第一篇：教師教學工作六認真基本要求

赤水市白云學校教師教學工作六認真基本要求

教學工作是學校工作的中心，在教學工作過程中教師起著主導作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實執行國家規定的教學計劃，按教育規律辦事，全面提高教育質量，必須依靠全體教師認真工作。教師在教學工作中要認真備課、認真上課、認真布臵和批閱作業、認真輔導、認真考核總結、認真教研進修。為此，特制訂教學工作六認真的基本要求：

一、認真備課。

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課，不開展無準備的教學活動。

1、開學初，在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，于一周內制訂好全學期的教學進度計劃。

2、按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學步驟寫好備課筆記，課時教案的詳略，可根據各科和各人的情況決定，不強求一律，但以下四點必須明確：（1）教學的目的要求；（2）教學的重點、難點；（3）師生雙邊活動及練習的設計安排。

3、教學內容上要堅持“以綱為綱，以本為本”，忠實執行教學大綱，深入鉆研教材，凡根據教學實際，對教學內容安排作必要調整的，須經教研組討論，報教導批準，方能實施。

4、教學進度上要堅持循序漸進，使教學內容和教學進度適合學生的接受能力，一步一個腳印，扎扎實實搞好新課教學，不硬趕進度，燒夾生飯。

5、同階段有兩個以上教師擔任同一學科，成立備課組。備課以個人為主、集體為輔。集體備課主要是統一教學目的要求，研究教學重點、難點，討論進度、方法，分析學生情況等。

二、認真上課。

課堂教學是教學工作的基本組織形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高教學效率。

課堂教學總的要求是：“加強雙基，培養能力，發展智力。”

1、課前準備充分，帶全教學用品用具；上課要精神飽滿、親切自然，講解要正確清楚、語言生動、使用普通話；分析問題要思路清楚、條理分明；板書要醒目、字跡工整；實驗要操作規范、直觀清楚，要珍惜上課的每一分鐘，妥善安排教學過程，不拖堂。

2、要面向全體學生，根據多數學生的實際水平選準教學起點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎，落實雙基，又要有一定難度。對高難度的內容要化難為易，用學生能夠接受的方法教給學生；對較易的內容，要從不同角度講出新意。復習舊教材，也要做到溫故知新，而不單調重復。

3、要突出重點、做到知識講解抓住重點、課堂提問體現重點、練習安排緊扣重點、歸納小結點出重點。在重點和難點上，要舍得化時間，用氣力。

4、遵循教學的啟發性原則，充分發揮學生的主體作用和教師的主導工作，教師要善于根據教學內容與學生的認識規律采用恰當的教學方法，引導學生積極思維，主動獲取知識。教學中，要努力做到教學相長、氣氛活躍，不僅要使學生學會，而且要使學生會學。反對滿堂灌，反對把現成的結論塞給學生和強求學生死記硬背的教學方法。

5、要十分重視組織課堂練習，注意練的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課都要留一定時間讓學生練習，通過當堂練習，使學生加深理解教學內容，提高知識的鞏固程度，從而為減輕學生課外作業負擔創造條件。

三、認真布臵和批改作業。

課外作業是課堂教學的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺少的環節。凡是教師統一規定學生在課外完成的學習任務都叫課外作業，包括口頭、動筆、觀察、實踐等形式。

1、考查科目一般不布臵課外作業，要抓好課內練習，當堂鞏固考試科目可布臵課外作業，但份量要適當，原則上每上一節課的課外作業量不超過半小時。每天課外作業的總時間不超過2小時。

2、各科作業既要有數量，更要重質量，要根據教學的目的要求，精心選擇和組織。注意作業的目的性、典型性、啟發性。作業可分基本作業和提高作業兩類，基本作業是所有學生都要認真完成的，提高作業供學有余力的學生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業規范化的要求，督促全組認真實施。

4、各科作業都要求學生獨立完成，教師及時全批全改，對學生作業情況要作記載、總結，及時表揚、批評，并將學生作業完成情況作為評定學生學習情況的依據。

四、認真輔導。

課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教學都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都得到提高。

1、要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。

2、要關心后進學生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

3、學生自習課時間應由學生自由支配，教師要下班進行個別輔導，不得全班集體占用，搞變相的加班加點。

4、加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，通過教學園地或經驗交流宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導、學科興趣小組、教學園地以及講座列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

五、認真組織成績考核。

成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究改進教學。

1、考核科目分考試科目和考查科目。考試科目：

語文、英語、數學、考查科目：

音樂、體育、美術、自然科學、信息技術、健康教育等。

2、嚴格控制考試測驗次數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學期末進行一次考查。各科可進行單元練習，但單元測驗不調課，不得占用課外時間。

3、期中、期末考試后都要認真進行質量分析，總結和交流經驗，發現問題，及時研究改進措施。交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。

六、認真教研和進修。

1、教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

2、教法要立足于改革，不斷提高教學效率。每學年每個教師至少要進行一次試驗教學。每次試驗教學要有明確的目的要求，教前充分準備、集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極開展利用電化教育手段提高課堂教學效率的研究。要積極參加各科基本功競賽活動和評優課活動。

