第一篇：幼兒園大班美術(shù)活動《泥塑花瓶》教學(xué)建議

幼兒園大班美術(shù)活動《泥塑花瓶》教學(xué)建議

上周調(diào)研的班級是大二班，帶班的是年輕教師z老師。上午共兩個活動，第一個是語言活動《笨拙的大鉗子》，第二個是美術(shù)活動《泥塑花瓶》。課后，我與該教師進(jìn)行了交流和反饋，并提出了建議。對語言教學(xué)的建議：

1、分析、吃透教材很重要。

拿到一個教材，如《笨拙的大鉗子》，我們首先要確定這是語言領(lǐng)域的哪個內(nèi)容，是故事呢，還是講述，確定了基點后我們就可以按照基本的教學(xué)范式設(shè)計教案。因為故事教學(xué)的重點是理解體驗作品，而講述的重點是引導(dǎo)幼兒觀察畫面并用語言進(jìn)行表達(dá)表述，兩者是有區(qū)別的，教學(xué)時的側(cè)重點和環(huán)節(jié)設(shè)計也是不同的。所以教師鉆研教材、吃透教材是很重要的。

2、提問設(shè)計的有效性。

講述的提問要能引發(fā)幼兒積極觀察畫面中有價值的細(xì)節(jié)，具有針對性。如《笨拙的大鉗子》前部分主要是講大鉗子給螃蟹帶來的麻煩，教師的提問可以這樣設(shè)計：“有一只螃蟹，它不喜歡自己的鉗子，我們來看看究竟是為什么？”、“看看這幅畫中螃蟹的大鉗子做了什么不好的事情”，這樣讓幼兒的注意力馬上集中到主題上來。如果只是提問“這幅畫里有什么”、“他們在干什么”之類的問題就容易遠(yuǎn)離主題，造成時間的浪費。

3、教師語言的生動性 每一個的教學(xué)活動都要求教師的語言具有生動、形象，富有感染力，而語言活動中教師語言的生動性尤為重要。這就要求教師的語氣要抑揚頓挫，或輕或重、或緩或急，或上揚或低沉，使之深深地吸引幼兒的注意。這樣的一個活動讓幼兒學(xué)得輕松，教師也教得輕松。這需要教師平時多多注意，多多練習(xí)，多看看一些教學(xué)生動的老師的執(zhí)教，相信只要堅持一定會有收獲。

第二篇：大班美工活動.doc泥塑花瓶

大班美工活動：泥塑花瓶 活動目標(biāo)：

1．能運用泥塑中搓條、壓扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做適當(dāng)?shù)难b飾。2．感受手工勞動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：花瓶資料 橡皮泥 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們家里有花瓶嗎？是什么形狀的？上面有什么花紋？

二、欣賞花瓶

師：老師收集了一些花瓶的圖片，我們一起來看看。師：這些瓶是什么形狀？你有什么發(fā)現(xiàn)？

它們瓶體似葫蘆，叫葫蘆瓶是南宋后期龍泉窯創(chuàng)制的。小口，短頸，瓶體由兩截粘合而成。名與“福祿”諧音，且器形像“吉”字，故又名“大吉瓶”，寓意大吉大利。

