第一篇：兒童閱讀繪本的價(jià)值和意義

兒童閱讀繪本的價(jià)值和意義

【摘要】繪本是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)低幼兒童視域中的審美世界圖景，并能與低幼兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。它作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美，對(duì)于幼兒具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語(yǔ)言也符合幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)。而繪本中與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的故事情節(jié)能夠引起兒童的情感共鳴。因此繪本受到了大多數(shù)兒童歡迎和喜愛，如果能將繪本廣泛運(yùn)用到早期閱讀教育中，培育幼兒閱讀的興趣，幫助其認(rèn)識(shí)圖與文的相互關(guān)系，為將來(lái)的繼續(xù)閱讀活動(dòng)打下基礎(chǔ)。繪本是國(guó)外備受重視的一種閱讀方式，近年來(lái)，我國(guó)的兒童文學(xué)專家方衛(wèi)平教授、梅子涵教授也一直呼吁讓孩子閱讀繪本，認(rèn)為繪本是“人生第一本書”。【關(guān)鍵詞】繪本閱讀

早教

價(jià)值與意義

一、為什么選擇繪本閱讀？

（1）給閱讀一個(gè)輕松的起點(diǎn)

圖片是一種直觀的書面語(yǔ)言信息, 具有圖解文字的功效, 因此, 更容易被幼兒接受和理解, 借助于圖片經(jīng)驗(yàn)采用文字配對(duì)的方式建立相應(yīng)的聯(lián)系, 能達(dá)到理解和閱讀的效果。讀圖的過(guò)程同時(shí)也是幼兒發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程, 當(dāng)幼兒在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中的小標(biāo)志時(shí), 在幼兒跟隨著這樣的標(biāo)記繼續(xù)探索的時(shí)候, 幼兒的身心都得到了很大的提高。繪本的圖像和文字韻含默契，像呼吸、像音樂(lè)、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，能讓小讀者輕松愉快地閱讀。

（2）能改變語(yǔ)文教學(xué)沉悶的情況

精選的繪本, 圖畫大都是大師創(chuàng)造的作品, 它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),雖然已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)十年甚至上百年, 還能被現(xiàn)在的孩子所喜愛, 而且很多孩子都深受影響。繪本不受時(shí)空、地域的限制, 這不是沒有道理的, 繪本的作者必須在限定的篇幅里把一個(gè)故事講得既清楚又好看。這就要求繪畫者在有限的空間里表達(dá)出大量的信息, 而圖畫就可以達(dá)到文字所不能達(dá)到的作用, 一本好的繪本,能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫面也能“讀”出個(gè)大意。

（3）增長(zhǎng)認(rèn)知學(xué)習(xí)

著名藝術(shù)家、最了解兒童心理的美術(shù)家畫的圖，他們出色地運(yùn)用繪畫技巧，通過(guò)優(yōu)美的圖畫來(lái)詮釋生動(dòng)的故事，使得繪本既有色彩、線條、構(gòu)圖的美，又有語(yǔ)言、韻律和故事情節(jié)的美。圖畫書的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，舉凡天文、地理、歷史、人文、社會(huì)、自然、科學(xué)等種種常識(shí)皆有所描述，對(duì)閱歷不多，經(jīng)驗(yàn)有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性，思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（4）能幫助幼兒找到真善美的鑰匙

我們希望孩子能學(xué)會(huì)感恩和善待別人,這些抽象的大道理不是灌輸在幼兒的腦海里, 而是通過(guò)在一個(gè)個(gè)繪本中讓孩子慢慢地接受和理解,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

(5)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展

品格在孩子6歲前就基本成型，6 歲以后只是在以前的基礎(chǔ)上加以鞏固。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，很多知識(shí)都可以通過(guò)繼續(xù)教育或其它方式來(lái)彌補(bǔ)，唯有人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學(xué)前是兒童人格塑造的奠基石，是進(jìn)行品德教育的重要時(shí)期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。閱讀關(guān)于優(yōu)秀品德方面的繪本，兒童與生俱來(lái)的模仿能力，會(huì)激發(fā)并促使他們 向書中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，在生活中會(huì)不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。

二、繪本閱讀的價(jià)值與意義

我一直主張，在孩子合適的年齡段，給孩子讀合適的書，不要低估孩子的理解能力，更千萬(wàn)不能高估孩子的閱讀能力，切忌拔苗助長(zhǎng)，因?yàn)樽x書，本身是一件很快樂(lè)的事情，不要把閱讀變成孩子的任務(wù)。有一個(gè)快樂(lè)閱讀的基礎(chǔ)，那么，好的繪本故事，對(duì)孩子的啟蒙意義就是巨大的，通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)的自理能力、邏輯思維以及語(yǔ)言溝通能力都是家長(zhǎng)手把手去教所不能比擬的。

兒童的想象力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語(yǔ)言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，因?yàn)槔L本最大的特點(diǎn)就是用一系列連貫圖畫組成一個(gè)完整的故事，以圖為主，圖文 結(jié)合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

孩子在對(duì)繪本故事的理解中，強(qiáng)大了自己的內(nèi)心，并逐漸建立起了她自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽x了《肚子里的火車站》，孩子懂得了去呵護(hù)她肚子里的小精靈們，愛吃蔬菜愛吃水果，啥也不挑食，因?yàn)樗溃【`們健康她才會(huì)健康；因?yàn)樽x了《牙齒大街的新鮮事》，早晚各一次的刷牙從來(lái)不需要我去催促，孩子一點(diǎn)也不希望哈克和迪克在她的牙齒里面造別墅，建游泳池；因?yàn)樽x了《點(diǎn)》，孩子的自信油然而生：畫畫有什么難的，我也會(huì)！

還有很多優(yōu)秀繪本，在潛移默化中影響著兒童身心的健康發(fā)展。例如《小兔波力品格養(yǎng)成系列》，用溫暖親切的小故事生動(dòng)再現(xiàn)孩子日常生活中遇到的各種問(wèn)題，而莽撞淘氣又溫柔善良的小兔波力則教會(huì)孩子為人處世的許多道理：如何面對(duì)困難、如何克服恐懼、如何關(guān)愛別人、如何與人相處等等。只要在閱讀時(shí)正確指導(dǎo)，就可以讓孩子受到潛移默化的熏陶，培養(yǎng)出健全而有魅力的品格，搭建好通向社會(huì)的橋梁。瑞士馬克斯·菲斯特創(chuàng)作的彩虹魚，通過(guò)一條有閃亮七彩鱗片彩虹魚的經(jīng)歷，告訴孩子一些生活的真諦：痛苦與朋友分擔(dān)，痛苦會(huì)減半：快樂(lè)與朋友分享，快樂(lè)會(huì)加倍。該繪本插圖采用水墨畫技法，融入了中國(guó)畫的傳統(tǒng)元素，鮮活亮麗且富有現(xiàn)代感，畫中水的場(chǎng)景，仿佛每個(gè)水草都在蕩漾、漂浮，給讀者以美的享受。

