第一篇：《假如生活欺騙了你》賞析

《假如生活欺騙了你》賞析

該詩寫于１８２５年，正是詩人流放南俄敖德薩同當地總督發生沖突后，被押送到其父親的領地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間所作。從１８２４年８月至１８２６年９月，這是一段極為孤獨寂寞的生活。面對１２月黨人起義前后劇烈動蕩的社會風云，普希金不僅同火熱的斗爭相隔絕，而且與眾多親密無間的摯友親朋相分離。幸虧夜晚，有終生摯愛的奶媽相陪伴，講故事為他消愁解悶；白天，到集市上去，與純樸的農人為友，和他們談話，聽他們唱歌。孤寂之中，除了讀書、寫作，鄰近莊園奧西波娃一家也給詩人愁悶的幽禁生活帶來了一片溫馨和慰藉。這首詩就是為奧西波娃１５歲的女兒姬姬所寫的，題寫在她的紀念冊上。

普希金自言，要“用詩歌喚起人們善良的感情”，別林斯基也曾說過：“普希金天性是可親可愛的人，他是誠心誠意愿意向每一個他覺得是‘人’的人伸手的??他內心有著許多赤子似的和善、溫良和柔順的成分。”因而“在普希金的任何感情中永遠有一些特別高貴的、溫和的、柔情的、馥郁的、優雅的東西。”《假如生活欺騙了你》這首詩就典型地體現了這種思想特征。該詩以一個假設句破題，劈頭就是一個“假如”，此時２６歲的普希金，面對的是一個純真的女孩，他宛如一位飽經風霜而又無比溫厚的長者，仿佛生怕碰傷這棵稚嫩的幼苗，于是從未來著筆，使用一種帶有預言的口吻叮嚀、勉勵涉世未深的少女，如果出現這種偶然??實際上，這個對于無知的對話者所作的帶有推測性假定意義的假說，正是變幻莫測的人生中的一種必然現象，即生活中不可能沒悲傷、煩惱，但是你要克制、忍耐，因為還有一個“歡樂的日子”就要來臨。這歡樂是針對悲傷而言的，不是現在時，而是屬于未來的。緊跟其后，在第二個詩節中，詩人進一步指出，這未來，并非現實生活中，漫漫長夜之后，遙遠的明天，而是心靈生活中的未來，這就引出了下面的富有深刻哲理的詩句：“轉眼間一切都會過去，／而過去了的，將會變得可親。”顯然，在這里，詩人并未一般地開出常人司空見慣的用時間醫治心靈創傷的這貼藥方，而是要人面向內心世界，放眼于未來，實行一種自我精神調節法，究其實，這是一種情緒的轉換，它可以是在一瞬之間完成，這就是要用希望去救治現實的痛苦。這同現代心理醫生的看法可以說是不謀而合，然而，普希金畢竟不是心理學家，而是詩人。他進一步指出，痛苦一旦過去，人就會更加成熟，對于成熟的人來說，這過去了的，即便是痛苦，也會成為人生的一段標志，而令人感到無比親切。保持對生活的信心，即使在逆境之中，不要陷入絕望而不能自拔，正所謂蒼茫人世，短暫人生，期驥美好，追憶亦美好矣，這不正是離群索居、寂寥生涯中，詩人悟出的深刻生活哲理嗎？這里沒有一絲一毫宿命論的蛛絲馬跡，真誠、善良，樂觀向上的人生態度，加上親切自然而又熱情深沉的語調，詩歌樸素、流暢，言簡意深，耐人回味。

與普希金早期引吭高歌贊頌自由，嬉笑怒罵，諷刺權貴，批判專制的抒情詩不同，這首小詩，明顯表現出詩人后期抒情詩創作趨向含蓄、富于哲理的特點。用普希金自己的話說：“從１８２５年開始，他走上了‘現實的詩人’的道路。”這首詩即是一個佐證。

