 體 不 太 好，又

yǒu diǎn dān xīn wǒ kǎo bù shàng dà xué，yào wǒ bào kǎo

有

點 擔 心 我 考 不

上 大 學，要 我 報 考

le zhōng zhuān ；ér wǒ，què yīn wèi bà bɑ nián jì dà(bǐ

了

中

專 ；而 我，卻 因 為 爸 爸

年 紀 大(比

wǒ dà zhěng zhěng sì shí suì)，shēn tǐ hěn bù hǎo，jiā lǐ 我 大

整

整 四 十 歲)，身 體 很 不 好，家 里

fù dān yě hěn zhòng，méi gēn bà bɑ shuō shén me。jiē dào

負 擔 也 很

重，沒 跟 爸 爸

說

什 么。接 到

dì yī shī fàn de lù qǔ tōng zhī shū shí，xīn lǐ shuō bù

第 一 師 范 的 錄 取 通 知 書 時，心 理 說 不

chū shì shén me zī wèi。hái cóng lái méi yǒu rèn zhēn、出 是

什 么 滋 味。還

從 來 沒 有 認

真、nǔ lì dì dú shū，shū jiù yào dú wán le，nà shì yí gè mèng

努 力 地 讀 書，書 就 要 讀 完 了，那 是 一 個 夢

de pò miè ā。jìn liǎo shī fàn，yuán běn xiǎng hǎo hǎo dì 的 破 滅 啊。進

了 師 范，原 本

想 好 好 地

xué wén huà，jiāng lái zài qù dú dà xué。kě shì，rén zǒng

學 文 化，將 來 再 去 讀 大 學。可 是，人

總

shì shēn bù yóu jǐ，zài shī fàn lǐ，xué xiào gēng zhòng

是

身 不 由 己，在 師 范 里，學

校

更

重

shì de shì xué shēng tè cháng de péi yǎng，yǒu tè cháng

視 的 是 學

生 特

長 的 培

養，有 特

長

de xué shēng chū jìn le fēng tou。duì yú yí gè cóng nóng 的 學

生 出 盡 了 風 頭。對 于 一 個 從

農

cūn chū zhōng bì yè de wǒ lái shuō，nà kě shì yī wú suǒ

村 初

中 畢 業 的 我 來

說，那 可 是 一 無 所

yǒu。méi bàn fǎ，zhǐ hǎo bái shǒu qǐ jiā，xuǎn le shū fǎ

有。沒 辦 法，只 好 白

手 起 家，選 了 書 法、měi shù zuò wéi zì jǐ de tè cháng，pīn mìng de liàn xí、美 術 作 為 自 己 的 特

長，拼

命 的 練習，zhōng yú néng gòu zài xué xiào、shèn zhì zài quán guó，終 于 能 夠 在 學

校、甚 至 在全 國

huò jiǎng。gōng zuò hòu，tè cháng gǎi biàn bù liǎo wén

獲

獎。工 作 后，特

長 改

變 不 了 文

píng dī de shì shí。wǒ bì xū ná dào wén píng，wǒ xiǎng

?憑 低 的 事 實。我 必 須 拿 到 文

憑，我想

kǎo měi yuàn huò zhě kǎo yán jiū shēng。kě shì，bà bɑ

考 美

院 或 者 考 研 究

生。可 是，爸 爸

què zǎo yǐ wèi wǒ shè jì hǎo le yī tiáo lù ： kǎo hán shòu

卻 早 已 為 我 設 計 好 了 一 條 路 ： 考 函

授，jiāo shū，píng zhí chēng。bà bɑ zǒng shì zhè yàng xiàn，教 書，評 職

稱。爸 爸

總 是 這

樣

現

shí，ér xiàn shí de shēng huó què jiàn jiàn xiāo mó le wǒ

實，而 現 實 的生 活 卻

漸

漸

消 磨 了 我de xióng xīn zhuàng zhì。wǒ zuì zhōng cān jiā le zhōng 的雄 心

壯

志。我 最

終 參 加 了

中

wén zhuān yè de zì xué kǎo shì，dú qǐ le méi yǒu wéi qiáng

文

專 業 的 自 學 考 試，讀 起 了 沒 有 圍

墻

de dà xué。zhè zhǒng xiàn shí hé lǐ xiǎng de chā jù，ràng 的 大 學。這

種

現 實 和 理

想 的 差 距，讓

wǒ zǒng yǒu yī zhǒng fú zào de gǎn jué，wéi yìng fù měi

我 總 有 一

種 浮 躁 的 感 覺，為

應 付 每yī chǎng kǎo shì ér dú shū，nà kě bú shì dú shū de jìng

一

場 考 試 而 讀 書，那 可 不 是 讀 書 的 境

jiè yā。wǒ zhōng yú duì zhè zhǒng xué xí fāng shì gǎn dào

界 呀。我終 于 對 這

種 學習方 式 感 到

yàn juàn。zuì hòu yòu xué qǐ le diàn nǎo。zài wán diàn

厭

倦。最 后 又 學 起 了 電 腦。在 玩

電

nǎo de guò chéng zhōng，shèn zhì mí shī le zì jǐ de fāng

腦 的 過

程

中，甚 至 迷 失 了 自 己 的 方

xiàng。dàn bù guǎn zěn yàng，wǒ rè ài dú shū，kàn zhe fēng

向。但 不 管 怎

樣，我 熱 愛 讀 書，看 著

封

miàn piào liàng de zhuāng zhèng，xiù zhe shū yè dàn dàn

?面

漂

亮 的裝

幀，嗅 著 書 頁 淡 淡

de mò xiāng，xīn dōu zuì le。wǒ bù gǎn suí biàn dǎ kāi 的 墨

香，心 都 醉 了。我 不 敢 隨

便 打 開

tā，fǎng fú nà shì duì tā de qīng bó。děng dào yè shēn

它，仿 佛 那 是 對 它 的 輕 薄。等 到 夜 深

rén jìng shí，zài hūn huáng de dēng guāng xià，zài zhèng

人

靜 時，在 昏

黃 的 燈

光 下，再

鄭

zhòng dì fān kāi tā，xì xì dì kǒu wèi tā。zhè shí，yī běn

重 地 翻 開 它，細 細 地 口 味 它。這 時，一 本

shū，jiù hǎo xiàng yí gè péng yǒu de chéng nuò，tā ràng

書，就 好

像 一 個 朋 友 的承 諾，它 讓

wǒ děi dào hěn duō wǒ xiǎng yào de dōng xī。“shū zhōng

我 得 到 很 多 我想 要 的 東 西。“書

中

zì yǒu huáng jīn wū，shū zhōng zì yǒu yán rú yù ”!

自 有

黃 金 屋，書

中 自 有 言 如 玉 ”!

作品5號 鷹

普通話朗讀作品

2009-10-16 02:03 閱讀12 評論0

字號： 大

中

小

zuò pǐn ５ hào ： 作 品 ５ 號 ：

yīng de tǐ pò yǔ qì zhì hé shī zi yǒu xǔ duō xiāng

鷹 的 體 魄 與 氣 質 和 獅 子 有 許 多

相 sì zhī chù，nà jiù shì tā men de lì liàng，shī zi chēng 似 之 處，那 就 是 它 們 的 力 量，獅 子 稱

wéi bǎi shòu zhī wáng，yīng zé bèi fèng wéi bǎi qín zhī 為 百

獸 之

王，鷹 則 被

奉 為 百 禽 之

shǒu。tā qì zhì gāo guì，ào rán miàn duì nèi xiē wěi suǒ ?首。它 氣 質 高 貴，傲 然

面 對 那 些 猥 瑣

xiǎo què，duì qí wū yán huì yǔ bù xiè yī gù，chú fēi nèi ?小 雀，對 其 污 言 穢 語 不 屑 一 顧，除 非 那

xiē tān zuǐ de wū yā、jiáo shé de xǐ què bù tíng dì tiǎo 些 貪 嘴 的 烏 鴉、嚼 舌 的 喜 鵲 不 停 地 挑

xìn，tā cái rěn wú kě rěn，gěi tā men zhì mìng de yī jī

釁，它 才 忍 無 可 忍，給 它 們 致

命 的 一 擊。yīng lìng yí gè tè diǎn shì cóng bù chī jiē lái zhī shí。鷹

另 一 個 特 點 是

從 不 吃 嗟 來 之 食，zhī xiǎng shòu zì jǐ de shèng lì guǒ shí。tā kè jǐ jié，只

享

受 自 己 的 勝 利 果 實。它 克 己 節

shí，cóng bù tān shí quán bù liè wù，ér xiàng shī zi nà 食，從 不 貪 食

全 部 獵 物，而 像 獅 子 那 yàng，zǒng shì dà fāng dì bǎ shèng yú shí wù liú gěi qí ?樣，總 是 大 方 地 把 剩 余 食 物 留 給 其 tā niǎo shòu。jí biàn è sǐ，yě jué bù pū xiàng nèi xiē

他 鳥

獸。即 便 餓死，也 決 不 撲 向 那 些

fǔ shī chòu ròu。tā xiàng shī zi nà yàng gū ào，shǒu tǔ

腐 尸

臭 肉。它 像 獅 子 那 樣 孤 傲，守 土 rú jiā，wéi hù zài zì jǐ lǐng dì nèi bǔ liè de jué duì quán 如 家，維 護 在 自 己 領 地 內 捕 獵 的 絕 對

權

lì。tōng cháng，hěn shǎo néng jiàn dào liǎng qún shī zi 利。通

常，很

少

能

見 到

兩 群 獅 子 tóng chǔ yī lín，ér liǎng duì yīng tóng zhàn yī shān zé ?同 處 一 林，而 兩 對

鷹

同

占 一 山 則 gèng wéi shào jiàn，tā men xiāng hù jiān zǒng bǎo chí zú ?更 為

少

見，它 們

相 互 間

總 保 持 足 gòu de jù lí，yǐ bǎo zhèng néng tí gōng shí wù de guǎng 夠 的 距 離，以 保

證

能 提 供 食 物 的 廣

kuò kōng jiān。tā men zhī àn zhào shí wù de duō guǎ lái 闊

空

間。它 們 只 按 照 食 物 的 多 寡 來

jué dìng shì fǒu yán shēn zì jǐ de wáng guó。yīng de yǎn 決

定 是 否 延

伸 自 己 的 王 國。鷹 的 眼

jīng jiǒng jiǒng fā liàng，yǔ máo yán sè yǔ shī zi pí máo ?睛

炯

炯 發 亮，羽 毛 顏 色 與 獅 子 皮 毛

xiāng jìn，zhuǎ zǐ xíng zhuàng yě yǔ zhī xiāng tóng，tā

相近，爪 子 形

狀

也 與 之

相

同，它 tóng shī zi yí yàng qì zhuàng shēng lì。zhè yī qín yī shòu ?同 獅 子 一 樣 氣 壯

聲 厲。這 一 禽 一 獸

gé shā bǔ liè de běn néng yǔ shēng jù lái，tóng yàng xiōn

g 格 殺 捕 獵 的 本

能 與 生 俱 來，同

樣

兇

měng、gāo ào，nán yǐ xùn fú，xùn yǎng tā men bì xū cóng ?猛、高 傲，難 以 馴 服，馴

養 它 們 必 須 從

yòu líng kāi shǐ。xùn yīng xū shí fēn nài xīn，zhǎng wò

幼

齡 開 始。馴

鷹 須 十 分 耐 心，掌 握 gāo chāo jì qiǎo cái néng jiāng chú yīng xùn liàn chéng 高

超 技 巧 才

能

將 雛

鷹 訓

練

成bǔ liè néng shǒu。liè yīng suí nián líng hé lì liàng de 捕 獵

能

手。獵

鷹 隨

年

齡 和 力 量 的 zēng zhǎng，huì zhú jiàn duì zhǔ rén chǎn shēng yī xiē wē

i ?增

長，會 逐

漸 對 主 人

產

生 一 些 危

xiǎn。jù shū zhōng //jì zǎi，guò qù zài dōng fāng céng ?險。據 書

中 //記 載，過 去 在東

方

曾

yǒu rén huàn yǎng liè yīng bǔ liè，dàn xiàn zài tā yǐ cón

g 有 人

豢

養 獵

鷹 捕 獵，但

現 在 它 已 從

xùn sǔn chǎng màn màn xiāo shī。馴 隼

場 慢 慢

消 失。

作 品 4 號 一言既出

普通話朗讀作品 2009-10-16 02:02 閱讀10 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn 4 hào ：

