第一篇：淺談中職班風(fēng)建設(shè)之班主任的愛與行

武漢市教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會科研成果評獎

淺談中職班風(fēng)建設(shè)之班主任的愛與行

學(xué)校：武漢市旅游學(xué)校（江漢區(qū)）姓名：吳玉潔 電話：*** 淺談中職班風(fēng)建設(shè)之班主任的愛與行

摘要：班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。要形成一種積極健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng)，但班主任在這卻是一個關(guān)鍵的因素。【1】班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，一份溫暖厚實(shí)的師愛，一個樂觀健康的心態(tài)，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用，對于班級文化的建設(shè)更是具有巨大的指向作用。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)，班主任，師愛，好心態(tài)，踐行

在中等職業(yè)教育的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我深切體會到由于中專生源較差，給學(xué)校和教師們帶來了許多教育實(shí)踐中的困惑。其實(shí)，中職學(xué)生中有很多人，在義務(wù)教育階段是被“愛”遺忘的對象——教師盯著考重點(diǎn)高中的學(xué)生，自己家長也對考不上高中的子女喪失了信心。面對這樣的教育對象，我們中職教師尤其是班主任要調(diào)整工作心態(tài)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。以一顆平常心，別具匠心地去引導(dǎo)、教育學(xué)生，在班級文化建設(shè)中，傾灑教師的愛。

兩年多的班主任工作經(jīng)歷，我所帶的班級學(xué)生流失率為零。由于這是學(xué)校新開辦的專業(yè)，對于學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)還處于摸索階段，所以在日常的教學(xué)中，我十分重視對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，要求他們多了解財經(jīng)知識，并有針對性地進(jìn)行會計從業(yè)資格證的培訓(xùn)工作。然而中職學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)想，他們大多正處于成長中的危險年齡，厭學(xué)又叛逆的同時，行為習(xí)慣還存在隱患。所以在帶班伊始，我便意識到，要想實(shí)現(xiàn)自己在第一次班會上立下的“39位同學(xué)一個人都不能少、不拋棄不放棄”的豪言壯語，我必須靜下心來好好思考——以何種心態(tài)去面對我的班主任工作？什么樣的工作態(tài)度讓我所帶班級有一種“家”的感覺，進(jìn)而形成一種健康向上的班風(fēng)？下面，我將從班主任正確認(rèn)識師愛與調(diào)整工作心態(tài)的角度，就愛心、別具匠心與平常心，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中的點(diǎn)滴感悟。

一、正確認(rèn)識師愛，愛每一個學(xué)生，形成充滿愛的班風(fēng) 馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”教育部長周濟(jì)同志也提出了一個新的命題：“愛與責(zé)任——師德之魂”。師愛是師德的靈魂，是班級文化建設(shè)的核心和精髓。【2】中職班主任，應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的愛看作是自己工作的靈魂。

1、師愛，是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

“要教育學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生。大凡熱愛教育事業(yè)的教師必然熱愛學(xué)生，而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。”【3】班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，這就決定了班主任必須不斷去接觸和面對自己的學(xué)生，長期接觸過程中必然會遇到各種各樣的情感反應(yīng)，這就要求班主任在處理這些反應(yīng)時，能融入自己的感情，以誠相見，用自己的言行去影響自己的學(xué)生，從心靈上去感化自己的學(xué)生，以至達(dá)到心靈上的溝通。這樣，班主任的表揚(yáng)，學(xué)生會認(rèn)為是鼓勵；班主任的批評，學(xué)生會視為是愛護(hù)，和諧的班風(fēng)形成也會如愿以償。

班上的女生小雪，與隔壁班的男生小李關(guān)系密切。事發(fā)初期對待老師的調(diào)查、批評，她態(tài)度對立，且我行我素。經(jīng)過思考，我決定把事暫擱一邊，先從了解她開始，當(dāng)我了解到了她出生時就被生身父母拋棄、現(xiàn)在的養(yǎng)母患有嚴(yán)重的先天性心臟病身世后，我的心靈被深深地震撼了。之后，我就像愛護(hù)自己的女兒一樣關(guān)愛她。一有空，就和她談心，了解其思想、生活、養(yǎng)母的病情，指導(dǎo)她珍惜今天難得的親情。平時讓她多參加班級工作以及學(xué)校活動。在“校外訪外家”的家訪工作中，我像母親一樣為她整理房間，還親手給她梳頭發(fā)。我想讓她知道：世上有真愛——無私的愛，你生活在愛的海洋之中。我想讓她懂得：窮人的孩子早當(dāng)家，你理應(yīng)自尊、自重、自愛，因?yàn)槟愕募缟铣休d著比別人更沉重的希望與夢想。事后的她，主動放棄了早戀，并且利用假期找兼職為母親分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。

在反思小雪的案例中，我認(rèn)為班主任在德育工作過程中一定要重視師生之間的情感交流，假如對學(xué)生的態(tài)度冷漠，缺乏熱情和關(guān)心，教育就得不到預(yù)期的目的，班級文化建設(shè)的步伐也會停滯不前。

2、師愛，像家長愛孩子那樣愛學(xué)生

家長對子女的愛，是博大而無私的。他們?yōu)榱撕⒆涌梢愿冻鲎约旱暮埂⒀酥辽Ｌ鞖饫淞耍麄儠?dān)心孩子的衣服是不是穿少了；天氣熱了，他們會擔(dān)心孩子會不會中暑；夜深了，他們會擔(dān)心孩子被子是否蓋好了；孩子病了，他們 3 愿意老天加千百倍苦痛于自身來換取孩子的安寧。如果我們班主任都能像家長一樣真心實(shí)意地愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生真正體會到師愛的溫暖，師愛就會成為一種巨大的教育力量。我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”【4】