第二篇：假如生活欺騙了你賞析

《假如生活欺騙了你》賞析

《假如生活欺騙了你》是普希金的一篇簡短的抒情詩，雖然語言淺顯，但卻表達出了生活的真諦，給人留下了深刻的印象。

一切作品，都源于生活，靈感來源于特定的背景環境。《假如生活欺騙了你》寫于1825年，正是詩人流放南俄敖德薩同當地總督發生沖突后，被押送到其父親的領地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間所作。從1824年8月至 1826年9月，這是一段極為孤獨寂寞的生活。面對12月黨人起義前后劇烈動蕩的社會風云，普希金不僅同火熱的斗爭相隔絕，而且與眾多親密無間的摯友親朋相分離。幸虧夜晚，有終生摯愛的奶媽相陪伴，講故事為他消愁解悶；白天，到集市上去，與純樸的農人為友，和他們談話，聽他們唱歌。孤寂之中，除了讀書、寫作，鄰近莊園奧西波娃一家也給詩人愁悶的幽禁生活帶來了一片溫馨和慰藉。這首詩就是為奧西波娃15歲的女兒姬姬所寫的，題寫在她的紀念冊上。

這部作品成功的原因之一在于詩人的寫作特色。這首詩語言簡短明了，淺顯易懂，適合各種人群閱讀，擁有廣泛的讀者。其語言魅力也不可小視，詩中詩人以平等的娓娓的勸告語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。例如：該詩以一個假設句破題，劈頭就是一個“假如”，此時26歲的普希金，面對的是一個純真的女孩，他宛如一位飽經風霜而又無比溫厚的長者，仿佛生怕碰傷這棵稚嫩的幼苗，于是從未來著筆，使用一種帶有預言的口吻叮嚀、勉勵涉世未深的少女。

這部作品成功的最大原因還在于這首詩給人帶來的強大精神感染力。這首詩表現出了生活的真諦，生活不可能一帆風順，總是會遇到風風雨雨，這才是現實，但結果往往只有兩種，要么被擊垮，要么成為強者。但怎么樣才能成為強者呢？那就要向普希金學習了，不僅要積極冷靜地面對一切困難，還要對人生充滿希望，要相信你可以迎接光明的到來。就像普希金一樣，在那樣的惡劣處境下，也沒有喪失希望與斗志，他依舊熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩人在詩中就傳達了這樣的一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。

經歷過現實殘酷的人，往往對于這首詩會有更深的情感。就像我，我始終把這首詩作為我的座右銘。上高中時，家庭問題、學業問題曾一度困擾著我，常常精神萎靡，毫無生活的動力，但無意中看到了曾經學過的《假如生活欺騙了你》，普希金的勸告讓我豁然開朗。我頓時明白了：對于學習問題，只要我努力我相信我一定可以學好；對于家庭問題，我只能冷靜處理，不是什么事我都能插手處理的。一切都會過去，我只有鎮靜、樂觀地面對生活賦予的一切，才能不被現實所擊垮。

第三篇：《假如生活欺騙了你》賞析2

《假如生活欺騙了你》賞析

普希金是俄羅斯著名的民族詩人，出身于貴族家庭的他一生致力于革命，反對專制統治制度，與黑暗勢力進行著不屈不撓的斗爭。讀者常說，他的詩有著豐富的內在美和撫慰心靈的人情味，對青年人的成長有著特別的益處。《假如生活欺騙了你》是普希金在被沙皇流放的日子里創作的，語言親切、平實、流暢，短短的一首詩蘊藏著深刻的人生哲學和處世態度。一些人將其看成是自己人生奮斗路上的座右銘，一些人用它教育人、鼓舞人，使之成為舉世聞名的傳世經典。面對這樣一首膾炙人口的外國詩歌，我們應如何欣賞它昵?主要從俄羅斯當時的社會現狀、詩人的人生經歷、詩歌的創作背景，以及這一首詩歌所體現出的特征和風格等角度入手，下面將進行更為詳細的闡述：

一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

全詩的情感基調積極向上、樂觀，語言親切、平實，卻有著震撼人心的能量，于是很多人常用其作為人生的座右銘，以鼓舞自己在逆境中也不要放棄，要抱以積極樂觀的生活信條和人生態度。