作 品 4 號 ：

dào niǔ yuē，bù qù kàn kàn ⑴ wén míng shì jiè de

到 紐 約，不 去 看 看 ⑴ 聞

名 世 界 的

zì rán lì shǐ bó wù guǎn，jiāng huì shì jiàn hàn shì。zhè

自 然 歷 史 博 物 館，將 會 是

件 憾 事。這

gè yóu yī bǎi duō gè guó yíng、mín yíng jī jīn huì、liǎng

個 由 一 百 多 個 國

營、民

營 基 金 會、兩

bǎi duō jiā dà gōng sī jí wǔ shí duō wàn huì yuán dǐng lì

百 多 家 大 公 司 及 五 十 多 萬 會

員

鼎 力

⑵ xiāng zhù zhī chí de mín yíng jī gòu，shōu cáng le shù

⑵ 相 助 支 持 的 民

營 機 構，收

藏 了 數

shí wàn jiàn jià zhí lián chéng de wù pǐn，shí zài zhí dé

十 萬

件 價 值

連

城 的 物 品，實 在 值 得

yī kàn zài kàn，qí zhōng bāo kuò zhōng guó zhōu kǒu diàn

一 看 再 看，其 中 包 括

中 國

周 口

店

fā xiàn de shǐ qián rén lèi tóu gài gǔ děng。

發 現 的 史

前 人 類 頭 蓋 骨 等。

dì yí cì qù cān guān shí，gāng hǎo zài yī lóu de mó

第 一 次 去 參

觀 時，剛 好 在 一 樓 的 摩

gēn jì niàn guǎn xīn shǎng shǎn shǎn jīng liàng de gè zhǒng

根 紀 念

館 欣

賞

閃

閃

晶

亮 的 各 種

bǎo shí。hū rán，yī wèi nán dǎo yóu xùn sù tuō xià jiá

寶 石。忽 然，一 位 男 導 游 迅 速 脫 下 夾

kè，gài zài yí kuài shù bǎi gōng jīn zhòng de dà shí tou

克，蓋 在 一 塊 數 百

公 斤

重 的 大 石 頭

de yí gè quē kǒu shàng，zài jiāng dài lái de yóu kè jiào 的 一 個 缺 口

上，再

將 帶 來 的 游 客 叫

dào gēn qián ：

到 跟

前 ：

“nǐ men kàn zhe，zhè zhǐ shì yí kuài pǔ tōng de shí

“你 們 看 著，這 只 是 一 塊 普 通 的 石

tou bɑ！zhè wèi nǚ shì qǐng nǐ guò lái yī xià！”yī wèi

頭 吧！這 位 女 士

請 你 過 來 一 下！”一 位

yóu kè zǒu dào qián miàn，dǎo yóu yuán jiāng jiá kè xiàng

游 客 走 到

前

面，導 游

員

將 夾 克 像

biàn mó shù shì de ⑶ ná kāi，nà nǚ shì shēn tóu wàng le

?變 魔 術 似 的 ⑶ 拿 開，那 女 士

伸 頭

望 了

yī xià，bù jīn ⑷ dà shēng “ɑ！”dì jiào le qǐ lái。

一 下，不 禁 ⑷ 大 聲 “啊！”地 叫 了 起 來。

suí zhe zhè yī shēng jīng jiào，wǒ hé qí tā yóu kè

隨 著 這 一 聲

驚

叫，我 和 其 他 游 客

yí kuài yǒng shàng qián qù，kàn gè jiū jìng。yuán lái lǐ 一 塊

涌

上

前 去，看 個 究

竟。原 來 里

miàn jìng rán shì yào yǎn shǎn guāng de zǐ shuǐ jīng。dǎo

?面

竟 然 是 耀 眼

閃

光 的 紫 水

晶。導

yóu yuán shuō huà le ：

游

員

說 話 了 ：

“zhè kuài shí tou yǒu gè dòng rén de gù shì。tā yuán

“這

塊 石 頭 有 個 動 人 的 故 事。它 原

běn shì qì zhì zài yī wèi měi guó rén zhù suǒ de yuàn zi

本 是 棄 臵 在 一 位 美 國 人 住 所 的 院 子

lǐ。yǒu yì tiān，zhǔ rén yīn shí tou yǒu ài guān zhān ⑸

里。有 一 天，主 人 因 石 頭 有 礙 觀

瞻 ⑸，jiù jiào rén lái jiāng tā bān zǒu。shuí zhī jiù zài bān，就

叫 人 來

將 它 搬 走。誰 知 就 在 搬

shàng kǎ chē shí，gōng rén yī shí shī shǒu，shí tou diào

上 卡 車 時，工 人 一 時 失

手，石 頭

掉

zài dì shàng，pèng liè le yí gè quē kǒu，dà jiā jiù xiàng

在 地 上，碰 裂 了 一 個 缺 口，大 家 就

像

nǐ men gāng cái yí yàng，dōu jiào le qǐ lái，yīn wèi zhè

你 們

剛 才 一 樣，都

叫 了 起 來，因 為 這

bìng bú shì yí kuài pǔ tōng de shí tou，ér shì yí kuài zǐ ?并 不 是 一 塊 普 通 的 石 頭，而 是 一 塊 紫

shuǐ jīng。”//zhǔ rén zhī dào zhēn xiàng hòu，píng jìng

?水

晶。”//主 人 知 道

真

相 后，平

靜

dì shuō ：“zhè kuài shí tou，wǒ běn lái jiù shì yào diū

地 說 ：“這

塊 石 頭，我 本 來 就 是 要 丟

diào de。xiàn zài suī rán fā xiàn tā shì bǎo wù，xiǎng

?掉 的。現 在 雖 然 發 現 它 是 寶 物，想

bì shì shàng dì de zhǐ yì，wǒ yī yán jì chū，jué bù fǎn

必 是

上 帝 的 旨 意，我 一 言 既 出，絕 不 反

huǐ。wǒ jué dìng bù zhàn wéi yǐ yǒu，ér jiāng tā sòng gěi

悔。我 決

定 不 占 為 已 有，而 將 它 送 給

bó wù guǎn，ràng gèng duō de rén lái xīn shǎng。”

博 物 館，讓

更 多 的 人 來 欣

賞。”

作品3號 珍珠鳥

普通話朗讀作品 2009-10-16 02:00 閱讀8 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn 3 hào ：

作 品 3 號 ：

zhēn hǎo！péng yǒu ⑴ sòng wǒ yī duì zhēn zhū niǎo

真 好！朋 友 ⑴ 送 我 一 對

珍 珠

鳥

。fàng zài yí gè jiǎn yì de zhú tiáo biān chéng de lóng

。放 在 一 個 簡 易 的 竹

條

編

成 的 籠

zi lǐ，lóng nèi hái yǒu yī juàn gān cǎo，nà shì xiǎo niǎo

子 里，籠 內 還 有 一 卷 干 草，那 是

小

鳥

ér shū shì yòu wēn nuǎn de cháo ⑵。

兒 舒 適 又 溫

暖 的 巢 ⑵。

yǒu rén shuō，zhè shì yī zhǒng pà rén de niǎo。

有 人

說，這 是 一 種 怕 人 的 鳥。

wǒ bǎ tā guà zài chuāng qián，nà ér ⑶ hái yǒu yī

我 把 它 掛 在窗

前，那 兒 ⑶ 還 有 一

dà pén yì cháng mào shèng de fǎ guó diào lán。wǒ biàn yòng

大 盆 異 常 茂

盛 的 法 國

吊 蘭。我 便

用

diào lán cháng cháng de、chuàn shēng zhe xiǎo lǜ yè de

?吊 蘭

長

長 的、串

生 著

小 綠 葉 的

chuí màn méng gài zài niǎo lóng shàng，tā men jiù xiàng

?垂 蔓

蒙 蓋 在鳥

籠

上，它 們 就

像

duǒ jìn shēn yōu de cóng lín yí yàng ān quán ；cóng zhōng

躲 進

深 幽 的 叢 林 一 樣 安 全 ； 從

中

chuán chū dí ér ⑷ bān yòu xì yòu liàng de jiào shēng，jiù

傳 出 笛 兒 ⑷ 般 又 細 又

亮 的 叫

聲，就

gé wài qīng sōng zì zài le。

格 外

輕

松 自 在 了。

yáng guāng cóng chuāng wài shè rù，tòu guò zhè lǐ

陽

光

從

窗

外 射 入，透 過 這 里，diào lán nèi xiē wú shù zhǐ jiá zhuàng de xiǎo yè，yī bàn，吊 蘭 那 些 無 數 指 甲

