第一篇:教學總結2012年-2013年第二學期高一語文教學總結
2012年-2013年第二學期高一語文教學總結
吳
沖
剛剛過去的一年里,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,取得了較大的成績。以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結如下:
一、首先,在教學上,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,在備課上我做了下面的準備工作:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動
二、在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調動學生的積極性,如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,學習唐詩、宋詞就開展了“詩詞大戰(zhàn)”的活動,學習古文單元就舉行了“有獎競猜”活動,等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。
精講課本范文,學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的
掌握度較高。這學期,由于多媒體的投入,學生不僅能聽而且能看,我抓住了多媒體的優(yōu)勢,把它很好的運用到教學上,很大程度的提高了學生的學習熱情,上課的效率也大大的提高了。在此基礎上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、閱讀教學長抓不放
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。因此,在日常教學中,我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,另外結合作文教學,經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀,經(jīng)常開展作文交流活動,并且采取互批作文的方法,這并不意味著我的偷懶,而是我有理由相信,這種活動能夠使學生在批改的過程中,互相學習,發(fā)現(xiàn)別人的長處,加以學習,找出別人的缺點,加以警惕。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
五、努力提高學生的綜合素質
要想學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。學生們的綜合素質得到較大的提高。
六、做好學生的思想教育工作
高中學生心理比較敏感,總有很多問題和矛盾,這也是影響教學效果的因素之一。我在平時有布置寫日記的習慣,學生心里有問題,很容易反映在日記本上,我根據(jù)學生反映的情況,逐個找學生談心,盡量解決他們內(nèi)心的矛盾,使他們能定下心來學習,效果很明顯,學生在談過心后都有好轉的跡象。
在個人工作方面,我除了備好課、上好課之外,還積極參加教研組活動,認真聽取其他老師的課,享有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次
第二篇:高一第二學期語文教學總結
高一第二學期語文教學總結
高一第二學期語文教學總結1
隨著連云港市教學效益年工作的成功實施,一個學期的教學工作也順利結束了。本學期,我們高一語文備課組根據(jù)上級的部署要求和學校總體安排,明確工作目標,積極進取,團結協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務。現(xiàn)總結如下:
1、加強理論學習,改變教學觀念,進一步熟悉新課標,并用以指導教學實踐,教師們認真學習了新課標的有關指導性著作,努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。組內(nèi)教師訂閱了《中學語文教學通訊》、《中學語文學習》、《中學語文教與學》、《語文報(教師版)》等多種報紙雜志,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質。同時,組內(nèi)教師積極參加課程改革培訓和校本培訓活動,提高自身的教研水平。
2、加強備課組集體備課,做到“三定(定時間、定目標、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動)”。在教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期我們作文訓練的主要文體是仍然是記敘文,從開學起,我組老師分工合作,每個人準備記敘文訓練的一個方面,準備好之后負責打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學生的實際情況進行改進并具體實施,各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓練的實效性。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng)常互相聽課,取長補短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗,走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務。
3、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學生自主學習的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。我們還提倡學生訂閱《語文報》等,向學生推薦適合中學生閱讀的書刊,引導學生多讀書,讀好書。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎知識的積累。我們的學生大多來自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十五分鐘要質量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。因此,本學期,本組的工作是扎實有效的。新教師謙虛好學,老教師毫無保留,年級備課組融洽和諧,營造了其樂融融的良好氛圍,成為團結、奮進有為的團體。
高一第二學期語文教學總結2
本學期我承擔高一(11)、(12)班的語文教學工作,回顧一學期來的工作,小結如下。
一、注重對學生的了解,努力使教學做到“目中有人”
通過上學期的學習,學生逐步適應了高中的學習。但是,他們的基礎較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,我在本學期的工作,首先還是對學生進行調查,進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點,明確學習目的,進一步樹立堅定的信心和必勝的勇氣,以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。
