第一篇：中學人民防空知識教育的探討

中學人民防空知識教育的探討

人民防空知識教育是人民防空建設事業的重要組成部分，是國防教育、素質教育的重要內容之一，是提高全民族國防意識的一項教育。由于我國長期處于和平環境，人們衣食不愁，生活豐足，國民的國防意識逐步淡化，國防觀念和人防意識不強，既制約了人防建設的發展，也直接影響青年一代的人防意識的形成。而中學生是祖國的未來，他們對人防知識的掌握和重視程度，直接影響到人防教育的有效性和持續性。在中學生中開展人防教育，既可以激發學生的愛國主義熱忱，增強學生的國防觀念，提高建設祖國、保衛祖國的自覺性，又能提高學生在空襲或災害條件下的防災救災意識和自救能力，掌握防護技能，同時學習人防知識還可以開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，增強學生的組織性、紀律性，增強體質，促進學生素質的全面發展。但是在初中階段推行人防知識教育過程中，人防教育的教師隊伍配備顯得明顯不足，其主要表現在各所學校沒有專業知識的人防教師，各任課教師都是兼職，而且存在著不穩定、流動性，這種現象不能保證學校人防教育有效開展。究其原因有以下幾點：

一、國防觀念淡薄

這是全體教師和家長存在的問題，社會上人們普遍認為：盡管世界不太平，但我們中國還是國泰民安的，沒必要杞人憂天；再說國防是軍人的事，跟老百姓沒有什么關系。更多家長則認為人防課可上可不上，檢查孩子的學習、作業從來不過問孩子人防課的成績，甚至有一些家長不知學校開設人防課。正是在這種觀念的影響下，國民的國防觀念淡薄，全體教師的國防觀念不強，人防課教師的工作積極性難以調動。

二、人防教師自身素質亟待提高

人防知識是一門綜合性知識，牽涉到化學、物理、數學、語言以及建筑學、生物學等多門知識，人防教師要善于當“聯通公司”經理，把人防知識融會貫通到各門主課中去，再把各門學科知識“聯通”到人防知識的技能學習和訓練之中，力爭使人防課常講常新。同時，它的特點是作業少，但將來會隨時應用中學時代所學的人防知識；考試少，一學期一次，但所學知識將在戰時起到重要作用。因此，教師沒有較好的自身素質和教學水平，就很難教好高質量的人防課。

三、學校領導重視不夠

多年來，學校領導由于對素質教育的內涵、任務、目標認識不足，受“應試教育”影響頗深，所以像人防知識教育等所謂“副課”，只是形式上開設，沒有相應的檢查、考核、評估措施，沒有開展教研活動。開展人防知識教育，如果沒有必要的資金投入，就不能保證教育的實踐活動，無法開展防護技能的演練，以及簡易防護器材的制作。照本宣科、“紙上談兵”無法調動學生的積極性，以至教師感到上人防課沒有成就感。從而出現人防教育走過場，流于表面的現象。

怎樣才能改變這一現狀呢？

首先，學習有關法律，提高國防觀念

學校應該組織教師學習《中華人民共和國人民防空法》和《中華人民共和國國防教育法》。通過學習，使教師在思想上充分認識到人防知識教育工作的重要性。盡管當今世界的主旋律是和平與發展，但是我們還應該清醒地認識到：“戰爭因素依然存在，對戰爭的危險，必須保持充分的警惕，決不能有任何麻痹思想。”教師只有在思想上到位，才不會因為是“副課”而認為不重要，敷衍了事，相反還會想方設法克服長期以來形成的應試教育的影響，努力去教學，在實踐中樹立正確的人生觀、育人觀、教學觀，把人防知識作為培養新世紀人才所必備的素質去對待。

第二，轉變觀念，學校領導重視

教育思想、教育觀念決定著教育改革的方向，決定著教育質量。學校領導如果能把人防教育始終當作素質教育來看、來抓，就會選定骨干教師擔任人防教育的課程，并且還能構建人防課程相應的評價體系，確定人防課的評價目標、標準和評價、考核方式方法，這些對落實好人防課，營造人防教育的氛圍將起到促進作用。同時，學校還會增加必要的投入，訂閱有關人防知識的書籍，如航空的有關書籍，讓學生自己識別什么是轟炸機、殲擊機、偵察機、運輸機，及其各自的作用，另一方面會購買配置訓練器材，使教師更條件改進教育方法，采取戶外演練等多樣性的教育方式，促進學生學習興趣的提高，促進學生人防知識的內化。