狀的 小 葉，一 半

chéng le hēi yǐng，yī bàn bèi zhào tòu，rú tóng bì yù ；bān

成 了 黑

影，一 半 被

照 透，如 同 碧 玉 ；斑

bān bó bó，shēng yì cōng lóng。xiǎo niǎo de yǐng zi jiù

斑 駁 駁，生 意 蔥

蘢。小

鳥 的 影 子 就

zài zhè zhōng jiān yǐn yuē shǎn dòng，kàn bù wán zhěng，在 這

中

間 隱 約

閃

動，看 不 完

整，yǒu shí lián lóng zi yě kàn bù chū，què jiàn tā men kě ài

有 時

連

籠 子 也 看 不 出，卻

見 它 們 可 愛

de xiān hóng xiǎo zuǐ ér cóng lǜ xié zhōng shēn chū lái 的 鮮

紅

小 嘴 兒 從 綠 葉

中

伸 出 來。

。

wǒ hěn shǎo bā kāi yè màn qiáo tā men，tā men biàn

我 很

少 扒 開 葉 蔓

瞧 它 們，它 們

便

jiàn jiàn gǎn shēn chū xiǎo nǎo dài chǒu chǒu wǒ。wǒ men

?漸

漸 敢

伸 出

小 腦 袋

瞅

瞅 我。我 們

jiù zhè yàng yì diǎn diǎn shú xī le。

就 這

樣 一 點

點 熟 悉 了。

sān gè yuè hòu，nà yī tuán yù fā ⑽ fán mào de lǜ

三 個 月 后，那 一 團 愈 發 ⑽ 繁 茂 的 綠

màn lǐ biān，fā chū yī zhǒng jiān xì yòu jiāo nèn de míng

蔓 里 邊，發 出 一 種

尖 細 又

嬌 嫩 的 鳴

jiào。wǒ cāi dào，shì tā men yǒu le chú ér ⑾。wǒ ne ？jué

?叫。我 猜 到，是 它 們 有 了 雛 兒 ⑾。我 呢 ？決

bù xiān kāi yè piàn wǎng lǐ kàn ,lián tiān shí jiā shuǐ

不 掀 開 葉 片

往 里 看 , 連

添 食 加

水

shí yě bù zhēng dà hào qí de yǎn qù jīng dòng tā men。guò

時 也 不 睜 大 好 奇 的 眼 去 驚

動 它 們。過

bù duō jiǔ，hū rán yǒu yí gè gèng xiǎo de nǎo dài cóng yè

不 多 久，忽 然 有 一 個 更

小 的 腦 袋

從 葉

jiān tàn chū lái。yō，chú ér！zhèng shì zhè xiǎo jiā huo

?間 探 出 來。喲，雛 兒！正 是 這

小 家 伙！

！

tā xiǎo，jiù néng qīng yì dì yóu shū gé de lóng zi

它 小，就

能

輕 易 地 由 疏 格 的 籠 子

zuàn chū shēn。qiáo，duō me ⑿ xiàng tā de fù mǔ ： hóng

?鉆 出

身。瞧，多 么 ⑿ 像 它 的 父 母 ： 紅

zuǐ hóng jiǎo，lán huī sè de máo，zhǐ shì hòu //bèi hái

嘴

紅

腳，藍 灰 色 的 毛，只 是 后 //背 還

méi yǒu shēng chū zhēn zhū shì de yuán yuán de bái diǎn

沒 有

生 出

珍 珠 似 的 圓

圓 的 白

點

er ；tā hǎo féi，zhěng gè shēn zi hǎo xiàng yí gè péng sōng

兒 ；它 好 肥，整 個 身 子 好

象 一 個 蓬

松

de qiú ér。的 球 兒。

作 品 ２ 號 不礙事的漁缸

普通話朗讀作品 2009-10-16 01:58 閱讀5 評論0 字號： 大大 中中 小小

zuò pǐn ２ hào ：

作 品 ２ 號 ：

zài yí gè yú gāng de xiǎo xiǎo tiān dì lǐ，dòng zhí

在 一 個 魚 缸 的 小

小

天 地 里，動 植

wù jiān de shēng tài píng héng zhǐ yào yī shòu dào rǎo luàn

物 間 的 生 態

平

衡 只 要 一 受 到 擾

亂，jiù huì zào chéng shí fēn bēi cǎn de jié jú。xǔ duō yǎng，就 會 造

成 十 分 悲 慘 的 結 局。許 多

養

yú de rén，xiǎo hái zi yě hǎo，dà rén yě hǎo，cháng cháng

魚 的 人，小 孩 子 也 好，大 人 也 好，常

常

huì rěn bú zhù zài jiā yī tiáo yú jìn qù，qí shí yú gāng

會 忍 不 住 再 加 一 條 魚 進 去，其 實 魚 缸

lǐ de yú kě néng yǐ jīng tài duō le。yí gè yú gāng lǐ de

里 的 魚 可 能 已 經 太 多 了。一 個 魚 缸 里 的

dòng wù tài duō le，yǎng qì jiù huì bù gòu，chí zǎo jiù

?動 物 太 多 了，氧 氣 就 會 不 夠，遲 早 就

huì yǒu yī liǎng tiáo yú zhì xī ① sǐ diào。rú guǒ wǒ men

會 有 一 兩

條 魚 窒 息 ① 死 掉。如 果 我 們

méi yǒu zhù yì，shuǐ gāng lǐ yīn wèi yǒu le fǔ làn de shī

沒 有 注 意，水

缸 里 因 為 有 了 腐 爛 的 尸

tǐ，xì jūn ② jiù huì dà zēng，suǒ yǐ shuǐ yě hún ③ le

體，細 菌 ② 就 會 大 增，所 以 水 也 渾 ③ 了

。shuǐ yī hún yǎng qì jiù gèng shǎo，yú shì gèng duō de

。水 一 渾

氧 氣 就

更

少，于 是

更 多 的

dòng wù sǐ diào。zhè yàng yuè lái yuè zāo，wǒ men hǎo bù

?動 物 死 掉。這

樣 越 來 越 糟，我 們 好 不

róng yì péi yǎng chū lái de xiǎo tiān dì jiàn jiàn jiù yào

?容 易 培

養 出 來 的 小

天 地 漸

漸 就 要

huà wéi wū yǒu，hěn kuài de lián zhí wù yě kāi shǐ fǔ làn

化 為 烏 有，很

快 地 連 植 物 也 開 始 腐 爛

le …… jǐn jǐn jǐ tiān yǐ qián hái shì yí gè gān jìng、了 …… 僅 僅 幾 天 以 前 還 是 一 個 干

凈、piào liàng、yǒu yú、yǒu cǎo de xiǎo chí zi，xiàn zài què

?漂

亮、有 魚、有 草 的 小 池 子，現 在 卻

chéng le yī gāng chòu shuǐ！

成 了 一 缸

臭

水！

yí gè rén zài yǎng yú de shí hòu，yí dìng yào yǒu

一 個 人 在養 魚 的 時 候，一 定 要 有

yì diǎn zì zhì lì，cái bù zhì gān shè dào yú gāng de zì

一 點 自 制 力，才 不 至 干 涉 到 魚 缸 的 自

rán fā zhǎn，yǒu shí hòu，shèn zhì hǎo yì de tiáo zhěng

然 發 展，有 時 候，甚 至 好 意 的 調

整

yě huì zào chéng hěn dà de sǔn hài。dāng rán，rú guǒ wǒ

也 會 造

成 很 大 的 損 害。當 然，如 果 我

men zhǐ shì yào yí gè “piào liàng ”de rén gōng huà de

們 只 是 要 一 個 “ 漂

亮 ”的 人

工 化 的

shuǐ zú guǎn yě kě yǐ ： xiān bǎ zhí wù ān zhì de hǎo hǎo

?水 族 館 也 可 以 ： 先 把 植 物 安 臵 得 好 好

de，zài zhuāng yí gè guò lǜ qì，zhè yàng ní bā jiù bú huì 的，再

裝

一 個 過 濾 器，這

樣 泥 巴 就 不 會

duī jī zài gāng dǐ ；rán hòu yòng rén gōng dǎ qì de fāng

堆 積 在缸 底 ；然 后

用 人

工 打 氣 的 方

fǎ，shǐ shuǐ lǐ miàn de yǎng qì yǒng yuǎn bù quē，zhè yàng

法，使

水 里 面 的 氧 氣 永

遠 不 缺，這

樣

jiù kě yǐ yǎng gèng duō de yú。zài zhè zhǒng qíng xíng

就 可 以 養

更 多 的 魚。在 這

種

情

形

xià，shuǐ gāng lǐ de zhí wù wán quán shì zuò zhuāng shì

下，水

缸 里 的 植 物 完

全 是 做

裝

飾

yòng，dòng wù bìng bù xū yào tā men，yīn wèi dǎ //qì jī

?用，動 物 并 不 需 要 它 們，因 為 打 //氣 機

yǐ jīng kě yǐ gōng jǐ tā men zú gòu de yǎng qì le。

已 經 可 以 供 給 它 們 足 夠 的 氧 氣 了。

作品一號 海上的日出

普通話朗讀作品 2009-10-16 01:56 閱讀9 評論0 字號： 大大 中中 小小

作品一號 海上的日出

zài chuán shàng，wèi le kàn rì chū，wǒ tè dì ⑴ qǐ gè dà

在 船 上，為了 看 日 出，我 特地 ⑴ 起個大

zǎo。nà shí tiān hái méi yǒu liàng，zhōu wéi shì hěn jì

早。那 時 天 還 沒 有 亮，周 圍 是 很寂

jìng ⑵ de，zhǐ yǒu jī qì fáng de shēng yīn。

tiān

?靜 ⑵ 的，只 有 機 器 房 的 聲 音。天

kōng biàn chéng le qiǎn lán sè，hěn qiǎn hěn qiǎn de ；zhuǎn

?空

變

成 了 淺 藍 色，很

淺 很

淺 的 ； 轉

yǎn jiān tiān biān chū xiàn le yī dào hóng xiá，màn màn

眼

間

天

邊 出

現 了 一 道

紅 霞，慢 慢

ér ⑶ kuò dà le tā de fàn wéi，jiā qiáng le tā de guāng

兒 ⑶ 擴 大 了 它 的 范 圍，加

強 了 它 的 光

liàng。wǒ zhī dào ⑷ tài yáng yào cóng nà tiān jì shēng

亮。我 知 道 ⑷ 太

陽 要

從 那 天 際 升

qǐ lái le，biàn mù bù zhuàn jīng dì ⑸ wàng zhe nà lǐ。

起 來 了，便 目 不 轉

睛 地 ⑸ 望 著 那 里。

guǒ rán，guò le yī huì er ⑹，zài nà lǐ jiù chū xiàn

果 然，過 了 一 會 兒 ⑹，在 那 里 就 出

現

le tài yáng de yī xiǎo bàn，hóng shì hóng de hěn，què méi

了 太

陽 的 一 小 半，紅 是

紅 得 很，卻 沒

yǒu guāng liàng。zhè tài yáng xiàng fù zhe shén me ⑺ zhòng 有

光

亮。這 太

陽

像 負 著

什 么 ⑺ 重

dàn shì de ⑻，màn màn ér，yī bù yī bù dì，nǔ lì xiàng shàng

擔 似 的 ⑻，慢 慢 兒，一 步 一 步 地，努 力 向

上

miàn ⑼ shēng qǐ lái，dào le zuì hòu，zhōng yú chōng pò

?面 ⑼ 升 起 來，到 了 最 后，終 于 沖 破

le yún xiá，wán quán tiào chū le hǎi miàn。nà yán sè zhēn

了 云 霞，完

全

跳 出 了 海

面。那 顏 色 真

hóng de kě ài。yī chà nà ⑽ jiān，zhè shēn hóng de dōng

?紅 得 可 愛。一 剎 那 ⑽ 間，這

深

紅 的 東

xī ⑾，hū rán fā chū duó mù dì guāng liàng，shè dé rén yǎn

西 ⑾，忽 然 發 出 奪 目 的 光

亮，射 得 人 眼

jīng ⑿ fā tòng，tóng shí fù jìn de yún yě tiān le guāng

?睛 ⑿ 發 痛，同 時 附近的 云 也 添 了 光

cǎi。

彩。

yǒu shí tài yáng zǒu rù yún lǐ，tā de guāng xiàn què

有 時 太

陽 走 入 云 里，它 的 光

線 卻

réng cóng yún lǐ tòu shè xià lái，zhí shè dào shuǐ miàn

?仍

從 云 里 透 射 下 來，直 射 到

水

面

shàng。zhè shí hòu ⒀，rén yào fēn biàn chū hé chǔ shì shuǐ

上。這 時 候 ⒀，人 要 分

辨 出 何 處 是

水，hé chǔ shì tiān，hěn bù róng yì，yīn wèi zhǐ néng gòu kàn，何 處 是

天，很 不 容 易，因 為 只

能 夠 看

jiàn guāng liàng de yī piàn。

?見

光

亮 的 一 片。

yǒu shí tiān biān yǒu hēi yún，ér qiě yún piàn hěn

有 時

天

邊 有 黑 云，而 且 云

片 很

hòu。tài yáng chū lái le，rén què bù néng gòu kàn jiàn

厚。太

陽 出 來 了，人 卻 不 能 夠 看

見

tā。rán ér tài yáng zài hēi yún lǐ fàng shè chū guāng máng

它。然 而 太

陽 在 黑 云 里 放 射 出

光

芒，tòu guò hēi yún de zhōu wéi，tì hēi yún xiāng ⒁ le yī，透 過 黑 云 的 周 圍，替 黑 云

鑲 ⒁ 了 一

dào guāng liàng de jīn biān，dào hòu lái cái màn màn ér

道

光

亮 的 金

邊，到 后 來 才 慢 慢 兒

tòu chū chóng wéi，chū xiàn zài tiān kōng，bǎ yī piàn piàn

透 出

重 圍，出

現 在天

空，把 一 片

片

hēi yún biàn chéng le zǐ yún huò hóng xiá。zhè shí hòu

黑 云

變

成 了 紫 云 或

紅 霞。這 時 候，guāng liàng de bù jǐn shì tài yáng、yún hé hǎi shuǐ，lián，光

亮 的 不 僅 是 太

陽、云 和 海

水，連

wǒ zì jǐ yě chéng le guāng liàng de le。

我 自 己 也 成 了 光

亮 的 了。

zhè bú shì //hěn wěi dà de qí guān me ？

這 不 是 //很 偉 大 的 奇 觀 么 ？

日志正文

金口玉言普通話訓練法專業培訓播音員、主持人

2005-12-29 21:37 金口玉言普通話訓練法中國第一個品牌普通話 第一次全面揭示人體發聲之迷

這是全面塑造音準、增加聲音魅力的科學方法

向高考學生承諾，學了“金口玉言”普通話訓練法，保證能在通向主持人的道路上走向快車道

向講不好普通話的朋友承諾，通過學習沒有明顯進步雙倍退費

向播音員朋友承諾：通過學習，音色沒有明顯變化雙倍退費.熱烈祝賀“金口玉言”普通話訓練法全面推出，“金口玉言”普通話訓練法是由姜永清先生經過在十多年的潛

日志正文

心研究，從物理聲學、神經學、生理解剖學的原理出發，以科學的方法規范發音、吐字的全過程，方法簡潔明了，易學易懂，是走向播音員、主持人的快車道，是廣大普通話愛好者的福音.姜永清先生畢業于解放軍藝術學院，在部隊從事文藝工作，使一批批干部戰士為普通話的駕馭者，數次參與部隊大型軍事活動的主持解說.從實踐中總結出來的“金口玉言”普通話訓練法正成為千百萬普通話愛好者走向成功的階梯.該方法重點解決說普通話中存在的14個難點：

1、吐字不清晰；

2、發音不準確；

3、嘴唇動頻過快；

4、聲音細小；

5、牙齒外露過多；

6、張嘴過大；

7、音域窄；

8、語音無力；

9、聲音沙啞；

10、語音流不規范；

11、表達不形象；

12、氣息不足；

13、噴氣；

14、存在生理疾病（聲帶小結）等.面向全社會招收初級班學員和中高級班學員.初級班學習普通話的基本常識，達到會講普通話的目的；中高級班主要招收有一定普通話基礎的播音員、主持人、考前學生等普通話從業人員和愛好者，主要教學

日志正文

任務是改善音色、擴展音域、增加磁性魅力.聯系電話：0*** 0537-2726663

第三篇：普通話水平測試用朗讀作品及話題

白楊禮贊

茅盾

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征 了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

差別

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很補滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發牢騷了。老板一邊耐心聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您現在到集上去一下，看看今早上有什么賣的。”

布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。

“有多少？”老板問。

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆。

“價格是多少？”

布魯諾又第三次跑到集上問來了價格。

“好吧，”老板對他說，“現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說。”

阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天她們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。

此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”

第一場雪

峻青

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，！好大的雪啊！山川、河流樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。俗話說，「瑞雪兆豐年」。這個話有充分的科學根據，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。我相信 這一場十分及時的大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是「麥子的棉被」。冬天「棉被」蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：「冬天麥蓋三層被，來年枕饅頭睡」。我想，這就是人們為什么把及時的大雪稱為「瑞雪」的道理吧。

讀書人是幸福人

謝冕

我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些，關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有 限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫出暮智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

國家榮譽感

馮驥才

一個大問題一直盤踞在我腦袋里：

世界杯怎么會有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西？

近來觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無上崇高的精神情感──國家榮譽感！

地球上的人都會有國家的概念，但未必時時都有國家的感 情。往往人到異國，思念家鄉，心懷故國，這國家概念就變得有血有肉，愛國之情來得非常具體。而現代社會，科技昌達，信息快捷，事事上網，世界真是太小太小，國家的界限似乎也不那么清晰了。再說足球正在快速世界化，平日里各國球員頻繁轉會，往來隨意，致使越來越多的國家聯賽都具有國際的因素。球員們不論國籍，只效力于自己的俱樂部，他們比賽時的激情中完全沒有愛國主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國球員都回國效力，穿上與光榮的國旗同樣色彩的服裝。在每一場比賽前，還高唱國歌以宣誓對自己祖國的摯愛與忠誠。一種血緣情感開始在全身的血管里燃燒起來，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時代，國家間經常發生對抗，好男兒戎裝衛國。國家的榮譽往往需要以自己的生命去//換取。但在和平時代，唯有這種國家之間大規模對抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠而神圣的情感，那就是：為祖國而戰！

海濱仲夏夜

峻青

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的//刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。

夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味兒，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。

海洋與生命

童裳亮

生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學性質，使它成為孕育原始生命的搖籃。

我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內的一系列生理和生物化學反應就無法進行，生命也就停止。因此，在短時期內動物缺水要比缺少食物更加危險。水對今天的生命是如此重要，它對脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會有缺水之憂。

水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原 始生命可以毫不費力地從中吸取它所需要的元素。

水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑夏季烈日曝曬，冬季寒風掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”。是孕育原始生命的溫床。

陽光雖然為生命所必需，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。

這一切都是原始生命得以產生和發展的必要條件。

火 光

柯羅連科

很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個轉彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃。

火光又明又亮，好像就在眼前??

“好啦，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”

船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起漿來。

“遠著呢！”

我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍。不過船夫是對的，事實上，火光的確還遠著呢。

這些黑夜的火光的特點是：驅散黑暗，閃閃發亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了??其實卻還遠著呢！??

我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠??

現在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經常浮現在我的腦際，在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃漿??

然而，火光啊??畢竟??畢竟就在前頭！??

濟南的冬天

老舍

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺 得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點兒叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

設若單單是有陽光，那有算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是理想的境界？小山把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。

他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點兒幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖兒全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋兒的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

堅守你的高貴

游宇明

三百多年前，建筑設計師萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非常苦惱；堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則。矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這 些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百多年過去了，這個秘密始終沒有被人發現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大。這種//偉大表現在他始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。

金 子

陶猛譯

自從傳言有人在薩文河畔散步時無意發現了金子后，這里便常有來自四面八方的淘金者。他們都想成為富翁，于是尋遍了整個河床，還在河床上挖出很多大坑，希望借助它們找到更多的金子。的確，有一些人找到了，但另外一些人因為一無所得而只好掃興歸去。

也有不甘心落空的，便駐扎在這里，繼續尋找。彼得.弗雷特就是其中一員。他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地工作。他為了找金子，已把所有的錢都押在這塊土地上。他埋頭苦干了幾個月，直到土地全變成了坑坑洼洼，他失望了——他翻遍了整塊土地，但連一丁點兒金子都沒看見。

六個月后，他連買面包的錢都沒有了。于是他準備離開這兒到別處去謀生。

就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了，彼得走出小木屋，發現眼前的土地看上去好像和以前不一樣：坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。

“這里沒找到金子，”彼得忽有所悟地說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，并且拿到鎮上去賣給那些富人，他們一定會買些花裝扮他們華麗的客廳。如果真是這樣的話，那么我一定會賺許多錢。有朝一日我也會成為富人??”

于是他留了下來。彼得花了不少精力培育花苗，不久田地里長滿了美麗鮮艷的各色鮮花。

五年以后，彼得終于實現了他的夢想——成了一個富翁。“我是唯一的一個找到真金的人！”他時常不無驕傲地告訴別 人，“別人在這兒找不到金子后便遠遠地離開，而我的‘金子’是在這塊土地里，只有誠實的人用勤勞才能采集到。”

捐 誠

青白

我在加拿大學習期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

一天，我在渥太華的街上被兩個男孩子攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴著個做工精巧、色彩鮮艷的紙帽，上面寫著“為幫助患小兒麻痹的伙伴募捐。”其中的一個，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則彬彬有禮地發問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痹？誰給他們醫療費？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在眾目睽睽之下讓別人擦鞋的異鄉人，從近乎狼狽的窘態中解脫出來。我們像朋友一樣聊起天兒來??

幾個月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大 大小小形形色色的徽章、獎章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。

我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好后投進木箱。那些老軍人毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友告訴我，這是為紀念二次大戰中參戰的勇士，募捐救濟殘廢軍人和烈士遺孀，每年一次；認捐的人可謂踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。

有些地方，人們還耐心地排著隊。我想，這是因為他們都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內的許許多多。

我兩次把那微不足道的一點兒錢捧給他們，只想對他們說聲“謝謝”。

課不能停

（臺灣）劉墉

紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以睜開眼睛，甚至呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是一片 晴朗，第二天拉開窗簾，卻已經積雪盈尺，連門都推不開了。

遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也通過廣播，宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學，仍然開放。只見黃色的校車，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著熱氣，鏟去車子前后的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據統計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪停過七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵。妙的是，每個打電話的人，反應全一樣——先是怒氣沖沖地責問，然后滿口道歉，最后笑容滿面地掛上電話。原因是，學校告訴家長：

在紐約有許多百萬富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養全靠學校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點兒，也不能停課。

或許有家長會說：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩 子去學校享受暖氣和營養午餐呢？

學校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在接受救濟，因為施舍的最高原則是保持受施者的尊嚴。

蓮花和櫻花

嚴文井

十年，在歷史上不過是一瞬間。只要稍加注意，人們就會發現：在這一瞬間里，各種事物都悄悄經歷了自己的千變萬化。

這次重新訪日，我處處感到親切和熟悉，也在許多方面發覺了日本的變化。就拿奈良的一個角落來說吧，我重游了為之感受很深的唐招提寺，在寺內各處匆匆走了一遍，庭院依舊，但意想不到還看到了一些新的東西。其中之一，就是近幾年從中國移植來的“友誼之蓮”。

在存放鑒真遺像的那個院子里，幾株中國蓮昂然挺立，翠綠的寬大荷葉正迎風而舞，顯得十分愉快。開花的季節已過，荷花朵朵已變為蓮蓬累累。蓮子的顏色正在由青轉紫，看來已經成熟了。

我禁不住想：“因”已轉化為“果”。

中國的蓮花開在日本，日本的櫻花開在中國，這不是偶然。我希望這樣一種盛況延續不衰。可能有人不欣賞花，但決不會有人欣賞落在自己面前的炮彈。

在這些日子里，我看到了不少多年不見的老朋友，又結識了一些新朋友。大家喜歡涉及的話題之一，就是古長安和古奈良。那還用得著問嗎，朋友們緬懷過去，正是矚望未來。矚目于未來的人們必將獲得未來。

我不例外，也希望一個美好的未來。

為了中日人民之間的友誼，我將不浪費今后生命的每一瞬間。

落花生

許地山

我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻 深深地印在我的心上。

莫高窟

在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這顆珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我國甘肅省敦煌市三危山和鳴沙山的懷抱中。

鳴沙山東麓是平均高度為十七米的崖壁。在一千六百多米長的崖壁上，鑿有大小洞窟七百余個，形成了規模宏偉的石窟群。其中四百九十二個洞窟中，共有彩色塑像兩千一百余尊，各種壁畫共四萬五千多平方米。莫高窟是我國古代無數藝術匠師留給人類的珍貴文化遺產。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的藝術品。最大的有九層樓那么高，最小的還不如一個手掌大。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士??