有些繪本還采 用剪紙、水彩、油畫等各種形式繪畫，已經(jīng)成為 一種“綜合藝術(shù)品”，有很高的審美價(jià)值。有意識(shí)地讓兒童閱讀這些優(yōu)美的繪本，不僅能培養(yǎng)他們的色彩感知能力，幫助他們樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，而且能激發(fā)兒童創(chuàng)造美的熱情，幫助他們步入藝術(shù)殿堂，讓孩子終身收益。

其實(shí)我要講的繪本最根本的價(jià)值是好繪本能抓住孩子的心。

繪本最值得強(qiáng)調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀圖書形式。每一本經(jīng)典的繪本都是由精彩的圖畫構(gòu)成的, 在一幅幅線條流暢、色彩斑斕的插圖中讓幼兒能真切地感受到繪畫作品所要傳達(dá)給我們的美感, 這比起美術(shù)館中展覽的藝術(shù)作品更易被孩子接受和吸收。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)。可以說(shuō)，好的繪本中每一頁(yè)圖畫都堪稱藝術(shù)精品。

繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯伲瑢?duì)作者的要求更高：它必須精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。

三、兒童繪本的現(xiàn)狀與發(fā)展

貼近兒童心理、按照年齡段細(xì)分的兒童繪本將越來(lái)越多。兒童繪本的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)圖畫即能闡述故事。好的兒童繪本，能活生生地再現(xiàn)孩童的生活和情感，刻畫孩子純真質(zhì)樸的心靈，對(duì)孩子的心靈和成長(zhǎng)、對(duì)培養(yǎng)孩子的想像力和閱讀能力都具有不可估量的作用。誰(shuí)能開發(fā)出適合兒童心理發(fā)展的繪本圖書，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。現(xiàn)在出版社意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，兒童繪本無(wú)論引進(jìn)還是原創(chuàng)，均力求從兒童心理出發(fā)，按照年齡段開發(fā)適合兒童閱讀的圖畫書。

【結(jié)論與展望】

最近幾年，在我國(guó)繪本教學(xué)也越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用到了幼兒園，然而目前幼兒園教師的繪本教學(xué)水平參差不齊，極大的造成了繪本教育價(jià)值的缺失。研究發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)中存在的問(wèn)題:第一，幼兒園繪本教學(xué)缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性；第二，教師存在拿來(lái)主義思想，對(duì)繪本作品研讀不夠深入；第三，重圖輕文式的看圖講述，忽略了原文中文字的藝術(shù)價(jià)值；第四，“問(wèn)答式”講讀，教師的提問(wèn)與應(yīng)答策略有效性不高；第五，繪本教學(xué)方法單一；第六，繪本教學(xué)模式套路化；第七，幼兒主體地位未能凸顯。針對(duì)以上問(wèn)題，本研究提出如下建議：借助園本課程、園本教研促進(jìn)繪本教學(xué)正常有序開展；建立開放有序的學(xué)習(xí)共同體，提升教師研讀、分析繪本作品的能力；采用全文朗讀、分角色朗讀等策略改變重圖輕文式教學(xué)；提升教師提問(wèn)和應(yīng)答的有效性；運(yùn)用多元的閱讀教學(xué)方法；完善教學(xué)手段，拓展活動(dòng)形式；創(chuàng)設(shè)

幼兒主體的寬松教學(xué)環(huán)境。

繪本作為“二十一世紀(jì)國(guó)際公認(rèn)的、最適合幼兒閱讀的圖畫書”，對(duì)幼兒語(yǔ)言及各方面的發(fā)展均有其他形式不可替代的獨(dú)特作用，而幼兒閱讀能力與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅需要教師高質(zhì)量的教學(xué)水平，還需要幼兒園、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的支持，讓我們攜起手，共同致力于幼兒的繪本閱讀，為幼兒的閱讀創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

①繪本閱讀對(duì)兒童發(fā)展的重要性分析及教育建議 耿明磊（河南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系，河南新鄉(xiāng)453007)。

②姚雪姣.兒童繪本教學(xué)現(xiàn)狀研究 [D].碩士學(xué)位論文，華東師范大學(xué).2011.③康長(zhǎng)運(yùn).幼兒圖畫書閱讀過(guò)程研究[M].北京:教育科學(xué)出版社，2007.④創(chuàng)意與素養(yǎng)閱讀《東方娃娃》雜志聯(lián)合策劃。

⑤兒童繪本在早期閱讀教育中的運(yùn)用策略及創(chuàng)作方法。

⑥快樂(lè)繪本閱讀·播種幸福的種子--兒童閱讀從繪本開始。

第二篇：兒童繪本教育意義

兒童繪本教育意義、功能

繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。在繪本中兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯熟悉的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事借助豐富的圖畫使孩子們?cè)陂喿x文字時(shí)覺得更為簡(jiǎn)單，通過(guò)直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無(wú)形中便培養(yǎng)出精湛的語(yǔ)文閱讀能力，例如：有些讀過(guò)一段時(shí)間繪本的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)驚喜的和我講她孩子會(huì)運(yùn)用一些有優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子了，例如魏安國(guó)小朋友。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法，營(yíng)造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過(guò)程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。

繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。任何人都不是生來(lái)就具有豐富想象力的，想象力是通過(guò)直接、間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富想象力也越豐富，而繪本的內(nèi)容大多都很簡(jiǎn)單十幾幅插畫，寥寥數(shù)句，一個(gè)故事便結(jié)束了，留給孩子們的是大塊大塊的想象空間。例如：《你看起來(lái)好像很好吃》中開始時(shí)吉蘭泰龍會(huì)吃掉小甲龍嗎？最后小甲龍和霸王龍賽跑時(shí)究竟會(huì)發(fā)生怎樣的事情，孩子們想象的會(huì)各不相同，會(huì)思考為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢？尤其那些無(wú)字的繪本，更需要孩子們?nèi)o(wú)邊的想象和思考。

下面就簡(jiǎn)單介紹一些繪本的具體意義和功能：

(一)增長(zhǎng)認(rèn)知學(xué)習(xí)

繪本的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，舉凡天文、地理、歷史、人文、社會(huì)、自然、科學(xué)等種種常識(shí)皆有所描述，對(duì)閱歷不多，經(jīng)驗(yàn)有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(二)增進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

透過(guò)繪本的朗讀，孩子從中體會(huì)語(yǔ)言之美，并豐富語(yǔ)匯。孩子一旦享受繪本的樂(lè)趣，必會(huì)不斷問(wèn)問(wèn)題，不斷表達(dá)自己心中的想法，父母也會(huì)以感情洋溢的豐富語(yǔ)言響應(yīng)，無(wú)形中促進(jìn)孩子溝通與表達(dá)能力的發(fā)展。(三)提供生活經(jīng)驗(yàn)

