第一篇：如何做一名好音樂教師

如何做一名好的音樂教師

摘要：真正要上好一堂音樂課，做一個孩子們喜歡的音樂老師確實不容易，只有在實際教學中不斷的去總結經驗和學習更好的教學方法才能讓課堂更成功，教師是課堂的組織者和引導著，引領孩子們走進更開闊的音樂天地中去，所以做一個智慧型和敬業型的教師才能讓孩子更加喜歡。1.紀律是課堂的保證

五年前，我剛大學畢業就來到教學崗位上，總覺得在課堂上很難控制學生的紀律，因為我希望自己是受學生歡迎的，沒有哪個學生喜歡兇巴巴的老師吧，但是當你和藹可親時學生會覺得老師管的松，講話，玩似乎都不會挨罵，最后導致我笑嘻嘻的時候他們卻慢慢囂張起來，以致到最后對你的不屑一顧，我以為和學生講道理他們是可以理解的，告訴他們老師上課不兇的目的是希望他們自覺，可是事與愿違，我就在想，怎樣的老師才是受學生喜歡的。我總結出——學生又怕又愛的老師才是最成功的老師，當學生的課堂行為不好的時候應該嚴厲制止，不能滿臉笑容的對待一個調皮搗蛋的學生，他需要對自己不對的行為認識到事情的嚴重后果，另外在給予制止的情況下切記的一點就是處理事情時要果斷，當你說了又不做到的時候學生以后只會更放肆，比如對學生說再搗亂就把你叫辦公室去之類的話，只說不做，那學生以后也就知道老師只是說說而已，在懲罰那學生時應該用一些可實施性強又效果好的辦法，最好是在課堂上解決。當你的辦法馬上起了效果之后再給學生及時遞上一顆甜棗，和他們講講道理，讓他們知道老師的良苦用心。很多老師都說課堂紀律一定要管好，這可是要下苦功夫才能做好的事情啊。2.音樂教師教學程度太淺顯

我們每個年級都有相應的教材，教材自然是針對每個不同年齡段的孩子的學習能力的。當然也是很科學的，可是在教學的實施過程中我覺得有點本末倒置了，因為每個學期都有學校對學生和對老師的考核，所以教學最后變成了學唱好幾首歌曲以應付考試，課本上的一些欣賞內容和音樂活動環節最后也慢慢別忽略和刪減，而且教唱歌曲也變成了教一句唱一句，六年的音樂學完后，學生似乎只學會了幾首歌曲而已，我覺得是挺悲哀的事情。我經常和學生在課堂上說到這樣一句話“受之與魚，不如授之與漁”，就是說你教學生唱會幾首歌曲還不如教會他怎么識譜，學會了識譜那以后遇到什么歌曲都會唱。在課堂上音樂基礎理論的教學有些老師也是有教的，但教的比較籠統和不系統，這應該是從小學一年級開始就應該滲透，而且是嚴謹的，哪怕是中途換了老師也應該把教學工作繼續下去。另一方面很多老師對音樂理論的教學很淺顯，比如說一些難度較大的節奏，如切分，附點，或者三連音就只講個大概等。而且我認為理論的學習應該更深入一些，比如說一些調式的學習，讓學生感受大小調的運用，或者是一些基本的和弦，比如為什么作曲家要這樣寫曲，這樣的旋律更能表達什么樣的情感。我也很希望學生在音樂課堂上接觸五線譜，我現在教學的班級就在學習簡譜的同時學習五線譜，因為五線譜是國際通用的，而且特別規范，更科學。教師在教學中要本著教好學生，教會學生為目的而展開教學，所以應該更用心去教學。3.音樂課應該內容更豐富

