第一篇：眾興鎮(zhèn)學區(qū)管理委員會電子備課實施方案

壽縣眾興鎮(zhèn)學區(qū)管理委員會

關于使用暢言系統(tǒng)電子備課實施方案(討論稿)

為規(guī)范教師常規(guī)工作，促進教學管理，優(yōu)化教學過程各個環(huán)節(jié)，整合優(yōu)勢資源，促進教學質量不斷提升，以適應《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中規(guī)劃了未來十年的教育信息化發(fā)展，明確要進一步利用信息技術手段來提升整體教育質量。學區(qū)管委會決定在本學期實現“班班通”的學校積極改進備課方法，結合我學區(qū)教師年齡特點，部分老教師仍以手寫教案的形式備課，其他教師開展電子備課，讓更多教師能夠把時間精力投入到研究教材、了解學生上，從而提高課堂教學效率，促進現代教育技術的運用，提升教研活動水平。為保證電子備課工作的順利實施，特制定本方案：

一、組織領導

1、成立眾興鎮(zhèn)學區(qū)管理委員會電子備課領導小組：

組

長：張玉虎

副組長：戴紹波

組

員：戴德山、陳繼浩、孫業(yè)華、楊會斌、王書燚、馬祥雨、王澤昊

2、具體職責：

（1）負責研究制定電子備課實施方案，向上級主管部門匯報相關工作，做好協(xié)調溝通工作，使我學區(qū)電子備課模式得到上級主管部門認可，以便今后推廣實施。（2）具體負責電子備課的實施。制定詳細的電子備課操作規(guī)范、檢查措施、評價細則等。電子備課硬件建設、維護及操作技術培訓指導。教師要熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現的新問題，提出改進意見，認真開展好電子備課工作，在期中期末收集教師教案及相關資源，規(guī)范整理后上傳至學校資源庫。

二、備課要求

1、電子備課涉及學科。

義務教育階段涉及的所有科目。

電子備課采取詳、簡結合備課、圈點教材、教后反思的模式進行。思路：根據學校統(tǒng)一規(guī)定認真?zhèn)湔n，以校本資源為主，網絡資源及教參為輔，發(fā)揮個人備課特色，突出教學設計個性化，取長補短，提高教師備課水平。

⑴ 學習《課程標準》：明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

⑵ 深入鉆研教材：通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，把握教學內容的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。

⑶ 了解學生：全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

⑷編寫電子教案（語文、數學、英語、）：包括課題、教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、授課時間、教學過程、教學 反思、板書、作業(yè)設計等。

（5）非統(tǒng)考科目（如美術、音樂等）電子教案：包括課題、主要知識點、板書設計等。

（7）、單元測試及各種試卷講評，如占用課堂教學時間，可不用書寫教案，課時由科任教師確定。

2、備課流程：

擬定切實可行的學期教學計劃→研讀教材教參，明確教學重難點→參考校本資源庫教案及教參等資料→結合本班學生實際修改編輯Word教案（注明授課日期）→保存至備課文件夾→利用暢言教學系統(tǒng)在電子課本上進行制作→執(zhí)教→課后反思。

3、編輯修改教案的形式及要求。

結合實際在電子課本上做一定標記，并做好以下五個方面：

⑴ 標—標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。

⑵ 增—增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習等。

⑶ 改—改正原教案中的一些錯誤，根據實際修改原教案中不適應本班教學的教法學法。

⑷ 刪—刪除原教案中自己認為不必要的教學內容及環(huán)節(jié)。

⑸ 調—根據需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現形式，調整原教案中過程設計的先后順序。

三、檢查評價。

學校按照常規(guī)工作細則要求，及時檢查并做好檢查結果的反饋。學校統(tǒng)一格式要求，引導教師規(guī)范地進行電子備課，確保此項工作長效有序的開展，推進學校教育教學工作的發(fā)展。