莫高窟壁畫的內容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有的是描繪大自然的美麗風光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有 的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞。看著這些精美動人的壁畫，就像走進了//燦爛輝煌的藝術殿堂。

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等共六萬多件。由于清朝政府腐敗無能，大量珍貴的文物被外國強盜掠走。僅存的部分經卷，現在陳列于北京故宮等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫、每一件文物，都是中國古代人民智慧的結晶。

能吞能吐”的森林

森林涵養水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大。據專家測算，一片十萬畝面積的森林，相當于一個兩百萬立方米的水庫，這正如農諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”

說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產、生活的原料之外，在維護生態環境方面也是功勞卓著。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣 溫也高，生物是難以生存的。大約在四億年之前，陸地才產生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調節氣溫：這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。

森林，是地球生態系統的主體，是大自然的總調度室，是地球的綠色之肺。森林維護地球生態環境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。然而，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量急劇增加，使得地球生態環境急劇惡化，主要表現為全球氣候變暖，水分蒸發加快，改變了氣流的循環，使氣候變化加劇，從而引發熱浪、颶風、暴雨、洪澇及干旱。

為了使地球的這個“能吞能吐”的綠色之肺恢復健壯，以改善生態環境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災害，我們應該大力造林、護林，使每一座荒山都綠起來。

朋友和其他

杏林子

朋友即將遠行。

暮春時節，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見，偶爾電話里相遇，也無非是幾句尋常 話。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不像請客，倒像家人團聚。

其實，友情也好，愛情也好，久而久之都會轉化為親情。

說也奇怪，和新朋友會談文學、談哲學、談人生道理等等，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事。很多時候，心靈的契合已經不需要太多的言語來表達。

朋友新燙了個頭，不敢回家見母親，恐怕驚駭了老人家，卻歡天喜地來見我們，老朋友頗能以一種趣味性的眼光欣賞這個改變。

年少的時候，我們差不多都在為別人而活，為苦口婆心的父母活，為循循善誘的師長活，為許多觀念、許多傳統的約束力而活。年歲逐增，漸漸掙脫外在的限制與束縛，開始懂得為自己活，照自己的方式做一些自己喜歡的事，不在乎別人的批評意見，不在乎別人的詆毀流言，只在乎那一份隨心所欲的舒坦自然。偶爾，也能夠縱容自己放浪一下，并且有一種惡作劇的竊喜。

就讓生命順其自然，水到渠成吧，猶如窗前的//烏桕，自生自落之間，自有一份圓融豐滿的喜悅。春雨輕輕落著，沒有詩，沒有酒，有的只是一份相知相屬的自在自得。

夜色在笑語中漸漸沉落，朋友起身告辭，沒有挽留，沒有送別，甚至也沒有問歸期。

已經過了大喜大悲的歲月，已經過了傷感流淚的年華，知道了聚散原來是這樣的自然和順理成章，懂得這點，便懂得珍惜每一次相聚的溫馨，離別便也歡喜。

態度創造快樂

一位訪美中國女作家，在紐約遇到一位賣花的老太太。老太太穿著破舊，身體虛弱，但臉上的神情卻是那樣祥和興奮。女作家挑了一朵花說：“看起來，你很高興。”老太太面帶微笑地說：“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢？”“對煩惱，你倒真能看得開。”女作家又說了一句。沒料到，老太太的回答更令女作家大吃一驚：“耶穌在星期五被釘上十字架時，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復活節。所以，當我遇到不幸時，就會等待三天，這樣一切就恢復正常了。”

“等待三天”，多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。它把煩惱和痛苦拋下，全力去收獲快樂。

沈從文在“文革”期間，陷入了非人的境地。可他毫不在意，他在咸寧時給他的表侄、畫家黃永玉寫信說：“這里的荷 花真好，你若來??”身陷苦難卻仍為荷花的盛開欣喜贊嘆不已，這是一種趨于澄明的境界，一種曠達灑脫的胸襟，一種面臨磨難坦蕩從容的氣度，一種對生活童子般的熱愛和對美好事物無限向往的生命情感。

由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。如果把自己浸泡在積極、樂觀、向上的心態中，快樂必然會占據你的每一天。

泰山極頂

楊朔

泰山極頂看日出，歷來被描繪成十分壯觀的奇景。有人說：登泰山而看不到日出，就像一出大戲沒有戲眼，味兒終究有點寡淡。

我去爬山那天，正趕上個難得的好天，萬里長空，云彩絲兒都不見。素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都欣喜地說：“明天早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想頭，爬上山去。

一路從山腳往上爬，細看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨尊的泰山，卻像一幅規模驚人的青綠山水畫，從下面倒展 開來。在畫卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便現出王母池、斗母宮、經石峪。山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇，萬山叢中，時而點染著極其工細的人物。王母池旁的呂祖殿里有不少尊明塑，塑著呂洞賓等一些人，姿態神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦。”

畫卷繼續展開，綠陰森森的柏洞露面不太久，便來到對松山。兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀怕都有上千歲了，顏色竟那么濃，濃得好像要流下來似的。來到這兒，你不妨權當一次畫里的寫意人物，坐在路旁的對松亭里，看看山色，聽聽流水和松濤。

一時間，我又覺得自己不僅是在看畫卷，卻又像是在零零亂亂翻著一卷歷史稿本。

提醒幸福

畢淑敏

享受幸福是需要學習的，當它即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相 依，時而南轅北轍。

幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。

簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想像的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠時，才揀起地上的金鬃毛說，原來我見過它。

人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略它披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

世上有預報臺風的，有預報蝗災的，有預報瘟疫的，有預報地震的。沒有人預報幸福。

其實幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。

幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希望轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，那樣它會很快地流失。你需要靜靜地以平和之心，體驗它的真諦。

幸福絕大多數是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。

幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡 以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一張溫馨的字條??這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。

天才的造就

劉燕敏

在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩子，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一處干涸的水塘里猛踢一個豬膀胱時，被一位足球教練看見了。他發現這個男孩兒踢得很像是那么回事，就主動提出要送給他一個足球。小男孩兒得到足球后踢得更賣勁了。不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一個水桶里。

圣誕節到了，孩子的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們為他祈禱吧。”

小男孩兒跟隨媽媽祈禱完畢，向媽媽要了一把鏟子便跑了出去。他來到一座別墅前的花園里，開始挖坑。

就在他快要挖好坑的時候，從別墅里走出一個人來，問小孩兒在干什么，孩子抬起滿是汗珠的臉蛋兒，說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。”

教練把小男孩兒從樹坑里拉上來，說，我今天得到了世界上最好的禮物。明天你就到我的訓練場去吧。

三年后，這位十七歲的男孩兒在第六屆足球錦標賽上獨進二十一球，為巴西第一次捧回了金杯。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。

我的信念

瑪麗.居里

生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我很感興趣。望著這些蠶執

著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業而不是//對財富的興趣。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。

喜 悅

王蒙

高興，這是一種具體的被看得到摸得著的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現。快樂還是一種力量，是埋在地下的根脈。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。

歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味。。

喜悅，它是一種帶有形而上的修養和境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一

種堅定的成熟，一種戰勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。多一點兒、再多一點兒喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢。它是一杯美酒，也是一朵永遠開不敗的蓮花。

野草

夏衍

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說“象”，有的說“獅”，有人開玩笑似的說：是“金剛”，金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現出來的力，簡直是超越一切。

人的頭蓋骨，結合得非常致密與堅固，生理學家和解剖學者用盡了一切的方法，要把它完整地分出來，都沒有這種力氣。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子的力量之大，如此如此。

這，也許特殊了一點兒，常人不容易理解。那么，你看見

過筍的成長嗎？你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石與石之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土壤鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊，結果也被它掀翻，一粒種子的力量之大，如此如此。

沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現。上面的石塊，絲毫不足以阻擋。因為它是一種“長期抗戰”的力；有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達目的不止的力。

一個美麗的故事

張玉庭

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個愿

望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明，”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”

于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會。

站在歷史的枝頭微笑

［美］本杰明.拉什

人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悅世界！

這可真是一種瀟灑的人生態度，這可真是一種心境爽朗的情感風貌。

站在歷史的枝頭微笑，可以減免許多煩惱。在那里，你可以從眾生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中尋找你自己；你境遇中的那點兒苦痛，也許相比之下，再也難以占據一席之地；你會較容易地獲得從不悅中解脫靈魂的力量，使之不致變得灰色。

人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世

界帶來更多的詩意。

最可怕的人生見解，是把多維的生存圖景看成平面。因為那平面上刻下的大多是凝固了的歷史——過去的遺跡；但活著的人們，活得卻是充滿著新生智慧的，由不斷逝去的“現在”組成的未來。人生不能像某些魚類躺著游，人生也不能像某些獸類爬著走，而應該站著向前行，這才是人類應有的生存姿態。

中國的寶島―臺灣

中國的第一大島、臺灣省的主島臺灣，位于中國大陸架的東南方，地處東海和南海之間，隔著臺灣海峽和大陸相望。天氣晴朗的時候，站在福建沿海較高的地方，就可以隱隱約約地望見島上的高山和云朵。

臺灣島形狀狹長，從東到西，最寬處只有一百四十多公里；由南至北，最長的地方約有三百九十多公里。地形像一個紡織用的梭子。

臺灣島上的山脈縱貫南北，中間的中央山脈猶如全島的脊梁。西部為海拔近四千米的玉山山脈，是中國東部的最高峰。全島約有三分之一的地方是平地，其余為山地。島內有緞帶般的瀑布，藍寶石似的湖泊，四季常青的森林和果園，自然景色

十分優美。西南部的阿里山和日月潭，臺北市郊的大屯山風景區，都是聞名世界的游覽勝地。

臺灣島地處熱帶和溫帶之間，四面環海，雨水充足，氣溫受到海洋的調劑，冬暖夏涼，四季如春，這給水稻和果木生長提供了優越的條件。水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。島上還盛產鮮果和魚蝦。

臺灣島還是一個聞名世界的“蝴蝶王國”。島上的蝴蝶共有四百多個品種，其中有不少是世界稀有的珍貴品種。島上還有不少鳥語花香的蝴蝶谷，島上居民利用蝴蝶制作的標本和藝術品，遠銷許多國家。

紫藤蘿瀑布

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香。香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝了生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

最糟糕的發明

林光如

在一次名人訪問中，被問及上個世紀最重要的發明是什么

時，有人說是電腦，有人說是汽車，等等。但新加坡的一位知名人士卻說是冷氣機。他解釋，如果沒有冷氣，熱帶地區如東南亞國家，就不可能有很高的生產力，就不可能達到今天的生活水準。他的回答實事求是，有理有據。

看了上述報道，我突發奇想：為什么沒有記者問：“二十世紀最糟糕的發明是什么?”其實二○○二年十月中旬，英國的一家報紙就評出了“人類最糟糕的發明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。

誕生于上個世紀三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來很多技術難題和社會問題。

比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就會危及健康甚至導致死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長莊稼和樹木，造成土地板結，而焚燒處理這些塑料垃圾，則會釋放出多種化學有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大。

此外，在生產塑料袋、塑料餐盒的過程中使用的氟利昂，對人體免疫系統和生態環境造成的破壞也極為嚴重。

第四篇：普通話水平測試用話題

普通話水平測試用話題 我的愿望 我的學習生活 我最尊敬的人 我喜愛的動物 童年的記憶 我喜愛的職業等匯總

2009年11月15日 星期日 10:49 我有一個愿望：愿望，這是小時候的我們，最經常使用的一個詞。那時候我們常常說：我希望明天考試拿一百分；或者說，我的愿望是爸爸明天帶我去公園玩兒。我們經常說，是因為我們的愿望很簡單，并且我們的愿望經常發生變化。可是長大之后，似乎說得很少了。因為我們開始不知道自己能有什么樣的愿望，開始認不清自己想要的什么東西，開始只在生日那天吹蠟燭的時候逼著自己數出三個愿望來。有的時候，希望世界和平真的就變成了我內心的真誠愿望了。小的時候最希望聽到這樣的話：說吧，我可以實現你三個愿望！然后，我就開始扮著手指頭一個一個地數開了，衣服，零食，玩具??可是，當真正有人在你面前要你說出愿望的時候，你卻又想不起來自己有什么愿望了。現在的我，就是這樣。不敢輕易許下愿望，害怕實現愿望的過程中會發生一些不敢承擔無法承受的事情。好吧，我只能嘗試著回想我曾經許下的愿望吧。小學的時候，寫過一篇作文，叫做《我的志愿》。那時候，我的愿望是當一名教師。那時候大家都習慣把老師們形容成辛勤澆花的園丁，吐絲結繭的春蠶，或者燃燒自己照亮別人的蠟燭。可是對我們來說，不管是園丁、春蠶、蠟燭還是人類靈魂的工程師，老師就只是老師。老師在我們的心目中，就是一個親切而可愛的天使。或者說，那時候我們已經拿老師當偶像來看待了。成為像偶像那樣的人，是我們樸素的愿望。在繞了一大圈兒之后，我還是回到了我童年時的夢想里去了。當我把華文、漢字、中華文化傳播出去的時候，我覺得自己是世界上最快樂最幸福最美滿的人，因為我實現了我的愿望。這時候，我才真正發現，一直以來我都沒忘記過自己許下的心愿。只不過，人生總是遺憾不斷，總是需要一些遺憾來填補美麗的缺漏。即將畢業的我，踏上這個社會的第一份工作，將不會是教師。有一些些難過，有一些些遺憾，有一些些惋惜。但是，我并不傷心。因為，這個夢想會一直埋藏在我的心底。就算在我以為自己已經遺忘了它的時候，它依然留在我的心中。在我心房的最最深處，有它棲息的空間。我的學習生活我有寫博客的習慣，用來記錄我每天的學習生活。大小事我都喜歡記下來，希望留下一些過往的痕跡，發現一些存在的樂趣。閑下來的時候就會看看以前寫的東西，雖會覺得可笑但自己又覺得很有記下來的必要。使自己知道每天都是怎么過的，有時候覺得自己了浪費時間，就會重新安排自己的時間，再說，寫作，是一種很好的鍛煉思維的方式，也是一種提升思想的過程。于是閑暇時就寫上一點隨感。就說說我最近的學習生活，已經進入大學四年級的學習，是奮斗的一年，基本上專業基礎課程已經結束了，大量的專業課程和專業選修課程成為了我學習的重點。每門課結束后都會留下一個長期作業，需要很周全的設計想法，遇到的困難也會更多，更需相信自己能行。上網是我每天必做的功課。每天都會上幾個固定的網站，看新聞，看電影，和以前的同學保持聯系，在相互的博客中交流感情，關心彼此的最新動態，避免因地域的分隔而淡忘。最重要的當然是學習，因為我學的是設計專業，所以很多學習資料都需要通過網絡來獲取，最好掌握第一時間的時尚咨詢，我的專業作業也都是通過軟件來完成的。這使我離不開電腦。在網上我可以學到個方面的知識，通過網絡也可以跟全國各地的朋友相互交流設計經驗與心得，提高了我的專業水平。電腦網絡豐富了我的生活，開闊了我的視野。我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。在生活中不斷學習。

