第一篇：房縣實驗小學2008秋季工作總結

房縣實驗小學2008----2009學年度

第一學期學校工作總結

尊敬的各位老師們：

繁忙而充實的一學期即將結束。在全體教師的共同努力下，我們以 “科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，以創建和諧校園為總目標” 認真落實學期初學校的計劃目標。全體教師團結協作，忘我工作，克難勇進，不斷探索，在“常規中求創新，創新中樹特色，特色中創品牌”，譜寫了一首美麗的篇章，在品牌學校的建設上邁開了堅實的一步。現總結如下：

一、取得的成績與經驗。

（一）加強班子建設，提高工作效率。

本學期在局領導的關心下，我校領導班子又補充了7人，力量壯大了，工作職責更明確了。組建之初，學校把“勤政廉潔、同心同德，團結務實”作為班子建設的首要目標，每一位班子成員都牢固地樹立“一盤棋”意識，班子成員分工不分家，做到精誠團結，時時處處都把各自分管的工作，當促進學校發展的事業來做，從而都能主動地、創造性地去設計和組織工作。本學期，無論是哪個部門，每一次活動都做到事先有方案，過程有督查，結束有總結，每項工作都抓得落實，抓得有成效。輪流值周，每位班子成員高度樹立主人翁意識，每時每刻關注著校園的動態，緊繃校園安全一根弦，整整一個周，每天從早到晚絲毫不敢懈怠，并善于發現和指出一些問題，確保校園的平安。

在工作方式方法上，班子成員堅持做到以教師和學生為本、以學校發展為根的工作理念，一切從實際出發，從大處著眼，小處著手，最大限度地調動每個教師的積極性、主動性。班子成員之間做到日常工作經常碰頭，交叉工作經常協商，重大問題反復研究。通過相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，匯融善道，形成了從善如流、集思廣益的民主作風，凝聚了力量，增進了團結，鼓舞了士氣，增添了活力。

班子成員堅持民主集中制原則，增強了領導班子的凝聚力,學校工作中的重大問題都必須拿到校務班子成員會上集體討論，再分派專人負責，從而杜絕了“個人說了算”和議而不決的不良現象，形成了良好的民主氣氛及和諧的人際關系。

由于班子成員匹配合理，各自工作目標和職責更加明確，本學期，各處室的工作開展的豐富多彩，井井有條，班子整體功能得到了充分的發揮，從而使整個班子工作的效率比以前有了明顯的提高。

（二）加強師風建設，全面提升教師新形象

為塑造一支政治堅定、業務精湛、作風優良、人民滿意的教職工隊伍，本學期我校以《學習新規范、踐行新規范、塑造教師新形象》為主題，扎實開展教師師德建設活動。主要從以下幾方面入手：

9月中旬，學校組織全體教師在師德師風建設《承諾書》上簽字，在服務意識、工作紀律、有償補課、體罰學生、儀表談吐、為人處事等6個方面向學校、家長和社會作出了鄭重承諾。同時，學校也把教師承諾的執行情況納入了教師的評優考核，對師德師風存在問題的教師實行“一票否決”。通過承諾，使全體教師在師德師風建設中進一步明確了目標。

10月開展以個人自學、年級組集中學習相結合的師德學習活動，每一位教師認真學習了新《中小教師職業道德規范》、《中小學教師教育教學責任事故處理辦法》、胡錦濤書記“8．31”重要講話、周濟部長在學新《規范》座談會上的講話等。并能聯系實際，深入體會，撰寫了學習后的心得體會。

11月各年級組利用教研會時間在組內開展剖析與評議的活動，通過自查和互查尋找問題。同時，學校還通過家長座談會和學生問卷調查等形式，了解家長和學生對我校教師的評價，廣泛征求各方面的意見，并將收集到的意見向全體教師進行反饋。通過相互評議和家長問卷調查，使老師們真正認識到師德建設的不足，有效遏制了教育教學的不良行為，使我校師德建設走上了健康持續的發展之路。

12月份，在分析評議的基礎上開展 “愛生一例” 征集活動，所上交132篇愛生敘事中，老師們結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人的先進典型，挖掘出事例中的師德之魂，弘揚我校教師的大愛精神。最后評選出譚鳳玲、汪愛華、張國桂、陸小月四位教師榮獲一等獎； 有8位教師榮獲二等獎； 16位教師榮獲三等獎。

（三）強化德育服務意識，扎實開展養成教育實踐活動

1、完善制度，規范管理，構建學校德育工作體系。

本學期，政教處重新修訂《年級考核細則》、《班級考核細則》、《學生一日常規 考核細則》，印發了班級管理各項表冊，為加強德育管理提供了制度保障。加強班級工作考核，形成了年級組織學生干部自查、政教處抽查、班級工作全面評價的考核體系，力求使考核全面，具體。及時將考核結果進行公示，做到公平、透明。每月將考核結果進行匯總，依據分數確定“先進班集體”和“特色管理示范班”。

2、優化環境，營造養成教育的氛圍。

本學期在抓好常規管理、養成教育的同時，還長期不懈地抓校園環境治理，營造養成教育的氛圍。面對校園人口多，不易清掃的現狀，政教處主要采取多次向學生講常規要求并加大監管力度。同時，大隊部和衛生專管員，配合值周領導每周對各班進行抽查，除常規監督于檢查外，先后于9月25日、11月27日組織校委會全體成員及年級組長對全校各班進行衛生大檢查。十一月上旬，集中對學生入廁行為進行了集中整治，采用張貼標語、行為監督、學校要求、班級教育等措施，使廁所衛生大有改觀。通過幾個階段的反復抓，學生的衛生習慣初步養成。

3、開展養成教育活動，增強德育工作實效。

（1）開展“主題班隊會研討活動”，增強德育工作實效。學期初政教處深入到部分班級參加班隊會活動，掌握了班隊會開展的第一手情況。針對我校班會主題抽象、形式單

一、內容空洞的現狀，設計了《班隊會活動設計卡》。要求班主任依照程序精心搞好班隊會活動設計。并組織了四次班隊會研討活動進行典型引路。分別是：六年級何萬元老師主講的《和諧班級我的家》；五年級吳光梅老師主講的《學會感恩》；四年級伍昌云主講的《注意安全 珍愛生命》和三年級童國根老師主講的《養成良好的學習習慣》。四次主題班隊會設計精妙、準備充分，主題鮮明、導向明確，并且能結合生活，現身說教，達到了品德教育、情感感染、凝聚人心、導向激勵的作用。

（2）強化安全教育注重防范工作

一是召開了安全衛生專題會。在11月初召開安全衛生工作階段性總結會議，總結了成績并提出了改進措施。11月中旬，開展了《安全防護與自救》專題培訓活動。采取觀看動畫片，以鮮活案例告訴學生交通安全、乘車安全、校園安全和居家安全常識。培訓結束時各年級組長根據學生年齡特點和我校實際，突出強調了上下樓梯間、進出廁所和在操場活動的安全。活動增強了學生安全意識，提高了安全防范和自救能力。二是安抓全防范不松懈。繼續實行學生安全值日、樓層安全值日和專兼職安全值日制度，全方位對學生安全進行監控。利用教師例會、學校校會強調、班級教育外，對陜西、武漢、重慶、內蒙等地頻頻發生校園安全責任事故，多次利用課間操進行警示教育。冬季到來專門下發《關于加強樓梯間安全及冬季取暖安全防范工作的緊急通知》，要求各班利用班會進行強調教育。密切注意樓梯間安全，上下操班主任帶隊。針對12月16日北廁所發生學生擁擠事件，政教處立即采取措施，要求低段綜合年級各班以后安排學生錯時上廁所，教育學生不在廁所逗留。要求安全值日教師在課間操密切監視廁所樓梯安全（一人監視一所廁所）。對學生因上操發生的摔倒、碰傷事件及時通報，進行警示教育。

（3）成功開展了冬季運動會

本屆運動會與養成教育緊密結合，進行廣播操和隊列隊形單項比賽。運動會從方案下發，經過積極訓練，到最后的比賽，歷時近1個月時間。雖然時間長、規模大，但因準備的充分，組織的周密，使得整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，充分體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。通過激烈角逐最后有一（1）班、二（1）班、三（6）班、四（2）班、五（1）班、六（8）班獲得一等獎。

（4）開展“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動。

12月1日舉行起跑儀式，五六年級學生在陳校長等學校領導帶領下完成了第一天的1000米長跑任務開始，五六年級利用體育課和課間操時間堅持每天1000米的跑步活動從未間斷。

（5）開展了家長會

為加強學校與家庭的溝通，促進家長與教師、家長與學校、家長與家長的相互交流，并獲得彼此理解與支持，形成教育合力，使我校有針對性地進行教育教學改革，提高辦學水平，學校于11月11日至12月3日分別組織1—6年級召開了以“聯手施教，共育英才”為主題的家長會。家長會統一了主題、擬定了《議程》、列出了《給家長的十條建議》、印發了《家長會班主任主題發言稿》、設計了《家長意見征求卡》，并舉行家長會觀摩活動，由于準備充分，本次家長會產生的影響深遠，開得非常成功，取得了預期效果。

