第一篇：zt班主任培訓(xùn)心得《智慧共幸福一色》

智慧共幸福一色

——班主任培訓(xùn)心得體會

10月22、23日，周末兩天，學(xué)校安排我們今年初任班主任的4位老師參加了在永川舉辦的全國班主任培訓(xùn)。我和其中兩名老師都是今年剛剛加入一線戰(zhàn)斗的新老師，對此感到十分的榮幸。本次“班主任培訓(xùn)”的主題是“全國中小學(xué)班主任核心能力提升高峰論壇”，兩天培訓(xùn)，共分四場講座，分別是：10月22日上午，王劍平老師的主題報告《小視頻，大教育——探索教育新途徑》；10月22日下午，廣東省中山紀念中學(xué)英語高級教師黃建軍老師的專題講座《班會新思路：素材型班會課》；10月23日上午，北京第一實驗小學(xué)特級教師甄珍老師的專題報告《做現(xiàn)代班主任從班級文化建設(shè)開始》；以及上海市特級教師楊敏毅教授的主題報告《做智慧幸福的教師》。從報告的主題介紹我們就可以看出幾位老師都是全國各地資深的班主任，有著豐富的班級管理經(jīng)驗和豐富的與學(xué)生的交流經(jīng)驗。

我們一大清早從床上爬起來趕到永川，一開始，都是抱著“打醬油、混時間”的心態(tài)去聽講座的，因為據(jù)說“教委”是考慮到很多老師需要繼續(xù)教育“掙學(xué)分”才專門開設(shè)這場講座的。我們來到聽課地點，進入會場，拿到人手一冊的《“高峰論壇”永川中學(xué)日程安排表》，瞬間感覺好像有點兒高大上啊，于是決心好好聽課，做個安安靜靜的好學(xué)生。喜出望外的是，幾位老師不愧是國家級優(yōu)秀教師，他們的教育教學(xué)管理經(jīng)驗是需要我一輩子去學(xué)習(xí)膜拜的。22日上午的王老師給我的最大的沖擊是他十幾年來積累了5000多個教學(xué)管理視頻，而我目前還沒有一個成文的素材；下午的黃老師則通過具體的實例引導(dǎo)我們學(xué)會怎么上好一節(jié)班會課，特別是素材型班會課，真的是受益匪淺。而23日上午這個甄珍老師特別優(yōu)秀，有著全國優(yōu)秀班主任、模范教師頭銜，還曾是29屆北京奧運會火炬手，但她的內(nèi)容太過理論，不免有些失望；下午上海市特級教師楊老師的報告，則別具一格，走下臺來，貼近聽眾，互動不少，幾個典型案例和游戲更是充滿了“智慧與幸福”。幾位老師都是一路風(fēng)塵仆仆，專門從全國各地趕到永川，專門為我們講座的，他們“不辭辛苦，授人玫瑰”的名師風(fēng)范一覽無余，他們的責(zé)任意識和擔當教育使命的主人翁精神令人欽佩。

“智慧與幸福”，這正是楊老師臨時起意更改主題報告名稱的關(guān)鍵詞。唯有她的這一場報告，沒有就班主任工作談班主任的修煉，而是從教師個人修養(yǎng)的高度，講述了怎樣做一個“智慧與幸福”并包的特別的人——即教師，并融入到具體的班主任工作和班級管理的智慧中去。余音繞梁，三日不絕。為什么？因為，一開始我進入會場由于中午沒來得及休息打盹了，一覺醒來大約十多分鐘過去了，正聽到楊教授講到“如果在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽講睡著了或者玩其他的，我會首先檢討自己是不是把課上死了，沒有引起學(xué)生的興趣，然后會立刻采取策略，積極的改變課堂氛圍，用自己的精彩去找回失去興趣的聽眾。就像現(xiàn)在，你們當中有人一定是因為連續(xù)聽講座，中午時間又不夠休息，所以下午再聽講座就會犯累犯困，適當?shù)牟[一會兒也無可厚非，我在臺上其實是看得清清楚楚的……”瞬間我就被這樣的話語給驚醒了！后面，楊教授果真用自己的實際行動感染了我們，改變了現(xiàn)場的氛圍。她后面精心設(shè)計的每一個小游戲和小故事都很有嚼味，有的甚至來自她自己的真實生活經(jīng)歷。

