第一篇：怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文

怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文(轉(zhuǎn))麥世鶯

作為歷史教師，尋找符合研究式學習模式的、并能使學生主動參與、樂于探究的教學方法是當務之急。在經(jīng)過一段時間的實踐，本人認為適當?shù)刈寣W生撰寫歷史小論文不失為一個有效的方法。通過歷史小論文教學，對學生來講既鞏固了知識，也鍛煉了學習歷史的基本技能和其他能力。對教師來說既可以檢查學生的知識水平和思想認識水平，同時也有利于調(diào)動學生學習歷史的積極性和主動性，使學生善學好學樂學。下面就談一談歷史小論文教學的有關方法。

1、設計一個情境。即設計出一個讓學生產(chǎn)生疑問需要分析解決的問題情境。舉例如下：有人認為秦始皇是有名的一代暴君，他罪惡滔天所作所為阻礙了歷史的發(fā)展，對他應該全盤否定。你的看法如何？請自擬標題試論自己的觀點。

2、提供一些材料。考慮到初中學生年齡和知識范圍的限制，除了要求學生閱讀教材、查閱課外資料外，教師還需要提供一些可信的歷史材料作為補充，可以選擇歷史原始資料，也可以選擇后人對歷史事件、過程的認識和評論。另外，適當提供一些教材中未體現(xiàn)的觀點來開闊學生的眼界，如翦伯贊評價“焚書坑儒”：“……在當時統(tǒng)一與分裂激烈斗爭的年代里，秦始皇用這種手段來打擊復活封建貴族政治的思想，又是具有積極意義的事。”

3、給予一定的指導。對于歷史小論文這種形式，初中學生開始難于把握，所以給予一定的指導非常有必要。一要指導閱讀，教會學生如何查閱資料；二要指導分析討論，教會學生提取有效的歷史信息；三要指導撰寫小論文，教會學生如何做到論點明確、論據(jù)充實、論證嚴密。

4、給學生一點時間和空間。對于教材中材料豐富的、學生有一定知識儲備的論題，可要求學生課堂內(nèi)完成。而對于涉及范圍大的、需要較高程度的理解和分析的論題，就要給學生一定的時間和空間，讓他們到圖書館去讀書查閱資料，思考分析，拓展思維空間。還可以把學生分成多個研究小組，設一名組長負責分配任務和協(xié)調(diào)工作，在小組內(nèi)討論、交流、研究論題和材料，開闊其眼界活躍其思維，同時加強同學之間的合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。

5、給學生一個恰當?shù)脑u價。歷史小論文是學生研究學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，做出恰當合理的評價。可以劃出表達準確而生動的語句，在旁邊批語表揚；也可在最后寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。

6、給學生一個及時的反饋。對于學生寫作的情況，要做好統(tǒng)計工作，以及時反饋給學生。建議最好是開一堂總結(jié)課，采取分析加總結(jié)的方式來提高學生的認知水平。在總結(jié)的過程中，要肯定表揚立意新穎的小論文；指出并質(zhì)疑觀點論據(jù)分析有誤的文章，也可以再放給學生討論辨析這些問題；對于觀點出現(xiàn)對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。

以上是教學歷史小論文的一般方法，在具體的教學中教師要具體問題具體對待，靈活把握教學方法，以最好的形式激發(fā)學生對撰寫歷史小論文的興趣。

2013年1月17日

第二篇：新課程理念下如何指導學生撰寫歷史小論文

新課程理念下如何指導學生撰寫歷史小論文

惠東中學蘭輝

【摘要】長期以來，在我國的中學歷史教學中，總是把寫論文看成是語文課的內(nèi)容，灌輸式的歷史教學方式極大地阻礙了我國基礎教育中歷史教學的發(fā)展。實現(xiàn)歷史教學方式的轉(zhuǎn)變，教會學生寫歷史小論文，把自己的心得和體會記錄下來，改變以往單純的記背式的學習方式，把讀和寫結(jié)合起來，讓歷史不在單調(diào)乏味，也是歷史課程改革的重要內(nèi)容。

【關鍵詞】新課程歷史小論文歷史教學方式

歷史小論文是指中學生在歷史教師的指導下，運用所學的知識就某一個問題或人物、事件提出自己的觀點或見解，通過搜集資料，整理資料，撰寫成一篇史論結(jié)合的文章。它的特點是：觀點要鮮明，語言要科學，取材要精細能說明觀點。學生撰寫歷史小論文，不僅可以激發(fā)學生的歷史興趣，而且可以鍛煉自己運用歷史知識來解決歷史問題的能力，提高學生的歷史思維能力和歷史觀察能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。教育部2003年4月頒布的《普通高中歷史課程標準（實驗）》（以下簡稱“歷史新課標”）理念新銳，結(jié)構(gòu)嚴謹、言簡意賅。筆者認為，“歷史新課標”的根本價值在于它的突破和創(chuàng)新。它突破了舊的高中歷史學科體系，創(chuàng)造性地構(gòu)建了新的高中歷史學科體系；它突破了陳舊的歷史教學方式和歷史學習方式，大力提倡新的歷史教學方式和歷史學習方式。我認為在新課程理念下如何指導學生撰寫歷史小論文是新時期歷史學習方式變革的一個重要環(huán)節(jié)。

歷史教學方式是由學生學習方式和教師教的方式所組成的一個整體。當前的基礎教育課程改革對歷史學習方式的變革提出了明確的要求：“學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。”歷史小論文就是要求學生自己學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。筆者想就自己指導學生撰寫歷史小論文的一些心得與諸位分享如下：

一、上好歷史探究活動課。

歷史探究活動課教學模式的類型。主要有兩種類型：課題式探究；課堂式教學探究。

1.課題式探究：以小組合作形式展開學習探究活動。課題組成員有分有合，各展所長，協(xié)作互補。他們自己推選研究和組織能力較強的同學為組長，聘請有一定專長的歷史老師或校外史學工作者為指導老師。當然也可以采取個人研究，自己確定課題，自己查找資料或調(diào)查來進行研究。這類研究的課題不可太大也不可太空，最好是選擇一些比較適合學生的認知水平和研究能力的，例如鄉(xiāng)土史，學生探究起來會比較順手，有關的資料也好找，興趣也較濃，而且更容易達到研究性學習的目的；或者是新教材每一冊中都有一到二課時的活動課，供我們學習和研究。除此以外我們還可以自己選擇其他一些課題來進行研究。