學(xué)生小石，家里因他小時候經(jīng)常重病而一直寵愛有加，家長還到學(xué)校跟教師打“招呼”。這樣的學(xué)生，天生與學(xué)校和教師有一種抵觸情緒，剛協(xié)調(diào)好與其他教師的關(guān)系，他又把“槍兒”對準(zhǔn)了我。我雖沒有聞過則喜的雅量，但自己要求自己能聽聽學(xué)生不同意見甚至反對自己的意見的設(shè)想不會忘。于是我與他進(jìn)行了幾次平等式談心，不但使師生間消除了隔閡，他還能為班級眼保健操和課間操工作出力，教育取得了雙贏的成效。這樣最初的問題學(xué)生，在有愛班風(fēng)營造的班集體里，不僅自身素質(zhì)得到了提高，并且改正了以往厭學(xué)的壞習(xí)慣，充分融入到了班集體當(dāng)中。

3、師愛，要尊重、相信和理解學(xué)生

中職學(xué)生年齡一般為14——18歲，屬于青少年的早期，這是學(xué)生心理變化的微妙時期，也是人成長的“試探”時期。說白了，他們是小孩中的“大人”，大人中的“小孩”，他們對人事既有自主、獨(dú)立的意識，又有揣測顧慮的猶疑和難以自控的反復(fù)。這就要求班主任在處理班級各項(xiàng)事務(wù)以及師生關(guān)系時，要堅持尊重、相信和理解學(xué)生的原則。

尊重學(xué)生，就是師生之間要建立起一種民主平等的關(guān)系，教師絕不能傷害一個學(xué)生做人的尊嚴(yán)，要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心。相信學(xué)生，就是教師要相信每個學(xué)生都有他自己的天賦、才能、興趣和力量，要相信每個學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西，都愿做一個好學(xué)生，要相信每一個學(xué)生都能在教師和集體的關(guān)懷教育下，成為一個有用的社會人。理解學(xué)生，就是教師要理解學(xué)生的心靈，當(dāng)學(xué)生有困難向教師求助時，當(dāng)學(xué)生有委屈向教師訴說時，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤請求教師諒解時，這正是學(xué)生向教師敞開心扉的時機(jī)，正是需要教師理解、需要教師關(guān)懷愛護(hù)的時候。【5】教師應(yīng)及時理解、關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，師生之間也應(yīng)有“理解萬歲”。

從09級的晨曦、凡凡、小駱等同學(xué)… …到目前班上的浩然、朱妍、陳沁、王強(qiáng)、小石等等，在與教師的聯(lián)系或交談中，都提到了老師的表揚(yáng)對自己產(chǎn)生的積極影響。他們共同的感受是當(dāng)老師在他們做事后作正面的表揚(yáng)時，從內(nèi)心會產(chǎn) 4 生一種優(yōu)越感和自信心，這種力量促使自己不僅在學(xué)習(xí)上加倍努力，在班級管理中也愿意以身作則、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這證明：一個學(xué)生能得到教師的愛，就會感到溫暖、舒適，從內(nèi)心愿意接受教師的教導(dǎo)，愿意積極向上，從而達(dá)到教育的目的。

由此可見，尊重、相信和理解各種學(xué)生，是真正體現(xiàn)了教師對學(xué)生的大愛，而在學(xué)生的成長過程中，師愛起著多么重要的激勵作用。

愛學(xué)生就是愛教育事業(yè)。師愛，是圣潔的，它肩負(fù)著祖國的未來、人民的重托，寄寓著長輩對下輩的殷切期盼。師愛，是無瑕的，它似陽光普照，一視同仁；它似雨露甘霖，把大地灑遍。師愛，是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只有付出而不圖回報。【6】師愛，是中職班主任打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是中職班主任工作的靈魂。

二、調(diào)整心態(tài)，把師愛落到實(shí)處，鞏固有愛的班風(fēng)

1、愛是一張笑臉、一個細(xì)節(jié)、一種態(tài)度

中職學(xué)生雖然已經(jīng)十五六歲，像個小大人，但剛進(jìn)校時，從行為規(guī)范、準(zhǔn)點(diǎn)守時、文明禮貌等各方面，都要重新提要求，督促他們養(yǎng)成好習(xí)慣。在每天的日常管理中，我最大的體會是要“把關(guān)心送到位，把愛心告訴人，把細(xì)心做成一個習(xí)慣”，給學(xué)生一個正面的整體評價和主體形象。【7】如果把班主任工作比作是一個舞臺，那么我們都是表演的舞者，想辦法讓學(xué)生感受到你的積極存在，你的陽光、睿智與修養(yǎng)，對他們來說就是一種無形的幫助與引導(dǎo)。例如規(guī)定他們要遵守的行為規(guī)范，我自己也要遵守；教導(dǎo)他們要文明禮貌，我見到他們時也一定會第一時間送上微笑，因?yàn)閻凼且粋€笑臉。一個笑臉，對于我們來說就是一份好的心情，對于成長中的學(xué)生來說，也許會是一個一輩子的溫暖記憶。