3、要努力形成虛心學習，相互切磋的良好教研氣氛，4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐探索教育教學規律，注意總結經驗，每學年撰寫教學論文不少于一篇，要積極參加各科學術交流活動，不斷提高自己的學術水平，青年教師要爭當教壇新秀、教學能手，中青年教師要爭當學科教改帶頭人。

5、要積極學習報刊上介紹的先進教學經驗，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案。

6、要認真進修業務，不斷提高業務水平。既要熟悉本科的教材體系，還要不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容。進修要寫進修筆記和進修小結。要努力掌握利用現代媒體開展教學活動的技能技巧。學歷未達標的教師要積極參加合格考試或各類進修，已達標教師也要重視業務進修，注意知識更新，以適應教學工作的要求。

第二篇：教師教學工作六認真基本要求

教師教學工作六認真基本要求

教學工作是學校工作的中心，在教學工作過程中教師起著主導作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實執行國家規定的教學計劃，按教育規律辦事，全面提高教育質量，必須依靠全體教師認真工作。教師在教學工作中要認真備課、認真上課、認真布置和批閱作業、認真輔導、認真考核總結、認真教研進修。為此，特制訂教學工作六認真的基本要求：

一、認真備課。

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課，不開展無準備的教學活動。

1、開學初，在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，于一周內制訂好全學期的教學進度計劃。

2、按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學步驟寫好備課筆記，課時教案的詳略，可根據各科和各人的情況決定，不強求一律，但以下四點必須明確：（1）教學的目的要求；（2）教學的重點、難點；（3）師生雙邊活動及練習的設計安排。（4）教齡在10年以內的青年教師必須備詳案。

3、教學內容上要堅持“以綱為綱，以本為本”，忠實執行教學大綱，深入鉆研教材，凡根據教學實際，對教學內容安排作必要調整的，須經教研組討論，報教導批準，方能實施。

4、教學進度上要堅持循序漸進，使教學內容和教學進度適合學生的接受能力，一步一個腳印，扎扎實實搞好新課教學，不硬趕進度，燒夾生飯。

5、同階段有兩個以上教師擔任同一學科，成立備課組。備課以個人為主、集體為輔。集體備課主要是統一教學目的要求，研究教學重點、難點，討論進度、方法，分析學生情況等。

二、認真上課。

課堂教學是教學工作的基本組織形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高教學效率。

課堂教學總的要求是：“加強雙基，培養能力，發展智力。”

1、課前準備充分，帶全教學用品用具；上課要精神飽滿、親切自然，講解要正確清楚、語言生動、使用普通話；分析問題要思路清楚、條理分明；板書要醒目、字跡工整；實驗要操作規范、直觀清楚，要珍惜上課的每一分鐘，妥善安排教學過程，不拖堂。

2、要面向全體學生，根據多數學生的實際水平選準教學起點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎，落實雙基，又要有一定難度。對高難度的內容要化難為易，用學生能夠接受的方法教給學生；對較易的內容，要從不同角度講出新意。復習舊教材，也要做到溫故知新，而不單調重復。

3、要突出重點、做到知識講解抓住重點、課堂提問體現重點、練習安排緊扣重點、歸納小結點出重點。在重點和難點上，要舍得化時間，用氣力。

4、遵循教學的啟發性原則，充分發揮學生的主體作用和教師的主導工作，教師要善于根據教學內容與學生的認識規律采用恰當的教學方法，引導學生積極思維，主動獲取知識。教學中，要努力做到教學相長、氣氛活躍，不僅要使學生學會，而且要使學生會學。反對滿堂灌，反對把現成的結論塞給學生和強求學生死記硬背的教學方法。

5、要十分重視組織課堂練習，注意練的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課都要留一定時間讓學生練習，通過當堂練習，使學生加深理解教學內容，提高知識的鞏固程度，從而為減輕學生課外作業負擔創造條件。

三、認真布置和批改作業。

課外作業是課堂教學的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺少的環節。凡是教師統一規定學生在課外完成的學習任務都叫課外作業，包括口頭、筆頭、觀察、實踐等形式。

1、考查科目一般不布置課外作業，要抓好課內練習，當堂鞏固考試科目可布置課外作業，但份量要適當，原則上每上一節課的課外作業量不超過半小時。每天課外作業的總時間不超過2小時。

2、各科作業既要有數量，更要重質量，要根據教學的目的要求，精心選擇和組織。注意作業的目的性、典型性、啟發性。作業可分基本作業和提高作業兩類，基本作業是所有學生都要認真完成的，提高作業供學有余力的學生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業規范化的要求，督促全組認真實施。

4、各科作業都要求學生獨立完成，教師及時全批全改，對學生作業情況要作記載、總結，及時表揚、批評，并將學生作業完成情況作為評定學生學習情況的依據。

四、認真輔導。

課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教學都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都得到提高。

1、要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。外語、數學、物理、化學、語文每學年舉行學科競賽一次，在學科老師的指導下，爭取在各級競賽中獲得優異成績。

2、要關心后進學生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

3、學生自習課時間應由學生自由支配，教師要下班進行個別輔導，不得全班集體占用，搞變相的加班加點。

4、加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，通過教學園地或經驗交流宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導、學科興趣小組、教學園地以及講座列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