孩子的生活經(jīng)驗(yàn)大都局限在周遭的家人與朋友關(guān)系間，然而繪本的內(nèi)容多彩多姿，孩子可以從中體會(huì)到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百態(tài)。許多無(wú)法直接接觸的生活體驗(yàn)，透過(guò)繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會(huì)，無(wú)形中開拓視野，豐富生活體驗(yàn)。(四)藝術(shù)的熏陶

繪本大都具備簡(jiǎn)淺的文字，調(diào)和的色彩和精美的印刷，可以陶冶孩子心性，創(chuàng)造視覺效果的藝術(shù)品。

繪本這種形式，本身就是一門藝術(shù)，繪本不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是一種繪畫等藝術(shù)形式的綜合體。具有涵養(yǎng)美學(xué)

繪本教你發(fā)現(xiàn)“藝術(shù)”，發(fā)覺“藝術(shù)”，發(fā)揚(yáng)“藝術(shù)”，從而享受“藝術(shù)”(五)增進(jìn)閱讀樂(lè)趣

朗讀繪本給孩子聽時(shí)，將其語(yǔ)言、情感、思想，毫不保留的傳遞給孩子，孩子無(wú)形中體驗(yàn)閱讀的興趣，自然樂(lè)于看書，終生與書為友。(六)培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力

繪本的文字簡(jiǎn)明，而插圖細(xì)膩，因此孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳，并進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的效果，奠定日后探索思考，解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。

我們附加的繪本價(jià)值：

開發(fā)和培養(yǎng)兒童的基礎(chǔ)能力，包括觀察能力、理解能力、分辨能力、精力集中程度、推理能力、想象力、批判能力、問(wèn)題解決能力等。進(jìn)而為孩子以后的智商發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

開發(fā)和培育兒童的情商（情商是指非智力因素，就是我們常說(shuō)的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。成功=20%智商+80%情商。一個(gè)人情商的形成始于幼兒期，形成于兒童期和少年期，成熟于青年期。情商教育能影響孩子的一生）；

在父母和孩子之間架起一座溝通的橋梁，給雙方提供一份特殊而有意義的語(yǔ)言；給孩子提供一份純粹的快樂(lè)，讓孩子享受閱讀的快樂(lè)。

第三篇：兒童繪本推薦整理

暢銷20本： 1：我爸爸 2：我媽媽 3：大衛(wèi)不可以 4：大衛(wèi)上學(xué)去 5：大衛(wèi)惹麻煩 6：猜猜我有多愛你 7：爺爺一定有辦法 8：蚯蚓日記

9：黑兔和白兔

10：母雞蘿絲去散步 11：首先有一個(gè)蘋果 12：鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕 13：月亮的味道 14：好餓的小蛇 15：誰(shuí)藏起來(lái)了 16：我不跟你走 17：別想欺負(fù)我18：不要隨便親我 19： 不要隨便摸我

20： 不要隨便跟陌生人走 適合3-4歲寶寶20本： 1：落葉跳舞

2：一園青菜成了精 3：我不知道我是誰(shuí) 4：是誰(shuí)嗯在我頭上 5：螞蟻和西瓜 6：天生一對(duì) 7：好朋友 8：幸運(yùn)的鴨子 9：菲菲生氣了 10：一寸蟲

11：吃掉黑暗的怪獸 12：穿靴子的貓 13：彩虹色的花 14：遲到大王 15：我愛幼兒園 16：有時(shí)我會(huì)害怕 17：七只瞎老鼠 18：阿秋和阿狐 19：膽小鬼威力

20：棕色的熊你在看什么 1我愛幼兒園 2 抱抱 晚安，大猩猩 4 媽媽，買綠豆 5 我喜歡書

國(guó)際獲獎(jiǎng):20本： 1：愛心樹 2：媽媽買綠豆 3：最奇妙的蛋 4：老鼠娶新娘 5：沒有耳朵的兔子 6：魔法親親 7：像媽媽一樣 8：自己的顏色 9：我喜歡書 10：孔雀和蜂鳥 11：我討厭媽媽

12：晚安大猩猩

13：爺爺有沒有穿西裝 14：晚安月亮

15：小阿力的大學(xué)校 16：圣誕節(jié)的禮物

17：樓上的外婆樓下的外婆 18：和甘伯伯去兜風(fēng) 19：和甘伯伯去游河 20：像爸爸一樣 適合5-6歲寶寶20本: 1：神奇飛書

2：世界上最大的房子 3：生氣的亞瑟

4：老師我為什么去上學(xué) 5：讓我安靜五分鐘 6：謝謝你好吃的面包 7：小雞雞的故事 8：謝謝你小蘋果 9：鴨子騎車記 10：天空在腳下 11：小熊不刷牙

12：世界上最溫馨的家 13：生氣湯

14：媽媽我為什么存在 15：勇敢做自己 16：獨(dú)一無(wú)二的你 17：青蛙小弟睡午覺 18：1只小豬和100只狼 19：爸爸你為什么喜歡我 20：發(fā)光的小寶貝 31 活了一百萬(wàn)次的貓 32 風(fēng)到哪里去 33 花婆婆 34 七只瞎老鼠 35 月亮，你好嗎

適合0-2歲寶寶20本: 1：子兒吐吐

2：爸爸帶我看宇宙 3：勇氣

4：不睡覺的世界冠軍 5：小藍(lán)和小黃 6：好餓的毛毛蟲 7：亂撓癢癢的章魚 8：抱抱

9：驢小弟變石頭

10：藍(lán)藍(lán)的海藍(lán)藍(lán)的天 11：逃家小兔 12：大腳丫跳芭蕾 13：長(zhǎng)頸鹿不會(huì)跳舞 14：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去 15：小棕熊的夢(mèng) 16：會(huì)說(shuō)話的骨頭 17：早安小太陽(yáng) 18：晚安小月亮 19：小黑魚 20：花婆婆

適合7-8歲寶寶20本： 1： 海馬先生 2：瑪修的夢(mèng) 3：最強(qiáng)大的勇士 4：我是霸王龍 5：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你 6：你真好 7：我愛你 8：遇到你真好

9：你看起來(lái)好像很好吃 10：石頭湯

11：讓路給小鴨子 12：一粒種子的旅行 13：不學(xué)寫字有壞處 14：想要一顆好大的樹 15：一直愛你永遠(yuǎn)愛你

16：要是你帶小老鼠去上學(xué) 17：要是你給小老鼠吃餅干 18：月亮不見了 19：我有友情要出租 20：三個(gè)強(qiáng)盜

1只小豬和100只狼 62 聰明的變色龍 63 青蛙小弟睡午覺 64 自己的顏色（斷貨）65 鱷魚哥尼流 6 小藍(lán)和小黃 7 好餓的小蛇 8 好餓的毛毛蟲 9 首先有一個(gè)蘋果 10 誰(shuí)藏起來(lái)了 11母雞蘿絲去散步 12 螞蟻和西瓜 13 我爸爸 14 我媽媽 15大衛(wèi)不可以 16 大衛(wèi)上學(xué)去 17 大衛(wèi)惹麻煩 18 鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕 19 是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上 20 月亮的味道 21 彩虹色的花 22 逃家小兔 23 勇氣 我有友情要出租 25 不要隨便摸我 26 不要隨便親我 不要隨便跟陌生人走 28 猜猜我有多愛你 29 蚯蚓日記 30 爺爺一定有辦法 91 恐龍:我是霸王龍 92 恐龍:你真好

