第一篇：2014--2015年第二學期小學教育教學工作計劃

2014--2015年第二學期小學教育教學工作計劃

2014--2015年第二學期小學教育教學>工作計劃

（2014---2015年第二學期）

一、指導思想

以黨的>十八大精神為行動指南，規范學校管理，創新管理模式；加強師資建設，爭創學習型組織；堅持育人為先，提高德育實效；實施科研興校，推進有效課堂；打造和諧校園，凸顯辦學特色；增強安全意識，落實后勤保障，力爭學校全局工作有新作為、新成效、新亮點。

二、工作重點

1.完善管理制度。履行崗位職責，提高學校管理水平和辦學水平，是學校多年來的重要工作方法和管理經驗。本學期要進一步強化>師德、考勤、教學、教研、>班主任等工作考核制度，以制度管理學校，促進學校各項工作規范化、科學化，實現教導處、政教處、辦公室、工會、大隊部、后勤在管理上有效銜接、有效合作。

2.加強師德建設。通過'學習討論、開展活動、考核評比'等多種手段切實提高教師隊伍的整體素質，不斷增強中層干部的服務意識，班主任的責任意識，教師的奉獻意識、學習意識、質量意識。改變工作作風，杜絕教師工作紀律渙散、上班泡網、炒股、玩游戲、看影視劇、串崗閑聊、工作日午餐飲酒、工作得過且過不落實等問題。堅決杜絕教師體罰、變相體罰學生，侮辱、謾罵學生，向家長索要財物，委托家長辦私事等違反教師職業道德行為，禁止教師利用業余時間辦補習班或特長班，根據教師的師德表現，我們將適時由學生評選'我最喜歡（不喜歡）的老師，入選我最喜歡的老師將進行師德交流會。

3.扎實開展學校德育工作，培養學生文明素養。拓寬德育渠道，豐富德育內容，創新德育方法，密切家校聯系，加強常規訓練，營造良好的育人環境。堅持把德育工作放在首位，加強德育工作。認真貫徹落實有關文件精神，充分發揮學校黨支部、少先隊、班集體的管理作用，以升旗儀式、班隊會、各種節日慶祝、全校共讀一本書等形式，激發學生的愛國情感。以'文明美德在紅旗'>德育教育為契機，有計劃、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，從學生日常行為規范入手，落實好學生的一日常規，促使學生養成良好的生活習慣、學習習慣，文明禮儀習慣。四月份將以>故事會、演講會、>征文展等形式開展文明美德宣傳周系列活動。

4.規范>教學管理，提高辦學效益。堅持依法治校治教，嚴格執行課程計劃，加強過程性督查考核，從而進一步規范教與學的行為，不斷提高學科教學質量。

5.全面深化藝術教育，加強學生特長培養，努力彰顯學校特色。開展豐富多彩的文化、藝術活動，活躍校園文化，提高學生文化藝術素養，充分發揮小記者站的宣傳作用，我校的小記者力爭本學期在輔導教師的指導下能夠在林業報發表更多的作品。本學期我校將嚴格按照要求落實陽光體育運動，保證學生鍛煉時間，提高學生身體素質和運動技能。

6.加強安全防范工作，構建平安和諧校園。開展安全教育，增強學生的安全防范意識及能力，定期進行隱患排查、整改，有計劃地組織安全疏散演練活動，嚴格執行學校的各項安全管理制度。

三、主要措施

（一）、隊伍建設

1、領導干部建設。'干部干部，先干一步。'我校領導人員要顧大局，識大體，奉獻意識強，時時處處走在團隊的前面，用自己的言行感召團隊、聚人心，為人方正、做事圓滿。要通過不斷的學習提高自己份內工作執行能力和獨當一面的能力。今年我校繼續用'講政治、講正氣、講學習'的標準，不斷加強領導干部建設。

2、教師隊伍建設。教師要敬業愛崗，樂于奉獻，把愛心、公平、寬容貫穿于教學的全過程；要為人師表，有健全的人格、積極的工作態度、務實的工作作風、寬闊的胸懷，能夠團結協作，共同發展；教師要堅持自覺學習、終身學習，做高效的學習者。要記住：學歷代表過去，實力代表現在，學習代表將來。教師要工作中不斷總結，不斷反思，改革創新，早日形成自己的教學特色。

