第一篇：二年級玩轉數學社團活動總結

二年級玩轉數學社團活動總結

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。玩轉數學活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一?，F進行玩轉數學的總結： 1.抓出勤

有道是：沒有規矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中，沒有重視的態度。學生出勤是社團展開最為基本的條件。2.抓紀律

上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為社團活動，但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格，揚長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團活動中根據學生的課堂表現和發言情況實行加分、扣分制度。3.重備課

社團活動備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養學生興趣入手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而又有必要的活動教案，每次課前都制作好課件。4.重上課

一節課的社團活動時間，怎樣抓住學生的眼球，調動學生的思緒，是門學問。結合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。給學生自己說的空間，調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。

二、教學思維

組織社團活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。平時學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在社團活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇社團活動的內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。

三、教學效果

經過一學期玩轉數學的學習，社團成員的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養了學生們如何發現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發現了諸如教學內容安排上還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累社團活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，取得更大的成績。

第二篇：二年級數學社團活動備課

認識圖形

教學目標：讓學生動手操作，折疊圖形，從不同的方向觀察事物，使學生初步感知對稱的思想，提高學生觀察能力。

教學過程：

一、談話導入新課：

1、師：今天周老師要和大家一起來上一節數學活動課，你們想不想知道活動內容是什么嗎？（想）那就讓我們一起來讀一讀課題“折折、想想、畫畫”。

2、師：好，我們首先要做的第一件事就是折紙。以前折過紙的小朋友舉舉手？還有一些小思的請舉手？能上來折一下嗎？應該是這樣的同意嗎？還有嗎可以上來試一試。那老師這樣折符合對折要求嗎？為什么？（手拿兩張紙）

生：因為折過去以后一部分大、一部分?。徽圻^去后角沒有對角等。

3、師：說的真好，看，每位小朋友桌面上都有四種不同形狀的圖形紙？它們分別是…..生：長方形、正方形、三角形、梯形。

師：好，對折每一個圖形會嗎？開始。（投影儀上展示、反饋）

4、師：剛才大家折的都不錯。現在我們要在折的基礎上來進一步觀察圖形，想想對折后，你發現些什么？或者說你有什么發現嗎？（小組討論）

生：對折后有折痕；對折后原來一個圖形變成了兩部分（正方形變成了兩個三角形等）

師：凡是對折后的圖形都有折痕將其分為了兩部分對嗎？那再請你看看這兩個三角形（長方形）怎樣？ 生：折痕兩邊圖形大小一樣、形狀一樣。

師：對，請你從剛才的圖形中任意選一個對折，看看折痕兩邊圖形是否有這種現象？

師：好，那為什么折痕兩邊圖形大小會一樣、形狀會一樣呢？因為這兩部分圖形是完全重合。

5、師：剛才老師發現小朋友都很聰明，通過折折、想想，找到了一個圖形對折后存在的秘密。

二、動手實踐操作：

1、師：現在請你們看，這是一張長方形制紙，在這張紙上都畫了一些什么？（圓形）（點子）那你們知道這條紅線表示什么？（表示上下對折的折痕）（折痕）

師：如果我在這里編1號，你能找到他的好朋友嗎？對嗎？那同樣的在這里寫上（1號）請你在自己的點子圖上把它找出來寫上1號。

師：好，現在你找到的圓點與我的圓點是好朋友，為什么？ 生：因為它們一個在上，一個在下；因為它們…..師：其實我們可以對折做個試驗，上下對折之后，會發現這兩個圓點是完全重合。

2、師：好，那如果我在這里編2號，請你趕快在自己的紙上找到它的好朋友，并寫上編號？寫好了嗎？我在這里編3號？你能找出朋友嗎？（投影出示）找對的舉舉手。

3、師：剛才上下對折時，我們分別找出了這些圓點的朋友（邊說邊寫）看清楚后想一想現在這樣放表示什么意思？（左右對折）那原來1、2、3小圓點的朋友在哪里，你能找嗎？請你在自己的紙上找出來并編上號碼。（投影出示，反饋）

4、師：同樣是這張圖，仍然是左右對折，我在這里涂紅色，你能找出好朋友嗎？拿出同樣的一張點子圖，自己動手找找、畫畫。（請一人上來畫）

5、師（小結）：你們真聰明。通過剛才的活動，我們是否可以發現當點子數量一樣，離開折痕距離一樣時，這兩部分就能完全重合。這時我們也可把圖形的位置稱為“對稱”。（讀一遍）

