第一篇：冀教版八年級英語下Unit5說課稿111

Lesson 37 Flying donuts

八年級英語

說課稿

Unit5說課稿

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關交通發展的歷史事件與相關故事，在復習以前所學的有關交通的詞匯與短語的基礎上又擴展了一些生詞、習語與日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導學生充分發揮想象力、創造力，設想未來的交通工具，并用英語表達出來，從而激發學生的創造力和表現欲，使他們從中得到學習的快樂。２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：

(１)學習單詞fuel, coal, oil …。

(２)學習、掌握短語與句型think of認為，想起；at the front of 在……的前面 with用…； 能力目標：

通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，促進學生將新學知識轉化為言語的技能，盡可能地運用語言表達實際的意義。德育目標： 培養學生表達自我的能力，發揮想象力、創造力，張揚個性，展示自我。

確立教學目標的依據：

根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識與為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情與外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。３、重點與難點： 確立重點與難點的依據：

根據教學大綱的要求，教材編排的特點及本課在教材中所處的地位與作用，并從學生的實際出發，確定本課的重點與難點： 重點：本課詞組與句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work? 難點：設想發明一些交通工具，并用英語表達出來。

二、教學方法：

新教材重視以人為本，強調素質教育。在教學中，要注意發揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現欲強的心理特點，課堂上我設計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調動學生的積極性和主動性。教學中，我主要通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

三、學法指導：

在教學實踐中，教師不僅要將基礎知識和基本技能傳授給學生，而且要教學生學會學習。教師要采用多種教學方法，激發學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。針對學生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學中我注重鼓勵學生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。

在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。

四、教學手段：

主要以現代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程序：

課前準備 教師備好課及相關的教學設備，布置學生預習本課內容，向學生提出預習的具體要求：

（1）學習本課生詞，了解課文大意。（2）找出重點短語和句子。

1、檢查復習

（1）檢查學生預習課文的情況：

詢問他們對課文的意思是否還有什么問題，鼓勵其他學生解答這些問題。

（2）展示圖片，復習學過的部分交通工具的名稱： bicycle, train, rocket, car, boat, plane……

2、循序漸進，導入新課

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的。

首先，提出本課的學習目標，結合學生的預習情況，指出重點詞匯及短語，并呈現在畫面上，以突出重點，體現難點。

其次，通過聽力訓練和問答練習，引導學生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。

3、舉例分析，精講重點 對課文中的關鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb.do sth……等重點講解，舉例加以說明。為了更好地調動學生的積極性，要求學生運用這些詞語造句，訓練學生寫的技能，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。

4、口語操練，加深印象

（1）通過放錄音，學生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養學生聽、說能力。

（2）讓學生準備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。

（3）讓學生創設一些情景，用所學的知識編寫對話，并且把它表演出來。

5、課堂練習，鞏固知識

出示一些與本課語言點相關的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。課堂練習的目的在于檢查學生掌握知識的情況，以便教師發現學生知識缺漏，及時補充。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。如果時間允許的話，還可以讓學生想象著發明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一篇小作文。如果時間來不及，就作為課外作業。

6、展示板書

Unit 5 Lesson 37 Language points: 1．think of認為,想起;think over仔細考慮;think out想出

2．at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面

3．on the way to school在上學的路上/on one’s way home在回家路上

4.With用……

5.What do the donuts do? 面包是用來干什么的？

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。雖然教學已經十年有余，但是在教學過程中難免存在不足，敬請各位老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：冀教版八年級英語說課稿

課題：Lesson12: Danny’s Plant說課稿

各位老師早上好。我今天說的課題是《Danny’s Plant》下面我將從教材、學生、教法和學法、教學過程四個方面來對本課進行說明。

一、說教材：本課是冀教版八年級下冊第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開。主要學習了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們日常生活中的作用。而本課則主要學習植物體各個部分的表達法以及他們在我們生活中的作用。