五、認真組織成績考核。

成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究改進教學。

1、考核科目分考試科目和考查科目。

考試科目：

政治、語文、英語、數學、物理、化學、體育、生物、歷史

考查科目：

地理、勞技、音樂、美術、信息技術、健康教育、心理、綜合實踐等。

2、嚴格控制考試測驗次數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學期末進行一次考查。各科可進行單元練習，但單元測驗不調課，不得占用課外時間。

3、各科都要重視平時成績的記載，評分采用百分制。考試科目的學期成績根據平時、期中和期末考試的成績，按3：3：4的比例評定，學年成績根據第一學期、第二學期的成績，按4：6比例評定計算；考查科目根據平時成績、學期考試，按3：7比例結算。考試和考查成績都要記入學生檔案。期中、期末都要向家長報告學生的學習成績。

4、各科考試都要貫徹“以綱為綱，以本為本”的精神，試題要有合理的梯度，基本題約占70%、提高題約占20%、拔尖題約占10%。要注意考查學生的靈活運用知識，分析問題和解決問題的能力。難度應控制，平均分不低于75分。

5、期中、期末考試后都要認真進行質量分析，總結和交流經驗，發現問題，及時研究改進措施。交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。

六、認真教研和進修。

1、教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

2、教法要立足于改革，不斷提高教學效率。每學年每個教師至少要進行一次試驗教學。每次試驗教學要有明確的目的要求，教前充分準備、集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極開展利用電化教育手段提高課堂教學效率的研究。要積極參加各科基本功競賽活動和評優課活動。

3、要努力形成虛心學習，相互切磋的良好教研氣氛，教齡不足五年的教師每學期要求聽課不少于15節，其他教師不少于10節。

4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐探索教育教學規律，注意總結經驗，每學年撰寫教學論文不少于一篇，要積極參加各科學術交流活動，不斷提高自己的學術水平，青年教師要爭當教壇新秀、教學能手，中青年教師要爭當學科教改帶頭人。

5、要積極學習報刊上介紹的先進教學經驗，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案。要積極參加各科年會或學術交流活動。

6、要認真進修業務，不斷提高業務水平。既要熟悉本科的教材體系，還要不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容。進修要寫進修筆記和進修小結。要努力掌握利用現代媒體開展教學活動的技能技巧。學歷未達標的教師要積極參加合格考試或各類進修，已達標教師也要重視業務進修，注意知識更新，以適應教學工作的要求。

第三篇：教學工作“六認真”基本要求

仁懷市火石崗中學

教學工作“六認真”基本要求

教學工作是學校工作的中心，在教學工作中教師起著主導作用，要全面系統地貫徹黨的教育方針，扎實認真地執行國家規定的教學計劃，要按教育規律辦事全面提高教育質量，必須依靠教師認真工作。為此特制定教學工作“六認真”基本要求；

（一）、認真備課

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課，不開展無準備的教學活動。

1、開學初，任課教師在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，在一周內制訂好全學期的教學進度計劃。

2、按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學步驟寫好備課筆記。課時教案的詳略，可根據各科和各人的情況決定，不強求一律，但以下三點必須明確①教學的目的要求。②教學的重點、難點。③師生雙邊活動擴練習的設計安排。

3、教學內容上要堅持“以綱為綱”，以事為本的原則，忠實執行教學大綱，深入鉆研教材，凡根據教學實際，對教學內容安排必要調整的，須經教研組討論，報教研室批準后，方能實施。

4、教學進度上要堅持循序漸進的方法。使教學內容和教學進度適合學生的接受能力，扎扎實實搞好新課教學。

5、同階段有兩個以上教師擔任同一學科，要成立備課組。備課以個人為主，集體為輔。集體備課主要是統一教學目的和要求，研究教學重點、難點，討論進度、方法、分析學生情況等。

（二）認真上課

課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高課堂學習效率。課堂教學的總要求是：“加強雙基、培養能力、發展智力”。

1、課前準備充分，帶全教學用品用具；上課要精神飽滿，教態自然，講課要準確清楚，生動典型；分析問題要思路清晰，條理分明；板書要醒目，字跡工整；實驗要操作規范、直觀清楚；要珍惜課堂時間的一分一秒，妥善安排教學過程，不遺漏不拖堂。

2、要面向全體學生，根據多數學生的實際水平選準教學切入點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎、落實雙基，又要深淺有度。對高難度的內容要化難為易，用學生能夠接受的方法教給學生；對較容易的內容，要從不同角度講出新意。復習舊教材，也要溫故知新，不做單調重復。

3、要突出重點，做到知識講解抓住重點，課堂提問體現重點，練習安排緊扣重點，歸納小結點明重點，在重點和難點上，要舍得花時間，用氣力。

4、遵循教學的啟發性原則，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，教師要善于根據教學內容和學生的認識規律采用恰當的教學方法，引導學生積極思維，主動獲取知識，教學中，要努力做到教學相長，氣氛活躍，不僅要使學生學會，而且要使學生會學。反對滿堂灌，反對把現成的塞給學生和強求學生死記硬背的教學方法。

5、要十分重視組織課堂練習，注意練習的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課都要留出一定的時間讓學生練習，通過當堂練習，使學生加深理解教學內容，提高對知識更新的鞏固程度，從而為減輕學生課外作業負擔創造條件。