77年春，她面臨著知識分子“上山下鄉(xiāng)”接受貧下中農(nóng)再教育，年輕的城市姑娘總是有些不情愿的，幸運的是當老師的母親給自己安排到了一所當?shù)仄h的學(xué)校。那個年頭，在學(xué)校工作也不過是混日子而已。她迷上了一位男同事抽煙吐的煙圈圈，很想去學(xué)那個吐煙圈，注意不是想抽煙。于是，叫上一群人一起所在一個小屋子里學(xué)習(xí)吐煙圈，結(jié)果被校長當場逮住了，但是校長是寬容的，沒有對這樣一件在當時完全可以“上綱上線”到“小資產(chǎn)階級情調(diào)”等人民對立面的可能變成事實。這才使得她同年9月，全國恢復(fù)高考后可以報考大學(xué)，改變?nèi)松Ｋ闹v述是非常的樸實的，那真真切切的話語中無不透露著對那位校長的感恩之情。這樣一件不光彩的事情，其實埋藏在她的內(nèi)心很多年。這件事讓她學(xué)會了寬容，學(xué)會了感恩，學(xué)會了在以后的教師生涯中只就事論事，絕不隨便放大，上綱上線地去扼殺每一個孩子的無限可能。人生的幸福是什么呢？其實莫過于此。

她后面又講了一個關(guān)于選擇排序最喜歡的酒杯的小游戲或者說是小故事，6個酒杯就像是6個孩子，在我們的心中會有多少種排列呢？理論上就應(yīng)該是720中，是6的階乘。而我們往往卻只能看到其中的幾個排序，甚至可能會認定只有一種排序。這是一種多么的狹隘呢？每一個孩子其實都有其優(yōu)秀的一面，我們要善于去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，這樣每一個孩子就都有可能在自己的心目中排第一的位置。這樣我們的心胸才不至于狹隘到“無知”。人生的智慧是什么呢？其實，也莫過于此！

另外，王老師的小視頻也是一件累心的活兒，更是一種身邊瑣屑的發(fā)現(xiàn)教育，一切生活中可以給予我們教育啟發(fā)的小東西小事件，在他的手里都變做了一個個不短不長的小視頻。留心處處皆學(xué)問，教育即生活，生活即教育。黃老師的“素材型情景班會”和甄珍老師的“班級文化建設(shè)”，則更帶有些人為的刻意色彩，當然這并沒有什么問題，我們精心準備的每一次主題班會，為了達到目的，其實都是非常刻意的。若不刻意，又如何體現(xiàn)出我們的用心呢？

說了這么多，那么我們究竟該怎么做呢？其實，我們都已經(jīng)知道該怎么做了，只是需要時間，需要支持，需要勇氣……好吧，為了我們的教育不再是一潭死水，為了我們的排序不再是唯一的標準，我將義無反顧、無怨無悔、有商有量地去愛我的學(xué)生們！

周通

于2016年10月31日星期一

第二篇：做幸福的班主任培訓(xùn)心得

大學(xué)讀書的時候，指導(dǎo)老師就給我們打過“預(yù)防針”，說：“語文老師踏入工作以后，定會受到學(xué)校的高度重視，一接工作就可以直接當‘主任！’——班主任。當然，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的我們，也只會從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實是至關(guān)重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者！”等等。

參加工作了，我剛當上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細很細，可一年級的孩子還小，什么事兒都依賴老師，無形中倍增了我的工作量，那一學(xué)期，感覺自己就像是老牛拉破車！——直叫苦啊！假期休整自己的時候，想破頭皮，重新理定了新學(xué)期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在“主任群”中，像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串！一年下來，直搖頭——“主任”不好當！“主任”不輕松！“主任”不容易啊！

盼望著，盼望著……

20xx年9月，我盼到了——高興不已的來到了高新實驗一小。興奮中，深深地感受到學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿滿。更為興奮地是，學(xué)校賞識年輕老師，給了我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)機會。10月29日早上，我激動得七點就自然醒來，順利地到達學(xué)習(xí)的地方——長城賓館。

我選了個中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關(guān)注起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容……

在全場教師們的掌聲中，迎來了第一位老師——高慧明。他是一位中學(xué)高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學(xué)特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家。