我最尊敬的人我小時侯是個不知道用心學習的人，只知道整天玩。一到二年級讀書還馬馬虎虎，到三年級時，我的成績一下子差了下去。媽媽很著急，就把我送到天馬學校。來到天馬后，我心里很孤獨，因為我來到了一個陌生的地方，怕讀書越來越差，又會被同學嘲笑。所以整天坐在教室里，呆呆地想心事。幾天后，我在做數學題。忽然，被幾道題目給難住了，我在座位上愁眉苦臉地坐了很久很久，過了很長時間，老師好像看透了我的心思。她走到我身旁問我：“你是不是被這道題難住了？”我小聲地說：“是的！”老師就拿出一本草稿本，提起一支筆，二話沒說給我畫草圖，我的心里感到一陣陣溫暖，熱淚盈眶的我在陳老師的指導下，終于弄懂了這幾道題目。我又遇到了一個問題，分數乘法不會，她又不厭其煩的耐心教我說：“這道題目是六年級的內容，你現在不會就讓我來教你吧！你應該把分母與分母相乘做分母，分子與分子相乘做分子。我就這樣也學會了六年級的分數法。心里樂滋滋的。要去吃飯了，可我還沒有完成作業，不好意思地對老師說：“陳老師你再給我講一下吧？”老師又認真的講了起來??陳老師關心我的事情還有很多，雖然我已不在她那兒讀書了，可我忘不了她那種為了學生無私辛勤教育的思想，默默無聞的為學生們工作著，我會永遠記住這位好老師的，我從我心里敬愛她

我喜歡的動物有很多種，比如說溫順可愛的小白兔，憨態可拘的大熊貓，乖巧聽話的大花狗??在這么多種動物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因為它很能干，能夠幫助人們捕捉老鼠（laoshu）。貓都是白天睡覺，晚上開始活動，兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風吹草動都逃不出它的視線范圍；貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點聲音(shengyin)都沒有，等到老鼠發現的時候，想逃也來不及；貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的；貓還有長長的胡須，據說是用來判斷鼠洞的深（shen）淺用的。記得我上三年級的時候，家里曾經養了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒有，所以我給它取了個好聽的名字(mingzi)，叫小黑。我家的這只小貓就被我養得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說不要讓他長得太肥，否則（ze）看到老鼠會跑不動的，但其實不然，因為有小黑的那段日子里，我家里一只老鼠都沒發現。也由于我經常（jingchang）給它好吃的，小黑一看到我放學回家，就搖著尾巴來接我；而且在冬天的時候，它經常蹲在我的腳邊，用它那光滑的皮毛為我取暖。總之，那只調皮可愛的小黑貓給我的童年帶來了許多的歡聲sheng笑語。可是不幸(xing)的是，一年以后，我家的貓由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當時我非常傷心（xin），哭著將它埋葬了。再后來，我家再也沒有養過貓。隨著時間的推移，我也漸漸長大，但我對動物的熱情(reqing)絲毫末減。現在我最喜歡看的電視就是動物世界和人與自然兩檔節目，我也了解了更多的關于動物的知識。

童年的記憶是美好的，每個人的童年都不同，但同樣的是，它永遠是一生最快樂，最無憂無慮，最值得懷念的一段日子。我的童年幾乎是學校與家的2點一線的生活。小時候做的事情，現在回憶起來，總是覺得那時是那么的傻，那么的幼稚。記得小學的時候，自己識字還不是很多，但我總是要搶著教其他比我小的孩子。每次自己教別人的時候就會很驕傲，很自豪，仿佛全世界的孩子就自己知道的最多。童年的記憶就是學校門口的小店，每當下午放學后總是擠滿了孩子，手里抓著錢，買著小吃，現在想想當時的小食品，真是懷念。童年的記憶就是跳一根皮筋，雖然每次都是汗水淋漓的，累得很，但還是很高興這樣蹦蹦跳跳的。除了跳皮筋，我們還玩跳房子、踢毽子、跨腳步等等，想到那時玩游戲，也是有流行的。如果那時走進我們小學，就會看到操場上都是跳皮筋的人或者都是踢毽子的人。童年的回憶就像一本令人懷念的日記，不輕易地一翻會讓你感到留連忘返，有的讓人哭笑不得，有的讓人記憶猶新，但更多的還是帶給我們童年時無限的歡娛與喜悅。然而，現在長大了，知道了許多虛偽的東西，知道了許多丑陋的事情，這些都是很無奈的。很多東西在流逝，人與人之間的關系也變得越來越遠了。但是這些都已經過去了，也都成為了記憶。那時的很多東西都消失了，是現代人不能理解的。歲月，像流水般順著我的頭發和指尖悄悄的流淌，我，就像一只小船，在水中輕輕的蕩漾，船槳上，那綠色的苔蘚里，有我童年美麗的印章。我覺得童年是詩意的。

我喜歡的職業是教師。為什么我喜歡教師這個職業呢？主要有兩個原因:第一個原因就是因為我小學的一位老師，他是我小學五年級的班主任何老師。她對教育事業的熱情、對工作的熱愛。對學生的關心深深打動著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖搖頭說，不能夠因為她的病情而耽誤了我們學習的進度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無私貢獻。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當一名教師，當一名像何老師這樣的教師。第二個原因就是因為我姥姥。我姥姥也是一名小學教師，我小時候，她就以她的語言。行動深深影響著我。現在我已經大四了，很快就出來了，如果我真的站在講臺上的話，我一定會做好這份自己喜歡的職業。第一，我會備好課，上好每一節課。教師的主要工作就是教學，所以我會耐心地向我的學生講解，直到他們明白為止。第二，我會關心他們的學習，關心他們的生活。課后，我會幫助那些成績不好的學生復習功課，輔導他們做作業，幫助把成績提上去。除了學習，我還會關心他們的生活，比如有學生因為家庭或是同學之間矛盾而情緒波動，我會主動找他們談心聊天，幫助他們解決問題。第三，我會對每一個學生一視同仁。我不會以成績的好壞來評價學生，我會公平的對待每一個學生。第四，我說話會算數。答應學生的事情我會盡一切努力去做好。否則就會降低自己在學生心中的威信，久而久之，就很難讓學生信服了。我知道要當一名教師是很難的，當一名好的教師更加上難上加難。不過我真的很喜歡當教師，很喜歡這份職業。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。難忘的旅行來到這里的第一件事就是去看大海，這是我平生第一次看大海，遠遠望去蔚藍的海水一望無際，壯觀極了，我此刻真想張開雙臂擁抱它。在軟軟的沙灘上，我又是蹦又是跳，浪花輕輕地拍打著我的小腳丫，溫柔而舒服；海風輕輕地在我耳邊訴說著這里曾發生的故事。我在海灘上揀了好多五顏六色的貝殼。我坐在游泳圈中央任憑海浪的拍擊，一會兒被沖上了岸，一會兒又被推下海，好像蕩秋千一樣，太有意思了。正在這時我突然看見一艘快艇飛馳而過，我很想去嘗試坐一下，但有點害怕，媽媽看出了我的心思就鼓勵我說：“想坐就去試一試，要做一個勇敢的孩子！”于是我便鼓起勇氣，同媽媽一起穿上救生衣登上了快艇，快艇在海上飛速行駛，耳邊的風呼呼作響，我感覺自己像是在海上飛，刺激極了。

普通話說話--我的朋友我是個幸運兒，因為我的人緣挺好，所以有很多朋友。但是，能夠無所顧忌地談論任何事情的也只有兩三個。但是，人生有一知己，就已足矣。何況我還不止一個。所以，我應該很知足了。現在，我就講講其中的一個吧??她叫慧，是我的知心好友之一。我們是初中同學，自從初一開始，我們就已經成為了比較要好的朋友了。在學校的日子，我們形影不離，當然除了體育課。因為她喜歡的是籃球，而我喜歡的卻是乒乓球。很多人都會覺得奇怪，因為一般情況下，朋友之間的愛好是可以傳染的，一方有這個愛好，那么經過一段時間的相處之后，另一方也極有可能會生成這個愛好。但是，我和令卻是個例外。因為我們從未把對方拉到自己的愛好之中來。她從未邀我打過籃球，而我也從未拉她打過乒乓球，我覺得這樣子很好，因為如果對方不喜歡，我們就不應該強迫他去做他不愿意做的事情。我和她無話不談。從天上談到地下，從古代談到現代，從過去談到未來，從生談到死??總之，我們在一起，總有說不完的話。我們之間沒有隱私可言。我對她講我的一切，她也對我講她的點滴。直到現在，她在華師，而我在廣大，我們也依然如此，從未改變過。我們在對方的面前，都可以毫不掩飾，可以盡情地撒野：傷心的時候可以盡情地哭，不用擔心會被取笑；開心的時候，可以盡情地笑，不用擔心沒有形象；發瘋的時候，可以盡情地吶喊，不用擔心被認為是瘋子；發呆的時候，可以盡情地神游，不用擔心會被認為是傻子??總之，在對方的面前，我們都可以做一個真真正正的、原汁原味的自己！有這樣子的朋友，我夫復何求？ 我喜愛的文學藝術形式我喜愛的文學藝術形式是小說。小說有趣、好看、吸引人，許多人都很愛看，我也很愛看，因為它能以細致而鮮明的人物、完整而多變的情節、細膩而豐富的感情，完整地向人們展示一個既來源于生活而又高于生活的復雜世界。首先說細致而鮮明的人物描寫吧。小說中的人物不僅有神態、語言和行為的外在表現，而且有思維、意識和心理的內在活動。小說的特點之一就是作者能對各種各樣的人物作細致而鮮明的描寫。就拿曹雪芹寫的《紅樓夢》來說吧，書中描寫的人物，個個性格各異，細膩鮮明，像柔情似水的賈寶玉、多愁善感的林黛玉、聰明潑辣的王熙鳳等等。第二就是小說中情節的描寫是完整而多變的。小說的情節一般按照開端、發展、高潮和結局這四大步驟來編寫的，是一個完整的整體；小說的情節又是多變的，它可以不受時間和空間的限制，偶爾半路殺出個程咬金，出乎意料，扣人心弦，總想方設法吸引住你，讓你愛不釋手地把小說從頭看到尾。第三就是小說中感情的描寫豐富而細膩。小說中對感情的訴說有時細膩得讓你感同身受，如同親臨其境一般；其主人公的遭遇有悲有喜，有時會讓你哭得死去活來，有時會讓你笑得肚子直發痛，有時還會讓你哭笑不得，心里憋著直難受，真可謂感情豐富也。世界生活是豐富多彩的，現實的人是多種多樣的，我可以通過小說去了解豐富多彩的世界生活，可以透過小說去洞悉現實中各種各樣的人，這就是我愛看小說的最好理由吧。

普通話水平測試話題---衛生與健康衛生與健康是緊密相關的，講衛生是擁有健康身體的前提。人們常說病從口入，而一旦生病就必然影響人的身體健康，所以我們一定要保證進入我們口中的食物的衛生清潔，蔬菜水果要清洗干凈，餐具要做好消毒處理。如果我們忽視了生活中的一些細節，往往也會因不衛生而導致身體的不適。目前一些蔬菜水果為了防止生蟲而噴灑了化學藥品，所以我們在食用前一定要用清水先浸泡一會再清洗，使用菜板時要先切蔬菜類，再切禽肉類，做好食物的衛生清潔是保證我們擁有健康身體的大前提。其次是我們生活環境的衛生，小到家庭，首先做好個人的衛生，養成良好的衛生習慣，做到飯前洗手，飯后潄口，勤洗澡，勤換衣，做好個人家庭的衛生清潔，保持居住空間的空氣流通清新。大到整個社會環境，做好綠化，做環境保護，從每個人健康的角度來講，這也是不容忽視的問題，所以保護環境衛生其實也是在保護著我們個人的身體健康。

我的業余生活我的興趣愛好很多，尤其喜歡讀與寫作。在書中找到了現實生活中的答案，在書中看到了人間的歡樂與苦難，在書中窺測到人的崇高與卑劣。我愛書，正是因為它早已成為我的知已。寫作，是一種很好的鍛煉思維的方式，也是一種提升思想的過程。于是閑暇時就寫上一點隨感、讀后感什么的。我喜歡上網，網絡世界，無奇不有。我利用網絡查找教學資料，學習資料。并在網上學得很多電腦知識。我們是21世紀的主人，我們要用智慧的頭腦，運用現代化的信息技術來駕馭這個世紀，網絡已占去了我三分之一的時間，我與它結下了不解之緣。電腦網絡豐富了我的生活，開闊了我的視野。我喜愛傳統的剪紙藝術，在寒假的時候，我和女兒從新華書店買回有關剪紙的書刊，又準備好其他工具和材料，開始練習剪紙。從簡單到復雜，從幼稚到成熟。看著我們一件件心愛的作品，心中無比的興奮與自豪！通過這個小活動，既豐富了自己的生活，又培養了孩子的興趣與愛好。除此，我還喜歡種花。家里種活的幾盆花功勞全歸于我。別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認為這句話并不全對，因為我最喜歡的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。初種太陽花，只需把苗種植入盆內，澆上一點水，保證花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因為無論天氣怎樣干旱，它都不會向死神屈服。太陽花結籽，不必收藏，它自己落在盆內的土壤中。冬去春來，自會破土而出，由此，周而復始，它的生命之火，永不熄滅

我喜歡的季節/天氣 我喜歡的季節不是含苞欲放的春天，不是 激烈熱情的夏天，而是舒坦安謐的秋冬季節。喜歡秋冬季節當然有我的感受，秋冬季節寧靜、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，綠樹脫衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，當風婆婆帶著雨姑娘來光顧時，就像給植物們唱起了平和的搖籃曲。秋天來了，樹葉枯黃而落，這仿佛是一種衰老，給人內心帶來一絲涼意，其實并不如此。在我心里，那紛飛的黃葉代替了平時五彩的蝴蝶，這蝴蝶十分活躍，顏色有黃的，有綠的，有半黃半綠的。黃葉落在地上，給地面鋪上了一層厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直響，這聲音和伙伴笑聲融合在一起，又為秋天增添了一絲情趣。秋天也是大豐收的和諧季節。果園里到了秋天彌漫著果實的清香，人們架著梯子摘果子，豐收的果子和人們的笑臉又融到了一起。市場上，人們快樂地挑選著各種水果、蔬菜。我喜歡秋冬之季，我愛它的寧靜和柔美！