2.課堂教學探究：“教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈。”這種類型可以運用于每一節(jié)歷史課，師生不用走出教室也可開展研究性活動，在課堂內(nèi)充分利用現(xiàn)有的資源，歷史教材、地圖冊、填充圖、投影儀、錄象及學生手頭準備一些歷史圖書、已看過的歷史影視資料等，因地制宜，就地取材，充分調(diào)動調(diào)動每一個學生的學習積極性，在課堂教學中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、歷史小論文的選題要遵循一定的原則。

①選題要遵循宜小不宜大的原則

歷史小論文不同于一般的歷史論文或?qū)W術專題論文集。它的一個主要特點就是“小”，一是指文章的篇幅短小，一般在一千字左右；二是指這些文章由于學生的知識特點還不成熟，還比較稚嫩，在指導學生時一定要從這個特點出發(fā)，切忌大而全，應選擇一些與教材聯(lián)系比較緊密，學生又比較有興趣的歷史人物或歷史事件的某一方面來論題。如鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因，拿破侖的對內(nèi)對外政策，資產(chǎn)階級啟蒙思想對辛亥革命的影響等等。選題要照顧學生的實際情況和興趣愛好，讓學生自己選擇，選好題后，教師要把全班同學的選題進行登記，做到心中有數(shù)，以便分別進行指導。

②選題要遵循開放性原則

這里所說的開放性，它包括兩方面含義。其一是探究內(nèi)容的開放性。在探究性學習中，由于每一個問題的探究和解決都會涉及到很多的知識，僅僅靠歷史課本里的一點點內(nèi)容是遠遠不夠的，這就要求教師一方面要善于開拓教材的探究性價值，為學生尋找有價值的并與學生能力相適應的研究素材；另一方面還要從現(xiàn)實生活中選擇和確定探究課題。例如，地方史，當?shù)氐奈幕贰⒔?jīng)濟史，等等。這樣就彌補了原有教材的不足。而對于學生來說，在學習研究歷史過程中，就需要把各學科的知識聯(lián)系起來，使自己原有的知識沿著深、廣兩個方向發(fā)展。歷史探究性教學模式，使學生的學習資源從歷史學科拓展到語文、政治、地理甚至自然科學；從書本、課堂延伸到自然、社會、和現(xiàn)實生活，真正開拓了學生的視野，培養(yǎng)和提高了他們的人文素養(yǎng)。其二是探究空間的開放性，也可以說成是學習場所的無限性。研究性學習的前提是必須搜集、占有大量的資料。但由于我們師生固有的知識水平還非常有限，不可能在已有的知識中信手拈來研究所需 的信息，因此，我們必須改變過去那種“臺上教師、臺下學生”的課堂形式，創(chuàng)建一種開放的課堂結(jié)構(gòu)。只要集中于相關問題的學習研究，學生就可以走出課堂，走進圖書館；走出校門，走向社會；走進現(xiàn)實，走向過去，探索歷史的奧秘。這樣為學生拓展廣闊的學習空間，構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極主動的學習態(tài)度和良好的學習習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，正是研究性學習的策略。

三、指導學生廣泛閱讀，盡可能的占有史料，取材必須精而實。

《史通》的作者劉知幾說過：“有才無學，猶巧匠無斧斤、佛能成室”。這 里所說的“才”是劉知幾認為的歷史學家所必備的三個條件之——“史才”即寫文章的表達能力。“學”就是指“史學”即掌握豐富的歷史材料，具有較為淵博的歷史知識。撰寫歷史小論文也不例外，光有華麗的語言是不夠的，還必須掌握豐富的歷史材料。中學現(xiàn)行的歷史教材的有光史料是十分有限的。教師在學生選好題后，要指導學生閱讀相關的書籍，并做好筆記，為撰寫小論文積累材料。正如劉知幾所說：“廣廈以群材合構(gòu)”。

歷史小論文不同于一般的學生作文，來不得半點的杜撰和虛構(gòu)。教師應要求學生，收集材料貴“博”，選擇材料貴“精”而“實”，就是要去偽存真。只有選擇真實可信的材料作為論據(jù)，才能對歷史事件的是非曲直進行客觀和公允的分析和評價。

四、批改要全面，盡可能要面對面的批改。

歷史小論文的批改，不能象批改歷史作業(yè)那樣打個優(yōu)、良、中、差就完事，而應花費較多的時間和精力，盡量做到面對面的批改。對其中的錯字、別字要給

予糾正，對一些錯誤的觀點要當面解釋。如某些同學將拿破侖的出現(xiàn)等同于“時勢造英雄”。有些同學站在地主階級的立場把農(nóng)民起義稱為“賊”或“寇”等提法。我們要幫助學生運用歷史唯物主義的觀點來看待問題，使學生分清什么是歷史唯物主義，什么是歷史唯心主義？進而培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的觀點來分析歷史現(xiàn)象的能力。

五、歷史語言要規(guī)范、科學、嚴謹。

語言風格要有史學之一般特點。切忌文學之朦朧浪漫，要真實準確又頗具文采，要講究理性又富感染力。文章開門見山，言簡意賅，“意則期多，字則唯少”；字斟句酌，一絲不茍，做到文字清新、簡潔、準確，使人讀之心中波瀾起伏。

總之，我認為歷史小論文反映了歷史高考的方向，“考查考生的綜合素質(zhì)，有助于高校選拔人才”；它也體現(xiàn)了新課程的特點，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)學生的寫作能力和閱讀能力；它也有助于提高老師的綜合素質(zhì)，使其成為學者型的教師，在歷史教學改革中不斷提高。