（三）、認真布置和批改作業

課外作業是課堂教學的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺的環節。凡是教師統一規定學生在課外完成的學習任務都叫課外作業，包括口頭、筆頭、觀察、實踐等形式。

1、考查課目一般不布置課外作業，要抓好課內練習，當堂鞏固；考試課目可布置課外作業，但份量要適當，原則上每上一節課的課外作業量不超過半小時，每天課外作業的總時間不超過2小時。

2、各科作業既要有一定數量，更要注重質量，要根據教學的目的要求，精心選擇和組織。注意作業的目的性、典型性和啟發性。作業可寫基本作業和提高作業兩類，基本作業是所有學生都要認真完成的，提高作業供學有余力的學生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業規范化要求，督促全組認真實施。

4、各科作業都要有布置有檢查，要求學生獨立完成，對學生作業既要有批改，又要有記載，既要及時表揚完成好的，又要及時指正完成差的，作業批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學生也要建立錯題檔案，作文至少要精批1/2，其余加強檢查；數學、物理、化學、生物、歷史、地理、政治作業，至少要精批1/4，其余要做訂正。所有教師都要對作業內容作好認真講評。

（四）、認真輔導

課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教師都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都得到提高。

1、要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、開拓智力。語文、英語、物理、化學，每學年舉行學科競賽一次。

2、要關心后進學生的思想品德和學生成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的和小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

3、自習時間應由學生自由支配，教師要在班全程式進行個別輔導，一般不得全班集體占用，搞變相加班加點，加重學生負擔。

4、加強對學生學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，并宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導，學科興趣小組，教學園地以及講座等列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

（五）、認真組織成績考核

成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究教學和改進教學。

1、考核科目與考試和考查科目

考試科目：政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育考查科目：物理、化學及生物的實驗操作。勞技課、音樂、美術、健康教育和各門等候課。

2、嚴格控制考試測驗次數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學期末進行一次考查，各科可進行單元測驗，但單元測驗不調課，不得占用課外時間。

3、各科都要重視平時成績的記載，考試和考查成績都要及時記入學生檔案，期末都要向家長報告學生的學習成績。

4、各科考試都要貫徹“以綱為綱、以本為本”的精神，試題要有合理的梯度；要注意考查學生靈活運用基礎知識分析問題和解決問題的能力；難度應適當控制，均分不能過高或過低。

5、期末、期中考試都要以年級組、備課組為單位，分別認真進行質量分析，總結教學交流經驗，吸取教訓。如發現問題，應及時研究改進措施，交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。

（六）、認真教研和進修

1、教研活動每周至少一次，在教研組長或備課組長的領導下積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

2、要積極投身于教改，不斷提高教育教學效率。每學期每位教師要進行一次公開教學。每次公開教學都要有明確的要求，課前應充分準備并在主教人說課的基礎上集體研究，課后要認真評議，集思廣益，共同提高。要積極開展適用電化教育手段提高課堂教學效率的研究。要積極參加各種基本功競賽活動和評優活動，以適應教育的飛速發展。

3、要努力形成虛心學習，相互切磋的良好教研氣氛，教齡不足3年的教師每學期聽課不少于32節，教齡不足20年的教師每學期聽課不少于16節，教齡20年以上的每學期聽課不少于8節。

4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐探索教育教學規律，注意總結經驗，每學年撰寫教學論文，至少一篇；要積極參加各學科學術交流活動，不斷提高自己的學術水平，青年教師要爭當教壇新秀，教學能手，中青年教師要爭當學科教改帶頭人，并向特級教師，教育家方向努力。

5、要積極學習各種報刊上介紹的先進教學經驗，學點教育學和心理學，勇于探索教學規律，注意總結經驗，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案，要積極參加各科年會或學術交流活動。

6、要認真進修業務，不斷提高業務水平，要熟悉本學科的教材體系，不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容，進修要寫進修筆記和進修小結，要努力掌握和利用現代媒體開展有教學活動的技能和技巧，以適應知識經濟時代的教育要求。

第四篇：教師“教學六認真”基本要求11 - 副本

教師“教學六認真”基本要求（參考）

教學是學校工作的中心工作，教師在教學中起著主導作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家規定的教學計劃，遵循教育規律認真實施教學過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教育教學質量。為了進一步規范教師教學行為，提升教學管理質量，提出中小學教師“教學六認真”基本要求。

一、認真備課

1．準確解讀教材。⑴開學前拿到教材，應通讀全冊教材，了解本冊教材的內容，知道教材改動的地方；通過學期初備課組的活動，制定學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃（教案）和安排教學進度。