恐龍:永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你 94 恐龍:我愛你 95 恐龍遇見你真好

這樣的尾巴可以做什么 97 風(fēng)兒花兒蒲公英 98 媽媽的紅沙發(fā) 99 生命是連在一起的 100 三只小豬的真實(shí)故事 101 田鼠阿佛

魔法親親（斷貨）103 穿靴子的貓

不睡覺的世界冠軍 105 蝴蝶.豌豆花 106 獾的禮物 107 小狐貍買手套 108 瑪修的夢(mèng)

一片葉子落下來(lái) 110 石頭湯 111 南瓜湯

和甘伯伯去游河

小威向前沖 37 菲菲生氣了 38 小蛇散步 39 你喜歡

長(zhǎng)大以后做什么 41 和我一起玩

42棕色的熊,你在看什么 43 生氣湯 44 一寸蟲

媽媽的禮物 46 夢(mèng)的守護(hù)者 47 兩棵樹

五顆小豌豆 49 點(diǎn)！點(diǎn)！點(diǎn)！50 鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿 51 一園青菜成了精 52 愛心樹

我的秘密朋友阿德 54 小黑魚 55 好朋友 56 小怪獸 57 月亮不見了 58 打瞌睡的房子 59 大腳丫跳芭蕾 60 三個(gè)強(qiáng)盜

紙袋公主 122 小種子

永不疲倦的大熊

小房子變大房子（紅色字體是聰明豆系列54本）125 城里最漂亮的巨

人

（序號(hào)：124-177）126 咕嚕牛

咕嚕牛小妞妞 128 小海螺和大鯨魚 129 女巫掃帚排排坐 130 如果嗅嗅丟了 131 小羊睡不著 132 我們是一家 133 小憨抱抱 134 凱文不會(huì)飛

亂七八糟的變色龍 136 狐貍爸爸鴨兒子 137 噼里啪啦打屁股 138 你是我最好的朋友 139 長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺 140 馬醫(yī)生

三只山羊嘎啦嘎啦 67 小貓頭鷹 68 遲到大王

小阿力的大學(xué)校 70 我不知道我是誰(shuí) 71 搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去 72 天生一對(duì) 73 鴨子騎車記 74 月亮生日快樂(lè) 75 世界上最大的房子 76 黑兔和白兔 77 長(zhǎng)頸鹿不會(huì)跳舞

奧莉薇

阿立會(huì)穿褲子了 80 我和爸爸 81 我和媽媽 82 海馬先生 83 老鼠,小心

沒有耳朵的兔子

你們都是我的最愛（斷貨）86 吃掉黑暗的怪獸

阿秋和阿狐（斷貨）88 好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn) 89 今天運(yùn)氣怎么這么好 90 恐龍你看起來(lái)好像很吃 151 火龍爸爸戒煙記 152 小熊孵蛋 153 忘了說(shuō)我愛你 154 貓頭鷹喔喔呼 155 我永遠(yuǎn)愛你 156 看我!看我!

157 晚安早安睡個(gè)好 158 小豬變形記 159 愿望樹

160食蟻獸醫(yī)生的一天 161駝鹿消防員的一天 162火龍谷里的陌生客 163火龍谷里的足球賽 164女巫科爾娜杜耶 165女巫科爾娜杜耶歸來(lái) 166強(qiáng)強(qiáng)和盜盜 167國(guó)王與青蛙 168勇敢的普西

169老奶奶和她的寵物們 170山羊?qū)W游泳 171小女巫的休息日 172世界上最惡心的蛋糕 113 和甘伯伯去兜風(fēng) 114 字母樹 115 這是我的

老鼠牙醫(yī)--地嗖頭 117 老鼠娶新娘 118 我不跟你走 119 別想欺負(fù)我 120 最奇妙的蛋

181 請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻 182 兩只羊的故事 183 小免當(dāng)家

184 山米的巧克力大禮盒 185 象老爹

186 小貝弟的大夢(mèng)想 187 小老鼠裁縫店 188 亨利爺爺找幸運(yùn) 189 你別想讓河馬走開 190 袋鼠寶寶小羊羔 191 大棕熊的秘密 192 大團(tuán)團(tuán)和小圓圓 193 魯魯龍的禮物 194 還是一團(tuán)糟 195 猜猜誰(shuí)來(lái)了

196 大熊有一個(gè)小麻煩 197 愛聽故事的大熊 198 生氣的亞瑟

199 小老鼠的漫長(zhǎng)一夜 200 小老鼠忙碌的一天 201 雪人歷險(xiǎn)記 202 小老鼠亞歷山大 203 大熊的水上野餐 204 大熊的冬天小屋 205 小豬鬧鬧 206 達(dá)芬奇想飛 207 莎莎的月光 208 雪人 209 我只愛你 210拇指姑娘

271波西和皮普：大怪獸 272小老鼠想冒險(xiǎn)（斷貨）273你很快就會(huì)長(zhǎng)高 274魚就是魚 275三個(gè)怪物

276我在幼兒園：學(xué)會(huì)講禮貌

超人波波熊

一只很餓很餓的小豬 143 美寶的魔法花園 144 親親綠毛怪

雪孩子

大個(gè)子波波熊（斷貨）147 小狗阿疤想變羊 148 獅子燙頭發(fā) 149 當(dāng)我們同在一起 150 小老鼠分果果 211 子兒，吐吐 212 驢小弟變石頭 213 你睡不著嗎 214 月下看貓頭鷹 215 卡夫卡變蟲記

216 彩色的烏鴉 217 一只孤獨(dú)的烏鴉 218 一只與眾不同的烏鴉 219 世界上最最溫馨的家 220 一粒種子的旅行 221 烏鴉面包店 222 公主的月亮 223 森林大熊

224 青蛙王子歷險(xiǎn)記 225 小象歐利找弟弟 226 媽媽心·媽媽樹 227 鴿子拉便便 228 犟龜

229有個(gè)性的羊 230 幸運(yùn)的鴨子 231 小熊不刷牙 232 我為什么快樂(lè) 233 愛哭的貓頭鷹 234 方格子老虎

235 我在幼兒園236 我的牙掉了

237 我在幼兒園：學(xué)會(huì)傾聽與服從

238牙齒大街的新鮮事 239睡鼠、睡不著

240如果地球被我們吃掉了 301根本就不臟嘛 302鐵絲網(wǎng)上的小花 303藍(lán)藍(lán)的海 藍(lán)藍(lán)的天 304晚安 小月亮 305早安 小太陽(yáng) 306七彩下雨天