第三，加強師資培訓，提高人防教育教師的自身素質

俗話說：“要傳授給學生一滴水，教師自身必須具有一桶水。”人防知識是一門綜合性的知識，具有思想性、知識性、趣味性和實踐性的特點。面對新問題，教師首先要意識到自身的不足，抓住機會參加上級培訓，并積極開展教學研討，探索切實的教學之路，在認真鉆研教材、搜集資料，充實教學內容的基礎上，積極與理、化、生、地等學科老師取得聯系，使自己具備多方面的文化基礎知識，并結合學生關心的時事政治，積極開展人防教育，培養他們廣泛而穩定的興趣。

當然，僅有理論知識是遠遠不夠的，因為教師在教學過程中始終具有主導性和示范性，教師使用的教具和要傳授的技能，只有教師完全掌握，化為教師自身的東西，才能傳授給學生。因此，教師對一些防護器材的使用演練，要爛熟于心，適用自如。例如：防毒面具、常用急救藥、滅火器、消防栓的使用以及發生核襲擊和火災時的個人防護動作等。通過不斷學習和總結，我們才有進一步提高自身的認識水平，增強人防意識和實施人防教育的責任感、使命感。第四、加強校際交流，提高人防教師的教學水平

人防教育在中學是一門新課程，教師在這方面一般無經驗可言，學校在這方面無資料可查，因此，校際之間或區教育局應該成立一個“人防”教研組，每學期制定人防教學計劃，及時總結教學經驗成績，要有一個統一規范的人防備課教案，定期開展教研組活動，活動可以在一個地點，也可以輪流在各所學校中進行，一方面進行教研活動，另一方面加強聽課、討論，這些對人防教學質量的提高，是很有必要的。有了教研組，就能重視人防課，穩定人防任課老師，把人防教學教得有特色，推動人防教育不斷向縱深發展，讓中學生人人受到人防的教育，掌握“三防”的基礎知識，掌握一般的防護方法，激發學生的愛國主義熱忱，增強國防觀念，加強組織性、紀律性，促進學生全面發展。

總之，只要領導重視，教師努力，并隨著初中階段素質教育真正得到進一步落實，人防教育一定能夠在學校教育工作中占到應有的位置，并取得應有的教學效果。

第二篇：中學人民防空知識教育的心得（定稿）

人民防空（國外稱民防），是國防部的重要組成部分，是一項全民性的長期戰備工作。它是為了防備敵人突然襲擊，保護人民生命財產的安全，減少國民經濟損失，有效的保存戰爭潛力，為奪取未來反侵略戰爭勝利而采取的重要戰略措施。

我國的國土防空體系由要地防空、軍隊防空（又稱野戰防空）和人民防空組成。其中要地防空是保衛重要地區的安全防空，如重要城市、交通樞紐和重要軍事基地的防空；軍隊防空是保障地面部隊作戰行動安全的防空；而人民防空則是動員和組織城市居民采取的防空措施。

人民防空關系到國家的安危、民族的生存和人民的生命財產安全，始終受到黨和國家的高度重視。五十年來，黨中央、國務院、中央軍委為人民防空建設制定了一整套具有中國特色的人民防空建設方針、政策和規定。

江澤民總書記在黨的十五大報告中明確指出：“加強國防和軍隊建設，是國家安全和現代化建設的基本保證。”人民防空是國防的組成部分，又是國家經濟建設、城市建設的組成部分，是動員和組織人民群眾采取防護措施與空襲作斗爭，保護人民生命財產安全，減少國民經濟損失，保存戰爭潛力，贏得未來反侵略戰爭勝利的戰略措施和功在當代、利在千秋的公益事業。在以經濟建設為中心，建立社會主義市場經濟的新形勢下，我們還應引導廣大人民群眾“居安思危”，把愛國主義教育與關心國防建設結合起來，抓住歷史機遇，加大對《中華人民共和國人民防空法》的宣傳力度，進一步加強人民防空的各項建設。

加強城市中學人民防空知識教育的心得

近幾年來，在經濟建設的快速發展，城市建設步伐加快的同時，人們忽視了城市建設與人防的有機結合，建房時不注重地下防空設施的建設，特別是中學房屋建設，基本沒有防空設施，學生們對人民防空意識談薄，甚至根本不了解。

