第一篇：送別詩群文閱讀

《送別組詩群文閱讀》教學設計

教學內容:送別詩六首:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送別詩》、《送元二使安西》、《勞勞亭歌》、《山中送別》

教學目標：

1.理解六首古詩，結合注釋，了解詩意。

2.多誦讀，并能展開想象，體會詩人的感情。

3.初步感知詩歌意象,體會送別的形式多樣，但都表達朋友情深。

4.挖掘詩歌文化內涵，感受中華傳統文化的魅力。培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

教學重點：

初步感知詩歌意象,體會多樣送別方式所包含的誠摯的友情。

教學準備：

教師：課件、打印閱讀材料。

課時：一課時

教學過程：

一、明確主題

1.回顧：學生回顧自己所學過的而送別詩歌。

2.明確：這節課我們再來讀一些送別詩，看看古人都是通過什么方式來送別的。

3.出示課題，理解課題。

二、了解背景，把握基調

1.教師講解送別詩成為詩歌重要題材的原因。

2.出示詩句“黯然銷魂者,唯別而已矣”，請學生談談理解。

三、第一板塊，溫故知新

(一)已學的送別詩

1.回顧《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(1)一生讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，其余學生思考李白用什么方式送別孟浩然?

(2)情境創設：孟浩然的船漸行漸遠，李白卻一直望啊望啊，這眼中滿是 ?

(3)配樂朗誦。

(4)板書：極目遠送

2.回顧《贈汪倫》

(1)自讀《贈汪倫》，思考汪倫是怎樣為李白送行的。

(2)講典故，找問題：為什么在李白臨走的時候汪倫才匆匆趕到呢?

(3)板書：踏歌送別

四、第二板塊，學思并重

(一)學習《送元二使安西》、《春夜洛城聞笛》

1.自讀詩歌，讀準字音。

2.思考作者是怎樣表達自己的一腔深情的。

3.交流分享

(1)理解“折柳贈別”的含義。

(2)分別時的這一杯杯酒，代表了什么?

4.明確送別方式：折柳餞別、飲酒泣別

(二)學習《勞勞亭歌》、《山中送別》

1.自讀詩歌，嘗試找到詩歌中的地點和時間。

2.合作學習。

3.交流反饋、互通有無

(1)長亭：想像畫面，朋友們在長亭是怎樣依依惜別的?(2)日暮：在送別時，我看到，可是。

(3)總結這兩首古詩所表現的送別方式：長亭餞別、日暮傷別。(4)再次吟詠這些古詩。

(三)自主發現送別方式的不同。

五、總結延伸。

1.出示李叔同送別并欣賞歌曲。

2.小練筆：引用送別名句，書寫離別之情。《送別組詩群文閱讀》詩歌原文欣賞

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

《贈汪倫》

白游涇縣桃花潭，村人汪倫常醞美酒以待白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

《送別詩》

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕，客舍青青柳色新⑶。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人⑷。

《勞勞亭歌》

金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道傍。

古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。

我乘素舸同康樂，朗詠清川飛夜霜。

昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎。

苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長。

《山中送別》

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸?

第二篇：群文送別詩教案

送別詩群文教學

安陽市北門西小學

靳云麗

教學目標：

1.理解5首古詩，結合注釋，理解詩意。2.多誦讀，并能展開想象，體會詩人感情。

3.初步感知詩歌意象，體會送別的形式多樣，但都表達朋友情深。4.挖掘詩歌文化內涵，感受中華傳統文化的魅力。培養課外主動積累詩歌的良好習慣。重、難點：

展開想象，體會詩人感情，初步感知詩歌意象，理解詩歌文化內涵。

一、歌曲導入，揭示主題

同學們，老師知道你們特別喜歡聽歌，今天老師給大家帶來一首歌，我們一起來欣賞（播放音樂）。對，就是周杰倫的《千里之外》。我送你送到千里之外，但終須一別呀！想想他們分別時是什么樣的心情？（生說）那么回到一千多年前的唐朝，古人是如何來送別好友的，今天我們來學習一組送別詩，來體味詩歌中的送別之情。

二、學習第一首詩

1.解詩題

師：我們來看第一首詩《送元二使安西》，說說從題目上你知道了什么？（出示課件）。

2.知作者

不錯，就是你們說的王維要送別自己的好友元二到安西去。了解了詩題，你對王維有多少了解。(生說)大家知道的真不少。

3.讀詩文

師：我們知道了詩題，也了解了作者。誰能把這首詩讀一讀？你的字音讀得非常正確，可我們知道古詩不僅要讀準字音，還要讀出古詩的節奏，誰再來讀一讀？老師為你們的讀詩點贊。

4.明詩意

師：相信了解了古詩的意思后，你們讀古詩的韻味就出來了，那回憶一下，哪些方法可了解古詩意思？（借助注釋、工具書理解......）那我們就運用這些方法來學習這首古詩。