二、說學生：現在八年級的學生對于英語學習應該具有一定的基礎和方法，但我們的學生對于英語的學習還沒有掌握好的方法，學生在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說本來英語學習基礎就差，所以把所學英語知識是否能靈活運用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應盡可能多的運用多種教學方法來引導學生學習。

三、說教法和學法：科學合理的教學方法能使教學達到事半功倍的效果。達到教與學的完美統一。基于此我準備用的方法是任務型教學法、學生中心教學法、多媒體教學。任務型教學與學生中心教學法可以充分發揮學生的主體作用以及老師的主導作用。而多媒體教學則可快速而直觀的展現教學過程與內容。通過這些方法來完成我為本課所設立的三維目標。

四、說教學過程：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點我準備按以下10個環節展開教學。

Step1.Greeting Step2.Revision Teacher ask something about last lesson Step3.Learn the new words and phrases.angriculture ,seed , pot , sprout , stem , bud , carefully , yard.at the top of , a flower bud , look after.Step4.Think About It.Step5.Read the lesson and answer the questions.1.What did Danny and his classmates do to learn more about plants? 2.What happened after Danny watered the seed of his plant? 3.Why will Danny put the pot in the yard? 4.What does Danny want to send to Li Ming? Step6.learn the text Step7.Complete part 2 in “Let’s Do It.” Step8.Practice Step9.Summary Step10.Homework 1.Remember the new words and main sentences.2.Finish off activity book.3.Preview lesson 13.

第三篇：冀教版八年級英語上冊37課說課稿

冀教版八年級英語第三冊第五單元

第37課說課稿

Unit 5MyFutureLesson 37Rich or Poor?It Doesn’t Matter

肖銀平

各位領導、評委老師：

上午好。我是三道川九年一貫制的英語特崗教師肖銀平。由于時間關系，又想盡力體現課的完整性，課程有很多不盡人意的地方，請各位老師批評指正。以下是我今天說課的內容：

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一、教材分析

? 教材的地位及作用：

今天我要說的是冀教版八年級上冊第五單元 第37課：RichorPoor ? It Doesn’tMatter它通過講述盧卡斯的夢想來引導學生設計自己的未來，說出自己的夢想。并且說出對自己未來職業的看法。展開關于貧窮還是富裕重要與否的討論，使學生樹立正確的價值觀和人生觀：貧窮還是富裕并不重要，重要的是要有一顆熱愛生活，積極樂觀，無私奉獻的美好心靈。

? 教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）

? 知識目標：

學習單詞：Lucaslawyercorrectlybuildinggoalwifekid

學習、掌握句式: It is + adj, + to do sth.做------事情很------

法：否定前移、定語從句、不定式做表語。

? 能力目標：

通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，促進學生將新學的知識轉化為言語的技能，盡可能地運用語言表達實際的意義。

? 德育目標：

培養學生表達自我的能力，張揚個性，展示自我，樹立正確的人生觀和價值觀。

? 教學重難點：

I don’t think teachers are rich..It’s hard to be a doctor.I want to help people who are sick.His ambition is to be a doctor.四個句子包含了四種語法現象：

否定前移、It做形式主語、定語從句、不定式做表語

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二、說教法

在教學中，注意發揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現欲強的心理特點，課堂上我設計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調動學生的積極性和主動性。精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

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三、說學法

在教學實踐中，教師不僅要將基礎知識和基本技能傳授給學生，而且要教學生學會學習。教師要采用多種教學方法，激發學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。針對學生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學中我注重鼓勵學生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。

? 在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發言，敢于開口

說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。

四、教學手段：

主要以現代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。同時，展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動。

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五、教學過程設計：

? Step 1Greeting and a duty report(鍛煉學生口頭表達能力與寫作能力,其

次也是一個積極主動學習的過程。讓學生做熱身運動，實踐證明不僅提高了學生的聽說能力，也激發了他們的參與意識。)

? Step 2Lead-in(采用直觀式導入新課,為學生創造輕松愉快的學習氣氛,激發學生的好奇心,為學習新課做好鋪墊。)

? We are all very young,so I belive you have many dreams.What are they?Whatdoyouliketobeinthefuture ? A teachera doctora lawyer or a worker?andWhatmakesyouhappy?Whatmakesyousad?