從他的發(fā)言中，讓我明白了的班級管理是要講求藝術(shù)的——規(guī)矩要摸得著的紀律藝術(shù)，最重要的育心藝術(shù)，帶好領(lǐng)頭雁的樹優(yōu)藝術(shù)，強化凝聚力的合作藝術(shù)，以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中，他重點給我們講了育心藝術(shù)，還列舉了一位班主任老師在處理調(diào)皮學(xué)生時的一個失敗范例。頓時，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類似于這樣調(diào)皮的孩子不勝其數(shù)，可那里的老師們都能管理自如，沒有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中老師們產(chǎn)生出更加強烈的敬佩之情。難怪我認識的那些調(diào)皮的同學(xué)們，對自己的中學(xué)老師還銘記于心，甚是感激不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門藝術(shù)，它在潛移默化，無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術(shù)的實施還在考驗班主任們的“細心、慧心、和耐心”呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力啊！不過，我個人理解，這小學(xué)的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！

在這樣一個陽關(guān)燦爛的下午，會議室走進一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個學(xué)校學(xué)習(xí)見聞，把中國和外國的教學(xué)形式、管理學(xué)生的方法進行比較，講解給我們聽，啟發(fā)我們老師學(xué)習(xí)新的管理觀念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王老師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說，做事情絕不能拖拉，老師要說話算數(shù)（特別是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學(xué)校的每一個時間段都嚴格規(guī)范，要對孩子卡時間！我更明白到：任何學(xué)科課堂紀律好不好，班主任老師是直接責(zé)任人。班主任老師應(yīng)該想些實施有效地方法，側(cè)面監(jiān)視學(xué)生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下，讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，“習(xí)慣好，益終生啊！”

拿著王老師給的“飯”，我回家好好兒地“品嘗”了起來，嘗出這樣一番味兒：

班規(guī)生齊定，幸運遇良師，級別師來分，福氣在高新，記住前輩經(jīng)，做事明事理，我會進步深，“主意有新意，心生理念新，任”務(wù)銘于心。

第三篇：班主任智慧培訓(xùn)心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

南岳中心小學(xué)管曉珍

2011年10月23日至2011年11月4日期間，我有幸參加了由樂清市教師進修學(xué)校組織的為期5天的班主任智慧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由于參加人數(shù)較多，便分成了兩個班級，每班各有大約200人左右，我們A班在班主任胡笑微老師的帶領(lǐng)已經(jīng)順利進行并結(jié)業(yè)了。

這次培訓(xùn)雖然只有短短5天時間，但在這5天里，我們卻聽到了各位名師的講座，如：朱仁寶老師、諸葛老師、特級教師俞國平老師......他們甚至毫無保留地對我們傳授經(jīng)驗、跟我們交流經(jīng)驗，也讓我們受益不淺！

教師本就是一項無私又崇高的工作，班主任工作更是一項艱難卻十分重要的工作，雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。而經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的體會更深了。

首先，做班主任要有身的外在影響。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵⑸朴诩睢⒊林潇o，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

其次，就像專家們所說的，一個智慧的班主任還得是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，所以，我們在教育學(xué)生時應(yīng)該要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

當然，除了言行身教，有一顆細致的心也很重要。細心決定效率，我們要賞

識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。

總而言之，實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄，為我們的祖國，為我們的下一代創(chuàng)造出更美好的藍天！

第四篇：智慧城市培訓(xùn)心得

智慧城市培訓(xùn)整理

主講人：

單志廣 博士，研究員。國家信息中心信息化研究部副主任，中國智慧城市發(fā)展研究中心秘書長，新世紀百千萬人才工程國家級人選，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家電子政務(wù)工程建設(shè)指導(dǎo)專家。作為主要執(zhí)筆人，參與完成《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展信息化“十一五”規(guī)劃》、《 “十二五”國家政務(wù)信息化工程建設(shè)規(guī)劃》等多項國家重要信息化規(guī)劃文件的研究起草。主持承擔武漢、淮南、克拉瑪依、深圳龍崗、北京朝陽、西城的智慧城市規(guī)劃設(shè)計項目。目前作為起草工作組組長，正在參與發(fā)改委和工信部聯(lián)合開展的《關(guān)于促進智慧城市健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》研究和起草工作。

李 林 新加坡電子系統(tǒng)首席技術(shù)顧問 中國智慧城市建設(shè)促進會會長

魏啟生 吉林四平市常務(wù)副市長（原遼源市常務(wù)副市長）

鄧賢鋒 南京信息中心副主任

摘要一：

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

智慧引領(lǐng)未來

國家信息中心信息化研究部副主任 單志廣

自上個世紀90年代末開始，國外一些發(fā)達國家城市就相繼開展了數(shù)字城市、無線城市等準智慧城市的數(shù)字化、信息化建設(shè)行動。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、寬帶化、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，為智慧城市發(fā)展提供了更多更新的解決方案和應(yīng)用模式，智慧城市已經(jīng)從理念進入實踐階段。