⑵把握單元、章節（專題、板塊）和課文的知識內容。⑶理解前后知識的聯系，認清所教知識對今后學習的作用。⑷明確所教內容的重點和難點。

⑸研究教材中提示性文字、教材練習和教學建議，明確編者意圖。

⑹在教案中簡要書寫“教材分析”一項。2．有機整合資源。

⑴靈活處理教材。①突出重點內容；②分散化解難點內容；③選擇最佳切入口；④一課時不能完成的教學內容要合理安排分課時教學內容。

⑵適當引進教學資源。①引進與教材內容相關的外來教學資源，幫助學生理解知識；②聯系生活、生產實際，活學活用教材知識；③引進課外資源，拓寬學生視野，延伸學習空間。

3．科學設計教學過程。

⑴設立單元、章節（專題、板塊）、課文的教學目標。①依據教材設定教學目標時，要注意對學生的學習基礎作實事求是的分析，因此，教案中應有“學情分析”一項；②從課改“三維目標”出發，教學目標要體現多元性；③認清學生學習基礎的差異，教學目標不要“一刀切”；④根據教材的重點內容確定主要目標；⑤兩課時以上的教學內容應有總目標之下的分課時目標。

⑵預設主要教學環節的問題情境和師生雙邊活動。①主要教學環節是指預習、導入、重點、難點內容教學環節、課堂鞏固小結等；②問題情境的設計：預測學生學習新知識的困難障礙，將它們轉化為問題；提早收集學生預習中發現的問題，及時整理出共性和普遍性的問題；著重在教材的重點難點處設疑，以問題開 啟學生的思維；將與教材有關的課外的熱點問題有機吸納進來；教學環節轉換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多；③教與學活動同步設計：教師講什么，學生練什么，教師與學生的互動，學生與學生的合作，要一起考慮同步設計；教學活動的設計要立足于學生學習的需要；教學活動的設計要有明確而準確的意圖；教學活動的設計要有明確的指向；課堂教學的訓練方式要適當；訓練強度要適宜。

4．恰當選擇教學媒體。

⑴準確定位“現代信息技術”:教學的輔助手段。⑵根據教學的需要運用現代信息技術：憑借人的感官難以直接知曉的教學內容；條件限制難以親身實踐的教學內容；需要深入淺出形象直觀呈現的抽象或深奧的教學內容；為提高學生興趣用現代信息技術加以藝術處理呈現的教學內容。

5．規范書寫教案學案。

⑴教案書寫格式應包括教材和學情分析、教學目標確定、教學重點及難點分析、教學方法與過程設計、作業和板書設計等內容。

⑵兩課時以上的教學內容需書寫分課時教案。⑶提倡教案學案一體化。提倡經常寫教學后記。

⑷教學書寫必須完整詳實。40歲以上教師對教學目標、教學步驟、作業設計等環節也必須詳細設計和書寫。

二、認真上課

課堂教學，是學科教學的核心環節。1．課前環節—預習。

⑴要求學生通讀教材，初步了解學習內容。

⑵要求學生進行思考并提出問題，獲得對教材的初步感悟。⑶根據教材內容的難度，適當布置預習思考題。⑷及時了解學生課前預習情況，為課堂教學中的應變和調控做好充分準備。

2．課始環節—導入。⑴通過簡明、生動的導入情境，激發學生的興趣與學習欲望，營造有利于學習的課堂氛圍。

⑵由備課時選擇設計的最佳切入口直接切入教學，開門見山。

3．課中環節—重點、難點教學。

⑴通過準確精要的講解和富有成效的師生互動，在民主、和諧的課堂氛圍中幫助學生掌握新知識，同時弄清新舊知識間的聯系，排除識記和理解上的疑難。⑵通過啟發、探究和生成，展示思維過程，引導學生運用知識解決實際問題，提高學生的能力。

⑶通過學法指導，培養學生具有良好的學習習慣和思維方法，使學生會學、善學。

4．課末環節—鞏固小結教學。

⑴回顧教學過程，歸納教學內容，完整把握知識要點。⑵教師小結為輔，學生課內小結、練習為主，檢測教學目標達成情況，及時反饋課堂教學效果。

⑶布置課外作業和下一課預習要求。

⑷課堂小結和當堂鞏固階段的時間應在10～15分鐘左右。

三、認真設計、組織課堂訓練和批改作業 1．精心設計課堂訓練。

⑴確立講練結合、當堂訓練的原則，教師的講和學生的練要同步設計，訓練應成為課堂教學的主線。

⑵訓練的目標是：夯實基礎知識，提高基本能力，掌握基本方法。

⑶把訓練作為重點和難點內容教學的主要手段，展示思維過程，提高學生的思維能力。

⑷充分利用教材的例題和思考探究習題，帶動教學過程中的訓練和探究。

⑸課堂小結環節的教學，要以學生的當堂練習為主，當堂練習要以知識的鞏固為主，實現當堂清，課課清。

2．認真批改作業。

⑴作業包括口頭、書面、動手制作、上網搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式，根據課堂教學目標和內容選擇相關的作業形式。

⑵書面作業要在課堂小結、鞏固練習的基礎上設計，側重于知識運用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

⑶要重視教材例題的變式訓練和教材后面的思考探究題，課堂教學中已經利用和處理的重點習題，仍然要作為課外作業書面完成。

⑷提倡教師根據教學目標和教學內容自主創新編制作業題，對現成訓練資料要認真選擇，不用偏題、怪題和過難題。

⑸不管是什么形式的作業必須有檢查和反饋，書面作業應認真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實做到：收的作用必批、批了要統計、講評要有取舍、點撥、錯的必跟蹤糾錯。不得將批改課外作業、特別是家庭作業的責任轉嫁給家長和學生干部。對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評。⑹重視學生良好作業習慣的養成，先復習后作業，書寫端正，解題過程規范清晰，錯誤及時訂正。