普通話的體會我們訓練普通話差不多也有半個月了，這段時間我真的學到了許多真正的知識，讀了十幾年的書，我認為我的普通話是可以的，但通過這半個月的訓練，我發現我自己的普通話存在很大的問題，很多我在讀書的時候都沒有注意到，因此我更要加倍努力了，每天第五節課就是聽我們要考的文章，這時不僅要聽而且還要小聲的跟著讀，這樣才有效，有的字既是翹舌音又是后鼻音，這是我就很難讀清楚，比如“學生身上”后面三個字都要讀翹舌音“生”“上”是后鼻音，“身”是前鼻音這是我讀起來很嚼舌頭，沒辦法只能讀慢一點，把每個音都發準、發滿，這樣重復多次的讀，就能讀好然后在加快語速。雖然這樣是我的舌頭有點兒不舒服但想到以后，這點兒累又算得了什么呢？不僅如此，我還常常利用空余時間，拿著材料讀給那些發音比我標準的同學聽，讓他一個字，一個詞語的給我糾正過來，直至把一篇文章讀的準確無誤為止。開始時我一篇文章讀起來要錯很多，經過一星期的訓練，現在我的普通話終于有點兒起色了，我感到很開心。練習了這么長時間的的普通話不僅使我的普通話標準了許多，而且也使我的打字速度加快了，上微機課時，老師讓我們練習打字，我感覺我的速度比以前快了許多，我暗暗自喜：通過這段時間的學習發現它的用處還真多!知道了學習普通話的好處后，我就越來越喜歡練習它了，有時讀別的文章的時候，還時常通過翻字典來糾正發音。在以后的訓練中我還會經常這么做，這么做不僅僅是為了糾正字音，還可以在學習普通話的過程中尋找樂趣，讓我真正領悟到學普通話的好處！

談談服飾人常說人靠衣裝馬靠鞍，這說明服飾對人們是很重要的。看著大街上來來往往的人們，穿著一個比一個時常漂亮，也難怪男人們會說喜歡夏天，因為夏天里女人的服飾會讓人眼花繚亂的同時，也大開眼界，大飽了眼福。記得還我在上學的時候，學習什么五講四美三熱愛，老師教育我們不要以貌取人，告訴我們心靈美要勝過外表的美，而今天這些都已經成了老調子，取而代之的思想觀點則是臉蛋的美美不過漂亮的服飾。一件名牌服飾著身會讓普通的人也頓放光彩，而再美麗的人穿著樸素無華，也會另她的美大打折扣，這往往會成為人們看人的一種世俗的觀點。看著大街上的人流，穿著各不相同，各有各的特色和美，每個人都會根據自己的個性特點氣質風格來選擇適合自己的服飾，其實這也真的是一門學問，只有在不同的場合穿著最適合的服飾，穿最適合自己個性的服飾，才會給人以和諧的美感。

我的假日生活 還記得上小學的時候，最盼著放假了，每次放寒暑假，我都會用幾天的時間把整個假期的作業都寫完，然后天天就是玩，小時候玩的東西也很多，比如跳皮筋兒，踢踺子，拍電報，過家家等等，每天都過得特別有意思。那而上了初中，學習生活就開始變得緊張了，假日生活幾乎也是在學習，這種緊張的生活一直延續到高考結束的那一刻，而中學六年的學習生活，也讓我體味到了什么叫做充實！轉眼間，已經是大三的學生了，大學的生活已走過兩年，大學的假日生活是豐富多彩的，相對于中學的學習生活我們有了許多自由的時間，我從小就喜歡讀課外書，看一些文學名著，而一直沒有充裕的時間，而到了大學，我常常去書館看書，這正是我從小就向往的。周末，總會和室友一起去逛街，買一些自己喜歡的東西，還記得大一時，我們都不會花錢，每到月末，就會集體吃幾天泡面，想起那段日子，我們總是會心一笑。在大學里，除了學習我們必修的專業課，我們還可以把自己喜歡的課程作為我們的選修課，這不僅滿足了我們的求知欲，也豐富了我們的學習生活。為了放松一下一周的心情，我常會在周六的晚上和同學一起去參加舞會，在那里，我也認識了許多別的系的學生。在大學里，我學到了許多有關計算機的知識，沒事的時候，我喜歡用電腦處理一些照片，做幾個簡單的Flash動畫和課件，看著自己做出來的東西，總里總是會開心好久。除了計算機，我還很喜歡英語，在上大一時，我就在課余時間做過英語家教，而在上次暑假，我還在白城一中附近的一個輔導班里當英語老師，這不僅讓我積累了許多經驗，也為我的家里減去了不小的負擔。

我的成長之路"在我的印象里，我的成長是在讀書中渡過的，至于我上學以前的事兒，我都不記得了，只記得一直伴隨著我成長的，是一路漫長的求學之路。＂我六歲開始讀學前班，讀了一年，便上了小學。讀小學的時候，我非常貪玩，學習很不勤奮，只是憑著半點小聰明，總是能拿到好成績。從一年級到四年級期間，我都是在村辦小學讀書，五年級時，我被學校選送去鎮上小學讀重點班，當時全校每個年級只選送兩名學生，我卻是其中之一，我高興極了，因為我想，鎮上肯定有更多好玩的新鮮東西。就這樣，我在鎮上小學混了兩年后，我便上了初中，由于面臨著中考的沉重壓力，整個學校的學習氣氛很濃厚，我也變得不那么貪玩了，毫不自覺地投入學習的熱潮中去。初中畢業后，我的父母因考慮到家庭經濟問題而不同意我讀高中，我只好把讀高中上大學的夢想悻悻不舍地收藏起來，上了一所中等技術學校，讀了一個我根本不感興趣的專業，好不易熬過了四年的中專生活，真是度日如年呀。畢業時，由于社會畢業分配體制的改革，不包分配了，只好自謀職業，可是找來尋去，最終無法找到一份合適的工作。后來，我不得不重新調整人生的方向盤，思索自己未來的人生之路，決定繼續接受教育，讀了英語專科，然后又自考了英語本科。在我中專畢業后的這段學習時間里，我學習的積極性一下子由被動性上升到了主動性，由原來的貪玩變成了現在的愛學習，這也可算是一種學習熱情的升華吧。＂我相信我的這種學習熱情一定會持續不斷地保留下去，我會讓學習永遠一起伴隨著我的成長，因為人只有在不斷的學習中，才會不斷地進步。＂

談談科技發展與社會生活 隨著社會的發展，科技越來越發達，正是因為科技發達,所以我們的生活也越來越好，越來越方便。比如,我們現在人口越來越多,多虧科技發達了,樓房也可以越建越高了,這樣就減輕了地面的壓力,而且我們現在上下樓大多都是使用電梯,方便多了.在看我們現在的廚房,使用天然氣,微波爐、電冰箱等高科技發展產品,大大縮減了我們煮飯的時間.還有就是我們每天使用的電腦,電話,電腦使我們的實現很多人腦暫時不能實現的事情,通過網絡,我們可以解決很多心中的疑問.電話呢,則方便我們的交流,特別是移動電話,使得我們無論何時何地都可以進行交流.所以說科技的發展與社會生活的是密切相關的。但是相對外國一些比較發達的國家來說,我們國家的科技發展水平還是十分有待提高的。偉人鄧小平曾告訴我們“科技是第一生產力”，所以我們要好好發展科技。而我們大學生除了要認識到科技的重要性外，還要努力在學好基礎知識的前提下努力學習科學技術，用科學技術武裝我們的頭腦，最后還要將我們學到的科學技術運用到現實生活，為國家的發展和社會生活的提高做出自己的一分力。

我知道的風俗。我知道的風俗很多：有春節、清明節、端午節、中秋節等等，這些節日都是我國的傳統節日。先來說說春節吧。春節是所有節日中規模最大，禮儀最隆重的節日，過春節又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚，過一個和和美美、團團圓圓的快樂年。過年時，小孩子那就更開心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且還可以拿到壓歲錢呢。有一首兒歌我至今還記得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真熱鬧。春節的前幾天，家家戶戶都要打掃衛生，把屋里屋外打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。大年三十是最忙碌的一天，人們一大早就起來，殺雞宰鵝包餃子，打年糕。還有呢，就是掛年畫、貼春聯。除夕晚飯，非常豐盛，一家老小圍在一起吃團年飯，好不熱鬧！吃完年夜飯，一家人一起放煙火，看中央電視臺的春節聯歡晚會，一片快樂祥和。再說說清明節，這是對先人表示追憶和哀思的日子。每到清明，人們為祖先掃墓，學校就會組織學生去烈士陵園去祭掃烈士墓。端午節的由來和我國古代愛國詩人陸游有關。插艾葉、掛香囊、吃粽子，是端午節的風俗。只是現在雄黃酒已經很少見了。中秋節吃月餅、賞明月，真是一件美事。每到中秋，家人團聚，仰望一輪圓月，我不禁想起蘇東坡的詩句：但愿人長久，千里共嬋娟。

我和體育認識我的人都覺得我是一個喜歡安靜的人，想不到吧，其實我在體育方面也是相當棒的。學生時代的我很勤勞，每天都會早起跑步，這樣既鍛煉身體，也會讓人這一天都精力充沛，充滿活力的投入學習生活。那時因為我一直堅持早起跑步，到了上初中時，在學校舉行的春季越野賽中，我還取得了第三名的好成績，我的跳高跳遠也是很不錯的，讀師范的時候，在每年學校舉行的運動會中，這都是我的強項。自從認識了我的另一半，受他的影響，對NBA也頗感興趣，每當他在那里看球時，我都會和他一起看，所以我也認識了許多NBA的球隊和球員，象馬赤隊的鄧肯，太陽隊的那時，胡人的科比等都是我很喜歡的球員。當然對于我來講NBA的最大看點還是火箭隊的姚明，只要有時間，火箭隊的比賽我們是必看的，每當姚明表現精彩時，我們會為他而喝采，而當他失誤時，也會感到可惜，火箭贏了我們會很興奮，輸了也會很沮喪。這就是我和體育，給我帶來了許多的快樂。

我的家鄉我的家鄉是一個小鎮，那里風景優美，綠樹成陰。春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，樹葉更綠了，還去河里摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般。花兒們也更加芬芳誘人。荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊！我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮藕吃，一條條魚在水中成群結隊地游來游去，一被我們捉上來，就“活蹦亂跳”，看它乞求的樣子，真可憐！秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形。天空湛藍湛藍的，天空下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，獨自一人“旅行”。農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子成熟了，他們都忙著割麥子呢！冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了。我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉！

談談美食我并不是一個美食家，但是我是一個對吃很講究的人，我從不亂吃東西，我吃東西是從健康的角度來考慮的，只要是對身體健康有利的東西，不管是好吃還是不好吃，我都要吃，而且我在飲食的過程中還會注意各種膳食的合理搭配，比如：肉類與素菜的搭配呀，水果與雜糧相配合呀等等，現在許多人都在追求所謂的綠色食品，這表明人們對美食的要求已經上升到了對健康有利的概念了。我吃東西也講求變化，就算是再好吃的美食，要是天天重復吃，也不會覺得好吃了，有些東西偶爾難得吃上一兩回的時候，那才算好吃，畢竟物以稀為貴吧。再就是活到老，吃到老，當然也要學到老，學習什么？學習的是吃，邊吃邊學，邊學邊研究，有些人吃食無講究，只講求填飽肚子就行了，或者只要是味道好就什么都吃，我覺得這樣吃只能飽口福而不算是會善待自己，因為這樣吃東西根本不能合理滿足身體各方面的營養需要，只有那些四處奔波勞碌只圖一日三餐吃飽的人才會這樣吃，不過也有些有錢人只追求色、香、味俱全的美酒佳肴，常常把自己撐得大腹便便，到頭來還弄得周身是病，這樣又何苦呢？我覺得美食是一種文化，一種學問，只有研究著吃東西，才能吃出健康的身體來。這些就是我對美食的一些獨特的見解。

我所在的班集體是一個充滿活力、團結互助、溫暖快樂的大家庭。我們班同學大多數來自農村，一樣的裝束，一樣的樸素，一樣的鄉村風俗，使得我們在一起生活、學習相處得很融洽。沒有高貴貧賤之分，有的只是平等，互助友愛。我們的班集體是團結的，學校每學期都分年級開展體育比賽活動。有藍球賽，排球賽，足球賽，羽毛球賽等。無論是哪項比賽，只要有我們班參加的，都會看到我們班男女同學在賽場旁觀看，做拉拉隊，隊員們出來休息馬上會有同學遞給一杯礦泉水。遞上擦汗的毛巾。正因為場外同學的團結一致，鼓舞了賽場里的隊員們，每次比賽，我們班的男女隊總會獲得獎狀。男同學還多次得了藍球賽的冠軍。當然，取得比賽的勝利，很大程度上決定于隊員們的球技，但如果不能團結一致，賽場內的隊員們彼此矛盾，不互相配合，勝利的結果能得到嗎？所以，班集團結的力量是巨大的，而我們班的團結友好是取得每次勝利的一個保障。團結、和諧、友愛的班集風氣，還讓每們同學的心里都感到踏實、溫暖，哪位同學有自己不能解決的問題，他(她)首先想到的是班集體，找同學們幫助共同解決。哪位同學有了困難首先向他(她)伸出支持之手的是我們自己班的同學，哪位同學的成績落后了，班里的同學就組織大家幫他(她)把學習趕上。總之，我們班是一個充滿活力團結、互愛、互 助、溫暖快樂大家庭。我愛我們的這個大集體。

談談社會公德大家一定對見義勇為這個詞都不陌生，但又有多少人真正理解這個詞的意義呢？那么，今天就讓我們來談論一下： 見義勇為成為人們關注的熱點，人們呼吁進行立法以保護見義勇為者的合法權益。見義勇為立法屬道德法律化范疇，有著可能性、必然性和現實性。見義勇為者救助的對象是國家利益、社會公共利益或他人的人身、財產利益，并且這些利益正在或將要遭受到不法侵害、自然災害或意外事故。主觀上，見義勇為者必須有使國家利益、社會公共利益或他人利益免受或少受損害的目的。見義勇為者是在這些利益面臨危險時，出于崇高的精神而實施的救助行為，其受到社會的褒揚之處也在于此。據此，行為人雖然實施了危難救助，但主觀目的卻是為了獲得報酬，不能構成見義勇為。客觀上，見義勇為者面臨較大的人身危險而積極實施救助。見義勇為獲得社會所褒揚的原因之一，就是因為見義勇為者實施救助時都冒著較大的人身危險，要實施救助很可能遭受巨大傷害，如傷殘，甚至獻出生命。然而就是這樣，卻臵自己的安危于不顧，挺身而出。與一般的助人為樂相比，體現出見義勇為者崇高的思想境界，應該將它們區別開來。值得注意的是，救助應該是以積極的方式表現出來，消極不作為不構成見義勇為。見義勇為者面對危險，挺身而出，實屬難能可貴。

