第一篇：中班美術活動《小鴨子》(手指印畫)

中班美術活動《小鴨子》（手指印畫）

活動目標：

1.借助已有經驗，用大拇指和小手指印畫出小鴨子的基本結構和主要特征。2.會正確使用顏料注意畫面的整潔。3.喜歡小鴨子，愉快的參加活動。活動準備：

1.背景圖人手一份。

2.顏料每組一盤、抹布每組一塊、棉簽若干。活動過程：

1.手指游戲《大拇指和小手指》導入。

師：大拇指哥哥和小手指妹妹是一對好朋友，今天他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？ 2.學習印畫“小鴨子”。

（1）示范講解印畫身體和頭的方法

師：大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了。（教師用大拇指蘸黃色顏料在紙上印出鴨子的身體）

師：小手指妹妹穿上黃衣服也出來了。（小手指蘸黃顏料印出鴨子的頭）（2）示范講解畫出鴨脖子

師：他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。（用棉簽蘸紅顏料把鴨的身體和頭相連接）

（3）畫嘴

師：小手指妹妹可漂亮啦，她頭上帶著一只美麗的紅蝴蝶結，她唱歌唱的更起勁了。（用棉簽蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）（4）畫眼睛

師：他們歌唱的非常好，老師要獎勵他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹答，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小黑豆讓給她。（用棉簽蘸上黑顏料，在頭中間點上眼睛）3.欣賞范例。

師：小朋友們看看現在變成什么了？大拇指變成什么？小手指變成什么？ 師：紅棉簽畫出什么？（重點講述方位不同脖子的動態就不同）黑棉簽畫出什么？ 師：它們在做什么？它們喜歡在哪里玩？（教師用棉簽畫出河面的波紋）4.幼兒練習印畫。

師：你們想不想試一試？（1）教師講解操作要求

（2）幼兒嘗試印畫，教師巡回指導。5.作品評價。

師：鴨媽媽來了，看看哪位小朋友把她的孩子畫的最可愛？ 小結：他們有的在唱歌，有的在低頭找食，還有的在嬉水?? 6.活動延伸。

師：現在老師做鴨媽媽，小朋友做小鴨子，我們一起來跳鴨子舞。

第二篇：美術活動手指印畫反思

美術活動手指印畫反思

優點：

1、活動流程較流暢，能基本按照計劃實行。

2、所選取內容符合幼兒的發展水平及興趣需要。

3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的技巧。

4、能讓幼兒發揮自己的想象力進行創作。缺點：

1、活動中太重視原計劃，缺少變通。沒有很好處理預成和生成。

2、語言不夠生動活潑，沒能十分吸引幼兒。

3、在指導幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。

第三篇：中班繪畫：手指印添畫

中班繪畫：手指印添畫

一、活動創意：

“啟發孩子的想象力，比給他知識更重要。”孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力。為此我設計了這節課。

二、活動目標：

1、結合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。

2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

三、重點和難點：

１、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。

２、難點：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

四、活動準備：

1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機、紙巾

3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

五、活動設計：

（一）、活動開始：創設情景，1、創設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好！）今天呀！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！

2、讓小朋友們看圖片。（圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察）

3、小節過度：

剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想 不 想學手指印畫呢？那好，今天，老師就跟你們一起學習手 指 印 畫。（黑板上出示：手指印畫）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。）

（二）介紹畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來學習用手指印來添畫，現在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準備哪些東西：

向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，（出示圖片）還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

（三）、老師講解繪畫方法。

1、老師準備印泥；

2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；

3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個??很多個指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

（四）、教師示范印指印。現在老師就來教小朋友按手印。現在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了（在按的時候，小朋友要注意衛生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

（五）、幼兒學印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行）現在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎？請小朋友做好準備，預備，比賽開始！......2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈

（六）、老師示范添畫

過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了”。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。

1、出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？

2、初次啟發幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發邊示范添畫、幼兒跟學添畫。（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

（七）、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫

1、過渡（出示范畫）這些都是老師用指印添畫出來的（介紹），再小朋友你來想一想，手指印還像什么？......你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就根據你的想象動手給指印添畫吧！小朋友加油啊！趕快動手吧！

2、幼兒自由作畫，教師指導

a、鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣

（八）、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。（出示圖片）

還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。（出示圖片）

小朋友，下去后，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

第四篇：美術優質課教案-手指印畫（定稿）

手指印的聯想

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本課編排的目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。

本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學生的研究性學習，與作業提示相呼應。教材中各種手指印的聯想、添畫具有一定的情趣，易于激發學生的學習興趣。教學目標

1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面。

3.引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。重點、難點

重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行的簡單組合，或在指紋上進行簡單的添加線條、或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形。

難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣。師生準備

師： 水彩顏料 水桶 調色盒 白紙 范畫

濕抹布

海綿(4人小組一塊)

32K鉛畫紙（每人兩張）

生： 水彩顏料 水桶 濕抹布

教學過程

手指變變變游戲調節氣氛 申出你的手指頭，我一起變變變，一個手指變變變。變成毛蟲爬呀爬 兩個手指變變變，變成小兔跳跳跳 三個手指變變變，變成漂亮金孔雀 四個手指變變變，變成雄鷹飛呀飛 五個手指變變變，變成小貓喵喵喵 一、創設情境，激發興趣