四、認真組織復習和階段性測試 1．復習。

⑴重要測試（期末、中考）前應制定復習計劃，確定好復習內容落實配套復習教案和相關資料的編寫工作，復習計劃應落實到每一節復習課。

⑵復習課主要是知識復習課和習題講評課兩種課型。知識復習課要防止上新課那樣炒冷飯，習題講評課要防止對答案式講解。

⑶備課組內教師分工合作編制復習教學案，注重復習教學中練習的科學安排，可以由三部分組成：課前預習作業、課內當堂練習和課后鞏固性作業。

2．命題。

⑴檢測命題的內容和范圍應該及早向學生公布，便于學生自主學習、完善知識結構。

⑵命題要注重學科的基礎性，直接來源于教材、平時作業和課堂講解的內容要占有一定的比例，并向學生講明。

⑶命題要重視發揮教學檢測的激勵作用，嚴格控制難易比例，一般難題、中檔題、容易題的比例控制在1∶2∶7左右，學生總成績（平均分）應該控制在卷面總分的70%～90%。

⑷命題要杜絕出現科學性的錯誤，格式要規范，題型和分值分布要合理，知識覆蓋面要廣，注意對學生探究能力和創新思維的測試，并滲透情感態度價值觀的考查。

⑸教師自己命題階段性測試卷（如單元練習），要嚴禁在復習課中暗示、透露試題。

3．測試。

⑴提倡單元練習。單元練習的主要功能是及時反饋學習效果，快速診斷學生誤差，為后續教學和困難生補差提供依據。

⑵遵守考試工作規則，認真監考，嚴肅考場紀律，自己不徇私舞弊，也不姑息學生作弊。

⑶按照評分標準公正閱卷，發現自己任教班級的試卷，不多給分，更不準在已批的試卷上改分。

⑷做好試題得失分統計工作，認真評講，特別對錯誤率較高的試題要多加分析指導。

⑸對每一位學生的成績進行分析，發現薄弱環節，加強考后輔導，對每一位學生在一個學期甚至一個學年中多次重要測試的成績要進行位比分析，關注進（退）步原因。

五、認真輔導學生課內外學習和組織課外活動

1．確立公平教學的理念，關愛每一個學生，防止偏愛優秀學生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導的主要目標是轉變學習困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學期的轉困對象，仔細分析這些學生的學習基礎、潛在發展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。

3．多方面多渠道增加學習困難生的自信心和成就感，去除厭學情緒，逐步排除過去累積下來的學習障礙。課內課外在學習困難生身上多投放一點精力，通過分層作業，作業面批，耐心講解基礎知識等把輔導落到實處。

4．結合學科特點，制訂課外活動計劃。認真確定活動主題和內容，仔細選擇活動教材，明確活動目的和方法。各科教師都必須主動做好有關的組織和輔導工作，并承擔一定的課外活動任務，認真做好活動記載。

5．落實活動組織和活動時間。活動內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動的開展，有助于學生興趣的啟迪，知識擴展，能力和智力的提高。

六、認真參加教學研究和業務進修 1．參加集體的教學研究。

⑴積極參加學校和教研組的業務學習、課題研究，在集體的課題研究中分擔一定的任務，為集體的課題研究積累經驗和成果。

⑵認真參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，努力學習先進的教改經驗和專業理論。每學期參加各級培訓的總學時不少于40學時。

⑶認真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。

⑷勇于承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。

2．個人自覺的教學研究。

⑴積極參加讀書學習活動，拓展視野，增加內涵，提高理論和專業素養。每年寫讀書筆記不少于10000字。

⑵確立研究意識，在教學實踐中善于發現問題，帶著問題學習、實踐、總結和反思，不斷提升自己的科研水平。

⑶把研究學生，研究課堂教學作為自己教學研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學生身心全面發展的基本規律和課堂教學提高的有效方法。

⑷經常聽課，在聽課活動中自覺運用課堂觀察的方法，學習別人的長處，思考值得探討的問題。中小學教師每學期聽課不少于40節。

⑸善于反思，勤于動筆，通過教學后記，教學體會，案例分析，教育隨筆等記錄思考和研究的成果；每學期撰寫一篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文。

“教學六認真”是教師教學的基本要求，是學校教學管理的根本措施，是提高教學質量的可靠保證。每一位學科教師都應該充分認識“教學六認真”的重要性和緊迫性，增強執行“教學六認真”常規要求的自覺性，不斷提高“教學六認真”的實施水平。

第五篇：大營鎮中教師教學工作六認真

大營鎮中教師

教學工作“六認真”要求

為規范教師教學工作行為，優化教學過程各個工作環節，促進教學質量不斷提高，特制訂教師教學工作常規要求。

一、認真備課

1、備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯系、地位、作用以及在學生日常生活中的實際應用，根據課程標準研究教材內容中蘊含的認知要求、能力要求，情意要求。