二、注重課堂效率,努力使學生學有所得
學習是一個持續(xù)的過程,如果學生能從辛苦的學習中清楚地感知自我的收獲,就必然會促進他們的學習。因此,我認真?zhèn)湔n,從不上無準備或準備不充分的課,保證每一堂課都有明確的學習目標;同時組織好課堂,關注全體學生,注意信息反饋。考慮到學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題,我絞盡腦汁,盡量使用多種學習方法,通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查
盡管《非常學案語文》有詳細的參考答案,但是,我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況,讓學生有一種緊迫感,逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學生及時復習,每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固,有利于以后的學習,避免了臨時抱佛腳的弊病。
語文教學重在積累,詞語的積累,知識的豐富,認識的提高,都必須在大量的閱讀中進行。閱讀,就意味著思考、分析、理解,這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路。因此,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),還必須適當延伸到課外,不僅限于校內(nèi),還必須延伸到校外,不僅限于課本,還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀,想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,除此外,我還鼓勵學生多進書店,互相交換書籍。在我的鼓勵下,學生充分認識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。
四、重視加強作文訓練
在閱讀中積累語文知識,還要在練筆中提高寫作能力。很顯然,學生寫作能力的提高,不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn),就算一個學期能布置十次二十次作文,最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文,對寫作能力的提高幫助不會太大。
“多寫筆下生花”,這是千真萬確的真理。本學期我的做法是如果本周沒有安排作文,則要求學生周末寫周記,這可以說是學生多寫多練的好形式之一。看到有價值的東西就動手寫,不受內(nèi)容的限制,把自己的所見所聞所感所想寫出來,養(yǎng)成良好的練筆習慣,逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫,而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念,從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,與作文的應考規(guī)范性評價標準不同,我在周記本上側重于鼓勵。
五、重視尊重理解學生
千陽中學普通班,有部分學生缺乏自覺性,他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”,不能及時自覺地完成學習任務。在教育教學中的以人為本就是關心學生,換位思考,即使學生犯錯誤,我也會盡可能地給予原諒,以正面督促引導為主,積極營造寬松和諧的學習氛圍。高一學生,對學習和生活有著許多的困惑,這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生許多看起來幼稚的想法,能采取尊重和理解態(tài)度,并以自己的生活經(jīng)驗努力為他們化解困惑。
總之,本學期,我努力與學生溝通,認真服務教學,做到了一絲不茍,問心無愧。
高一第二學期語文教學總結3
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。現(xiàn)將本學年的教學工作做個總結如下:
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,剛開學,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的.已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
第三篇:高一第二學期教學總結
高一第二學期教學總結
本學期我依然擔任高一(9)(10)的英語教學任務,工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加各種教學活動,嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學年教學工作總結如下:
首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
再次,我做到認真?zhèn)湔n。備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。本學期最大的教學特點就是實行教學改革后的導學案教學,以“導學案”為載體,學生自主探究為主旨的教學改革試驗已經(jīng)得到廣泛的事實與推進。教改后,課堂發(fā)生了驚人的變化:課堂上老師講得少了,學生講得多了;學生的思維活了,問的問題多了,解決問題的方法多了,學生的視野開闊了。一個學期的試驗,讓我切實體會了:“給學生一個機會,學生還老師一個驚喜”這句話的含義。
當然,這要求教師首先轉變思想,始終以學生為中心。“導學案”的使用,使教師的教學觀發(fā)生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動學習,堅持學習,獨立完成作業(yè),遇到難題,尋根究底,課堂上小組內(nèi)相互討論,既促進了學生的學習興趣,又融洽了同學之間的關系,同時,教師更多的是授予學習方法,引導學生解決問題,歸納方法,教師應成為學生學習活動的引導者。
但是,這期間也出現(xiàn)了令人困惑的地方,很多的學困生在交流中只有聽得份,因為很多知識他們不懂,又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法,于是只聽別人說,自己不發(fā)表任何言論,學習上很是被動,久而久之,學習越來越落后;而對于那些調皮的學生來說,討論簡直是一種輕松,以此有正當理由說話的機會,說話不少卻什么也沒有學到,學生與學生之間的分化日趨嚴重,如何解決這些問題使課改教師十分頭疼,還有待于探索和研究。
總而言之,改革是大事,改革的道路不可能是一帆風順的,我們還需要更多的摸索與實踐。