雖然現在是和平時期，但加強城市中學人防教育，還是很有必要的。要加強城市中學人防教育，主要抓好以下幾個方面的工作：

一是以中學國防教育為契機，努力推進人防教育。人民防空是國防的重要組成部分，人防教育應當與國防教育結合起來，中學教師應結合國防知識教育，自覺把人防教育貫穿于國防教育中，努力讓學生認識到國不可一日無防，國強則民安，這樣人防的地位和作用就能讓學生們認識和理解。老師們還可以利用國防的具體可感性以及學生對國防的認識更有貼近性的特點展開人防教學，這樣既可拓展學生的知識面，又能激發同學們的學習興趣，祖國未來一代人的國防意識和人防觀念將得到進一步增強，同時更能激發學生們的愛國主義熱情。

二是堅持理論教育與實際演練相結合。加強中學人防教育，具有很高的戰略意義，同時加強學生的實際演練，也很有現實意義。有條件的城市，可利用抗戰時期的防空洞，增加學生的疏散、逃生和救護等多項內容的實際演練，這樣既突破了課堂教學的局限，又提高了學生學以致用的實際動手能力。還可利用城市附近大廈的防空地下室進行人員疏散隱蔽演習，開展人防實際演練，讓學生得到真切的感受。

三是在開展民防知識教育的同時，加強人防知識教育。現在的中學生，沒有經歷過戰爭的硝煙，戰爭離他們太遙遠，即使象伊拉克這樣的戰爭，也很難拉近戰爭與學生們的距離感和真實感。因此，必須結合民防教育中的消防與逃生、觸電與緊急救護、非氣象災害與緊急疏散等，教同學們日常生活中經常會用到的防護知識與自救互救技能，提高學生們的人防知識學習興趣，豐富學生們的人防教學內容，使原來單純的課本知識學習，變成與學生們的生活和家庭密切相關的實用知識。

四是積極開展人防進社區工作，推進人防教育。學生的生活離不開社區，在校是學生，在家是社區居民。可以針對這一特點，在社區嘗試開展形式多樣的“人防知識進社區”教育活動，在對社區居民進行國防觀念和人防意識教育的同時，鞏固和強化中學生們的課堂內容。同時可以利用城市開展防空襲警報試鳴演習，增強學生們面臨緊急情況逃生和自救互救的基本技能，推進人防教育。