二、《假如生活欺騙了你》賞析

一、普希金與他的《假如生活欺騙了你》

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(1799-1837)19世紀俄羅斯最偉大的民族詩人，一生創作近800首優秀詩歌，是俄羅斯現代文學的奠基人及其文學語言的創建者，素有“俄國文學之父”“俄羅斯詩歌的太陽”等美譽。普希金出身于俄羅斯貴族家庭，雖然是沙皇統治下的一名貴族，但是由于學生時代深受啟蒙思想的影響，遂參加了l一二月黨人活動，在此期間創作了《自由頌》《致恰達耶夫》等政治抒情詩，發表后引起沙皇統治者強烈的不滿和仇恨，被流放于南俄。流放期間創作了《高加索的俘虜》《茨岡》《假如生活欺騙了你》等抒情詩名作。十二月黨人起義失敗后，普希金雖然受到了沙皇統治者的壓制，但是不肯屈服，先后創作了《寄西伯利亞囚徒》《皇村回憶》《給利錫尼》《高加索的俘虜》《拿破侖》《漁夫和金魚的故事》等詩歌，用以表達對沙皇統治者的不滿、對專制統治制度的抗議及對自由的憧憬和向往。除了詩歌創作外，普希金在小說上亦有很大成績。從創作角度來講，普希金對俄羅斯文壇最為突出的貢獻之一就是在《葉甫蓋尼·奧涅金》小說中成功塑造了俄國文學史上第一個“多余人”形象，這是俄國批判現實主義的典范。《假如生活欺騙了你》是普希金流放于南俄期間創作的說理詩，內容如下: 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮靜: 相信吧，快樂之日子將會來臨。心兒永遠向往著未來;現在卻常是憂郁。

(一)從詩歌的創作背景入手，知人論世

無論是抒情詩還是敘事詩，抑或是說理詩，詩歌語言短小精練，用留白和意象為讀者再現了一個個畫面，蘊藏著豐富的情感。我們常說一首優秀的詩歌往往是創作者情感的寄托，創作者的人生經歷和思想觀念對詩歌有著重要影響，甚至決定著詩歌的特征和風格。因此，我們欣賞《假如生活欺騙了你》時要知人論世，將詩人的經歷和詩歌的創造背景與詩歌賞析緊密結合在一起，只有這樣才能體會詩人所要表現的深刻情感。

《假如生活欺騙了你》創作于1825年，正是普希金流放于南俄期間創作的。在這一段幽禁時期，普希金的生活無疑是孤獨、寂寞的，被迫與親朋好友分離，被迫與世隔絕。與其孤寂的生活形成鮮明對比的則是當時如火如荼的俄國革命。普希金雖然出身于俄國的一個貴族家庭，卻一生致力于革命事業，但是此時自己卻不能參與革命活動，不能進行自己熱愛的事業，心中難免感到無力。即使生活在這樣的狀態下，普希金仍然沒有喪失生活的希望，沒有放棄自己的斗志，依然執著地相信生活、追求理想。白天，他與淳樸的農人為友，聽他們唱歌，與他們聊生活;夜晚，他與親密無問的奶媽為伴，聽著奶媽娓娓道來的故事，心靈得到了慰藉，為其愁悶的生活增添了一絲色彩。尤其，鄰近莊園奧西波娃的女兒姬姬的天真可愛更是感動了普希金。當這位美麗可愛的女孩兒要求普希金為她題詞留念時，普希金在她的紀念冊上一氣呵成地寫下了《假如生活欺騙了你》一詩，既是對孩子真誠的勸慰，也是詩人在逆境中的自勉。

(二)從詩歌的哲理性入手，體味詩中的正能量

這首詩之所以成為傳世名作，關鍵在于其有著深刻的哲理性，蘊含著處世、生活的人生哲學。《假如生活欺騙了你》是普希金在自己生活最為艱苦的環境下寫給一位15歲小女孩兒的詩，他用說話的方式勸慰小女孩兒即使生活在逆境中，也要樂觀地看待挫折，堅持正確的生活態度，堅信未來是光明的、美好的。

該首詩歌的第一節娓娓道出了一種積極樂觀、堅信未來美好的人生態度和生活哲學，告訴我們:當生活欺騙了你，不要悲傷，因為忍耐過后一切都會過去，美好而幸福的生活終會到來;第二節告訴我們當一切困境過后，再回首那段艱苦的往事和生活，過去的一切都會變得美好，成為人生不可多得的財富。這些既是普希金人生經驗的總結，也是生活的真諦。生活在動蕩年代的普希金，一生歷盡坎坷，卻從不消沉，怨天尤人，面對生活中的荊棘，短暫的沉郁之后總能調整好自己的心態，積極向上，樂觀進取，相信風雨過后總能見彩虹，憧憬著美好的未來。因此，詩人用詩歌的形式將自己的人生經驗傳達給小女孩兒，勸慰其熱愛生活的同時勉勵自己不要放棄自己的人生信條，賦予了《假如生活欺騙了你》一詩振奮人心的能量。我們欣賞它時就可以從它的說理性入手，更能體會詩中的人生哲學。從詩歌的藝術特點入手，欣賞詩歌的藝術美

