第一篇：化學學科滲透法制教育發言稿

化學學科滲透法制教育發言稿

沈 斌

對于九年級的學生來說，他們已經具備了一定的法律意識，但是他們只是對我們要遵守的法律只知道一些，因此我老師在上課時的時候要將相關的法律滲透到我們的學科中去，讓學生在學習化學的時候掌握了相關法律知識，在我們受到傷害時能拿起法律的武器來保護我們自己，從小就要做到懂法的合格公民。

初中化學課程標準和內容標準的基本理念之一是“形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高學生的科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎”。真正的人才是專業能力與法制素質二者同時兼備，這樣的人才對人類社會的發展產生積極的、有效的貢獻。初中的化學教學不僅要使學生獲得一定的學科基礎知識和化學基本操作技能，還必須堅持以德育為首，結合化學教學的實際，引導學生學習環境保護法、未成年人保護法等法律法規，努力增強學生的法制觀念，提高學生學法、懂法、守法、用法的積極性。

新課程標準是強調人的全面協調發展，而法制教育是人的綜合素質的重要組成部分，其宗旨是促進人類社會社會和諧發展。加強學生的法律法規教育，培養遵紀守法的一代新人，是教師的一項重要職責和任務，在各學科教學過程中法制教育觀念的建立對學生綜合素質的發展有著決定性的作用，化學學科教學中對學生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責任和義務。作為新生代教師，我們要抓住新課改的教學理念，強調情景、協作、會話、意義建構是教學環節中的四

要素，從學生已有的知識基礎和生活經驗出發，引導學生實踐化學學科知識的探索過程和相關法制知識的學習，同時向學生介紹學科相關的藥療食療知識以及相關的環保知識，讓學生感知化學與社會生產生活密切相關，化學正為人類社會的發展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發學生學習化學的興趣和學好化學的意愿，培養他們的化學思維能力，讓他們能在未來的職業生涯中靈活地運用化學知識來改善人類生活。

1化學教學中進行法制教育的意義 1.1法制教育對于學生的意義

對于九年級的學生來說，他們已經具備來了一定的法律知識及法律意識，但安其心理特征的發展他們有著較強的好奇心對未知事物充滿了向往和期待，尤其是對性知識充滿了好奇感，若不正確引導就可能會走上觸犯法律的道路，因此我老師在上課時的時候要將相關的法律滲透到我們的學科中去，讓學生在學習化學的同事掌握了相關法律知識，在受到傷害時能拿起法律的武器來保護自己，做一個懂法、知法的公民。

1.2化學學科教學與法制教育密不可分

在化學教學中涉及易燃、易爆、強氧化性、強腐蝕性、有劇毒等物質很多，涉及到的相關知識：水體水體富營養化、光化學污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學教學中的學科知識涉及應用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。這些教學內容無不與生活、生產中的法制緊密相連。化學教學環節中如能正確地聯系實

際案例適時地切入法制教學，更容易激發起學生學習化學的興趣，加深對化學知識的理解，同時提高學生的法制意識，二者相輔相成。2如何在化學教學中滲透法制教育

2.1在教學中滲透《中華人民共和國刑法》

在實驗的過程中，經常用到很多化學藥品屬于易燃、易爆、強腐蝕的物質，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學生對于這些易燃、易爆強腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當，就有可能產生嚴重的安全事故。例如在學習濃硫酸的三大特性時，講述了濃硫酸對皮膚有強烈的腐蝕性，不慎被灑上濃硫酸，不能先用水沖洗，而要根據情況迅速用布拭去，再用大量水沖洗。社會上的一些不法之徒利用濃硫酸打擊報復傷害他人，嚴重侵犯了公民的人身權益。應及時向學生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機都是違法的，要掌握基本安全法律常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護學生的人身安全，在教學中，教師必須強調掌握化學物質的性質，正確存放和取用易燃、易爆及強腐蝕物品的重要性，同時滲透《消防法》的有關知識，學會消防器材的使用方法，增強學生的防火災意識和滅火能力以及在火災或有毒壞境中學會怎樣自救。2.2教學中滲透《中華人民共和國食品安全法》