第三篇：實驗中學人民防空教育知識問doc

實驗中學人民防空教育知識問卷

一、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）

1、人民防空的各項準備工作要通過廣大人民群眾積極而正確的行動，才能形成整體防護能力，實現防空的目的。（）

2、人民防空技能在平時災害事故中不能發揮作用（）。

3、現代空襲，大多是對重點目標實施精確打擊，破壞的是目標本身，附帶毀傷不大（）A 軍隊B 民兵C 國防

2、警報通信是人民防空指揮的重要手段，它擔負著戰時指導群眾順利實施防空行動的（）任務。

A 報信B 傳達C 報知

3、核電站使用的燃料是（）。

A 鈾（或钚）B 天然氣C 優質煤

4、警報通信是人民防空指揮的重要手段，它擔負著戰時指導群眾順利實施防空行動的報知任務。（）

5、一般講，有空襲征候時，發空襲警報。（）

6、預先警報鳴6秒，停6秒，時間3分鐘。（）

7、當今世界，核武器已失去戰略威懾所用。（）

8、地爆時造成地面放射性沾染程度分布極不均勻，范圍大，持續作用時間長，可持續幾天、幾個月甚至更長時間，對人員行動安全有嚴重影響。（）

9、消除地面上的放射性物質可以用掃除和水沖洗，還可以用火燒，火燒后，放射性物質就不再放出射線了。（）

10、一般建筑物圍墻越厚、暴露臨空墻的面積越小，密封性越好，對放射性沾染的防護效果就越好。（）

11、核電站因技術原因，有時會像原子彈那樣發生爆炸，產生殺傷破壞作用。（）

12、對核事故的防護，服藥更有效，疏散比隱蔽更可行。（）

13、液體毒劑污染地面和物品，毒害作用可持續幾小時至幾天，有時甚至達數周。（）

14、災害性化學事故，可以造成眾多人員急性中毒、死亡，有較大社會危害性。（）

15、當人員中毒后，應當迅速判明毒劑種類，在此基礎上，使用急救藥物。（）

16、抗戰期間，某地在短時間內發現大批癥狀相同的病人、病畜，懷疑敵人使用了化學武器。（）

17、對生物戰劑氣溶膠的防護與對化學武器的防護基本相同，凡能防護化學武器的措施均能有效地防護生物戰劑氣溶膠。（）

18、人防教育最基本的要求是每個人要學會使用防護器材和自制、利用就便防護器材。（）

19、有句俗話“不干不凈，吃了沒病”所以，我可以隨便在無證攤點買東西吃（）。20、城市遭核襲擊的方式一般是空爆。（）

二、單選題（請把正確答案前邊的英文字母填入括號中。）

1、人民防空（簡稱人防）是（）的組成部分。

4、對染毒水用煮沸法消毒時，先（）沉淀，然后在露天或通風處煮沸。

A 加入消毒劑B 加入明礬C 放置

5、對放射性沾染的防護和對生物武器的防護都要求扎緊“三口”。“三口”指的是（）。A 領口、袖口、褲口B 袖口、褲口、鞋口C 鞋口、領口、褲口

6、為有效減輕地震造成的損失，平時家庭可做一些避震準備。以下（）做法不正確。A 將床下物品清空B 清理樓道保持通暢C 將清出的物品放在櫥柜書架等上面

7、如果發現有煤氣中毒人員，在進行現場急救的同時，要立即撥打（）救助電話。

A 120B 119C 1108、遇到高樓發生火災，下列正確的做法是（）。

A 乘坐普通電梯逃生B向上逃跑C躲避到防煙樓梯間、避難層等待救援

9、發現自己家里著火，（）的措施是不當的A 積極進行撲救B 組織家庭成員及時疏散C 先搶救財物

10、發現家里燃氣泄漏，（）的措施是錯誤的。

A 立即關閉燃氣開關B 開燈檢查漏氣原因C 輕輕的打開門窗并迅速逃出戶外

三、填空題

1、人民防空建設方針是：長期準備、重點建設、（）

2、沖擊波對人員可造成直接殺傷和（）。

3、對核襲擊的最好防護措施是進入（）。

4、放射性物質只能用掃除或（）的方法從地面或物體上除掉。

5、人員防放射性體外照射，主要靠人防工程和（）屏蔽遮擋。

6、核電站是利用（）產生的巨大能量來發電的發電站。

7、毒劑殺傷范圍廣。染毒空氣無孔不入，所經之處都有（）。

8、對皮膚消毒，可概括為吸、（）、洗三個環節。

9、地震的大小可以用（）和烈度來衡量。

10、地震是地球內部物質運動而造成地面震動現象。地球內部發生地震的地方叫

（），地面與震源正相對的地方叫震中。

第四篇：人民防空知識教育工作總結

新泰市學生人民防空知識工作總結

新泰市教育局

2006年6月20日

新泰市學生人民防空知識工作總結

開設人民防空知識教育課程，是素質教育全面實施的一個重要內容，是教育面向世界、面向未來、面向現代化的需要，是學校培養高素質綜合型人才的需要，是時代的召喚，也是新時代賦于我們的任務。中學階段是學生世界觀、人生觀得以樹立的黃金時期。因此，在中學階段開設人民防空知識教育尤為重要。繼往開來，開拓進取。為了督促和指導以后的人民防空知識教育工作，特將我市學生人民防空知識教育工作做以下總結。

一、做到人民防空知識教育與日常教育教學工作相結合。

自從去年上級有關部門將人民防空教育納入初二課程以來，市教育局高度重視，要求各市直學校與日常教育教學工作結合起來。要求施教學校精心選配教師，對相關教師進行培訓，將人民防空知識教育課程納入到學校課程計劃中去，每周不少于一課時，制訂教學計劃和教學進度，并按時完成教學內容，同時制定和完善一整套人民防空知識教育的教學常規，并教師課前認真備課，認真批改作業，積極撰寫教育教學論文，精心組織單元過關測試等。

二、做到人民防空知識教育與當前的安全教育相結合，寓人防與安全教育之中。

俗話說“安全為天”。當前學校的安全教育尤其重要，自從開設人民防空知識教育以來，我們發現人民防空知識教育有很多內容與安全有關，如：防火、防電、交通安全、食物安全等等。因此我們因勢利導將人民防空知識教育與安全教育有機結合起來，人

