第一篇：2012國培校本研修培訓總結

校本研修作業

國培是一個嶄新的學習的平臺，通過學習，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經驗，是駕馭不了現在的課堂教學。經過了 “國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。

一、增強自身的技能

增強技能。課后，利用課余時間，繼續學習自身專業和其他課程的知識。在這個

多元化的世界，小孩子的認知需求也擴大了范圍。因此，教師需要通過繼續學習

來增加自身的知識量，在學生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業解惑的導師。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，適應教育改革浪潮。

二、有利于指導教學實踐。

走進了培訓學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區別，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。

三、給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

這次培訓學習，與學員相互探討，交流，研討，促進教學的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧；通過自己的努力，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討，碰撞，交流，在創造中喜悅、發展。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員，當成網友，當成良師益友，當成久別的戰友，在網上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點智慧，一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業、留言時，我在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來，積極在網上參與，交流，在學習、寫作、點評交流中，與學員分享學習的快樂。

四、給教師開辟了自我反思的驛站。

國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

第二篇：國培校本研修成果

信息技術 校本研修成果

通過本次培訓讓我領悟到如何做一名稱職的人們教師。從自身教學實際出發，養成自我學習和反思的好習慣，為了適應信息技術化社會的需求，我們要信息化技術來帶動教學的現代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發展和進步，現總結如下研修成果：

一、本次研修通過網絡在線學習研討，聆聽國內課程專家們的專業講解，并及時的做好筆記，認真寫好心得體會。開展有效課堂教學研究，提高課堂教學的質量，利用信息技術偉大的變革，來推動我們每一位教師前進的步伐，新課堂的價值訴求就是以人為本，為了孩子們的發展任重而道遠。

二、改變傳統的教學模式、方法和手段，廣泛的應用信息技術帶來的新教學技術，并積極的研究、探索和實踐，從而打造高效課堂，使得自己在思想和教學上更上了一個新的臺階。

三、在這次教師遠程信息技術培訓學習中讓我知道，反思是教師提高教學水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽才能知道自己哪里有不足，從而才能有效的調動學生們的積極性和自主性，教師激發學生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

在研修信息技術應用能力中，通過看模塊和聽專家講解視頻，讓我更加強了師德的培養，尋找自己和別人的差距，只有不斷的學習、研修、實踐才能提高自身的綜合素質，我也要不斷的把自己所學的信息技術有效地融合到工作中去，提高自己的理論水平和教學水平，這次遠程研修給我帶來了收獲的喜悅，也讓我在專業化成長的道路上增強了自信。在短短的本次培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，本次培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.進一步努力提高自身專業素養。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次本次培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

2.課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

4.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充實提高發展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

對于這次培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

第三篇：2016國培校本研修心得體會

2016國培校本研修心得體會

很榮幸能夠參與到這次“國培計劃—校本研修”過程中來，在學習中，我領略了各位專家的風采，見識了優秀前輩們的獨到見解，讓我對新課改的教學理念有了更深一層的認識。通過“國培”學習的平臺，經過形式多樣、內容豐富的學習，聆聽了來自不同領域的專家講座，使我既學習了理論知識也收獲了更多的新理念。同時也在培訓中不斷反思自己過往的教學，深刻的體會到依然還有許多需要改進完善。

經過這次學習培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，在聽過、看過不同風格名師的視頻講座，他們深刻、學術、睿智的語言讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些教學專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給我以具體的操作指導，使我的教育觀念得到了進一步的更新和提高。同時，在學習導師們的精彩講座，閱讀學友們的學習心得，思考大家發起的不同話題，發表自己的見解，給我太多的感悟和啟迪。

在大力推行全面發展的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習方法，提高自學能力和小組相互學習，是目前一項艱巨而重要的教改任務。讓學生認識到“教師是引導者，學生才是學習主體”。通過各種課堂觀察方法，運用分析方法，對課堂進行深刻探究，對課堂教學效率進行改進和完善。同時，深刻感悟教學反思，掌握教學反思的技術，對每堂課做到“課前充分準備，課后深刻反思”，使課程教學更加充實飽滿且深受學生喜愛。在學習和反思的過程中，我認識到未來教育需要的是“傳道、授業、解惑”綜合性科研型教師。我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子們，對他們進行科學化教育是我們的責任和義務。“要想給學生一碗水你必須有一桶水”，明確自己的教學理念，樹立良好的教學研究目標，消除職業倦怠，給自己不斷充電，始終保持良好的教學心態。在教學案例中反思，基于教學實例進行思索，對實際教學過程進行改進。注重針對性、時效性，不斷學習，不斷總結，不斷反思。既不脫離教學實際又要解決教學中的問題。