? Whatdoeslucaswanttodointhefuture?Why? Now let’s

listen to lucas carefully.He will tell us.? Step 3Presentation

?Play the tape for the students to listen and ask the following questions :

? Whatdoeslucaswanttodointhefuture?

? Whatislucas’biggestgoal?

? Whatmakeslucashappy?

? Then show the answers on the screen so that students can check the spelling

and other details of their answers.?(本環節是聽力活動,聽的環節是“輸入”的過程，讓學生帶者問題去聽，目的是讓學生在聽的過程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高學生聽力水平。同時獲取信息后總體感知課文的大意。)

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? Step 4Listening and Reading :Books open.Play the audiotape again and have the class follow along in their

dialogue.Then teach new words.?(由上一個環節自然過渡到課文內容的學習,學生在不知不覺中感知新知

識;采用多媒體形象直觀,以便于調動學生學習新知識的興趣，使學生在輕松活潑的氣氛中學習和掌握知識。

? Step 5Explanation and Discussion :

? Explain the key and difficult points and let students write them on their

notebook.?(精講精練,掃除學生的語言障礙,培養學生邊聽邊邊做筆記的學習策略。之

后播放有聲有色的圖片展示同學們熟悉的話題，易于激發學生對活動的欲望，生活就是知識，對于熟悉的話題他們會信心百倍更積極的參與到課堂活動中。)

? Divide the class into small groups and ask each groups to discuss the

following questions ,using as much English as possible.?

1、Whatmakesyouhappy?

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2、Whatmakesyousad?

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3、Whatdoyouliketobeinthefuture ?

4、Richorpoor?Isitimportant ? Ask the class to talk about each other.Using these sentences :

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? It’shardtobeadoctor.Idon’tthinkteachersarerich Iwanttohelppeoplewhoaresick.Myambitionistobeadoctor（在這項活動中，我通過設計不同的問題，讓所有學生全面參與，使學生思維一直處于積極活躍的狀態，讓他們在小組中交流、合作、競爭。每個問題都存在著一定的信息差，易于激發學生表達欲望和急于知道答案的心情，在活動中一定會表現自己，做到最好。同時也培養了學生解決問題的能力。)

? 把Richorpoor?Isitimportant ?作為辯題，分為兩隊，?

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? 正方：It is good for animals to live in the zoo.aIt is easy for people to see all kinds of animals.bThe workers in the zoo can protect.cThey have enough food to eat.They won’t get hungry.dZoos can help people to stop animals from going extinct.反方：It is not good for animals to live in the zoo.aThey are not free.?bAnimals like to live in the nature.?cThe zoos are not their own home.?dSome animals may be eaten by others.? 將新的知識與學生感興趣的話題融入其中，改變學生被動聽的局面，學生的好勝心理較強，將枯燥的語言知識練習暗藏其中，不但使學生情緒飽滿，而且提高了學生的語言運用能力。

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? Step 6Summary and Homeworka．Summary :Thehopetothe students: 1.Haveambition.Makegoalsforthefuture.2.Nevergiveup.Wherethereisawill , thereisaway.3.Believe : Mentalthingismuchmoreimportantthanmaterialb．Homework: 1.Try to remember the newwords and useful expressions learned today.2.Adairy : Mydream.六、板書設計

（一）、NewWords: Lucasn.盧卡斯(人名)lawyern.律師 correctlyadv.正確地 buildingn.建筑物 goaln.目標 wifen.妻子 kidn.小孩

（二）、LanguagePoints: 1.Mymother?

?此句是一個肯定形式的簡略疑問句.完全形式是:?Ismymotheradoctor?

? 2.Iwanttohelppeoplewhoaresick.?whoaresick在這里是定語從句.因為先行詞是人,所以引導詞用who.?

人”.?