談談個人修養 中國自古以來對人們就有“修身、齊家、治國、平天下”的嚴肅要求，若是一個人要在社會上有所大作為，首先就要修養自己的身心，包括為人正直、善良，言談舉止溫文爾雅，具有君子的風范。那么在當今社會科技日益進步的，人民生活水平不斷提高的21世紀，在各種利益驅使之下，甚至是以金錢之上，利益熏心的社會中，個人的修養是否依然那么重要呢？回答是肯定的，因為一個人，一個人類進步完全的社會人，若是沒有修養，特別是道德修養，那樣的話勢必不會尊重他人，不會保護良好的衛生習慣。處處與人為敵，那么可以想象中國又怎么可以稱得上是禮儀之邦呢？而且法律的存在又有什么用呢？相信法律的存在就是更的不是用來懲罰人的，應該是用來教育和約束人的。所以不管在道德行為，還是在職業領域中，或者還有其他的領域，個人 的修養都是顯得那樣的重要。要不然在社會上的任何家庭，任何單位，任何城市中都是難以容納一個沒有修養的人的，因為你的存在勢必會影響這個家庭，這個單位，這個城市的形象。說的嚴重點甚至會毀掉一個國家的形象。試想，我們我們有怎么能因為自己的修養而去影響集體呢？當然，個人修養的促成絕非是必然的，它個跟個人的這種種因素有關，比如是溫飽問題，家庭經濟或者其他原因的限制，都有可能影響個人修養的建立。這是很簡單的問題，因為沒有過剩的生產資料，沒有多余的勞動力，沒有堅強的物質文明做后盾，就不可能有精神文明的出現。但每個人都有應該記住：個人修養是每個時代，每個成功的人比不可少的精神素養。

我喜歡的明星（或其他知名人士）我最喜歡的明星是著名節目主持人楊瀾，她是現代職業女性的典范，我喜歡她，因為她是一位敢于挑戰自我的成功女強人。楊瀾畢業于北京外國語大學英文系，曾擔任中央電視臺《正大綜藝》節目的主持人，她那出色的口才和充滿魅力的人格形象受到了全國觀眾的一致喜愛，并因此獲得了中國首屆主持人“金話筒獎”，她的事業就是從這時起一步一步走向成功的。我是從她后來主持的《天下女人》的節目中開始認識她的，這個《天下女人》節目就是一個專門訴說經歷過坎坷曲折的成功女性的故事的節目，這個節目道出了女人的心聲，鼓勵著新時代的女性要勇敢地追求自己的事業。于去年11月在奧地利舉辦的宋祖英維也納音樂會上，我再一次目睹到了楊瀾的風采，當時是她與另外一名外國主持人同臺主持了這場音樂會，她那流利標準的英文讓我更是驚嘆不已；此外，聽說她還是一位叱咤風云的女商人。一個方方面面都如此成功出色的女強人，怎能不受人崇拜和喜愛呢？記得著名作家冰心曾說過，“成功的鮮花，人們只驚羨它現實的明艷，然而它當初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是的，成功的鮮花固然令人羨慕，不過這成功的背后所付出的一切卻鮮為人知。從中我悟出了一個道理：不要只羨慕別人的成功，只要自己肯努力付出，成功的鮮花也一樣會屬于你。

我喜愛的書刊我喜愛的書刊很多，但是〈女友〉雜志，確是我最鐘情的。和它結緣，還要從高中說起，那個時候學習非常緊張，考試的書都沒有時間全部看完，哪有心思看別的雜志。那一日經過報刊亭，順手拿起〈女友〉翻了翻，馬上就被里面豐富的內容給吸引，就這樣和〈女友〉結下了深厚的友情。為什么我喜歡〈女友〉，很重要的原因就是標題，一看就知道和女孩的生活息息相關。自然，書里面大多寫的都是女生的故事，女生喜歡的一切東西。每次翻開雜志，我先看的就是卷首，因為在這樣一頁空間里，主編所寫的每一篇，都為整個雜志的內容拉開了序幕，也為每期的主打內容進行了鋪墊，文字溫暖，思緒流暢，總能給我帶來很多思考和遐想，也令我回味無窮。〈女友〉所設計的每個欄木，都有好聽的名字，象什么“青春志”，“女孩走四方”，“也許有靈犀”等等。不僅名字好聽，內容更是好看，沒有浮夸，沒有虛偽，有的是真實，有的是樸質。面對當今復雜的社會，教會女生們如何保護自己和愛護身體健康，如何在職場脫穎而出，如何把握人際關系，如何對待愛情和友情等等。所表達的并不是空洞的教條式方法，而是通過一些女生經常碰到的事為例子，通過對她們的現身說法，達到讓我們切身體會的目的。這是我喜歡〈女友〉雜志的很大一個原因。〈女友〉雜志，在多年的發展中也是蛻變成一個成熟的少女，不僅用華麗的封面來裝飾，也保留其固有的內涵精華。帶來了視覺享受，也帶來了心靈享受，讓我無法不獨愛它，喜歡它。

隨著科學技術的不斷進步，現代工業日益發展，地球生態環境不斷惡化，環境污染已越來越嚴重，給人類身體健康造成了極大的危害，保護環境已成為全人類共同關注的問題。愛護生態環境，保護共同的家園，這些環保的口號不知道已經宣傳號召了多少遍，可是人們的環保意識還是沒有得到普遍的提高。為了喚醒民眾的公共環保意識，中央電視臺現在就常播放公益廣告。還有許多人的環境意識是極其狹隘的。除了人民日常生活所造成的環境污染外，工業生產所帶來的環境污染更是讓人觸目驚心。就拿我現在所在城市的環境來說吧，站在高處，隨便往四周一看，便可以看到一條條高聳入云的大煙囪在肆無忌憚地排放著濃煙，那就是一些化工廠所排放出的廢氣，工廠周圍的許多房屋都被熏得烏黑一片，廠房上方的天空也是烏黑的，生活在附近的居民都被熏得透不過氣來。工業生產的過程中除了帶來廢氣外，還帶來廢水、廢渣等污染，如何防止“三廢”污染，營造一個良好的工業生產環境？這是一個很值得有關部門關注的問題。熱愛生活，珍惜生命的人們，行動起來吧！為了你、我、他的身體健康，讓我們共同創造一個綠色的家園

我向往的地方云南麗江是我最向往的地方，我一直夢想著有朝一日能在那里定居，過著麗江人的生活。水是麗江的血液。麗江的水很清很秀，一如玉龍雪山那般圣潔。一方水土養育一方人，好水造就了麗江這樣一個人杰地靈、鐘靈毓秀的好地方。我們常說水靈水靈，有水就有了靈氣。如此清秀的水才養育了如此靈秀的麗江人。橋是麗江的骨骼。在麗江，橋就跟柴米油鹽一樣離不開人們的生活。麗江的橋是那么古樸、那么純粹，不加任何修飾，橋就是橋，但卻比那些經過豪華裝飾的橋來得更加自然，更加具有親和力和生命力。那密如繁星般的橋仿佛是自盤古開天地之初就已經立在那里似的。可以毫不夸張地說，在麗江，人們走過的橋甚至比走過的路還長。麗江淳樸的民風是我向往它的另一個主要原因。那里的人們勤勞、善良，日出而作日落而息，怡然自樂，過著與世無爭的生活。那里的生活是慢節奏的，沒有城市的聲色犬馬、燈紅酒綠，少了一份喧囂，多了一份恬靜、祥和。那里的人們走路不疾不緩，不像都市男女那樣行色匆匆、形神疲憊。我想，假如當年陶淵明先生去過麗江，他就不會采菊南山下了，那篇千古傳頌的《桃花源記》也要改名為《麗江行》了。麗江，我夢中的香格里拉！

通過日常生活中的種種購物，我覺得，購物也是一種本領，也需要學習，只有學會購物，才會在購物的過程中避免上當受騙，才會買到價廉物美的東西，這就是我最深刻的購物感受。購物是什么？購物就是買東西。菜米油鹽、衣食住行，哪一樣不需要購物，作為購物大軍中的一員，我們要注意的有很多。如果買食品類的話，要注意商品的質量，看它是否過期，是否有加化學物質，最好是有綠色食品的標志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標的也有問題，使我不得不更加注意食品的安全了。還有，我感覺現在東西的價格越來越貴，而質量卻沒有相應的提高，這不得不使我們消費者找其他購物的方式，網上購物應該就是這樣出現的吧，但是網上騙人的東西太多，你都不知道你買的東西的質量到底是怎么樣，有時還會發生貨沒到，或不是自己要買的那個等諸多問題。還有就是現在很多衣服都在打折，而銷售商往往都是在提高了原價格的基礎上再打點折，對于這些，我們都必須清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意以為自己占了便宜。此外，我認為，我們都是經常購物的人，但真正會購物的人并不多，很多人都是買名牌，盲目跟從主流，有些人是看到便宜就買，也不管是否適用。我們應該要學會科學購物。把錢用在點子上，花最少的錢辦最多的事，有計劃地購物，不跟從，不盲目。比如，看到有減價的商品，一定要看是不是自己需要的，如果不是的話，就是再便宜也不要買。根據自己的實際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的。盲目從眾就是看別人都買的東西，自己也隨大流去購買，而買的東西往往并不需要。別人說好的東西，別人都買的東西，有時也并不見得好，即使這些東西比較好，也不一定符合你自己的需要，所以買東西要有自己的主見、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。總之，我們應該擦亮眼睛，學做一名理智的消費者

第五篇：普通話水平測試用話題

普通話水平測試用話題

（1）我的愿望（或理想）（2）我的學習生活（3）我尊敬的人（4）我喜愛的動物（或植物）（5）童年的記憶（6）我喜愛的職業（7）難忘的旅行（8）我的朋友

（9）我喜愛的文學（或其他）藝術形式（10）談談衛生與健康（11）我的業余生活

（12）我喜歡的季節（或天氣）（13）學習普通話的體會（14）談談服飾（15）我的假日生活（16）我的成長之路（17）談談科技發展與社會生活（18）我知道的風俗（19）我和體育（20）我的家鄉（或熟悉的地方）（21）談談美食（22）我喜歡的節日

（23）我所在的集體（學校、機關、公司等）（24）談談社會公德（或職業道德）（25）談談個人修養（26）我喜歡的明星（或其他知名人士）（27）我喜愛的書刊（28）談談對環境保護的認識（29）我向往的地方（30）購物（消費）的感受

（1）我的愿望/理想

人是要有愿望(夢想)的。人沒了愿望(夢想)，就像發動機沒有了動力；人沒愿望(夢想)，就等于生命缺少了陽光雨露。人在社會上扮演了多重角色，有著多重的愿望(夢想)。我是一位青年，我渴求進步；我是一位父親，我期望女兒健康成長；我是一名教師，我希望我的學生早日成為棟梁。我有太多太多的愿望(夢想)，在這我要說說其中的一個愿望(夢想)。就說說教師吧。“師者，傳道授業解惑也”。師者，既要教書育人，又要教學相長；既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。自從參加工作做了教師以來，我一直有個美好的愿望（夢想）：做一名深受學生喜愛的“良師益友”。十多年來我一直在努力，但仍然覺得現實與愿望（夢想）還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。

1、熱愛教育，注重情感。教學是師生雙向的活動，任何一方未做好，都有可能導致教學的失敗。一位教育家說，“愛可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得 春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛教育、關心學生，我想對教育的辛勤付出就不會沒有回報。

2、與時俱進，終生學習。教師決不能滿足現狀，要隨時學習，及時調整知識結構，以免知識老化。現代是知識經濟、信息革命的時代，你若跟不上時代的步伐，定將是社會歷史的陶汰者。

3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應時時處處，養成良好的師德規范，無論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現新時代教師的精神風貌。給學生和他人留下美好的形象。以上三點，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會更快現實。（2）我的學習生活

我很愛讀書。小時候，不管怎么貪玩，書總是要先讀完。只是家里的書并不多，直到爸爸帶我到他的學校里讀書，書才多起來。那時，我最喜歡讀的是《兒童時代》、《少年文藝》等雜志，每次，只要新的雜志一來，不管我在干什么，我都會停下手中的活兒，先把它看了個大概再說。就這樣，由小學到初中，我的成績非常優秀。到初中畢業那年，爸爸說我的身體不太好，又有點擔心我考不上大學，要我報考了中專；而我，卻因為爸爸年紀大(比我大整整四十歲)，身體很不好，家里負擔也很重，沒跟爸爸說什么。接到第一師范的錄取通知書時，心理說不出是什么滋味。還從來沒有認真、努力地讀書，書就要讀完了，那是一個夢的破滅啊。進了師范，原本想好好地學文化，將來再去讀大學。可是，人總是身不由己，在師范里，學校更重視的是學生特長的培養，有特長的學生出盡了風頭。對于一個從農村初中畢業的我來說，那可是一無所有。沒辦法，只好白手起家，選了書法、美術作為自己的特長，拼命的練習，終于能夠在學校、甚至在全國獲獎。工作后，特長改變不了文憑低的事實。我必須拿到文憑，我想考美院或者考研究生。可是，爸爸卻早已為我設計好了一條路：考函授，教書，評職稱。爸爸總是這樣現實，而現實的生活卻漸漸消磨了我的雄心壯志。我最終參加了中文專業的自學考試，讀起了沒有圍墻的大學。這種現實和理想的差距，讓我總有一種浮躁的感覺，為應付每一場考試而讀書，那可不是讀書的境界呀。我終于對這種學習方式感到厭倦。最后又學起了電腦。在玩電腦的過程中，甚至迷失了自己的方向。但不管怎樣，我熱愛讀書，看著封面漂亮的裝幀，嗅著書頁淡淡的墨香，心都醉了。我不敢隨便打開它，仿佛那是對它的輕薄。等到夜深人靜時，在昏黃的燈光下，再鄭重地翻開它，細細地口味它。這時，一本書，就好像一個朋友的承諾，它讓我得到很多我想要的東西。“書中自有黃金屋，書中自有言如玉”!（3）我尊敬得人

老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。從小學到大學，從家里到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班 的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美 文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那里開始系統學起的。學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班里的干部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機 會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話 語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班里，為學校，為自己爭得了不少榮譽。二 年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的 一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業解惑也”。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。（4）我喜愛的動植物

我喜愛文竹，房間的窗臺上有一盆文竹，兩年前買的，它與其它的文竹沒有什么不同，樹枝很細，還精致得分著節，隨風搖擺。葉子像絨毛一樣柔軟，濕潤，翠色欲滴，它看上去弱不禁風，但是這個“平凡”的小不點，卻用對生的熱愛，戰勝了死亡，做到了其它的花卉都無法做到的事情。當年買它是因為如果買兩盆，價格會便宜許多。我把它放在了陽臺上，澆了一點水。它很快適應了陽臺，并輕松的舒展起它的羽翼，從害羞走向成熟，它的綠色爬滿了我的陽臺，纏繞著陽臺上復雜的裝飾物，留下了一片蔭涼。養一盆花，定時澆水是很重要的。當然，每一個星期我都會為它澆水，不過，也有疏忽的一次。一到暑假，人就變懶了，每天的生活就是：睡懶覺，看書，吃飯，看電視，上網??文竹已被我冷落了不少于一個月。過了好久，看到陽臺，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。于是，我急忙澆了一點水，等了兩個星期，但是可憐的文竹不見一絲好轉，我放棄了。那天下午，我在書桌上揮汗如雨時，抬頭放松一下快要爆炸的大腦，卻瞥見那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現了一絲新綠。我欣喜若狂，忙為它澆了一些水。于是，我又苦苦等了兩個星期。終于，我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉，重新長出了茂盛的綠枝，重新把根深深的插在土壤里，吸收著土地的精華。它的復活讓我再忙也不忘了照料花草，它教會了我要熱愛生命，保護生命。我的文竹，它終日為我的房間添加著色彩，它早已融入我的房間，我的世界！（5）童年的記憶

