第一篇：淺談新時期如何做好幼兒園女教工工作

淺談新時期如何做好幼兒園女教工工作

摘要:針對幼兒園教學、科研、后勤管理、利益分配等各方面隨幼兒教育改革深入而發生的新情況、新問題,結合工作實際,就如何調動幼兒園女教工的積極性,發揮她們在教育教學中的重要作用,介紹工會工作的重點、思路和取得的成效。

關鍵詞:幼兒園教學 女教工 工會工作了解女教工在幼兒園工作中的優勢和面臨的壓力

一直以來,從事幼兒教育和教學管理工作的90%以上為女性,女性擁有與生俱來母性,感情細膩,關注細節,耐心體貼。與男性相比,她們在綜合觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等基礎的智力水平相差無幾。但在各種能力的表現上卻有女性明顯優勢。幼兒教育活動主要是以游戲的形式呈現在孩子面前,教師教會孩子,是在玩中學,學中玩。在活動時,女性往往能夠把故事中的主人公(小動物、人物等)描述的惟妙惟肖,扮演蝴蝶和孩子們一起在花叢中飛舞嬉戲等。在個性心理方面,女性具有性情溫和、有耐心、感情細膩、敏感的心理特點,容易感受并理解他人的情緒,與人溝通,博采眾長。心理學研究表明,事業成功的女性,其動力往往來源于對事業理想追求的內心鞭策和堅強的意志力,而對物質上的報酬、名利等外在誘因不太看重。因此,女教師從事教育工作過程中所表現出來的獨特的智力優勢、個性心理優勢以及穩定性、事業心,對于教師隊伍素質的提高,教育事業的穩定發展顯得尤為重要。

但在新時期,女性也面臨嚴峻的挑戰和壓力。在家庭中,女性要充當好母親、妻子、女兒的三種角色;步入社會,又要扮演好社會角色。面對社會、領導和家長的要求,首先要勝任工作,還要不斷充電,推陳出新,做一名出色的好教師,多重角色并重;加上女性自身的生理特點,如青年女性處在生育期、哺乳期、承擔著人類自身生產的重任,承受著腦力和體力、工作和家庭、心理和生理上的多重壓力之下,常常感到力不從心。女工委員會要充分發揮自身職能,做女教工的知心人、貼心人

2.1 深入學習,加強女教工工作的責任感和使命感 加強政治學習,增強政策觀念,充分發揮工會的教育作用。將科學發展觀和先進性教育活動貫穿到日常工作當中,組織廣大女教工認真學習《婚姻法》、《女教職工保護條例》及有關計劃生育法律法規等,增強個人的法律意識。挖掘園本資源,加強女教工自培工作。鼓勵女教師參加培訓和承擔培訓任務,充分發揮幼兒園內部的優勢教育資源;利用園外資源,促進培訓水平的提高。積極創造機會,分派女教師走出幼兒園吸收外界信息。包括繼續教育、各種培訓會與參觀學習等。幾年來,該園先后派教師到上海、北京、沈陽、鞍山、西安、海南等地觀摩學習,人數達40余人次。每一次學習歸來,都組織大家進行學習講座,集體消化,由受訓教師為大家進行二次傳播。為廣大教工吸收先進理念、先進經驗和先進做法,提高幼兒園下一步工作的目標性、開闊性、規范性和科學性奠定了良好基礎。

2.2 規范工會工作,推動園務建設 民主決策與民主管理是幼兒園進行幼教改革、實施素質教育和確保幼兒園正確管理的前提和保證。堅持“以人為本”的原則,理論聯系實際,尊重女教工的工作權、發展權、知情權、參與權,并達成共識。

2.2.1 堅持教代會制。多年來,該園在征求女教工意見基礎上,有計劃地更換了部分設施設備。改建了教工用餐環境,改造了廚房操作流程,更換了部分班級的地板、暖氣罩,重新粉刷了樓層大廳,為塑膠操場噴膠;為各個班組配備了洗衣機,更換了防蠅柜等大型設施,增添并更換了幼兒床及床上用品;加強了防火防盜工作管理,增設并填補了消防器材,定期更換了滅火器干粉,安排專人負責應急燈的維護;定期增添幼兒玩教具,為方便幼兒活動,在沙坑栽植了遮陽樹并新購進了大型滑梯;為各個班級先后購置了VCD,幼兒園新增添了電腦7臺及辦公軟件,改建了幼兒園網站,增設了蒙氏班、皮亞杰班。尤其是早教中心的成立,填補了該區幼教史上的空白,同時提供并解決了年輕家長在幼兒早期教育上的困惑,為全區幼兒教育的開展奠定了基礎。

2.2.2 堅持與園務公開制度。園務公開就是幼兒園加強民主政治建設,堅持走群眾路線,充分發揚女教工主人翁作用。為此,該園成立了園務公開領導小組,將園務公開的形式多元化:園內重大決策、園務發展規劃、計劃總結和財務收支情況等必須公開,增加園務工作的透明度;其次,將女教師的職稱評定、評優評先、工資晉升、教工的聘用條件、程序、獎懲情況等的有關政策公示給全體教師;另外,該園還開辟了對家長的公開渠道,加強了網絡宣傳管理,將公開的內容延伸到網站,進一步提高了園務公開的透明度。