要認真研究學生，了解學生的知識基礎、接受能力和生活經驗，分析學生接受新知識的固著點，預測學生學習教材內容可能遇到的困難、問題。

要認真研究教法，根據教學目標、學生基礎狀況，選擇使學生最容易理解、把握教材內容，最能夠激發學生學習興趣，最有效激勵學生主動積極學習的教學方法。要認真研究學法，教會學生學習與正確傳授知識是同等重要的教學任務，是每個教師的應盡責任，要研究學生教前學習的激勵、引導，教中學習的指導、幫助，教后學習的拓展、提高，精心選擇幫助學生掌握知識、形成能力的作業內容、作業形式。

要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，教學程序要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。

2、要認真擬寫教案。教案一般應有三個部分：

(1)教材和學情分析：對教材內容的分析，對教材前后聯系的認識，學生學習教材內容的基礎，學生在學習過程中可能遇到的困難和出現的問題。根據教材內容要求和學生實際狀況確定教學目標要求，教學目標要求包含認知目標、能力目標、情意目標。教材學情分析可按章節或課文擬寫。

(2)教學程序設計。教學程序設計是上課的實施方案，應按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的措施。

(3)教后小記：這是在上課后記下教案的實施情況，教課后的認識、體會和準備采取的補救矯正措施。

3、對教學程序設計確定的供學生學習用的作業題教師應認真審核，有的題目教師應先做一遍，防止作業題難度不當，杜絕作業題的差錯，理化生等課教師的演示實驗、學生的操作實驗，教師應先行實驗操作一次，以確保實驗的科學、成功。音、體、美、英語、計算機等課及需用電教設備的有關課，課前均應作好有關器材設備

準備、調試工作，確保教學工作順利進行。

4、要加強集體備課研究活動，集體備課研究活動是學科教研組、備課組活動的重要內容，一周安排一至三次。集體備課研究活動主要是按章節、單元或每一課時研究教材、學生、教法、學法，交流教學程序設計方案。備課組活動事前要確定主講人，活動時各抒己見，切磋琢磨，形成研究氛圍。集體備課后，由主備教師執筆形成初稿，然后再討論修改定稿，每一位教師在使用該教案時要有二次備課、三次備課，要留下自己思考、修改的痕跡，板書設計與課后的教學反思要用紅筆記錄下來。

5、加強對教師備課情況的檢查，每學期至少普查一次，對薄弱學科不定期地進行抽查，每次普查或抽查時，要在全面查看的基礎上必須重點剖析一份教案，寫出評價意見，檢查情況要記錄存檔。

6、每位教師每學期必須自薦最優秀的教案1---2份，學校在教師自薦的基礎上評選出本學期優秀教案，優秀教案及相關課件放在校園網資源庫中，逐年積累，作為學校教學工作的重要資料。

二、認真上課

1、教師上課要衣著大方，儀表端莊，精神飽滿，帶好教學所需的資料、儀器、教具等，按作息信號準時進入課堂上課，既不擅自提前上課，也不推遲進課堂，上課時不接來訪，不處理與上課無關的事，不無故離開課堂。不把移動電話帶入課堂。按作息信號準時下課，不提前下課或拖堂。學生做眼保健操時，本節上課教師要在場。

2、以關心、熱愛、尊重學生的深厚感情和為學生高度負責的精神組織管理好課堂紀律，以和藹的態度、耐心的教誨、恰當的方法、嚴格的要求促使每個學生認真、專心地投入學習，建立良好的課堂教學秩序，以真誠的幫助、熱情的鼓勵、充分的信賴激發學生積極主動地投入學習，創造民主和諧的教學氛圍。不得在課堂上訓斥、辱罵學生，變相體罰學生，不得剝奪學生上課的權利。妥善處理好課堂上的偶發事件，不因偶發事件而影響教學工作的進行。

3、每堂課都應該努力做到：緊緊圍繞實現教學目標組織開展教學活動，使教學目標成為師生共同努力的目標。教學方法要著力調動學生的積極性，激勵、指導學生充分動口、動手、動腦，積極主動參與學習，教學進程中要及時、全面、敏銳地了解學生學習的反饋信息，并靈活、有效地隨時調節、矯正教學活動。課堂教學始終要堅持面向全體學生，以熱愛、尊重、相信學生，培養學生的學習興趣、學習習慣。

4、講課應使用普通話，英語課應盡量用英語授課，講授內容正確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音響亮，速度適中。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點，把握重點，理解難點。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的教法，盡量

引導、啟發學生在自學、討論、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。教師的板書應工整規范，為學生作出書寫示范。教具使用、實驗操作應規范、正確、熟練。積極使用現代教育技術、設備，提高課堂教學效率

5、課堂教學中設疑、提問是引導學生學習、思考，幫助學生由淺入深理解、把握教材內容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有基礎，富有啟發性、思考性、挑戰性。課堂提問要面向全體，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題、表達意見。不能只提問少數成績好、反應快的學生。對學生在答題中出現的錯誤教師要耐心誘導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑。不能以提問難住學生作為懲罰措施。

6、課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。對學生的當堂練習要嚴格要求，教師在學生練習時要加強巡回檢查、輔導，尤其要加強對學習有困難的學生的個別輔導，對學生練習中的普遍性問題、典型性錯誤教師要當即采取補救措施。