3、班主任建設。本學期班主任要繼續加強班級管理的理論學習，管理班級向高效型發展，利用好晨會、班隊會、黑板報等陣地，開展多種活動，讓學生在活動中受到教育，重視和家長溝通，爭取家長的積極配合，做好班主任手冊的記載。加強家校互動，引導家長共同教育孩子。

（二）重視養成教育，培養文明健康學生

1.注重規范教育。從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。

2.密切家校聯系。著力加強家校聯系，充分利用現代社會通訊的優勢，密切與家長的聯系，班主任與主課教師一學期中至少要與60%的家長主動聯系一次，要重視聯系的實際效果。

3.豐富德育活動。以雷鋒紀念日、植樹節、婦女節、安全教育日、清明節、>端午節等重大節日為契機，通過開設宣傳專欄、開展主題班隊會、舉辦主題實踐活動等形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、安全意識，激勵學生爭當文明好少年。

（三）注重校本研修，推進教師專業成長

1.加大校本>培訓力度。鼓勵教師自覺主動接受'專業化、課程化、科學化'的學科教研培訓，充分發揮外出培訓老師的'二次培訓'作用，實現'一人培訓，多人受益',帶動教師隊伍素質的整體提升；成立教師讀書會，號召教師每學期讀一本好書，寫一篇>心得體會，充分發揮骨干教師、學科帶頭人、教學能手的示范引領作用，通過觀摩、研討等途徑來引領青年教師的業成長。

2.重視專業提升需求。中青年教師要自覺做到'四個一':每天讀一篇>教學論文，每周聽一節課，每月寫一篇教學案例，每學期開設一節公開課，進而能夠隨時從容地參加各類專業競賽。學校也將通過多種舉措、搭建多個平臺，積極鼓勵、支持、幫助教師在專業發展上更進一步，力爭讓更多的紅旗小學教師在專業發展的舞臺上展示才華、展示豐彩。

（四）深化課堂改革，全面提高教學質量

1.立足課堂主陣地。認真實施國家課程計劃，開足開齊開好課程，全面落實新課標要求，更新備課模式，強化集體備課和個人二次備課，著力構建優質課堂。完善技能學科教學設備設施，加強技能學科的校本教研，隨機督促檢查，進一步提高技能學科的教育質量。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。

2.全員都是'守門員'.各年級各學科的任教者要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量的提高，又要努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。重點研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的>教學計劃，采取'小步走、重激勵、勤反復、多指導'的辦法，發掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。

3.突出畢業班工作。充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高。加強溝通，資源共享，做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享；加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；加強協作，做到全校一盤棋，做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。

4.督促檢查常態化。認真執行教學常規督查管理制度，以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，認真細致執行落實'五查':一查教學計劃、教學進度的制定和落實情況；二查教師的科研情況；三查編寫教案情況，包括教案的設計與課后的>教學反思；四查布置作業批改情況，包括作業量的布置是否合理，作業設計是否新穎，作業批改是否規范等；五查學習落實情況，查閱教師學習筆記，每月不少于3篇。將所有檢查情況做好記錄并及時反饋給教師本人，限期整改存在的問題，對不能按時整改的教師進行談話教育乃至通報批評。

5、堅持面向全體學生。學生在我們手中是許許多多正在成長的生命，每一個都很重要，他們都依賴我們的指引和塑造，才能成為更好的個人和有用的公民。一方面我們要重視尖子生的培養，另一方面也不能歧視和放棄'潛能生'和邊緣生。我們要把成才的路鋪在每個學生腳下，這是我們學校教育的底線。學期初學校、教師要制定切實可行的輔優轉困計劃，學校要早一點打算、早一點落實，教師要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著'輕負擔，高質量'的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學、會學、樂學、促進學生整體發展。