我們看到的《假如生活欺騙了你》多是中譯本，與原文相比并不是理想的適合朗讀的詩作，缺失一定程度的音律節奏美，閱讀起來也不朗朗上口，卻成為了一首優秀的詩作。除了它的哲學性之外，該首詩歌的語言風格和特點也是創作成功的關鍵。整首詩歌的語言平白淺顯、親切流暢，詩歌內容和生活緊密結合在一起，將真實而強烈的情感娓娓道出。雖然這是一首說理詩，但是也是抒情詩，即使不適合朗讀卻有著散文的措辭方式，有著意味深長的意境美。另外，《假如生活欺騙了你》中沒有什么具體的形象，通過通俗易懂的文字直白地向讀者傳遞著情感，詩句清新而流暢，句句包含真切的情感，具有強烈的人情味和深刻的哲理味。

這首詩歌最大的特點之一就是以勸告的口吻向讀者告誡著一些道理，按照常規的詩歌創作規律，這一種表達方式應極力避免，可這一首詩歌卻取得了巨大成功，主要就在于詩人用平等的語氣述說著、勸慰著，坦率而真誠，熱烈而深沉，給讀者留下了親切和藹的感覺。同時，作為讀者的我們閱讀的時候，很容易從詩人淺顯的語言中體會到詩人真誠博大的情懷和積極樂觀的生活信條。高爾基曾經說過，“讀普希金的詩，我好像走進了樹林中的一片草地，到處盛開著鮮花，到處充滿著陽光”。雖說《假如生活欺騙了你》篇幅短小，語言通俗淺顯，卻有著溫暖而博大的愛，讓讀過的人感受到溫暖。

(四)從個人感受入手，體味詩中的情感

常言道，“有一千個讀者就有一千個哈姆萊特”。由于每個讀者的生活背景、人生閱歷和所受教育程度等不同，對同一篇詩作的看法也會不同。當不同的讀者欣賞同一首詩歌時就會產生不同的感受。但是《假如生活欺騙了你》卻給了不同人生閱歷的讀者同樣的感受，無論你是受到了情感的打擊，還是工作中遭受了重重阻礙，抑或是遇到了困苦疾病，都能從詩中體味到一種情感，那就是“冬天來了，春天還會遠嗎?”風雨過后終能見彩虹。

不可否認，生活的路上布滿荊棘，有許多的暗礁險灘，會遇到各種困境和挫折，我們會產生悲傷和痛苦的情緒，但是歡樂不可能永遠被憂傷所掩蓋，一切都會過去。普希金的《假如生活欺騙了你》正是告訴了我們這樣一個道理。人生的路上誰沒有遇到過挫折，感到“生活的路越走越窄”的時候，當我們欣賞這一首詩歌時如果可以帶入自己的人生經歷，或許會產生不一樣的變化，對詩中的情感會有更深層次的感受和體會。我們讀過這首詩后會感到人生就好比一條大路，不可能暢通無阻，隨時會遇到絆腳石，可是當絆腳石出現在眼前時，應勇于越過它。越過它，回頭看它的那一瞬問是無比欣慰和高興的。也許某天回憶起來，發現這一個絆腳石在成長的旅程中其實有著深遠的意義和影響。因此，我們應該記住它，感謝它幫助我們實現個人成長。采用類比的方式去欣賞它

我們欣賞中國詩歌時常常糾結于某一字眼，尋找詩句的平仄規律和情感表現技巧。如果我們不習慣用欣賞我國詩歌的方式去賞析《假如生活欺騙了你》，可以用類比的方式去品讀它。深受中華文化熏陶的我們，讀到這一首詩歌的時候很容易聯想到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這一名句。只有經歷了“山重水復疑無路”的痛苦，才會有“柳暗花明又一村”的快樂。我們從小就對這一佳句有著深層次的理解和掌握，其所要表達的宗旨與《假如生活欺騙了你》有著異曲同工之妙。如果我們能很好地感受它的“美”，就很容易理解“快樂之日子將會來臨·····一切都將會過去??而那過去了的，就會成為親切的懷戀”等詩句所營造的意境和哲理。

三、結語

普希金的《假如生活欺騙了你》一詩，是其個人生活經驗的總結，也是源于生活永恒不變的真諦。整首詩雖然沒有具體的形象描述，但是通過平實而直白的語言鼓舞著全世界遭受挫折的人們，勸慰眾人的同時也是對自己的勉勵，使冰冷的心靈受到溫情的撫慰，得到心靈的慰藉。我們欣賞這一詩歌時不要糾結于它的音律美、詞藻美，要從它的創作背景、藝術特點等入手，把握詩中的哲理味和人情味，才能感受到其中的真諦。