根據(jù)IDC（國際數(shù)據(jù)公司）所做的預(yù)測，2014年全球15%的城市將有機會步入智慧城市成熟期，發(fā)展的重點是開放API、開放數(shù)據(jù)集、物聯(lián)網(wǎng)，15%-20%的傳統(tǒng)IT開銷將轉(zhuǎn)移到云上，大數(shù)據(jù)的使用將集中在財務(wù)績效、公共安全和交通運輸上。

歐洲的智慧城市以“綠色”為主題，更多關(guān)注信息通信技術(shù)在城市生態(tài)環(huán)境、交通、建筑等領(lǐng)域的作用，發(fā)展低碳住宅、智能交通、智能電網(wǎng)，提升能源效率，應(yīng)對氣候變化，建設(shè)綠色智慧城市，旨在實現(xiàn)“智能增長”“可持續(xù)增長”和“包容性增長”。究其原因，一是高舉綠色旗幟，契合社2

會關(guān)切，更容易獲得公眾的認同和參與；二是耦合低碳經(jīng)濟發(fā)展，歐洲70%的能源被城市消耗，綠色能源生產(chǎn)和適用在城市化中潛力巨大；三是符合歐洲技術(shù)現(xiàn)狀，歐盟國家在能源技術(shù)諸領(lǐng)域世界領(lǐng)先。

不同于歐洲，我國的智慧城市建設(shè)是為城鎮(zhèn)化服務(wù)的。我國正面臨世界上規(guī)模最大、最復(fù)雜的城鎮(zhèn)化問題。我國的城鎮(zhèn)化路徑、管理體制有其自身特點，與發(fā)達國家相比，我國城市所承擔的功能比國外更多，管理邊界更大，在智慧城市建設(shè)過程中遇到的問題更為復(fù)雜，所需解決的問題與發(fā)展的重點與國外不同。相對于國外重在對“物”管理的智慧城市理念，我們更應(yīng)堅持以人為本，注重對“人”的服務(wù)，以利民、便民、惠民為根本出發(fā)點，圍繞城市居民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，始終把百姓需求和辛福敢受放在首位。創(chuàng)新社會管理和公共服務(wù)，向人民群眾提供廣覆蓋、多層次、差異化、高質(zhì)量的公共服務(wù)，提升城市資源的協(xié)作開發(fā)和高效利用水平，增強城市聚集經(jīng)濟、人口的能力和輻射帶動作用，提升城市運行管理的智能化和精細化水平，近年來，全國各地智慧城市建設(shè)熱情高漲，在“十二五”規(guī)劃或2013年政府工作報告中正式提出建設(shè)智慧城市的地級以上城市共52個，“十二五”期間，我國智慧城市計劃投資規(guī)模預(yù)計超過1.6萬億元。但是在取得積極進展的同時，也逐漸暴露出缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、體制機制創(chuàng)新滯后、網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨風(fēng)險等突出問題，一些地方智慧城市發(fā)展思路不清、水平不高，出現(xiàn)盲目建設(shè)的苗頭，亟待加強引導(dǎo)，走上健康有序發(fā)展的道路。

針對我國智慧城市發(fā)展中存在的諸多問題和風(fēng)險隱患，國務(wù)院正在制定的《關(guān)于促進智慧城市健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》填補政策空白。《指導(dǎo)意見》立足于當前我國智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀和實際需求，明確智慧城市建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展要求、發(fā)展目標和重點工作。

智慧城市建設(shè)就是推進實體基礎(chǔ)設(shè)施和信息基礎(chǔ)設(shè)施相融合，構(gòu)建城市智能基礎(chǔ)設(shè)施，推進物聯(lián)網(wǎng)、云計算、新一代通訊技術(shù)、寬帶接入、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息通信技術(shù)在城市經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域的充分運用，深度融合，實現(xiàn)智慧的感知、分析、集成、處理和服務(wù)。最大限度地開發(fā)、整合、融合、共享和利用各類城市信息資源，構(gòu)建城市運行的綜合信息化管理體系，為居民、企業(yè)和社會提供及時、高效、智能的信息服務(wù)，全面提升城市規(guī)劃發(fā)展能力，提高城市公共設(shè)施水平，增強城市公共服務(wù)能力，激發(fā)城市新興業(yè)態(tài)活力，提升政府執(zhí)政為民能力。

