第一篇：淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

[摘要]舞蹈藝術(shù)對兒童的健康成長有著極其重要的意義。在小學(xué)教育階段都設(shè)置有第二課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的各個方面都得到鍛煉和發(fā)展。為實施素質(zhì)教育進一步發(fā)展，為舞蹈教育事業(yè)的興起和發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué) 方式與方法 注意問題

前言:小學(xué)的第二課堂舞蹈教育的主旨是通過創(chuàng)作、訓(xùn)練、表演對少兒進行德育、美育的教育,不僅為學(xué)生身心全面成長發(fā)育提供了廣闊的舞臺，而且還為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人打下扎實的基礎(chǔ)。所以，在實施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)的第二課堂開設(shè)舞蹈教育課程是非常有必要的，為將來全面提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)打下堅硬的建基石，培養(yǎng)健康向上的新一代。

一、小學(xué)舞蹈教育的重要性

從宏觀來講舞蹈教育就是通過教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、欣賞和進行舞蹈表演，使學(xué)生提高藝術(shù)感知能力、審美能力，鑒賞能力的一門教育學(xué)科。

舞蹈訓(xùn)練既可以鍛煉學(xué)生的身體各個部位的協(xié)調(diào)能力。通過發(fā)展、調(diào)整身體肌肉，來保持身體的平衡力，促進學(xué)生的生理機能發(fā)育，加快新陳代謝，使他們的有機體得到不斷的生長，又可以增強學(xué)生對形體的審美能力和藝術(shù)美感。

二、舞蹈教學(xué)中的方式與方法

舞蹈教學(xué)應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對象的各方面條件來制定相應(yīng)的教學(xué)方法，如根據(jù)學(xué)生的年齡、能力去制定所需要的教材內(nèi)容，去刺激學(xué)生的表演欲，逐步提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，所以我覺得舞蹈教學(xué)中的方式應(yīng)該有以下幾種：

1.綜合式教學(xué)

因為小學(xué)生天生活潑好動，已經(jīng)能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以呢，舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的小學(xué)生，把隨意變?yōu)橛幸猓敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動形象。這種方法能讓學(xué)生更深入的認識到舞蹈、體會到音樂。從而使舞蹈既富有動感由富有表現(xiàn)力，富有感受力又富有感情。

2.啟發(fā)式教學(xué)

由于兒童知識面不廣, 接觸到的東西不豐富, 因此在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用小學(xué)生較快理解掌握講授的內(nèi)容及動作要領(lǐng), 使動作比較規(guī)范的體現(xiàn)出來, 很大一部分取決于教師的啟發(fā)式教學(xué)。由于舞蹈是人體藝術(shù), 要求舞者有良好的體型和必要的舞蹈條件, 這樣勢必要堅持練功, 而舞蹈基訓(xùn)又是那么單調(diào)、乏味、枯燥, 學(xué)生很容易厭學(xué)，所以老師要多啟發(fā)孩子們, 啟發(fā)他們的思維, 給孩子們插上想象的翅膀。

3.示范法教學(xué)

教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品的每一個動作，使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個直觀的印象。示范時還要伴隨著語言的講解，我一般是面向?qū)W生做鏡面示范。因此教師要在教學(xué)上做到有準確的規(guī)格、有濃郁的風(fēng)格、有動人的表演，給學(xué)生以生動形象的示范，使學(xué)生有一個全貌而完整形象，從而做到模仿無誤，另外還可以讓學(xué)生自己模仿小動物形象，站在孩子們的角度去看世界，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和增強學(xué)生的模仿能力。

4、興趣性教學(xué)

在舞蹈教學(xué)中, 讓孩子們達到成人化的基訓(xùn)要求, 天真、活潑的孩童不易做到, 更不易“服服帖帖”地去做, 所以要將孩子們的積極性調(diào)動起來, 讓愛美、愛善良、純真無瑕的兒童對所學(xué)內(nèi)容感興趣。