三、練習拓展思維：

1、師：我剛才已經看出有許多小朋友喜歡畫畫，是不是？下面就請你們用鉛筆色筆來畫一畫行嗎？看小蝴蝶來了，請你根據剛才學到的本領，把小火車上缺少的地方畫一畫，行嗎？給大家兩分鐘的時間，看誰畫的最好。（每小組推選一張展示，大家認為畫的好的鼓鼓掌）。

2、師：因為蝴蝶是左右對稱的有沒有好方法來畫呢？ 師：能說說你在畫的時候是怎么想的嗎？ 生：對折重合后看位置等。

四、全課總結：

師：今天大家通過自己折折、想想、畫畫，知道了一個圖形對折后的小秘密，那就是對折后有（折痕）而且折痕兩邊的圖形（形狀一樣、大小一樣），為什么會一樣？因為他們是（完全重合）這時兩邊的圖形也可稱為（對稱）。

100以內數的認識

活動目標：

1、會按照一定的順序和一定的規律用不同的方法數數。

2、學會用比較的方法，利用一一對應的方法數數。

3、會按大小、高矮、厚薄等順序編號，知道每一個號只代表一個數 活動過程：

一、揭示課題

小朋友，你知道嗎？數數時我們可以一個一個的數，還可以兩個兩個的數，五個五個的數。0、1、2、3、4、5……這些數既可以表示物體的個數，也可以表示物體的排列順序，甚至是一個代號。揭示課題：數數和編號

二、自主探索、總結方法。1.出示：第一講 例1和例2（1）生獨立試做，師巡視。（2）集體交流

總結方法：仔細觀察，按照順序不重復，不遺漏數。2.出示例3用不同的方法數出下列物體的個數。（1）生獨立試做，師巡視。（2）集體交流

總結方法：數數除了一個一個數、還可以兩個兩個數、五個五個數和10個10個數。3．出示例5 把右面的3個箱子從輕到重編號，在○里填寫1、2、3。（1）生獨立試做，師巡視。（2）集體交流

總結方法：箱子浮出水面越多，說明箱子越輕；浮出水面越少，則說明箱子越重。

三、課堂練習

四、課堂總結。

鐘面的認識

活動目標：

1、會準確的讀出時間，2、培養學生的觀察能力

活動過程： 1：鐘面的認識

怎么樣認識鐘面上的時針，分針和秒針，以及它們各自代表的意義。一個精確的時間是由時，分，秒組成，且先讀幾時，再讀幾分，最后讀幾秒（同是手上拿個大點的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解）。

2、還要讓學生知道簡單的時間運算

1小時=60分鐘 1分鐘=60秒

3、接下來就是趣味比賽的時間。把學生分成2個隊伍，排成2排，一一對應。然后一隊學生中的第一個，手上拿著鐘，另一隊的對應的那個學生隨便報一個時間（幾時幾分),拿鐘的學生就要把時鐘調到對應位置。完成后把鐘交給下一個隊友，直至最后一個人，統計拿鐘的隊伍調錯了幾次。接下來2隊角色互換，開始游戲。最后統計哪一隊調錯誤的次數較少，則為贏方。贏方可以要求輸的一方，表演一些節目，比如唱歌，跳舞，扮鬼臉，學動物的動作都可以。

4、課堂回顧，梳理一下我們這節課學到的內容。

人民幣的元，角，分的簡單計算

一、活動目標：會對人民幣進行簡單的換算，二、活動過程：

1、首先要教育學生們人民幣是我們中國唯一的貨幣，我們要愛護人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。接下來是教

2、學生人民幣之間的換算：1元=10角，一角=10分 3趣味游戲。

2隊學生，一隊扮演商店收銀員，一隊學生扮演顧客去買東西（教室里的鉛筆，橡皮，書本，書包等等都可以當商品），顧客隊每人買一樣東西，收銀員隊每人收一次錢（可以在卡片上畫數字代替），統計收銀員有沒有找錯錢的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負，贏方要求輸方表演。

4、課堂回顧。

梳理一下我們這節課學到的內容。

100以內數的加減法趣味

活動目標：

1、通過解題，使學生了解到數學是具有趣味性的。

2、培養學生勤于動腦的習慣。活動過程：

1、出示趣味題

1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有()米。

2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。

3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆()個頭。

4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走()級樓梯。

5、解放軍叔叔做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了()槍?打中了哪幾格?()

2、趣味探索，找規律。

3、聰明小屋

二、分析

教師帶領全班，整體分析。

三、小組討論

四、交流匯報

五、小結

你有哪些收獲？

數學趣味題

活動目標：

1、通過解題，使學生了解到數學是具有趣味性的。

2、培養學生勤于動腦的習慣?；顒舆^程：

一、出示趣味題

師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。

1、小衛到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛原有（）錢?