主要參考書目：

①《普通高中歷史課程標準》（實驗）人民教育出版社，2003年。

②張暉，《教師的適應與發(fā)展》，首都師范大學出版社，2001年。

③郭東歧：《教師的適應與發(fā)展》，首都師范大學出版社，2001年。

④聶幼犁、劉立新：《新課程背景下中學歷史教育的反思、機遇和責任》，中學歷史教學參考，2006年1—2期。全文共（3164個字）

第三篇：怎樣撰寫法學論文

文章天下事，得失寸心知。怎樣撰寫法學論文？這是一個不能隨便、也不敢隨便談論的話題。我明知自己不勝其力，但為了完成領導交付的任務，只好硬著頭皮來講。這些年來，盡管自己寫過一些論文，也在全國全省得過一些獎，但對于“怎樣寫法學論文”仍然是一個經(jīng)常感到困惑的問題。因為“文無定法”，每個人都有自己的寫作方法；而同一篇文章寫得好與壞，叫不同的人來判斷，可謂是“仁者見仁，智者見智”，并沒有一個統(tǒng)一的說法。所以，今天在這里不能算講課，只能是與大家一起來探討、學習和交流此方面的一些經(jīng)驗和體會。講得對的地方，大家共勉；講得不對的地方，請大家批評和諒解。

梁慧星教授在談如何撰寫學術論文時曾指出，作為法學論文應該具備七個要素：

1、選題；

2、資料；

3、結(jié)構(gòu)；

4、方法；

5、見解；

6、文字表達；

7、社會責任。結(jié)合上述七個要素，就“怎樣寫法學論文”這個話題，下面主要談六個方面的問題，即選題、結(jié)構(gòu)、資料、方法、表達和規(guī)范。

一、選題

1、選題的意義。（1）選題是確定研究方向的過程，是論文寫作的開始。俗話說：“萬事開頭難。”選題選得對與錯、好與壞，對論文寫作具有極為重要的意義。選題要結(jié)合工作實踐，通過科學歸納、邏輯判斷和理性思維，提煉出高度概括或高度抽象的命題。（2）選題體現(xiàn)了作為一個研究者的科研能力之。沒有學會如何選題，缺乏選題的能力，學術研究能力是不完整的。現(xiàn)今所謂“學科帶頭人”，選題能力是其重要素質(zhì)之一。（3）選題決定了論文的成敗。論文的題目招人眼，容易吸引人，文章易脫穎而出。

2、選題的要求。應具備如下四項基本要求： 首先，選題應具研究價值。其次，選題應有充足資料。最后，選題應注意揚長避短。

3、題目設計。題目設計主要涉及如下幾個問題：

（1）基本要求。論文題目的設計，一般應符合如下基本要求：題目要新穎；題目與內(nèi)容要相符；題目大小要適當；避免大話和套話。

（2）結(jié)構(gòu)形式。作為法學論文的題目，一般是名詞性短語或動賓結(jié)構(gòu)的短語，而不是一個完整的句子。基本結(jié)構(gòu)形式主要有兩種：第一種結(jié)構(gòu)形式：“關于”＋“賓語”＋“的”＋“研究”；第二種結(jié)構(gòu)形式：“論”＋“賓語”。第一種結(jié)構(gòu)形式，就是名詞性短語，交代研究對象；第二種結(jié)構(gòu)形式，就是動賓式短語，直接明確地交代研究對象。

（3）關于副標題。有的法學論文設有副標題。副標題主要作用有三：一是為了調(diào)整研究角度，或者限制研究范圍，或者突出研究重點；二是交代論文的研究視角或切入點；三是副標題 “兼論什么”，其目的不是要擴大研究范圍，而是考慮到某一項內(nèi)容與本文有較密切的關聯(lián)，順便予以論述

小結(jié)：法學論文選題，有幾個規(guī)則或結(jié)論：①論文的選題很重要，要象對待論文寫作一樣來對待選題問題；②論文選題要有新意，須具有一定研究價值和意義；③論文選題要發(fā)揮自己的長處，盡量不要選擇沒有把握的內(nèi)容；④論文題目必須是名詞性或動賓式短語，不能是一個完整的句子；⑤題目只確定研究對象，不表達作者觀點；⑥論文題目應力求明確、簡短，忌冗長；⑦設副標題一定是為了論文的實際需要，不能為了干時髦而刻意設個副標題。

二、結(jié)構(gòu)

1、論文構(gòu)思與結(jié)構(gòu)安排。論文題目確定下來之后，接下來的工作就對論文進行構(gòu)思，安排論文的基本結(jié)構(gòu)。通俗地講，指思考論文準備寫那幾個問題，擬分為幾個部分來寫，怎樣謀篇布局等基本問題。怎樣進行論文構(gòu)思呢？就是在題目確定之后，對論文的篇幅、容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式和參考資料等問題，要有一個通盤的考慮和成熟的想法；同時，還要對論文怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說明，進行反復思考，打好腹稿。所有這些問題考慮成熟之后，就可以進行論文寫作了。

2、法學論文的基本結(jié)構(gòu)。一篇合格論文，要求結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹、層次清晰。這就涉及到學術論文的基本結(jié)構(gòu)問題。作為學術論文，其完整結(jié)構(gòu)包括：目錄、序言、導論、本論、結(jié)論、參考文獻、后記。其中，導論、本論和結(jié)論三部分，構(gòu)成論文的主體部分；目錄、序言、參考文獻和后記等，屬于論文的附屬部分。作為學術論文，最重要是主體部分，也是作為論文的基本結(jié)構(gòu)，是必不可少的基本內(nèi)容。一般的學術論文（也就是三萬字以下的論文），論文的附屬部分可以不要，但必須要有論文的主體部分，其結(jié)構(gòu)一般應由導論（引論）、本論和結(jié)論三個部分構(gòu)成。這種基本結(jié)構(gòu)安排，正如人們常講的，先提出問題（引論），接著分析問題（本論），然后解決問題（結(jié)論）。本論作為學術論文的主要內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)形式可根據(jù)課題需要和內(nèi)容多少，大體上分為總分結(jié)構(gòu)（兩分結(jié)構(gòu)）、三分結(jié)構(gòu)、四分結(jié)構(gòu)和五分結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)形式，具體又表現(xiàn)為編章結(jié)構(gòu)和章節(jié)結(jié)構(gòu)兩種基本形式。不論采用何種結(jié)構(gòu)形式，就結(jié)構(gòu)之間的關系而言，必須體現(xiàn)為一定的邏輯關系。其邏輯關系主要有三種：一是總分關系。總分結(jié)構(gòu)，也稱之為兩分結(jié)構(gòu)，即把本論部分稱為總論與分論。這種結(jié)構(gòu)的邏輯關系，實際上是哲學中的“一般”與“特殊”、“共性”與“個性”的邏輯關系；二是并列關系。如果某項法律問題存在幾個相關的問題，或者一篇論文的觀點需要分為幾個分論點來闡述，那么可以將幾個相關問題或幾個分論點作為本論的幾個部分來表達。這幾個部分之間的關系就是一種并列的關系；三是遞進關系。遞進關系有三種不同形態(tài)，即時間上的遞進關系、空間上的遞進關系、純粹邏輯上的遞進關系。