食品由于污染而降低了衛生質量或失去了營養價值，并對人體健康產生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突

變作用。教學中，在講化學與人體健康關系時，通過介紹“毒大米”“毒瓜子”等相關知識，并簡單介紹誤食后的相關癥狀；如豬肉中的“瘦肉精”會使人出現頭暈、惡心、手腳顫抖、甚至心臟驟停致昏迷死亡；講述污染食鹽中的亞硝酸鹽是強致癌物質；漂白劑——二氧化硫；食品中的防腐劑——甲醛；粉絲、白糖中的“吊白塊”——甲醛次硫酸氫鈉等超標使用造成的食品化學污染。這些行為不僅違反了食品安全等有關法律法規，也嚴重違反《中華人民共和國消費者權益保護法》，如50年代中期在日本因食用遭受重金屬鎘污染的大米，受害者首先是腎臟受損脫鈣，既而出現骨軟化、骨萎縮，甚至彎曲變形、骨折，重病者全身骨頭疼痛難忍。通過展示圖片、視頻和極有說服力的數據，讓學生心靈產生強烈的震撼，使學生認識到不義之財不可取，“君子愛財，取之有道”同事形成與那些違法謀取利益的奸商做斗爭的意識。

2.3教學中滲透《中華人民共和國環境保護法》

在講到有毒有害氣體、有機物、加磷洗衣粉、重金屬等相關學科知識時，列舉相關的的污染事例引導學生學習《中華人民共和國環境保護法》，增強學生的環境保護意識，增強學生的法制觀念和環境保護意識，提高學生學法、守法、節約資源，保護環境的覺悟。如：每次做實驗后，會產生很多的廢物、廢水、廢渣，如果亂排放不僅對實驗環境造成污染，也對周圍環境造成危害，最終危害到人類的生存和發展。在學習重金屬時向學生滲透《中華人民共和國水污染防治法》的相關知識，如第三十條禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者

含有高放射性和放射性的廢水等。因此，在化學教學中將德育寓于潛移默化之中，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義教育，是化學教學滲透法制教育的一項重要內容。

總之，加強學生法制教育，增強學生的法制意識，是我們教師的責任和義務，作為化學教師，必須在教學中注意結合有關教學內容加強培養學生的法制意識，增強學生的法制觀念和社會責任感，把學生培養成為有較高科學素質、具有戰略眼光、遵紀守法的促進社會和諧發展的上流人才。

總之，在工作中，結合化學教學的實際，不斷引導學生學習相關的法律法規，努力增強學生的法制觀念，提高學生學法、守法、用法的自覺性和積極性。

2014年5月26日

第二篇：學科滲透法制教育發言稿

學科滲透法制教育發言稿

在甕安事件發生之后，學科滲透法制教育就被視為不可缺少的教育內容。法制教育在學科教育的基礎上極為重要，尤其是低年級一年級的學生，在課文的學習過程中邊學習課文內容邊進行法制教育，有助于加強學生的印象，讓學生知道法、懂法，進而守法。

一年級的《品德與生活》課本中就有四個學科法制教育滲透點。其中，一年級上冊有兩個滲透點，分別在第一單元“我上學了”“下課了”“平安回家”幾個學科內容中。可滲透的法制教育內容有《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《中華人民共和國道路交通安全法》等。對于一年級的學生，主要就是以游戲和兒歌的方式進行滲透。謝謝。

趙才琴

2013年11月4日

第三篇：高一下化學學科滲透法制教育心得體會

高一下化學學科滲透法制教育心得體會

六枝一中 趙婧

對于高一年級的學生來說，他們已經具備來了一定的法律知識及法律意識，但安其心理特征的發展他們有著較強的好奇心對未知事物充滿了向往和期待，尤其是對性知識充滿了好奇感，若不正確引導就可能會走上觸犯法律的道路，因此在上課時的時候要將相關的法律滲透到我們的學科中去，讓學生在學習化學的同事掌握了相關法律知識，在受到傷害時能拿起法律的武器來保護自己，做一個懂法、知法的公民。