6、切實抓好常規教研活動，形成濃厚的學習研究氛圍。以教研促教學、以教研促教改，為全面提高教學質量服務。課改的主陣地在課堂教學，深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀，最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學質量。為此我們將繼續開展'新理念、新課程、新課堂'系列活動，圍繞這一系列活動開展'骨干教師引領課''青年教師展示課''教師常態課'等教研活動。

（五）、加強學校安全工作，營造安全、和諧的育人環境。

1、牢固樹立安全第一、穩定第一的安全防范意識和責任意識，全面落實安全工作責任制、安全責任追究制，健全各類學校安全預警機制和突發事件應急預案，完善事故預防措施，堅持安全檢查制度，及時排除安全隱患。

2、安全教育工作常抓不懈。執行安全教育每周十分鐘制度。班主任要對安全工作早布置、早安排，利用班會、隊會以及板報、櫥窗、安全知識講座等形式，教育學生遵守交通法規，注意飲食衛生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水以及群體性傳染病、疫情等事件發生，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長鳴，防患于未然。

3、由學校組織開展地震、火災等突發事件安全演練，傳授給學生安全自救、互救知識，提高師生在突發事件中自救、互救能力。

高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。提升辦學品位，打造學校品牌，是紅旗小學全體教師的共同目標。校興我榮，校衰我恥，相信在全體師生的共同努力下，精誠團結、艱苦奮斗，我校的各項工作一定會開創新的局面！

紅旗小學

2015年2月24日

第二篇：小學教育教學工作計劃(2010—2011學第二學期)

教學工作計劃

2010-2011第二學期

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”教育理論為指導，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，深刻領會“兩會”精神，提升教師專業水平，提高新課程實施水平，推進素質教育向縱深發展。

二、工作目標：

１、規范辦學行為，深化教學改革，培養學生創新精神和實踐能力，逐步實現學生從學會到會學的轉變，創設良好的育人環境，讓學生想學、樂學。

２、以高效課堂教學為重點，以素質教育為目標，以課堂達標為抓

手，深入實施素質教育。

三、主要工作：

1、認真學習《課程標準》，研究新教材，把握教育教學改革的正確方向，嚴格執行課程計劃，促進學生綜合素質的全面提高。以教研為先導，深化課堂教學改革，樹立以學生的發展為本、以學生為主體、師生平等、師生互動等新的教育教學理念。

2、提高教學質量

（1）、學科及時進行單元考試，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

（2）、各班做好期初、期中、期末語文、數學、英語、科學的質量調查與分析，提高本班的及格率與優秀率。

（3）、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發展，提高學生的綜合素質。

3、課堂教學必須按照素質教育的要求，注重學生創新意識和實踐能力的培養，激發和保持學生的學習興趣，把學生獲得學習方法和能力放在首位，以課堂教學為重點，確立研究課題，不斷改進教學方法，為學生的全面發展營造一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，主動探索、相

互合作。

4、開展互聽互評活動，教師間互相學習、互相幫助，取長補短、共同提高，聽評一節課，不是只重視教師如何，而是看在教師的引導下，學生是怎樣主動地學習、自主地探索、獨立地研究的，看學生是怎樣發現問題、分析和解決問題的；不是看少數尖子生的情況，而是要看是否面向全體學生，看各個層面的學生是否都有不同程度的提高和進步；不是只看教學手段的多樣性、先進性，而是要看學生實實在在的收獲。

5、開展課題研究，提高我校教師的教科研水平。隨著課改形勢深入地開展，開展課題研究工作，落實教學策略，已成為廣大教師的共識。但從目前情況看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，這就要求我們要認真讀書，注意本學科領域中最新研究成果和教學改革的最新動態，歸納、積累資料，開闊眼界，活躍思維，苦練內功，結合本學科的教學實際，開展教育教學研究。

6、注重教學常規管理，以保障教育教學工作的順利實施。

加強備課管理，提高備課質量。備好課是上好課的前提。備課前，教師必須認真鉆研教材，把握教材的重難點。然后精心設計科學實用的教案。教案要體現新課標精神，新的教學思想，要反映出以學生為主體精神，要采取新穎、實用而又有利于激發和保持學生學習興趣的教法。要能體現當前課改的特點，有利于全體學生的素質都有不同程度的提高。教案的設計要體現出教學改革的理念，避免抄襲舊教案。