3、法學論文的結(jié)構(gòu)表述。論文的題目叫總標題。在總標題之下，一般要分成不同級別的小標題，分別稱作一級標題、二級標題、三級標題等若干級標題。一般情況，分為三級題就行了，分四級題的也很多見。不同級別的標題，要用不同的標號來表述：一級標題用“一、二、三??”（在我國臺灣地區(qū)，也有用中文大寫數(shù)目字來表述，例如壹、貳、叁??）；二級標題用“

（一）、（二）、（三）??”；三級標題用“1．2．3．??”；四級標題用“（1）、（2）、（3）??”；五級標題可以用“其

一、其

二、其三”，或者“首先、其次、再次”，或者“第一、第二、第三”來表述。這樣一來，文章的結(jié)構(gòu)就顯得層次清楚，一目了然；而文章的內(nèi)容也顯得井井有條，多而不亂。

小結(jié)：論文的結(jié)構(gòu)問題，實際上是論文的邏輯體系，體現(xiàn)了論文的整體與部分以及各部分之間的邏輯關系，是論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹、層次清晰的重要保證。論文結(jié)構(gòu)問題，可簡要地歸納為如下要點：第一，論文結(jié)構(gòu)有邏輯要求，不是隨意而為之。第二，論文的結(jié)構(gòu)，不論采取何種結(jié)構(gòu)模式，有個共同的要求，即要緊扣題目。第三，論文各部分的標題要符合基本要求。論文各部分的標題，又叫小標題，與論文的題目一樣，也又一些基本要求：①標題應當是名詞或名詞性短語，不能是一個句子；②標題只確定本部分的研究對象，不表達作者觀點；③標題應明確、簡短而忌冗長；④同一層次的各標題應相互協(xié)調(diào)；⑤各小標題與論文題目之間應該有關聯(lián)，亦即小標題應該圍繞題目來設計；⑥標題分級應符合分級的規(guī)則和順序。

三、資料

1、資料對科研的意義。社會科學研究，尤其法學研究，主要是文本研究。所謂文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，法律法規(guī)；其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件和判例；當然還有法學文本，著作、論文。科學研究需要材料，就像人類生活需要糧食一樣，沒有豐富的材料（特別是第一手材料）作基礎，就談不上什么研究!一篇幾千字的法學論文，往往需要看幾萬字的材料。據(jù)武大著名國際法教授梁西介紹，他寫了一本二十多萬字的書，先后查閱、翻譯和整理了兩百多萬字的資料才勉強完成。由此可見，做好資料工作，對于論文寫作是多么重要!

2、資料的搜集與整理。（1）資料的搜集。寫法學論文也好，一定要注意平時搜集相關的資料。搜集資料的途徑是多種多樣的，包括訂閱法律方面刊物、購買法律方面的書籍、借閱相關的法律圖書、復印相關的法律資料、做讀書筆記和卡片、積累相關案例和做剪報集等等。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，現(xiàn)在搜集資料更方便和快捷。網(wǎng)上的資源很豐富，關鍵看你有沒有搜集的意愿。搜集資料也不是什么資料都要搜集，一般注意搜集你自己感興趣方面的資料。應該注意搜集工具書，特別是專業(yè)工具書，如字典、詞典、大事年表、法律辭典、年鑒、圖集、官方文摘、條約集、案例匯編、資料匯編、縮略語詞典、百科全書、圖書目錄和書末索引等等。大型工具書，可以借閱圖書館的，但中小型工具書最好自備。（2）資料的整理。資料光搜集是不行的，還應該對資料進行整理。這既是對資料進行初步消化的過程，也是為日后查找資料做準備的過程。（3）資料的研究。資料只有理解（消化）了才能使資料變成知識；也只有理解了才能對資料進行選擇。在查閱資料的過程中，認真進行鑒別、分析和比較，而后才能“擇優(yōu)錄取”。對資料的研究，其意義是多方面的。研究資料的過程，是一個學習的過程，也是知識積累的過程；研究資料是為了引用資料作準備和選擇。

3、資料的選擇與運用。資料對于法學論文寫作有這么幾個意義或作用：第一，幫助作者了解所研究課題的基本情況，例如國內(nèi)關于本課題的研究現(xiàn)狀、歷史沿革和存在幾種不同的學術觀點等；第二，為作者研究課題提供第一手資料，幫助作者得出正確的研究結(jié)論；第三，引用權威資料以增強論文的說服力；第四，有些資料可以作為論文的批駁對象，從而反正論文觀點的正確性；第五，有些資料可以作為論文的論據(jù)，比如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、案例資料等等。資料運用應注意如下問題：（1）引用資料的量要恰當；（2）直接引用與間接引用要求不同；（3）引用譯文最好要核對原文；（4）要注意觀點和資料的契合；（5）引用資料必須要有注釋。

四、方法

1、論證的一般知識。議論文是古已有之的一種論文文體。這種文體是作者對某種理論、主張、政治制度或社會習俗等，從根本上考察、探討，辨是非，別真?zhèn)危砻骺捶ā⒂^點、澄清對錯的文體。議論文具有三個要素，即論點、論據(jù)、論證。論證的基本方法，包括三大類五種，即歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。