2.3 以提高素質教育為基礎,積極做好女教工的維權活動

2.3.1 積極開展“三育人”活動,推進女教師隊伍整體師德水平的提高。多年來,在幼兒園支部的正確領導下,持續開展了以 “本職在崗位大練兵”、“多元智能創意課程研討”。借此機會,我們倡議廣大女教工從我做起,從小事做起,立足崗位立足本職,樹立全心全意為孩子和家長服務的精神,并結合實際,有針對性地開展了社區聯動服務,幫助扶植周邊園所如先進街道中心園、中長街道中心園及三十里堡中心園等在教育教學活動、辦園理念方面共同提高,以此帶動我區幼教業的發展。每年都涌現出多名省、市、區級優秀教師教師,優秀班主任、師德標兵等榮譽稱號。通過各種活動的開展,在女教工工中掀起了“學先進、比先進、趕先進、做先進”的高潮。

2.3.2 積極配合教育教學工作,建立健全市、區級骨干女教師成長檔案。首先,有計劃、有目的、系統性地運用多種形式,加強對骨干女教師的培訓工作。其次,結合培訓,開展研討、觀摩、經驗總結等活動,進一步提高骨干教師的素質,并通過她們帶動其他教工整體素質的提高。

2.3.3 設立學科帶頭人,發揮她們的帶頭作用。通過區域聯動、教學觀摩、周五集中等開展學科帶頭人的講座、經驗介紹、教學觀摩等。不僅帶動了該園教師在教學反思、教育教學經驗總結以及教學管理方面都得到了提高,還帶動了周邊園所幼教工作的進一步提升。

2.3.4 加強崗位練兵活動,加快女教工職業能力的提高。女教工職業能力的提高主要表現在孩子活動質量的提高。多年來,以“六一”活動為主線,開展系列活動。通過此類活動開展,不僅為幼兒園節省資金數萬元,同時提高了教工的合作意識,保證了幼兒在園活動的質量。

2.3.5 組織教工開展“創建學習性組織,爭做知識性女教工”活動,提高女教工的整體素質。在女教工中,該園開展了系列的文體活動。以此培養教工們熱愛大自然、熱愛生活、關心他人、和睦相處的親情、友情和樂觀向上的生活態度。通過各種活動的開展,增強了女教工們的主人翁責任感,進一步增強了工會組織的向心力、凝聚力和親和力。不僅豐富了該園女教工的業余文化生活,提高了大家的文化品味,同時,還增強了女教工們的創新意識和我能行的自信心,形成了團隊精神,增強了工會組織的凝聚力。幾年來,該園先后榮獲省級示范幼兒園、大連市文明單位、大連市衛生保健十佳幼兒園、金州區優秀共青團等諸多榮譽稱號。

2.3.6 在維護女教工權益方面,幫助女教工樹立科學的自我保健意識。如組織教工參觀大連大學的“生命科學博物館”、聽衛生保健知識講座、開展衛生保健知識答題活動等。

堅持每年一次為教工做身體健康檢查,保證教工的健康。近幾年,該園工會開展了“關愛女教工,為女教工送健康”活動,為女教工增加了婦女病保障險,每年進行一次婦女病普查,解決了女教工的后顧之憂。定期組織教工進行溫泉療養,外出考察等,開闊教工的視野。與此同時,該園工會非常重視教工的情感生活,開展了“答謝家屬一日游”活動,以此感謝家屬對我們教工多年來的支持,滿足教工的心理需求。

幼兒園的發展需要全體女教工的積極參與,需要全體女教工的共同努力。因此,幼兒園女工委將以科學發展觀武裝頭腦,充分發揮工會女工委員會職能,深入貫徹新時期工會工作的要求,圍繞幼兒園的工作中心,切實加強女工組織建設,設計出適合該園特點的女工活動,為該園的發展多做貢獻。

第二篇：淺談新時期如何做好教書育人工作

淺談新時期如何做好教書育人工作

交大醫學院衛校金山分校

鄒衛林

[摘要] 目前中職學生的總體素質不盡如人意，他們在思想道德和學習方面都存在一定的問題。作為新時期的教育工作者，應該從提高自己的師德和教學水平出發，做學生的朋友和帶路人，從而做好教書育人工作。班主任和黨員也應該發揮積極作用。

[關鍵詞] 新時期

中職生

現狀

教書育人

目前中職學生的總體素質不盡如人意，這與我們如今的教育制度、教育觀念有著密切的關系。中職學生都是一些沒有考進普高的落第生，在升高中的考試中，他們飽受失敗的滋味，而社會以及家長甚至有些職校的老師，都普遍地認為中職學生不如普高的學生，在多重壓力之下，導致大部分中職學生也自己承認比別人差，產生了破罐破摔的思想，抱著到學校混日子的想法來學習，因而他們在思想道德和學習方面都存在一定的問題。

