第一篇：試體育說課稿：大西瓜、小西瓜

2014年北京教師招聘考試體育說課稿：立定跳遠

一、說教材

本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠)，該教材是二年級跳躍內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利用培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環等教學，借助短繩的功能，利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、學情分析

二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(游戲)，他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

根據以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

三、教學目標

1、認知目標：了解正確立定跳遠對連續跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法

2、技能目標：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用

3、情感目標：不怕臟累、積極進取，互相合作的精神 教學重難點：

重點設計為：蹬地有力，落地輕巧;北京教師招聘網http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

難點則是：身體協調有力。

四、說教學方法

1、教法：

根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

(1)、講解示范法;通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

(2)、糾正錯誤法;由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。

(3)、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

2、學法：

古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與

五、說教學過程

依據小學生的身心特點，本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩定情緒、恢復心身。

1、收心熱身、愉悅心身，(10分鐘)通過教師的語言，將學生帶入“郊游”的情景，學生們裝扮成(小青蛙)進行游戲{搶占荷n門來活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，緊接著自由玩荷葉(短繩)，通過短繩練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動。

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2.育心強體、增智促技，(25分鐘)這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了連續跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入連續跳荷葉的練習中，連續跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續蹬地發力B如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)C集體比賽，團結合作，遵守游戲規則。

師講解示范怎樣連續跳荷葉的動作，分組練習，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間，“白思”時間。組織集體連續跳荷葉的比賽。

通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的白學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。、又通過游戲“互擠出葉”。創設一個學生喜歡的情境，讓學生自由 組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。

方法和要求：A3人一組，2人比賽—個當裁判，五局三勝制，輸者下場當裁判，勝者繼續留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C兩人背對背，兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

3.穩定情緒，恢復心身(5分鐘)奧運會知識：你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎? 學生利用手中的短繩拼奧運五環

目的：為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過放松(拼奧運五環)動作調節心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

教師對各小組進行評價，對優勝小組發給小紅旗獎勵，對拼錯的小組進行指導。最后教師布置好課外練習作業，學生解散。

六、教學特色

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本課圍繞《池塘里的游戲》為題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學中創造—種自然、寬松、愉快，良好的適應自我能力得到發揮提高的氣氛，在教師與學生、學生與學生平等相處氛圍中，建立—種真誠、信任和友好融洽的人際關系。在教學中根據學生、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習的形式，培養學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化幫助，最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性，充分發揮師生在學習過程中的主導作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。

七、教學效果

1、運動技能：學生基本掌握連續跳荷葉動作和游戲方法、規則。

2、運動量密度：約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右

3、心育意向：基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感

八、場地器材

藍球場 短繩40條 錄音機一臺

文章來源：中公教育北京分校

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第二篇：西瓜和黃瓜說課稿

《西瓜和黃瓜》說課稿

尊敬的各位領導，老師，今天我要進行說課的內容是一節語言活動《西瓜和黃瓜》這節活動選自朱家雄主編的《幼兒園主題式課程》大班秋季學期的《有趣的植物》，下面我將從說教材——說目標——說重難點——說教學準備——說教學過程——說教法與學法六個方面來展開。

一、說教材

本節活動，以胖奶奶和瘦爺爺種瓜為線索，采取對比的方式，通過有趣的情節吸引幼兒的注意力，讓幼兒產生探究的欲望。活動以為什么胖奶奶種的瓜，瓜藤的會往上爬？而樹爺爺的瓜，瓜藤則往天上爬呢？他們會種出什么瓜等問題，從而促使幼兒仔細觀察畫面，并進行猜測，講述，從而提升幼兒的觀察力以及語言能力。

二、說教學目標

根據《綱要》與教學活動內容以及大班幼兒的年齡特點，我制定了以下三維目標： 1.欣賞理解故事《西瓜與黃瓜》，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。2.知道種瓜得瓜種豆得豆的道理。

三、說重難點

根據目標我把活動的重點定為：能理解故事《西瓜與黃瓜》，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。難點是：在活動的過程中知道種瓜得瓜種豆得豆的道理

四、說準備

為了更好的完成教學目標，我準備了西瓜和黃瓜的教學課件，以及種子配對的圖片。

五、說活動過程 1.導入

通過出示胖奶奶和瘦爺爺的圖片以猜一猜的形式吸引幼兒的注意力并引故事《西瓜和黃瓜》。

2.交流討論

教師講述故事，幼兒傾聽并回答教師的問題，初步感知故事內容

3.根據圖片引導幼兒理解并講述故事

這一環節是在第一環節的基礎上，以圖片引導方式幫助幼兒講述故事，并引導幼兒總結出種瓜得瓜，種豆得豆的道理

4.游戲種子配對 出示種子與果實圖片讓幼兒進行猜一猜，然后讓進行游戲種子配對在游戲。在游戲的過程中進一步鞏固幼兒總結出的種瓜得瓜種豆得豆的道理。

六、說教法與學法

為了達到預期的目標，本活動采用了，情景導入法、觀察法、游戲法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習，充分的體現了幼兒的主體性與參與性，從而完成本活動的目標。