三、舞蹈教學(xué)中注意的問題

1、首先選材得當(dāng)，適合學(xué)生舞蹈自身藝術(shù)特點，運用兒童舞蹈語言來表達作品內(nèi)容。純真性也是小學(xué)舞蹈的一個重要特點，因為孩子們具有豐富想象力和奇異的幻想。選材內(nèi)容應(yīng)易懂，易于兒童表現(xiàn)。

2、要注重激發(fā)學(xué)生的興趣在小學(xué)舞蹈教育的啟蒙階段，任何一項課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓學(xué)生覺得困難，要使學(xué)生覺得是一件有趣的事，能跟老師進行愉快的合作。因人而異、因材施教，從學(xué)生生活天地取材進行教育。動作有趣、音樂好聽，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得快、也學(xué)得好。軟開度訓(xùn)練是舞蹈身體素質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)項目之一。軟開度訓(xùn)練，許多剛接觸舞蹈的學(xué)生感到害怕。

3、充分發(fā)揮音樂在舞蹈中的重要作用。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，不僅是教會學(xué)生舞蹈動作，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時逐步了解音樂世界。在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈時，掌握了所有動作以后別忙著合音樂，而是讓學(xué)生安靜地聆聽整首舞曲，可向?qū)W生簡單介紹舞曲的基本旋律、情緒、背景。讓他們有一個初步的印象。

4、讓學(xué)生自己去體會舞蹈動作。一堂課學(xué)生在老師的指揮下重復(fù)練習(xí)，那怕一個小動作沒做好，也要從頭到尾練一遍，加強了學(xué)生對動作的印象和協(xié)調(diào)性，時間一長學(xué)生疲憊不堪。

眾所周知，臺上一分鐘，臺下十年功。所以我們要為提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)打下堅硬的建基石而奮斗。堅持在小學(xué)的第二課堂中普及舞蹈教育和舞蹈比賽，以此促進校園文化的發(fā)展。

總之，舞蹈藝術(shù)作為一種民族文化，其擔(dān)負的社會責(zé)任也非常重大，會直接影響到人民的思想情操、道德感情和文化素養(yǎng)。所以我們應(yīng)該從小學(xué)舞蹈教育抓起，從實際出發(fā)，培養(yǎng)健康向上的新一代。）

第二篇：舞蹈第二課堂活動

舞蹈第二課堂活動計劃

活動小組名稱：舞蹈隊

負責(zé)教師：李巍

小組成員所在年級：二、三、四年級

小組人數(shù)及主要成員：30名

一、第二課堂活動小組的指導(dǎo)思想：

我們以學(xué)校的教育方向為指導(dǎo)思想，以縣計劃的中心工作為內(nèi)容，積極開展教學(xué)和藝術(shù)類的活動，發(fā)展學(xué)生個性，和學(xué)生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受。對學(xué)生要堅持正面教育引導(dǎo)為主，對孩子的點滴進步都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學(xué)生以鼓勵，增強他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛舞蹈。

二、第二課堂活動小組的活動目的及所要達到的目標：

舞蹈教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一，舞蹈教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣愛好，掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識和技能，使學(xué)生具有跳動的能力。

2、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀作品，擴大視野，使學(xué)生初步具有舞蹈的感受力。

3、學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上有感情地進行律動活動。

4、堅持開發(fā)小舞蹈演員的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。

三、第二課堂活動的課時計劃及所用場地：

每周訓(xùn)練時間： 周二下午一節(jié)課后 訓(xùn)練地點：教學(xué)樓舞蹈室

四、具體實施方案：

1、老師首先研究教法，從小學(xué)生的年齡心理特點出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”與“學(xué)”相結(jié)合的方法。

2、認真?zhèn)浜谜n，上好課，除了舞蹈基本功之外，還要學(xué)習(xí)其他的一些舞蹈專業(yè)知識豐富自己。

3、強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真地幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的缺點，在教學(xué)中要形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力，使每位學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中都得到發(fā)展。