（四）抓研訓、求實效，全面提高教育教學質量

1、強化制度建設，實行目標管理，為全面實施有效課堂教學和有效課堂構建提供保障。

修改完善《教師教育教學工作百分量化表》，對于難以操作的量化內容進行刪減和補充，優化了考評方案，進而使教師教育教學工作的考核量化更加公正、公開、公平，更加科學合理，操作更為簡便。實施教導處工作人員參與年級組教育教學活動制度。制定教育科研獎勵制度，激發廣大中青年教師積極參與教育科研工作。對于積極參與各種教學研究活動的教師實行“三優先，一獎勵”——《教學探討》優先選用稿件，期末優先評選教科研先進個人，優先提供外出學習機會；期末論文評選進行精神和物資獎勵。一學期來，共征集論文三次，共收到教學論文、課后反思、教學片段三百多篇，匯編成教育教學論文集四本。

2、注重過程管理，落實常規要求，促進教育教學工作有序進行

本學期，教導處繼續以抓教學常規檢查來規范廣大教師的教學行為，指導教師規范的進行教育教學工作。開學初，組織教師學習新修訂的《房縣實驗小學教學常規要求》，重點落實好備課、上課、輔導、測試和校本教研記錄本。堅持以互查和抽查相結合，進行教學常規月查4次，累計492人次；教學常規抽查18個教研組，累計148人次。實施“聽課——查教案——看作業——看班級管理”一條龍式檢查方式，使常規要求落實到教育教學的各個環節。

3、全面推廣“五步式集體備課”教研活動，為校本教研注入活力。

在上一學期探討“五步式集體備課”的基礎上，本學期，“五步式集體備課”的校本教研在我校全面展開。它是以課改為載體、以校本為依托、以科研為導向、以教研為保障、以作課為形式、以評課尋差距、以反思促發展，使教研、科研和校本培訓真正的結為一體。按照：主輔初備——集體研討——專業引領——課例展示——課案生成。通過開展教學設計、說課、上課、聽課、評課、課后反思等環節，著力在課堂中發現問題，解決問題。本學期，廣大一線教師共主講校本教研課83節次。它極大的調動了組內教師的參與溝通、合作、交流、探究的積極性，充分的發揮集體力量，給老師們提供了一個經驗交流與共享，促進專業發展的平臺。

4、課題研討，搭建了教師團隊與個人成長雙贏平臺（1）圓滿完成市級課題研究的結題工作。

本學期，我校圓滿完成了市級課題《小學語文讀寫結合的研究》、《小學生數學問題意識培養的研究》和《小學數學中三維目標落實的研究》3項課題研究結題任務。9月份，在結題工作量相當大，時間緊的情況下。教導處克服了許多困難，加班加點，收集整理教學論文 158篇；撰寫大型結題報告 3篇；整理教師教學成果90件；填寫結題鑒定表3份；整理相關檔案資料近百件，共整理、編撰、裝訂《結題資料》30本，每本資料大約10萬字。10月份圓滿的完成了三個課題的結題工作，報送十堰市教育科學研究院驗收，并在12月份順利通過了專家的評審。這三項課題的結題，填補了我校無市級課題結題的空白。

（2）立足有效課堂，深入開展課題研究。

根據市、縣教育科學“十一五”課題指南，9月教導處對語、數、科學《構建有效課堂教學模式的研究》課題方案的撰寫、申報、立項工作均以完成。并在全校教師中精選了 41 名教師成立了課題研究組，召開了兩次課題組專題會議。10月，分別從語文（識字、口語交際、閱讀、習作教學）、數學（新授課、練習課）、科學3門學科，7種課型具體開展有效的課題研究工作。本學期，共開展課題研究活動23 次，校級活動16 次。這些活動的開展，不僅起到了很好的引領作用，而且有力的推動了我們學校教學研究活動的健康發展。

5、加強教學督導，提升教學質量

堅持推門聽課制度。隨機推門聽課，及時發現常規教學過程中存在的問題，針對問題提出整改措施。本學期，教導處工作人員共計聽課182節，人均聽課30節。每人針對聽課中發現的問題提出了相應的整改措施、整改意見300多條。

對學前班、一年級教師，要求提高責任意識，確保每一位幼兒的安全。調整對學前班的考核，從知識與技能、習慣養成、音樂、美術、游戲、體育等六個方面對學前班進行了綜合考核；對一年級在組織教學，培養學習習慣，快樂學習等方面進行指導；加強英語教學的檢查與指導，讓英語教學成為我們學校特色。對部分班級進行教學指導，總結教師的“教情”和學生的“學情”。進而再去分析存在的問題，調整教學思路，改進教學策略，查漏補缺。本學期在教學成績方面上升幅度最大的是：二（9）班李蕾由人平相差19.34縮小為7.5；張青華由人平相差16.61縮小為 6 2.23；六（8）班萬錚由人平相差11.16縮小為5.62；鈔雪梅由人平相差24.32縮小為8.5。

6、成功地組織了四、五、六年級學生習作競賽

11月10日組織了四至六年級學生作文競賽，共113名學生參加競賽，通過16位評委老師的認真評選，最后有42名學生獲獎勵，其中一等獎6名，二等獎12名，三等獎24名，此次活動組織嚴密，在這一活動中，學生能夠按習作要求認真寫作、內容具體、語句通順、書寫工整，充分體現了我校作文教學的實力和取得的成績。

7、充分發揮媒體獨特的作用，為提升教師的專業素養提供平臺。

為了促進學校電教工作向更深層次、更高水平發展。本學期，學校兩個多媒體教室作為遠程教育資源應用教室實行全天開放，全體任課教師分年級按課表在指定教室里，應用遠程、網絡教育資源進行教學。各學科教師在遠程教室共上課504節。同時，繼教培訓工作開展很順利。我校已有167名教師已經在十堰市中小學教師繼續教育第二周期順利結業，并又開始了新一輪的網上培訓學習。老師們利用網絡資源、遠教資源廣泛的在教學中運用，提高了教師的信息技術素養。

（五）強化后勤管理，增強服務意識，提升保障功能

1、立足崗位，做到熱情服務。

本學期總務處對各個環節的工作進行了明確分工，強化責任感，加強財務管理和后勤物資（品）采購；嚴格實行購物審批制度；認真執行客餐報告審批制度；嚴格執行借款報批制度。在搞好本職工作基礎上，以最大限度做到熱心服務，熱情服務。

2、增收節支，投入建設，美化校園環境

本學期為了使校園建設整齊化，更加合理配套，環境更加舒心優美，按照學校領導要求，學校在增收節支下功夫的同時，一方面積極向上爭取資金，另一方面積極內部挖潛自籌資金，先后投入資金近50萬元對校園的硬件建設加以改造和完善，①對南北教學樓頂進行防水處理，增加了坡屋頂，安裝了防雷設施；②拆除了校門口影響安全且嚴重老化的變壓器并進行了線路改造；③對學校大門進行了裝修并在12月下旬安裝了亮化工程等設施、設備，使學校大門面貌煥然一新；④新建早餐部的烹炒車間，即改善了工作環境，又使車間的結構更加合理；⑤添置新課桌凳700余套；⑥對南教學樓一至二樓后面老化的窗戶進行了拆除更換了塑鋼窗并加了防護 網；⑦裝修了實驗樓大廳的墻裙。⑧安裝了校園廣播系統。

3、社會治安綜合治理工作成績顯著，本年度又獲滿分

主要是抓好校園環境衛生的打掃與監管，使校園始終保持著清爽整潔；抓臨街門面的門前“三包”，優化了臨街經營秩序；抓了校園內的治安管理，確保了單位及個人的財產安全；抓了師生的普法教育，確保師生員工無一例違法案件的發生；抓計劃生育工作順利通過年終驗收； 2008年終，我校接受縣綜合治理考核中又一次得到了在位考核小組領導的贊同，給予了滿分的肯定。

4、早餐質量穩中有升，供奶試行有序推進

本學期的早餐工作在全體教師的大力支持下，就餐率和早餐質量穩中有升，早餐盡最大努力科學搭配食譜品種，嚴把食品進購關和食品加工過程中的質量關、衛生關，確保了師生的飲食安全。

學生奶試行工作有序推進。本學期學生奶的試行工作，學校領導的高度重視，認真開展好飲用學生奶的宣傳發動工作，通過12月底10天的試運行，參加飲奶的學生人數已達2274人，參飲率達61.7%。

（六）從工作全局著眼，注重抓好細節工作，努力提升學校的知名度和影響力。

1、廣泛發揮新聞、媒體、網絡的作用，宣傳報道實小工作。本學期我們在房縣電視臺經濟生活頻道創辦了6次《實小在線》專欄節目，從教育教學、后勤服務、習慣養成、特長創辦等方面，適時動態的報道學校各項活動，我們在《房縣報》發表宣傳實小報道3條，《十堰教育信息網》發表信息10條，《房縣教育信息網》發表信息28條，更換櫥窗四次。