173為什么呢 174波波熊長(zhǎng)水痘 175波波熊上學(xué)去 176石頭底下藏著什么 177今天要上跳水課

178 一個(gè)長(zhǎng)上天的大蘋果（藍(lán)色字體暖暖心系列19本）179 是誰(shuí)在門外

180 親愛的小羊

241我在幼兒園：學(xué)會(huì)不亂發(fā)脾氣

242飛上天空的綿羊 243謝謝你好的面包 244落葉跳舞

245我在幼兒園：學(xué)會(huì)家朋友 246哈利的花毛衣 247好臟的哈利 248哈利海邊歷險(xiǎn)記 249樹真好 250給爸爸的吻 251我的爸爸叫焦尼

252爸爸你為什么會(huì)喜歡我 253老師我為什么要上學(xué) 254波和皮普西：滑板車 255點(diǎn)

256晴朗的一天 257世界為誰(shuí)存在 258灰狼家的小飯桶們 259和爸爸一起散步 260爸爸媽媽哥哥和我 261風(fēng)中的樹葉 262：不是我的錯(cuò) 263藏貓貓藏貓貓 264睡覺去小怪物 265波西皮普尿褲子 266新版：我愛媽媽 267像媽媽一樣 268燕子的旅行 269顏色的秘密 270大猩猩

331三只小豬 332晚安 月亮 333最重要的事

334我在幼兒園：學(xué)會(huì)保護(hù)自己 335秋秋找媽媽 336遇見春天 277小仙女愛麗絲 278跟屁蟲

279亞力山大和發(fā)條老鼠 280小牧羊人和夜鶯 281看脫光光

282海盜從來(lái)不換尿布 283穿靴子的狗 284狐貍先生的宴會(huì)

285大熊抱抱

286媽媽我為什么存在（斷貨）287雪地里的鉆石 288讓我安靜五分鐘

289獨(dú)一無(wú)二的你 290勇敢做自己 291圖書館獅子 292 公雞的新鄰居 293、999個(gè)青蛙兄弟 294拼湊拼湊變色龍 295豬先生去野餐 296謝謝你小蘋果 297狼大叔的紅燜雞 298我愛爸爸 299我愛媽媽

300我在幼兒園：學(xué)會(huì)勇敢的大說(shuō)

361你不知道的三個(gè)朋友 362環(huán)游世界做蘋果派 363阿利的紅斗篷 364我要找媽媽 365一只奇特的蛋 366一切因?yàn)橛心?367小綠狼

368紅氣球不見了 369嘿！游戲開始 370別碰我的蜂蜜 371雪地里的腳印

372樓上的外婆和樓下的外婆 373夜晚的小猴子白天的小猴子

374尼古拉的三個(gè)問(wèn)題 375手套

376最強(qiáng)大的勇士 377會(huì)說(shuō)話的骨頭 378有一天

379圣誕節(jié)的禮物

380一直愛你 永遠(yuǎn)愛你 381新版：我愛你

307我在幼兒園：學(xué)會(huì)和朋友分享

308要是您給小老鼠餅干吃 309小寶寶從那里來(lái) 310爸爸帶我看宇宙 311先左腳后右腳 312不，不行 313小棕熊的夢(mèng)

314請(qǐng)不要生氣

315有時(shí)候我特別喜歡爸爸 316不學(xué)寫字有壞處 317誰(shuí)吃了我的粥 318躲貓貓躲貓貓 319爺爺沒有穿西服 320團(tuán)圓

321凱琪的包裹 322云朵面包 323巴士到站了

324要是你帶小老鼠去上學(xué) 325波西皮普：紅氣球 326海底的秘密 327蝸牛的長(zhǎng)腿 328我喜歡自己 329圣誕老爸 330我們的媽媽在哪里 391媽媽發(fā)火了 392乳房的故事 393天空在腳下 394媽媽你愛我嗎

395謝謝你來(lái)做媽媽的寶寶 396小熊貝樂(lè) 397我想要愛 398別怕鴨寶貝 399失落的一角 400世界真好 401我討厭媽媽 402阿文的小攤子 403魔術(shù)師威利 404一口袋的吻 405記憶的瓶子

406想要一顆好大的樹 407我不想當(dāng)豌豆 408孔雀和蜂鳥 409肚子里的火車站 410膽小鬼威利 411千萬(wàn)別去當(dāng)海盜 412瘋狂星期二

337一只好狼的故事

338那只藍(lán)色的鳥是我爸爸 339我好擔(dān)心 340小牛的春天 341誰(shuí)要一只便宜的犀牛 342女王吉瑟拉 343桂魚向前沖 344陰天有時(shí)下肉丸 345威利和朋友 346神奇的飛書 347小雞雞故事 348眼

349波西皮普 最心愛的玩具 350人

351亂鬧癢癢的章魚 352給你的祝愿 353我的地圖書 354先有

355十二生肖的故事 356猜猜我等誰(shuí) 357絨布兔子

358城里老鼠鄉(xiāng)下老鼠 359快點(diǎn)睡吧 360房子再見

421霸王龍也不可怕 422小魚快跑 423尋找鴨媽媽 424你是誰(shuí)

425大米是怎么來(lái)的 426植物王國(guó)的結(jié)婚儀式 427咕咚咕咚，種子喝水

小海綿科學(xué)啟蒙繪本第二輯 10 428快來(lái)找我吧 429昆蟲也有耳朵嗎 430我的朋友很特別 431翹起大猩猩 432小牙刷，刷刷刷 433砰！氣球爆了 434調(diào)皮的影子 435轟隆隆，轟隆隆 436一閃一閃亮晶晶 437美麗的彩虹

小海綿科學(xué)啟蒙繪本第三輯 10 438飛蛾為什么喜歡燈光 439五顏六色的葉子 440蛇究竟去哪里了呢 382有時(shí)候我會(huì)害怕 383安的種子

384當(dāng)鴨子遇見死神 385稀奇古怪動(dòng)物園 386和爺爺奶奶過(guò)周末 387你的家我的家 388小房子 389我的連衣裙 390發(fā)光的小寶貝

451菜青蟲找媽媽 452燕子為什么向南飛 453討厭肉，討厭肉 454水蒸氣從哪里來(lái)