1.中職生的現狀

1.1 中職生思想品德狀況

應該肯定，現在多數中職學生思想品德是好的。但是，由于各種原因，一些學生思想品德存在著或多或少、不容忽視，甚至令人擔憂的問題。概括地講，有六個“失”。

1.1.1 道德迷失。主要體現在思想品德和具體行動上：

1.1.1.1 公德上存在“四個不”——①不愛護公共財物。校園門窗、課桌椅、欄桿、花圃損壞的隨處可見。②不愛惜公共衛生。隨地吐痰、丟果皮、扔紙屑、甩瓶罐等。③不注重公眾影響。在公眾場所、會場、影院等大聲喧嘩，勾肩搭背，嬉戲打鬧，赤腳露胸等。有的被指責，還不以為然。④不尊重師長。車上遇見老人不主動讓座；路上遇見師長不主動招呼；課堂上，對老師教育管理不配合。

1.1.1.2 思想意識存在無聊或低下的傾向——比如，古詩串味：“日照電爐無紫煙，小白來到烤鴨間。口水直下三千尺，一摸口袋沒有錢”。篡改《靜夜思》詩句：“疑是地上霜”——李白脫光光；“低頭思故鄉”——低頭鞋兩雙。還有校園廁所文化，內容極不健康的不少。

1.1.2 誠信缺失。部分學生一再失信于父母師長，個別學生檢討書、保證書寫一大堆，警告、記過等處分不斷升級，還是一意孤行。有人在學生桌上抄錄一則打油詩如下：“保證書，保證書，保證今后不讀書。讀書苦，讀書累，讀書還要交學費。學費高，學費貴，不如參加黑社會??”這種現象在我們學校也有，在中自考班級中可能更多一點。

1.1.3 行為失范。主要是三個方面：

1.1.3.1 上課睡大覺，中途偷溜課，經常逃學、曠課、裝病不到課，躲著打牌、看黃色或武打小說或聊天。1.1.3.2 課后鬧派別地域關系，打群架；抽煙耍酷；聚眾賭博；合伙違法亂紀，甚至走向犯罪。

1.1.3.3 在校外把談戀愛當作時尚。公共場所成雙入對，過于親昵，造成較壞影響。

1.1.4心理失衡。不少中職生存在著心理問題，可以說是在心理碰撞中成長。主要表現為三種矛盾：

1.1.4.1 理想與現實的矛盾：曾經美好的理想與現在職業學校的現實；許多職校生受殘酷現實的影響，一些學生對今后前途感到茫然或失望。

1.1.4.2 獨立與依賴的矛盾：在問題生中，許多家庭條件都比較好，這些學生缺乏獨立生活和吃苦的能力。

1.1.4.3 自尊與自卑的矛盾：由于理想黯淡、學業欠佳、品德低下，因而喪失自尊，產生自卑心理。隨著時間的推移，逐步形成孤僻、沖動的心理。比如，我曾帶過的94級醫士班學生張某某，由于學習成績較差，加上家里比較貧窮，逐漸養成了自卑、孤僻的心理，喜歡小偷小摸，同學的化妝品、牙膏等成了她偷竊的目標。

1.1.5 消費失度。現在學生對消費方面崇尚向“四個看齊”：飲食消費向廣告看齊；娛樂消費向流行看齊；服飾消費向名牌看齊；人情消費向成人看齊。比如看到有同學有手機，自己想方設法也要有一個；我們外地班的一個同學開學兩個月多一點點，就化了四、五千塊錢。

1.1.6 情緒失控。主要體現在沉溺于虛擬文化怪圈和迷戀往吧、KTV,嚴重影響品德,貽誤學業。

1.1.6.1 沉溺于虛擬文化怪圈。一些學生整天陶醉于武打、槍戰、言情小說，科幻讀物，虛擬網絡文學等。造成無心讀書，性格怪異，遠離現實，想入非非。

1.1.6.2 迷戀網吧、迪吧，虛度時日。或放學后不回家，或逃課勁情泡網吧、上迪吧、打游戲機、去KTV大有人在。有的學生應欠錢而去做壞事；有的學生上網與他人發生磨擦而打架。這些學生往往學業荒廢，紀律渙散，品德滑坡而不能自拔。

1.2 中職生的學習狀況

1.2.1 學習目的不明確。不能回答“我為什么來學習？”、“我為什么要學習這個專業？”等一系列問題。

1.2.2 缺乏學習動機。基于學習目的不明確，不少人對于學習都有“被逼無奈”的感覺。

1.2.3 缺乏學習興趣。事實上，很多學生對大部分事物都缺乏應有的興趣，尤其是談到學習就心生厭倦，提不起精神。

1.2.4 學習能力、學習習慣差。學生產生厭學情緒很大程度上來自于他們的挫敗感（由于原有的基礎知識薄弱在學習過程中無從入手，頓生放棄的念頭以及由然而生的失落感）。學習習近平時不抓緊，考前抓成績成習慣。到了期末、考證、考級、技能鑒定時才感到有壓力的存在。