第四篇：《假如生活欺騙了你》

《假如生活欺騙了你》教學設計

教學目標：

㈠知識和能力目標：了解詩人和創作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；理解詩所蘊含的人生哲理。

㈡過程和方法目標：通過反復的誦讀，交流研討，理解詩的內容。㈢情感態度和價值觀目標：學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。教學重點：

有感情的朗讀和背誦全詩，理解詩中的哲理。教學難點：

學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。課時安排：一課時 [教學步驟］

一、導語設計

? 今天老師向同學們介紹一位詩人：①他是俄國詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。

②他的一生創作了近800首優秀的抒情詩篇。

③他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。④他的說理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。

二、寫作背景

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

三、第一樂章：美美地讀和背 要求：

1、流利地讀。

2、有節奏地讀。

3、有感情地讀。

4、能熟讀成背

《假如生活欺騙了你》

普希金

假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要/鎮靜：

相信吧，快樂的日子/將會來臨。

心兒/永遠向往著/未來； 現在卻/常是憂郁。

一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去； 而那/過去了的，就會/成為/親切的懷戀。

三、第二樂章：美美地說

拓展延伸暢所欲言：自選角度談談自己讀詩的感受：可以是啟迪，可以是詩句的理解，可以是某個詞、某個句的欣賞，可以是自己的收獲，可以是自己的感悟等等。

四、第三樂章：美美地寫

寫作訓練：以“假如我欺騙了生活”為題，仿照本詩，自己結合生活體驗創作一首小詩，可以是4句、6句、8句。

五、尾聲 贈言

我微笑著走向生活

汪國真

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？

我是一座莊嚴思索的大山！報我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？

我是一根勁竹經得起千擊萬磨！生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！

六、作業 小練筆：

假如說生活可以重新開始，我們應該怎樣對待新的生活呢？

結合生活的體會以“假如生活重新開始”為題自由地仿寫一首小詩。

第五篇：《假如生活欺騙了你》讀書筆記

最近，我讀了一篇精簡的小詩—《假如生活欺騙了你》，這首詩雖然簡短，卻蘊含著令人受益終生的道理。

《假如生活欺騙了你》由俄國著名詩人普希金所作，當時作者被流放，過著凄離悲涼的生活，現實令他倍感愁苦，此時此刻，一個小女孩的玩耍中流露出的童真與善良，如一把鑰匙，打開了作者緊鎖的心門。普希金的心中頃刻間升起一盞明燈，點燃了他內心的希望，更照亮了他前進的道路。此后，他以積極樂觀的態度去面對生活，他也因此更加珍惜每一分，每一秒，他在他那偉大的一生中，每一刻都在創造價值，而《假如生活欺騙了你》也流芳百世，被后人所贊頌。

全詩分為兩部分，第一部分告訴我們要樂觀向上。生活是一面鏡子，你沖它哭，他便沖你哭;你沖它笑，他便沖你笑。悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境;樂觀的人，把挫折時為梯子，一步步攀上人生的高峰!正因為如此，我們更要樂觀的去面對生活中的困難與坎坷，磨難與失敗。再平的路，也會有石子，同樣，再順利的人生，怎會沒風雨雷電呢?

詩的第二部分則告訴我們要懷戀過去，珍惜現在，憧憬未來。過去總是會有許多美好難忘的回憶，但過去已成為歷史，不能失而復得，所以，我們更應珍惜美好的現在，萬萬不能虛度光陰，“今日事，今日畢”，萬不可“我生待明日，萬事成蹉跎”，正所謂“莫等閑，白了少年頭，空悲切”!在珍惜現在的同時，我們還要未來充滿希望，“一顆充滿希望的心是世界上最寶貴的東西”，因此，我們更因憧憬未來，生活也會因此變得豐富多彩，五彩繽紛。

《假如生活欺騙了你》告訴我們四條生活準則：樂觀生活，懷戀過去，珍惜現在，憧憬未來。樂觀生活使我們快樂;懷戀過去是我們幸福;珍惜現在是我們充實;憧憬未來使我們站得更高，望得更遠!在生活中，只要我們謹遵這四條生活準則，那么我們的生活將更加輕松，生命將更加充實，并締造出輝煌的人生!