1、電子備課格式：

電子教案一律采用word文檔的格式進行編輯。

頁面設置：

紙張：A4

編輯要求：

標題：宋體三號加粗

正文：宋體四號

段落、行距：單倍行距，標題居中，正文首行縮進2字符（必須正反打?。?。

2、暢言教學系統(tǒng)：

要充分利用好電子板書及相關功能及屬性設置

3、教學反思：一律手寫，最后注明授課日期（日期放在前面）每學期每位教師必須寫一篇300字以上的精華反思以電子文檔形式上傳到學校教導處。（主要檢查內容））

4、不允許無教案上課。

5、學校對電子備課的學科進行月結月查和隨堂聽課檢查，發(fā)現備課不及時或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進行抄寫備課，并與教師的績效考核掛鉤。

第二篇：電子備課管理實施方案

大村希望小學2013年春期 電子備課管理實施方案

一、指導思想

為進一步促進教師轉變教育教學觀念、創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮現代教育技術和網絡資源的作用，進一步改進課堂結構，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，促進教師熟練掌握和運用現代教育技術的能力，搭建教師合作、共享、交流的平臺，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展和個性發(fā)展，我校擬改革傳統(tǒng)備課方法，實行電子備課，讓教師從繁重的教案抄寫中解脫出來，把更多的精力用于鉆研教材，研究教法，提高課堂教學效益。為切實做好此項工作的指導和管理，特制定本方案。

二、實施目的

實施電子備課在于激活教育資源，實現教育資源的共享與優(yōu)化，促進教師在業(yè)務領域的溝通與探討，提高教師教學水平，構建高效課堂，提高教學質量。

1、提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時間用在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學設計和課前的準備上來。

2、提高教師的備課質量。教師在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通過網絡資源擷取更多的與教學內容相關的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師的思路，豐富課堂教學資源。在此基礎上，教師可以結合自身教學的實際情況，通過自己對信息的

整合，不斷提高課堂教學設計的質量和藝術。

3、組建個人教學資源庫。采用電子備課，教師可以把平時在網絡和報刊中看到的相應資料、課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應的教學內容中去，對自己的教案采取動態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動態(tài)過程，可以使教師經過多年的積淀后，完善個人的教學資源庫，以達到形成教學風格的目的。

三、健全機構 組 長：陳 默

副組長：唐德江 王 偉

成 員：郭 強 劉 飛 雷震熙 陳 玉

四、備課要求

1、確定參與人員。學校原則上要求并鼓勵所有教師均參加電子備課（不參與的教師可繼續(xù)采用手寫備課）。

2、集體備課組織。同年級同學科的教師，第一次集體備課由教研組組織，其余3次由同年級同學科的教師自行組織集體備課，進行集體備課后形成一份教案（共案），教導處將對自行組織集體備課的進行抽查，集體備課要有記錄。

3、電子教案要求。電子備課不是簡單地打印下載教案，對來自網絡的資源，必須結合實情進行修改、編輯，嚴禁直接照搬他人教案。課件是計算機輔助教學的重要載體，采用電子備課，教師要舍得花時間修改、制作課件。電子備課巧在有效借鑒，妙在借鑒方便，精在科學借鑒，教師要深入研究，善于選擇，精于修改。

同年級同學科電子備課格式必須一致，格式要求：

（1）電子備課基本環(huán)節(jié)。電子備課必須包括教學主題、教學目標、教學重難點、教具準備、學具準備、教學過程、板書設計、教學反思、教學邊記等環(huán)節(jié)，缺一不可。

（2）電子教案編輯格式。頁面設置：紙張，A4紙；頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.17，右：3.17；編輯要求：正文部分的標題類：一級標題為宋體，加粗三號，二級標題為宋體，加粗小三號；正文宋體四號；段落行間距，25—27；對齊方式，左對齊；縮進左右為0字符，間距段前段后為0行，正文首行縮進2字符。

4、電子教案打印。參加電子備課的教師，要按教學要求提前制定好Word教案，并按格式要求傳給教研組，再由陳玉老師負責打印。教師上完課后要在教案后以留言的形式進行教學反思（每學期不低于20次），以便校內教師共享和教導處檢查。