語言活動：《西瓜和黃瓜》

余小娟

活動目標：

1.欣賞理解故事《西瓜與黃瓜》，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。2.知道種瓜得瓜種豆得豆的道理。

活動準備：幼兒用書：《西瓜與黃瓜》，故事課件。種子配對卡片?；顒舆^程：

一、欣賞故事

1．小朋友們今天老師請來了兩位客人，讓我們來看看他們是誰。

2.“嘿，小朋友們好！我是胖奶奶，我最愛種瓜，我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。我是瘦爺爺，我也愛種瓜，我種的瓜又細又長，清口又松脆。小朋友，你們知道我們種的是什么瓜嗎？”（小朋友自由談）

3.師：“是不是跟小朋友說的或想的一樣呢？”讓我們一起來聽故事《西瓜和黃瓜》 二．交流討論： 1.教師講述故事。

(1)故事里有誰？講了一件什么事情？（種瓜的事情）

（2）胖奶奶種的是什么瓜？瓜藤往哪里爬？種出來的瓜什么樣？（3）瘦爺爺種的是什么瓜？瓜藤往哪里爬？種出來的瓜什么樣 ？

三、根據圖片引導幼兒理解并講述故事。

師：那現在讓我們一起到胖奶奶和瘦爺爺的瓜地里去看一看？

1．教師出示圖片，采用邊提問邊講述的方式，引導幼兒看圖閱讀畫面，感知理解故事內容。

（1）胖奶奶在干什么，瘦爺爺又在干什么？（2）胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

（3）胖奶奶種的是什么瓜？種出來的瓜什么樣？ 瘦爺爺種的是什么瓜？種出來的又是什么樣的？

（4）為什么胖奶奶種出西瓜，而瘦爺爺種出黃瓜？（和種子有關，你種的是什么種子，收獲的就是什么）

（5）那你還知道哪一些種子，這些種子種下去會結出什么來呢！比如說于老師知道種豆角種子會長出豆角來。

四、游戲：種子配對

小朋友們知道的真多，但是還有一些種子他都找不到自己的果實，我們來看看他們是那些種子呢。待會啊，我們來玩一個游戲《種子配對》怎么玩呢？待會我請到的小朋友上來每人拿一張卡片，當音樂響起的時候你們就開始圍著圈圈拍手走，當聽到敬個禮的時候大家揮一揮手上卡片，這時候尋找與你相對應的果實了，當音樂停的時候就馬上牽對應種子的小朋友的手，聽明白了沒有。

* 活動延伸

其實世界上還有很多很多不同種類的種子，我們回家再跟爸爸媽媽找找看，有哪些種子，他們結出的果實是怎么樣子的呢？

第三篇：小游戲大、小西瓜

全班分成若干組（每組 7-8 人為宜），由本班的任一學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子。如說“小西瓜

”雙手必須比作龐大西瓜的樣子，接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反。例如，前一位學生說的是“大西瓜”，后一位學生必須說“小西瓜”，依次循環反復。

第四篇：《豬八戒吃西瓜》說課稿

一、說教材：教材分析： 《豬八戒吃西瓜》 是根據古典小說《西游記》的人物重新創作的一個有趣的童話故事：在去西天取經的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。幼兒通過在律動中逐步學習創編吃西瓜的動作，不僅感知到了律動的韻律特點，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動中感受到了快樂。

二、說目標

由于中班是第一次接觸律動教學，所以確定本活動的目標是：

1、根據幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動內容。

2、初步培養幼兒感知律動的韻律及旋律特點。

3、能夠在音樂的伴奏下，創編動作，體驗活動的快樂。

三、說活動準備

1、豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

四、說活動重難點

能夠感知律動的韻律特點并創編動作。

五、說教法

孩子的思維特點主要是直觀形象性，再加上活潑好動，好模仿，所以在本次活動中我主要采用了直觀、提問、示范、演示等方法。

六、說學法

活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境，使他們感受到活動的快樂，通過觀察、模仿、表演的形式進行學習。

七、說過程

（一）開始部分

通過出示圖片，引導幼兒觀察思考，回答問題，直接導入課題。

例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》。

（二）基本部分

1、通過觀察圖片，啟發引導幼兒說出吃西瓜的過程。

例： 教師引導幼兒，現在我們拿了一個又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？

2、教師小結吃西瓜的過程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。

3、幼兒重復練習吃西瓜的過程，幫助記憶。

4、老師示范講解各個動作，重點是切西瓜和吃西瓜。

例、切西瓜，（1）老師講解動作要領，幼兒跟著做。

（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）

（2）加入律動的講解。

（在活動中加入相應的節拍，提高了孩子學習的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）

（3）共同練習，重點也是難點。

A、節拍練習B音符練習C全音符練習D聽音樂練習

（較難的地方可以多練幾遍，集體練，分組練，單個練）

5、吃西瓜的講解，練習同上。

（三）結束部分

教師：這節課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，并且還練習了切西瓜和吃西瓜的動作，學得非常的開心和快樂，下節音樂課的時候，我們繼續學習扔瓜皮和摸肚子的動作。