7、加強聽課、評課活動，學校制定教師相互聽課制度，教師課堂教學隨機考核評價制度。

(1)加強相互聽課，青年教師每學期聽課要達到15節左右，中老年教師每學期聽課在10節左右。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的跨學校聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經常性工作。

(2)加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。要建立各科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學情況每學年進行三次以上隨機檢查考核，寫出評價意見，作為考核教師工作質量和教師職稱晉升的一個重要依據，存入教師業務檔案。

(3)開展優質課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示的課題、時間，學校統一安排展示活動，組織評議評價。每學期評出優質課若干節，評出的優質課教師作為推薦全縣課堂教學展示活動的候選教師。

三、認真布置批改作業

1、布置預習作業是培養學生養成預習習慣、形成自學能力、提高教學效率的重要措施。文化知識學科都要布置好預習作業，預習作業要緊扣教材內容、本教時的教學目標，要適合學生的原有基礎和自學能力，預習題目的要求要明確具體，能激勵學生認真閱讀教材，積極思考問題。語、數、外等基礎學科預習作業一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業。對學生預習作業的情況要及時檢查，作出評價，以鼓勵學生養成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據。

2、課堂作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據，要緊扣教

材內容，圍繞教學目標，精心選擇課堂練習作業，根據學生的差異提出不同的作業要求，作業的量要適當，保證課堂練習作業的時間，對學生課堂作業要加強巡回輔導，允許不同水平學生完成課堂作業存在的差異。教師在下課前要收齊課堂練習作業，并及時批改，根據作業情況采取補救矯正措施。

3、根據教學需要和有關規定布置適量的課外作業，時間控制在1.5小時內，課外作業應有分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任要負責調控本班學生當天課外作業總量，防止課外作業量過重的現象發生。布置課外作業要利用教材、教輔用書上的習題或印發作業講義，不要叫學生抄題，耗費學生時間。

4、對學生的作業要求要嚴格，訓練要規范，所有作業都要書寫工整、卷面整潔、格式規范，要求學生不抄襲作業，按規定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更多更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業，自我訂正的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求做好。對未按時上交作業的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業。對作業困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。

5、對學生的課內外作業都要認真及時地全批全改，要求學生每天都要完成的作業必須當天批改完畢，非每天都做的作業在下一次講授新課前批完，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改。作業批語要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷并引導學生自我認識、自己訂正，教師要進行二次批改。不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生，不允許出現譏諷、罵人的語言和文字。

6、加強作業選題的研究、作業批改的檢查和作業資料的管理。要積極創造有利于激發學生作業興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養創新精神的新穎作業形式和內容。對教師的作業批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調查評價教師的作業布置、批改、評講情況。除規定外，教師不得擅自為學生集體訂購作業資料。

四、認真輔導

1、要抓好課前輔導，課內輔導和課后輔導，課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，做好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們初步讀懂教材，縮小差距。課內輔導著重輔導接受、理解能力較差的學生解決課堂作業的困難。課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生幫助他們進一步拓寬加深學習的知識，促進他們更快更好地發展；對學習有困難的學生重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業，克服學習困難。

2、輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功。要十分重視學生的學習心

理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發憤努力。不能用強制，高壓手段迫使學生學習。

3、輔導學生一定要及時，學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午和下午課后的時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。輔導學生一定要從學生的實際、基礎出發，使他們在原有基礎上得到發展、提高，循序漸進。要以個別輔導為主，也可搞小組輔導，提高輔導的有效性。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向學生、家長索取錢、物。

五、認真組織課外活動

1、要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內容，加強組織。活動課上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導、加強管理，不能放任自流。切實抓好活動課的安全教育和安全管理。

2、要按照活動類課程旨在豐富學生感性學習經驗，提高觀察、分析、動手能力，培養學生自主參與精神和創造能力的目的，結合教學實際，學生實際，因地制宜組織學生開展科學活動，課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐；組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生身心，促進全面發展。不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業，進行文化課考試。

六、認真考核

1、認真考核學生學習成績是教學工作的重要環節，是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。每學期只組織兩次考試，即期中、期末考試，由教導處統一組織進行。

2、認真出卷，期中考試由教導處統一組織命題，期末考試通考科目由縣教研室提供試卷，其他學科由教導處組織命題。要依據課程標準、教材內容、學生實際出卷，命題要堅持面向全體學生，適應不同學生的水準，可以對不同水準的學生設置不同的考核要求，以調動全體學生的積極性，試題不僅要有認知要求，還要有能力要求，綜合素質要求，試題要保密。

3、認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監考，杜絕作弊，又要加強教育，培養學生的自尊、自律意識，努力使考試的過程成為培養學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。

4、認真閱卷評分，期中、期末考試由學校統一組織評卷。要及時、準確閱卷評分，不得以公布標準答案代替閱卷評分。評卷要統一標準、正確、公正，不得弄虛作假、徇私舞弊。登分要及時細致，防止錯登、漏登。

5、認真評講、分析試卷，要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題，及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。要做好期中期末考試的成績統計及質量分析

報告，并及時上報學校教導處。

6、準確評定學生的成績，不得隨意給學生加分或扣分，保證成績的信度。不得按成績高低給學生排名次。