五、基本流程

1、集體備課。以同年級同學科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。根據教學計劃制定出學科備課計劃，結合教師特點、教學內容在備課組內進行明確分工，實行教案共享。備課組長負責分配教學設計量，具體分工落實，責任到人。一般實行下列步驟：即“整體理解、分工備課、共享研討、個案生成、反思交流”。

（1）整體理解：學科組成員利用集體備課方式對每一個單元、每一個教學內容進行集體討論或反思，分析教材和學生，明確目標，把握教學方向。

（2）分工備課：確定一名主備教師對所要教學的內容進行研究，并寫出教學設計，主備教師提前一周上傳教學設計，供其他教師閱覽、思考。

（3）共享研討：備課組內教師針對主備教師寫出的教學設計進行討論，對教學設計進行修改補充，形成集體教學預案。

（4）個案生成：每位教師結合本班的學情對形成的集體教學預案進行再修改，形成個性化的教案（二次備課）。

（5）反思交流：授課后，寫出教學反思。組內教師對教學中的感受進行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。

2．個人備課

（1）個人備課要超前三天形成個人教案，要及時將教案交到教研組，教研組檢查后返回。

（2）備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點、難點、特點，結合《課程標準》要求，針對教學目標和教學實際，整合校本教育資源，形成自己的教學案例。要結合實際，靈活設計教法和學法，從教材、教師、學生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導學法、組織教學結構設計，教學語言豐富、注重激勵性，注意板書設計的藝術。

（3）正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗(或優(yōu)秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現”。

3．備課要項目齊全，格式正確，內容詳實，堅持從學生實際出發(fā)，深入鉆研教材，把握教材意圖和內在聯系，理清思路，擬出教學設計。

六、管理辦法

1、學校將加大對實行電子備課學科的隨機檢查，發(fā)現主備教師完全抄襲網絡教案或備課不及時、不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進行抄寫備課，并懲扣績效考核分2分。

2、使用電子備課的教師要根據本班學生的實際情況對每篇教案做必要的修改，加入自己的教學思路。對未修改者視作無教案，懲扣績效考核分2分。

3、教師必須在充分備課的基礎上帶教案進教室授課，不準無準備進教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。未帶教案進教室者，每一節(jié)扣績效考核分0.5分。

4、學期結束后備課組匯總一份電子教案上報到教研組，以便電子備課的資源積累，實行共享。各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。

5、電子備課的優(yōu)勢就是方便教師對教案的二次修改，因此電子備課并不是弱化備課的作用，相反是對教者的備課提出了更高的要求。

6、教導處將不定期對電子備課的執(zhí)行情況進行隨堂聽課、督查，對不能按照相關要求執(zhí)行的教師將取消其電子備課資格，重新進行抄寫備課，并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。

七、備課保障

陳玉老師負責對教師進行電子備課操作技能培訓，維護和維修設備及打印。教導處、教研組加強對電子備課的指導與檢查，及時做好檢查結果的反饋，確保此項工作有序有效進行，推進學校教育教學的高品質開展。

八、相關要求

1、教案檢查結果與教師績效考核直接掛鉤，對抄襲他人者，或在檢查中發(fā)現由上課內容與教案不符合的，視為教案檢查不合格，每一節(jié)懲扣績效考核分0.5分。

2、執(zhí)行中發(fā)現問題，或有什么意見或建議，請及時向電子備課領導小組反映，以便及時修改和改進。

3、本方案自2013年2月日起開始執(zhí)行。

大村希望小學

二○一三年二月二十六日

第三篇：電子備課實施方案

寶國老鎮(zhèn)中心小學電子備課實施方案（試行）2017、3 為全面深入實施素質教育，本著“提高備課質量、實現資源共享、減輕教師負擔、提高質量效益”的指導思想，我校從本學期開始實行電子備課。為把這項工作落到實處，充分發(fā)揮其最大效益，特制訂如下實施方案。