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? 3.Hisambitionistobeadoctor.tobeadoctor是動詞不定式,在句中做表語.4.Idon’tthinkteachersarerich.在 think 后面的從句里,如果含有否定意義,往往需要把５．Butit’shardtobeadoctor.這是 “Itis + adj + to do sth.” 句型．peoplewhoaresick = thesickpeople.意思是”生病的否定詞由從句移到主句.這叫做否定的前移.?句中 it 為形式主語，真正的主語是后面動詞不定式短語，句子意思是“做‥‥‥事情很‥‥‥”

第四篇：冀教版英語八年級下教學工作計劃

冀教版英語八年級下教學工作計劃

一、指導思想：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新教材強調以任務為中心的語言學習，采用完成課題式的教學方法，把探究式學習引入外語學習，旨在通過創造性的，有意義的整體活動中學習語言，培養學生的能力。

二、教學總目標：

通過教學，學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三。教材分析：

冀教版八年級（下冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，接近生活實際。本冊書將學到的語法知識點有：一般將來時、簡單句的五種結構、過去進行時、一般將來時、情態動詞的用法、現在完成時、不定代詞、賓語從句等內容。同時每單元有貼近生活的功能項目，讓學到的內容在實際中得以運用。

四、學情分析：

我校的八年級共5個班，共有學生人數人，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。

五、目的要求：

1、能夠掌握本冊教材的生詞和常用語句。

2、學會用英語談論天氣的方式及句型。

3、學會英語表示鼓勵的語句。

4、學會用英語談論身邊的物品以及用英語表示目的。

5、學習用英語談論寵物喂養方面的句式，學會表示警告的句型。

6、學會用英語征求對方意見，表示同意與否以及如何請求對方做某事。

7、學會用英語討論交通工具。

8、學會使用情態動詞：can, may,must.9、學會用英語打電話的常用句型。

10、了解世界各地的人文知識。

11、通過學習，增強學生的環保意識，認識環境保護的重要性。

六、教學方法措施：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

七、教學進度表（附）

第五篇：冀教版八年級下英語教案設計(新)

冀教版八年級下英語教案設計

常豐中學:海敏

Unit 2 Lesson 13 why are plants important?

【課 題】: why are plants important? 【教材與學生分析】

本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，以人物的活動為主線，圍繞最基本最常用的詞匯、句型逐步展開教學，有豐富多彩的練習形式和文化背景，把探究學習引入教學中使學生能主動的融入創造性有意義的整體性學習中.現在初二的學生對于英語學習應該具有一定的基礎和方法，但我們所處在山區農村中學，從初一才開始接觸英語，所以對于英語的學習還沒有掌握好的方法，學生在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說已有一定的英語的基礎，但還不能在英語學習中運用靈活運用，所以課堂中老師應盡可能多的運用多種教學方法來引導學生學習。

【教學目標】:

語言知識：掌握本課的單詞及植物植物在我們生活中的重要作用。

語言技能：在聽錄音時有目的的獲取所需關鍵信息。

語言運用：能通過學習本課的對話簡單的復述課文,加強對本課的閱讀、理解。

情感態度：能通過談論植物的重要性，讓學生掌握植物在生活中的重要作用，并且讓學生樹立愛護植物的思想。Teaching Aims:

A: Learn the importance of the trees.B: Learn to how to express the usage of the trees.Learning aims:

1.Remember the new words: air, energy, die, heat, nothing, bamboo, kilogram, shade, carry away, make…into.2.The important sentences: ① Trees help clean the air.② Donuts don’t grow on the trees!

