第一篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃

小學英語六年級下學期教學計劃

一、教材分析

1、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。

2、新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這5個單元進行復習鞏固，剩下的時間復習三年級以來學習的內容。

二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。1

B類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

C類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、養成良好的書寫習慣。

5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。

三、學生情況分析

A類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習能力較強。學習態度端正，上課聽講專心，布置的作業和任務能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。

B類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生屬于聰明的學生，他們腦子聰明，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上要求組內交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業和任務有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復習當天的內容，要求掌握的單詞和句子不熟練。C類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎薄弱，而且學習習慣差，自主學習能力差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學習英語沒有興趣。布置的作業和任務的有時是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學習英語不夠勤快。

四、教學措施

A類學生的教學措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規范、正確地書寫。

4、適時延伸課堂，增加課外知識，使學習之余得到更好的發展空間。

B類學生的教學措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、創設條件，激發興趣

5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心；“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯系；“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。

C類學生的教學措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、創設條件，激發興趣。與A類學生兩極分化嚴重，多多關注他們，指導他們，使之對英語有興趣。

5、加強指導，尋找捷徑。

6、利用午休或課后時間督促他們，指導他們。

五、教學進度安排表

第1周—第1.5周：Unit 6

第1.5周—第3周：Unit 7

第4周—第4.5周: Unit 8

第4.5周—第6周：Unit 9

第7周—第8周: Unit 10

第9周—第10周: 復習三年級Unit 1—Unit 10 第11周—第12周：復習四年級Unit 1—Unit 10 第13周—第14周：復習五年級Unit 1—Unit 10 第15周—第16周：復習六年級Unit 1—Unit 10 第17周—第19周：機動復習

第二篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃

PEP小學英語六年級下冊教學計劃

一．情況分析： 1．班級概況

六年級現有人數23人，其中男生11人，女生12人。在上學期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優秀率73.9%。2．知識掌握情況

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣 3．學生學習習慣、興趣、方法及心里特征

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二．教材分析: 本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目的任務。

（一）．知識目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱2首歌曲。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。5．能完成2個自我評價活動。6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡單的中西方文化知識。

（二）技能目標

開發學生自主學習和獨立運用運用所學語言去做事情的能力。發展學習策略，培養他們的創新能力。鼓勵學生能動思考，主動做事，主動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。

（三）情感目標

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

四、工作措施。

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導。

9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

10、搞一些英語競賽活動，培養學生英語學習興趣。

第三篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃

PEP小學英語六年級下冊教學計劃

陳堅2011.2.28

一、學生情況分析

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、教學進度安排

第一單元6課時2周第二單元6課時2周復習16課時2周復習26課時2周復習36課時2周復習46課時2周復習56課時2周檢測6課時2周

第四篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃

PEP小學英語六年級下冊教學計劃

一、學生情況分析

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣

二、教材概況分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個

復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際

情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、本冊教材教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積

極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

（一）教材重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（二）教材難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、采取的主要教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導。

9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

10、搞一些英語競賽活動，培養學生英語學習興趣。

小溪鎮韓莊小學六年級

英

語

教

學

計

劃

任課教師：李建

年級：六年級

學科：英語

2013-2014學第二學期

第五篇：PEP 小學英語六年級下冊教學計劃

PEP 小學英語六年級下冊教學計劃

一、學生情況分析

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然 對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏 難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語 調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困 難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP），是課程教材研究 》 所英語課程教材研究開發中心，與加拿大 Lingo Media 國際集團合作編寫的一 套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》 編寫而成的。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的 變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年 級的畢業考試及初中的學習打好基礎。本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養；3．突出興趣激 發；4．重視雙向交流；5．融合學科內容；6．重視靈活擴展；7．實現整體設 計。本冊教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步 引導學生運用英語完成有時實際意義的語言任務，即：話題——功能——結構 ——任務。

教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學 期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為 了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎 實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的 Recycle 1 和學期末的 Recycle 2 合并、擴展成為兩個綜合復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共 12 頁。前七冊學生用書的復習單元為 6 頁，六年級 下冊學生用書的綜合復習單元為 12 頁。六年級下冊內容安排如下表： 單 元 題 目 Unit 1 How tall are you? Unit 2 What's the matter,Mike? Unit 3 Last weekend Unit 4 My holiday Recycle 1 Let's take a trip!Recycle 2 A farewell party 本冊教學重點： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教學難點：

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的 變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。關于復習：本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的 復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段 所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到 所規定的二級目標標準。

1、語音： 三年級下冊：要求學生聽、說、認讀 26 個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀 26 個字母。四年級上冊：要求學生聽、說、讀、寫 26 個字母的大小寫；并從第三單元 開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫 26 個字母的大小寫形式。四年級下冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了 22 個，下學期出現了 21 個常見的字母組合。教師要經常不斷地 總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母 組合的形式認識該字母組合的

音標。六年級上冊：要求學生認讀 48 個音標。學期結束時，學生應基本認讀 48 個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些 拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固 48 個音標。

2、語法：

（1）（時態）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適 當提示，讓學生自己比較歸納）三、四年級學習一般現在時，簡單的祈使句。五年級上：情態動詞（can）的用法。There be 的用法。五年級下：現在進行時。六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系）三年級上冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。三年級下冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。四年級上冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業。四年級下冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。五年級上冊： 老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。五年級下冊： 日常活動；季節；生日；家務勞動；動物；郊游。六年級上冊： 交通法規；問路；課余活動；業余愛好；職業；水循環（植 物）。六年級下冊： 高度、長度、重量；就醫、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯 六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師 在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良 好習慣。本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技 能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標 準，小學畢業應達到二級目標。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的 變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年 級的畢業考試打好基礎。

三、教學目標

（一）總目標：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；是他們初步具備用英語進行簡單日常 交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方 文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良 好的基礎。

（二）全冊具體目標要求： 1．能聽、說、讀、寫 61 個單詞或短語以及 7 組句子和 4 個單句。（包括長 度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要 求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成 1 個手工制作。3．能聽懂、會唱 6 首歌曲。4．能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。5．能完成 4 個自我評價活動。6．能理解 6 個幽默小故事。7．能了解 6 項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

（一）詞匯教學（Let's learn）。在教學中注重詞匯的呈現方式，在教學 中通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。利用 Let's start 部分引入話題、引出新詞和新句型，在實際交流當中教學單詞，并在教學 中充分發揮單詞卡片的作用。

（二）對話教學（Let's talk）。在聽力活動中感知新的語言（Let's try）, 在理解語言的基礎上學說、操練語言，抓住主句型，替換關鍵詞操練句型，在 趣味游戲和任務性活動中學說、鞏固新句型，在會說的基礎上運用重點句型，在會用的基礎上進行句型書寫。

（三）閱讀教學（Let's read）。重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生 的閱讀能力上。

（四）注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形 成一定的英語思維。

（五）調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

（六）豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

（七）上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

（八）利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

（九）搞一些英語競賽活動，培養學生英語學習興趣。

（十）認真鉆研小學英語課教學方法，盡量適合本校提出的“3＋3”自主 互動課堂教學模式，提高自身的業務水平，搞好英語教學。

（十一）利用上級組織的外出聽課、聯片教研、外出學習等機會，積極向 先進教師學習。