一、實施電子備課的意義

目前，我校18個班級均配置了教學一體機，實現了班班通，學校計算機數量充足，現已達到一師一機，電子備課已初步具備條件，這樣能充分發(fā)揮學?，F有的電子備課系統(tǒng)和遠程教育資源、網絡資源為教學服務的作用，將傳統(tǒng)的備課方式與現代教育技術相結合，實現資源共享，同時使教師從撰寫教案的繁重工作中解脫出來，有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學生、檢測學生，從而更有效地提高教學質量。

二、電子備課的實施范圍

1、平行班的班主任老師必須電子備課，其它教師可以電子備課，也可以紙質備課。

2、任教年限不足5年（或任教本學科不足2年的）教師寫詳案。

3、電子備課內容：整體備課，前三頁分別是本冊德育目標、本冊教學計劃、教學進度，接著進行單元備課、課時備課，三、電子備課的實施步驟

1、以教研組為單位，建立本組QQ工作群，把本組教師及學校業(yè)務領導設為群成員。

2、實行集智備課，同一年級、同一學科教師開學初由教研組長、備課組長進行備課分工。

3、各學科教師要深入鉆研教材，掌握課標要求、編排意圖和教材的內在聯系，正確確定教材重難點，從教材、教師和學生實際出發(fā)，選擇有效的教法指導學法，組織教學結構，要正確對待教學參考資料和他人的經驗或教案，要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；對他人的經驗（或優(yōu)秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合課程改革要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳課再現”。

4、主備教師在教案上寫清姓名，要按教學進度提前一周將教案發(fā)至本組QQ工作群。同時，要結合自己所教班級學生的實際情況、自己的教學經驗、教學風格、知識積累和教學資源的掌握情況等方面，運用“圈、點、添、改、調、刪”等方式進行二次備課，同時作出二次修改標志，真正做到集智備課，資源共享。

4、同年級、同學科的使用教師在備課時，到本組QQ工作群里下載主備人教案，根據本班學情，用“圈、點、添、改、調、刪”等方式進行二次備課，完成自己的教學設計，再次上傳到工作群。使用教師在上課前必須進行課前伏案，將重點內容，在教材上或教參上作批注，也可以寫簡案，在修改過程中，使用教師要理解主備人的設計意圖，研究教學策略的設計是否合理，教學目標及重難點的確立是否正確，教學環(huán)節(jié)的設計是否合理，教學的方法措施是否得當；個性修改主要是：（1）修訂教學目標、重點難點和方法；（2）修訂教學步驟中不恰當的環(huán)節(jié)；（3）修訂教學過程中不恰當的方法；（4）修訂問題設計中不恰當的問題；（5）增減相關的學習內容。（6）增減有關的練習和作業(yè)；（7）增減相關的檢測和評價內容；（8）也要采用圈、添、改、調、刪等方法，再次修改、創(chuàng)造性的使用教案；（9）授課結束后寫出有實效的教學反思。

5、精心備課。教師教案要體現“三段六環(huán)”教學模式。每名教師都要“認真學習新課程標準、認真鉆研教材、認真研究教法學法、認真設計教案”，按照“三段六環(huán)”即：自主學習、展示反饋、當堂訓練“三個課堂教學階段，“六環(huán)”即“自主學習——合作探究——展示交流——精講點撥——練習檢測——課堂小結”六個教學環(huán)節(jié)。全體教師以此模式為載體，著力推進有效課堂的實施。

6、課堂施教。執(zhí)教教師要嚴格按照電子備課教學過程的要求，提前做好準備，如課件、小黑板、教具、學具等，保證課堂教學效率，堅決杜絕“不備（不修改）就上、備教不

一、教后補備”現象發(fā)生。

7、課后反思。本著“去除無效、減少低效即有效的思想”確立“課堂七個有效”的教學反思范式：一是教學目標是否有效——科學簡明；二是教學容量是否有效——適量適度；三是訓練定點是否有效——突出重點；四是教學方式是否有效——選擇恰當；五是教學過程是否有效——充分展開；六是教學時間是否高效——恰當好處；七是全體學生是否有效——都有收獲。查找“無效過程、方法”，鑄就有效課堂。