認真抓好集體備課工作。認真按照集體備課的要求組織集體備課。教導處將定期或不定期地抽查教師的備課情況，堅決杜絕平時不備課，課后補教案的不良現象。

加強作業布置與批改的管理，提高學生運用知識理解問題、分析問題的能力。教師布置作業一是要注意質量，二要選題典型，三要層次分明，四要題量適中。不搞題海戰術，要符合教研室關于學生作業時間的規定。作業要讓學生獨立完成，杜絕抄襲現象的發生。作業批改的原則是及時全面，當天的作業要及時處理，不能拖拉。教師批改作業后要及時反饋，反饋要講究方法：傾向性的錯誤要在班級集體訂正，個別性的錯誤可當面交談，采取集體和個別面批相結合的方式，以取得最佳效果。

加強活動課程管理，促進學生特長的發展。真正做到課程入表，按時上課，保證時間、注重實效。各班能夠根據實際情況開展豐富多彩的課外小組活動，爭取形成自己的特色。

7、提升教師業務素質，搭建教學平臺。

（1）本學期結合教育局和鎮教辦室的工作要求開展聽評課活動，為教師提供聽評課學習的機會。

（2）加強業務學習，認真抓好對課程標準的解讀學習工作，通過平時學習、聽課及時了解教師對課程標準的學習情況，努力提升教師對教材的理解、把握能力。

（3）繼續開放學校微機室，為教師提供優秀教學學習資源，（河北遠程教育網、網資源庫、小教研博客、人教論壇、成長博客等）。

（4）積極參加上級組織的各學科培訓工作。

8、做好學困生教育工作

（1）、對待后進生、隨班跟讀生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質量。

（2）、做好后進生的思想工作，與家庭取得聯系，了解情況，對癥下藥，努力有所提高。

9、探索理想的課堂教學模式。理想的教學模式既要體現均衡，讓每一位學生都思考，讓每一位學生都參與活動，也要顯示出高效，在有限的教學時間內讓學生掌握更多的知識和更好的技能；還要便于操作，簡潔、實用，易掌握、好推廣。本學期的重點是探索農村課堂模式，走出一條屬于我們自己的教學改革之路。實現教學過程的精細化和科學化，追求實實在在的教學效果，激發學生的學習潛能，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

四、工作安排：

二月份

（1）、學校制定并布置學期教學工作計劃。

（2）、各教研組制定教科研工作計劃、教師制定各學科教學計劃。

（3）、“三個一”評選活動。

三月份

（1）、開展聽評課活動，了解常態教學情況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

（2）、查閱教師備課，教學常規檢查、評比。

（3）、學生作業檢查、評比。

四月份

（1）、課堂教學能手評選活動。

（2）、選拔體育比賽選手。

（3）、進行期中質量檢測，開展期中教學分析。

五月份

（1）、四、五、六年級語、數、英知識競賽。

（2）、各年級優秀作文評選。

（3）、學生手抄報比賽。

（4）、迎“六一”活動節目排練。

六月份

（1）、慶“六一”活動。

（2）、優秀教學設計比賽。

（3）、制定各學科復習計劃

（4）、組織期終教學質量檢測

Xxx小學 2011年2月

第三篇：2012-2013學第二學期小學教育教學工作計劃

2012-2013學第二學期

教育教學工作計劃

2013年2月

指導思想：

本學期，我校繼續深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識。強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。

二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；

（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；

（5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；

（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。

它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。

本學期開展下列活動：（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加鎮、學區組織的公開課。（2）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。（4）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規范教學行為，實現教學管理的規范化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；②聽課、評課制度：聯區和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開

展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。骨干教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

第四篇：皇城小學2010——2011學年第二學期教育教學工作計劃

本學期我擔任一年級班主任及語文教學工作，為了更好地完成工作任務，現制定工作計劃如下：

一、工作職責

1、一年級班主任工作

2、一年級語文教學工作

二、工作目標

1、班主任工作目標（1）培養、形成良好的班風，皇城小學2010——2011學年第二學期教育教學工作計劃。（2）引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。（3）加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生，工作計劃《皇城小學2010——2011學年第二學期教育教學工作計劃》。（4）使學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。