2、舉行了“讓生命在愛中延續”捐款活動。為使我校三（6）班重度燒傷的彭欣雨同學和軍店鎮中學八（2）班患白血病的張敏同學早日擺脫病痛的折磨，學校發出捐款倡議。共捐款18045.5元，捐款最多的年級是二年級共計4418.6元，最多的班級是二（2）班共計1025元。開展了“寄一張郵政賀卡 獻一份助學愛心”公益活動。同學們用一句句祝福的話、一封封熱情洋溢的信、一件件精美的禮物、一張張精致的賀卡向災區兒童寄去了親切的問候和美好祝愿。這一切的一切，體現了一方有難，八方支援，獻出一份情，播撒愛的種子，體現了實小師生的奉獻精神。

3、高質量地完成上級下達給我校的“反腐倡廉”的節目演出任務

我校對此工作高度重視，組建工作專班，指定負責人，精心策劃，精選人員，科學指導，全體參賽人員的刻苦訓練，11月27日，在影劇院給全縣人民奉獻出了高水平的演出，深得各級領導和觀眾的贊賞，節目演出獲得二等獎。

（七）年級工作各具特色，形成比、學、趕、超的態勢。

學前班：主要從“坐、立、走、說、聽、寫、讀”等方面抓幼兒的養成教育，教師們細心教導，采用游戲，圖片寓教寓樂，讓孩子們在樂中明理。

一年級：老師們把“讓孩子在關愛中成長”作為工作目標，對學生細心呵護，耐心教導。勤與家長溝通，促進家校聯手施教，育英才的目的。注重在啟蒙教育中為孩子奠定了良好的學習環境和培養良好的學習習慣。

二年級：以加強教學研究，提升教學質量，為突破口，積極參與五步式集體備課和教育科研活動，堅持每人做到五個一，即一節研討課，一次聽課主評，一次主題發言，一篇優秀論文，一次教研主持，年級老師講課積極，教研扎實。

三年級：以“安全零事故，衛生無死角”規范學生的文明習慣，開展“珍愛生命，注重安全”“身體健康衛生第一”的主題班會，加強安全衛生教育，平時工作，年級老師抓得細，落的實，講的嚴，真正讓學生領會到“講安全、衛生光榮，不講安全、衛生可恥”的觀念。

四年級：團結，奮進，每位教師做到互相關心，互相理解，工作氛圍溫暖，和諧，年級老師工作不分彼此，勇于爭先，抓班級管理，善于動腦，力求創新；教育教學研究，踴躍參加，努力提升自己的業務素養。

五年級：從細節入手注重對學生良好習慣的培養。開展講“文明用語，向老師問好”的禮儀習慣教育；開展“愛惜糧食，廢品變賣”的節約習慣教育；開展“早讀比拼，作業競爭”的學習習慣教育；開展“凈化自己一片地，留存優雅好環境”的衛生習慣教育。

六年級：老教師較多，但老師們并為因年齡大，身體不適耽誤工作。活動積極參加，班級管理跟的緊，抓得實，各班主任與課任教師，密切配合，不分本班與他班，發現問題及時制止，教育學生共同說教，確保了無一例重大安全事故發生。同時，以月考為契機，激發學生積極進取的學習態度，勤總結，勤反思，查不足，不斷改進教學方法，提高教學實效，促進教學質量。

二、存在不足有待改善

老師們，我們又在忙碌中走過了一學期，學校各方面工作有了長足的進步，學校的形象、教育教學質量得到了很大的提升，但我們所面臨的問題還很多，這些問題卻是不容忽視的。

1、精細化管理還不夠扎實，無論是從學校的行政管理，還是年級，班級管理，都還存在一些管理上漏洞，造成了工作在細節上易忽視，落實 不夠影響和制約了學校的全局工作。

2、我校教師的責任意識和科研意思還不夠強。大部分教師在一定程度上還是把課題研究和教研看作一種硬性任務去應付，不是真正的想提高自身的業務素養，需要督促才能完成，缺乏原動力。

3、少數教師素質仍需要提高。少數教師大局意識比較淡薄，只顧自己利益而不考慮集體的利益。

4、班級考核內容還不夠全面，評價還不夠經常化、不夠細致，導致先進班評比時存在部分班級以偏概全現象。今后將進一步修改完善《班級考核細則》，落實年級每周自查、學校抽查制度，全面、科學評價班級工作。

三、新學年工作要點

1、繼續開展學生的養成教育，要力求將工作抓細抓實。

2、完善和諧年級組組建工作，要有明確的目標，要有量化考核的標準。

3、努力改善教師的辦公條件。

4、全面推廣集體備課

5、研究政策，廣開創收渠道向內挖潛，向外求援。

6、建立健全工會組織，召開好職代會。

7、開展五個一活動，備好一節課，講好一課示范課；寫好一篇教學案例反思；提出一條建設性的建議；記錄為學校做的一件值得回憶的事情。

總之，這一學期，學校各項工作得到上級領導的肯定和表揚，學校穩步發展，呈良好上升態勢。我相信嶄新的2009年，我們一定會解決工作中存在的問題與不足，和全體教師一道，團結協作，不斷進取，共創實小明天的輝煌！

最后，祝全體老師，春節愉快，家庭和睦！萬事如意！

2009.1

第二篇：房縣實驗小學2011秋季工作總結

房縣實驗小學2011—2012學年第一學期

學 校 工 作 總 結

老師們：

回顧一學期的工作，在縣委政府和教育主管部門的正確領導和關懷下，在全體教職工的共同努力中，我校堅持“重科學，講規范，求實效”的準則，以發展為主旋律，規范常規工作，突出重點工作，狠抓階段性工作，積極發揮先進性、實驗性、示范性的作用。本學期按期竣工了各項建設任務，實現了安全零責任事故的目標，成功迎接了市教育局工作檢查和安全檢查，高質量地承辦了房縣“十校”中小學體音美教師教學基本功競賽，順利完成了崗位設置工作，各處室按時完成了承辦的實事，“兩課”活動扎實推進，成效明顯，學校管理趨于完善，效能增強，辦學行為逐步規范，辦學特色日趨顯現。學校先后被十堰市教育局授予“放心食堂”、被十堰市環境保護局、十堰市教育局聯合授予“綠色學校”、被縣教育局授予“教育教學先進單位”、“教學組織獎”和“德育工作先進集體”。一所“理念優先，結構優化，管理優質，師資優秀，設備優良，環境優美，質量優異”的現代化實驗小學正在迅速地成長起來。

一、搶抓機遇謀發展，增強實力，提升檔次。

學校按照“教學用房——活動場所——設施設備‘三步走’”的戰略，逐步提升辦學條件，改善辦公環境，力爭通過三年時間，實現布局合理、設施優良、特色明顯、師資配套、成績一流的目標。

1、搶抓校安工程機遇，徹底改善辦學條件。一年來，完成投資800余萬元的建設任務，重建了南教學樓、維修加固了北教學樓、提

檔升級了運動場、更新換代了課桌椅、新建了標準化科學探究實驗室，打通了連接南北教學樓和實驗樓的通道，硬件設施的改善為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。

2、積極爭取加大投入，大力改善辦公環境。本學期投資20余萬元，新添置了100套辦公桌椅、教師辦公室安裝了12臺空調，早餐部購買了60個保溫桶，添置了豆漿機、脫皮機等設備，陳舊設備得到更新。工作環境的改善，進一步穩定了教師隊伍，提升了辦學的檔次。

3、承前啟后科學規劃，深化校園文化建設。秉承百年實小艱苦奮斗、開拓創新的精神，精心設計校園文化，彰顯辦學特色。一是“三化”工程基本到位。本學期，投資30余萬元，有效提升綠化面積，在教學樓走廊和通道中懸掛名家詩詞、表彰優秀師生、展示特色活動，教職工在舒適的環境中工作更安心，學生在優美的環境中學習更努力，提高了藝術品位，增強了教育功能。二是細節管理精細到位。教室內表冊懸掛統一布局、物品擺放同一位置、護樹志愿者吊牌統一格式，體現了精細化管理的理念正在逐步形成。

二、突出重點助發展，內強素質，外樹形象。

本學期我校以“兩課”活動為契機，堅持走內涵發展之路，不斷深化師德建設，提升專業技能，促進全面和諧發展。

1、鑄師魂，樹形象，深化師德建設。以辦人民滿意的學校為宗旨，以“學為人師，行為示范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、2

為人師表”為核心，打造一流隊伍，促進兩個轉變，解決三大問題，實現四個提升。

在暑期師德培訓會中，全體教職工專心聆聽了市教科院陳必發教授“堅守教師職業道德，做學生喜歡的老師”的專題講座，認真學習了《愛與責任——師德教育讀本》和《如何建立良好的師生關系》、分組討論并交流培訓體會，通過學習，廣大教師對如何理解教師職業道德的內涵、怎樣自我調控不良情緒、怎樣培養教育激情、怎樣對待特殊學生等重點、熱點問題，有了進一步的認識；通過學習，老師們調整了心態、提升了素養、鼓舞了士氣，對今后個人成長和學校發展將起到極大的促進作用。張請志被市教育局授予“優秀德育工作者”；朱德勝被市教育局授予“優秀德育課教師”； 肖金枝被市教育局授予“優秀班主任”；辜超被縣教育局授予“優秀德育工作者”；張義娣被縣教育局授予“優秀德育教師”；陳靜被縣教育局授予“優秀班主任”。