8、管理評價。教導處針對電子備課的使用，本著“實用、真用”的原則，加大對電子備課在常規(guī)檢查中的權重，采取“聽、看、查”等形式，檢查“電子備課使用落實”情況。

四、電子備課格式要求

1、頁面字體要求：

（1）、備課紙張為A4紙，封面字體華文行楷、字號小二，上下行距上下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距3.17厘米。其它內容題目為宋體3號，正文，宋體4號，頁邊距上邊、下邊、右邊為2厘米，左邊2.5厘米。

(2)、前三頁分別是本冊德育目標、教學計劃（計劃里體現出本冊總課時數）、教學進度，（進度一欄要寫出教學內容，不要只寫起止頁數）德育目標、教學計劃要結合班級學生實際進行制定。

（3）、第4頁開始是單元備課內容，第5頁是語文學科整篇課文備課內容，第6頁是數學及其他學科每課時備課內容。

（4）、電子備課教師每人要建一個電子教案文件夾，以便保存及檢查。

2、備課項目要求

電子備課每課時一個word文件，文件名包括：年級、學科、單元、課題及課時，文件內容包括：年級、學科、單元、課題及課時、主備人、使用人。備課內容包括：課題、課時、教學目標、教學重難點、教具準備、課型、教學過程、作業(yè)布置、板書設計等內容；要顯示出個性化修改之處，便于學校及上級有關業(yè)務部門監(jiān)督檢查指導。

五、檢查保障措施

1、用電腦備課的教師要根據教學進度提前一周將自己的電子備課，以群共享的形式上傳到本組群內或教導處電腦，便于學校及上級業(yè)務部門的檢查。

2、學校教導處要定期對教師的的備課情況進行網上跟蹤檢查，對于做的不好的教師，及時進行指導，對于使用電子備課比較差的教師，可以取消其使用電子備課資格。

3、教育局、師校領導對我校期末教學評估檢查時，對學校使用電子備課情況不滿的教師，取消其使用電子備課的資格，將會繼續(xù)手寫教案。

4、本學期，學校對每名教師的教案，進行一次檢查，檢查結果，計入教師考評。

六、組織領導

1、成立以校長、副校長、教導主任、教研組長組成的電子備課領導小組：

組

長： 劉志宇

副組長： 侯志龍

組

員：

崔鴻雁 謝彩霞

苗彩茹

李彥華

王天華

高妍妍

劉艷

徐尚偉

米子海

高玉軍

小組成員具體職責：

（1）劉校長負責學校電子備課的指揮及部署工作。

（2）侯校長負責協(xié)助研究制定電子備課實施方案，向上級主管部門匯報相關工作，做好協(xié)調溝通工作，使我校電子備課模式得到上級主管部門認可，以便今后推廣實施。

（3）崔鴻雁、謝彩霞（兩名教研員）李彥華（政教主任）等主抓教學領導分別深入教研組指導集體備課及組內教研活動。

（4）苗彩茹（教導主任）制定詳細的電子備課實施方案及備課操作規(guī)范、檢查措施、評價細則等，使教師熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現的新問題，提出改進意見，認真開展好電子備課工作，在期中期末收集教師教案及相關資源，規(guī)范整理后上傳至學校資源庫。

（5）六名教研組長具體負責組內電子備課的實施及平時紀實性工作，做好組內平時備課檢查指導工作。

（6）王久興、李明泉兩位老師負責電子備課硬件建設、維護及操作技術培訓指導，幫助教師解決在備課中遇到的操作技術疑難問題。

總之，電子備課要做到“八有一體現”：每篇教案應包括有課題、有教學內容、有教學目標（包括課時目標）、有教學重難點、有教學用具準備、教法學法有相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）、有板書設計、有教學反思，教師教案要體現課改精神。

