第一篇：論服務英語專業的新型大學生社會實踐課程

論服務英語專業的新型大學生社會實踐課程

摘 要：在社會經濟技術發展的同時，我國與外部國家的交流也日益增多。在此種背景下，我國的長遠發展離不開高水平的英語實用型人才。大學作為培養學生學習及社會實踐方面具有更深刻的任務，將服務與英語專業的社會實踐課程作為重點教育方向，使學生在學習英語知識的同時，將實踐應用到理論中，并為我國創造英語專業技術人才奠定堅實的基礎。

關鍵詞：服務英語專業；新型；實踐課程

在經濟技術發展的同時，我國的經濟結構也隨之發生了不小的變化，對大學生的專業技術要求也更加嚴格。大學生在從學校畢業進入企業應聘時，企業更多的比較重視員工的社會實踐力，而當今大學的教育方向大多是基礎理論知識的學習，沒有進行實踐運用，使大學生畢業以后對專業技能的發揮僅僅局限于書本之中，工作能力很難得到提升。尤其是英語專業的畢業生，其實踐能力及口語水平都遠遠達不到企業用人要求，導致一大部分畢業生就業困難。因此，將實踐課程加入英語教育課程中，是刻不容緩的。實踐課程運用的意義

1.1 在當代，我國的大學生是社會發展的動力，是擁有專業技能并能更好的為社會服務的優秀團體。根據目前我國的教育教學體制，我國教育部提出了明確的方針體系，將教學與社會實踐相結合，并將增強學生的實踐能力作為教育核心，將實踐課程逐漸劃入標準課程配置中，加強實踐教學的力度；在學分制度上也應做出相應的調整，將實踐課程的學分按比例調高。英語更注重的是實際運用能力、口語水平，學習是了解英語知識的基本，但是口語卻是實用英語的敲門磚，通過對英語口語的學習，可以在擁有母語文化的同時，加深對另一種語言的學習。因此，在大學學習過程中，想要更好的掌握英語的實用方法，提高口語實踐能力及文化素養，就應將實踐重視起來。通過教師對學生的實踐培養，提高英語的實踐運用能力。

1.2 目前我國數據顯示，企業單位對英語人才的需求量已經上升到一個新的臺階，并且對用人選拔提出了新的要求，由以往的對學校表現優異的學生選拔轉向全新的適用性人才。這種優質人才往往應具備優秀的開拓性思維，具有創新精神，并具有較高的文化素養。這種人才在工作中能夠發揮自身優勢，不拘泥于書本，將實踐創新能力熟練的運用，并在發生問題時，對問題進行有條理的解決，在工作過程中逐步完善自己。所以，在大學英語教育中，更應該將實踐與理論有機結合，并在學習的過程中逐漸發現其中的樂趣，養成良好的學習習慣，通過新型實踐課程的開展，達到對學生綜合能力的培養。社會的用人需求

2.1 在當今復雜的市場環境下，雖然英語專業的畢業生都面臨工作落實遙遙無期的窘境，但是大多數企業對英語人才的需要仍是迫切的。在一部分小型專業技工學校中，教師的配備不符合教學要求，不僅人數上不能達標，在專業技能方面也沒有很強，不能起到教育指導作用，這就導致了一部分學生在專業性方面也較弱，所以，要增強學校與學校之間的交流溝通，這樣不僅可以促進學校之間的文化交流，更能將學生的實踐能力逐步提高。

2.2 通過將大學生分配到社區英語服務中，可以加強大學生的社會責任感。雖然一部分學生對此行為并不了解，但是這部分學生也愿意加入志愿者行列中，這其中還包括有兼職經歷的學生。因此可以看出，這種新型的社會實踐課程的開展是被學生所接受并會帶來積極影響的活動。

2.3 在當今社會，很多家長對孩子的英語逐漸重視起來，但是如何學好并學精英語，卻是個難題，在老一輩的家長中，由于以往教育水平的落后，導致其在英語領域一竅不通，就算有心想引導孩子學習英語，也無從下手。雖然有一部分家長文化水平較高，但是由于對英語知識的缺失，對教育孩子英語學習缺乏自信，擔心不能對孩子英語學習帶來積極影響。新型社會實踐課程對英語教學的影響

3.1 大學教師在進行教學的同時，要注重對學生的德育教育工作。傳統的大學德育教育對于認知、灌輸更重視，忽視了實踐和內化，對學生的主體性地位沒有進行良好的體現，與學生身心發展規律不相符，因此，很容易造成學生的人格錯位、言行不