2、蘋蘋做加法，把一個加數22錯寫成12，算出結果是48，問正確結果是（）。

3、小明做減法，把減數30寫成20，這樣他算出的得數比正確得數多（），如果小明算出的結果是10，正確結果是（）。

4、同學們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種辦法來用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要（）次。

6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數同樣多，小剛原來有（）本本子。

二、小組討論

三、指名講解

四、評價

1、同學互評

2、老師點評

五、小結

師：通過今天的學習，你有哪些收獲呢？

二年級數學社團備課

2014第一學期

東城孔村小學

2014年9月

第三篇：數學社團活動總結

數學社團活動總結

以前,每當看到其他學科的社團活動搞的有聲有色，效果顯著時，我的內心都會涌動著一絲羨慕。說實話，數學社團活動的開展確實難度很大，特別對我們農村高中學校來說，更是如此！

如何讓學生從真正意義上通過數學社團活動的開展,能夠學到課本以外的知識；真正讓學生學會用數學知識解決生活問題；真正讓學生動手去實踐，去發現問題；真正讓學生去探索身邊事物中隱含的數學問題；真正讓學生體驗合作帶給他們成功的快樂；真正讓學生去觀察生活中數學給人們帶來的五彩斑斕的美；真正讓學生親身感受一下數學的鮮活與有趣？......面對這些問題，數學組的全體老師不知道費了多少腦筋？我們曾試圖請教借鑒兄弟學校的經驗，試圖從網上找到我們想要的答案......但是，收效甚微。

我們認為：數學社團活動應該是一種以綜合性學習為主要內容、以學生的趣味性主體活動為主要形式，以促進學生的全面發展為主要目標，以提高學生的實踐能力為活動重點的教學形式。開展數學社團活動能豐富學生的精神生活，擴開他們的知識面，提高學習數學的興趣，培養數學應用能力與相互之間的合作意識，增強勇于克服困難的信心，還能增進學生的身心健康，發展學生志趣和特長，增長才干,能真正使學生在活動求發展,在發展中求創新。數學社團活動還應將學校教育和社會活動緊密聯系起來，引導學生了解社會，認識社會，獲取最新信息，培養自己適應社會、改造社會的能力。

在大家的通力合作，集思廣益下，本學期，我們數學組摒棄了以往單一的數學競賽、數學興趣小組、數學輔導等第二課堂活動形式，在學校的組織下以及各數學老師的進一步完善下，終于達成了共識：力爭在創新、改革與效果的實效性上達到標新立異的目的，以注重運用數學知識解決實際問題為宗旨，爭取在不斷探索、總結的基礎上進一步升華我校數學社團活動的質量，使得社團活動的成員在每次活動中都能有所收獲。

根據學生報名情況，我們9位教師分成了三個小組，統一活動方案，每次活動結束，及時總結，活動內容由易到難。我們還不定時進行活動交流，在交流會上剛開始很多的同學不愿表現自己，這樣我們就很難發現大家有哪方面的能力，所以我們在以后組織的活動中應適當增加了一些讓大家彼此了解的機會，鼓勵同學對社團提出的自己看法與建議，這樣，我們的社團在往更好的方面發展，在逐步完善，而且在交流的過程中充分體現了新成員對社團的關注。同時我們總結前次活動經驗，商討下次活動實施的任務、計劃、需用的工具等事宜便成了每次教研組活動中必不可少的議程，大家忙的不亦樂乎。

到目前為止，我們已經讓學生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看著她們為了減小誤差一遍遍測量，而且一邊測量,一邊紀錄，一邊修改、完善,還不時地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?......比如在測量旗桿的高度時，還適時地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯系的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間......在以后的活動中，根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算(附調查、理論依據、計算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現數學的圖形美......不過,因第一次進行走出教室,走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創新意識再上一個新的臺階。