另附：《寶國老鎮(zhèn)中心小學常規(guī)備課要求》

1、體現整體備課，內容齊全，由本冊德育目標、教學計劃、教學進度，單元教學計劃、課時教案、單元復習等內容組成。備課要超前，以一周為宜。

2、課時教案應包含以下幾個方面：課題：如分課時的，寫好課時數。

3、教學目標：明確三維目標，可分三個維度制定，也可整合制定，目標要具體，符合學生實際。

4、教學重點、難點：根據單元目標或階段目標確定教學重點、教學難點及本課時中學生難以理解的教學內容。

5、教具準備：本節(jié)課使用的教學媒體，如多媒體課件、實物等。

6、教法學法：采用生動、有趣、有效的教法學法，把課堂還給學生，構建魅力課堂。

7、教學過程：要具備“三段六環(huán)”教學模式。

①教學流程：各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動：把教師組織教學、激發(fā)學習興趣、指導開展學習等教學活動寫明確，同時預設學生的學習活動、學習形式等。

8、板書設計：根據教學內容精心設計，既簡練、明確，又有創(chuàng)意。

9、教學反思：教學反思是教師改進教學、提高教學水平的有效途徑。就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是一種用來提高自身業(yè)務，改進教學實踐的學習方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，有利于自身的專業(yè)成長。教學反思不一定每節(jié)課都寫，但至少每單元要寫一次。要重點從成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新和再教設想等方面進行撰寫。

總之，教師備課要做到“八有一體現”：每篇教案應包括有課題、有教學內容、有教學目標（包括課時目標）、有教學重難點、有教學用具準備、教法學法有相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）、有板書設計、有教學反思，教師教案要體現課改精神。

第四篇：眾興中學圖書室管理工作匯報材料

眾興中學圖書館薄改項目圖書工作匯報材料

圖書館是學校的重要組成部門，是學校信息中心，知識傳播的媒體中心，課堂教育的延伸，課堂教育基地，服務教育、教學及科研。根據肥東縣薄改項目圖書縣級驗收的要求，我校圖書館工作人員積極、有序、認真地開展了圖書上架工作，現將我校圖書館上架的基本情況作如下匯報：

一、領導重視

學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，將圖書館工作列入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，納入學校議事日程。圖書館由分管領導直接管理，各項管理制度健全，人員職責及分工明確?，F有專職圖書管理人員3人，有多年的工作經驗，業(yè)務能力強，工作認真負責，具備一定的管理圖書的專業(yè)知識和能力。

二、改善設施

學校圖書館現有圖書室一間76.60平方米；閱覽室一間60.28平方米。藏書近三萬余冊，圖書室、閱覽室環(huán)境安靜，采光及照度適宜，并做好了防火、防塵、防潮、防盜等措施。

三、加強管理

1、我校根據學校考核方案已擬定對圖書室人員做年底績效考核。為了強化和提高工作人員的業(yè)務素質，定期組織圖書室人員進行專業(yè)培訓。保證了圖書室工作人員的相對穩(wěn)定，圖書室每年制定切實可行的學期和圖書室工作計劃，期末認真總結。

2、在業(yè)務工作中，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度：建立圖書室崗位責任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室和資料室閱覽規(guī)則。建立健全文獻借閱、剔舊制度、各項內部制度包括資產管理制度及業(yè)務檔案（圖書登記、期刊合訂本登記、圖書注銷登記等），齊全規(guī)范。使業(yè)務工作有章可依、有據可查、井然有序。

四、服務到位

1、圖書管理員在平時工作中，樹立全心全意為師生服務的思想，態(tài)度熱情，主動服務質量高，受到師生員工的一致好評。

2、創(chuàng)造優(yōu)雅的學習環(huán)境，是圖書室做好讀者服務的基本保證。在基本服務上：實行每周一至五全天開放。

3、在圖書室教育方面，為充分發(fā)揮圖書室的教育職能，結合當前形勢舉辦豐富多彩的讀書活動，是我校圖書室的又一特色服務。每學期組織、學生開展各種形式的讀書活動，如假期征文輔導、組織開展“書香進校園”讀書活動、讀書心得評比、閱讀手抄報評比活動等。利用多種形式定期宣傳與推薦優(yōu)秀讀物，推薦導讀書目等，通過開展多種形式的讀書活動，極大提高了學生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校的素質教育。