其次，愛是一個細(xì)節(jié)。有位家長曾經(jīng)給我發(fā)過這樣一條短信：我的孩子這一年的進(jìn)步與改變，很大程度上取決于班主任對他的愛與關(guān)懷。我個人認(rèn)為，關(guān)愛學(xué)生最直接的表現(xiàn)是要講策略，講方法，注重細(xì)節(jié)。比如說班上有學(xué)生生病了，我會第一時間打電話給孩子本人以及家長進(jìn)行慰問，特別是一些問題學(xué)生，可能在座的老師們也遇到過這樣的情況，家長由于過分溺愛孩子而幫忙請“假”病假，我發(fā)現(xiàn)，對于這類學(xué)生和家長，幾次熱情的關(guān)心后，那個孩子再也沒“病”過，怕是心虛了，家長也不好意思再袒護(hù)孩子撒謊了；再如有學(xué)生表現(xiàn)退步，我會及時地從側(cè)面（例如通過QQ空間、微博等）打探了解，再通過他的好朋友一起進(jìn) 5 行提醒或溝通；還有就是利用家校通每周向家長反映學(xué)生的出勤、作業(yè)情況以及在校表現(xiàn)，不厭其煩地向家長匯報，哪怕有時候得不到家長的回應(yīng)與反饋，也堅持把這個細(xì)節(jié)工作做到位。如此種種，并非什么大動作或大事情，但來自細(xì)節(jié)上的關(guān)懷卻常常能使很多同學(xué)備感久違的親切和溫馨，也能讓家長感受到學(xué)校管理的正規(guī)與細(xì)致。

再次，愛是一種態(tài)度。班集體的團(tuán)結(jié)與凝聚力，對于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與個人成長會起到推動作用。記得上學(xué)期班上有個女生居然從凌晨兩點(diǎn)開始給我發(fā)了十多條短信，內(nèi)容大致是想轉(zhuǎn)學(xué)、受人欺負(fù)、極度自卑等，第二天一早，我馬上召集班委進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并與其本人及時溝通。全班同學(xué)都行動了起來，有的與她談心勸她不要離開，有的找欺負(fù)她的同學(xué)談話要求其禮貌道歉。在全班同學(xué)的關(guān)愛感化下，那個女生再也沒提過想要轉(zhuǎn)學(xué)的事情。事后她告訴我：過去因?yàn)槌煽儾睿诎嗌蠌膩頉]有老師關(guān)注過自己，同學(xué)也不愿意跟自己交朋友，現(xiàn)在覺得班集體就是自己的家。后來我把整件事情告訴了她的家長，讓全班同學(xué)以及家長都能感受到集體關(guān)愛的態(tài)度。

2、別具匠心地去引導(dǎo)學(xué)生

職校里很多問題學(xué)生，父母關(guān)系不和睦，出自單親家庭、離異家庭或家庭成員有不良嗜好，這些對孩子的心理健康都會造成消極影響。我班上有個男生的父親正在服刑，對他的影響就非常大。我發(fā)現(xiàn)這個孩子個人素質(zhì)相對較高，但處事態(tài)度非常極端，而且非常易怒，于是經(jīng)常和他溝通。在最近的一次突發(fā)事件中，他又犯了同樣的錯誤，他的母親聞訊趕來哭著求學(xué)校再給孩子一次改過的機(jī)會。面對學(xué)校的處分，他情緒低落甚至有退學(xué)的念頭。我用手機(jī)里他母親發(fā)給我的短信（自己身體不好，家庭問題給孩子造成傷害的愧疚）試圖去喚醒他，同時撒了一個善意的謊言——編造了一個自己的親身教訓(xùn)，讓他用故事里過去的“我”與現(xiàn)在的“我”進(jìn)行對比。最終，在我運(yùn)用親情以及事例的感化下，他向我吐露了從未對任何人說過的心里話，而且覺得自己十分對不起媽媽，也不該憎恨失足的父親。事后我再次找到他，目的是對他的心理進(jìn)行疏導(dǎo)和安慰，那天我對他說：“一個真正孝順的孩子，是不會再讓自己最親最愛的人為自己掉眼淚的。”他當(dāng)時聽后，回應(yīng)了我一個非常堅定的眼神，那一瞬間，我突然覺得很欣慰，相信他能說到做到。我深知自己在班主任工作上經(jīng)驗(yàn)匱乏，處理問題時容易感情用事，6 對學(xué)生的管理與培養(yǎng)也沒有形成一個科學(xué)有序的體系。所以我必須多動腦筋，多請教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師們，別具匠心地去引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的人格，促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。

3、平凡的世界很光輝

班主任工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，直接面向?qū)W生，一直以來我都覺得要做好一件事，關(guān)鍵要做老實(shí)人，腳踏實(shí)地，真抓苦干；要時刻保持一顆平常心，以平常的心態(tài)去面對學(xué)生，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識。【8】例如班上有些同學(xué)在學(xué)生會、團(tuán)委有不錯的表現(xiàn)，在運(yùn)動會上取得優(yōu)異的成績，班上每月贏得多面流動紅旗、獲得區(qū)先進(jìn)班集體等等，我會在全班進(jìn)行表揚(yáng)，用家校通向家長報喜，但同時也會要求學(xué)生和我一起進(jìn)行理性反思，帶著一顆平常心去充分認(rèn)識這些成績與進(jìn)步是我們應(yīng)該努力爭取的，是一份責(zé)任，一種義務(wù)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖鳛榘嗉壷魅宋痰穆毮堋?/p>