一、知行脫節等。在社會實踐尤其是公益性實踐當中，學生通過接觸一些弱勢群體，利用自身掌握的知識與技能幫助他人，對于學生自身道德素質的發展與完善十分有利。

3.2 對于大學英語專業的學生來說，良好的綜合素質與能力是十分重要的。要想有效培養和提高學生的這種能力，服務于英語專業的新型社會實踐課程的開展與實施，具有極其重要的意義。例如英語專業學生到社區學校中擔任英語教師，在這一過程中，學生能夠得到教師職業素養和技能的鍛煉，例如課程內容的導入、提問、板書、講解、演示、評價，以及課堂和教學的組織能力。從更深層次來看，學生的儀態儀表、組織能力、溝通技巧、演講能力等都能夠得到鍛煉和提高。在任何一種職業中，這些能力都能夠發揮出一定的用處，從而使大學生在將來的就業競爭中具備更大的競爭優勢。實踐課程的實施

4.1 大學應當結合自身的優勢，與社會中的相關企業、社區等建立聯系，為大學生開拓新型社會實踐課程，讓學生能夠在實踐應用中不斷提供英語素質與能力，可在以往的和現有的社會實踐項目基礎上，進行校外實踐基地的建立。在實際活動開展中，可以組織一些英語演講比賽等活動，提高參與度和知名度。對學校的外語角進行整合，組織晨讀活動或各種節日活動，將西方傳統文化作為切入點，引校外英語愛好者參與到活動中。同時，應當以校內實踐基地為依托，與相關的企業和商會等建立合作關系，為學生提供良好的社會實踐機會。學生在企業中實際工作，在真實的工作環境中將英語知識和技能進行實踐應用。在企業的商務活動中，學生能夠更好地了解和掌握英語技能的運用。這樣，學生的英語交際能力、商務英語能力等都能夠得到一定的提升。

4.2 在學生學習的過程中，教師是重要的指導者和組織者，也是開展英語專業新型社會實踐課程的基本保障。合格的教師應當具備良好的實踐能力，并且能夠在實踐課程改革與實施中發揮積極的作用。在英語專業新型社會實踐課程中，教師除了應具備專業理論知識以外，還應對學生的實踐操作進行有效的指導和組織。因此，大學應當注重對教師隊伍的建設和培養，加強教師的實踐和培訓。具體來說，可以組織安排教師到一些相關企業中進行實踐、體驗和學習，還可以聘請專業認識對教師進行指導和培訓。

參考文獻

[1]湯紅娟.美國大學生社區服務的啟示[J].教育新探索，2013（11）.

第二篇：英語專業大學生家教社會實踐報告

英語專業大學生家教社會實踐報告

社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學習非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是英語專業的學生，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來說是一個“挑戰”。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關于英語的。對于他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡游戲。對于他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。

轉眼他就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悅。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。

寒假社會實踐報告心得

社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。暑假的社會實踐，我在一家工廠的檢分小組里進行為期15天的社會實踐！雖然這份工作與我的專業不對口，可是我從中學到了很多在學校里掌握不到的道理。

檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個產品進行分選、檢驗和包裝。因為我做的是短期工，檢分主任只安排我做一些簡單的小產品。在前三天，我先向一位師傅學習的分選、檢驗和包裝。那位師傅首先教我產品的分選，告訴我哪些要挑選出來當廢品，哪些當正品。廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化，高低角及其他一些明顯的疵處。這個工作是三個工作中最重要的一個程序，因為產品在這個程序后，就要進行裝板。在我對產品分選的過程有一個大概了解后，師傅又教我產品的檢驗，就是對裝板的產品進行檢驗，檢查有沒有在分選中的“漏網之魚”，這也是非常關鍵的程序。然后，這些產品要被質檢員進行再次檢驗，如果通過，就可以把產品拿去吸塑。封箱及入庫；如果檢驗出來還是有質量問題的，要把自己當天所做的產品全部返工，直到質檢員檢驗過關為止。這是一件看起來挺簡單的事，可是做起來卻有很多細節需要注意，不是很容易做好。

三天后，我出師了，開始獨立做產品。但是我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個尺度，為了安全起見，我把一些可以用的產品全部當廢品揀出來，而且進度很慢，還時常出現“漏網之魚”。一天下來，我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅看見了，幫我把所有的廢品進行返工，一邊返工一邊告訴我哪些產品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告訴我，如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話，那廠里就要虧損了一大筆了，所以分選的時候一定要認真仔細，決不可以麻痹大意，掉以輕心，而且像我這樣學生進行社會實踐，很容易就對這枯燥無聊的工作馬虎起來，進度也會減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產品一定要有恒心，要有毅力，做事要認真仔細，絕不可以掉以輕心。每天工作，這就督促我改掉了假期睡懶覺的習慣。