它們的形狀又是什么樣的？上面有什么花紋？這是梅瓶，是典型的乾隆時期出的花瓶，口子小，正好適合插一枝梅花。所以叫梅瓶。

最后看一組。因為造型很像冬瓜，因而得名冬瓜瓶。而冬瓜瓶的寓意是福如東海，壽比南山。

小結(jié)：原來花瓶也有許多形狀，有葫蘆瓶、梅瓶、冬瓜瓶等。上面的花紋也多種多樣。

三、幼兒嘗試做手工花瓶 1.幼兒討論

師：小朋友已經(jīng)欣賞過花瓶了，今天我們用泥貼一個花瓶，你覺得用什么方法能貼出花瓶呢？（泥塑中的搓條技法可以貼出花瓶。）

2．請幼兒討論并演示泥貼花瓶的具體方法。

師：怎樣才能把泥均勻地搓成長條？請你演示給大家看。（先搓圓再搓長，搓長時用力要均勻，可以把泥放到泥工板上搓。搓成長條后，在底版上用長條圍合成花瓶的形狀。）

師：你會怎樣裝飾花瓶呢？

幼兒自由充分討論。（可以用泥條圍合成圖案，也可以用搓圓壓扁的方法拼貼成圖案）3．幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試探索各種可能的方法制作花瓶泥貼畫。（在裝飾花瓶的過程中，還可以借助瓶蓋．牙簽等工具進(jìn)行圖案裝飾。）

第三篇：幼兒園大班美術(shù)活動：泥貼花瓶

幼兒園大班美術(shù)活動：泥貼花瓶 活動目標(biāo)：

1、能運用泥塑中搓條、壓扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做適當(dāng)?shù)难b飾。

2、感受手工勞動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備： 黃泥或者彩泥、泥工板 活動過程

1、回憶以前的花瓶欣賞和繪畫設(shè)計等已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。教師：小朋友已經(jīng)畫過花瓶了，今天我們用泥貼一個花瓶，你覺得用什么方法能貼出花瓶呢？（泥塑中的搓條技法可以貼出花瓶。）

2、請幼兒討論并演示泥貼花瓶的具體方法。教師：怎樣才能把泥均勻地搓成長條？請你演示給大家看。（先搓圓再搓長，搓長時用力要均勻，可以把泥放到泥工板上搓。搓成長條后，在底版上用長條圍合成花瓶的形狀。）、教師：你會怎樣裝飾花瓶呢？ 幼兒自由充分討論。（可以用泥條圍合成圖案，也可以用搓圓壓扁的方法拼貼成圖案）

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試探索各種可能的方法制作花瓶泥貼畫。活動建議：教學(xué)變式：在裝飾花瓶的過程中，還可以借助瓶蓋、牙簽等工具進(jìn)行圖案裝飾。活動延伸：可以用撕紙、剪紙碎片來粘貼花瓶，或用蛋殼制作蛋彩花瓶。區(qū)角活動：可以在活動室的美工區(qū)，為幼兒提供彩泥或油泥，讓幼兒自由塑形。

第四篇：裝飾花瓶幼兒園大班美術(shù)教案

裝飾花瓶幼兒園大班美術(shù)教案

設(shè)計意圖：

本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創(chuàng)造美的存在。活動目標(biāo)：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機。活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？

（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。

三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。

根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。

四、幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。

1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

第五篇：大班美術(shù)：七彩花瓶[范文模版]

大班美術(shù)活動：七彩花瓶

活動目標(biāo)

1.嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或其他材料，耐心地完成作品。2.感受作品的色彩美。

活動重點：用投放的各種材料裝飾光滑的瓶身。

活動難點：按一定規(guī)律用彩紙裝飾瓶子，感受色彩美。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶一只喜歡的形狀各異的玻璃瓶或塑料瓶。2.各種顏色的彩紙，橡皮泥，膠水。

活動過程：

一、讓瓶子變身

1.出示瓶子。有誰能讓這只瓶子變成七彩的？ 2.可以怎么變？

二、制作七彩花瓶

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩紙粘到瓶身上，使其覆蓋瓶身，如可采用撕貼、剪貼等方法。

2.先將彩紙剪成小片小片的，然后設(shè)計好花紋，按一定的規(guī)律粘貼到瓶身上。做好后寫上自己的名字或做上標(biāo)記。

3.當(dāng)幼兒提出想用其他材料來制作七彩色瓶時，教師應(yīng)在材料、方法上給予支持。如將七彩橡皮泥用塑料瓶搟或片狀，粘貼到瓶身上。

4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感受。

三、七彩花瓶展示會

1.可將戶外采集的狗尾草、野花、樹枝等插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美。

2.引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。

寧圍鎮(zhèn)中心幼兒園 大三班 胡志娟

二○一一年十一月十五日