同時向學生介紹學科相關的藥療食療知識以及相關的環保知識，讓學生感知化學與社會生產生活密切相關，化學正為人類社會的發展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發學生學習化學的興趣和學好化學的意愿，培養他們的化學思維能力，讓他們能在未來的職業生涯中靈活地運用化學知識來改善人類生活。

在化學教學中涉及易燃、易爆、強氧化性、強腐蝕性、有劇毒等物質很多，涉及到的相關知識：水體水體富營養化、光化學污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學教學中的學科知識涉及應用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。這些教學內容無不與生活、生產中的法制緊密相連。化學教學環節中如能正確地聯系實際案例適時地切入法制教學，更容易激發起學生學習化學的興趣，加深對化學知識的理解，同時提高學生的法制意識，二者相輔相成。

在實驗的過程中，經常用到很多化學藥品屬于易燃、易爆、強腐蝕的物質，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學生對于這些易燃、易爆強腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當，就有可能產生嚴重的安全事故。應及時向學生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機都是違法的，要掌握基本安全法律常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護學生的人身安全，在教學中，教師必須強調掌握化學物質的性質，正確存放和取用易燃、易爆及強腐蝕物品的重要性，同時滲透《消防法》的有關知識，學會消防器材的使用方法，增強學生的防火災意識和滅火能力以及在火災或有毒壞境中學會怎樣自救。

在學習可燃性氣體如氫氣、甲烷、一氧化碳等時，特別強調點燃之前一定要進行驗純，提高安全防范意識。結合案例2009年11月21日黑龍江鶴崗煤礦瓦斯爆炸事故，事發時井下作業人員528人，共造成108人遇難。爆炸事故暴露通風系統復雜、抗災能力弱、應急預案不完善等問題，反映出企業安全生產責任不落實、隱患排查不認真、不徹底，是一起責任事故。

學習乙醇、甲醇的性質與用途時，適時列舉不法分子利用工業酒精制造劣質假酒，發生中毒事件屢屢發生。而食品衛生法中明確規定嚴禁用工業酒精勾兌白酒，工業酒精中含有甲醇，甲醇有毒，飲用后能使人視力降低、失明，嚴重的可使人中毒致死。類似的案例有酒店的地溝油食用問題、霉變的過期大米加工消售、吊白塊在食品加工中使用、明礬粉絲問題，等等。這些行為不僅違反了食品安全等有關法律法規，也嚴重違反《中華人民共和國消費者權益保護法》，給消費者造成極大的潛在威脅。通過圖片和極有說服力的數據，讓學生心靈產生強烈的震撼，使學生認識到不義之財不可取，“君子愛財，取之有道”。

同時，在乙醇的教學中，指出適量飲酒有益健康，如果過度酗酒，會引起神經麻痹，反應遲鈍，自制力下降，無故尋滋鬧事，導致違法犯罪。尤其不能酒后駕車。適時介紹2009年南京張明寶醉酒駕車至5死4傷慘案，一個個鮮活的生命瞬間消失。聯系這些鮮活的案例讓學生從內心深處認識到遵守《道路交通法》的必要性和重要性。

在社會生活中矛盾產生、激化導致違法犯罪，往往與個人人格的不完善、偏執、不善于協作、協條、溝通、不會換位思考有關。在化學教學中，可以通過合作、探究、分組實驗，有意識地進行組織紀律性和協作性教育，積極為學生這方面的煅煉提供平臺、創造機會。這里教師要借用繪畫的布白藝術，給學生留出充分的時間進行合作、交流與磨合。

第四篇：九年級化學學科法制教育滲透計劃

九年級化學學科法制教育滲透計劃

理化初級中學 王興平

新課程標準的精髓強調人的全面發展、科學發展、和諧發展，而法制素質是人的綜合素質的重要組成部分，其本質是促進社會的和諧發展，形成符合社會主流的正確的觀念與意識，明確個人的責任與義務，伸張正義，懲惡揚善。加強學生的法律法規教育，培養遵紀守法的一代新人，是教師的一項重要職責和任務。化學學科教學中對學生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責任和義務。化學是法制教育的隱性課程，但依托化學課堂教學為主陣地，結合教學材料，抓住適合的契機、尋找最佳切入點，就能在化學教學過程中潛移默化地進行法制教育。