民防空知識教育中有安全，安全教育中又有人民防空的有關知識。收到了事半功倍的良好效果。

三、做到人民防空知識教育與當前的國防、國內形勢相結合，強調其重要性。

市教育局要求各施教學校結合當前形勢施教，使學生認識到這門功課的重要性，結合海灣戰爭、伊拉克戰爭談到現代空襲為主，讓學生體會到了這門功課對于戰爭中保護自己的重要性，同時結合國內、臺灣問題，使同學們意識到我們并不太平，在有一觸即發起戰爭的可能，從而加強對人民防空知識教育重要性的認識。

四、做到人民防空知識教育與實踐活動相結合，寓人民防空知識教育于具體的實踐活動之中。

市教育局要求各施教學校將人民防空知識教育于具體的實踐活動之中。以免單純說教使學生感到枯燥乏味，并且不犯重理論輕實踐的錯誤。俗語說“紙上談兵終嘗淺，絕知此事要躬身”，為避免紙上談兵，我們在授課之余，聘請消防官兵進行安全知識講座，來加強學生的防護意識。利用學

校的消防設施，進行消防演練，讓學生在實踐中學知識，提能力，帶領學生走上街頭，協助交警指揮交通，體驗交通手勢和交通標志的實際意義，學會識別物品的標志和安全標志。這樣，我們以學習促實踐，以實踐帶學習，強調規范 性與實踐性。

五、做到人民防空知識教育與學校工作考評相結合，將其納入學校的量化管理之中，將教課的效果與對教師的考核掛鉤。

市教育局把人民防空知識教育納入到學校工作要點之中，對任課教師的課堂教學與教學常規、教育教研、實踐活動、學生成績及學生實踐能力等作細致的量化考核，作為人民防空知識教育教師考評的重要依據。在評先樹優中，人民防空教育教師優先，從而大大促進了教師的積極性，收到良好的教育效果，使學生的考核成績全部達標，動作，器材的制作也取得了可喜的成績。

第五篇：人民防空知識教育心得體會

人民防空知識教育心得體會

建設人防

保衛家園

2017年月，老師組織我們學習了人民防空的相關知識。我學習到了人民防空的知識，知道了什么叫人民防空，也受到了深刻教育。

人民防空是組織和動員人民群眾防備敵人的空中襲擊，消除空襲后果所采取的行動，簡稱“人防”，它屬于國防的一部分。人民防空的指導思想是：以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以中華人民共和國、人民防空法為依據，緊緊圍繞新時期軍事斗爭的特點，努力適應打贏高科技局部戰爭和發展社會主義經濟的需要，保障社會主義現代化建設。

在這之前，我對人民防空一無所知，并且覺得，現在是和平年代，戰爭已離我們一去不復返，像現在這樣無憂無慮安安穩穩的生活，會一直伴隨著我們。通過學習，我知道了我們應該有居安思危的意識，在這個世界上，還有很多地方存在戰爭，空襲還在時時威脅著當地人民的生命財產安全，也還有許多人在經受著戰爭的蹂躪和折磨，他們每天都有人流血，也每 天都有人離開這個美麗的世界，父母失去孩子，孩子失去父母，多么悲慘啊!而我們新中國的少年兒童，能生活在這樣一個安穩的環境中，每天在學校快樂學習，還能吃免費的營養餐，這樣的生活是多么幸福和珍貴啊！

但是，如果我們不建立人民防空，來保衛我們國家和人民的安全，那么，說不定在不久的將來，我們就會失去現在美好的生活。因此，我們要建設強大的國防，強大的人防，來保衛我們的國家，保衛我們的幸福家園，不能讓它受到敵人的空襲。現在，我們的祖國已經很強大了，經濟發展非常迅速，取得了舉世矚目的建設成果，我們就能動用國家的經濟力量建設人民防空，讓我們每天都過上寧靜安穩的日子，這都要感謝我們偉大的祖國，感謝我們偉大的黨！

我們作為小學生，怎樣為人民防空做出自己應有的貢獻呢？我想，可以從身邊的一點一滴小事做起，比如:愛護國家的通信設施、愛護我們地方上的應急疏散安置設施、愛護校園里的安全設備，例如愛護教學樓上的應急燈，應急疏散通道等等。我們現在雖然知識不夠，還不能為國家和人民做多大的貢獻，但是，我們可以從力所能及的小事做起，為我們國家的人民防空做一些自己能做到的事。