2、語文教學工作目標力爭取得全鎮前五名。

三、工作措施

1、班主任工作措施（1）向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。（2）鼓勵學生大膽創新，勇于探索。（3）向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。（4）積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

2、語文教學工作措施（1）在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。（2）針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。（3）圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。（4）注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。（5）鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。二○一一年二月

第五篇：小學教育教學工作計劃(2010—2011學第二學期)

２０10——２０11學第二學期

XXX小學教育教學工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，繼續深入學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，全面貫徹落實省、市教育工作和基礎教育改革工作有關精神，提升教師專業水平，提高新課程實施水平，推進素質教育向縱深發展。

二、工作目標：

１、規范辦學行為，深化教學改革，培養學生創新精神和實踐能力，逐步實現學生從學會到會學的轉變，創設良好的育人環境，讓學生想學、樂學。

２、爭取申報１—２個研究課題，加強教學研究工作，本力爭

有教育教學論文在省、市級教育刊物上發表，在教研室舉行的各種活動中力爭獲獎。

３、以高效課堂教學為重點，以素質教育為目標，以課堂達標為抓

手，深入實施素質教育。

三、主要工作：

1、認真學習《課程標準》，研究新教材，把握教育教學改革的正確方向，嚴格執行課程計劃，促進學生綜合素質的全面提高。以教研為先導，深化課堂教學改革，樹立以學生的發展為本、以學生為主體、師生平等、師生互動等新的教育教學理念。

2、提高教學質量

（1）、學科及時進行單元考試，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

（2）、各班做好期初、期中、期末語文、數學、英語、科學的質量調查與分析，提高本班的及格率與優秀率。

（3）、嚴格按要求組織好各科興趣組的輔導活動。

（4）、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發展，提高學生的綜合素質。

3、課堂教學必須按照素質教育的要求，注重學生創新意識和實踐能力的培養，激發和保持學生的學習興趣，把學生獲得學習方法和能力放在首位，以課堂教學為重點，確立研究課題，不斷改進教學方法，為學生的全面發展營造一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，主動探索、相互合作。

4、提高“推門聽課”、“相互聽課”的數量與質量，做到主抓教學領導對教師的常規聽課達到45節以上，教師之間的相互聽課每周不少于1節，每學期不少于20節。

開展互聽互評活動，教師間互相學習、互相幫助，取長補短、共同提高，聽評一節課，不是只重視教師如何，而是看在教師的引導下，學生是怎樣主動地學習、自主地探索、獨立地研究的，看學生是怎樣發現問題、分析和解決問題的；不是看少數尖子生的情況，而是要看是否面向全體學生，看各個層面的學生是否都有不同程度的提高和進步；不是只看教學手段的多樣性、先進性，而是要看學生實實在在的收獲。

5、開展課題研究，提高我校教師的教科研水平。隨著課改形勢深入地開展，開展課題研究工作，落實教學策略，已成為廣大教師的共識。但從目前情況看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，這就要求我們要認真讀書，注意本學科領域中最新研究成果和教學改革的最新動態，歸納、積累資料，開闊眼界，活躍思維，苦練內功，結合本學科的教學實際，開展教育教學研究。

6、注重教學常規管理，以保障教育教學工作的順利實施。

加強備課管理，提高備課質量。備好課是上好課的前提。備課前，教師必須認真鉆研教材，把握教材的重難點。然后精心設計科學實用的教案。教案要體現新課標精神，新的教學思想，要反映出以學生為主體精神，要采取新穎、實用而又有利于激發和保持學生學習興趣的教法。要能體現當前課改的特點，有利于全體學生的素質都有不同程度的提高。教案的設計要體現出教學改革的理念，避免抄襲舊教案。