在過去的班主任工作中，由于能力的欠缺以及經(jīng)驗(yàn)的不足，我時常會遇到各種各樣的煩惱與困難。例如由于年齡與學(xué)生差距較小，在學(xué)生中的魄力和威信還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；在班規(guī)的制定與落實(shí)上，存在著不合理或滯后的現(xiàn)象；對于部分問題學(xué)生，督促其改正壞習(xí)慣的過程中，方式方法有待改進(jìn)；常規(guī)管理與專業(yè)教育的協(xié)調(diào)上也存在很多有待解決的問題。如此多的困惑，今后還需要在教育工作崗位中繼續(xù)摸索前行。當(dāng)然，我一定會一如既往地保持好的心態(tài)，用我的愛心、別具匠心與平常心，營造優(yōu)良的班風(fēng)，和孩子們一同成長一同進(jìn)步。成為一名合格的班主任，是每一位教師職業(yè)生涯中最驕傲最幸福的事情。參考文獻(xiàn)：

【1】 百度百科http://baike.baidu.com/view/590967.htm

【2】（蘇聯(lián)）B·A·蘇霍姆林斯基著.蔡汀譯.怎樣培養(yǎng)真正的人.教育科學(xué)出版社，1992.【3】 李鎮(zhèn)西.李鎮(zhèn)西班主任日記.科學(xué)出版社，2009.【4】 陳幗眉．班主任德育管理．北京師范大學(xué)出版社．2008，6.【5】 張文新．青少年社會性發(fā)展．北京師范大學(xué)出版社．2007．

【6】 教育研究報告的寫作．司徒琳莉．牡丹江師范學(xué)院學(xué)報．2010，9.7 【7】 張建人．青少年人際交往中的心理問題及對策．山東教育，2012，9.【8】 林筱泓．淺談青少年社會性交往能力的培養(yǎng)．教育評論，2009，1.

第二篇：班主任的專業(yè)化與班風(fēng)建設(shè)

班主任的專業(yè)化與班風(fēng)建設(shè)

【內(nèi)容摘要】:班級體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生良好的發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。班風(fēng)建設(shè)是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。良好班風(fēng)對班集體的建設(shè)有重大深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)良好班風(fēng)的建設(shè),是班主任進(jìn)行班級教育和管理的重要內(nèi)容。本文主要論述了班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)與班風(fēng)建設(shè)之間關(guān)系,班主任的自身修養(yǎng)決定他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,班主任的工作態(tài)度、學(xué)識水平、個性氣質(zhì)、業(yè)余愛好、思想觀念等與班風(fēng)息息相關(guān)。通過對班風(fēng)建設(shè)因素的分析,探討班主任如何有效的利用這些因素引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)建良好的班風(fēng),一起建設(shè)優(yōu)秀的班集體。可見,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響班風(fēng)的建設(shè),因此加強(qiáng)班主任專業(yè)化進(jìn)程成為建設(shè)良好班集體的必然要求。

前言

21世紀(jì)已大踏步的向我們走來,中國現(xiàn)代化事業(yè)正處于重要的歷史發(fā)展時期。國家之間綜合國力的競爭,實(shí)質(zhì)上是人才的競爭,歸根結(jié)底是教育的競爭。世紀(jì)之交,時代向我們提供了大力發(fā)展教育事業(yè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化最好的歷史機(jī)遇,面對全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,面對世界上各種思想文化的相互激蕩和文化價值的沖突,我們要努力推進(jìn)教育的現(xiàn)代化,為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。要完成這一歷史重任,就要積極改變教育思想和教育觀念,實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)變。

確立面向21世紀(jì)的現(xiàn)代教育觀念,教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育,有賴于數(shù)以萬計的教師尤其是班主任老師的辛勤耕耘和創(chuàng)造性工作。在實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)變過程中,班主任擔(dān)負(fù)著特殊的歷史重任,他們既教書又育人,既教人探索科學(xué)真理,又啟人覺悟?qū)W做真人,既要“學(xué)高為師”,又要“身正為范”。毫無疑問,班主任工作對于建設(shè)有中國特色的社會主義教育事業(yè),實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育意義特別重大,任務(wù)特別艱巨。因此班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展受到教育界乃至全社會的重視。在展望21世紀(jì)教育藍(lán)圖時,我們要充分認(rèn)識到素質(zhì)教育是國家現(xiàn)代化對人的現(xiàn)代化,教育現(xiàn)代化提出的必然要求。班主任工作在思想觀念、思維方式、工作模式的現(xiàn)代化等方面都要自覺的實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的轉(zhuǎn)變。

重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。班主任以人作為工作對象,而人的發(fā)展作為一個知識的領(lǐng)域,已經(jīng)建立起系統(tǒng)的科學(xué)知識。因而作為班主任不能沒有關(guān)于人的系統(tǒng)知識。班主任工作不僅以人的發(fā)展理論作為基礎(chǔ),而且班主任工作作為教育實(shí)踐的重要領(lǐng)域,其自身也是理論的研究對象。經(jīng)過理論工作者和教育實(shí)踐者的共同努力,以班主任為研究對象的理論也正在發(fā)展完善起來。一個班主任如果沒有這些系統(tǒng)的知識與技能,也是不可能有效的開展自己的工作。教育實(shí)踐表明,班主任工作本身既是科學(xué),又是藝術(shù)。說班主任工作是科學(xué),是因?yàn)檫@一教育實(shí)踐活動是有規(guī)律可循的,只有很好的認(rèn)識和掌握這些規(guī)律,并且按照這些規(guī)律辦事,才能取得成功,否則就要碰壁,就要失敗,就要受挫折。說班主任工作又是藝術(shù),是因?yàn)檫@種教育實(shí)踐活動本身是一種創(chuàng)造性勞動。既沒有一個固定不變的公式,也沒有包醫(yī)百病的萬靈藥方,它必須從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,必須根據(jù)對象的不同特點(diǎn)采用多種靈活的方法,才能收到預(yù)期的效果。由于時代的迅猛發(fā)展和班主任工作的特殊性、復(fù)雜性,班主任工作向?qū)I(yè)化發(fā)展已成為必然趨勢。21世紀(jì)的班主任應(yīng)該系統(tǒng)全面的掌握德育教育方法與班主任工作理論,經(jīng)過長期專門的訓(xùn)練,形成班集體建設(shè)與管理的能力和技巧,提高自身學(xué)術(shù)地位和社會地位,全面有效的履行班主任的責(zé)任。