本學期數學社團活動的設想、構思、實施之所以能夠得以順利進行，是和我們組的全體老師的齊心協力分不開的，在我們的愉快合作中，我從每位老

師身上學到了很多，這些對我以后的工作起著很大的促進作用，愉悅共事是我們教研組的宗旨，把工作做到最好是我們共同的目的！

第四篇：二年級寫作社團活動總結（范文模版）

二年級寫作社團活動總結

“說真話、讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵蓋了新課改提高學生語文素養的各個方面。作文在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際能力等都離不開作文。小學看圖寫話教學是作文教學的初始階段，看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強看圖說話、寫話訓練不僅能有效地發展兒童語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發展，而且能為今后的作文打下堅實的基礎。本學期，我校為發展學生興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動。

二年級的看圖寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的，只有這個時候打好基礎，以后寫作文才會有堅定的基礎。《語文教材》明確指出：寫話要有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。所以對二年級看圖寫話的培養，首先應該是對寫話興趣的培養，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才敢說、敢想、敢寫，才能寫出精彩的語言。作為孩子寫作的引路人，在了解學生實際情況和精心備好每節課的基礎上，我們對看圖寫話教學進行了如下探索：

一、根據學齡特點，落實了活動目標。

（一）詞語方面：

1、培養學生日常閱讀的習慣，大量積累詞語。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，尤其是課文中的的成語。

（二）句段方面：

1、通過觀察單幅圖、幾幅圖，能寫一段連貫、通順的話。

2、能按一定的順序寫作，如：由方位順序、時間順序、事情發展順序等。

3、想象合理，能把內容寫清楚。

（三）、綜合能力方面：

1、根據表達的需要，會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

2、書寫工整、字跡端正。

3、能靈活運用一些簡單的短語、修辭和句式。

二、統一思路，精心教學。

（一）、以興趣為基點，樂于寫話

寫話教學重點是培養孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！蔽覀円院⒆拥呐d趣為基點，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我意”。為了培養孩子學生看圖寫話的興趣，我們嘗試評價以鼓勵為主、自由開放的教學模式。

蘇霍姆林斯基曾說：“學習上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當一個好學生的愿望的火花?！睂W生特別喜歡受到老師的夸獎，在批改學生的寫話時“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，都會圈出來大加贊賞。每次批改作文后都會挑選幾篇范文讓學生自己在全組同學面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。實踐證明，經常選讀學生中的優秀作文比學習名家名篇，更能激發學生的作文興趣。同時，在學期結束，我們評選出“活動積極分子”、“小作家”加以鼓勵。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。

（二）、以訓練為支柱，勤于寫話

俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著長效的訓練。在寫話指導中，應該以訓練為支柱，讓學生勤于寫話。我們從以下幾方面對學生進行寫話訓練：

1、授之以漁，指導觀察

學會觀察是學會寫話的基本要素，低年級學生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際，難以抓住畫面要點，從而導致寫話時東拉西扯，找不著北。我們應該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進行有目的的訓練。

觀察圖畫時，讓學生按照“先整體后局部，先中間后周圍，由近及遠，從上到下，從左往右”的方位順序觀察，也可以按照事情發展順序觀察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著怎么樣，最后怎么樣”。還要引導學生認清圖中的各種關系，分清主次。如果圖畫是講一件事的，可以讓學生抓住“時間、地點、人物、事件”四要素來寫；如果圖畫是動物類的，可以讓學生抓住“外形（包括頭部、軀干到四肢）、特點（有別于其他動物的方面）、生活習性（指睡覺、吃東西的樣子等）”來寫；如果圖畫是活動類的，比如種花，一定要抓住“先??然后??接著??最后??”的順序來寫。

低年級學生缺乏生活經驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。對此，我們就設計了步步深入的問題，逐漸培養學生用詞語或幾句話完整、連貫地把圖的大意講清楚。

“三素句”——誰？在哪兒？干什么？

“四素句”——什么時間？誰？在哪兒？干什么？

“五素句”——什么時間？誰？在哪兒？干什么？結果怎樣？

“多素句”——圖上有哪些景物？什么時間？誰？在哪兒？干什么？怎么干？怎么想？怎么說？心情如何？結果怎樣？

多幅圖的指導：如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。著重觀察前一幅

中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等，從而了解事情的發展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思連在一起合成一個完整的情節。

看圖寫話的方法，我們簡要地用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

2、巧借教材，訓練句式和短語。

葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和寫作的技能。” 低年級教材圖文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓練句式的素材。課文中好的句式很多：“先······，接著······，然后······，最后······，結果······”、“有的像······，有的像······，還有的像······”、“一邊······一邊······”、“一會兒······ 一會兒······”。短語訓練主要是進行“（）的、（）地”擴句訓練。在教學過程中貫穿句式和短語訓練，給學生提供了一定的模式，學生有法可依，有章可循，易以動筆，有話可說，使學生的看圖寫話能力得到了極大的提高。