依據化學教材的內容，結合《法制教育與學科教學》化學部分，對本學期化學學科滲透法制教育特做下列計劃：

1.在第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣 一節中滲透 《中華人民共和國大氣污染防治法》

第一條 為防治大氣污染，保護和改善生活環境和生態環境，保障人體健康，促進經濟和社會的可持續發展，制定本法。

第五條任何單位和個人都有保護大氣環境的義務，并有權對污染大氣環境的單位和個人進行檢舉和控告。

第六十一條 對違反本法規定，造成大氣污染事故的企業事業單位，由所在地縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門根據所造成的危害后果處直接經濟損失百分之五十以下罰款，但最高不超過五十萬元；情節較重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，由所在單位或者上級主管機關依法給予行政處分或者紀律處分；造成重大大氣污染事故，導致公私財產重大損失或者人身傷亡的嚴重后果，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

《中華人民共和國環境保護法》

第四十三條 違反本法規定，造成重大環境污染事故，導致公私財產重大損失或者人身傷亡的嚴重后果的，對直接責任人員依法追究刑事責任。2.在第四單元 自然界的水 課題1 愛護水資源一節中滲透 《中華人民共和國水污染防治法》

第一條 為了防治水污染，保護和改善環境，保障飲用水安全，促進經濟社會全面協調可持續發展，制定本法。

第十條 任何單位和個人都有義務保護水環境，并有權對污染損害水環境的行為 進行檢舉。……

第二十九條 禁止向水體排放油類、酸液、堿液或者劇毒廢液……

第三十條 禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和中放射性物質的廢水。……

第三十三條 禁止向水體排放、傾倒工業廢渣、城鎮垃圾和其他廢棄物。…… 第九十條 違反本法規定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。《中華人民共和國水法》

第一條 為合理開發利用和保護水資源，防治水害，充分發揮水資源的綜合效益，適應國民經濟發展和人民生活的需要，制定本法。

第二條 本法所稱水資源，是指地表水和地下水。在中華人民共和國領域內開發、利用、保護、管理水資源，防治水害，必須遵守本法。第三條 水資源屬于國家所有，即全民所有。

農業集體經濟組織所有的水塘、水庫中的水，屬于集體所有。國家保護依法開發利用水資源的單位和個人的合法權益。3.第六單元 碳和碳的化合物課題3 二氧化碳和一氧化碳 《中華人民共和國環境保護法》、第四十一條 造成環境污染危害的，有責任排除危害，對直接受到損害的單位或者個人賠償損失。……

《中華人民共和國大氣污染防治法》

第五十六條 違反本法規定，有下列行為之一的……可以處五萬元以下罰款：

（一）未采取有效污染防治措施，向大氣排放粉塵、惡臭氣體或者其他含有有毒物質氣體的…… 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》

第一條 為了加強對民用爆炸物品的安全管理，預防爆炸事故發生，保障公民生命、財產安全和公共安全，制定本條例。《中華人民共和國治安管理處罰條例》

第三十條 違反國家規定，制造、買賣、儲存、運輸、郵寄、攜帶、使用、提供、處置爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者傳染病病原體等危險物質的，處十日以上十五日以下拘留；情節較輕的，處五日以上十日以下拘留。

第三十一條 爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者傳染病病原體等危險物質被盜、被搶或者丟失，未按規定報告的，處五日以下拘留；故意隱瞞不報的，處五日以上十日以下拘留。

《中華人民共和國刑法法》

第一百一十八條 破壞電力、燃氣或者其他易燃易爆設備，危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。

4.課題2 燃料的合理利用與開發《中華人民共和國環境保護法》

第二十四條 產生環境污染和其他公害的單位，必須把環境保護工作納入計劃，建立環境保護責任制度；采取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環境的污染和危害。