455誰(shuí)是小丑魚的朋友 456快看！植物在動(dòng)呢 457有男孩樹和女孩樹嗎

小海綿科學(xué)啟蒙繪本第五輯 10本

458奔跑中急停 為什么會(huì)摔倒 459為什么會(huì)放屁 460日夜為什么會(huì)交替

461猴子的屁股為什么是紅的 462為什么會(huì)刮風(fēng) 463為什么會(huì)地震

464淅淅瀝瀝為什么會(huì)下雨 465寶寶是怎么出生的

466眼睛怎么能看得見事物 467他們?cè)诟墒裁?/p>

小海綿科學(xué)啟蒙繪本第六輯 10本

468多動(dòng)腦 我們都是發(fā)明家 469講衛(wèi)生 洗刷刷 470恐龍時(shí)代的強(qiáng)者們 471勇敢的小螞蟻 472生物界的食物鏈 473小汽車 快快跑 474過(guò)山車 真過(guò)癮 475太陽(yáng)是個(gè)大火球 476月亮是個(gè)魔術(shù)師 477從海水到咸鹽的轉(zhuǎn)變 478蠟筆小黑

479大雨嘩啦呼啦下 480媽媽我真的很生氣

413爸爸我要月亮 414大大行我也行 415讓路給小鴨子 416我們要去捉狗熊

417下雪天（斷貨）

小海綿科學(xué)啟蒙繪本第一輯 10本

418狗狗的聽覺為什么那么靈敏

419飛吧，小雞

420我的寶寶就拜托你們了 481雞在晚上看不見 482讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不 483爸爸和我 484最好吃的蛋糕 485森林里來(lái)了一只小狗 486我好嫉妒

487我覺得自己很棒 488我想念你 489我好生氣 490我好難過(guò) 491我會(huì)關(guān)心別人 492我好害怕 493小企鵝的故事 494膽小的貓頭鷹 495小狗與貓咪 496好長(zhǎng)好長(zhǎng)的圍巾 497大樹在唱歌 498哇 變色了 499怕冷的企鵝 500快樂(lè)的森林舞會(huì) 501我長(zhǎng)大以后 502火車要開了 503爸爸 我愛你 504我想飛 505樹爺爺

506爺爺變成了幽靈 507像爸爸一樣 508安娜的新大衣 509不要隨便改變自己 510不要隨便欺負(fù)我

441奇妙的舌頭

442撲哧哧，電是怎么來(lái)的 443恐龍隊(duì)長(zhǎng) 444還是肉菜好吃

445汽車是怎樣跑起來(lái)的 446哇，極地地區(qū)好冷啊 447被夜光眼睛嚇壞的布谷鳥 小海綿科學(xué)啟蒙繪本第四輯 10 448重復(fù)利用之后再扔吧 449火山為什么會(huì)爆發(fā)呢 450咕嚕嚕，掉到地上了 511不要隨便嘲笑我 512不要隨便命令我 513蹦、514敵人派

515不要隨便發(fā)脾氣 516不要隨便對(duì)待自己 517不要隨便順從別人 518不要隨便保守秘密 519不要隨便放縱自己 520不要隨便排擠別人 521不要隨便否定自己 522存起來(lái)的吻 523淘氣的泡泡 524公園的的聲音

525不要隨便說(shuō)要講禮貌 526不要害羞勇敢地說(shuō) 527不要走神認(rèn)真地聽 528不要發(fā)脾氣好好地說(shuō) 529不要害怕勇敢地問(wèn) 530不要哭清楚的說(shuō)

531不要隨口就答想一下再說(shuō) 532不要慌張得體地說(shuō) 533不要急躁專心把話聽完

第四篇：挖掘繪本價(jià)值

挖掘繪本價(jià)值，有效開展閱讀活動(dòng)

新成幼兒園 周麗琴

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“利用圖畫、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。” “引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”曾經(jīng)我們也會(huì)給孩子講述各種各樣的故事，隨著這些年許多經(jīng)典繪本進(jìn)入我們的視線，它的使用價(jià)值越來(lái)越為我們熟知，優(yōu)秀的繪本越來(lái)越多的被運(yùn)用到我們的日常教學(xué)活動(dòng)中。隨著對(duì)繪本教學(xué)的實(shí)踐研討，我在使用的時(shí)候不再是隨意的選取或者憑個(gè)人的喜好作為活動(dòng)的素材。而是根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和閱讀特點(diǎn)、考慮到孩子學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)展需要有目的地選擇適合的繪本作為素材開展活動(dòng)。以下是我在開展大班繪本教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

一、分析繪本，梳理有效的價(jià)值點(diǎn)。

一般我會(huì)根據(jù)主題的走向，考慮到不同節(jié)日、熱點(diǎn)事件的發(fā)生以及孩子社會(huì)性情感發(fā)展的需求選擇了一部分適合大班孩子閱讀的繪本作為常規(guī)性課程資源的補(bǔ)充。繪本的構(gòu)成決定了它由畫面和文字構(gòu)成，有的繪本盡管沒有一個(gè)字，但是孩子照樣看得懂，喜歡閱讀。因此我在設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)選擇的繪本進(jìn)行精讀，反復(fù)揣摩，梳理核心的價(jià)值點(diǎn)，在這個(gè)前提之下才會(huì)思考采取怎樣有效的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。解讀分析作品→目標(biāo)價(jià)值定位→開展實(shí)踐活動(dòng)是我開展閱讀活動(dòng)的三部曲。我覺得一般繪本的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾方面。

1、以情感表達(dá)為主。

充滿愛的繪本有很多，比如：包含父母對(duì)孩子的關(guān)愛《逃家小兔》，對(duì)朋友的關(guān)心等等。記得殘奧會(huì)召開的時(shí)候，我選擇了繪本《沒有什么不方便》，這是一個(gè)非常樸實(shí)的故事，就發(fā)生在孩子生活的幼兒園，講述了一個(gè)殘疾孩子在幼兒園集體生活中發(fā)生的事情。這是一個(gè)非常接近現(xiàn)實(shí)生活的故事，就好像發(fā)生在我們的周圍。引發(fā)孩子懂得有愛，擁有一顆善良同情的心，主動(dòng)去幫助弱者。它的價(jià)值點(diǎn)在于：理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容；了解殘疾人的特殊需要，懂得尊重殘疾人，并樂(lè)意幫助他們。《一封奇怪的信》，慈母龍媽媽把自己的孩子當(dāng)成一封信，讓雷龍送信。在充滿趣味的故事情節(jié)中感受到雷龍一路呵護(hù)信的溫馨場(chǎng)面。從中讓孩子懂得幫助別人給予別人關(guān)心一定會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。

2、以詼諧風(fēng)趣為主。

有些圖畫書以充滿趣味地情節(jié)吸引人。以《貝尼都會(huì)干什么》為例：貝尼的鞋帶散了，媽媽讓他系起來(lái)，可是他不會(huì)，因?yàn)樗麜?huì)干的事情還多著呢！經(jīng)過(guò)一場(chǎng)幻想游戲，貝尼主動(dòng)學(xué)起了系鞋帶。價(jià)值點(diǎn)：故事始終在孩子的想象中穿行，奇妙的游戲一路帶領(lǐng)孩子適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并告訴他們：從小事做起，從身邊的事情做起，也會(huì)有了不起的收獲。又如《國(guó)王生病了》，讓孩子們看到一個(gè)只會(huì)訂計(jì)劃，而沒有實(shí)際行動(dòng)的可笑國(guó)王，懂得只有堅(jiān)持每天鍛煉，才會(huì)換來(lái)身體的健康。