第一天，我就做了一托產品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離?？磶煾的敲词炀毜膭幼?，真讓我羨慕死了。師傅說：“熟能生巧，如果你在這里做上兩三個月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的?！彪m然產品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的時候，發現我的產品里有一個很大的掉角，我竟然沒有把它挑出來，不用說了，返工唄。質檢員似乎看出我的心思，走過來對我說：“返工的確是一件既浪費時間又浪費精力的事。但這是對你工作不認真的一個小小懲罰。返工過了，你就會明白你工作時候該怎么做了。如果今天你的產品沒有被檢驗出來，而把這批貨入庫并且發出去。那么，到時候的后果會更加嚴重，那不是單單你扣工資我扣獎金的問題，而且廠里會因此而遭受經濟損失，產品還會被退貨，甚至造成買方我們對我們產品質量的懷疑，你認為這樣值嗎？”我低頭不語。

這次社會實踐，讓我的實踐能力，處事能力，人際交往能力有了比較大的提高，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。在這短短的15天里，我學到了許多書本上無法學到的東西，讓我明白了很多道理：做任何事情都要認真仔細，要有恒心與毅力，相信堅持到底就是勝利；賺錢是一件辛苦的事，不能奢侈浪費，要養成勤儉節約的好習慣，對父母懷著一顆感恩的心，孝順父母；在今后的歲月里要認真工作，努力賺錢；做人要有責任心，要對自己所做的事情負責，凡事想一想如果我這樣做了，事情會有怎樣的后果，思考清楚，認為值得去做再做，不要感情用事，盲目做事！

第三篇：英語專業社會實踐

暑期家教社會實踐報告

實踐時間：2011年7月8日--2011年8月18日 實踐地點：宿遷市歐洲花園成才輔導班

實踐目的：通過做家教，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定，并體會工作的酸甜苦辣。

實踐內容：教授小學、初高中英語

這是我在大學的第二個暑假，我不想回家整天看電視、上網、睡覺、頹廢整個暑假，學校也布置了社會實踐活動，于是在放假前就開始籌備我的暑期工作。因為我的專業就是英語師范，所以在宿遷應聘了一份英語輔導班家教工作。

我認為大學生做家教并不只是為了錢，其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，技能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進入社會的信心。在學校里我們學到的知識在實踐中體現了價值，就會有一種成就感，而這種成就感也會讓我們在以后的學習中更加努力，充滿動力。對于以后將從事教師這一職業的我來說，家教工作也是我不斷獲得教學經驗的好機會。

做家教的過程，是人與人交流的過程，在這之中，我們可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長以及輔導班的負責人交流的過程中，我也可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，我要拿錢，就要認真負責的對待工作，只有把學生教好了，雇主才會心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到我手上；在教學的過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。同時要想讓學生喜歡自己，一方面要用愛心來教書，讓學生感受到你是真心為他們好。另一方面，要不斷的更新自己的知識，有足夠的專業知識，才能讓學生信服。在教學過程中，不斷的改進教學方法。

在暑期教學過程中，憑借著我幽默的講解風格，和學生們相處的很融洽。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑。當然，來到輔導班最重要的還是學習，在教學過程中，我要求學生講一個單詞就能知道靈活運用一個單詞，否則只是在浪費時間。記得高一的第一堂課，我給同學們講了定語從句這一語法點，對我而言，當然是比較簡單，然后對于剛升入高一的學生，他們對語法的整體把握不是很透徹，這一語法點也就成了他們的薄弱環節，所以我花了兩節課的時間來給學生們講這一語言點。從關系代詞引導的定語從句到關系副詞引導的定語從句，從非限制性定語從句到限制性定語從句，一遍遍一點點的講，爭取讓每個學生都能聽懂。隨后的教學過程中，在講解新知識的過程中不斷的復習鞏固。