傳統(tǒng)信息化能解決的問題都不是智慧城市建設(shè)的核心，智慧城市的核心，就是推動信息的共享和資源的整合，打破4

信息之間由于技術(shù)障礙、體制弊端、部門利益沖突等原因造成的隔離，實現(xiàn)城市范圍內(nèi)相關(guān)部門、行業(yè)、群體、系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)融合，信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同和智能服務(wù)。

智慧城市是有機制創(chuàng)新的，是有運營模式的，是有資本運作的，更需要政治和政策層面的支持。典型的講，就是政府開放城市相關(guān)數(shù)據(jù)，鼓勵社會第三方運營和提供信息服務(wù)。

智慧城市建設(shè)常見的主要有以下幾種商業(yè)模式：政府獨立投資建設(shè)運營，政府和運營商共同投資，運營商建設(shè)和運營，政府投資委托運營商或第三方建設(shè)運營，政府牽頭BOT模式，運營商/第三方獨立投資建設(shè)運營，聯(lián)合建設(shè)運營和公司化運營。目前，越來越多的智慧城市項目建設(shè)模式正逐步從政府主導(dǎo)單一模式向社會共同參與、聯(lián)合建設(shè)運營的多元化模式轉(zhuǎn)變。

智慧城市建設(shè)不是空中樓閣，也不是另起爐灶，必須基于現(xiàn)有數(shù)字化城市建設(shè)的信息化成果。成敗的關(guān)鍵不是大量開工建設(shè)新的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)，而是科學(xué)處理好已建系統(tǒng)、在建系統(tǒng)、新建系統(tǒng)之間的統(tǒng)籌銜接關(guān)系，充分利用和整合已有的各級各類城市信息資源，推進數(shù)據(jù)融合，從而真正實現(xiàn)信息和智慧決策的融合，從根本上實現(xiàn)政府部門的協(xié)同共享、行業(yè)的互動協(xié)調(diào)、城市的精細化運行管理、人與自然的和諧相處。

摘要二：

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

智慧引領(lǐng)未來

新加坡電子系統(tǒng)首席技術(shù)顧問 李 林

新加坡“智慧島”建設(shè)立足城市管理和民生服務(wù)，在智慧政府、智慧安全、智慧交通、智慧基礎(chǔ)設(shè)施、智慧社區(qū)等多領(lǐng)域多方面進行可持續(xù)的規(guī)劃和建設(shè)。

一、建設(shè)理念

將新加坡的政府職能、城市管理、社會服務(wù)、企業(yè)經(jīng)濟通過“智慧島”這個大平臺融為一體。應(yīng)用信息化、數(shù)字化、物聯(lián)化、智能化、集成化科技將新加坡所涉及的社會經(jīng)濟、綜合管理與社會服務(wù)資源，進行全面整合和充分利用，為新加坡的綜合管理和社會民生服務(wù)，以資訊社會支撐“智慧島”的可持續(xù)發(fā)展。

二、建設(shè)內(nèi)容

1、智慧政府：透明、問責(zé)、清廉

許多人都誤以為政府信息化實施計劃最重要的一環(huán)是引進先進的硬件及軟件。然而以新加坡推行電子政府服務(wù)的經(jīng)驗，卻顯示良好的政府治理（創(chuàng)新）才是更重要的元素，是提高政府效率的基礎(chǔ)。成功的電子政府服務(wù)不是單靠硬件和軟件的部署就能形成，電腦本身并不能提高政府運作和服6

務(wù)的效率，推廣寬帶網(wǎng)絡(luò)并不會提升生產(chǎn)力。只有當這些投資加上良好的政府運作流程和環(huán)境的治理，才能提升行政效率，并對國民的生活產(chǎn)生積極的影響。

新加坡智慧政府信息化可持續(xù)建設(shè)，已經(jīng)從其政府電子政務(wù)建設(shè)前期以改善、提高和創(chuàng)新政府在城市管理和公共服務(wù)方面的效率、公開、公平與廉潔，促進公眾與政府間的互動，拉近公眾與政府之間距離的目標，提升到實現(xiàn)政府運作的透明度、實行問責(zé)制和確保公共服務(wù)清廉三大目標的新高度。