4、在資料服務方面：重視教改信息的收集，做好各類資料的保管，滿足師生相應要求，并有完整記錄，注重專題服務，為有關教學、教科研等方面提供資料等。

5、這一學期，在上級部門的大力幫助下，一次性添購的圖書兩萬多冊，并配備了全新的鋼結構書架，大大豐富了學校圖書館的藏書數量和藏書種類，擴大廣大師生的選擇面。雖然，時間短促，僅僅只有一周的圖書上架時間，但是在領導的重視并大力支援下，圖書管理人員熱情飽滿，不僅僅全天工作，還利用午休的時間和周末加班，終于把圖書上架工作完成了。相信不久的將來全新的圖書就可以與廣大師生見面，充實他們的課余生活。

當然我校的圖書室的管理因各種原因，還有許多期待解決和改善的地方。如：有些設施還不夠齊全（空調配置、復印機等）；還沒有實現電腦掃描；圖書數量達標,但數量不是很多，質量不高,復本量較大，圖書管理員還需要能力培訓，學習更多的圖書管理知識。今后，希望上級領導能夠重視我校圖書室硬件的配備，確保專職圖書管理員能夠長期在圖書室進行管理工作，并得到持續(xù)的培訓，以提高我校圖書室的管理和使用的能力。更好的促進圖書館服務教育、教學及科研的作用的發(fā)揮。

烏魯木齊市第六十四小學

2011年5月20日

烏魯木齊市第六十四小學 圖書室管理工作匯報材料

烏魯木齊市第六十四小學

2011年5月20日

第五篇：眾興鎮(zhèn)中心小學開展科普大篷車進校園活動實施方案（定稿）

科普大篷車進校園活動實施方案

為深入貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學興趣與愛好，大力提高其動手能力和創(chuàng)新意識，根據教育局《關于開展深入實施<科學素質綱要>暨科普大篷車進校園活動的通知》要求，結合我校實際，為了確保本次活動順利開展，特制定本方案。

一．活動時間：2014年12月9日下午 二．活動地點：學校南操場

三．活動主題：體驗

創(chuàng)新

成長

四．主辦單位：泗陽縣科協(xié)

五．科普大篷車進校園活動領導小組：

組長：李勝利

成員：年級主任、班主任 六．活動主要內容

科普大篷車是“流動的科技館”，是將科技展品、科普圖片科普音像制品用大篷車這一載體形式，展示科學知識和宣傳科普理念，讓教育對象動手動腦，在娛樂中接受科學熏陶，培養(yǎng)科學興趣，提高青少年科學素質，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。本次大篷車進校園活動包含以下三項活動：

1、科普展覽：提供節(jié)能減排展板10幅，供學生參觀學習。

2、科學體驗與安全體感模擬訓練：主要為科學知識的體驗及地震、火災及交通安全教育的應急模擬演練。由縣科協(xié)工作人員率先進行演示，然后由學生參與演練與互動。

3、播放科普電教視頻：縣科協(xié)提供科普大篷車相關科教光盤，學校組織學生進行觀看。

七．活動安排：

科普展覽 東教學樓前操場

三年級

四年級

科學體驗與安全體感模擬訓練

西教學樓前操場

五年級

六年級 科普電教視頻

綜合樓前

一二年級 八．活動要求

1、活動開始前各班主任教育學生遵守紀律，遵守秩序，嚴防學生大量集中參與導致意外事件發(fā)生。同時教育學生愛護儀器設備。

2、活動時，班主任必須跟班，把握學生的動態(tài)，維護活動現場秩序。

3、活動前各負責人要布置或安排人員布置好活動場所。

4、活動期間，各項活動負責人應協(xié)助搞好展品裝卸、設備調試及互動訓練等工作，做到安全裝卸、安全調試、安全訓練。