國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次“國培計劃”給我增添了知識，使我的教學又迸發心的理念生機。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業。今后，我會學以致用，結合自己的教學實際情況，使教學課程更完備。

第四篇：國培校本研修作業

國培校本研修作業

研修活動：

1、教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內容。

所在學校教研組老師的意見：整體教學設計合理、思路清晰、條理清楚，各環節銜接較緊，所用的教學方法和手段恰當、合理、符合學科特點和學生實際學習。

反思與改進：教學中語言要精準、教學過程要緊密銜接，突出重難點。研修活動：

2、在教學實踐過程中是否達成教學目標，是否出現的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？

所在學校教研組老師的意見：在教學實踐過程中教學目標完成很好，沒有出現偏離教學結果等教學問題，教學思路清晰，學生易于接受。

建議針對不同層次學生設計梯度不同的練習題，練習題可適當增加。鼓勵學生發表不同見解。

反思與改進：有效的數學練習題組能幫助學生拓展思維，真正提高數學學習的效率。因此練習題組的設計要注意目的性，要體現階梯性，應反映多樣性，要富有啟發性。

研修活動：

3、在教學實踐過程中出現哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？

所在學校教研組老師的意見：課件老師帶領同學過馬路要滲透安全教育，整合學科。有的學生積極性很高，可能談到關于安全的其他方面知識。教師要給與肯定，并及時引導學生通過觀察圖畫回答出預期問題，把握好討論的范圍，有益于學生討論時不偏離主題。

反思與改進： 與學生交流，積極引導學生回答出預期問題，做到以適當的方式，在引導他們參與討論的同時，給他們提供必要的思考信息。

4、在教學實踐后對教學設計需要做哪些調整和修改？為什么做這樣的調整和修改？

所在學校教研組老師的意見： 主題圖的正確運用需要指導，要把向學生傳達的信息補充完整。

數的組成部分提問要詳細，層次遞進，語言要精準，突出重點、突破難點，這部分要詳細的修改。

練習題梯度不深，應對知識點進行拓展和題型變換練習，練習量較少，不同梯度增加了一部分練習題。與學生討論的小結部分要設計有助于培養學生良好的學習習慣和積極的學習態度的有關問題。

教師必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，調動學生的有意注意，激發他們的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教學中去。

反思與改進： 在數學課堂上，我們要精心組織問題教學，讓學生動手、動腦，充分地討論，暴露學生的思維過程，引導學生加以辨析，從而找到解決問題的正確方法。

第五篇：國培校本研修主持詞

校本研修現場會主持詞

尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：

大家上午好！歡迎大家蒞臨我校參加校本教研現場會！

眾所周知，校本研修工作是教師個人成長的重要平臺，扎實開展與落實校本研修活動，是對提升我校教育教學質量的一條康莊大道。希望能通過本次活動，更大促進我校教師專業發展，更深入走進課堂，提高課堂教學效率，反映我校校本研究實效，展示我校教師在反思、交流、研討中學習、提高、發展的快樂過程，打造出一支高質量、高水平的教師團隊。

首先，有請***小學***校長匯報我校校本研修開展情況。接下來，將由***老師執教《***》一課，現在，讓我們用掌聲歡迎楊老師和她的孩子們。

各位專家、各位老師，我們稍作休息，10分鐘后將在這里進行研討活動。

校本研修這條路是真正促進教師專業化成長的主陣地，我們今后還將一如既往地大踏步前行，曾經在研修的路上，我們遇到過困難，也曾困惑過，但困惑與困難過后，我們看到的是一片璀璨的光芒，校本研修照耀著我們一路前行，使我們成長的步伐越來越穩健，更使我們在校本研修中，享受著那份快樂與幸福，我們堅信，有了大家的這份執著，這份進取，***小學的校本研修之路定會越走越寬廣，臨渭

區校本研修定會碩果累累！

今天的活動展示就到這里，會前我們為大家發放了意見征詢表，懇請各位留下寶貴的意見。感謝各位領導，各位專家，各位老師的光臨和指導。讓我們再次把熱烈的掌聲送給今天到會的各位嘉賓們！祝大家身體健康、工作順利！謝謝大家！