9月下旬，為進一步加強師德師風建設，增強教師教書育人的使命感、責任感，學校出臺了《關于“鑄師魂，樹形象”師德師風提升行動實施方案》，對2011至2012學的師德師風建設工作作出了具體地部署，針對學校教育教學中存在的突出問題，從師德師風建設的薄弱環節抓起，著力在更新教育觀念、提升教師素質、健全管理制度、規范辦學行為、提升教學質量、展示師德風采上下功夫，增強了師德師風建設的針對性和時效性。

學校對規范教育行為的力度進一步加強，成效顯著。通過在開學典禮和家長會公開承諾，特別是對做有償家教、強制購買教輔資料、體罰和變相體罰等嚴重師德師風問題，學校明確地向社會、向家長、向老師、向學生表明了堅決禁止的態度和決心。本學期只發生一起舉報事件，但經查證不屬實。

2、比教學，訪萬家，提升專業素養。開展“兩課”活動是教師成長的需要，是教育發展的需要，更是學校的常規工作、重點工作，全體教師認識深刻，態度積極，行動迅速，措施得力，收效顯著。學校編印了“兩課”活動《工作手冊》和《資料匯編》，明確了“兩課”活動的目標，規范了“兩課”活動的程序。通過“兩課”活動，比出了干勁、比出了差距、比明了方向，訪出了思想與觀念的轉變，訪出了心與心的碰撞，更訪出了方法與責任，各類特殊學生應該怎樣對待、怎樣教育，我們有了內發的感受。各學科組認真總結了“兩課”活動的經驗與不足，四年級數學組《比出精彩，訪出真情》、六年級數學組《彰顯團隊優勢，共謀提高方略》、音美組《苦練內功提素質，專業競賽結碩果》、二年級數學組《借“比教學”之力，固“新教師”之本》等文章進一步闡明了開展“兩課”活動的意義，加深擴大了“兩課”活動的內涵與外延。通過“兩課”活動增強了教師的團隊意識，凝聚了集體的力量，改進了教育教學方法，促進了師生的共同成長。同事之間、師生之間冷漠的少了，關愛的多了，指責的少了，幫助的多了，良性的同事關系、師生關系正逐步形成。

一是“比教學”活動扎實有效，全面完成了初賽和復賽工作。本學期，學校重新修訂了《“比教學，訪萬家”教師百分量化考核細則》，出臺了《“比教學，訪萬家”獎勵辦法》，并且按照全員參與、全科覆

蓋的要求，60名語文老師、47名數學老師和26名綜合學科老師共講初賽課133節，復賽課23節，撰寫競賽教學設計、案例分析與反思各133篇，共評出一等獎22人次，二等獎66人次。陳紹荔獲得房縣青年教師優質課一等獎、周韻、許婷獲得青年教師優質課二等獎、六位教師被縣教育局評為“教學先進個人”、索瓊老師獲得十堰市英語優質課競賽二等獎、朱德勝老師獲得十堰市綜合實踐活動說課比賽二等獎，在房縣體音美老師基本功大賽中，我校取得團體第一的好成績，其中張義娣老師獲得美術組全能冠軍、付濤老師獲得音樂組全能冠軍，四位參賽老師在19個單項競賽中共獲得10個單項第一。通過活動，實現了課堂教學對真實、樸實、扎實的回歸，實現了“教會知識”向“教會學習”、“要我學習”向“我要學習”的轉變，體現了對學科特點、核心理念與基礎知識的關注，增強了學段意識、目標意識、方法意識和效益意識，涌現出了一大批像汪愛華、陸曉月、黃明娥、柯玉琴、李洪濤、任世勤等基本功過硬、教育策略豐富、課堂扎實高效的典型代表。通過“比教學”活動，達到了展示自我、互相學習、共同提高的目標。

二是“訪萬家”活動感動不斷，進一步融洽了學校與家庭、教師與家長、教師與學生的關系。在“訪萬家”活動中，學校制定了《家訪十不準》和《“訪萬家”考核細則》，建立交流平臺，規范了家訪行為，提高了活動的針對性和有效性。全體教師認識深刻，態度端正，參與積極，共上傳家訪圖片700余張，撰寫家訪手記150余篇，校委會領導訪教職工90余人次，解決實際困難40余件。在活動中，廣大

教師自覺遵守規定，嚴格規范行為，萬家燈火亮起的時候，或者別人都在雙休的時間，我們的老師還在不停地奔走，吃了很多苦，受了很多累，犧牲了大量的休息時間，展示了實小教師高尚的師德情操和無私奉獻的精神。

三是堅持“走出去，請進來”，向內挖潛的學習方略，深入教學視導，加強重點學習，不斷加強專業技能。本學期以提高課堂效率為目標，學校下發了《課堂教學“堂堂清”實施方案》，以“先學后教，當堂訓練”理念為指導，以大力目標教學法和嘗試教學法為切入點，積極落實“堂堂清”工作，先后組織全體教師對“先學后教，當堂訓練”的理念含義、操作模式等內容進行了系統學習和探討，有效促進了教學理念的更新和教學方式變革。本學期共有50余人次外出到省市參加專業技能學習和交流，共提交學習報告20份，講匯報課10節。10月上旬，學校對12位新調入的教師進行了全面的教學視導，采用聽、查、看、談等方式對備課、上課、作業、課堂秩序、學生學習狀態等方面進行了深入地考察，促進了新調入教師的迅速成長。11月初，我校成功承辦了“省特級教師巡回教學團”在我校的講學活動，全體語文教師專心聆聽，積極互動，深刻反思，會后認真撰寫了學習體會，促進了專業技能的提升，展示了實小教師積極向上的精神風貌。

3、抓幫扶，建機制，促進和諧發展。本學期以促進教育公平為宗旨，以促進全體學生的發展為目標，不斷改進后進生轉化工作方法。以期中考試質量分析和畢業班月考工作總結為契機，組織教師深入探討交流全面提升教學質量的方法。其中六年級組不斷優化工作策略，創新工作方法，走在全校的前列。他們以組織學生開展“課內比學習，課外比紀律”活動為載體，組建學習小組，建立小組評價機制，促進全體學生和諧發展。其中任課教師與后進生建立聯系本的方法、與后進學生家長建立書信交流的方法、優秀生與學困生結對幫扶的方法受到了全體學生和廣大家長的熱烈歡迎，收到了顯著的教育效果。

三、強化管理保發展，優化作風，增強效能。本學期我校以“比拼年”作風建設活動為載體，進一步加強治庸問責工作，全面提升管理效能。

1、抓實一日常規管理，不斷深化養成教育工作。葉圣陶說：“教育就是養成習慣。”本學期我校進一步加強一日常規管理，開展豐富多彩的活動，增強學生的集體責任感，培養學生良好的生活學習習慣。

首先，繼續加強制度建設。本學期學校先后出臺了《安全衛生管理辦法》、《校產管理辦法》、《廁所管理辦法》，以及《衛生用具擺放及使用規范》，通過制度建設，進一步明確了管理職責，規范了管理程序，使管理工作有據可依，有章可循。制定并推行了周一衛生大掃除制度及檢查、通報、督促整改制度以及每天三掃兩撿兩擦制度，這些制定的落實，從根本上保證了靚潔校園的創建成果，培養學生較好的衛生習慣。特別是低年級老師，積極配合學校工作，努力為學生創造整潔的學習環境，放學后還在走廊上、教室里拖地、擦窗、擺桌椅，累得汗流浹背、腰酸背痛，毫無怨言。

其次，積極開展多彩活動。通過開展“學校是我家，管理愛護靠大家”活動、“紅領巾愛校園”活動，以及五年級“愛我校園”演講

比賽，全體師生的愛校意識明顯增強，好的習慣漸漸養成，自覺約束一言一行，自覺愛護一草一木，達到了環境育人的功效。本學期，一年級、六年級高質量地召開了家長培訓會，其他年級成功召開家長會，四年級舉行了作業展覽，通過這些活動，進一步宣傳了學校的辦學理念和管理方法，學生的管理和教育工作得到廣大家長的積極配合，學校、家庭、社會三位一體的管理模式逐漸形成。通過開展“開學第一課”、愛心捐助、“安全第一課”、“消防第一課”等活動，讓學生學會了理解和寬容，進一步培養了學生的愛心，使學生掌握了自護自救的知識，提高了預防和處理安全事件的能力。

2、加強年級樓層管理，逐步增強團隊管理效能。本學期，校委會和年級組管理功能顯著增強，管理效果明顯。

首先，校委會成員重心下移，陣地前移，以身作則，積極示范。本學期，按照“一二三四五”的目標要求（即樹立一種意識、堅守兩個半小時、突出三項工作、強化四種只能、確保五個到位），校委會成員不斷改進工作作風，在任何時段、任何角落都可以見到他們的身影。校委會成員堅持深入到教室聽課，分管教學的副校長和主任每周不少于2課時，其他同志每周不少于1課時。蹲點領導熱情主動，積極參與年級工作，與年級教師同心協力，共同解決困難。全體教職工的質量意識、位次意識和團隊精神得到加強。