5.悟詩情

同學們學得可真認真，聽了你們的解釋，我好像看到了渭城的清晨，一場如酥的小雨濕潤了街上的塵土，旅店旁的一棵棵綠柳，經過雨水的沖洗后更加蒼翠欲滴了，就在這如詩如畫美景之中，王維和元二卻要分別了。從詩中我們知道，元二要從現在的渭城西出陽關，然后繼續西行到達安西。從圖上看安西與渭城距離似乎很短，但實際上有3000多里，相當于3倍安陽到北京的距離，而且西去一路我們看是崎嶇不平、荒漠沙塵、荒無人煙，王維想到這西去路途的艱辛，特地從長安趕到渭城送別好友，此刻他們正在一家小客棧里，惜惜相別，來看看詩后兩句，讀——王維會對元二說什么？

元二啊，人生難得一知己，你到了異地他鄉，我又不能隨君遠去，如果想念故土那就寄信一封，訴說孤單，千言萬語一句話——勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。元二啊，送君千里終須一別，就此分手吧，愿我們美好的情感能溫暖你的旅程，隨君直到安西去呀，千言萬語匯成一句話——勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

元二不得不走了，王維對元二是——

我們看這首詩作者抓住了······以酒相送，表達了對朋友的依依惜別之情。(板書:以酒相送依依惜別)

三、運用以上的學習方法，進行小組合作探究學習一組古詩

想一想我們學習古詩：解詩題——知作者——明詩意——悟詩情。那我們就運用這種方法來學習下面一組古詩，看作者抓住哪些景物？表達了對朋友的什么感情？請同學們打開手中閱讀材料：

哪一組來匯報自己的學習成果？你們學習的是《別董大》，作者抓住了黃云、白日、北風、雁、雪，寫出了當時的天氣十分寒冷，就在這么冷的天氣下，他們就要分別。詩人為了鼓勵、寬慰自己的好友，以語相送，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”表達了作者對董大的依依惜別之情。(板書:以語相送依依惜別)

你們小組學習的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，作者抓住了······以目相送，遠遠地望著孟浩然乘坐小船，不舍之情也像無邊無際的長江水一樣流向天邊。(板書:以目相送依依惜別)

你們小組學習的是《贈汪倫》，作者抓住······離別之時，李白對汪倫的“十里桃花，萬家酒店”這個謊言一點都沒有責怪，反而對朋友的歌聲相送是依依不舍呀！(板書:以歌相送依依惜別)

你們小組學習的是《送杜少府之任蜀州》作者抓住了······分別時他們心心相印，即使將來遠隔千山萬水，卻也擋不住他們的深厚友情，以語“海內存知己，天涯若比鄰”相送。(板書:以語相送依依惜別)

同學們，今天我們學習的這一組詩雖然景物送別方式不同，但對朋友的依依不舍之情卻是相同的。希望你們把今天課堂上所學到的古詩學習方法繼續延伸到課外，收集學習送別詩歌。板書設計:

以酒相送

依依惜別 以語相送

…….以目相送

…… 以歌相送

…… 以語相送

……

第三篇：送別詩群文閱讀 教案

送別組詩 教案

教學內容：送別組詩

《送元二使安西》、《山中送別》、《送朱大入秦》、《送別詩》 教學目標：

1、結合注釋，理解四首古詩，了解大意。

2、運用“解詩題——讀詩文——明詩意——悟詩情”和對比閱讀的方法，體會古人送別的形式多樣，但都表達的朋友情深。

3、培養課外主動積極積累詩歌的良好習慣，感受中華傳統文化的魅力。

教學重點：理解詩歌大意，誦讀詩歌，體會朋友情深。教學難點：比較閱讀，感受不同送別詩的相同與不同 教學方法：以第一首詩的學習方法為例，學生自學后面三首 教學過程：

一、明確主題

1、出示《送元二使安西》、《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》 今天，老師想和大家分享一些古詩，請看。從題目中，你都發現了什么？（都帶有送字）

師：同學們真會觀察和思考。這就是這節課我們將要學習的內容。課件出示“送別詩”并板書。師：一起來讀讀這三首古詩吧。

3、課件出示簡介送別詩的背景。

二、回顧已學的送別詩 師：剛才我們讀詩題。知道了是王維送元二的詩。這是學習古詩的第一步：板書：解詩題

1、師：你覺得下一步該怎么學習詩文呢？

預設：讀古詩。要把古詩讀正確。相機板書 ：讀詩文 師： 請大家用自己喜歡的方式自由讀這首古詩，注意要讀準字音。

2、生自由練讀一分鐘。

師：我們班讀書最好的有哪些啊？請四個人來合作，一人讀一行。看誰讀得好。

生評價說理由。（兩個同學說）

師：古詩除了要讀準字音，還要讀得有節奏。有些同學還說了，還要讀得有感情。這將是我們下一步要達到的要求。

聽老師讀，注意聽停頓在哪里。誰也想來讀。（一個學生讀）

師：把握了詩的節奏就能讀出詩的味道，但是要想把詩讀得更有韻味，就必須要理解詩句的意思。相機板書：明詩意

師：我們平時都是用的什么方法理解詩意的？（兩個學生說）生說。預設：結合注釋。查字典。根據上下文推想。如果有插圖還可以結合圖來理解。

師：你們都有好方法，下面請同學利用最有效的方法讀這首古詩，看看你能讀懂哪句，能不能完成表格二三欄。課件出示表格。

師：用一分鐘的時間和同桌交流一下。生匯報并完成表格二三欄的填寫。

師：多情自古傷離別。你們注意到“酒”嗎？酒逢知己千杯少千杯少的酒是連心的酒，為此春酒，以介眉壽的酒是祝福的酒，何以解憂唯有杜康的酒是澆愁的酒，那勸君更盡一杯酒的酒是怎樣的酒？生一