八、活動延伸

鼓勵幼兒將學會的動作展示給他人看，并且自己嘗試創編其他的動作。

第五篇：豬八戒吃西瓜說課稿

我說課的內容是活動“豬八戒吃西瓜”是中班主題活動快樂的夏天中一首好聽的歌曲。

一、說教材 教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會使幼兒獲得快樂的源泉掌握表達感情的工具養成良好的唱歌習慣使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。西游記是廣大的少年兒童都耳熟能詳的劇作電視劇西游記中的各種生動的人物很多的幼兒都非常喜歡。動畫片西游記更是少年兒童最喜愛的一部作品特別是其中的孫悟空和豬八戒每個孩子都知道也都很喜歡。豬八戒貪吃的形象塑造的特別成功。而本次的教學活動中就是以豬八戒吃西瓜這一主題來展開特別能吸引孩子的注意力引起孩子的興趣。根據以上的指導思想我設計以下活動。

二、說學情 4-5歲幼兒大腦皮層繼續發育神經細胞新陳代謝進入最旺盛時期也是大腦可塑性最強時期。此時幼兒的心理發展較之前有了質的變化其認識活動、概括性和行為的目的性較強。已能依靠自己的具體生活經驗來理解成人的語言也能初步理解作品的內容并用較連貫的語言清楚的表達自己的思想感情參與多種形式的表演活動。

三、說活動目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿對活動起著導向作用。依據《綱要》中的要領結合孩子們的年齡特征及實際情

況本次活動的目標設計如下

1、情感目標能自然的有表情的歌唱大膽表達自己的情感從中體驗愉快的情緒體驗體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、態度目標樂于參加音樂活動能初步欣賞音樂作品的美在音樂活動中養成良好的行為習慣。

3、能力目標掌握歌曲的間奏和尾奏并用各種動作與歌詞區分。練習與同伴合作表演體驗合作的快樂。

四、說重、難點 根據目標我把活動重點定位于理解歌曲的性質和主要內容學會有感情地演唱歌曲。教育幼兒不能隨地亂扔垃圾保持公共場所的清潔衛生?；顒拥碾y點是能根據歌曲的變化隨意做出各種夸張的動作及表情積極參加音樂劇的表演。理解愛護環境的重要性別。

五、說活動準備 我將積極樹立目標的整合觀、科學觀力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性寓教育于情境游戲之中我作了如下活動準備

1、經驗準備課前舉行有關于愛護環境衛生的討論并使幼兒對西游記的劇情人物有一定的了解。

2、物質準備關于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶和歌曲內容繪制的圖片若干。

3、空間準備活動前幼兒的位置擺成半圓形以利于幼兒進行表演。

六、說教法 興趣是最好的老師所以我用談話法創設情景法游戲法等教法與多媒體課件相結合激發學生學習音樂的興趣同時運用生動形象的教學語言使之貫穿于整個教學過程中以調動學生的學習積極性和主動性使整個教學活動成為師生之間不斷進

行思維交流與心靈溝通的過程。

七、說學法

1、體驗感知法通過動畫片中各種人物的性格特征感受人物的特點感受隨地亂扔垃圾的后果。深刻理解認識到保護環境的重要性。

2、合作學習法 通過小組活動進行合唱練習培養學生的合作精神。

3、游戲表演法 通過圖片來掌握歌曲內容隨著音樂添加動作和表情進行歌曲表演鍛煉幼兒的反應能力和表演能力。增加歌曲詼諧幽默的情趣。

八、說活動過程

1、通過對西游記的討論引出課題。教師詢問孩子喜歡的動畫片引出西游記提到里面的各種人物形象。并提問豬八戒的長相與性格喜歡什么東西。引出歌曲名字《豬八戒吃西瓜》

2、教師示范演唱歌曲幫助孩子理解歌詞內容 教師提問歌曲歌詞內容并拿出圖片幫助孩子記憶理解。

3、幼兒隨音樂完整的念歌詞熟悉旋律

4、幼兒隨教師分段學唱歌。

5、幼兒演唱歌曲并隨之表演。隨后進行小組分部合唱練習。a、教師再次完整演唱并隨之作出相應的動作使幼兒加深對歌詞的理解。b、幼兒隨音樂演唱并做出相應的動作區分歌詞與間奏、尾奏部分。

6、幼兒游戲情景表演用夸張的表情動作體現歌曲詼諧幽默的情趣。

7、教育幼兒不要隨便亂丟東西保持公共場所的清潔衛生。知道保護環境的重要性。

8、帶領幼兒到操場做游戲結束后將操場上的垃圾紙片、果皮撿起。扔到垃圾桶內保持操場清潔衛生。各位評委老師俗話說“教無定法貴在得法”能使一個音樂活動成功需要不斷的嘗試和探索我會在以后的教學實踐中和孩子們一起探索一起成長

希望各位評委老師給予批評指導謝謝。