第一篇：2017人教版小學六年級英語下冊教學計劃

人教版小學六年級英語下冊教學計劃

高坦中心小學

劉丹

一、班級學生情況分析

本班共有學生37 名，其中男生 20 名，女生19 名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

3、能聽懂、會唱6首歌曲

4、能完成4個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

四、課堂教學

（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

五、課后活動

1）課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組，鼓勵學生借助英語報刊以及網絡等進行自主學習，進行聽說訓練。

3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學中的得失，經驗或改進措施，作為以后教學的參考。要堅持互相聽課。

六、復習

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的目標標準。

教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：（1）（時態）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）（2）（名詞）

知道名詞有單、復數形式。（3）（代詞）

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系）

4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

七、教學進度：

周次

單元

題目 話題

1，2，3周 Unit 1

How tall are you? Height;length;weight 4，5，6周 Unit 2

What’s the matter,Mike? Illness;feelings 7，8，9周 Unit 3

Last weekend Weekend activities 10，11,12周Unit 4

My holiday Holiday activities 13，14，15周Recycle 1 Let’s take a trip!Trip 16，17周Recycle 2 A farewell party party 18~期末歸類復習

第二篇：人教小學六年級下冊數學教學計劃（精選）

六年級下冊數學教學計劃

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面 的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

四、教學方法：

教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

五、單元教學計劃

第一單元 單元教學計劃 教學內容：

負數 教學要求：

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

2、初步學會用負數表示日常生活中的一些實際問題，體會數學和生活的緊密聯系。

3、能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。教學重點：

會讀寫負數，比較負數的大小 教學難點：

比較負數的大小 教學措施：

結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。課時安排：3課時

第二單元 單元教學計劃

教學內容：

圓柱與圓錐 教學要求：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高。

2、理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法，并會計算

3、理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。教學重點：

圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：

圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的

形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。課時安排： 9課時

第三單元 單元教學計劃

教學內容：

比例 教學要求：

1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題

3、能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據比例尺求圖上距離或實際距離

4、通過比例的教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：

比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：

比例的有關概念及應用 教學措施：

比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地

理解正反比例的概念及判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。課時安排： 14課時

第四單元 單元教學計劃

教學內容：統計 教學要求：

1、初步認識統計的意義和方法。

2、初步學會把一些原始數據進行分類和整理，填寫成簡單的統計表并會看，會分析表中說明的問題。

3、學會制作一些含有百分數的簡單的統計表。

4、學會制作理解求平均數的意義，學會較復雜的求平均數的方法。

5、初步認識條形統計圖,折線統計圖和扇形統計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統計圖。

6、通過有說明力的數據和對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學重點：

學會看統計圖表 教學難點：

通過統計表回答問題 教學措施：

讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

課時安排：2課時

第五單元 單元教學計劃

教學內容：

數學廣角。教學要求：

1、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

2、通過“抽屜原理”的靈活應用感受數學的魅力。教學重點：

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點：

了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：

借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數學證明”的過程。

有意識地培養學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于

用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。課時安排： 3課時

第六單元 單元教學計劃

教學內容：

整理和復習教學要求：

1、比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

教學重點：

梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。教學難點：

正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：

復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏 課時安排： 27課時

第三篇：六年級小學英語下冊教學計劃

六年級小學英語下冊教學計劃

象珠小學 鄧婭平

一、指導思想

小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

二、學情分析

六年級有4個班，每班學生數均在45左右。其中六（1）、六(2)班總體情況稍好，學生學習習慣較好，學習興趣相對較高。六（3）、六（4）班部分學生學習習慣欠佳，課堂上時常出現不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。他們經過三年多時間的學習，已經有了一定的英語基礎，大部分學生對英語仍有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于基礎差，學習興趣會隨之減弱。這學期開始，對學生又提出了新的要求：激發學生的學習興趣，樹立學習英語的自信心，培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第八冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本冊教材分為四個單元，兩個復習單元。內容安排： 單元 題目 話題

Unit 1 How tall are you? Height;length;weight Unit 2 What’s the matter, Mike? Illness;feelings Unit 3 Last weekend Weekend activities Unit 4 My holiday Holiday activities Recycle 1 Let’s take a trip Trip Recycle 2 A farewell party Party 本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

四、學期教學目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重點難點

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞

的運用。

6．對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7．教學內容與學生的生活經驗、知識層次的有機結合。

六、單元教學目標

Unit1 How tall are you? 單元教學目標

1、學會用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you, but you are stronger than me.等。

2、學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：“I’m 160cm tall.I’m 51kg.A sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助長度及重量單位進行精確比較，如：You’re 4 cm taller than me.I’m one year older than you.等。

3、學會用本單元的目標語言分析比較調查的結果并做匯報。

4、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據指令操作Let’s play, Group work等部分的活動；了解Story time, Good to know 等部分的內容。

Unit2 What’s the matter, Mike? 單元教學目標

1、能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?”

能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“Take some medicine.Drink some water.” 等。

2、能夠簡單表達他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:I have a headache/cold /toothache/fever/flu.I feel sick.I am happy/sad/angry/bored/tired/excited.He/She is excited.3、能夠簡單陳述產生某種心情的原因，如：I feed sad because I failed my math test.4、能夠聽懂、會唱歌曲“ The Way I Feel.”

5、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；能夠了解、會唱Let’s chant, Let’s sing 等部分的內容；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據指令操作Let’s play ,Group work等部分的活動；了解Story time , Good to know 等部分的內容。Unit 3 Last weekend 單元教學目標

1、能夠用一般時描述自己在過去的時間里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.2、能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?”

3、能夠聽懂、會唱歌曲：At the zoo

4、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據指令操作Let’s play ,Group work等部分的活動；了解Story time , Good to know 等部分的內容。Unit 4 My holiday 單元教學目標

1、能夠用一般過去時詢問別人在過去的時間里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.How did you go there? I went by train.2、能夠聽懂、會唱歌曲：“A Trip To China.”

3、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 部分查字典的步驟和方法；了解Story time，Good to know，Task time 等部分的內容。Recycle 1 Let’s take a trip!單元教學目標

1、能夠把八冊學生用書所學的主要語言知識融會貫通，如be going to 句型、there be 結構、一般過去時及有關問路、乘機的功能性語言等。

2、能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言并活用到實際交際中去。

3、會唱歌曲：“I went on a holiday.”

Recycle2 A Farewell Party 單元教學目標

1、能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活應用所學語言進行交流；能夠了解英語請柬的內容并會模仿書寫英語請柬。

2、能夠初步使用英漢詞典查新詞。

3、能夠聽懂、會唱歌曲：“We’re Going Back.”

4、能夠聽、說、認讀 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的內容。

七、主要措施

1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

第四篇：小學英語六年級下冊教學計劃

小學英語六年級下冊教學計劃

一、新課標對本冊教材的要求

龍古完小：王德奎

小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

二、教材分析：

本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發

4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

（一）、本冊教材的基本知識和技能：1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段

所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

6．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

（三）教學關鍵.強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。.注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。.突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。.融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

（四）教學方法 會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2 詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。趣味故事教學

三、學生分析

本班共學生 17人，通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。

第五篇：小學六年級英語下冊教學計劃

文章件 www.tmdps.cn xiexiebang.com小學六年級英語下冊教學計劃（2009-2010學第二學期）一．學生情況分析：通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步，小學六年級英語下冊教學計劃。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步，小學工作計劃《小學六年級英語下冊教學計劃》。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。五,總體教學目標：1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.六，教學進度計劃文本€文摘自教育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com