第四篇:高一第二學期教學總結[定稿]
2013—2014學班主任工作總結
城南中學
王旭
這個學期,我擔任高一(1)班的班主任,在學校領導的正確領導下,在各科任老師的大力支持和幫助下,在同學們的共同努力下,我班這學期的工作已經(jīng)圓滿的畫上了給我句號,現(xiàn)對這學期來的工作總結如下:
一、加強班風、學風的建設
搞好班級管理工作,就必須搞好班風、學風建設。班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣,更是班主任自身之風作用于學生的表現(xiàn)。樹立良好的班風、學風,有助于弘揚正氣,形成團結奮進和諧的育人氛圍,從而使班級成為育人的“優(yōu)質搖籃”。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭,推動班內(nèi)同學上進。因此,我把塑造良好班風、學風,作為班主任工作的主要任務。
(1)對上學期所制定的班規(guī)進行分析及修改,開學時期,分發(fā)給學生,并要求他們認真閱讀,并帶回家讓家長過目簽字,讓學生和家長明白班主任的管理意圖——以法制班。
(2)培養(yǎng)管理骨干,發(fā)揮班干部的帶頭作用。選好、選對班干部,并不是件容易的事,一方面要考慮個人樂意干,有一定的能力,另一方面要使同學們信任,有號召力。對上學期的班委會進行整頓工作,并一個月開展一次班委會,來對班級管理存在的問題進行及時處理。讓每位同學都能在班中開開心心的學習。(3)培養(yǎng)學生自主學習的能力,由于學生基礎差,老師都是一直講,而學生沒有多練習,就會導致學生聽懂,而自己做題時不知從何入手。只有學生自己學會學習,這成績才能提高。
(4)對先進生,中等生,學困生進行思想工作的教育,大多以鼓勵的方式,雖說不可能讓每個學生學習,但我們班主任不重視,不強調的話,學生自然就會不重視學習了。采取先進生帶動中等生,中等生帶動學困生的方式進行學習。(5)堅持開展“課后半個小時的學習”活動,建立良好的學習氛圍,帶動更多學生參與到學習中。高中了,只有合理的利用時間才能得到很好的學習效果。
二、德育工作方面
(1)按學校的要求,始終把學生的安全放在第一位,時刻樹立安全工作責任重于泰山的意識,在校期間教育教學活動的各個環(huán)節(jié)提出安全要求。(2)合理利用班會課的時間進行德育教育工作,開展主題班會。例如:“新學期,新氣象”,“青春期早戀的危害”,“讀書月”,“安全教育月”,“感恩教育”,“從哪跌倒,就從哪兒站起來”等等。
(3)合理的利用班級活動的15分鐘,對班上的情況進行總結性的分析,鼓勵近期表現(xiàn)好的同學,批評表現(xiàn)不好的同學。觀察學生的學習狀態(tài),心理狀態(tài),及時對學生進行思想工作。
(4)建立班級讀書角,提倡血紅色呢個多讀書,讀好書。創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境,讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、對自己的一些要求
(1)忠于職守,以身作則。負有教育教學重任的班主任要管理好一個班,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身的良好形象,做到忠于職守,以身作則。(2)關心學生,“愛”字當頭,愛是教育的根基,這也是我們學校校長常常教育我們的話。愛是教育的歸宿,作為一名班主任,關注學生的思想和行為動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)學生的情況,及時幫助他們解決他們解決不了的困難。
(3)民主管理,信任學生。民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性
第五篇:2007-2008學第二學期高一語文教學總結
2007/2008學第二學期高一語文教學總結
楊集中學高一語文備課組2008.7.10.隨著連云港市教學效益年工作的成功實施,一個學期的教學工作也順利結束了。本學期,我們高一語文備課組根據(jù)上級的部署要求和學校總體安排,明確工作目標,積極進取,團結協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務。現(xiàn)總結如下:
1、加強理論學習,改變教學觀念,進一步熟悉新課標,并用以指導教學實踐,教師們認真學習了新課標的有關指導性著作,努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。組內(nèi)教師訂閱了《中學語文教學通訊》、《中學語文學習》、《中學語文教與學》、《語文報(教師版)》等多種報紙雜志,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質。同時,組內(nèi)教師積極參加課程改革培訓和校本培訓活動,提高自身的教研水平。
2、加強備課組集體備課,做到“三定(定時間、定目標、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動)”。在教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期我們作文訓練的主要文體是仍然是記敘文,從開學起,我組老師分工合作,每個人準備記敘文訓練的一個方面,準備好之后負責打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學生的實際情況進行改進并具體實施,各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓練的實效性。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng)常互相聽課,取長補短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗,走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務。
3、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學生自主學習的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。我們還提倡學生訂閱《語文報》等,向學生推薦適合中學生閱讀的書刊,引導學生多讀書,讀好書。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎知識的積累。我們的學生大多來自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十五分鐘要質量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。
因此,本學期,本組的工作是扎實有效的。新教師謙虛好學,老教師毫無保留,年級備課組融洽和諧,營造了其樂融融的良好氛圍,成為團結、奮進有為的團體。