其次，年級組管理開拓創新，積極進取，不等不靠，成效顯著。本學期，各年級組不斷拓寬工作思路，創新工作方法，以“確保安全，提高質量”為核心，培養團隊合作意識、提高合作能力、提升合作效

率，年級工作計劃得到較好落實，年級團隊管理的模式逐步建立。各年級組均懸掛了《年級常規管理一日通報》牌，六年級成立了年級一日常規值日小隊，課間時間在指定的位置上崗執勤，協助值日教師的日常管理，建立了“四層四線”的年級管理體系（即：德育管理體系“年級組長——班主任——小隊委——學生”、安全衛生管理體系“年級組長——值日教師——值日干部——學生”、教學管理體系“年級組長——教研組長——學科教師——學生”、班級管理體系“年級組長——班主任——班委會——學生”），制定了年級管理制度和工作人員職責，“人人有事做，事事有人管”的監管機制逐步建立。

四、規范辦學促發展，提升素質，凸顯特色。本學期，全面落實課程計劃，開全課程，開足課時，開展豐富多彩的活動，全面提高師生素質，辦學特色初步顯現。

1、因地制宜適當調整，不斷充實師資力量。通過適度調整教師任教學科，實施長短搭配措施，綜合學科師資力量得到相應充實。近年來，根據學校工作需要和個人特長，校陸續從語、數教師中抽調了付長平、朱德勝、王中群、童國根等同志充實到科學、品德、體育等短學科教師隊伍之中，輔以高年級教師兼代低年級健康，語文教師兼代美術、數學教師兼代品德等方式，課程計劃得以較為全面的落實，辦學行為日趨規范。

2、課外活動豐富多彩，素質教育得到加強。本學期先后印發了《學生每天一小時校園體育活動實施方案》、《特色教育班實施方案》，科學規劃學生活動的時間和場所，高效利用校內有限空間，開展豐富

多彩、積極向上的課外活動，成功舉辦了冬季運動會，促進了學生身體素質的增強和藝術特長的發展。在十堰市第四屆全民健身運動會中，象棋獲得團體第五名，乒乓球奪得兩個第三名和一個第二名，為學校掙得了較好的榮譽。

3、職工活動有序展開，幸福指數不斷提高。本學期，高質量地舉辦了國慶、元旦慶祝活動，成立了職工興趣活動小組，參與率超過了75%。在活動過程中，全體教職工的團隊精神、愛校意識、身心健康得到有效的鍛煉和提高，快樂生活、幸福工作的理念正逐步形成。

老師們，在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作的不足。

1、團隊精神尚欠火候，齊抓共管、團結協作、同舟共濟的氛圍不夠濃厚，各自為陣、只顧自己、不想他人的現象時有顯現。

2、重點工作亮點不多，水平不足，檔次不高，走過場的現象仍然存在。

3、精細管理不夠深入，進一步學習管理理論、提高管理水平、拓寬工作思路、創新工作方法仍是今后很長一段時間內的重要任務。

老師們，回顧過去碩果累累，展望未來充滿希望，只要我們繼承和發揚百年實小艱苦奮斗、積極進取的精神，以發展為重點，以教學為中心，積極推進精細化管理，不斷深化課堂教學改革，開拓創新，扎實干事，一定能夠繼續開創實驗小學全面工作的新局面。

最后祝大家在新的一年里身體健康、事業有成、合家幸福！

第三篇：房縣實驗小學2012秋季工作總結

求真務實促發展 以人為本謀幸福

——房縣實驗小學2012年秋學校工作總結

站在2012年的歲末，盤點2012年的秋季工作，我們有著太多的感動和收獲。我們為有著一個團結奮進、敢為人先的集體而感動，我們為有著一個愛崗敬業、默默奉獻的教師群體而感動，我們為有著一支勤學善思、爭優創優的團隊而感動。一學期以來，我校被國家體育局授予“國家級青少年體育俱樂部”； 榮獲“十堰市體育項目傳統學校”的榮譽稱號，學校先后被評為十堰市課堂教學改革先進單位、房縣教學先進單位、房縣科技創新先進單位、房縣教師培訓先進單位； 12月28日，通過了創建省“綠色文明校園”的驗收；12月底，校長張清志高票當選房縣“十佳校長”。特別是在縣教育局2012年秋季學校工作考核中，我校以滿分100分的成績位居全縣第一！這100分，是對學校各項工作的充分肯定，更是對全體教職工團結奮進、愛崗敬業的最高贊譽！回顧本學期工作，現總結如下：

一、堅守“環境育人”的宗旨，促辦學條件的持續改善。

繼南北教學樓重建、加固等重大校園改造項目峻工以來，我們并沒有躺在“功勞薄”上“沾沾自喜”，反而促使我們更加深刻地思考學校可持續發展的問題，更加想方設法的謀求學校辦學條件的持續改善。一學期來，學校先后投入250余萬元，改善辦學條件。

一方面節支增收，給力辦學條件的改善。近幾年來，雖然學校創收的管道一一被封閉，但在我們實施“創節約型校園”的有效舉措下，不僅破解了辦學經費的不足，而且充分利用現有的“人頭經費”改善辦學條件。一學期來，我們自籌資金近百萬元，高標準裝修階梯教室、電子備課室、圖書閱覽室、教師辦公室，維修實驗樓大廳，提升校園綠化水平等。另一方面爭取項目，助推辦學條件的改善。在局黨委大力支持下，我們不等不靠，積極、主動地爭取各項可爭取的政策性項目，一學期來，爭取項目資金150余萬元，改造標準化食堂，裝備56個多媒體教室、45座電子備課室、一個標準化圖書室和標準化美術室等。

二、弘揚“求真務實”的作風，促辦學活力的最大激發。

十八大報告自始至終貫穿了求真務實的態度，這種求真務實的態度、精神和作風，同時指引著我們實驗小學的每一個干部和教職工。

1、以“管理就是服務”的意識弘揚求真務實。本學期我們仍堅定不移的執行“管理重心下移，工作陣地前移” 的管理體制，繼續開展“處室辦實事，年級創特色”活動。一學期來，各處室緊緊圍繞學期初的目標，扎實開展了一系列活動，培植工作亮點。早餐部以提高學生營養計劃為契機，切實提高早餐質量，規范全體教職工的供就餐行為；總務處鞏固節約型校園成果，加強校產管理，提高了后勤服務的保障體系，創建了省級綠色文明校園；教導處以“減負提質”為工作重心，探索高效課堂教學模式，切實提高課堂效率；政教處積極探索年級自主管理模式，成立了“班級、年級、學校”三級家長委員會，構筑了三級育人網絡；辦公室成立信息宣傳小組，多渠道報道學校動態，本學期被評為縣“通訊報道先進單位”；工會切切實實地將教職工興趣小組活動和重大節日活動開展的經常化；黨務扎實開展了“四愛”系列活動和學習“十八大”、踐行“十八大”活動。

各年級發揮年級工作的主動性和求新意識，形成了結合年級、學生實際的年級特色。學前班克服學生年齡小等因素，在年級內推行無縫交接，實行無縫管理，確保學生平安。一年級結合學生年齡小等特點，以“雛鷹爭章”活動為抓手，以安全、衛生、文明為主線，增強全組師生的集體榮譽感。二年級在全校率先制定下發了《二年級學生在校一日常規》、《課堂教學基本流程》，整個年級工作有聲有色，充滿活力。三年級采用三星聯創的（個人星、小組星、班級星）評選方式，通過抓班級建設和管理，促進年級工作上水平。四年級以家長反映的熱點問題為切入點，規范教師的執教行為，取得了較好的效果。五年級充分發揮學生干部的監督作用，采用交叉監督的方式，實現了時時、處處、人人的全員管理。六年級創刊《天天向上》校報，以五星級班集體的爭創活動為抓手，在年級內迅速掀起爭創優秀班級的高潮。

2、用“無私奉獻”的精神詮釋求真務實。一學期以來，老師們把學校當做自己的家來經營，把學生當做自己的孩子來疼愛，涌現出了許多可歌可泣的感人故事。開學初，面對教師緊缺的困難，一批老教師毫無怨言的又走到了教學一線，擔起了教學的繁重工作。當遇到了教學崗位的空缺時，我們的一大批教師真是“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”，即使是臨時的工作崗位臨時的班級，他們仍然盡職盡責的工作著。我們時常看到，有時因為頂課，有的老師一天下來幾乎沒有 2 一節空堂；我們也時常看到，老師們生病了，只能利用中午時間去打針，拔下針頭又匆匆趕到學校的情景；我們還時常看到，不少老師上班時精神抖擻，卻犧牲節假日的休息時間去看病。這些可敬可愛的老師們，雖然沒有豪言壯語，卻用自己的行動詮釋著什么是敬業！什么是師愛!