3、以關(guān)注孩子自我意識(shí)發(fā)展為主。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中往往會(huì)遇到很多的障礙，如：社會(huì)性交往方面缺少經(jīng)驗(yàn)，常會(huì)引發(fā)矛盾。這并不是靠老師的苦口婆心說(shuō)教能解決得了的問(wèn)題。例如：《我有友情要出租》是一本非常有意思的繪本。東西可以出租，友情難道也可以出租嗎？大猩猩和咪咪之間演繹了一場(chǎng)出租換來(lái)友情的故事。圖畫書的魅力遠(yuǎn)勝過(guò)一段直白的語(yǔ)言。《獾的禮物》，獾的朋友回憶獾曾經(jīng)和他們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，孩子們?cè)诶斫忖邓徒o朋友禮物的同時(shí)，感受著獾與朋友的真摯情誼，了解朋友們對(duì)死亡的新的態(tài)度，從而感受故事名字的涵義。故事有些沉重，但是對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，也許會(huì)對(duì)他們所觸動(dòng)，有所啟蒙，希冀他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)一些不太樂(lè)觀的事實(shí)時(shí)，能學(xué)會(huì)坦然、豁達(dá)地面對(duì)。

4、以認(rèn)知、了解事物發(fā)展的結(jié)果為主。

以《大衛(wèi)，上學(xué)去》為例，它是繪本《大衛(wèi)不可以》的姊妹篇。小時(shí)候的大衛(wèi)貪玩淘氣，當(dāng)他成為一名小學(xué)生了，還是會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。美國(guó)凱迪克銀牌獎(jiǎng)得主大衛(wèi)?香農(nóng)創(chuàng)作的繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》，不多的文字和簡(jiǎn)單的畫面，卻給了孩子很大的啟示：做一名合格的小學(xué)生必須要遵守小學(xué)生行為規(guī)范。它的價(jià)值點(diǎn)在于：根據(jù)畫面內(nèi)容和文字符號(hào)，合理猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校上學(xué)的狀況；知道小學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范，有做一名合格小學(xué)生的愿望。《大衛(wèi)上學(xué)去》，最適合在離開幼兒園之前開展這一活動(dòng)，還有廣為熟知的中國(guó)民間故事繪本《老鼠娶新娘》也是這一類素材。

二、聚焦價(jià)值點(diǎn)，有效開展閱讀活動(dòng)。

1、嘗試開展多元的閱讀活動(dòng)。

記得在開展《我是中國(guó)人》主題活動(dòng)時(shí)，我選擇了繪本《老鼠娶新娘》這個(gè)民間故事，老鼠嫁女兒其中有一個(gè)抬花轎的情節(jié)孩子都了解。我選擇了關(guān)于抬花轎的故事情節(jié)開展了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《老鼠抬花轎》。運(yùn)動(dòng)的落腳點(diǎn)在于運(yùn)用繪本中抬轎子的情節(jié)開展運(yùn)動(dòng)與游戲，在過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能德同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)與同伴協(xié)商合作抬花轎的方法，孩子們互相一起探索判斷發(fā)現(xiàn)最方便的抬轎子的方法。我適時(shí)準(zhǔn)備了一些紅頭巾、準(zhǔn)備了嗩吶娶親的音樂(lè)融入活動(dòng)，隨著歡快的音樂(lè)，孩子們?nèi)艘唤M玩起了抬轎子的游戲。在活動(dòng)中協(xié)商合作的能力得到了鍛煉。我還通過(guò)設(shè)置一些障礙，使孩子在游戲中不僅運(yùn)動(dòng)能力獲得了提高，而且能更深切地感受到抬轎子的樂(lè)趣，從而更好地推動(dòng)了主題目標(biāo)的達(dá)成和主題經(jīng)驗(yàn)的獲得。

2、挖掘家長(zhǎng)資源，開展祖輩助教閱讀活動(dòng)。

集體閱讀活動(dòng)一般都有老師組織開展，在開展《我自己》主題活動(dòng)中，我選擇了繪本《國(guó)王生病了》，開展了祖輩助教形式的閱讀活動(dòng)。首先根據(jù)圖畫書的情節(jié)，我邀請(qǐng)了一位爺爺醫(yī)生參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以醫(yī)生給國(guó)王看病現(xiàn)場(chǎng)演繹故事情節(jié)與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，孩子有問(wèn)題可以問(wèn)醫(yī)生，活動(dòng)氣氛變得輕松愉悅。其次是挖掘故事中制定一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表這一價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行拓展，祖輩和孩子一起參與制定自己家庭一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，說(shuō)說(shuō)一家人平時(shí)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解運(yùn)動(dòng)能夠使身體健康。在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，爺爺奶奶教孩子玩起了他們拿手的各種民間運(yùn)動(dòng)游戲，跳房子、跳皮筋、敲“老爺頭”，跳繩??，孩子們學(xué)得歡，爺爺奶奶仿佛又回到了童年。通過(guò)祖輩助教，充分調(diào)動(dòng)了祖輩參與日常教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也使閱讀活動(dòng)的開展形式更多樣化了。

3、結(jié)合熱點(diǎn)話題選擇繪本有效開展閱讀活動(dòng)。

一本好的繪本，因?yàn)樽髡咚幍哪甏髌吠癸@了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，所以在運(yùn)用的時(shí)有時(shí)候要做一些刪改和調(diào)整，才能切合體現(xiàn)當(dāng)前時(shí)代的特點(diǎn)，符合孩子當(dāng)前發(fā)展的需要。以《小房子》為例，是《我們的城市》主題背景下開展的閱讀活動(dòng)。我考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，結(jié)合當(dāng)前迎世博，城市讓生活更美好的主題活動(dòng)，將活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)定為：觀察發(fā)現(xiàn)小房子周圍環(huán)境的變化，體會(huì)環(huán)境對(duì)人們生活的重要。在閱讀活動(dòng)之前，我注重了孩子前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，每個(gè)孩子去做一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解不同的人他們最喜歡居住在哪里？（城市或鄉(xiāng)下）對(duì)環(huán)境的要求。當(dāng)孩子收集了許多信息之后，我開展了集體活動(dòng)時(shí)，并選擇了繪本中四幅體現(xiàn)環(huán)境變化過(guò)程的圖片集體閱讀，從關(guān)注圖畫書本身顯現(xiàn)的價(jià)值點(diǎn)回歸到生活，增加了如何讓城市環(huán)境變得更美好的環(huán)節(jié)，來(lái)實(shí)現(xiàn)從書本到現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)價(jià)值。