生二。

師：元二啊，這是一杯離別的酒，生讀。

元二啊，這是一杯祝福的酒。生讀。元二啊，這是一杯連心的酒，生讀。我們讀出了悟出了詩人的什么情感？

據史料記載，王維在元二離開五年后就病逝了，此次告別竟成了永別，讓我們一起再來吟誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧。生讀。配陽關三疊。

相機板書 悟詩情。

2、小結學習這首詩的方法

現在我們來總結一下我們學習這首詩的步驟，先從題目入手：解詩題，讀詩文，明詩意，悟詩情。

三、自主學習其余三首送別詩。

師：下面運用這種方法來學習其余的三首古詩完成學習單。出示閱讀要求：

1、按照剛才的學習步驟，快速讀其他三首送別詩，完成學習任務單。

2、小組內交流看法。同一觀點互相補充，不同觀點陳述理由。沒有明確送別對象可以不填。學生閱讀并完成學習單。全班交流。出示說話要求：

我交流的是《》，讀出古詩。是xx送xx的,送別方式是XX,詩人抓住了xx xx xx表達了什么情感。

重點讀《送別詩》關于古人折柳送別，誰知道是什么原因？ “柳”和“留”諧音，所以古人折柳送別，是希望朋友或親人能留下來，可見對于離去朋友的不舍.亦以人之去鄉正如木之離土，望其隨處皆安，一如柳之隨地可活，為之祝愿耳。這樣的詩句在古詩中還有很多，如：齊讀

昔我往昔，楊柳依依。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。折盡官橋楊柳枝，春風依舊綠絲絲。為近都門多送別，長條折盡減春風。

師：大家發現這些詩歌雖然都同為送別詩，有什么相同點和不同點呢？

小組內互相討論總結一下。

師：雖然送別的方式各不相同，但有一點是相同的，那就是心。他們都在以心相送，以情相送。

當夕陽已是一片慘紅，你看，詩人王維的影子被夕陽的余輝拉得老長老長，顯得更瘦了，他極目四方，只是空山不見人，而送別的人話語卻分明還在天空回蕩，他多想問問他。春草明年綠，王孫歸不歸？

朱大你就要離開，身為好友的我沒有更多的話語，就解下我隨身的千金寶劍，表達我的一片真心吧：分手脫相贈，平生一片心。

在南來北往的路上，送人的折柳相贈，離去的，接枝揮別，卻道是：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

四、總結

今天，我們學習的送別詩只是古代送別詩中的小小的一隅，請同學們課后自己收集與送別有關的詩歌或詞。進一步學習。

出示一些送別詩：

李白《送友人》、孟浩然《留別王維》

劉長卿《餞別王十一南游》王勃《江亭月夜送別二首》 柳永《雨霖鈴》

最后，讓我們伴著清代此人李叔同的一首《送別》來結束我們今天的課。

出示送別詞，學生伴著音樂讀。

第四篇：送別詩

一、送別詩

１、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。２、《送孟浩然之廣陵》 唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。３、《送元二使安西》 唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。４、《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。５、《別董大》 唐·高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

二、思鄉詩

１、《靜夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。２、《泊船瓜洲》 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。３、《九月九日憶山東兄弟》 唐·王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。４、《楓橋夜泊》 唐 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

三、詠物詩

１、《詠柳》 唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。２、《梅花》 宋·王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。３、《詠鵝》 唐·駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。４、《竹石》 清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。５、《石灰吟》 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。６、《馬詩·其五》 唐·李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

四、寫景詩

１、《小池》 宋·楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。２、《游園不值》 宋·葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。３、《絕句》 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。４、《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第五篇：送別詩

送別詩大全

◆重送裴郎中貶吉州（唐·劉長卿）

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

◆江亭月夜送別二首（其二）（唐·王勃）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

◆山中相送（唐·王維）

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

◆送李端（唐·盧綸）

故關衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵何處期？

◆巴陵夜別王八員外（唐·賈至）

柳絮飛時別洛陽，梅花發后到三湘。

世情已隨浮云散，離恨空隨江水長。

◆送柴侍御（唐·王昌齡）

流水通波接五岡，送君不沒有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。

◆別董大（唐代·高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

◆送元二使安西（唐代·王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

◆送朱大入秦（唐代·孟浩然）

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

◆芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡）

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

◆送友人（唐·李白）

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。

◆送孟浩然之廣陵（唐·李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

◆餞別王十一南游（唐·劉長卿）

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

◆送友人（唐·薛濤）

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

◆送靈澈上人（唐·劉長卿）

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠帶夕陽，青山獨遠歸。