我經常問學生，你們喜歡音樂課嗎？有很多孩子告訴我有時覺得上音樂課總是不停的唱，從頭唱到尾嗓子受不了，有說老師天天上課的模式都是一成不變，而且還經常一邊生氣一邊教唱歌，還有的說課本上內容除了唱歌其他的就很少。當我問他們喜歡怎么樣的課堂時，純真的孩子們給了我最好的答案。有的說希望老師在課堂上可以教一些課本外的歌曲，比如流行歌曲，還有說希望在課堂上有音樂活動環節，還有的說希望有機會上去表演，更有一個孩子提出他喜歡的老師是睿智的，當我聽到這點的時候我經常在問自己，是不是讓學生感覺老師不夠有智慧，上課的時候不能給他們傳授更多的知識，如能講解音樂的故事背景，歌曲的旋律意境等，所以我也希望自己能做到學生提到的那些要求，因為那樣的老師才是他們喜愛的。當我問到孩子們平時喜歡什么樣的音樂的時候，他們的答案讓我震驚，有孩子說喜歡輕音樂，有的說喜歡鄧麗君，有的說喜歡搖滾音樂，有的喜歡玖月奇跡，喜歡王力宏等等。原來孩子們也有自己的一片音樂小天地，可是這些似乎和音樂課堂沒有關系，我就在想，音樂課堂本應該涉及到音樂各個領域，可以和孩子們一起聊什么是搖滾，藍調，朋克，誰是理查德克

萊德曼，或有關汪峰的故事，或去聽聽美國的鄉村音樂，去感受恰恰的輕快節奏，去看一部《音樂之聲》等，我聊到這些的時候孩子們都已經按捺不住了，有誰真的會不喜歡音樂，會覺得那都是噪音，之所以音樂給人美感，那都是因為它給了你共鳴。所以純真的孩子們是那么的渴望音樂，那么音樂教師在課堂上還會覺得好像除了唱歌就沒什么好教的了嗎？今天的音樂課堂上我給孩子們講了一個音樂典故，是關于古代燕國的音樂家高漸離擊筑刺秦王的故事，我講完后孩子們久久心里不能平息，都為他的死而感到惋惜也為他的悲壯一生感到敬佩。我也從中感受到，孩子們在我講故事的時候是那么的全神貫注，這個時候你很難聽到再有講閑話的學生?；蛟S管好課堂紀律不是你嚴厲的大聲吼住而應該是讓學生喜歡和愿意聽你講。音樂課堂只限制在課本里對孩子是不公平的，我認為應該讓孩子們學習和接觸到任何的音樂形式，那樣的課堂才是真正的音樂課堂。4.多給孩子一些空間

在課堂上經常可以看到學生在老師的嚴厲指導下，一遍又一遍的，一句又一句的學唱課本上歌曲，我一直覺得音樂課堂應該是快樂的，因為沒有誰會在唱歌的時候沮喪著臉，可是為什么孩子們在課堂上似乎很不情愿又不得已的在唱著一些乏味的歌曲。教師這個時候應當多站在學生的角度思考，給孩子一些空間和機會，去聆聽他們的想法。問問為什么唱不好，或許有學生說有一句總唱錯，讓自己失去信心了。教師應該把歌曲的歌譜認真分析給學生，如附點部分的節奏是如果掌握的，或者是切分的節奏該怎么打，只有真正找到根源才能把問題解決。或許還有的原因就是教師在教唱歌曲的時候只是一味的強調學生都會唱，能唱好節奏，能唱準音高，可是學生沒能理解歌詞的含義，或者對歌曲的內容一無所知，那難免會出現唱的很乏味。我一直覺得課堂應該是學生為主體，老師只是一個引導著和組織者，如果變成學生在老師的嚴厲管制下，灌輸性的教學那學生就會變得可憐兮兮，像一只被束縛的小貓，其實他們應該是翱翔于藍天的小鳥，孩子有很多想法是我們老師都想象不到的，記得以前六年級的有幾個學生在學唱完一首歌曲后進行了歌詞的改編，當然改編的歌詞很滑稽，引起哄堂大笑，可是我更多是表揚她的創新，因為任何一個作曲家都是具有創新精神的，孩子的天賦需要老師給與一片開闊的空間，而不要把孩子的思路堵死只能跟著老師打轉轉。在上一堂課上，我提出一個建議，就是希望學過樂器的同學都精心準備好一堂課，講解關于你學習的樂器，關于它的構造，功能，并能演奏一段而且講講曲子的寫作背景，讓很多學樂器的孩子都有個展現自己的機會。能學習一門樂器本來就是一件不錯的事情，但是很多孩子學了很久之后缺乏興趣，其實也和他們缺少展現的機會有關，其實每個孩子都是希望得到賞識和鼓勵的，這樣才能更有信心，但是畢竟在外面演出的機會也不會每個孩子都有的，但音樂課堂就是一個小舞臺，而且可以很方便的提供，還有一大群熱心的觀眾呢。孩子們一聽說自己要演奏樂器還要當小老師是既興奮又害怕，這樣還可以鍛煉他們的膽量，多好啊。是啊，其實課堂不是老師的而是孩子們的，多給他們一些機會，你會看到不一樣而且是更優秀的他們。