1說起童年的記憶，我始終忘不了小學時選班長的事。開學的第一天，教師讓大家推選班長，小朋友們你望望我，我看看你，一句話也不說，教室里十分安靜。最后，老師點了一個同學的名字，問他選誰。這個同學低著頭半天不說話，大家都一個勁地催他說，終于，他抬起頭來說：“我選我。”這下老師也笑起來：“這個同學說他選他自己，大家說行不行？”教室里又是一陣寂靜，老師在教室里來回地走著，忽然有一個同學站起來說：“老師，讓我當班長吧。”“讓你？”老師沒料到又有一個人選他自己，一時不知咋辦。“我來當班長。”“我當。”教室里一下子炸開了鍋，人人舉起手選自己當班長。老師只好笑著說：“大家都想當班長，很好，可到底讓誰當，讓我想想，好嗎？”說完，就走了。老師一走，教室里又熱鬧起來，男孩子們說著說著，就動手打起來。女孩呢，雖不動手打，可嘰嘰喳喳的沒完沒了。為的就是一點，別人為什么不選我當班長。忽然有一天，老師說：“從今天起，每人當一周班長，誰要不遵守紀律，下周就不讓他當，誰要管得好，上星期當了，下星期還繼續當，同意這個辦法的同學舉手。”“嘩—”全班的小手豎起一片旺盛的小樹林。第一個星期是我當班長，我主動把教室打掃得干干凈凈，每天都有值日生擦黑板，同學們也都像變了個人似的，再也沒有調皮搗蛋的了，如果誰有困難大家都會圍上來幫他。現在回想起童年選班長這件趣事兒，的確感到很開心，孩子們的心是多么單純可愛啊，如果長大了的人都保持孩子的純真和熱情，世上哪有那么多的難辦事兒，又哪有那么多的矛盾呢？

2每當看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經過時，總會勾起我對童年往事的回憶。我的童年是快樂而又幸福。那時候的我和許多土生土長的鄉下孩子一樣，是那么的貪玩、調皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬樹搗鳥窩，下河摸魚蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚，這是我們最拿手的本領。一有 空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時，連小褲管也顧不上挽起來，就爭先恐后地紛紛跳進河里去了。其實這條小河嚴格來講根本不是河，只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧！水不深，只沒到膝蓋，水清澈見底，可以看到一小群一小群的小魚游來游去。我們下水后，就在水里跑來跑去，兩個小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂得哈哈大笑，不久，原來清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來，放進事先就準備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛的魚兒只能乖乖地在桶里游來游去了。每一次，我們都是采用這種方法，先把魚兒搞得暈頭轉向，再來個渾水摸魚，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責罵一頓，為什么呢？因為每次捉魚回來，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發上都沾上泥漿，活象一個小泥人。小時候經常會挨大人責罵，但絲毫沒有挫傷我們去玩的積極性。因為小孩貪玩和頑皮的天性已占據了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的樂園。回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已離我遠去，但童年那段無憂無慮，快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發著迷人的芬芳。（6）我喜愛的職業

也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無數位老師的恩澤，在我的人生第一個十字路口，面臨選擇時，我毫不猶豫地報考了師范，以實現我多年的夢想。如果說當年的選擇僅僅是出于對教師的崇拜的話，那么從教十年以后的今天，我仍然喜愛“教師”這個職業，這種喜愛，是因為教師是那么的平凡，但平凡的職業卻又富有成就感。其實，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、批改作業??如此簡單的腦力勞動，并且又是日復一日周而復始的循環，然而就在這么簡單的循環中，孩子們的歡笑，家長的歡笑，孩子們的成長，家長的歡樂??從斗大的字不識幾個，到能寫出一篇文章，從含糊不清的數數到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問題，學生們點點滴滴的成長，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什么說我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學校，傍晚又因為要輔導學生而不能按時回家。在不斷的教育教學實踐中，使我知道僅是深深地愛我的事業，愛我的學生，這還不夠。當我們面對已經開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我不斷地問自己：“你準備好了嗎？”聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”試想，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣——“積重難返”、“誤盡蒼生”了。這么多年的付出，讓我覺得，自己的價值取向是正確的，自己的職業是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向輝煌的，我將繼續在三尺講臺，一方黑板上，書寫壯麗的人生篇章，如果有來生我還會做教師。

（7）難忘的旅行

每年的國慶節，勞動節，我們一家人都出去旅游，再加上作為教師，每年還有暑假和寒假兩個假期，出去旅行的機會還是比較多得。但最讓我難忘的旅行就是有一次和一些同事去探險。記不清那座山的名字，只知道那天天氣很冷，又下著雨，不知是那位同事心血來潮，建議大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我們在一個同事的帶領下，直奔我們要去的登的山，卻發現這是一座沒有人走的山，或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之中跟著同時去登一座沒有路的山，說穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險活動，因為我天生是個膽小鬼，如果一開始知道要做這樣的冒險活動，打死我也不會去的，但到了那里我就沒有去路了，只好硬著頭皮往上走。起初，還有一點點路的痕跡，但是當我們爬到一定的高度時，就沒有什么可以讓人放心的地方了。冷雨落在身上，都沒有感覺，因為所有的注意力已經集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發現自己已經處身于一座半山腰，下面已是懸崖峭壁，我感到頭暈目眩，再也不敢往下看了。走到一處，發現一個一點點大的山洞，我們幾個人就擠在山洞里，讓一個同事先上去，上去之后，他們找來一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個一個的被拉上去，正在這時，有個同事的手機卻不合時宜的響了起來，接起來一聽，發現是保險公司打來，要他參加保險的，這讓我更加為自己的處境而擔憂。后來，我們聽到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里稍微的放松了一些。于是就一個先上去問路，后來他們帶來了一個山里人和一根非常粗大的繩子，我們就這樣一個個被拉了上去。這樣的經歷真是難忘。（8）我的朋友

我常常覺得網絡是個奇怪的東西，將一個個素未謀面的人連接，從相識到相知，雖然彼此遠隔著萬水千山，可這山、水怎能阻擋友誼之手的緊握？這不由使我感到了網絡的真誠。記得上網時最初的簽名為“用真心換你的笑容”，那時我是以一顆真誠之心從現實走上了網絡，我忽略了那是一個虛幻的世界，忽視了一個個陌生的網名背后也許僅為一個虛假的面具，于是我以真誠之心面對著每一個人，可在我受傷之時我方知，網絡的虛情所在，覺得網絡是無情之物，將我的真誠拋于了網絡之外，可在我正傷感于網絡的無情時，我遇到了以真心相對之人，而真心與真心的碰撞就使我們成為了朋友，一些忽視了網絡界線的朋友，而這些朋友又是我一次次離開網絡而轉回的理由。當我工作疲倦時，朋友送來的一杯咖啡，雖僅能望圖止渴，可朋友的心意已溢出了心中的感動；當我心有幸事時，便急切地與朋友分享，朋友伸出友誼的手及慶祝成功的喜悅，雖然這些都只在無言中進行，一切都需心靈的會意，朋友間的友誼就在這些無言中散發著芳香；當我憂傷之時，于網絡中發出一聲嘆息，朋友的問候便會不期而至，雖然這一聲問候僅為網絡中的一句話、一個笑臉或手機中傳來的一則短信，可這是朋友出自真心的關懷，雖然僅為一句簡單的話，可有時卻會使我感動的落淚。有時我慶幸自己來到了網絡，慶幸自己結交了這些真心的朋友，雖然現如今時斷時續的上著網，與他們也非時時刻刻的聯系，可我知道在我們彼此的心中都存有一份牽掛??（9）我喜愛的文學/其他

我喜歡對聯，對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開始把聯語題在桃木板上。末年，我國才出現最早的一副春聯。宋代以后，民間新年懸掛春聯已經相當普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見的春聯。隨著各國文化交流的發展，對聯還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯的風俗。對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長聯。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。(10)談談衛生與健康

其實衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。飯前便后要洗手，這也是講衛生的行為。說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。衛生與健康是緊密相連的。不講衛生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導致視力下降。為了有個健康的好身體，平時我們要養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如，要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經常打掃環境衛生；適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。（11）我的業余生活

我是一名小學教師，在做好本職工作的同時，還喜愛參加豐富多彩的業余生活。我喜歡讀書閱報與。它成了我業余生活的主要內容。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這雖然折射出明顯的階級鉻印，但也明示著書籍對于我們人類的巨 大作用。我愛魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，我愛朱自清的情感和理性，我愛徐志摩的“輕輕的來，輕輕的走”，我愛李逵的雙斧，我愛血戰長板坡的趙子龍，我愛孔孟之道，我愛沙士比亞，我愛古今中外一切知識營養。我愛書，正 是因為它早已成為我的知已。我還喜歡種花。家里種活的幾盆花功勞全歸于我。別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認為這句話并不全對，因為我最喜歡的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。我衷愛于網絡文明。近來，網絡幾乎成了我生活的伴侶。大千世界，無奇不有。網絡世界，更是超越你的想象，使你折服。信息、網絡是21世紀的代名詞。網絡已占去了我三分之一的時間，我與它結下了不解之緣，可以毫不夸張的說，電腦網絡是我的至愛。以上這些，就是我的興趣愛好，它包容了我的生活，充實了我的時間。（12）我喜歡的季節/天氣

我喜歡的季節不是含苞欲放的春天，不是 激烈熱情的夏天，而是舒坦安謐的秋冬季節。喜歡秋冬季節當然有我的感受，秋冬季節寧靜、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，綠樹脫衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，當風婆婆帶著雨姑娘來光顧時，就像給植物們唱起了平和的搖籃曲。秋天來了，樹葉枯黃而落，這仿佛是一種衰老，給人內心帶來一絲涼意，其實并不如此。在我心里，那紛飛的黃葉代替了平時五彩的蝴蝶，這蝴蝶十分活躍，顏色有黃的，有綠的，有半黃半綠的。黃葉落在地上，給地面鋪上了一層厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直響，這聲音和伙伴笑聲融合在一起，又為秋天增添了一絲情趣。秋天也是大豐收的和諧季節。果園里到了秋天彌漫著果實的清香，人們架著梯子摘果子，豐收的果子和人們的笑臉又融到了一起。市場上，人們快樂地挑選著各種水果、蔬菜。我喜歡秋冬之季，我愛它的寧靜和柔美！（13）學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。（14）談談服飾

看著大街上來來往往的人們都有著共同的特點就是穿著很時尚，服飾隨著時代的不同而變化多異，服飾也正所謂是與時俱進。滿清時代大馬褂成了人們的便裝，不管是富有還是貧窮都穿長袍，他們的區別在于富有的人用綾鑼綢緞逢制衣服則貧窮的人用粗布剪載衣服，80年代初期年輕人穿起了喇叭褲，不管是男女都穿上了顏色不同的褲子！那時褲子的喇叭越大顯得越時尚這都是年輕人所為的！現在我們想購買服飾而進商場后第一個感覺就是眼花繚亂，因為顏色各異款式新疑很適合現在年輕人，曾經人們的溫飽是個問題時大家從不考慮服飾衣著打扮對他們來說是次要的，所以服飾上有補丁是很平常的事情，可現在不同了，年輕人講究的是‘另類’是‘個性’。把‘補丁’看了一門藝術看成了一門個性把很好的衣服專門打上補丁你們說怪不怪呢？ 每個人都有個人的穿法因為每個人的氣質都不同，有的人看上去極為嚴肅這樣他們應當穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應當穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。隨著時代服飾不斷變化著服飾會還古嗎？會變成什么樣子誰也說不清楚！只有時間時代的前進才能證明服飾的變化，因為服飾是跟隨時代更換的。（15）我的假日生活

我是一個性格比較內向的人，但我喜歡旅游，尤其在假期。可以說，只要有足夠的時間和金錢，我的假日生活一般是旅游。都說“智者樂山，仁者樂水”。我喜歡有山有水的地方，倒不是認為自己既是智者，也是仁者，只是覺得山可以讓我看得更遠，水可以讓我心地更純凈。旅游是一種生活方式，旅游過程中的體驗就是對生活的體驗，雖然很虛無，但是誰敢說，他不愛旅游？有錢的時候，我會選擇這種方式生活；沒錢的時候，我會努力爭取，直到夢想成為現實。每一個旅人不管以什么樣的心態進行自己的旅游活動，其間所經驗到的身心變化都是純屬自身所有而充滿獨特性的。即使是一次三十幾人的團體旅游，盡管行程一致，風景無異，旅游結束時每個人的感受都不可能一模一樣。我領略過大都市高樓林立的風采，也飽覽過山川河流的秀美卓約風姿，可我仍然對旅游樂此不疲。我期盼每一次旅游都能帶來豐碩的成果。這些成果，可能是充分地放松休息，可能是賞盡麗景，嘗遍美食，可能是一償夙愿終于到此一游，更可能是一次心靈的蛻變與改革。不管是那一種成果，它們其實已超越“成果”兩個字的表面意義，而引領著我朝向下一次的旅程邁步，帶來旅游中無限的成長與樂趣。有一定的時間，有一定的金錢，我就旅游去！(16)我的成長之路

1992年我幸運地被柳地民師錄取了，經過三年的專業學習，畢業后在“運江中心校”任教，憑著獻身教育事業的質樸情感，在這個人才薈萃、學校教學工作強大魅力的感召下，特別是教研組內老師們愛崗敬業、嚴謹扎實的治學精神、誨人不倦的教師風范鞭策、激勵著我。當教師就要當一名好教師，要在專業領域里留下自己的足跡的信念油然而生，并不斷地引導著我在學校教學領域開始了艱辛的探索。人們常用“人類靈魂的工程師”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句,來贊美教師的事業。教育事業的深沉與神圣,使得教師必須成為富有歷史感和時代感的人、成為熱愛人、理解人,善于研究人的人,成為深刻地了解社會與教育相關的一切并對人類社會未來充滿信心的人。老一輩教育家的成功范例說明,要做好教師工作,首先要熱愛學生、熱愛教育工作、掌握一定的理論知識和技術。教育首先是“愛”，教育工作只有注入愛的熱能,才能夠“燃燒”，才能搞好教學工作，才能做一名優秀的教師。當教師首先要上好課,為了在教學上盡快上路,自己除堅持從聽課、集體備課、向老教師請教學習外，還充分利用課余時間進修。