2、學術論文的論證方法。法學論文重在創(chuàng)新，貴在說理。與其他文體相比較，議論文是以說理為主的。但要把道理說通說透，就要找準說理的突破口，掌握說理的基本方法。一篇好的法學論文，常常運用了多種論證方法。從純方法論的角度來講，法學的研究方法或論證方法大致有兩大類：一類是法理分析方法，一類是法律分析方法。前者主要用于理論法學的研究，后者主要用于應用法學的研究。法理分析方法，就是運用法理學的一般原理、范式進行分析與論證，主要目的在于運用法學理論達到對分析對象的理解；而法律分析方法，主要的是運用法律原理、原則、概念和規(guī)則等法律淵源在現(xiàn)行法律框架下對法律問題進行分析與論證，其主要目的在于厘清法律關系，確定權利義務以及明確法律關系背后的法律責任，從而解決法律糾紛。

3、法理分析的基本方法。法學研究范式，主要源自西方的法學理論范式。我們知道，現(xiàn)代西方法學理論雖然派別繁多，但主要分為三大類即自然主義法學、實證主義法學和法律社會學，這三類法學分別是關于法律的價值學說、規(guī)范學說和事實學說，由此產(chǎn)生了三大法學方法，即價值分析、規(guī)范分析和社會分析。因此，所謂法學理論，實際上是指價值理論、規(guī)范理論和事實理論的統(tǒng)一。由此，對法律問題進行探討，一般應從價值、規(guī)范和事實三個層面進行分析，亦即用價值理論進行價值判斷，用規(guī)范理論進行規(guī)范分析，用事實理論進行事實論證，這是“關于法律”分析的三種基本方法。

4、法律分析的基本方法。法律分析方法主要有：（1）法律關系分析法。所謂法律關系分析法，是指通過理順不同的法律關系，確定其要素及變動情況，從而全面地把握案件的性質(zhì)和當事人的權利義務關系，并在此基礎上通過邏輯三段論的運用來準確適用法律，做出正確判決的一種案件分析方法。（2）請求權分析法。請求權分析法，又稱為歸入法、涵攝法，是指通過尋求請求權基礎，將小前提歸入大前提，從而確定請求權是否能夠得到支持的一種案件分析方法。請求權分析法是民事案件的一種獨特分析方法，其法理之構(gòu)造為：“誰得向誰，依據(jù)何種法律規(guī)范，主張何種權利。”（3)犯罪構(gòu)成分析法。在刑事法律領域，典型的法律分析是運用犯罪構(gòu)成理論分析案件。（4）行政原則分析法。所謂行政原則分析法，就是在分析行政案件過程中，依據(jù)行政法的基本原則來分析和判斷行政行為的合法性和合理性，從而得出案件處理結(jié)論的方法。（5）法律概念分析法。法律概念分析法，是概念法學的一項重要方法，本質(zhì)上是法律分析的一種方法。法律概念是一個法律知識點最精華的表述。法律是一套規(guī)則體系，也是一套概念體系；作為法的三要素之一，法律概念對于案件分析具有十分重要的作用。

五、表達

1、論文的文字。論文能否成果，既取決于作者的法學理論素養(yǎng)，也取決于作者的文字功底。換言之，一篇優(yōu)秀的法學論文，是法理和文理有機結(jié)合的產(chǎn)物。法律是一門純語言的學問，故法學論文寫作更離不開漢語知識的學習。一篇文章，用字組詞，組詞造句，組句成層，組層成段，組段成章，要保證它“言之有序”、“言之有物”、“言之有理”、“言之有體”，就要遵循文章的基本章法。現(xiàn)就論文的文字表達談如下幾個問題：

（1）語言表達原則。運用語言進行意思表達，須遵循三個基本原則：簡明、連貫、得體。語言文字的表達，不論是遣字造句，還是表情達意，均要堅持求質(zhì)不求量、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。

（2）語言表達方式。語言的表達方式有五種，即記敘、描寫、說明、抒情和議論。就法學論文而言，其語言表達方式主要是敘述、說明和議論，描寫和抒情則使用很少，甚至根本不使用。

（3）常用寫作手法。六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑。所謂寫作手法，實質(zhì)是指寫作技巧而言的。法學論文寫作，為了使其論述有力，往往也需要一定的寫作手法和技巧的。例如對比，將兩種不同的觀點或法律制度進行對比。還有鋪墊和照應，前者為了增強文章的可讀性，也可以設置一些懸念，采用鋪墊的手法來展開；后者為了緊扣主題，需要在論文的中間或結(jié)尾進行照應。至于其他寫作手法，在法學論文中一般則很少使用。

（4）常用修辭方法。寫作常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、對偶、引用、設問、反問等。除了夸張以外，其他修辭方法都可以運用，修辭學方法在法律領域的應用比較廣泛，在法律解釋和法律論證等方面，都采用了修辭學方法。修辭法學已成為現(xiàn)代法學的一個重要分支，例如佩雷爾曼的新修辭學法律思想，在現(xiàn)代西方法哲學中占有重要地位。

（5）常見語法錯誤。語言的復雜性，加之書面語言與口頭語言的區(qū)別，使得一些法學論文經(jīng)常存在這樣或哪樣的一些錯誤現(xiàn)象。主要包括：實詞使用不當、虛詞使用不當、成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、重復多余、詞類誤用、不合邏輯等。

2、論文的風格。文章的風格，體現(xiàn)為一種行文格調(diào)和習慣，表現(xiàn)在多個方面，比如語言的特色、句子的長短、手法的偏重和敘述的角度和語氣等。表現(xiàn)形式也是多種多樣的，比如幽默的語言、莊重的風格、抒情的筆調(diào)、辛辣的語氣等。論文風格應注意：（1）要避免西化的風格；（2）要避免口語化；（3）要使用法律術語。