③ All plants take energy from the sun and make it into food.④ Without food, they would have nothing to eat and they would die.Language Focus:

1.Trees can help clean the air.help…(to)do sth./ help …with sth.幫助…做… 2.Donuts don’t grow on trees!

on the tree(on trees)與 in the tree(in trees)： on the tree(on trees): “在樹上”，指樹本身所長的東西，如樹葉，花等。（用on表示在樹的枝葉中。）

in the tree(in trees): “在樹上”，表示不屬于樹本身生長的，如鳥，人等。（用in表示在枝葉上。）

3.Then the wind and water don’t carry the soil away.風和水就不能把土壤帶走。

carry away:(1)運走，拿走（2）使著迷；激動 carry back：(1)運回，拿回（2）使回想起 carry on:(1)繼續進行（2）吵吵鬧鬧

carry through:(1)進行（到底）（2）使度過（困難，危險等）。carry off:(1)輕而易舉地完成（2）奪去（某人）生命，拐去。【教學重點及難點】：

1、掌握植物在生活中的重要作用。

2、學習怎樣用英語表達植物的作用。Learning important and difficult points:

1.區分短語in trees 與on trees。2.Master “Why are plants important?”

【教學方法】： 任務教學法，學生中心教學法，多媒體教學。Learning method: Listen, say, read and write.Teaching times :one class

Preparation of teaching aids: tape recorders, tapes, multi-media.Teacheing times:one class Time: 45 minutes

Teaching Process：

Step 1: Greetting Step2: Talking

Talk about: Why do we need trees? What kind of things can plants do?

Step 3: Revision.Ask some questions:

1.How many main parts do plants have? What are they? 2.What do plants need to grow? Why do plants need them? 3.Do you think plants are important? Step4:.Learning Learn new words.Step 5:Think about it.Step6: Listion to the tape and answer quitions: 1.What are Danny, Jenny and Brian talking about? They are talking about trees and the reason why we need them.2.Donuts don’t grow on trees, do they? No, they don’t.3.Why do we need trees ?

Ask some students answer and the teacher correct Step7: Reading

Read the dialogue first.Then find out the useful expressions.1.talk about 2.clean the air 3.on trees/in trees 4.carry…away

Step 8 : look at the picture.know the fascinating facts.Step9: studing language points

1、Let’s = Let us

2、help sb.(to)do sth.和help sb.with sth.3、pleasant 與pleased的區別

Among與between的區別

4、on the tree(on trees)in the tree(in trees)

5、also, too與either

6、carry away把搬（移）走 carry back運回，拿回 carry off輕而易舉地完成carry out 執行

carry forward發揚，推進

7、make into把制成用于主動語態，be make into用……制成，用于被動語態

Step10：Practice

Practice the dialogue in pairs.Step 11: project Step12: Do exercises Step 13: Homework

Write a diary about why we need trees.Preview Lesson 14 Summary:

Review the text is very important.The students know what they will take to the class, what is useful to the study.Let them to talk about Why Are Plants Important? Why do we need trees? What kind of things can plants do?

板 書 設 計：

1、help…(to)do sth./ help …with sth.幫助…做…

2、on the tree(on trees)與 in the tree(in trees)： on the tree(on trees): in the tree(in trees):

3、carry away:(1)運走，拿走（2）使著迷；激動 carry back：(1)運回，拿回（2）使回想起 carry on:(1)繼續進行（2）吵吵鬧鬧

carry through:(1)進行（到底）（2）使度過（困難，危險等）。

carry off:(1)輕而易舉地完成（2）奪去生命，拐去.4、Let’s = Let us let sb.do sth.“

肯定回答一般用“OK” “All right.” “Yes, let’s…”。否定回答用”Sorry, I …”。

5、辨析：also, too與either

also較正式，位置靠近動詞，不置于句末。

too用于口語，常置于句末，邊用逗號，也可用于句中，前后均用逗號。

either一般用于否定句中

5、make into把制成用于主動語態，be make into用……制成，用于被動語態。

教 學 反 思:

本節課在前幾節課學習的基礎上進一步來學習植物的重要性，通過運用多媒體向學生展示了植物的作用。并結合問題“Why do we need trees?”、“ What kind of things can plants do?” and “Why Are Plants Important?”來理解課文，在學習單詞、短語、句子的同時要求學生理解運用，取得了較好的效果。本課的學習讓學生充分的認識了植物對人類生活的重要作用，培養了學生愛護植物的情感。達到理想的教學效果。