（三）、以積累為法寶，善于寫話

低年級學生識字量少，語言匱乏，更談不上懂得遣詞造句和謀篇布局，他們在寫話時容易用詞單一，句式單調，寫來寫去都差不多一個樣。新課標在低年級寫話目標中強調讓學生“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！币虼耍覀円囵B學生積累詞句的習慣，好記性不如爛筆頭，要求學生充分利用課余時間，多看書，并指導學生堅持摘抄好詞好句，讓學生分類積累詞句，如：

不同結構的詞語：ABB/ABAB/AABB·······

描寫好天氣的詞語：鳥語花香 花紅柳綠 春光明媚 百花齊放······

描寫景物的詞語：嫩綠 嬌嫩 茂密 濃密 隨風舞動 芬芳撲鼻······

描寫心情、神態的詞語：笑容滿面 眉開眼笑

笑瞇瞇······

在生活中，我們也鼓勵學生做有心人，把自己所聽到的和看到的日常用語記下來。只有勤于觀察，不斷積累，才能文思如泉，筆走如神。

（四)、以想象為翅膀，精于寫話

愛因斯坦有一句名言：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！眻D是靜止的，表現的內容具有跳躍性，都有一些省略了的、看不到的空白內容，需要觀察者充分發揮想象力，把有關的人或事，補充到畫面中去，進行時間和空間的拓展。低年級的看圖寫話，畫面中往往蘊涵著一個個有趣的故事，教師要根據畫面中的情

景，引導學生置身于其中，展開想象的翅膀，大膽、自由又合理地聯想和想象，把畫面中的一個個情節展現出來。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！焙⒆拥南胂蟪岚蛞坏┱归_，腦中會浮現出新穎、生動的意象，筆下之言也栩栩如生。

三、形式多樣，興趣培育、寫作水平初見成效。

我們立足于課堂，也放眼于生活。教學中我們采取了游戲、剪紙、采訪、實物寫作等活動，活動之后再指導學生真實地記錄活動內容，既提高了學生的寫作能力，也豐富了學生的生活。

總的來說，有付出就有收獲。我們的學生可以自覺地進行寫作，敢于拿起手中的筆大膽地寫作。具體效果表現在以下幾個方面：

a)學生寫話的積極性提高了。b)學生思考問題的角度多變。c)學生的寫話內容豐富了。d)學生的欣賞程度上升了。

當然，訓練學生看圖寫話，要有一個循序漸進的指導過程，所以經過一段時間的看圖寫話的教學實踐，低年級學生在看圖寫話時也存在如下的一些問題：

1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

2、重點與細節描寫不具體，過度概括了畫面的內容。

3、多幅圖看圖寫話時，觀察缺少順序，觀察順序過于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內容不連貫。

4、標點符號使用不準確，不能正確運用所積累的好詞。

總之，我們有理由相信：如果學生繼續堅持下去，他們的寫作水平會再上一個臺階。我們也知道自己的工作“任重道遠”，我們盼望通過我們師生共同努力，爭取把我們更多的優秀作品展示給大家看，爭奪有更大的提高。

優秀學員：二（2）班

李俊達

陳冠序

二（3）班

黃語瞳

陳孜壕

二（4）班

林鼎浩

二（7）班

鄭熙翰

林佳慧

二（8）班

鄭楊潔

胡多加

第五篇：辛豐中心小學二年級快樂數學社團活動總結

辛豐中心小學二年級快樂數學社團活動總結

2013——2014學年第一學期

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。本學期的數學思維社團活動進展順利，現進行總結：

一、思維社團教學活動

1.抓出勤

有道是：沒有規矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中，沒有重視的態度。學生出勤是社團展開最為基本的條件。

2.抓紀律

上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為社團活動，但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格，揚長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團活動中根據學生的課堂表現和發言情況實行加分、扣分制度。

3.重備課

社團活動備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養學生興趣入手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而又有必要的活動教案，每次課前都制作好課件。

4.重上課

一節課的社團活動時間，怎樣抓住學生的眼球，調動學生的思緒，是門學問。結合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。給學生自己說的空間，調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。

二、教學思維

組織社團活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。平時學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在社團活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇社團活動的內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。

三、教學效果

經過一學期數學思維社團的學習，社團成員的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養了學生們如何發現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發現了諸如教學內容安排上還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累社團活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，取得更大的成績