做一個音樂老師似乎并不難，可是真正做一個合格的，優秀的音樂老師就需要教師們不斷的提高自身的能力，包括音樂知識的學習和課堂教學方法的改善，孩子是祖國的未來，小學素質教育的重任就在我們音樂老師的肩上，只有做到用心教學才能讓孩子真正喜愛你的音樂課堂。

推薦理由:

“音樂課多給孩子們一些空間，音樂課的內容應該豐富。"我很認同這兩點，所以推薦這篇文章給大家。

第二篇：如何成為一名好的音樂教師

如何成為一名好的音樂教師

做一名教師并不難，難就難在做一名好教師。我只想說教師不能單純地把教學當作謀生的手段，就如同學生在學校里，其基本的任務是學習一樣，但是在學習的過程中，我們還是把他們區別為“為讀書而讀書”和“為其他讀書”等不同的類型。

如何做一名教師？我想最基本的是做一名“真”教師。“真”教師最基本的一點就是心里有學生，無論是多還是少，總想著如何讓學生更好地發展與成長。即使學生調皮、搗鬼得讓你發了瘋，最終都能因為他是學生而對他有所原諒。有些教師，身在學校心在外，更多的是為了外部的某種目的，而把學生作為一種手段。就我個人而言，我認為這種類型的教師不是一名“真”教師。

做一名音樂教師,我能夠堅持做到愛崗敬業，認認真真上好每堂音樂課，我將會全心全意的把我所積累的音樂知識與音樂素養，技能運用到教學當中。我會在聲樂方面組織合唱團，相信在我個人的教學模式中我的合唱團最棒的！在2006年黑龍江省小學班級合唱比賽中我所教的5年10班獲得了，一等獎中的第一名。

在我的教學生涯中，我會通過我的課堂，讓每個學生體會音樂的快樂！當一名有作為的音樂老師，發揮豐富多樣的教學形式，利用表演的元素，讓學生大膽地融入課堂，同時也利用流行歌曲的力量，讓學生學會欣賞音樂，我們還要利用音樂作品美好的形象，通過有效的手段與方法，激發學生的真情，讓學生對音樂動情，對音樂課動情，對美好的人生動情。敢于創新，靈活教學,因此好的教師應具備：

1、真誠的與學生交朋友；

2、常教學生做人的道理；

3、及時了解學生的困難并熱心幫助解決；

4、常給學生真心誠意的鼓勵；

5、講話有幽默感，讓學生在輕松中學會知識；

6、把提問的權力交給學生；

7、給學生留出思考的空間；

8、引導學生探究課本外的知識；

9、能讓學生體驗到學習的快樂；

10、找學生談心不只是為了學習上的事。

第三篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將工作總結如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加各種學習培訓，還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源，盡量課堂教學效果優化，所以孩子們比較喜歡上課。主動抓住校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，電腦識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動

我們的校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養，不斷創新

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開始開設綜合實踐.而且自己所教班級成績名列前茅

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

第四篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實的語言最適合樸實的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學水平，必須認真備課，認真批改作業，必須逐步積累豐富的工作經驗，她必須熱愛她的講臺，熱愛她的學生，熱愛她的事業,有較強的責任感。要做學生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛里讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個富有詩意的課堂。一個能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人的好教師，以自己的行動去影響其他教師、影響學生，肯定會是一個好的教。

時間過得真快，踏入教師這個行業已經七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。

還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個目標，就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。

我的第二個目標是做課堂的好老師?！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂！

當一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報？有時候，我的頭有點暈，脖子有點酸，雙腿有點麻，嗓子有點干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因為目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學方面的經驗，最好，你還得具備其它專業的知識，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業。因為我知道，教師職業是一個崇高而又神圣的職業。當我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數個涓涓細流的平凡小事匯成的，是由無數個腳踏實地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標就不遠了。只要我努力，給我時間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做黨和人民滿意的好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