2、智慧管理：安全、交通、節(jié)能、設(shè)施

新加坡作為城市國家，成為世界聞名的“花園城市”和“智慧島”，新加坡城市管理之所以取得如此成就，與其先進的城市管理理念是分不開的。他強調(diào)以人為本，服務(wù)為先，法制保障。堅持以人為本，將有利于提高人民群眾生活水平、生活質(zhì)量的民生作為城市規(guī)劃、建設(shè)和管理的重要目標，不斷完善、不斷超越“花園城市”建設(shè)。

公共安全體系。新加坡城市公共安全體系，在城市公共安全運作的層面上，不再強調(diào)單一城市公共安全設(shè)施和保安系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)先進性和功能優(yōu)越性，而是將整個城市綜合安全防范與治安監(jiān)控的整體技術(shù)性能和自動化多功能的聯(lián)動、業(yè)務(wù)協(xié)同、快速反應(yīng)能力以及在公共安全管理在信息層

面上，以城市公共安全防范和應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行和運作作為城市公共安全體系建設(shè)的基本要求。

基礎(chǔ)設(shè)施體系。新加坡城市基礎(chǔ)設(shè)施體系配套齊全，功能完善、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，特別是在城市公共交通、交通轉(zhuǎn)換樞紐、供排節(jié)水設(shè)施、電力與燃氣供應(yīng)、污水處理、垃圾焚燒廠、城市管道等關(guān)系民生的工程性基礎(chǔ)設(shè)施方面的規(guī)劃制定、執(zhí)行、修訂與檢討的過程中，特別強調(diào)與城市建設(shè)的現(xiàn)狀、先進的技術(shù)應(yīng)用、工程質(zhì)量監(jiān)管、環(huán)境保護等方面的結(jié)合，從整個城市公眾利益出發(fā)，從長計議，長遠規(guī)劃，可持續(xù)發(fā)展。

3、智慧民生：社區(qū)、醫(yī)療、教育、房產(chǎn)

社區(qū)服務(wù)。新加坡注重社區(qū)服務(wù)，對區(qū)內(nèi)大型公共設(shè)施由政府部門統(tǒng)一管理和維護保養(yǎng)，美化公共居住環(huán)境，維護社區(qū)治安環(huán)境，開展社會公益活動，募集和設(shè)立基金，增進貧困人士、殘障人士福利，為學(xué)生提供資助，組織社區(qū)交際項目，增強社區(qū)凝聚力，密切鄰里關(guān)系。

三、建設(shè)經(jīng)驗

一是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。智慧城市建設(shè)是“一把手”工程，必須在政府“一把手”的統(tǒng)領(lǐng)下協(xié)調(diào)政府各部門資源，才能有效建立信息互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享交換的機制，以及建立保障體系。新加坡專門成立國家信息與通訊發(fā)展管理局，作為新加坡信息與通訊發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心和實施關(guān)鍵，負責(zé)信息與通訊8

建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃及應(yīng)用平臺的設(shè)計，信息化項目招標、工程實施監(jiān)督和項目驗收，以及政府部門和國有企業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)。

二是統(tǒng)一標準。《智慧城市系列標準》是智慧城市頂層規(guī)劃的“頂”，是智慧城市頂層規(guī)劃的先導(dǎo)性文件，對智慧城市頂層規(guī)劃所涉及的建設(shè)思路、策略和實施行動的總路線的制定具有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束性。

三是統(tǒng)一規(guī)劃。遵循統(tǒng)一的智慧城市頂層規(guī)劃和各業(yè)務(wù)平臺及應(yīng)用系統(tǒng)的底層設(shè)計；采用統(tǒng)一的信息互聯(lián)互通及大數(shù)據(jù)共享交換的標準，以及系統(tǒng)集成的通訊接口協(xié)議。頂層規(guī)劃是智慧城市建設(shè)綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性和項目實施行動及可持續(xù)發(fā)展的總路線。

四是統(tǒng)一平臺開發(fā)。建設(shè)一體化的城市級“一級平臺”和城市級數(shù)據(jù)中心（云計算中心）；業(yè)務(wù)級二級平臺及應(yīng)用系統(tǒng)軟件平臺系統(tǒng)采用統(tǒng)一部署和開發(fā)，可以有效避免“信息孤島”，一級系統(tǒng)重復(fù)開發(fā)和資源重復(fù)配置的弊端。

四、建設(shè)啟示

新加坡經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，國際競爭力達到世界先進水平，與該國35年來出臺多個國家級信息化戰(zhàn)略密切相關(guān)，總結(jié)起來：