第四十一條 造成環境污染危害的，有責任排除危害，并對直接受到損害的單位或者個人賠償損失。……

《中華人民共和國大氣污染防治法》

第三十三條 在用機動車不符合制造當時的在用機動車污染物排放標準的，不得上路行駛。……

5.課題3 金屬資源的利用和保護 《中華人民共和國礦產資源法》

第一條 為了發展礦業，加強礦產資源的勘查、開發利用和保護工作，保障社會主義現代化建設的當前和長遠的需要，根據中華人民共和國憲法，特制定本法。第三條 礦產資源屬于國家所有…… 第三十二條 開采礦產資源，必須遵守有關環境保護的法律規定，防止污染環境。…… 第四十四條 違反本法規定，采取破壞性的開采方法開采礦產資源的，處以罰款，可以吊銷采礦許可證；造成礦產資源嚴重破壞的，依照刑法第一百五十六條的規定對直接責任人員追究刑事責任。

第五篇：學科教學滲透法制教育發言稿

學科教學滲透法制教育發言稿

生物組李仁祥

各位同學們：

下午好！

一、紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。

作為教育學學士，很多的教育理論我都懂。可那是理論上的東西，如何操作呢？這就涉及到兩個方面的問題：一是教師的教育智慧，二是教師的專業技能。如何讓那些抽象的理論從專著中走進課堂、指導實踐、服務教師呢？我認為一是模仿。這里所謂的模仿是借鑒，借鑒先進的教學方法去武裝自己。最后達到“他山之石，可以攻玉”的效果。二是創造。這里的創造就是敢于打破“舊瓶子”，大膽地去實踐新的教學方法，摸著石頭過河，不斷修正，最終自成體系。三是交流。同行間的切磋、評價，一是能讓我們看到自身的優點和存在的不足；二是能擊中我們自己未知的某個命題。三是學習。學習主體性知識，提高專業水平；學習條件性知識，找準課堂教學的坐標，提升教育理論水平。

二、工欲善其事，必先利其器。

常言道：“臺上十分鐘，臺下十年功。”一堂精彩的課，其背后蘊藏著課前的付出與艱辛，能看到當時思維閃爍的火花。課前準備相當重要。只有未雨綢繆的準備工作，才會有百戰不殆的可能。課堂上，學生不一定按照我們的教學思路走。這些生成性的東西就需要我們在課前做大量的思考與工作。例如備教材、備學生、備可能發生的生成性問題等等。

三、腹有詩書氣自華，談論古今任瀟灑。

李白說：“天生我材必有用”，毛澤東說：“自信人生三百年”。可這些自信是建立在自身個人能力的基礎之上的，沒有“家底”，談話時腰板都挺不直。我們的學生都希望自己的老師是一部百科全書，希望自己的問題能在短時間內得到解答。如果我們教師自身沒有扎實的硬功夫，站在講臺前面面對我們的學生、面對評委是忐忑的。

在臺上，我們應該自信滿滿地上好每一堂課。如果課堂上，該講述的時候，我們能做到字正腔圓、滔滔不絕，思維若行云流水，那么

我相信你是一個能得到學生尊重與愛戴的老師。

中學生，是我們國家各項社會主義現代化建設的預備隊，在你們的身邊寄托著國家和民族的希望。但人生理和心理特點看，中學生正處在向成年人過渡期間，各方面還不成熟，也是情感最激烈、最充滿沖動、幻想而最容易動搖的時期。生理學家和心理學家把這青春期的到來稱之為“人生的第二次誕生”。處于這個時期的青年人，感情容易沖動，仿似一艘航行在幻莫測的海洋上的航船，不大了解自己所作所為的深切后果，血氣方剛，說干就干，因而或許干出許多驚天動地的壯烈義舉，或許導致違法犯罪鑄成終身憾事。人生的道路雖然漫長，但常常只有幾步。同學們，要慎重啊！

我校有著嚴肅的校紀和優良的校風，我們作為實驗高中的學生，更應該與同學和歧途相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴格要求自己，讓我們無愧于社會！

我的講話完了，謝謝大家！

2013.06.27