班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與班風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要方面,因而在班集體建設(shè)中必須重視班風(fēng)的建設(shè)。

班風(fēng)指班級成員共同具有的思想行為。就社會心理機(jī)制而言,班風(fēng)實(shí)質(zhì)上就是外部社會規(guī)范,它以學(xué)習(xí)和交往為中介,為班集體所認(rèn)同、內(nèi)化而成的內(nèi)在的群體規(guī)范。它既具有一般的社會規(guī)范的普遍性,又是班級的獨(dú)特作風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要組成部分。在班集體建設(shè)過程中,往往要利用創(chuàng)建優(yōu)良的作風(fēng)和輿論來規(guī)范大家的思想言行等,扶持積極因素,消除消極因素,從而逐漸形成良好的班集體。一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、任課老師、全體學(xué)生辛勤勞動的成功體現(xiàn),是智慧的結(jié)晶。

班風(fēng)建設(shè)依賴于班主任的領(lǐng)導(dǎo),班主任自身修養(yǎng)決定他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,班主任的工作態(tài)度、學(xué)識水平、個性氣質(zhì)、業(yè)余愛好、思想觀念等與班風(fēng)息息相關(guān)。

班主任對本職工作有責(zé)任感,愛學(xué)生,是其能被班集體接納的前提。班主任通常也兼此班的教學(xué)任務(wù),而學(xué)生對教師能力的評價往往直接來源于課堂上的感受。如果學(xué)生并非僅出于對老師地位的尊敬,而是傾慕其學(xué)識,那老師的教誨便會真正深入學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)然班主任應(yīng)具備的知識是多方面的:本學(xué)科的、社會、人生、哲學(xué)、藝術(shù)、體育??只有這樣,班主任才有條件得心應(yīng)手的開展工作,創(chuàng)造良好的班風(fēng),影響學(xué)生的個性發(fā)展。

作為班主任,不僅要具備了令人信服的學(xué)識和對學(xué)生的責(zé)任感,還應(yīng)具備良好的個性。幽默開朗的班主任不僅具有冷靜的洞察力和愛心,而且具有充分的才智和完善的人格,熱愛生活,善于自我調(diào)節(jié),能使學(xué)生樂觀上進(jìn)。

一個優(yōu)秀的班主任必須深深的領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求,把學(xué)生看作是平等的人,把班集體的教育過程視為在其引導(dǎo)下,學(xué)生主動積極的自然發(fā)展的過程,深入細(xì)致的了解和研究每位學(xué)生,使師生的行為和諧統(tǒng)一。只有受這種班風(fēng)熏陶的學(xué)生,才會表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)造力和獨(dú)立意識,才能適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的需要。

良好的班風(fēng)來自于班主任的民主作風(fēng)。民主型的班主任被學(xué)生看成是班級的一員,學(xué)生的良師益友。他們不僅是做人的典范、治學(xué)的表率和嚴(yán)格的師長,同時也是學(xué)生的知心朋友,與同學(xué)們建立起一種民主和平等的關(guān)系,從而形成良好的班級心理氣氛。班級心理氣氛融洽、活潑、歡樂,學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗(yàn)。這種積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)生精神振奮、思維活躍,學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動生龍活虎,學(xué)生充滿朝氣與自信,增強(qiáng)了克服困難的勇氣。當(dāng)班級遇搓折時,成員相互勉勵,齊心協(xié)力渡難關(guān)。積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感、榮譽(yù)感,這又構(gòu)成一種心理上的內(nèi)在獎勵,并驅(qū)使他們積極為班級服務(wù),珍惜班級的榮譽(yù),重視集體的價值。良好的心境強(qiáng)化了學(xué)生的正確行為,提高了心理健康水平,對班風(fēng)的優(yōu)化,班集體的形成產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

班風(fēng)建設(shè)的因素

班風(fēng)建設(shè)包含學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、習(xí)慣、主人翁意識、道德、審美、文明等諸多因素。優(yōu)秀的班主任會充分利用這些因素引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

1、主人翁意識

“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。用各種形式使學(xué)生成為班集體的主人,學(xué)習(xí)的主人,生活的主人,是加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的班主任都很注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。每個人都希望得到別人的信任和尊重,班主任將班中某項(xiàng)工作委托一個同學(xué)負(fù)責(zé),體現(xiàn)了老師對同學(xué)的信任,責(zé)任感、榮譽(yù)感密切了個人與集體的關(guān)系,使他們?yōu)榧w努力工作,為集體的成績、進(jìn)步而歡欣,為集體困難、挫折而焦慮,從而培養(yǎng)了“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力,增強(qiáng)競爭意識,也為了使學(xué)生對班集體都有盡義務(wù)和鍛煉的機(jī)會,優(yōu)秀的班主任往往吸收全班同學(xué)參與班級工作,讓每個同學(xué)都有擔(dān)任班干部的鍛煉機(jī)會,滿足學(xué)生交往、歸屬、自尊、成就等多種需要,使個人志向與班級任務(wù)目標(biāo)最大限度的一致起來,使個人為班級建設(shè)、為班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出更大的努力,一舉多得。有了主人翁意識,集體榮譽(yù)感也就自然產(chǎn)生了。