3、以“腳踏實地”的作風，踐行求真務實。一學期以來，老師們在自己的崗位上勤奮學習、刻苦鉆研著。以新進教師的“一二三成長計劃”為抓手，一批年輕教師迅速成長起來，有的已成為學科組的骨干力量；以新課標的考試為契機，廣大教師學習新課標的積極性空前高漲，不論是課上還是課外，不論是校內還是校外，隨處可見教師手捧新課標、研讀新課標、探討新課標，教師的學習勁頭成了我校一道亮麗的風景線；以教師的專業培訓為平臺，潘必娟、王斌到英國學習一個月，學校組織了為期兩天的班主任封閉式培訓，不少教師參加了心理咨詢師的學習。因春華秋實，得碩果滿枝。在湖北省“比訪同行?演繹精彩”征文比賽中，我校4位教師的論文獲一等獎，11位教師獲二等獎，21位教師獲三等獎，獲獎人數位于全縣前列，另有13位教師被授予十堰市“第二屆學科優秀教師”的榮譽稱號；黃明娥老師被評為省級“課內比教學，課外訪萬家”先進個人，夏雪晴老師被授予十堰市首屆名師；吳曉琴老師被授予十堰市百佳班主任；汪愛華、唐自力老師被評為房縣第二屆“十大名師”，唐自力老師還被獲得“五一勞動獎章”的榮譽稱號，張義娣老師在十堰市小學語文教師全能競賽中獲得二等獎。

三、落實“減負提質”的目標，促教育教學再上新臺階。

學生課業負擔過重一直是社會反響強烈的問題，這個問題也一直困擾著每一個實小教師。痛定思痛，學期初，學校提出了“減負提質”的目標，一學期以來，有效的“減負提質”措施，既杜絕了社會對學校的負面報道，提升了社會對辦學的滿意率，又保障了辦學質量，促進了教育教學的穩步提升。

1、落實減負措施，贏得社會好評。減輕學生過重的課業負擔，還孩子快樂童年，一直是學校與社會的期盼。學期初，學校制定了輕負措施，推行作業公示制和周三無作業制，得到了廣大教師的鼎力支持，一學期以來，教導處對學生作業抽查達五次。通過學校堅持不懈的抓落實，該項工作取得了一定的成效，不僅贏得到學生的歡迎，也贏得了社會的好評。

2、追求高效課堂，破解“減負提質”難題。“課堂”是實施素質教育的主 3 陣地,是學生學習發展的主要場所。因此,學生“減負提質”首先應從課堂切入,為了實現“減負”與“提質”的雙贏，針對學校的實際情況，我們倡導“先學后教、先練后講”“當堂訓練”的教學理念，在集體備課、研討的基礎上，以六年級為龍頭設計了學練案，一改教師講，學生被動接受的局面，以激活學生思維和自主學習。在平時的教學管理中，我們關注課堂、聚焦課堂，以課題研究為契機，積極探索語文識字教學、閱讀教學、作文教學的課堂教學模式，數學“口算天天練”的訓練方法和“嘗試教學法”教學模式。在教導處的組織下，以六年級為試點年級，全體校委會成員經過兩個星期的研課、聽課、磨課，探索出了英語對話課模式，構建了科學課堂教學模式。在一學期的課堂實踐中，我們的課堂在悄悄發生著變化，語文課上，學生朗讀、演講、辯論、手抄報展示等活動層出不窮；數學課上，學生的動手訓練逐步強化；標準化的科學探究室里，孩子們正小眼發光的做著科學小實驗，深奧難懂的知識在他們的動手操作中變得簡單有趣起來。在一學期的課堂教學實踐中，我們由“穿別人的鞋，走別人的路”，到“穿自己的鞋，走自己的路”，課堂的高效正在逐步落實，實驗小學課堂教學的春天已初露曙光。

3、豐富活動形式，拓寬“減負提質”的外延。為了落實省教育廳提出的學生培養“2+1”目標，為了讓每個學生都能得到最大限度的發展，本學期我們舉行了一年一度的秋季運動會，繼續開展了豐富多彩、積極向上的年級大課堂活動，每周二到周五下午第三節課，學校的操場上異常熱鬧，伴隨著輕快而有節奏的音樂聲，每一個角落都活躍著學生們運動的身影，跳皮筋、轉呼啦圈、拍皮球、跳繩??孩子們玩得不亦樂乎。如今，周二到周五下午的這40分鐘成了學生們翹首以盼的快樂時光。在豐富多彩的活動中，學生的各項潛能得到最大限度的挖掘。在湖北省第九屆黃鶴美育節評選活動中，我校的童話劇《狐貍長大了》榮獲一等獎，《詩意成長》等三個節目獲二等獎，學生美術作品《千姿百態-猴》榮獲二等獎。在一系列的活動之中，學生的能力得到了鍛煉，素質得到了提高，他們在活動中也收獲到了自信和快樂。

4、規范過程管理，驗證“減負提質”效果。本學期教導處繼續實行“月末組內自查上報、月初學校檢查通報”制度，變年終檢查的扣分制為獎勵制，將月考和期中考試成績以一定的比例納入教師百分量化考核中，持續開展學困生幫扶 4 活動等，把過程考核與終端考核相結合。在一系列的措施下，教學效果有了一定顯現。

一是薄弱學科的教學成績顯著提升。三至六年級科學與上學期相比人平提升近6分；六年級、四年級英語在題目難度加大、題型變化較大的情況下，人平仍然分別提高10分和11分。

二是絕大多數弱勢班級成績有所好轉。如二（3）班語文由第8名上升到第3名；三（3）班語文由第8名上升到第4名；六（9）班語文由第9名上升到第6名；四（4）班數學由第8名上升到第3名；六（1）班數學由第9名上升到第6名。

三是學科組長仍然是教育教學的骨干力量。全校語數教研組長13人，教學成績位居年級學科組前三名的有11位。

四是年老教師仍然是教育教學的生力軍。何新華、李華云、向龍平、劉玉華等一批老教師，他們雖然身負多病，但從不叫苦，從不叫屈，默默無聞，在本次考試中成績鈞占年級前三名。

五是學困生轉化成效明顯。從全校看，絕大多數班級學困生成績均得到提高。從六年級每位教師幫扶的3名學生跟蹤成績統計看，26位教師幫扶的78名學生中有65位學生成績得到提升，而且人均提升近6分。

四、探索“四層四線”的樓層管理，促全面育人的不斷落實。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”本學期，我們依然緊緊抓住年級樓層管理這條主線，依照“經驗從實踐中來，經驗由教師創造，經驗由學校提升，經驗由學校推廣”的思路，深入推進年級樓層自主管理，建立完善的育人網絡，落實一日常規，抓好學生的養成教育。

1、構建年級樓層管理網絡，實現全員育人。我們繼續以年級組長為中心，摸索形成了“四層四線”的年級樓層管理模式，充分發揮年級組長的引領和指導作用，教研組長的配合和協調作用，值日教師的監管和督促作用，值日干部的登記和通報作用，學生的相互提醒和激勵作用，構建了教學、班級、安全衛生、德育工作的全員管理網絡。此外，我們做到了學校、家庭、社會這三大集體的密切配合，形成協調一致的教育網絡。一是建立班級、年級、學校三級家長委員會，幫助協調學校與家庭的聯系，協助學校解決學生中出現的重大問題；二是召開家 5 長會，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，提高科學教育子女的能力；三是通過“家訪”，“致家長的一封信”交流教育信息，進行科學育人指導。這樣一級抓一級，級級抓落實，年級樓層管理呈現出了“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的喜人局面。

2、探索年級樓層管理辦法，實現全程育人。“四層四線”的年級樓層管理對我們來說也是“摸著石頭過河”，年級間的相互學習和交流是提高管理效率的重要措施。11月28日早上7點，學校組織校委會成員、年級組長召開了“年級樓層自主管理”現場會。現場會后，召開了參觀學習的專題會議。在參觀學習的基礎上，積極落實班級工作“人人有事做，事事有人管”這一核心理念。五年級在全校率先進行了試點，對年級樓層自主管理進行了有益的探索。我們組織了各班班主任深入到五年級，現場參觀學習，使得這項工作迅速在全校展開，有力地推動了年級、班級工作上水平。

3、細化年級樓層管理內容，實現全方位育人。9月，政教處組織召開了切實提高兩操質量的研討會，年級組長和體育教師在研討會上就如何提高兩操質量進行了交流，會后政教處對老師們的建議進行了梳理、總結，并在五年級進行試點，通過一系列的措施，學生的課間操質量有了很大的提高，得到了廣大班主任的認可和好評。12月，討論制訂了適合我校的“五步式”衛生打掃模式和程序，使我校的衛生打掃日趨規范。我們還通過“三城聯創”、縣殘聯開展的十歲以下兒童視力檢查及培訓活動，落實全方位育人的理念，營造“百花齊放春滿園，萬紫千紅才是春”的德育格局。