遠見：新家坡政府在信息化發(fā)展戰(zhàn)略上一直有清晰的愿

景和戰(zhàn)略眼光。

執(zhí)著：政府堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，持續(xù)克服各種阻力。帶頭：政府身體力行，引領(lǐng)信息化在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。整合：做好城市級成面上信息資源整合，推動政府、社會、企業(yè)、國民共同參與，協(xié)同作戰(zhàn)。

第五篇：【班主任培訓(xùn)心得】你成長，我幸福

【班主任培訓(xùn)心得】你成長，我幸福

你成長，我幸福

—《班主任工作與學(xué)生心理健康》講座與班級管理

文/二七區(qū)興華小學(xué) 韓凱

博客名：么么小丫

上周一例會上，學(xué)校的名班主任工作室主持人周松輝老師為我們帶來一場題為《班主任工作與學(xué)生心理健康》的講座。周老師從教師的心態(tài)講到教師心理健康對學(xué)生的影響，通過例舉小故事，講述工作實例，傳授給我們很多寶貴的班主任工作經(jīng)驗。聽過之后，結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷，確實受益匪淺。今年我?guī)У氖且荒昙壍陌嘀魅危槍W(xué)生的年齡特點，在工作中，有以下幾點切身感受。

1贊美再多也不夠

周老師講：班主任工作的根本就是對學(xué)生的愛、信任與贊美。這句話讓我想到網(wǎng)上看過的一個實驗，兩只新鮮程度一模一樣的蘋果，擺放在操作臺上。然后分別對這兩只蘋果進行語言“培育”，一只對它不住地夸獎，另一只則各種諷刺謾罵。結(jié)果呢，不久之后，那只得到夸獎的蘋果瑩潤如初，另一只忍受謾罵的蘋果干癟腐爛。我不知道這個實驗的真實性到底有多少，但是第一，我們的孩子是鮮活的生命個體，其感知力的強度豈是一只蘋果所能比及的；第二，就算這個實驗是虛構(gòu)的，蘋果也不能跟人相提并論，可是有一點卻毋庸置疑，實驗者之于蘋果，同教師之于學(xué)生，贊美與鼓勵必定讓人如沐春風(fēng)。尤其是低年級的孩子，太需要贊美啦。

上課前兩分鐘靜息，孩子們靜不下來，我們的紀律小班干在講臺上管理。喊“靜息——安靜”，喊“小嘴巴——不說話”，效果都不怎么好。后來我發(fā)現(xiàn)，喊“表揚——誰呀”最管用了。他一喊“表揚”，下面的孩子們回答“誰呀”，然后他迅速找到最先靜息的同學(xué)，大聲喊出這個同學(xué)的名字。看吧，很快孩子們便趕緊靜息了，因為他們想得到表揚啊。

寫字的時候，我便在教室里來回穿梭，觀察孩子們的握筆姿勢以及書寫情況。嘴巴上常常掛著一連串的贊美之詞，且盡量有針對性的：“你的坐姿真端正啊”“你的觀察能力真強”“這個字寫得比字帖還好看”“今天你用橡皮的次數(shù)少多了”“鉛筆在你手中好聽話啊”……孩子們可比蘋果可愛得多！在一句句贊美聲中，坐得更端正，寫得更認真！課間的時候，你都不能夸一句“哇，你跳繩跳得真棒啊”，因為馬上會有好多孩子拼命擠到你跟前給你表演跳繩……開學(xué)初網(wǎng)購了一大堆小貼畫，用來獎勵孩子們，那積極性，那急于表現(xiàn)的勁頭兒，太猛烈了！

不得不說，對待剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，贊美再多也不夠。

2細節(jié)再小也得勤“啰嗦”

一年級孩子剛?cè)胄Ｄ莻€月，我們幾個班主任幾乎是天天蹲班的。從聽講的坐姿到發(fā)言怎樣舉手，從如何排隊接開水到男女廁所的左右，從姓名牌的安放位置到放學(xué)路隊的排列訓(xùn)練。課堂上有孩子坐急了，問：老師什么時候才下課啊，我都餓了。課間活動還得看著孩子不能亂跑怕磕住碰住……總之那陣子的嘴巴都沒停事兒過，各種細節(jié)各種交代，還會有你所能想到的跟想不到的更多狀況，等待著你去一步步教，一句句講。