其實(shí)我覺得，在運(yùn)用繪本開展閱讀活動(dòng)是教有法而無(wú)定法，只有了解孩子的發(fā)展水平，把握素材的教育價(jià)值，捕捉孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，再不斷實(shí)踐、不斷反思調(diào)整與改進(jìn)中才能更好地演繹閱讀活動(dòng)，使閱讀素材的價(jià)值最大化，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。

第五篇：小學(xué)生繪本閱讀的價(jià)值和意義 啊

小學(xué)生繪本閱讀的價(jià)值和意義

繪本是“畫出來(lái)的書”。作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容的讀物，它構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美，對(duì)于兒童具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語(yǔ)言也符合幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)。繪本中與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的故事情節(jié)能夠引起兒童的情感共鳴，讓孩子可以在無(wú)壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，因此繪本受到了大多數(shù)兒童歡迎和喜愛。那繪本閱讀究竟對(duì)兒童的成長(zhǎng)有多大的價(jià)值？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為繪本閱讀的價(jià)值在于它可以讓閱讀變得輕松愉快，改變語(yǔ)文教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀；可以提高兒童的審美能力、語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；可以增長(zhǎng)知識(shí)，幫助學(xué)生找到真善美的鑰匙，培養(yǎng)健康的品格和良好的習(xí)慣。

（1）給閱讀一個(gè)輕松的起點(diǎn)，改變語(yǔ)文教學(xué)沉悶的情況

圖片是一種直觀的書面語(yǔ)言信息, 具有文字說(shuō)明的功效, 因此, 更容易被兒童接受和理解, 借助于圖片，采用文字配對(duì)的方式建立相應(yīng)的聯(lián)系, 能達(dá)到理解和閱讀的效果。讀圖的過(guò)程同時(shí)也是兒童發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程, 當(dāng)學(xué)生在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中的小標(biāo)志時(shí), 在學(xué)生跟隨著老師繼續(xù)探索的時(shí)候, 他們的身心都得到了很大的提高。繪本的圖像和文字蘊(yùn)含默契，像呼吸、像音樂(lè)、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，能讓小讀者輕松愉快地閱讀。

精選的繪本, 圖畫大都是大師創(chuàng)造的作品, 它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),雖然已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)十年甚至上百年, 還能被現(xiàn)在的孩子所喜愛, 而且很多孩子都深受影響。繪本不受時(shí)空、地域的限制, 這不是沒有道理的, 繪本的作者必須在限定的篇幅里把一個(gè)故事講得既清楚又好看。這就要求繪畫者在有限的空間里表達(dá)出大量的信息, 而圖畫就可以達(dá)到文字所不能達(dá)到的作用, 一本好的繪本,能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫面也能“讀”出個(gè)大意，使語(yǔ)文課堂更生動(dòng)精彩。

（2）提高兒童的審美能力、語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力 繪本閱讀能提高兒童審美能力，例如《狼大叔的紅燜雞》是美籍日本作家慶子·凱薩茲的繪本力作之一。作品突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞，反而給小雞們做了許多好吃的東西，受到大家歡迎和愛戴，內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變的故事。教師在指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分感受繪本中故事內(nèi)容和故事情節(jié)的趣味性，體驗(yàn)繪本故事畫面所帶給人的幽默、愉悅的審美體驗(yàn)。

繪本閱讀能夠提高幼兒語(yǔ)言能力，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生而言，讓他們敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)，無(wú)疑是語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。繪本閱讀的理念也正體現(xiàn)了《綱要》精神，注重讓兒童在輕松愉快的氛圍中，在與成年人的共同閱讀中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。如何讓學(xué)生在繪本閱讀活動(dòng)中始終處于主體地位，同時(shí)又較好地凸顯教師的主導(dǎo)作用，我在繪本閱讀活動(dòng)中，嘗試營(yíng)造寬松氛圍，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使語(yǔ)言技能訓(xùn)練貫穿活動(dòng)之中。針對(duì)兒童認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，7歲兒童正處于直覺形象思維階段，因此，應(yīng)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官共同參與，使兒童的聽覺、視覺積極地捕捉信息，激起兒童要聽、要說(shuō)、要思考的興趣和愿望，從而，使學(xué)生在不知不覺中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。

兒童的想象力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富,想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語(yǔ)言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，因?yàn)槔L本最大的特點(diǎn)就是用一系列連貫圖畫組成一個(gè)完整的事,以圖為主，圖文結(jié)合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

（3）增長(zhǎng)知識(shí)，幫助幼兒找到真善美的鑰匙，培養(yǎng)健康的品格和良好的習(xí)慣

著名藝術(shù)家、了解兒童心理的美術(shù)家畫的圖，他們出色地運(yùn)用繪畫技巧，通過(guò)優(yōu)美的圖畫來(lái)詮釋生動(dòng)的故事，使得繪本既有色彩、線條、構(gòu)圖的美，又有語(yǔ)言、韻律和故事情節(jié)的美。圖畫書的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，天文、地理、歷史、人文、社會(huì)、自然、科學(xué)等種種常識(shí)皆有所描述，對(duì)閱歷不多，經(jīng)驗(yàn)有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性,思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我們希望孩子能學(xué)會(huì)感恩和善待別人,這些抽象的大道理不是灌輸在孩子的腦海里, 而是通過(guò)在一個(gè)個(gè)繪本中讓孩子慢慢地接受和理解,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，很多知識(shí)都可以通過(guò)繼續(xù)教育或其它方式來(lái)彌補(bǔ)，唯有人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此小學(xué)初期是兒童人格塑造的奠基石，是進(jìn)行品德教育的重要時(shí)期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。閱讀關(guān)于優(yōu)秀品德方面的繪本，兒童與生俱來(lái)的模仿能力，會(huì)激發(fā)并促使他們向書中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，在生活中會(huì)不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。

孩子在對(duì)繪本故事的理解中，強(qiáng)大了自己的內(nèi)心，并逐漸建立起了她自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。因?yàn)樽x了《肚子里的火車站》，學(xué)生懂得了去呵護(hù)她肚子里的小精靈們，愛吃蔬菜愛吃水果，不挑食，因?yàn)樗麄冎溃【`們健康他們才會(huì)健康；因?yàn)樽x了《牙齒大街的新鮮事》，早晚各一次的刷牙從來(lái)不需要我去催促，孩子一點(diǎn)也不希望哈克和迪克在她的牙齒里面造別墅，建游泳池；因?yàn)樽x了《點(diǎn)》，孩子的自信油然而生：畫畫有什么難的，我也會(huì)！

繪本作為“二十一世紀(jì)國(guó)際公認(rèn)的、最適合兒童閱讀的圖畫書”，對(duì)兒童語(yǔ)言及各方面的發(fā)展均有其他形式不可替代的獨(dú)特作用，而兒童閱讀能力與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅需要教師高質(zhì)量的教學(xué)水平，還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的支持，讓我們攜起手，共同致力于兒童的繪本閱讀的研究，為兒童的閱讀創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。