忙碌的日子總是過得很快，將近一個半月的時間，就在教學的過程中度過了。暑期家教，讓我體會作為家長那種“望子成龍 望女成鳳”的心情。讓我更深層的認識到了老師這一光輝職業，老師們對自己的學生傾囊相授，恨不得把所有知道的知識都傳授給自己學生。我想，除了父母，世界上再也沒有像老師這樣真心真意、無私奉獻，有著一種“青出于藍而勝于藍”這樣強烈渴望的人了吧。不由得想起自己的老師，想到了老師的苦口婆心。三尺講臺，而講臺下的是祖國的花朵，祖國的未來，在教會學生知識的同時，還應塑造他們健康的人格，做一個引路人，讓學生樹立崇高的理想。社會賦予了教師“人類靈魂的工程師”這一稱號，當我們有幸站在講臺上時，我們就應對的起那一稱號。做一個對學生負責，對社會負責的老師。教學工作，任重道遠。

這個暑期過的很充實，教學過程中，鍛煉了自己的勇氣，對自己的專業知識進行了鞏固，也進一步完善了自己。對自己以后從事的職業有了更深層的理解。大學生期間，大學生應多多參加諸如此類的實踐活動，讓自己更好的適應社會的需要。新時期，我們應做一個全面發展的優秀大學生。

第四篇：大學生社會實踐課程總結

社會實踐課心得總結

社會實踐課，就是青年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。

我被分配到的是東山街道財政所，4月23號那天是正式實踐的第一天，大家一大早都起床了，都想早早的去給指導老師留一個好的第一印象。我坐車去實踐地點的途中，心里七上八下的，心里想著在那里究竟會要我做什么？打雜？做賬？整理文件？什么可能都想到了。

到了那里分配的第一個工作就是把家電下鄉活動的每個人的名單對照著電腦里核對再輸進電腦系統里面，雖然說著簡單比較輕松，可是考驗的是個人的眼力，耐心和堅持。長時間看著表單眼睛都看花了，也有想過吃不消了想偷一下懶，可是想到現在只是實習，現在就想偷懶，以后畢業的走上工作崗位怎么辦？還是堅持著繼續完成著任務。在自己的痛苦并折磨下，終于第一份工作完成了，真是不容易啊。

下午分配了個整理財政所檔案的工作給我，對照著上一年的樣子，把今年的檔案有模有樣的整理裝訂起來算完事了，心里想著這么簡單的事也讓我做，這不是很快就能完成嗎？心里也就樂的干了。誰知道看著表面似那么的簡單，實際上是有多累人和困難，單單數頁數就有點累，為了不能數錯了，用筆一頁一頁的標著數字，然后再整理起來裝訂，下午半天就這樣度過了。第一天的工作說不上有多大的工作經驗，但是比起沒出來實踐過，至少我知道了，什么事情不要看到別人做的簡單輕松，就認為這件事情沒多大的困難度或者自己也能做的跟別人一樣好甚至更好，只有自己親身體驗過的才有資格說別人做的好不好。工作不是輕松事兒，做好自己的工作更不是容易事。

接下來的幾天，每天的工作具有挑戰性和富有經驗，每天認真的工作為自己以后走上工作崗位做一個小小的鋪墊。

通過這次的社會實踐，我深刻的體會到了工作的不容易，也知道了錢不是那么容易賺的，不論哪種職業，沒有天上掉餡餅的好事等你去接著，什么事都要自己的努力才能獲得利益。

李偉，只有親身體會了才知道事情的困難和他人的辛苦。

第五篇：大學生暑期社會實踐論文 英語專業

2012年暑期實踐報告

一、大學的第一次社會實踐

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要途徑。社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。能夠為將來步入社會，走向工作崗位奠定良好的基礎。所以，在這個大一步入大二的第一個暑假我參加了系里介紹的在北京新奧特公司的社會實踐活動。一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，讓我清楚地意識到了自身的缺陷，對我將來的發展和人生的走向有著重要的意義。

新奧特（北京）視頻技術有限公司總部位于有“中國硅谷”美譽的北京中關村高科技產業園區內，是中國一家專業提供視音頻產品、技術、方案與服務的供應商。新奧特的前身——新奧特硅谷視頻技術有限公司成立于1990年，注冊資金10100萬元。2008年初，國際金融公司、英特爾投資、祥峰科技基金，四家國際投資機構注資新奧特硅谷，在其基礎成立了新奧特（北京）視頻技術有限公司。

新奧特公司專注于視音頻技術領域的產品與技術研發的積累，其具有自主知識產權的專業電視圖文創作系統、非線性編輯系統、視頻網絡系統、虛擬演播室系統等，在廣電行業和其他行業中都有著廣泛的應用。新奧特公司重視自主創新能力的培養，將其視為公司可持續發展的原動力。作為業界領先的視音頻產品、技術、方案提供商，新奧特各類產品、技術一直以來在先進性、安全性、實用性等方面得到客戶的一致好評。