1，出示手指畫 實物投影

《毛蟲圖形》

師：它象什么？

生：像毛蟲 像 `````````` 師：它是畫出來的嗎? 生：不是

師：你知道是用什么方法變的？ 生：手指印的。

師：這位同學真是好眼力！你是怎么發現的? 生：我們手指上也有和它一樣的花紋。

師：那我們來看看？真的有好多紋理。每個手指上都有。

（老師在幻燈片上 放大其中一手指印。從手指肚子。指件尖，指的兩側觀察紋路，從大到小手指）

師：看來用我們的手指真神奇，不僅可以做游戲,竟然還可以用它來作畫，今天我們就來玩一玩手指印畫吧！

板書 ：手指印畫（幻燈出示，加背景印畫）

二、學生初步嘗試探究

1、若干學生上臺演示

師：你想不想用手指來印印看? 生:想!師：誰愿意上來試試？看誰最勇敢！

師：你打算用哪個手指印啊？哪個部位印呢？

（在準備好的海綿上沾色）生1：上臺印。

師：還有誰愿意來試試？

師：你看他們印的棒不棒！我們給他們點掌聲！師：你知道他是用手指的什么部位印的？ 生：拇指肚子

師：這位同學看的真仔細！我們可以用手指的肚子來印。（板書：手指肚）生：---------師：除了用手指肚子印，你覺得還可以用手指上的其他哪些部位來印呢？

2、學生嘗試

生嘗試。教師巡視指導

:師展示學生的手指印（手指印具有典型性，例側面，指尖）師：這是我們班***同學印的。猜猜他是用手指什么部位印的？ 生：---------生1：手指側面（板書：手指側面

粘貼放大的手指側面）師：對我們可以用手指側面來印，老師也來印印看

瞧，你發現了什么？（比一比不同的側指印）（示范）手指印真神奇，手指側著印就能印出不同的形狀。

師：（出示學生指尖印）他是用手指什么部位印的？ 生2：手指尖

師：對，可以用手指尖印。（板書：手指尖

粘貼）

師總結：看來手指印的方法還真多，你看用同個手指，不同的部位印出的形狀卻各不想同。那么用不同的手指，印出的形狀就更加豐富了。出示課件（不同手指印圖片）

三、手指印的聯想

師：老師和大家玩個指印變變變的游戲！看！教師演示

1）投影儀上，印一個手指印！變蝸牛（快速）（三個學生）師：你覺得這個手指印還可以變什么？（出示一個手指印）

生：蘋果，蔬菜，--------課件展示：蔬菜 水果 小動物等（超連接）2）投影儀上，印兩個手指印 師：兩個手指印呢？

生： 變花 變------課件展示相應事物

3）幻燈 多個手指印

①相同部位橫式排列 ：毛蟲

②相同部位環形排列 ：蝴蝶

花

獅子 ③不同部位排列組合 ：蜻蜓 魚 5初步嘗試創作

師：接下來我們在快樂的音樂聲中,用你自己喜歡的方法變美麗的手指印畫。比比誰的印的方法最多,最漂亮!

四、更進一步聯想

1、老師示范

出示一開始的為例！

師：剛才老師變的蝸牛好孤單！你有什么辦法讓它開心起來嗎？ 生：給他加點好朋友！

師：主意真不錯！瞧它的朋友來了！

師：現在小蜜蜂可開心了！畫也便漂亮了！你們想不想讓你的畫漂亮呢？ 生：想！

師：你們想怎么變？

2、學生嘗試聯想，為作品添畫。

師：你們想不想讓你的手指印畫變的更漂亮嗎？上課之前大家玩了手指變變變的游戲，現在讓我們來給自己的手指印來個大變樣，聯想一下，你想把它變成什么呢？

生：```````` 師：接下來,就來玩一玩 板書（手指印的聯想）游戲

(全體學生讀板書一遍)

3、學生自由聯想

（1要求：可以用事先的小紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫。比比誰印法多，想象的更有趣，更有創意！

（2老師巡視指導，發現問題集體指導。

（3注意清潔衛生：手指顏料沾水后擦去

四、作品展示

學生自評互評

從印法，畫面組合等方面進行評價。印好的作品上臺展示，貼于黑板

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

幻燈 葉子 拓印

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物,下次我們再來說說看。

幻燈出示：書皮 樹葉

海螺

鞋底

第五篇：中班美術活動：河里一群小黃鴨(手指印畫)

教學目標：

1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養幼兒對手指印畫的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

教學準備：

紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調色盤等

教學過程：

1、小朋友，你們看，誰來了？（大拇指和小手指），我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？

“大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友，今天，他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？

2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。

①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，（用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體）你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭）她們呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉簽蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接）

③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴著一只美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了。（用棉簽蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）

④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。

3、欣賞范例。

小朋友看看，現在變成了什么呀？用小手指印出小鴨子的哪里？小鴨子喜歡在哪里玩呀？（用棉簽蘸上藍顏料在空白處涂畫上河面的波紋）

4、布置幼兒作畫任務，指出有關注意事項，進行個別指導。

5、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態不一的作品。

鴨媽媽來了，她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。