2.教師如何做好教書育人工作

2.1 教師應該具有良好的師德，具有德高為范的政治素質。

那么什么是師德？師德，就是教師的職業道德，就象醫德、藝德、商業道德、體育道德一樣都是職業道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們仍然有益的東西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地闡述了教師的職責在于“傳道、授業、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學校“必選實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業道德規范。

目前由于我國正在從計劃經濟向市場經濟過渡，受社會大環境的影響，對我們的教育產生了一些沖擊，一些學校過度的追求經濟效益。在我們教師隊伍中出現了一些問題，比如向學生家長索要財物；抄股票等。我們學校目前還沒有這些現象。

在教學過程和日常生活中，教師要真正做到言傳身教，以身作責。教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的行為常常是最好的教材。我國著名教育家陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃蟹們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態的檢點，大則失之于品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。比如我們學校在升旗儀式時，要求全體師生都應該保持安靜，但我們極個別老師卻不太注意，升旗時大聲講話，造成了很不好的影響。

2.2 教師應該具有豐厚的專業知識功底，具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。某位 老師專業知識扎實，教學方法得當，學生聽起來就認真，這門課也就能學得好。反之，則肯定學不好。比如我大學時有一位年輕生理學老師，他是鐵道部有突出貢獻的中青年專家，在“受體”研究方面很有造詣，專業知識功底非常豐厚，同時他也非常鉆研教學方法，用投影儀上課，起到了非常好的教學效果。相反我們的數學老師就不行。每年我們新生進校第一個學期的期中學生座談會，學生們都會實事求是地反映一些教學上的問題，我們有個別老師在這個方面學生有些反映，每一屆學生都會說聽不懂。

要緊緊抓住課堂教學這一環節，寓育人于教書過程之中，使教書和育人有機結合，落到實處。

要結合專業課程的特點，在教學過程中對學生進行人生觀、道德觀教育。比如我在上外科緒論時講到我國在外科領域的成就時，特別強調如斷指再植、燒傷外科、顯微外科等方面在世界上都處于領先地位，同學們就感覺非常自豪，紛紛表示要努力學習，增強為國效力的本領。

2.3 要熱愛學生，做學生的朋友和帶路人。蘇聯著名教育家、心理學家贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛學生。”英國數學家、邏輯學家、哲學家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。在教書育人過程中要做到既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立，甚至造成嚴重的后果。當然，對學生也要嚴格要求，對多次違反校規校紀的同學，在教育的同時也要按校規校紀進行必要的處理，這樣對于教育其本人和其他同學都是有好處的。如果一味的包庇縱容，那么這位老師就會失去威信。

2.4 班主任應該發揮積極作用

作為教師，兼任班主任、輔導員是其應盡職責，班主任、輔導員要思想道德素質好，作風正派，工作負責，有一定思想政治工作經驗，要深入同學之中，參加并指導班級的集體活動，有針對性地做好學生的個別教育，幫助班干部開展工作，培養良好的班風。有人做過調查，學生群體的人格品質和班主任的人格品質趨于一致。比如嚴謹的班主任班級風氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內向的班主任的學生大多穩重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。在此，我要提一點的是，班主任應該在教書育人方面起很重要的作用，特別是在 學生的政治思想教育方面起主要作用，但作為一般的任課老師也應該做好教書育人工作。我們有的老師在上課時只管自己講，學生做小動作、睡覺他一概不管，課后卻到班主任處告狀，某某同學上課怎么怎么不好。對這種老師，我要提醒他，其實在上課時當同學出現這樣那樣的問題時，就應該及時指出來并要求其改正。

2.5 黨員教師要在教書育人工作中發揮先鋒模范作用。

黨員教師都要明確自己首先是共產黨員，必須履行黨章規定的黨員義務，在教書育人工作中發揮先鋒模范作用。我校的黨員進教室制度就是很好的嘗試，相信班主任會有切身的體會。

總之，我們每一位教育工作者都應該牢記自己所肩負的歷史使命，在平凡的工作中將教書和育人有機地結合起來。江澤民同志在《關于教育問題的談話》一文中指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人。”因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。

參考文獻

[1] 林可基.新時期中職生思想品德現狀及改進構想.教育與職業.2004，31 [2] 李勝英.中職學困生學習心理障礙的表現、成因及對策.內蒙古師范大學學報（教育科學版）.2006，09 [3] 梁軍，蔣立杰.論如何做好教書育人工作.高等教育研究學報.2004，27，4：58-59 5