3、論文的文采。學術論文，往往缺乏文采，加之內(nèi)容專深，讀來枯燥無味，引不起人們的閱讀興趣。這是當前學術論文普遍存在的問題。學術論文的文字也可以是生動活潑的，能夠做到這一點，將使你的論文錦上添花。在中國古代論辯文中，援事引例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實，或批駁謬誤，語言生動，論辯有力，邏輯性強，頗具文彩的文章比比皆是，如《原毀》、《過秦論》、《諱辯》等。要想自己的論文富有文采，要靠自己加強文學修養(yǎng)，多閱讀一些文學作品，特別是中國古典文學，從中吸取營養(yǎng)，努力提高自己駕馭文字的能力。

六、規(guī)范

學術規(guī)范是學術活動須遵守的共同規(guī)則。嚴格說來，沒有規(guī)范的知識積累和演繹不能稱為學術，至少不能稱為學術系統(tǒng)。但在中國的法學研究領域，學術失范問題嚴重存在。近年來，在法律界因?qū)W術行為文失范而造成不良影響的事件層出不窮。例如去年武漢大學的“兩周事件”在學界就造成十分惡劣的負面影響。寫作法學論文應注意如下幾個學術規(guī)范問題：

1、學術見解。學術論文是科研的結(jié)晶，作者應盡可能在前人成就的基礎上，提出一些獨到的見解。論文要敢于提出新觀點。既要實事求是，承認客觀真理，又要獨立思考，富有開拓精神。研究與寫作，應培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，觀點不能主觀武斷，論說要有根據(jù)，材料要核實。社科院研究生院前院長溫濟澤教授，經(jīng)常用前人詩句來勉勵學生的：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”。前一句是講學術論文的結(jié)構(gòu)，后一句就是講學術論文的基本見解，要敢于堅持真理，敢于創(chuàng)新，敢于出新。

2、社會責任。法學是治國之學，是強國之學，是權利之學，也是正義之學。因此，法學研究不是作者個人的小事，而是事關社會和國家的大事。由此決定了，法律工作者必須對自己的言行負一定的社會責任，要有一種知識分子的使命感和責任感。

3、注釋規(guī)范。學術論文是一種嚴肅的科研活動，必須引經(jīng)據(jù)典，必須資料真實，而不能憑空捏造，胡說八道。因此，作者對論文種引用的資料和觀點必須加以注釋。這既是一種起碼的學術規(guī)范行為，也是一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。就注疏而言，我國學術界還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，不同的學術刊物注釋要求不同，有的要求腳注，有的要求尾注，但注釋的基本情況是大同小異。現(xiàn)以《法學研究》注釋體例為例，就注釋基本規(guī)范作說明如下：

第一，文中注釋一般采用腳注，全文連續(xù)注碼，注碼放標點之后。注碼號為［］。對中等篇幅的論文，一般采用全文連續(xù)注碼；長篇幅的論文，則采用每頁連續(xù)注碼。

第二，不同資料類型有不同的注釋要求。

1、著作類。統(tǒng)一次序：作者名、書名、卷次、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]《馬克思恩格斯選集》，第4卷上冊，人民出版社1972年版，第26頁。

2、論文類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版時間及期號。如[1] 王家福、劉海年、李步云：《論法制改革》，《法學研究》1989年第2期。

3、文集類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版社、出版年份、版次。不要頁碼。如[1] 龔祥瑞：《比較憲法學的研究方法》，載《比較憲法研究文集》

（一），南京大學出版社1993年版。

4、譯作類。統(tǒng)一次序：國家簡稱、作者名、書名、卷次、譯者名、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]（英）梅因：《古代法》，沈景一譯，商務印書館1984年版，第69頁。

5、報紙類。如[1]王啟東：《法制與法治》，《法制日報》1989年3月2日。

6、古籍類。如[1]《宋會要輯摘?食貨》，卷三。

7、辭書類。如[1]《辭海》，上海辭書出版社1979年版，第932頁。

8、港臺著作類。如[1]戴炎輝：《中國法制史》，臺灣三民書局1966年版，第45頁。

9、外文類。從該文中注釋習慣。

10、公報類。如：[1]《最高人民法院公報》，1993年第1期，第19頁。

11、文件類。如[10]財政部《關于國債代保管憑證（單）應嚴格執(zhí)行國債兌付政策的通知》，財國債字［1995］第25號，1995年7月17日。

第三、注釋的具體規(guī)則。（1）能在正文里引用的，一般不應放在注釋里引用；（2）正文引用超過100字者，應縮格變換字體排列并加引號；（3）一次同時引用數(shù)個文獻時，應按文獻的效力和權威性等級依次排列；（4）不應概括地引用多位作者的多份文獻，如表述為“見XXX等所著的文章”字樣；（5）非原始引用應注明“轉(zhuǎn)引自”字樣；（6）非直接引用原文時，注釋前應加“參見”；（7）數(shù)個引用出自同一資料時，后面的注釋可注明如：前引[1]，王利明書，第92頁；（8）引文出自同一資料相鄰數(shù)頁時，應注明如：第35～40頁；（9）引用編輯或整理的文獻，應在編者名之后加注“編”或“整理”字樣等。

4、內(nèi)容提要。論文應有內(nèi)容提要，其內(nèi)容應盡可能全面地揭示文章的要點，至少包括論文探討了什么問題，根據(jù)什么材料和理由，運用了什么研究方法，得出了什么樣的看法或意見等四個要素。

5、關鍵詞。論文應有3～5個關鍵詞或索引詞，每個關鍵詞由2～5字組成。關鍵詞應能反映文章的學術范圍和思想，是在一個學科領域具有特殊含義的專有名詞，必須具有檢索和引導功能。

第四篇：怎樣撰寫科技小論文

怎樣撰寫科技小論文

全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已在我國的廣大中小學迅速實施，通過組織一些物理課外科技活動，如小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小論文等，讓學生親自動腦動手，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的基本技能和素養(yǎng)，受到了廣大學生的歡迎。其中科技小論文的撰寫是學生十分喜歡，但又頗感棘手的事情，本文力圖以科技小論文的寫作過程為經(jīng)，以寫作方法為緯，來幫助同學們掌握科技小論文寫作的一般方法。