五、秉承“以人為本”的理念，促教師幸福指數的提升。

“提高教師幸福指數”一直以來都是我校教育的目標和追求，有了幸福的教師，才會有快樂的學生；有了幸福的教師，才會有和諧的學校；有了幸福的教師，才會有人民滿意的教育。本學期，學校結合“創先爭優”活動的開展，大力推進教師幸福工程，為實小教育的發展注入了源源不斷的活力。

1、傾其所能，提高教師福利待遇，為提升教師幸福指數奠定基礎。一是學校認真落實教師營養改善計劃，在物價上漲等不利因素影響下，學校克服困難，已盡所能，優化配送品種，努力提高營養品質。一學期來用于教師營養改善近五萬元。二是在嚴格的財務管理制度下，學校充分利用節日活動，提高 6 教師待遇。本學期先后利用教師節、國慶節、運動會、元旦、春節等節日活動，人均發放節日補費1300余元。

2、建立激勵機制，提高教師專業發展的成就度。

教師的職業幸福首先來源于教師的專業成長。為激勵每一位教師“成長在學校、成功在講臺、成才在崗位”，學校完善了激勵機制，突出以“名師效應”促進全體教師的專業成長。一是加大對骨干教師的表彰和獎勵力度。9月7日，學校隆重召開“慶祝第28個教師節暨優秀教師表彰大會”，對十名第二屆“教書育人楷模”和八名市縣級優秀教師進行了物質和精神的表彰；二是加強對骨干教師的宣傳。教師節前后，通過房縣電視臺、今日房縣報、房縣教育信息網、學校櫥窗等多渠道、多途徑宣傳市縣級優秀教師、優秀教育工作者和學校教書育人楷模的先進事跡，增強了教師的幸福感；三是創設平臺，激勵教師創先爭優。本學期開展了第二屆“教學能手”評選活動，各組教師踴躍報名，在學校提供的舞臺上施展自己的才華，最終有十名教師脫穎而出，被評為第二屆“教學能手”。這些看似普通的做法，卻展示了實驗小學最美教師的風采，激勵了廣大教師工作的激情。

3、建立學校民主管理機制，提升教師對學校發展的參與度。一是制度的制定充分體現“以人為本”。在制定出臺本學期的《用水用電管理辦法》等五種管理辦法時，按照“初定制度——學科組教師討論——學科組匯總交流——校委會討論決議——形成制定”等程序，在這個過程中，既體現教師在建章立制中的主體地位，也體現了學校管理的民主性。這個過程最大限度的宣傳了制度、理解了制度，提高了認識，促進了落實。二是真正實行校務公開。今秋，學校首次開展了“新增中層干部競聘上崗”工作，所有符合條件的教師積極報名，通過公開、公正、公平的選拔，有四名教師獲得了相應的崗位，開創了實驗小學干部任用的先河，讓普通教師的工作有了更多的盼頭。

4、建立教師關愛機制，提高教師身心健康指數。學校是老師們的“家”，為了讓老師們感受到家的溫暖，學校一方面以開展活動為平臺，讓廣大教師感受到“家”的幸福。組織教師觀看愛國教育片；開展“四熱愛”感人故事征文和演講競賽；成立教職工興趣小組；元旦教職工才藝展示等活動，圍繞我們身邊的人和身抒發教師高尚的師德風貌。另一方面關愛“弱勢”教師，讓教師感受到“家” 7 的溫暖。學校即使再忙、再困難，每個教師生病住院、家庭變故等學校領導總能在第一時間去慰問。對個別有困難教師，學校總是放在心，極盡所能予以幫助。

我們在看到成績的同時，問題同樣不容忽視：

一是工作落實力度不夠。有些工作只有布置，而沒有具體的落實措施；有些工作只是喊在嘴上，而沒有落實到行動中。

二是對精細化管理的認識不夠、堅守不夠。實施精細化管理需要每個人要有強烈的責任意識和堅守精神，但從實際看，有些部門和老師把精細化管理看作是負擔，沒有認識到其意義與作用。有些工作不能持之以恒的抓，往往不強調就半途而廢或中途“閃腰”。

三是教育教學改革的步伐緩慢，教師教育教學觀念難以轉變，影響著教育教學質量難以從根本上提高。

回首過去，我們信心倍增；展望未來，任重道遠。我們相信，在各級領導的大力支持下，在校委會一班人的精誠團結下，在全體教職工的理解和配合下，面對新形式、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，狠抓落實，再譜實小教育的新篇章！

第四篇：合山市實驗小學2012秋季學期學校工作總結

合山市實驗小學

2012秋季學期學校工作總結

本學期，我校在市委、市政府和市教育局的正確領導和關心下，務實工作，認真貫徹執行教育方針和黨的各項政策，堅持正確的辦學方向，在“實”的辦學理念的引領下，牢固樹立“人人有進步，個個能成功”的觀念，努力構建均衡的教育體系，以深化課堂教學改革為動力，以實施質量監控機制為手段，以不斷提高教育教學質量為目標，以特色引領為突破口，各司其職，依法治校、以德治校，努力完善學校各項硬件建設，認真完成上級交給的各項任務，使各方面的工作又取得長足的發展。現將本學期的工作具體總結如下：

一、學校管理

學校在校長負責制下不斷推進和深化分層合作管理模式，以“十二五”規劃設計為契機，提出了“教育服務”的管理理念。以績效工資改革為抓手,加強了對學校各職能部門的功能定位，突出責任意識，強調分工協作，優化團隊合作。通過強化《績效考核制度》、《學校考勤制度》等制度，促進了學校的進一步發展。學校行政人員的責任意識、大局意識、服務意識、協作意識不斷增強，年級組、教研組在管理中起到了良好的傳達、組織和協調作用。學校重視管理職責的考核，在精細化方面不斷發展進步。

二、隊伍建設

1．抓好行政干部隊伍的思想建設和組織建設，不斷增強領導班子的綜合素質。堅持周五行政例會和學習制度，組織行政人員進行政治理論學習。不斷提高班子成員政治理論素養和思想覺悟。一年來，行政班子自覺做到廉潔自律，以身作則，積極工作，爭當公仆，不斷增強服務意識、大局意識。

2．加強教職工理論學習和業務學習，著力提高師德修養和業務能力。建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。學校突出師

德建設，營造了師資隊伍建設的人文環境，通過挖掘潛能、尋找潛質，最大限度發揮了師生潛力。通過召開黨員、教師會議，組織學習，促進了教師的政治覺悟和理論水平的提高；通過樹典型、學先進活動，激發教職工奮發向上的工作熱情。學校師德建設有計劃、有措施，本未發生教育責任事故。

3.加大師德師風建設力度，不斷提高全體教師的從教水平。一流的學校需要一流的師資隊伍，本學期，學校以民主評議政風行風活動為契機，要求全體黨員教師對個人師德師風修養做出公開承諾，將承諾內容置于辦公桌上，接受監督，以帶動全體教師規范從教行為，廉潔從教,全學期沒有出現教師違規違紀的行為。

三、德育為導，推動學校和諧發展。

1.學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校始終把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步明確工作了要求。

2.繼續組織師生學習黨的十八大精神、科學發展觀的有關內容。務實開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。利用國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、學會感恩、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3.抓好校風的養成。以開展文明班級、先進中隊、及校園好少年評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，打造了誠信、文明、和諧、安全的校園。

4.抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期，老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心

開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5.積極開展相關的教育活動。本學期我們開展的活動有：（1）紀念孔子誕辰2563周年暨一年級新生開筆禮儀式；（2）紀念中國少年先鋒隊建隊63周年活動；（4）突發事件安全緊急疏散演練。（4）讀書月活動；（4）校田徑運動會活動等。

6.本學期，我們繼續重抓學生的行為習慣養成教育，制定了相關的工作計劃和方案。學校以培養學生良好習慣，樹立良好校風，在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面下大氣力，建立了養成教育的長效機制，促進了良好校風的形成。對學生既有統一要求，又根據學生實際提出了各階段的具體做法，使教育活動更具針對性和時效性。通過持續的教育活動，學生的行為習慣有了很大改觀，校園里，“學先進、趕先進、爭先進” 的氛圍日益濃厚。

四、教學科研工作

認真落實課程計劃，強化教學常規管理，突出教學質量監控，時刻牢記“質量是學校生存發展的生命線”，學校教學質量穩步提升，社會聲望不斷提高。

1．抓教學常規工作，重務實，重實效

依據《課程計劃》所規定的課程結構、科目配置的要求的規定制訂課程計劃。嚴格執行課程標準，開足開齊課程，認真落實三課、兩操、兩活動，保證每天一小時體育大課間活動。加強考勤和教學的過程管理。根據學校實際，制訂相應措施，加強考勤，確保良好的教學秩序。校行政干部能堅持深入課堂聽課，掌握第一手資料。

2．開展富有成效的校本培訓活動

落實課堂改進計劃，充分發揮課堂教學改進實驗基地的作用，學校多方邀請校外專家到校講座，為教師購買名家書籍，學校積極組織教師到外校參加、觀看各種講座，豐富老師的理論修養。利用“教學案”互動來推進教學研討，發揮備課組集體的力量，打造學習共同體。認真落實行政每周推門聽課，專題評課，教師借助校園信息網互聽互