4、平時要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提高學(xué)生對各種舞蹈語言的理解能力。

五、教學(xué)工作安排：

教學(xué)上分兩大部份：舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練和表演性組合。

一、第一階段9月份：基本內(nèi)容

1、認識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓(xùn)練 教學(xué)具體內(nèi)容：

1、熟悉學(xué)生、認識舞蹈

2、舞蹈基本功訓(xùn)練：

站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài) 把桿正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿 把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合 把桿上的開肩練習(xí)、下叉（豎叉、橫叉）跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)

二：第二階段10月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。民族舞部分：民間舞蹈 表演性組合： 教學(xué)具體內(nèi)容：

1、每次上課前先進行基礎(chǔ)訓(xùn)練 練習(xí)壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)基本步伐、動作組合。

3、舞蹈：1----民族舞

三：第三階段11月份：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)教學(xué)具體內(nèi)容：

1、每次上課前先進行基礎(chǔ)訓(xùn)練 練習(xí)壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

2、完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)編排舞蹈動作的順序進行訓(xùn)練 完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練 體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固

第四階段12月份----1月份：展示教學(xué)成果 舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進行展示。

六、舞蹈隊名單

五年一班：董曉蕊 紀雨彤 宮茜 苗曉晴 張安琪 五年三班：李薇 張浩然

四年一班：王銀淼 馬冬梅 賴佳欣 麻嬌 四年二班：牟曦鑠 吳越 高原 邱慧卓 胡淑琪 四年三班：魏曉彤

三年一班：杭雨琪 曲靜茹

三年二班：劉佳宇 于婷婷 伊琳娜

劉彤

第三篇：舞蹈第二課堂計劃[范文模版]

心隨舞動

時間： 2011 年11月17日 主講：王珊珊

一、教學(xué)目標：

1、積極參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、演出等活動。

2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作及動作組合，并在音樂聲中練習(xí)和熟練。

3、了解音樂與舞蹈的關(guān)系，根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂，或通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏特點和情緒情感。

4、能根據(jù)指定或自選的音樂即興舞蹈。

5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈或舞劇片段，能夠生動地進行表演。

6、能夠根據(jù)音樂，設(shè)計與之相應(yīng)的舞蹈動作及隊形。

7、結(jié)合欣賞和排練，了解舞蹈的起源、發(fā)展、體裁及相關(guān)文化知識。能夠鑒賞和評價中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞種及其音樂的特色及風(fēng)格。

二、具體措施：

1、練習(xí)舞蹈動作或排練舞蹈，要循序漸進、量力而行。在訓(xùn)練舞蹈動作、排練舞蹈之前，要做適量的準備活動以舒展身體。

2、音樂的感知和鑒賞能力，直接影響舞蹈的情感表現(xiàn)及節(jié)奏的準確性。在學(xué)習(xí)和排練舞蹈的過程中，應(yīng)重視學(xué)生音樂感的培養(yǎng)。

3、豐富的舞蹈語言是創(chuàng)編舞蹈的前提。通過現(xiàn)場觀摩、觀看錄像或排練優(yōu)秀舞蹈作品，幫助學(xué)生積累舞蹈語言。可通過表演實踐和反復(fù)切磋，逐步提高學(xué)生創(chuàng)編和排演舞蹈的水平。

引導(dǎo)學(xué)生收集與舞蹈相關(guān)的文化資料，并組織交流研討。

第四篇：舞蹈第二課堂活動計劃

舞蹈第二課堂活動計劃

。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)學(xué)校的安排每周三的下午進行訓(xùn)練。

一、豐富了學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

興趣是學(xué)習(xí)的動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。

三、為了迎接第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《飛得更高》《剪紙孩兒》等。并在此次活動中獲得了滿意的成果，榮獲一等獎，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹立了很大的信心。

可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動、遵守紀律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個新的臺階。舞蹈興趣小組活動總結(jié)

忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、主要成績

1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

4.通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。3.學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練上的投入還不夠大。

4大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

舞蹈第二課堂活動計劃

第五篇：2016年秋季小學(xué)6年級第二課堂舞蹈教學(xué)總結(jié)(毛寧)