科技小論文是表述學生科研成果的文章。在學生學習研究的過程中，總是不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所提高，通過對各個不同領域、不同學科中的某類事物、某種問題進行系統(tǒng)的研究、實驗、探索、總結(jié)其規(guī)律，揭示其本質(zhì)，從而得出正確結(jié)論，提出新的見解，并上升到理論高度進行論證和說明。翻開世界科學史，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多科學臣匠的成功，得力于文字表達。英國著名科學家麥克斯韋，把自己在電磁學理論上的劃時代貢獻歸功于論文的寫作，他說：“我不過是一篇論文的作者”，“是一支好筆”。我國當代著名科學家錢學森、華羅庚、茅以升、竺可楨等都是學術淵博、文理兼精的杰出代表。良好的語言文學素養(yǎng)，使科學家們的科研才能得到更充分的發(fā)揮。撰寫一篇高質(zhì)量的科技小論文，要注意以下幾點：

一、選好課題

撰寫科技小論文，首先要考慮寫什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關 鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發(fā)、指導和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業(yè)知識、理論修養(yǎng)、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環(huán)境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng)新”。

二、擬定題目

文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷產(chǎn)品的廣告詞，對吸引讀者起著關鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字：準、小、新。

準，指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容確切的揭示出來。如某位同學撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內(nèi)容，一目了然。

小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由于我們投入研究的精力少，范圍窄，專業(yè)知識不深，而難以駕馭。如某位中學生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》，題目小且具體，學生可以作深刻的闡述。

新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價值。沒有獨特的見解，沒

有新的發(fā)現(xiàn)，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。

三、寫好開篇

文章開頭處于定調(diào)的特殊位置，歷來為寫作者們重視。古人云：”若起不得法，則雜亂浮泛”。開頭部分雖短，卻是全篇的有機組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。

科技小論文的開頭，不一而足，并無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細加領悟，根據(jù)寫作實際靈活運用。

1、例題引路法

寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實在性，激發(fā)讀者順藤摸瓜的愿望。如某同學撰寫的《一道容易解錯的力學題》一文，作者開頭就擺出了一道同學們很熟悉而又容易出錯的力學題，并將錯誤的解答過程陳述給讀者，引起讀者的強烈的興趣，而急于讀完全文，以知道這道題究竟錯在何處。

2、揭示背景法

將研究的問題，放置到當前社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)環(huán)境污染防治對策》一文是這樣開頭的：“改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速崛起和蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生了一系列深刻變化。在一些發(fā)達和比較發(fā)達地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已成為農(nóng)村經(jīng)濟的重要支柱和國民經(jīng)濟的重要組成部分。但是，伴隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響日益突出。

這一開頭就將研究的問題與命題的發(fā)展趨勢，當今鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響緊扣一起，使人們認識到治理環(huán)境污染的緊迫性。

3、指出危害法

許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。

4、概述論點法

在前言部分，作者將主要觀點集中呈現(xiàn)給讀者，給人一種整體感，這無異于交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開一扇扇大門。

5、設置疑問法

設置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅(qū)使下迫不及待地關注研討的問題。以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得說明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結(jié)合，滲透并用。

四、分述要點

經(jīng)驗材料繁多復雜，怎樣使它們井井有條地統(tǒng)一于中心論點呢？在小論文的主體部分，采用分

條論述的方法，往往得心應手。這種寫法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個觀點，都必須是深思熟慮的結(jié)晶，概述性要強，客觀性要強，創(chuàng)新性也要強。

五、用好材料

科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導引是其本質(zhì)特征。觀點和材料是相輔相成的，論文的價值體現(xiàn)在論題的價值，論題的價值又通過材料的論證體現(xiàn)，二者的有機融合，就會形成一篇很好的科技小論文。

六、文稿寫作常識

為了減少編輯發(fā)稿時的困難，也為了減少論文排版時的差錯，作者在撰寫科技小論文時，還要注意掌握一些文稿寫作常識。

一般來說，要注意以下問題：文稿用標準稿紙書寫清楚（或者用電腦打印）。每格一字，標點單獨占一格。不需排印的說明文字一律用鉛筆標注。書寫時應使用規(guī)范的簡化字，防止錯別字，更不要杜撰生字。除成語、古文和引用文獻的數(shù)字外，一般數(shù)字用阿拉伯數(shù)字。公元的世紀、年、月、日、時、分、秒均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫（如1999年不能簡寫成99年）。五位以上的數(shù)字可用“億”、“萬”作單位。四位以上的數(shù)字連寫，不用分節(jié)點；外文字母、化學符號等要寫得端正清楚。外文應用印刷體書寫，大小寫必須分明，并用鉛筆標明玩兒文種，正斜體和上下角標。此項內(nèi)容請以中學教材中的寫法為準，化學結(jié)構(gòu)式中各個線條位置的排列必須準確；數(shù)學公式和化學方程式應另行居中書寫，并使用規(guī)范字體；使用規(guī)范的標點和其它的符號。書寫時，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號占半格，其余符號占一格。并注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書寫位置；文稿中涉及到的計量單位應使用法定計量單位，文字敘述中用法定漢語名稱；文稿中的表格應由作者填寫清楚。表號和表名一般在表前，說明在表后。同一表格另頁再寫時，前面應注明“續(xù)表”字樣。表內(nèi)文字末尾不加標點符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內(nèi)容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文并茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應按序編號。

例

生活中處處有學問

一天晚飯后，我靠在沙發(fā)上看動畫片，爸爸走過來，拍拍我的肩膀：“乖女兒，幫爸爸把煙灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好臟的煙灰缸，幾個浸得發(fā)胖的煙蒂浮在水面。端起煙灰缸，一股嗆人的煙味直刺鼻孔。“爸爸，你怎么老愛往煙灰缸里倒水，把煙灰缸弄得這么臟？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿著煙灰缸氣呼呼地來到陽臺，順手把煙灰缸里的水倒在菊花盆里。

第二天，我意外地發(fā)現(xiàn)菊花上一只只黑黑的小蚜蟲不見了。仔細一看，蚜蟲都死了，一個個小

尸體躺在花盆里。怎么會這樣呢？難道是因為昨晚我往花盆里倒入??