評的聽課評課制度；注重對青年教師的引導和培養，發揮學校骨干教師的帶頭作用，開展師帶徒、同伴互助活動，以此來促進教師業務素質的真正提高。

3．重視質量管理，樹立品牌意識

學校非常重視教學管理，通過不懈努力，各年級同步發展，成績穩步上升。目前，學校教風優良、學風濃厚、學校教學質量正穩步向前發展。

教科研工作成績突出，教師有148篇論文獲自治區、市級以上獎勵或在刊物發表，教育科研與課堂教學緊密結合，已成為學校發展的又一推動力。

五、黨建、工會、團隊工作

1.定期召開支部會議，做好全體黨員的思想工作，組織全體黨員進行學習，及時了解黨的政策，把握方向，提高了黨員的思想素質。

2．履行工會基本職能，積極為職工辦好事辦實事，增強工會的凝聚力；深入開展“六有好教師”競賽活動，建設和諧型學校；以構建勞動關系和諧學校為目標，推進職工維權機制建設，在學校職評中做好溝通協調工作。

3．以實施送溫暖工程為載體，推進職工愛心幫扶活動深入開展；對有困難教職工和生病住院的教職工進行慰問；組織教師開展豐富多彩的慶祝活動；舉行教職工運動會，堅持每天與學生做廣播操，增強教職工的身體素質。

4．積極組織參加各項捐款活動，弘揚中華民族傳統美德。

5.堅持辦好校刊《實小學苑》，使校刊成為宣傳我校發展、展示師生風采、弘揚校園文明的有效載體。

六、總務后勤工作

堅持為教育教學服務，為師生服務的觀念，做好了后勤的保障供應工作。

1．加強校產管理工作，作好學校資產總帳，做到帳物相符，帳帳相符。做好申購——驗收入帳——入庫——領用的購物手續。做好

財物的登記、借用、報廢手續。經常檢查校舍安全使用情況，發現危險點或危房及時進行修理。

2．做好安全保障工作。規范門衛制度，實行夜間巡查制度。在財務室、實驗室、機房等場所安裝入侵警報器。總務部門經常檢查電路設備、消防器材、滅火機、疏散標志、應急照明燈的情況，發現問題及時整改，消除隱患。對食堂增設管理人員，嚴格把關，遵守食品衛生法，對進貨食品索證，注意飲食安全，一年來未發生中毒事故，確保學校各項工作的正常進行，為學校安全提供了強有力的保障。

總結過去一年的工作，學校在各方面取得了長足的進步，然而，我們也清醒地認識到，在學校亮點和特色以及校園文化建設等方面還有很大的發展空間，有待我們今后不斷努力和提高。

合山市實驗小學

二○一二年十二月二十日

第五篇：小學秋季課題實驗計劃

一、指導思想：

認真學習市《關于進一步加強小學校本教研制度建設的工作意見》、教育辦《改進加強改進傳統教研 探索校本教研運行機制的研究》實驗方案，本著有利于創設教師之間互相交流切磋、互相幫助促進、互相關心愛護的學校文化，使學校不化成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。并立足我校實際，制定本學期課題工作計劃，積極開展各種研討活動，提高課題工作的針對性和實效性，促進學校不斷實現自我完善及推動學校民主化建設。

二、校本教研組織管理機構

成立“象山小學校本教研工作小組”，其成員名單如下：

組長：姚彩鳳

副組長：黃雪峰 林小亞

成員： 童曉芬 林桂花 吳菲芳 李婉婷 黃紅紅 孫曉云 朱雅晶

吳琳 許婷婷 許萍萍 柯幼沫 傅梅蘭

三、課題研究工作目標：

1、建立我校完善的校本教研制度，保障教師在教研活動中的主體地位，使學校成為教研活動的主陣地。解決來自教學真實情境的突出問題，促進學生成長、教師專業提高及學校發展。

2、使我校的教師的科研素質有一個質的飛躍，并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評價校本教研的氛圍。

3、根據新課程改革與教學中遇到的實際問題形成教研主題，積極開展教學研究活動，根據教學實際，通過教研組有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文，爭做研究性教師。

4、為廣大教師搭建專業成長平臺。

5、以教師的發展促教育教學質量的全面提高，對學生學習質量進行動態監測，培養學生善于自主合作探究學習的學習品質，學生的學習興趣明顯提高，學生的發展途徑多樣化。

四、課題研究工作的內容：

1、把課題研究向縱深推進。根據上學期建立的五種校本教研制度：即建立問題記錄制度、建立對話交流制度、建立學習培訓制度、建立校本小課題研究實驗制度、建立評價考核制度。繼續重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步研究校本小課題研究實驗制度，如數學的計算教學的有效性等。

問題記錄制度：（1）教師本人教學問題：倡導教師經常反思自己的教學設計、教學行為、教學過程和教學效果，并把教學中的教學反思等于存在問題記錄成問題記錄單，要求每位教師每兩周至少提出一個問題，每個月上交到教研組。（2）同伴教學問題：教師要發現、記錄身邊的教育教育教學問題，把具體問題作為研究的起點。自覺進行不定時不定點的隨機對話交流，學校為每位教師準備統一樣本的交流問題記錄表，每兩周上交一次交流單至教研組，教研組再從中選擇較有研討價值的話題或者共性的話題，并在周五上午第二節和下午第一節進行研討、交流，達成共識后，形成《 話題探討發言稿》。（3）結合“周四聽課”“每聽必評制”兩項制度，提倡同伴進行信息交換，經驗共享，互不遮掩，互不忌諱的交流，并作好記錄。

學習培訓制度：抓好課題組成員的理論學習：（1）自學制度，要求教師堅持自學、看書讀報、學習理論書籍等，并有重點摘記、學習認識和體會，并記錄在記錄單上，每周1張；（2）集中學習制度：集中學習之前，先安排好教師查找有關課題文章，與“周四聽課日”“每聽必評制”相結合，定時間、定內容、定中心發言人。（3）外出學習制度：外出參加培訓或聽課活動的教師，要求返校后第二周做好傳達，要有學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達，并在線投稿。

2、把傳幫帶工作搞好做實。繼續以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作，加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。指導教師應經常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3、讓校本教研活動切實而有效。繼續推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩周一次的教研組業務學習（語文雙周周五上午第二節，數學單周周五下午第一節）、校本公開課活動（語文單周周四上午第一節，數學雙周周四上午第二節）、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。

4、大力開展“四個一”活動：即每學期上交一篇自己滿意的教案、每學期上交一篇質量較高的教學論文、上好一節研討課、當一次中心發言人。同時要及時收集校本教研中的問題、經驗、總結等系列材料，建校本教研檔案袋，每學年裝訂成冊。

五、活動安排：

九月份

1、制定學校教研計劃、各教研組教研計劃，并組織全體成員學習領會。

2、制定校本教研公開課安排表。

3、參加青陽教育辦“校本教研制度建設”課題研究的進程和存在的問題或困惑的交流會議。

4、組織參加青陽教育辦“教師閱讀教育名著寫作比賽”。

5、繼續推行“周四聽課日”“每聽必評制”。

6．參加教育辦“校本教研”課題各種表格培訓會

7．制定“師徒結對”計劃，組織參加教育辦拜師會

8．參加市數學參與式研討活動。主題：小學數學教學問題歸因與策略探討

9．參加泉州市義務教育學科課程研訓活動（品生社、英語、科學）

10．推薦小學綜合實踐活動優秀論文赴街道參評

11．參加教育舉行的基礎教育教學優秀成果評選活動（教學創新比賽和教學論文比賽）

十月份

1．新調入和新分配教師接受教育辦隨機聽課

2．開展教育教學常規互檢（初定第7周）

3．組織參加小學藝術課堂教學專題研討活動

十一月份

1．期中質量普查，召開家長會，進行階段小結，研究輔差措施

2．組織參加教育辦二年級數學計算能力競賽

3．組織參加 “校本教研”課題階段經驗交流會

4、開展教育教學常規互檢（初定第11周）

5．組織參加晉江市小學語文課堂教學專題研討活動（識字教學）

6．選送小學語文優秀教學論文、教學設計和品德與生活（社會）優秀教學論文參評（11月20日）

7．推薦《晉江教研》（以自由投稿為主，稿件以紙本一份（封面注明單位、姓名、個人聯系電話）寄至小學教研室，同時應以郵件一份投寄至feiyang3@163.com郵箱；（11月30日）

十二月份

1．組織參加學科“一課多研”研討活動（語文、數學各1次）

2．組織參加“校本教研”課題檔案互檢活動

3．開展教育教學常規互檢（初定第18周）

4．推薦選送小學科學優秀教學反思赴教育辦參選（12月中旬）

5．組織參加校本教研中“數學教學問題的發現與解決”經驗交流活動

元月份：

1、學期工作總結，各師、各教研組做好期末各項總結工作。

2、征集青陽教育辦各種經驗總結、論文。

3、各種資料整理歸檔。

4、教研工作總結、課題研究工作小結。