2、紀(jì)律教育

紀(jì)律教育是班風(fēng)建設(shè)中必不可少的一部分,也是班主任十分重視的方面之一。紀(jì)律教育在班級建設(shè)中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。第一,保證班級教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,保證教育、教學(xué)質(zhì)量。第二,保證班級建設(shè)的順利進(jìn)行,使全體成員與集體步調(diào)一致,保證了集體成員之間關(guān)系的和諧,促使集體輿論的健康發(fā)展。第三,促進(jìn)學(xué)生道德良心的形成。第四,促使學(xué)生的自制力、獨(dú)立性、自覺性等良好個性品質(zhì)的形成發(fā)展。第五,保證學(xué)生情緒穩(wěn)定和行為控制,有節(jié)奏的生活。第六,只有經(jīng)過紀(jì)律生活的鍛煉與紀(jì)律教育,學(xué)生才能逐步適應(yīng)社會生活要求,遵守社會行為準(zhǔn)則,促進(jìn)學(xué)生的社會成熟,促進(jìn)學(xué)生個性社會化的發(fā)展。第七,自覺守紀(jì)本身就是學(xué)生重要的良好道德品質(zhì)。優(yōu)秀的班主任往往根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律心理的發(fā)展過程的特點(diǎn)來改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。通過常規(guī)教育、正面教育、評比、批評與自我批評等多種手段引導(dǎo)學(xué)生的自覺守紀(jì)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),使學(xué)生的一種微觀心理環(huán)境。良好的學(xué)風(fēng)對于提高教和學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，是建設(shè)一個積極向上的班集體的重要手段。

有經(jīng)驗(yàn)的班主任一般都十分注意做好以下幾方面的工作:

維護(hù)課堂紀(jì)律的輿論壓力,讓學(xué)生自我調(diào)控情緒和行為。

要建立良好的學(xué)風(fēng),班主任需不厭其煩對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)教育,同時,抓好課堂紀(jì)律,建立健全制度,并進(jìn)行嚴(yán)肅要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,使得學(xué)生在課堂中有章法可依循。

制定紀(jì)律時以尊重學(xué)生人格為前提,以培養(yǎng)維護(hù)課堂紀(jì)律的集體輿論為目的,使學(xué)生都能在維護(hù)課堂紀(jì)律的集體輿論壓力的感染下,自我調(diào)控課堂中的情緒和行為,自覺適應(yīng)課堂紀(jì)律、制度的制約。

利用學(xué)生的從眾心理,充分發(fā)揮執(zhí)行紀(jì)律的反饋?zhàn)饔?強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意向和行為。優(yōu)秀的班主任在培養(yǎng)班級良好學(xué)風(fēng)的過程中,都十分注意利用學(xué)生渴望合群而自覺從眾的心理,加強(qiáng)班級骨干的培養(yǎng),表揚(yáng)嚴(yán)明紀(jì)律者。對觸犯課堂紀(jì)律的學(xué)生,熱情幫助,正面教育。以次培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律的意向和行為,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。在角色期待及同學(xué)簡的合作與競爭中,及時認(rèn)真的做好引導(dǎo)工作。

課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的合作與競爭,使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)角色期待而產(chǎn)生的,學(xué)生角色期待的水平高低有別。因而,學(xué)生想要使自己成為勝利者的角色,自然就想在同學(xué)簡開展一系列的合作與競爭,使自己情緒高漲,積極向上。因此班主任需做好勝利者的“降溫”

和失敗者的“加熱”工作。紡織學(xué)生中產(chǎn)生驕傲情緒或自卑心理,使競爭沿著良性軌道健康運(yùn)行。

學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)遵循責(zé)任感,坦誠、公正、平等和相互尊重的原則。良好的班風(fēng)首先源于優(yōu)良的學(xué)風(fēng),在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的影響下,學(xué)生逐漸形成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的品質(zhì),他們才能積極主動地汲取知識,掌握技能,這正是素質(zhì)教育所要求的。

優(yōu)良的班風(fēng)是巨大的精神力量,能形成一種是人精神振奮、心情舒暢、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的促進(jìn)作用,潛移默化的同化作用,無形巨大的規(guī)范作用,可使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得以完善和提高。在良好班風(fēng)的影響下,班級同學(xué)必然具有團(tuán)結(jié)和諧、友好合作的人際關(guān)系,形成客觀公正、抑惡揚(yáng)善的集體輿論,這些無疑對學(xué)生道德情操、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有直接而久遠(yuǎn)的影響。所以,優(yōu)秀的班主任會利用其專業(yè)知識及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)建良好班風(fēng),從而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三篇：淺談班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

淺談班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

彭州市濛陽中學(xué)

王周建

摘要：

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，并與時俱進(jìn)的修正自己的管理理念，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 師德