二、編目員的工作

社會實踐是從2012年6月25日開始的，我們在上午抵達了新奧特（北京）視頻技術有限公司。公司管理人員對我們進行了簡單的英語水平測試。并簡單介紹了公司的概況和社會實踐的基本要求，上班時間，和工作內容。我在6月26日正式開始第一天的工作。

我們來到了工作地點并學習了編目軟件的應用，并用編目軟件進行了人生中第一次的編目。編目大概來說就是視頻資料整理工作，我們要做的就是給每段視頻和文字進行整理和分類，歸檔。以便日后相關人員的調用。因為英語專業，所以我們進行的是外語編目工作。我們會受到各種類型各種領域的外語新聞采集片段，里面可能會有聲音，我們要做的就是記錄視頻的內容，概括描述內容，以及使用編目軟件截取關鍵幀，標注關鍵內容。因為此次我們接受都是路透和美聯的新聞稿，所以對于我們的外語有著重大的提

高，是我真切的感受到了英語作為一種溝通工具的重要意義，在很多時候我們都要接觸大篇幅的全英文稿件，內容涉及方面之廣，所需的相關知識之多是我原來不能想象的。因為編目工作的特殊性，不僅要求要有良好的英語基礎，更要有良好的語言概括能力，和更加寬廣的知識面。在編目的工作中，我覺得自身與世界的距離拉得很近，我覺得這里可能是所有接觸新聞的人共同的體會，常常我們會為了遇到完全陌生領域的新聞而上網進行知識的補充，在實踐的每一天我都覺得很充實，超海量的寬廣的各種知識以難以置信的速度涌入腦海。這不僅僅是對英語水平的提高，我第一次體會到透過英語認識世界的感覺，新聞是各種各樣的，甚至有些新聞是涉及政治敏感區域的，有些戰亂甚至血腥的鏡頭都需要我們標注是否禁用或是慎用。我通過英語透過那些視頻觸摸到了世界。我想編目員是對社會實際的記錄，而我們接觸的是最真實的不經絲毫修飾的原始資料。這些東西讓人警醒，讓人覺得不能再這樣渾渾噩噩的生活下去。

三、工作的結束

編目員是一種枯燥且需要耐心的工作。經常要坐在電腦前一整天，而其內容又要求嚴謹，小到一個外文任命的翻譯或是賽事的全稱。這對于我們來說是一個不小的考驗。從剛開始的忍無可忍到后來的咬牙堅持，我學會了長時間精神力的集中。

在編目的技巧上，我的速度也在提升，包括在處理資料的先后順序，閱讀方式，描述手法。對于關鍵幀的判斷以及內容描述的精確性都有著顯著上升。

熟能生巧，看多了以后，腦海中便形成了既定的模式，對于各種新聞不同的描述方式更加熟悉和了然。再加上有著正式編目員的幫助，我們進步的很快。時間過得很快。我體會到了生活，也許是公司食堂那又涼又貴又難吃的飯菜，或是做錯編目時的懊惱，或是在盛夏的北京高峰時段做公交車上下班的燥熱與擁擠。所有的這些都讓我體會到了的生活的艱辛與掙錢的不易。這是原來在學校中體會不到的。當我看到新聞中難民的臉時，驀然的心驚讓感受到我現在生活價值幾許。

當沒有人為我們濾凈事物，事物以最本真最原始的樣子出現在我面前時，我才發現了自己缺陷和不足。這可能是我第一次用自己的雙腳站在土地上。我想我要加強自己，等到有一天我再也不能接受保護的時候，我要能夠腳踏實地站在這里。

四、實踐總結

時間完成后，一方面我意識到了我在英語學習上的不足。在英語學習上要更加努力。另一方面，在人際交往上的缺陷，性格所致，我并不是善于和別人交流的人。可先當今社會與別人交往的能力無比重要。所以在今后有的三年里，我要努力與別人交流，參與活動，盡可能彌補這一劣勢。通過實踐，我覺得我在很多領域都不是很了解，可能會考

慮看一些相關專業的書籍，沒必要多么精通，但要有所認識。對于將來的工作必定有幫助。

這次社會實踐對于我的意思匪淺，這是一次對于人生的歷練。我想它可以為我的人生加上一份重量為未來加上一份籌碼。

非常慶幸能夠參加這次社會實踐，讓我收獲了很多。