就像周老師說的，班主任工作最需要耐心和細心。這句話的道理都知道，但是沒有體驗過的人不會明白，當你交代一百遍而孩子還記不住時的你的感受。比如上課時幾個活潑的孩子總想插你的話，然后不舉手站起來就嚷嚷，比如放學(xué)要把凳子塞到桌斗底下方便值日，比如每周五都要記得把桌布帶回家清洗然后周日再帶來，比如已經(jīng)走出校門才發(fā)現(xiàn)自己的東西忘在教室……點點滴滴都在考驗著你的耐心啊！每當遇到這種“考驗”，我都告訴自己，他們只是孩子，不是大人，大人看來很簡單的事情，孩子做起來其實挺難的。我親眼見證者班上有個寫作業(yè)超級慢的小男孩，剛開始總是跟不上我們的節(jié)奏，可是經(jīng)過兩個多月的鍛煉，他的寫字速度已經(jīng)能夠跟上“大部隊”了，這不就是靜待之后的進步嗎？

3家校合力才是王道

都說父母是孩子最好的老師，家庭是孩子成長最重要的因素。所以，作為班主任怎能忽略家長的關(guān)注與配合呢？經(jīng)過長期的觀察會發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)基本上取決于家長的教育理念及關(guān)注的認真度。記得剛?cè)胄＃陀幸粋€孩子的媽媽來找我，說孩子沒有上過學(xué)前班，漢語拼音零基礎(chǔ)，怕孩子跟不上。我說沒事兒的，學(xué)校的教學(xué)進度不是針對提前學(xué)過的孩子，而是零基礎(chǔ)的孩子，只要你們在家里多多配合。我們每天布置的任務(wù)，無論是讀還是寫，量不大，但重在質(zhì)。你要保證孩子每天都能保質(zhì)完成作業(yè)。后來，這個家長確實是這樣做的，從對孩子作業(yè)的關(guān)注與監(jiān)督入手，教孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。漢語拼音學(xué)完的時候，他的媽媽給我說，真沒想到，在沒有給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，就是嚴格聽老師的話，認真完成各項作業(yè)，孩子竟然一點點都學(xué)會了，而且學(xué)得還挺不錯！

還有一個孩子，入學(xué)時學(xué)習(xí)方面綜合素質(zhì)都挺高的，但是自律性較差，上課愛說愛動。在跟家長溝通后，有意識地在課堂上給她發(fā)言和表達的機會，孩子很快就懂得了如何在課堂上規(guī)范自己的言行，怎樣說話才叫發(fā)言，怎樣表達才能既鍛煉自己又不影響到別人。因為孩子知道，她在學(xué)校的各方面表現(xiàn)媽媽知道，她的進步媽媽更看得到。這個孩子就這樣一天天在進步，很快融入了集體，坐得端正，聽得用心，發(fā)言積極，成績也很棒。

當然，對于有些家長過度關(guān)注甚至有點“用力過猛”的現(xiàn)象，我也會開誠布公地找家長聊。比如明明是孩子忘記整理書包而忘帶了東西，家長趕緊把原因攬到自個身上，比如放學(xué)路隊時有家長老想提前把孩子的書包取下來自己背著，比如孩子的座位一調(diào)整馬上就有家長反應(yīng)位置不理想，比如聽不得孩子回家說跟誰有摩擦，瞬間冒火，拔腿就來找老師告狀，諸如此類，很多很多。這些老師都能夠理解，并及時給家長溝通，擺事實講道理，幫助他們分清“利弊”，努力做個開明的、大度的、不包辦代替的家長，為孩子良好人格的養(yǎng)成做好表率。

零零碎碎說了這么多，再回到這次講座的主題上來，面對繁累的班主任工作，我覺得我的心態(tài)保持得還不錯。循序漸進，不急不躁，耐心細心，善用贊美，能夠?qū)捜莸貙Υ⒆觽儾恍⌒某龅腻e兒。有困惑的時候，就請教身邊經(jīng)驗豐富的老師，跟他們學(xué)習(xí)班主任工作的各種“招數(shù)”，感覺還挺順手的。老師的好心態(tài)也在影響著孩子們和家長們，家長們信任我，孩子們喜歡我，當然我也喜歡他們，感覺在一起的每一天都過得很充實很快樂。所以，我期待著、并且堅信有緣來到我們班的孩子，都能健康、陽光、樂觀、積極地快樂成長！我也會在陪伴他們成長的日子里收獲幸福！