尊重?zé)釔蹖W(xué)生

理解

正確的管理觀

下面是我工作中的幾點(diǎn)體會和感受：

一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

“學(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。記得初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，因?yàn)榘嗳萘枯^大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定重新分出兩個班，我們班就是其中的一個，這些來自各個班的學(xué)生不理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，以為他們自己肯定不好，才被分了出來，這兩個班肯定是差班，所以很多學(xué)生都是抹著眼淚走進(jìn)這個班的。其中有一個學(xué)生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，說什么也不進(jìn)班，哭著苦苦地哀求我：“老師，你讓我回原來的班吧，原來的老師跟我可好著呢。”面對這種情況，我心里很難過，看著同學(xué)們那不情愿的樣子，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好，我要讓這些學(xué)生哭著進(jìn)來，笑著出去。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實(shí)際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生張曉東在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心

三、理解是一種更重要的愛

對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

四、正確的管理觀也不容忽視

班主任是班集體的組織者和管理者，要管好一個班級，促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長，班主任的敬業(yè)精神、學(xué)識水平、組織能力以及人格狀況等固然重要，但工作中我們時常會發(fā)現(xiàn)一些班主任具有較高的學(xué)識水平、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，能力也較強(qiáng)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，全身心地為他們操勞，可結(jié)果并不令人滿意。其主要原因之一就是沒有與時代相適應(yīng)的管理觀。管理觀是支配人們管理行為和管理方式的觀念體系，它是建立在對“管理”理解的基礎(chǔ)上的。正確的管理規(guī)則是對這一問題深刻而科學(xué)的認(rèn)識。

班主任教師只有重視自身素質(zhì)的提高與時俱進(jìn)，同時在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)每個學(xué)生而建立起良好的班風(fēng)，就會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)造就出一批批高素質(zhì)的合格人才。

第四篇：班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

“學(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師

閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。記得初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，因?yàn)榘嗳萘枯^大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定重新分出兩個班，我們班就是其中的一個，這些來自各個班的學(xué)生不理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，以為他們自己肯定不好，才被分了出來，這兩個班肯定是差班，所以很多學(xué)生都是抹著眼淚走進(jìn)這個班的。其中有一個學(xué)生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，說什么也不進(jìn)班，哭著苦苦地哀求我：“老師，你讓我回原來的班吧，原來的老師跟我可好著呢。”面對這種情況，我心里很難過，看著同學(xué)們那不情愿的樣子，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好，我要讓這些學(xué)生哭著進(jìn)來，笑著出去。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實(shí)際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生張曉東在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心畢業(yè)時考上中專。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

班主任教師只有重視自身素質(zhì)的提高，同時在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)每個學(xué)生而建立起良好的班風(fēng)，就會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)造就出一批批高素質(zhì)的合格人才。

第五篇：班主任工作計劃班風(fēng)建設(shè)

初三班主任工作計劃

三年一班

一、班級現(xiàn)狀分析

①、我班共有19名同學(xué)，全班同學(xué)在初三這一學(xué)期，能夠認(rèn)識到初三的關(guān)鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，在開學(xué)初呈現(xiàn)出比較良好的 勢頭，但是由于長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，大部分同學(xué)不能持之以恒，在學(xué)期中，有一些同學(xué)開始不交作業(yè)，對待老師的教育批評態(tài)度極差。

②、全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門功課均衡發(fā)展，在期末考試中，物理成績有很大的進(jìn)步，其他學(xué)科在平行班中成績也較好。

③、班級在班干部的管理下，班級同學(xué)能在學(xué)校各項(xiàng)活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè)，保持秩序。各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

①常規(guī)工作能改進(jìn)不足，爭取在衛(wèi)生，紀(jì)律和尊師守紀(jì)方面做的更好。②總體成績更上一層樓，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，能直升北郊，或考上北郊。使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè)，升入高一級學(xué)校。

三、主要措施：

①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。眾所周知，作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個人都應(yīng)該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會如何自主管理。或許在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好，規(guī)劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

③加強(qiáng)養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。

初三班主任工作計劃

三年二班

一、班級現(xiàn)狀分析

三年二班是一個班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集體。通過一個學(xué)期的班級建設(shè)，班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項(xiàng)常規(guī)工作井然有序，活動開展豐富多樣，富有成效。班干部團(tuán)結(jié)一致，做到了“在其位，司其職”。同時，班級各成員都積極配合工作，形成了一股強(qiáng)勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率，各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行，并取得了一定的成績。同時大家共同確立了初三的班級學(xué)風(fēng)：“自信、誠信、苦學(xué)、樂學(xué)”。在班訓(xùn)“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級管理，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團(tuán)活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學(xué)生自己的紀(jì)律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進(jìn)班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心、上進(jìn)心進(jìn)行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責(zé)任，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學(xué)校的榮譽(yù)。

三、主要措施：

初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個方面的工作。1．進(jìn)一步推進(jìn)班級管理制度，營造良好班風(fēng)班貌，完善班級日志，形成思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛的理想的班集體。

2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán) 格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。4．加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。5． 重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。

6．積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

7、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

初三班主任工作計劃

三年三班 九年級已經(jīng)步入下半學(xué)期，這意味著我們即將面臨的是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)—中考。中考的腳步已經(jīng)近了，我們?nèi)?/p>

（三）班已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們有足夠的自信取得好成績。

一、班級現(xiàn)狀分析

本班在全體師生的齊心協(xié)力下，班級現(xiàn)狀為：學(xué)生思想健康向上，但個別學(xué)生怕苦怕累，并對班級有消極影響；能有序地完成每日常規(guī)，但主動性還不夠，同時也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯，個別學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，甚至失去信心。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