為了證實這一想法，下午一回家，我就放下書包主動去幫爸爸清洗煙灰缸。我像昨天那樣，把煙灰缸里的水倒在一棵有蚜蟲的花上，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察蚜蟲的反應。起初，蚜蟲沒有什么動靜，過了一會兒，它們有些煩躁，開始在花枝上爬來爬去。幾個小時過去，我發(fā)現(xiàn)蚜蟲有的死在枝葉上，有的死在花盆里。原來，煙蒂泡出來的水竟是治蚜蟲的“良藥”。我為此高興得手舞足蹈。

現(xiàn)在，家里的花要是長蚜蟲，我就泡一些煙蒂水噴一噴，保準“藥”到蟲死。這個意外的發(fā)現(xiàn)讓我明白了，生活中處處有學問，只要你用心觀察，知識就在你的身旁。

皮鞋為什么越擦越亮

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什么呢?

我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?

我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢?

我想到在自然課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產(chǎn)生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

第五篇：淺談如何指導學生撰寫地學小論文

淺談如何指導學生撰寫地學小論文

地學小論文屬于科技論文,具備科學技術論文的一般特點,即具有科學性、創(chuàng)造性和實用性。但由于出自中學生之手,論文又具有“小”的特點,即論題小,篇幅小,字數(shù)少(幾百字到2000字左右),結(jié)構(gòu)比較簡單。

1.通過撰寫活動,可以加強師生的相互了解,培養(yǎng)師生情感。由于是剛升入初中,建班伊始,師生間的第一印象是很重要的。教師通過評定學生的小論文,可以了解學生的籍貫、書寫狀況、寫作能力、觀察能力、思維能力等基本情況;通過讓學生朗讀,可以了解學生的口語表達能力,提高學生的朗讀能力,激起學生的表演欲,培養(yǎng)學生的自信心、上進心,達到教師快速“備學生”,適應學生,接受學生,便于誘導,利于教學的目的。教師也可通過對學生地學小論文撰寫的指導,將自己全面“推銷”給自己的學生,讓他們了解他們的地理老師的特色、風采,喜歡、信服、敬重你,“親其師,近其人,愛其‘科’,樂其學!”實踐證明:每一屆、每一班,我都成功地贏得了我的學生。

2.通過撰寫活動,可以開闊學生的視野,拓寬學生的地理知識面,激發(fā)學生學習地理的興趣,調(diào)動學生鉆研地理科學的積極性,創(chuàng)新學習,并學以致用,放大地理學科教育的功能。如:學生在小論文中寫到:“我最感興趣的是麗江的玉龍雪山。我剛一登上它,首先映入眼簾的是那滿嶺滿峰的白茫茫的積雪,霞光下,雪山冰清玉潔,美不勝收,寒氣襲人,我不禁打了一個顫,裹緊已加厚的衣服,真是‘高處不勝寒’,仿佛是來到了冰雪世界的北國,或是正在安徒生的童話里漫游呢。心里一下產(chǎn)生了一個疑問?現(xiàn)在已經(jīng)是四、五月份了,氣溫都升高了,可是玉龍雪山上為什么還有積雪呢?且氣溫很低,比家鄉(xiāng)———云南高原上的富源的冬天還冷。原來雪山的海拔很高,高達四千五百九十九米,上面又缺少氧氣,氣壓也低,所以山頂終年有積雪。我想原因可能還有很多,等我上初中時,地理老師就會教了,就會告訴我們了。那時我就懂了‘玉龍雪山上為什么會一年四季都有積雪’的原因了。”

3.通過撰寫活動,可以培養(yǎng)學生的寫作熱情,鍛煉、提高學生的寫作能力。如學生在文中寫到:我最感興趣的是:品大理的“三道茶”。第一道是苦茶,第二道是澀茶,第三道是回味茶。余味繞喉,回老家后仍念念不忘,常http:///常夢返古城重品‘三道茶’。真是“此茶只應天上有,人間那得飲幾回?”。還有學生這樣寫:我最感興趣的是:西雙版納勐侖熱帶植物園里的“跳舞草。”諺語說:“牛角不會被蟲蛀,草不會跳舞”,可我在植物園里觀賞了‘會跳舞的草’———這種草是草本植物,高兩尺左右,每一根葉柄上長有三片葉子,一片長的,兩片短的。早晨,當朝霞把大地染紅的時候,這種草的長葉子就由聳拉狀而平伸開來,兩片小葉子就會上下地跳動,如同少女翩翩起舞一般。到了下午,大葉子又聳拉下來,但小葉子仍不停地跳動著。假如你對著這種草聲音洪亮的唱歌或奏樂,她同樣會為你翩翩“伴舞”。為什么這種草會跳舞呢?植物學界至今仍沒有作出明確的答案,只是有人作這樣的推測,說這種草的植物神經(jīng)特別靈敏,一旦受到陽光、聲音的刺激就會扭動、起舞,因此,有人把這種草譽為“植物界的舞蹈家”。多么神奇、可愛的跳舞草!’

4.通過撰寫活動,可以對學生進行理想教育,熱愛生活,培養(yǎng)現(xiàn)代型的中學生,做會生存、有社會責任感的人。如:學生寫到:我最感興趣的是桂林,我不僅喜歡那兒的風景和風土人情,更喜歡那兒的環(huán)境衛(wèi)生。只聽說,桂林山水甲天下,今朝游,桂林的環(huán)境衛(wèi)生同樣甲天下!桂林美,山美水美,人的行為更美。“不愿做神仙,寧做桂林人!”我從桂林回來后有很大感觸,立志要好好學習,以后才能分到好的地方。還有學生這樣立志:諸葛亮說過“不懂地理的人,充其量不過是一個庸才。”我不愿不懂地理,我還要把地理學好,為社會作貢獻!以上,是我所指導與嘗試、學生所撰寫的部分,是我所感的點滴。“雖是毫末技藝,卻是頂上工夫”,可見小小論文,大大功能。