第五篇：做一名好老師

做一名好老師

習近平在2014年教師節前一天，考察北京師范大學中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。

一、做好老師，要有理想信念i。

北京師范大學校訓：學為人師，行為世范。作為教師永遠肩負著培養祖國未來和希望的重要責任，教師擁有正確理想信念是教書育人、播種善知識的風向標。俗話說經師易得人師難求，一個優秀的老師應該是“經師”和“人師”的統一，教師首先要有堅定的信念和高尚的品德修養。人師以自我人格的形象塑影響造學生的人生觀和價值觀，以自己的德才并重、情理兼修，勇于開拓的內在魅力給學生以由表及里的、循序漸進的影響和感化。孟子曰：君子有三樂，得天下英才而教育之，為第三樂也。作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才。這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界。人師是把教師職業作為一種事業追求與精神享受.韓愈的《師說》中講到：師者，所以傳道授業解惑也。既要“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師，不僅僅是簡單的教書匠，心中還要有為人類生存與和平發展的社會責任，要明確意識到肩負的國家與民族偉大使命?！皞鞯馈?，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。對于學生來說，教師的行為直接影響到學生們的身心成長與發展，所以這就要求我們在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞，用自己的良好品質與精神氣質去感化同學，逐漸培養學生的獨立人格，形成他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?在上位的領導本身的舉止端正，即使不去傳達下命令，人們也會遵守奉行，并尊重他；當領導者自身行為不端正，即便拼命下了命令，人們也不會遵守，不去奉行。教師就好比是在上位的人，我們的教育本著為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。老師的所傳播的理想信念應該以這一要求為基準。老師應該以身作則做中華民族偉大復興以及年輕人中國夢的積極傳播者。自己在圓夢的同時，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

二、做好老師，要有道德情操。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法于上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。“上善若水.水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道.居善地,心善淵,與善仁,言善信,正善治,事善能,動善時.夫唯不爭,故無尤。”水無色無味，透明，人每天都要喝它，自然界里的其他各種生物也都離不開，水滋養萬物，提供生機，有利于萬物生長，為生命最不可缺少。水養育了萬千生命，卻并不私有或占有它們；水作用很大，卻從來不顯功自傲。顯而易見，水的這種品質與人類常常贊美的“母愛”“恩師”性質非常相似，老師也應該如同水一樣，清凈純潔。教學工作是一份辛苦的工作，但又是一份受人尊敬的職業，是一常被人古今文人志士譽為園丁、蠟燭、春蠶等以奉獻著稱。德行高的老師，其實就像水一樣，對所有的學生公平和熱愛，看著他們一次次取得優異成績，而內心欣喜，毫無要求。水，看似無所作為，卻潤物于無聲之中。這種利物完全是發自內心的，毫無回報的，沒有任何動機與目的。無私的去滋養萬物，助成他們，幫助他們成長，而且還不以此居功自傲，不去占有，不去主宰。正是由于其無私的奉獻，他才能寄予一切生命之中，將自己的作為和價值發揮的淋漓盡致。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養,更需要老師自我修養。老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來,應該執著于教書育人。做老師,最好的回報是學生成人成才,桃李滿天下。

古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。尤其是那些較差的學生，有性格障礙或遭遇過特殊變故的學生，更加需要倍加呵護。為此，才能保證教書育人的實際效果，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、做好老師，要有扎實學識。ii

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。首先，必須具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性?！吨袊逃母锖桶l展綱要》提出：“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教育質量。”

學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。我盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友。使自己的教育思想先進、觀念更新，不守舊，流利、生動、自然地講解教學內容，熱情洋溢、充滿活力，引領時代的潮流，按照各學科的要求和特點，尊重學生個體，關注學生的興趣，力求從學生實際出發，從學生生活入手。使教學過程逐漸成為師生交往，共同發展的互動過程。學生可以大膽的提問，大膽的質疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權威。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現在看,這個要求已經不夠了,應該是要有一潭活水。這是人們對教師這一行業提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學識見聞，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！

現代的生活節奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時代，必會被時代遠遠地遺棄的，學生也不會服你。十年樹人，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”?！坝眯淖鼋逃陨碜鲃t，念念為學生著想?！蔽蚁嘈?，只要向著好老師的標準努力，將來會成為一名真正的好老師！

四、做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學生的缺點、錯誤采取寬容的態度。用寬容的心包容每一個學生，對后進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進行多方面的鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，他們也的亮點也會越來越大。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的,應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大,人生舞臺就有多大。

iii 《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）

《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）