第三篇：如何做好新時期反腐倡廉工作

如何做好新時期反腐倡廉工作

一、加強黨風廉政教育，增強反腐倡廉意識。首先要加強五種意識教育，抓好領導干部廉潔從業行為。要教育黨員干部牢固樹立遵守黨紀國法意識，不濫用職權，不損害國家利益；牢固樹立遵守企業規章意識，不以權謀私，不損害人民利益；牢固樹立以法治國意識，不貪贓枉法，不亂用手中權力；牢固樹立民主監督意識，不為少數人謀利益，不侵犯人民合法權益；牢固樹立廉潔從政意識，不追求個人利益，不以身試法。

其次是要以豐富的內容，抓好全體黨員教育。要結合反腐倡廉的要求，加強對全員的反腐倡廉教育，進一步打牢廣大黨員、干部、職工的反腐倡廉思想基礎。

二、加強制度建設，從源頭上防止腐敗。

要緊密結合深化改革的實際，形成以制度建設為核心，用制度規范權力運作、按制度辦事、靠制度管人的經營管理制衡機制，抓好源頭防腐。

三、把握發案特點，嚴肅查處各種違紀案件。

要增強主動查案意識。樹立“有案不查是失職、辦案不力是瀆職、查不了案件不稱職”的辦案意識。通過嚴懲腐敗，嚴肅黨的紀律，發揮案件檢查工作在懲治和預防腐敗體系建設中的懲處教育作用。

四、構建懲防體系，形成反腐倡廉的堅強堡壘。

構建教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，作為一項開放的系統工程納入改革發展穩定的戰略全局考慮。一要以有效的工作機制抓體系建設。黨委要發揮政治核心作用，真正做到統一研究，統一部署，統一實施，統一檢查。各級紀檢監察組織要充分發揮組織協調作用，主動協助黨委做好工作計劃、任務分工和監督檢查。二要以加強調研促體系建設。各級紀檢組織要結合企業黨風廉政工作實際，在認真學習領會《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的基礎上，積極思考、探討、研究懲防體系的教育、制度、監督系統建設，共同為制訂懲防體系規劃努力。三要制定以可行的懲防規劃落實體系建設。要協助黨委確定建立健全懲防體系的指導思想的實施方案與戰略規劃，四要以改革創新構建懲防體系。按照“結構合理、系統全面、程序嚴密、制約有效”的原則，建立與制度相適應的懲防腐敗體系，著力將教育、制度、監督寓于廉潔自律、制衡控制、約束監管、懲處治理、激勵保障之中，形成整體推進、優勢互補、有機構成、立體支撐的全方位的系統工程，確保反腐倡廉各項工作整體推進，取得實效。

怎樣才能做好反腐倡廉工作

作者:缺席 于 2011-12-26 15:49:56 發表

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人民群眾最關心的政治問題是：反腐倡廉。改革開放三十多年來，人民群眾最不滿意的還是反腐倡廉。有人說：“我國的反腐倡廉工作還比不過香港。”我信，看來仍需加倍努力才行。

要做好中國的反腐倡廉工作，必須要這樣：兩手硬，兩手正。不斷完善懲治和預防腐敗體系，切實加強反腐倡廉建設。

在反腐倡廉過程中，有幾個問題值得重點把握。

一、大力營造良好的社會環境和工作環境 腐敗現象的產生原因多樣，但很多時候并不是因為個人一開始就有腐敗的思想源頭，往往是因為社會環境、工作環境的影響，逐漸滋生了腐敗念頭。從社會環境來講，現在是市場經濟時期，社會上的一些不良風氣難免會影響到部分干部，看到別人賺錢，自己只有固定的工資可拿，難免會產生撈一吧的念頭；社會上的人為了辦事方面，也會對相關政府人員進行行賄，開始可能會立場堅定地拒絕，次數多了難免會動搖，收受好處后就欲罷不能了。從工作環境講，年輕的向年長的學習，職務低的向職務高的學習，如果沒有一個好的工作環境，看到上級吃、拿、卡、要，下級雖然不能象上級那樣做，但一旦上位后，也會跟風學習吃、拿、卡、要，形成惡性循環。所以，在反腐倡廉過程中，一定要通過多種渠道，營造良好的社會環境和工作環境，讓廣大干部珍惜當前良好的社會環境和工作環境，明白如果把持不住就會失去這來之不易的環境，在腐敗面前能夠不為所動，敢于同腐敗現象作斗爭。

二、拓寬檢舉渠道，嚴肅認真查實 雖然我們能夠通過學習教育進行廉政建設引導，但腐敗現象難免也會存在，這時，檢舉的渠道就顯得格外重要了。檢舉是群眾監督的重要方式，具有普遍性、廣泛性和及時性等特點，是值得紀律部門重視的。通過什么樣的渠道去檢舉腐敗行為是值得注意的，如果老百姓不清楚檢舉渠道，或者渠道不暢通，要么就去直接上訪，要么就會聚眾鬧事。直接上訪，增加了上級機關的工作負擔、延緩了工作效率，造成了群眾對當地政府機關的不信任，而且容易形成無論大事小事都去上訪習慣。如果因問題得不了妥善解決而造成了聚眾鬧事，那影響就更壞。如果百姓因為檢舉渠道不暢通，通過網絡或小報進行傳播，在事情過程沒有明確前，容易造成人云亦云，片面認識事情過程，造成不良的社會影響，也會被別有用心的人加以利用，造成不良后果。