勤學(xué)苦練 扎實基礎(chǔ)

—2016年秋季校級第二課堂六年級舞蹈興趣班總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。在教學(xué)上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。“千里之行，始于足下”，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍。回顧這幾個月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況。

本班整體基礎(chǔ)較差，于是我從高年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。經(jīng)過一個學(xué)期的強化培訓(xùn)，學(xué)生在形體方面已經(jīng)有了較明顯的改善。

二、主要成績

小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進行，舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進行模仿，反復(fù)練習(xí)，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《海邊的童話》時，主要動作是學(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。”學(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了。總之，在排練舞蹈時，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。學(xué)生都理解的很好并加以利用。

三、具體做法

構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。

(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學(xué)生在此階段，從進入教學(xué)活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學(xué)習(xí)目標的理解。

“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進學(xué)生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準確，富有感染力；第三，教師加強具體指導(dǎo)，及時糾正錯誤；第四，練習(xí)時間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機會，增加舞臺實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

四、存在問題

(一)小學(xué)舞蹈教學(xué)忽視小學(xué)生的個性發(fā)展

在許多學(xué)校，舞蹈只是看作特長生的專利。我曾聽過許多音樂課，在普通中小學(xué)校音樂課只是說、唱、練習(xí)，有的甚至和語文課沒有什么區(qū)別，根本沒有舞蹈的因素在里面，許多學(xué)生一坐就是一節(jié)課，學(xué)的什么也不理解。現(xiàn)在許多有著藝術(shù)興趣的孩子，也就是我們所說的“好苗子”往往具有個性的思維。其藝術(shù)個性的獨特往往在某種程度上也是其創(chuàng)造性的一種反映。(二)小學(xué)舞蹈教學(xué)忽視音樂對舞蹈的作用

舞蹈教學(xué)離不開音樂，音樂對于舞蹈教學(xué)不只是簡單的節(jié)奏伴奏，它是藝術(shù)教育的一部分。好的伴奏不僅可以使學(xué)生得到音樂熏陶，而且可以幫助舞蹈教師的教學(xué)。現(xiàn)在舞蹈教學(xué)中，老師忽視了音樂的認識，通常都是老師教動作，動作教完之后，就直接放音樂，然后學(xué)生就跟著老師的動作要求去跳，完全對音樂沒什么感知，從而促使學(xué)生根本不聽音樂跳舞。(三)小學(xué)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和方式單一

小學(xué)舞蹈的教學(xué)主要是基本功的練習(xí)，不管是在學(xué)校還是在校外的培訓(xùn)班，他們的主要課程內(nèi)容就是基本功的練習(xí)，基本功是舞蹈最基礎(chǔ)的，也是最主要的，由于練基本功太累，導(dǎo)致現(xiàn)在很多小學(xué)生對舞蹈有了一定的誤解。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，增加舞蹈內(nèi)容是非常有必要的。

五、改進措施

（一）加強小學(xué)生舞蹈個性發(fā)展的培養(yǎng)

1、用優(yōu)美的舞姿激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)

2、用動感的語言節(jié)奏促進學(xué)生學(xué)會舞蹈

（二）提高小學(xué)生對舞蹈音樂的審美能力

（三）在音樂美中感受舞蹈美。舞蹈作品不是把動作設(shè)計好之后再配上音樂的，而是在進行動作編創(chuàng)之前就必須有音樂了。在表現(xiàn)舞蹈的實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的特征來表現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)容。如節(jié)奏的變換、情緒的改變等，都能夠用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)生擁有的切身體驗，會促進他們更好地詮釋和表現(xiàn)作品。

總之，提高小學(xué)生對舞蹈音樂的審美能力，促進他們對美的認識和追求，通過對音樂的文化，節(jié)奏和旋律的認識達到對音樂的審美意識，更好的把舞蹈和音樂結(jié)合在一起。

執(zhí)筆人：毛寧 2017年1月10日