認真抓好集體備課工作。認真按照集體備課的要求組織集體備課。教導處將定期或不定期地抽查教師的備課情況，堅決杜絕平時不備課，課后補教案的不良現象。

加強作業布置與批改的管理，提高學生運用知識理解問題、分析問題的能力。教師布置作業一是要注意質量，二要選題典型，三要層次分明，四要題量適中。不搞題海戰術，要符合教研室關于學生作業時間的規定。作業要讓學生獨立完成，杜絕抄襲現象的發生。作業批改的原則是及時全面，當天的作業要及時處理，不能拖拉。教師批改作業后要及時 反饋，反饋要講究方法：傾向性的錯誤要在班級集體訂正，個別性的錯誤可當面交談，采取集體和個別面批相結合的方式，以取得最佳效果。

加強活動課程管理，促進學生特長的發展。真正做到課程入表，按時上課，保證時間、注重實效。各班能夠根據實際情況開展豐富多彩的課外小組活動，爭取形成自己的特色。

7、提升教師業務素質，搭建教學平臺。

一、搭建學習的平臺

（1）本學期結合教育局 “自主聯誼教研”和本校“校本教研”為教師提供聽課學習的機會。

（2）加強業務學習，認真抓好對課程標準的解讀學習工作，通過平時學習、座談、檢測、聽課及時了解教師對課程標準的學習情況，努力提升教師對教材的理解、把握能力。

（3）為教師提供優秀教學學習資源，（河北遠程教育網、局局域網資源庫、播種者社區、小教研博客、人教論壇、成長博客等）。

（4）積極參加上級組織的各學科培訓工作。

二、搭建交流平臺

（1）請基地校領導和骨干教師到本單位解惑答疑、送課示范。

（2）去外校聽課、講課，多學習、多交流、促提高。

（3）充分發揮網絡優勢，利用人教論壇、成長博客、QQ群組進行交流。

8、做好學困生教育工作

（1）、對待后進生、隨班跟讀生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質量。

（2）、做好后進生的思想工作，與家庭取得聯系，了解情況，對癥下藥，努力有所提高。

9、重視現代技術裝備工作，充分發揮其效益，履行工作職責，堅守工作崗位，掌握工作方法，熟悉工作思路，要求檔案齊全，記錄規范，學校將對各室工作人員的考核情況納入教師業務考核指標中去，確保更好地為教育教學服務。

10、探索理想的課堂教學模式。理想的教學模式既要體現均衡，讓每一位學生都思考，讓每一位學生都參與活動，也要顯示出高效，在有限的教學時間內讓學生掌握更多的知識和更好的技能；還要便于操作，簡潔、實用，易掌握、好推廣。本學期的重點是探索農村課堂模式，走出一條屬于我們自己的教學改革之路。實現教學過程的精細化和科學化，追求實實在在的教學效果，激發學生的學習潛能，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

四、工作安排：

三月份

（1）、學校制定并布置學期教學工作計劃。

（2）、各教研組制定教科研工作計劃、教師制定各學科教學計劃。

（4）、學雷鋒活動月系列活動。

（5）、進行上學期區教學質量抽策情況的教學質量分析。

（6）、查閱教師備課，教學常規檢查、評比。

（7）、開始普聽課，了解常態教學情況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

四月份

（1）、開展德育活動（祭掃烈士墓）

（2）、語文學科詞語接龍比賽

（3）、學生作業檢查、評比。

（4）、校內學生口算與解題能力比賽。

（5）、進行期中質量檢測，開展期中教學分析。

（6）、參加教育局小學教研室網上教研活動。

五月份

（1）、校朗讀比賽。

（2）、校各年級優秀作文評選、投稿。

（3）、辦學生手抄報。

（4）、弘揚民族精神，培養良好道德系列活動；

（5）、《小學生日常行為規范》系列教育。

（6）、開展教學經驗交流活動。

六月份

（1）、慶“六一”活動。

（2）、六年級畢業復習畢業考試。

（3）、制定各學科復習計劃

（4）、各教研組工作考評

（5）、組織期終教學質量檢測

七月份

（1）、各學科成績統計、質量分析、工作總結。

（2）、抽查《小學生質量綜合評價手冊》的填寫情況及評價情況。

（3）、校先進班集體、優秀班主任評比；

（4）、進行本學期教師教學工作的量化考評工作。