三、積極借鑒別人經驗

新加坡也曾經歷過腐敗猖獗的時期。人民行動黨執政后，經過卓有成效的反腐敗斗爭，新加坡巳成為世界上最廉潔的國家之一，而且長期保持亞洲最廉潔國家的地位。新加坡反腐倡廉的基本經驗是：核心政治領導人以身作則、鐵腕反腐；不斷完善公務員制度，嚴把官員入口關；實行高薪養廉和公積金制度以減少公務員的腐敗動機；制定系統嚴密的廉政法制，規范公職人員的從政行為；建立系統完備的監督網絡，堵塞行政管理體制渭洞；建立直屬國家最高領導人的權威廉政機構，嚴厲執法，強力震懾。這些使人不愿、不必、不能、不敢腐敗的措施的有機結合，使其成為當今世界一塊難得的“凈土”。學習他國的經驗并不是照搬原樣，要結合自身國情，制定符合自身特點的措施，才能在反腐倡廉建設中取得好成績。

清正廉潔 永葆本色

“清正在德，廉潔在志。身有正氣，不言自威”。

胡錦濤同志在十七屆中央紀委七次全會上強調，保持黨的純潔性，必須大力保持黨員、干部清正廉潔。清正廉潔是共產黨人最鮮明的特征之一，是衡量黨員領導干部是否合格的基本標準。

當前，我省干部隊伍的主流是好的，值得黨和人民信賴。但也必須清醒看到，有的干部消極懈怠，無所作為，言行不一；有的干部放松了黨性鍛煉和道德修養，追求享樂，貪圖安逸；更有甚者，有的干部以權謀私，違法亂紀，墜入腐敗的深淵，嚴重損害了黨和政府的公信力。事實一再警示我們，黨員領導干部必須時刻經受住考驗，始終做到清正廉潔。

黨員領導干部要做政治上的清醒人。一個干部政治上犯糊涂，廉潔上很難不出問題。各級黨員領導干部要堅持不懈地加強政治修養，堅定理想信念，站穩政治立場，保持思想純潔，真正做到在是非面前立場堅定，在考驗面前始終清醒，在誘惑面前嚴于律己，在困難面前勇往直前。黨員領導干部要做作風上的正派人。正派，是做人之本、從政之基。要對黨、對人民忠誠，對事業、對工作負責，低調實干、鍥而不舍，真正把心思用到事業上，把功夫下到發展上。要堅持按黨的原則辦事，不以私情廢公事，不拿原則做交易，帶頭執行廉潔自律的各項規定，不搞特殊化。

黨員領導干部要做經濟上的干凈人。“民不服吾威而服吾公，吏不畏吾嚴而畏吾廉”。黨員領導干部要以敬畏之心對待權、以平和之心對待利、以廉潔之心對待欲，嚴格遵守黨紀國法和廉政紀律，經常對照自查，堅決做到不義之財不取、不法之物不拿，在任何情況下都穩得住心神、管得住行為、守得住清白。

黨員領導干部要做道德上的高尚人。走向腐敗的領導干部，多數是從不能潔身自好開始的。黨員領導干部要模范踐行社會主義榮辱觀，抗住誘惑、把好欲望關，擇善而交、把好交友關，情趣健康、把好興趣關，始終保持高尚的精神追求和道德操守，爭做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。

每一個共產黨員尤其是黨員領導干部都要以身作則，筑牢拒腐防變的“防火墻”，通過發揮表率作用維護黨的清正廉潔形象。各級黨組織要嚴格執行黨風廉政建設責任制，加快推進懲治和預防腐敗體系建設，健全及時揭露腐敗機制，推動反腐倡廉深入開展。特別要保持懲治腐敗的高壓態勢，對待腐敗行為，無論涉及誰，無論職務高低，無論任職時間長短，無論發生在何時何地，都嚴肅查處，決不姑息遷就。

偉大時代催人奮進，美好藍圖令人憧憬。全省各級黨組織和廣大共產黨員尤其是黨員領導干部，都要自覺堅守政治本色、帶頭樹立清正廉潔的形象，以純潔的黨性、優良的作風、清廉的品格，推動各項工作取得新成效，推動中原經濟區建設取得新進展！

第四篇：新時期如何做好班主任工作

新時期如何做好班主任工作

班主任是班級的組織者、領導者和教育者,是做好班級管理的核心,是聯系各科教師及學生之間的紐帶,也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。特別是在新的歷史時期,中國的教育改革已進入以加強德育為核心、以培養學生創造精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育的新階段。新時期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。筆者將從以下三個方面詳細論述新時期班主任工作如何開展。

一、打好基本功,提高班主任自身綜合素質

做好班級各項管理工作,班主任必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身素質,樹立班主任權威。班主任,首先是一名教師。教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過其智慧、才干在學生心目中樹立起這種權威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任打好基本功、樹立威信應從以下三方面努力: 1.不斷用新的知識充實、武裝自己,不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業的一切知識,真正做好“傳道、授業、解惑”的天職。