本學(xué)期將面臨中考的壓力，學(xué)生思想上會有波動，因此要做好心理疏導(dǎo)，努力建設(shè)一個具有責(zé)任意識、憂患意識且積極向上的班集體。進(jìn)一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體，為高一級中學(xué)輸送優(yōu)秀人才。

三、主要措施：

（一）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想 ：幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

（二）樹立榜樣： 1． 個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，從身邊的榜樣進(jìn)行激勵。2．實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。3.面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局；講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。篇二：2015初中班主任工作計劃 2015初中班主任工作計劃

作為初一新生的班主任，必定會承受著不少的壓力，七年級新生，剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的適應(yīng)新生活。21世紀(jì)教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了七年級班主任工作計劃范文，希望大家喜歡。

要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。本人擔(dān)任初一年級103班的班主任工作，特作出如下計劃。

一、目標(biāo)

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

二、班情分析

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?--新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次不齊，行為習(xí)慣方面也千差萬別。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。

三、措施

(1)從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)

能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的 2015初中班主任工作計劃(二)

一、班級基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生60人，其中男生32人，女生28人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)娶勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

8、做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣

9、不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進(jìn)行幫助,使他在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

10、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步。

11、利用班會課及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性。

12、對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育,使他們成為有愛國心和集體榮譽(yù)

感的學(xué)生。

13、充分發(fā)揮班干部的作用,提高他們的管理組織能力。

14、針對班中的個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1.營造向上氛圍根據(jù)初一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班風(fēng).(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有一份共同建設(shè)班集體的責(zé)任心。2.安排班級活動根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。活動要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等。3.指導(dǎo)培養(yǎng)班干部班級干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠

通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

四、活動計劃

第一周1.提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。2.學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。3.開展班委競選，提出要求。2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

第三周1.培養(yǎng)學(xué)生自律，教室里要安靜。2.加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周1.進(jìn)行班級讀書活動。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周1.慶“國慶”，進(jìn)行愛國主義勞動教育。2.進(jìn)行黑板報比賽。

第六周1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。第七周1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進(jìn)行書香班級比賽。

第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進(jìn)行感恩教育。

第九周加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。

第十周1.準(zhǔn)備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育。

第十三周向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周養(yǎng)成教育、感恩教育。

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。2.教育學(xué)生早睡早起，不能貪眠。第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。2.評選班級文明學(xué)生。

第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作

五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合 1.結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。2.平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在。篇三：初一班主任工作計劃

初一班主任工作計劃

作為一名剛要進(jìn)入教學(xué)崗位的新教師，我很榮幸地接任初一（2）班的班主任工作，面對這些對未來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在上塘中學(xué)學(xué)習(xí)的三年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。在軍訓(xùn)的時候我就向他們闡述了未來三年的預(yù)想，“三年我們要風(fēng)風(fēng)雨雨一起度過，這三年將會是怎樣的三年，我不得而知。也許是和風(fēng)細(xì)雨春暖花開的三年，也許是雷霆萬鈞電閃雷鳴的三年，也許是細(xì)雨綿綿，波瀾不驚的三年。但我將始終把學(xué)生的成長放在工作中的首位，當(dāng)一位稱職的船長，帶領(lǐng)初一（2）班這條大船平穩(wěn)地行駛在知識的海洋中。另外，我校的學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)合，各個方面參差不齊，管理是有一定難度的。因此，做好新初一的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。

鑒于此我制訂了本學(xué)期的工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛的教育。

2、充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧的班集體。

3、堅持抓常規(guī)教育，并利用一切有利因素，促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進(jìn)一步的提高。

二、班級基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生48人。其中男生28人，女生20人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、班級工作計劃

要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計劃

初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。班級學(xué)生干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，鼓勵班干

部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。總之，作為班干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

（二）、班級考核評比

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。

本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

（三）、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1、期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4、開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

（四）、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好早讀、自習(xí)課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

我們可以看到，隨著改革開放的進(jìn)展、科技的進(jìn)步，人們對知識的渴求越來越迫切，社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，家長對孩子的期望值越來越高，對學(xué)校教育要求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，而我們的教育對象學(xué)生隨著社會的發(fā)展，看到接觸到聽到的事和信息越來越多，思想越來越活躍，現(xiàn)在大家普遍有一種觀點(diǎn)和看法，認(rèn)為老師越來越難當(dāng)，學(xué)生越來越難教。所以我們作為教師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能很好的勝任教師這一職業(yè)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：向?qū)W生學(xué)習(xí)為了夢想而勤奮努力學(xué)習(xí)的勁頭；向老師學(xué)習(xí)，方法一利用

網(wǎng)絡(luò)視頻聽優(yōu)秀班主任講座；方法二通過和身邊的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)；向書學(xué)習(xí)，多看書，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科 知識，學(xué)習(xí)我國古代經(jīng)典；

2、多進(jìn)行反思：多進(jìn)行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作則：古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求學(xué)生做到的我必須做到，學(xué)生做不到的我也要做到，這是教育學(xué)生的前提。篇四：班主任工作計劃 2014-2015學(xué)班主任工作計劃 本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，盡自己最大努力把班主任工作做好！首先與學(xué)校政教處保持高度一致，堅決完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。其次我還要從下面幾個方面盡量做好班主任工作。一，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 1,中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。2，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。3,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二，鼓舞學(xué)生信心 1，樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2，實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。3，面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

三，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)

習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，2，加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，腦科學(xué)最新成果。3，成立學(xué)習(xí)興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。4，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。四，加強(qiáng)班級管理 1，經(jīng)常與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出不足以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。2015-2016初一班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想： 教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生。

二、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、班級工作計劃要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。