2.不斷提高思想道德水平,加強自身修養。熱愛學生,做學生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學習和生活中,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范,做學生的好榜樣。

3.班主任應具備各種能力。具體可以包括:了解學生、研究學生的能力;以言動心的說服能力;形成班集體的組織能力;指導班級活動的能力;啟迪學生心靈,教育和管理相結合的能力等等。

二、構建和諧的班集體,樹立良好的班風,切實做好學生工作

構建一個和諧的班集體,需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺的主題活動創設一個友善、民主、平等、團結、進取的班集體,使學生的個性獲得健全、充分、全面的發展，讓學生在集體中發現自我、塑造自我、完善自我、超越自我。

切實做好學生工作應具體包括: 1.建立班集體的正常秩序,培養建立一支有責任心的班干部隊伍,班級工作管理上實行精細化責任制。作為班主任,一定要充分相信自己的學生,許多班級管理工作可以放手讓學生去做,既能夠鍛煉學生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務中抽出身來,以更好地研究教學,研究課堂,輔導學生,但這需要班主任適時培養班級干部,對班級管理做好指導工作。

2.培養正確的輿論和良好的班風。正確的班級輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用,是鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任應注意培養正確的集體輿論,努力把輿論中心引導至正確的方向。同時,良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣,良好的班風一旦形成,就會無形地支配集體成員的行為,是一種潛移默化的教育力量。班主任可以通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等培養和樹立良好的班風。

3.組織形式多樣的教育活動。鼓勵學生積極參加有益的社會活動,在開展此類活動中逐步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,堅持以德育教育為核心,以培養學生的創造精神、實踐能力為重點,全面推進素質教育的新階段，適應新時期新形勢,更切實地做好學生工作。

三、轉變班級管理理念,適應新時期新階段教育形式

新時期如何做好班主任工作,筆者認為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實轉變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強民主管理,推進創新教育,建立以學生為本的班級管理機制。具體表現為以下幾個方面: 1.教育目標上,新時期教育應以培養學生的創造精神和實踐能力為重點,滿足學生的發展能力為目的,推進創新教育發展,培養學生開拓創新精神,促進學生自我發展。

2.管理方法上,與傳統教育學生一味聽從教師安排,學生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進行所不同的是,新時期教育工作更應充分發揮學生在管理過程中的積極性、主動性、創造性,創設有利于自主管理的氛圍,引導學生在被管理過程中逐步學會管理和自我管理。

3.教育評價上,與傳統教育“惟師是從”所不同,新時期教育工作應重視以學生為主體,針對教育對象、起點、基礎的不同,教育需求與評價機制也應不同。新時期班主任教育工作更應關注的是教育對象的創造潛能是否得到發揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。

第五篇：如何做好新時期黨建工作

如何做好新時期黨建工作

黨建工作是基層黨組織建設的重要組成部分，隨著社會主義市場經濟的不斷發展和政治體制的不斷完善，基層黨組織在開展黨建工作方面的問題也漸漸暴露出來。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，對當前和今后一個時期加強和改進黨的建設作出了部署，為新時期機關黨建工作提供了新內容、新課題、新要求。黨組織設臵不健全、不規范；組織制度不落實，組織作用不明顯等問題的出現已經不容忽視。這些問題若不能很好解決，黨組織的核心作用及黨員的先鋒模范作用就得不到有效地發揮，黨的先進性也將無法體現，黨風廉政建設也難以深入。現就如何做好新時期基層黨建工作談幾點建議：

一、轉變觀念，提升對黨建工作重要性的認識 一是要用主要精力抓黨的建設。每一個基層領導干部，都應該充分認識到“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好是不稱職”的觀念，結合本單位實際，堅定不移地貫徹、落實中央和上級指示精神，充分利用好中心組理論學習、黨課、政治理念學習等學習時間，學習黨的路線、方針、政策和黨的理論知識，以抓黨建工作提高黨員思想隊伍建設，提高干部隊伍素質，從而高質量、高水平地開展各項業務工作。

二是以改革的精神大膽創新。新形勢下的基層黨建工作，應始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，以開拓創新的精神和銳意進取的勇氣，不斷探索黨建工作新機制、新途徑、新方法，只有這樣才能體現時代性，把握規律性，富于創造性。同時，創新基層黨建工作還要充分調動基層廣大黨員干部的積極性和創造性。

二、樹立虛實結合的觀念，解決空泛飄浮的問題。堅持虛中有實，實中有虛，虛實結合，是做好機關黨建工作的重要方法。目前，一些同志對機關黨建工作存有偏見，認為機關黨建工作除了組織黨員、干部學學文件、讀讀報紙、聽聽講課、看看錄像、寫寫心得、搞搞活動，沒有其他事可做。在實際工作中，這種“虛”往往被人為地演變為空泛飄浮，使機關黨建工作難以收到應有的效果，嚴重影響黨務干部工作的積極性和主動性，甚至在一定程度上損害了機關黨建工作的聲譽和形象。要扭轉這一局面，就必須牢固樹立虛實結合的觀念，正確處理好“虛”與“實”的關系。

1、要以虛促實。由于機關黨建工作是通過對干部職工的思想教育和引導來發揮作用的，因此，如何準確地把握“虛”的思想，使之成為可調控、可引導的目標，就成了機關黨建工作落到實處、取得實效的關鍵。這就要求我們必須深入基層，深入群眾，深入了解焦點、難點和熱點問題，與干部職工交心做朋友，才能真正摸準他們的思想脈搏，有針

對性地做好思想政治工作。

2、要以實帶虛。及時有效地化解干部職工的思想問題，是機關黨建工作的一項重要任務。而解決思想問題，不能總是從高深和空泛的理論入手，簡單地采取我講你聽的方式，必須按照以人為本的要求，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，干部職工的實際問題解決好了，許多思想問題也就迎刃而解了

三、強化教育，創新黨員教育形式

為保持思想上的一致性，基層黨組織會定期舉行黨員教育活動，但是久而久之黨員教育就會在對象上缺乏區別性、內容上缺乏針對性，形式上缺乏多樣性。導致一些黨員接受教育態度不積極。要解決這一問題一是要將單一的教育內容與豐富多彩的教育形式相匹配。要教育黨員，首先要吸引黨員，豐富的文化娛樂、文藝體育等活動，對黨員特別是青年黨員具有相當大的吸引力和感染力。在陶冶情操的同時也增強了黨的理論知識的宣傳教育效果。二是積極開展啟發自我、自我教育和集中教育等活動。日常工作和學習中，多樹立模范黨員的典型，使我們黨員在自我對照和自我批評中找出差距，從而加強自我提升。三是增進教育的雙向交流。即黨員群眾與黨員領導干部之間的交流。思想政治教育效果的取得，關鍵在于通過“雙向交流”充分發揮教育的整體效能，收到事半功倍的效果。

四、創新工作思路，針對黨建工作的時代性加速黨建工作創新

1、創新思想政治工作，增強黨的凝聚力。

黨建工作說到底是做人的工作。機關黨建工作的立足點要放在圍繞中心工作，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用上。針對一個時期干部職工的思想狀況，反映的熱點、重點以及工作作風等問題，制定思想工作的目標、任務和措施，建立必要的保障制度，如：職工思想政治工作定期分析制度、定期談話制度、談心提醒制度、表彰激勵制度等。通過卓有成效的思想政治工作，達到思想統一、認識到位、力量凝聚。在圍繞服務、保證“中心”工作中，最大限度地調動每個黨員的積極性、主動性和創造性，從而保證中心任務的完成，使機關黨組織的地位和作用在為中心工作服務的過程中得到改善和加強。

2、創新黨建活動載體，提高黨建工作的影響力。一是廣泛開展形式多樣的黨建主題活動，在實踐中考驗黨員，在實踐中鍛煉黨員，在實踐中提升黨員素質。我們在組織黨員積極參與上級黨委部署的主題活動外，還要組織開展“黨員示范崗、黨員公開承諾制”、“我為黨旗添光彩”等一系列具有鮮明特色的黨建活動，給黨員展示先進性，發揮模范作用提供平臺，讓黨員把身份亮出來，本領顯出來，作用看出來，形象樹起來。二是在活動開展過程中，要杜絕

黨建主題活動簡單化、表層化的問題，要結合實際，貼緊生產經營和崗位工作，做到內容具體，標準清晰，使黨員真正有責任、有目標、有壓力，真正進入狀態。

3、創新黨的組織生活，夯實黨建工作的基礎。黨的基層組織是黨的整個組織的基礎，建立健全機關黨組織，是機關黨的一項基本任務。要積極探索靈活多樣、務實管用的組織設臵形式，形成縱橫協調、運轉有序的組織管理體系。應著重創新以工作性質、職能歸口、領導分工、工作范圍為一體的支部架構，實現黨的組織全覆蓋和黨的工作全覆蓋的思路。要將創建“好班子”、“先進黨支部”活動與發揮全體黨員的先鋒模范作用相結合，突出黨員先進性和純潔性教育。既抓班子、抓隊伍，又抓制度、抓作用，努力做到“一個支部一個堡壘，一個黨員一面旗臶，一個干部一根標桿”。堅持“三會一課”制度。做到主題突出、內容豐富、形式多樣、記錄規范。加強黨內民主制度的建設，實現黨內民主制度化。如健全黨的集體領導體制，健全黨的監督制度，堅持民主公開的原則，尊重黨員的民主權利等。

總之，只有充分認識基層黨組織建設在新形勢下的時代特點，既要堅持我們黨的優良傳統和黨建工作的成功經驗，又要不斷改革創新，才能在新的實踐中推動基層黨組織建設不斷取得新的發展和進步。